【第1篇】支教第一周實(shí)習(xí)心得體會怎么寫2700字
支教第一周實(shí)習(xí)心得體會范本
時間飛逝，自步入**中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺中過去一星期了。眺望過去的一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動!我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。
一周來，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭把自己份內(nèi)事做到最好!除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
一、教學(xué)上
學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開始。首先談?wù)劼犝n體驗(yàn)。我除了聽指導(dǎo)老師的課外，還積極聽其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識。初三級的語文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來，灌輸著眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。
我的指導(dǎo)老師----吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動作都逃不過她的眼睛，她講課從來不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個教學(xué)過程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個熱情開朗的好老師，她富有感染力的聲音和開朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽了她的《桃花源記》，覺得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語文組唯一的男老師，聽了他的公開課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢塘江湖水的來勢洶洶來比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來借此婉約派，對比鮮明，生動，使學(xué)生易接受，引來老師們的聲聲好評。
本周五，我有幸地上了初三(1)、(2)班一節(jié)作文評講課。星期四吳老師問我：“一個班的作文是由你批改的，明天有一節(jié)課，主要是評講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不?”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來，珍惜這來之不易的鍛煉機(jī)會。沒有電腦，借用了級長辦公室的來用;上網(wǎng)找了一些作文寫作的技巧和方法;要回一個班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫得好的地方做了摘錄。晚上用了一個多小時整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡單地修改下，定下了稿。
課程主要分為一部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭畹难凵瘛⑿蕾p的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽到同學(xué)作品時也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個人感覺，這次上課發(fā)揮一般，沒有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。處理較好的地方是：設(shè)計的重點(diǎn)突出，條理清晰;引用事例來加深理解抽象的概念;口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒有試講，不夠自信;處理課堂突發(fā)事件時，心里有點(diǎn)緊張;內(nèi)容設(shè)計得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生動地展示更多學(xué)生的.作品;課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽得比較模糊。
所以，我覺得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作
班主任是一個班級的核心靈魂，他的形為會直接影響到每一個學(xué)生，我認(rèn)為要做一個好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要及時得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表揚(yáng)時具體到人，在班級內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣;批評時對事不對人，起到廣泛警告的作用。“先做人，后做事”，從上課最基本的尊重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操(跳繩與跑步)、放學(xué)后，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)一個班共有十三個同學(xué)沒交作文，布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書，針對能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。
現(xiàn)在，我還沒能完全記住他們的名字，所以工作起來有時不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長記錄》，有空時多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
三、點(diǎn)滴感悟
除了教學(xué)和班主任工作外，這個星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對象是初二級一個班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂進(jìn)行的，主要有《紅樓夢》《三國演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來朗誦的書籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺得自己去支教，其實(shí)就是一個學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。
剛好逢上九月十號教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物----賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會深深地收藏好它的。看著那些歪歪斜斜的字，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂”話語，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎品，晚上去味道館吃個大餐，充分感覺到集體的溫暖。
天時，地利，人和，我覺得人和是最重要的。我堅信通過這一段時間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅信，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步!
支教第一周實(shí)習(xí)心得體會范本
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剛?cè)ブЫ棠菚海f實(shí)話心里有點(diǎn)忐忑，畢竟頭一回站到講臺前面對一群學(xué)生。第一天走進(jìn)教室的時候，看到孩子們那一雙雙眼睛盯著我，那種感覺挺奇妙的。他們的眼神里有期待也有好奇，這讓我覺得自己肩上的擔(dān)子沉了不少。
備課的時候得特別用心，因?yàn)槊總€孩子的情況都不一樣。有的孩子基礎(chǔ)好些，學(xué)東西快，有的就慢一點(diǎn)。這就好比種莊稼，有些苗長得快，有些則需要多澆水施肥。我試著用不同的方法去教，比如給他們講個小故事，讓他們跟著一起討論。這樣既活躍了課堂氣氛，也能讓他們更容易理解知識點(diǎn)。
有一次上課，我講了個關(guān)于植物生長的小故事，本來想引導(dǎo)他們認(rèn)識光合作用，結(jié)果有個學(xué)生突然問：“老師，為什么樹葉都是綠的？”我當(dāng)時愣了一下，心想這不是重點(diǎn)，但轉(zhuǎn)念一想，這可是個很好的切入點(diǎn)。于是我就順著他的問題往下聊，從葉綠素說起，慢慢引入光合作用的概念。后來才發(fā)現(xiàn)，原來這個孩子的思維特別活躍，喜歡刨根問底。這也提醒我，以后講課的時候得留心學(xué)生的反應(yīng)，隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
記著那天放學(xué)后，有個小女孩跑過來跟我說：“老師，我覺得今天特別有意思。”聽到這話，我心里暖暖的。雖然支教工作很辛苦，但看到孩子們臉上的笑容，就覺得一切都值得。當(dāng)然，有時候也會遇到一些小插曲，比如講著講著發(fā)現(xiàn)黑板上的字寫得歪歪扭扭的，或者不小心把粉筆掉地上摔斷了。這些小意外其實(shí)也挺好笑的，說明自己還不夠熟練嘛。
支教的日子里，除了備課和上課，還得跟家長保持聯(lián)系。有時候電話打過去，家長那邊說話聲音特別小，像是怕打擾到別人似的。這時候就得耐心點(diǎn)，把事情說清楚，比如最近孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣之類的。還有一次，有個家長問我能不能多關(guān)注一下他家孩子，說孩子性格比較內(nèi)向，不太愛跟同學(xué)玩。我當(dāng)時就想著，得想辦法幫這個孩子融入集體，畢竟人是社會性的動物，從小就學(xué)會交流很重要。
其實(shí)支教的過程就是不斷摸索的過程，有時候覺得自己的方式行不通，就得趕緊換別的辦法。就像做飯一樣，一道菜做不好，就得試試新的調(diào)料配比。不過，有時候也會犯點(diǎn)小糊涂，比如記錯上課時間，差點(diǎn)遲到。還好學(xué)校離家不算遠(yuǎn)，騎車過去也就十幾分鐘。但這樣的經(jīng)歷也提醒我，以后得更加細(xì)致，不然真會影響教學(xué)質(zhì)量。
【第2篇】支教第二周的實(shí)習(xí)心得體會怎么寫2700字
支教第二周的實(shí)習(xí)心得體會
時間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺中過去兩星期了。眺望過去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動！我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。
兩周來，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭把自己份內(nèi)事做到最好！除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
一、教學(xué)上
學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開始。首先談?wù)劼犝n體驗(yàn)。我除了聽指導(dǎo)老師的課外，還積極聽其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識。初三級的語文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來，灌輸著眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。
我的指導(dǎo)老師----吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動作都逃不過她的眼睛，她講課從來不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個教學(xué)過程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個熱情開朗的好老師，她富有感染力的聲音和開朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽了她的《桃花源記》，覺得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語文組唯一的男老師，聽了他的公開課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢塘江湖水的來勢洶洶來比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來借此婉約派，對比鮮明，生動，使學(xué)生易接受，引來老師們的聲聲好評。
本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班兩節(jié)作文評講課。星期四吳老師問我：“兩個班的作文是由你批改的，明天有兩節(jié)課，主要是評講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不？”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來，珍惜這來之不易的鍛煉機(jī)會。沒有電腦，借用了級長辦公室的來用；上網(wǎng)找了一些作文寫作的技巧和方法；要回兩個班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個多小時整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡單地修改下，定下了稿。
課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭畹难凵瘛⑿蕾p的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽到同學(xué)作品時也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個人感覺，這次上課發(fā)揮一般，沒有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。處理較好的地方是：設(shè)計的重點(diǎn)突出，條理清晰；引用事例來加深理解抽象的概念；口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒有試講，不夠自信；處理課堂突發(fā)事件時，心里有點(diǎn)緊張；內(nèi)容設(shè)計得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生動地展示更多學(xué)生的作品；課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽得比較模糊。
所以，我覺得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作
班主任是一個班級的核心靈魂，他的形為會直接影響到每一個學(xué)生，我認(rèn)為要做一個好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要及時得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表揚(yáng)時具體到人，在班級內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣;批評時對事不對人，起到廣泛警告的作用。“先做人，后做事”，從上課最基本的尊重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操（跳繩與跑步）、放學(xué)后，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)兩個班共有十三個同學(xué)沒交作文，布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書，針對能力較差的`學(xué)生，我讓他們先嘗試寫四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。
現(xiàn)在，我還沒能完全記住他們的名字，所以工作起來有時不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長記錄》，有空時多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
三、點(diǎn)滴感悟
除了教學(xué)和班主任工作外，這個星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對象是初二級兩個班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂進(jìn)行的，主要有《紅樓夢》《三國演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來朗誦的書籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺得自己去支教，其實(shí)就是一個學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。
剛好逢上九月十號教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物----賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會深深地收藏好它的。看著那些歪歪斜斜的字，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂”話語，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎品，晚上去味道館吃個大餐，充分感覺到集體的溫暖。
天時，地利，人和，我覺得人和是最重要的。我堅信通過這一段時間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅信，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！
支教第二周的實(shí)習(xí)心得體會
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支教第二周的實(shí)習(xí)心得體會怎么寫
剛?cè)ブЫ痰臅r候，心里有點(diǎn)忐忑，不知道該怎么開始。第一天站在講臺上，看著下面幾十雙眼睛盯著自己，那感覺真是緊張得不行。不過慢慢也就習(xí)慣了，這周下來，發(fā)現(xiàn)自己比預(yù)想的要適應(yīng)得快一些。
剛開始備課的時候，總覺得教案應(yīng)該寫得很詳細(xì)，生怕漏掉什么重要的知識點(diǎn)。后來發(fā)現(xiàn)，太詳細(xì)的教案反而讓自己在課堂上放不開手腳，反而不如簡明扼要地列出幾個重點(diǎn)來得實(shí)用。比如有個學(xué)生問了個特別刁鉆的問題，當(dāng)時就卡住了，后來想想，如果教案里多留點(diǎn)空間，或許就能隨機(jī)應(yīng)變了。
跟孩子們相處還挺有意思的，他們有時候會冒出些讓你意想不到的話。有一次我在講臺上提問，一個孩子突然說：“老師，我覺得這個題目的答案應(yīng)該是這樣。”我當(dāng)時愣了一下，心想這孩子怎么這么大膽，結(jié)果一看題目，才發(fā)現(xiàn)他的思路確實(shí)很有道理。從那以后我就明白，教學(xué)不只是單向的知識傳授，還得學(xué)會傾聽。
教案固然重要，但也不能光靠它。上周有個同事跟我說，她每次上課前都會花時間琢磨一下學(xué)生的反應(yīng)，看看哪些地方需要調(diào)整。我覺得這個方法挺好的，畢竟每個班的情況都不一樣，不能一概而論。不過，有時候備課的時候會忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如忘了準(zhǔn)備教具，或者忘記檢查投影儀是不是正常工作，這些問題都得提前考慮到。
批改作業(yè)也是個不小的挑戰(zhàn)。剛開始的時候，總是覺得學(xué)生的字跡潦草，作業(yè)本上的涂改痕跡讓人心煩。后來才意識到，其實(shí)這是他們表達(dá)想法的一種方式，有時候涂涂抹抹反而能看出他們在思考的過程。批改作業(yè)的時候，我會盡量寫下鼓勵性的評語，哪怕只是簡單的“加油”兩個字，也能讓他們感到開心。
支教也有讓人頭疼的地方。比如，有些學(xué)生特別調(diào)皮，上課的時候老愛搗亂。我試著用各種辦法去引導(dǎo)他們，有時候效果還不錯，有時候卻毫無作用。后來我想明白了，可能并不是所有的學(xué)生都能立刻被教育好，耐心才是關(guān)鍵。
跟其他老師交流也很有幫助。上周聽了一位資深老師的課，她講的東西特別實(shí)用，讓我學(xué)到不少東西。比如她提到，有時候課堂氣氛沉悶，可以通過小游戲或者互動環(huán)節(jié)來活躍一下。我還記得她說過一句話，“教學(xué)就像種莊稼，不能急躁，得慢慢來。”
支教的生活雖然辛苦，但也挺充實(shí)的。每天都有新的事情發(fā)生，每天都有一些小小的成就感。希望接下來的日子能繼續(xù)進(jìn)步，也希望自己能給孩子們帶來更多的啟發(fā)。
【第3篇】支教第四周實(shí)習(xí)心得體會怎么寫2300字
支教第四周實(shí)習(xí)心得體會范文
這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學(xué)生們越來越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問題，臺風(fēng)給我們的帶來絲絲涼意，睡得更香，更甜!
19日，原定明天要開主題班會，所以我一天在級長辦公室奮斗，面對著電腦六七個小時，終于寫好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢想》。整個流程順暢，師生互動，有活動游戲，詳情內(nèi)容就見下回分曉啦。給班主任徐老師過目了，她非常贊賞，說讓我去跟進(jìn)購物事項。不過，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會推遲到國慶回來的那一周。我緊張的心終于放下來了，有緩沖的時間，我可以試講。
聽了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動，首先ppt投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁啟超在上海一職中所做演講對我們今天是否有啟示，接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的目的性，接著檢查預(yù)習(xí)情況，層層遞深，詳略得當(dāng)，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語重心長的語氣朗讀，最后拓展為我們寫作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊第一等人具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點(diǎn)，如三要素，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語言的特點(diǎn)。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語言的魅力，體會枯躁的知識點(diǎn)，如你要說服一個人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。論點(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯，是炒，是煮，還是炸?最后聯(lián)系自身，你們的業(yè)是什么?讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨，吳老師帶來哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時有說有笑，教學(xué)上、生活上、話家常、談國事、體育明星等等，好愜意。
晚上，班上的女生穎琪說要幫我買主題班會所需卡紙等，一直等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時開外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒有買成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號，哈哈。
20日，我剛剛收齊兩個班作文，正準(zhǔn)備批改。校長一個電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會議室。正、副校長坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著，沈校長發(fā)話了，對我們實(shí)習(xí)生到來表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問題。其中，印象最深刻的一句話是你們可以大膽去做，大膽犯錯，多做才會有錯，不做不會有錯，富中可以包容你的一切。當(dāng)然，做事要有計劃，得到指導(dǎo)老師的同意。我決定放手一搏，自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來的`，前階段自己對教學(xué)的見解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來的三個月時間中，我要充分地意識到這個問題的重要性，積極地學(xué)習(xí)。
會議最后，校長留下廣大的兩名語文實(shí)習(xí)生，其中一個是我。校長的話很簡潔：由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔(dān)初一(9)、(10)班的語文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來上課。我們突然覺得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機(jī)會嗎?一個真正實(shí)踐的機(jī)會!于是，我們激動地對校長承諾;我們一定會努力的，做到最好，不辜負(fù)學(xué)校給的任務(wù)。我知道，這是我實(shí)習(xí)工作的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我要好好地把握這個難得的機(jī)會，真正實(shí)現(xiàn)自己從聽課到真正上課的轉(zhuǎn)變。
激動了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個班作文到凌晨一點(diǎn)，細(xì)心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛的孩子改作文了，每篇作文我都會寫上鼓勵的話語，希望他們能夠堅定，走好初三路，做好吃苦的準(zhǔn)備!
21日，早上和靖元一起去聽初一(9)班張秀靈老師的《童趣》。老師的個人魅力很強(qiáng)，整個班級超活躍，興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問題，就得到強(qiáng)烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問題去朗讀全文，朗讀時講究抑揚(yáng)頓挫，形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無趣，而是缺乏善于觀察的眼睛，沒有善于想像的頭腦，沒有純真活潑的童心。這樣就引出了物外之趣的三幅圖片，觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著，讓學(xué)生用自己的語言描繪三幅圖片，考察語言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實(shí)際，談?wù)勛约和甑娜な隆＿@就到達(dá)整節(jié)課的興奮點(diǎn)。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的壞事。老師引導(dǎo)他們做惡作劇是可以體驗(yàn)到與眾不同的樂趣，但是不能取樂別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn)，這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動，課堂紀(jì)律較亂，要老師有較強(qiáng)的管理能力和應(yīng)變能力。
接著，沈校吩咐我跟著年級語文備課組長陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她簡單地和我說了課時計劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。中秋后，我要邊備課、邊聽課和邊上課，相信這是一個非常難得的成長機(jī)會。真正的支教生涯從現(xiàn)在開始!我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會好好把握加油的!
支教第四周實(shí)習(xí)心得體會范文
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
寫心得其實(shí)挺有意思，特別是支教那種經(jīng)歷，每天都有新東西冒出來。剛開始可能覺得沒什么好寫的，但真靜下心來想，就會發(fā)現(xiàn)好多事都值得記錄。比如這周我?guī)Ш⒆觽儺嫯嫞麄儺嫷哪切┬游锾貏e生動，讓我想起小時候自己笨手笨腳的樣子。當(dāng)時我就忍不住在本子上記下來，說實(shí)在的，那種感覺很奇妙。
記得有一次布置作業(yè)，本來想讓他們寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的小作文，結(jié)果有幾個孩子直接畫了一幅圖交上來。說實(shí)話我當(dāng)時有點(diǎn)懵，不知道該表揚(yáng)還是批評。后來想想，這也是一種表達(dá)方式，就鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮想象力。其實(shí)教學(xué)也是雙向的，我們教給他們知識，他們也在教會我們怎么去理解這個世界。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己不知不覺用了些專業(yè)術(shù)語，像“互動環(huán)節(jié)”“教學(xué)反饋”之類的話。這大概是因?yàn)殚L期待在學(xué)校里，耳濡目染多了。不過，有時候也會不小心把一些簡單的概念寫復(fù)雜了，像是把“學(xué)生參與”寫成“學(xué)員融入性增強(qiáng)”。雖然意思沒變，但回頭一看，確實(shí)有點(diǎn)拗口。
還有一次寫心得，因?yàn)闀r間緊，就把幾件事混在一起寫了，結(jié)果前后邏輯不太順暢。比如提到課堂紀(jì)律的時候，突然又扯到上次組織的課外活動，中間沒做好過渡。現(xiàn)在想想，寫心得最好還是把一件事講清楚，不然讀者看著也費(fèi)勁。
書寫注意事項：
寫心得別光顧著寫自己的感受，也要留點(diǎn)空間給孩子們的表現(xiàn)。上周有個孩子主動幫我搬教具，雖然只是個小動作，但我覺得特別暖心。如果當(dāng)時能多寫幾句他的表現(xiàn)，這篇心得可能會更有溫度。當(dāng)然，寫的時候也不能太夸張，畢竟這是工作不是演戲，得實(shí)事求是。
支教心得最好能結(jié)合具體事例，這樣不僅顯得真實(shí)，也能讓別人感同身受。比如可以寫某個瞬間讓你印象深刻，或者某句話讓你特別感動。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙浗淮尘埃苯舆M(jìn)入正題，導(dǎo)致讀者摸不著頭腦。像我上次寫到一個孩子的進(jìn)步，結(jié)果忘了說他之前的情況，后來改了好幾次才滿意。
【第4篇】教師專業(yè)支教第一周實(shí)習(xí)心得怎么寫1400字
教師專業(yè)支教第一周實(shí)習(xí)心得
29日：
上午九點(diǎn)， 乘著美好的時光，帶著大包小包的行李，近乎整個小家的行當(dāng)，我們在舊工行集中，隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學(xué)校。我們滿載著一腔熱情和興奮感，個個精神飽滿，車上有說有笑，對未來充滿著美好的希冀和想望。
三十分鐘過去了，學(xué)校的車在番禺區(qū)教育局停放，原定開會的我們還沒進(jìn)入教育局大門就被富麗中學(xué)的劉主任開一輛面包車接走了。主任很熱情為我們搬抬行李，向我們介紹了學(xué)校地理位置，名師名校，教學(xué)情況等等。我們富中支教的六名女生和帶隊湯老師擠在小小的車上，很快就到了富麗中學(xué)的正校門。大門氣勢宏偉、窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美，臨靠江邊，時不時吹來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
劉主任先給我們打預(yù)防針：“支教住宿環(huán)境是比較艱苦的。”我們六女生齊回答：“沒關(guān)系，我們會克服的。”
住宿的地方，位于飯?zhí)玫亩牵@兒住宿環(huán)境的確很差，映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床，除此之外，啥也沒有。說干就干，我們卷起褲腳，拿起抹布，一起搬床板、桌柜椅子，擦抹洗刷等等。宿舍里，沒有水龍頭，沒有浴室，沒有廁所，沒有陽臺。奮斗ing…..兩三個小時過后，宿舍終于呈現(xiàn)出明亮的色彩。我們六個女生會心一笑，開始談天說地，介紹身世。
因?yàn)閹⒃∈沂菦]有門的，而且隔著一個大廳，晚上漆黑一團(tuán)。隔壁是保安和教官宿舍，我們?yōu)榱藟涯懀偸羌w出動。集體上洗手間，集體洗澡，集體曬衣，集體收衣，集體吃飯。這也沒什么艱辛，反倒加深了我們間的友誼。
晚上的宿舍就像一個大蒸籠，人在里面水份都會被烘干。六個女生翻來覆去，遲遲不能入睡，一早起來，個個睡眼惺忪的丑樣。
30日.31日：
得幸于初三年級新三的軍訓(xùn)，我們得以解決三餐的飲食問題。兩天來都是在開會中度過，徐校長首先給我們分析國家教育大政策、細(xì)化到廣州市、番禺區(qū)，鼓勵年輕老師應(yīng)該積極進(jìn)取，爭創(chuàng)教學(xué)楷模。沈校是主管教學(xué)的，李校是主管德育的，兩人分析了近幾年來番禺區(qū)北片初一，初二，初三年級各科目數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并提出本學(xué)期教學(xué)、行為管理的操守等規(guī)定。原來富中中考總分僅排在執(zhí)信、洛中之后，在教學(xué)方面是有一定成績，教學(xué)方法也頗有一套，我突然很渴望去參加備課組的會議，向各位老教師取經(jīng)。
然而，我們卻很快被告知，無法確定所教年級，無法安排指導(dǎo)老師，不可以去聽課，更別提有上課機(jī)會了。頓時，我們六個人像遭受了五雷轟頂?shù)?打擊，呆呆在望著近在咫尺的教學(xué)樓，望著可愛的一群學(xué)生卻無法接近，心中漸生疑惑和憤憤不平之氣。為什么不需要支教老師卻又要求要六名支教大學(xué)生？我們來到學(xué)校后沒有人來看望過我們，只有每天從門口一晃而過的教官和保安。
我們隊中有一個女生哭了，我們想幫她卻不知道怎么安慰。生活上的艱苦我們可以接受，但教學(xué)上的冷落，不受重視就好像在我們頭上重重地潑了冷水。或許校方也有他們的難處，剛開學(xué)，一切都還沒步入正軌，就不能安置我們。我們除了等待，還是等待。
晚飯無法解決，沒有炊具，再者想回大學(xué)城拿點(diǎn)東西，我們當(dāng)晚就溜回學(xué)校三個小時，四點(diǎn)半回到，吃過飯、買完生活用品，七點(diǎn)半就得回去富中。雖然奔波，但回校還是很高興的。在歸途中，當(dāng)看到“北亭廣場”的字樣在眼前出現(xiàn)時，心里甭提有多興奮，就像新娘回娘家一樣。在離校時，望著師弟師妹在身邊有說有笑地走過，突然發(fā)現(xiàn)自己成了校園中“元老級”人物，心中有種說不清道不明的滄桑感，或許是有種傷春悲秋的憂郁氣質(zhì)吧。
依舊是沒有風(fēng)聲，沒有雨聲，只有蟬鳴的一晚。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
剛?cè)ブЫ痰臅r候，心里頭其實(shí)挺緊張的。畢竟第一次站在講臺上，面對幾十雙眼睛，那種感覺跟自己讀書的時候完全不同。不過，到了第二天就慢慢適應(yīng)了。剛開始備課的時候，總覺得自己的知識儲備不夠，怕教不好學(xué)生。后來想想，其實(shí)也沒那么復(fù)雜，把自己懂的東西講明白就行。
第一天上課前，我特意提前到教室，把黑板擦干凈，把粉筆準(zhǔn)備好。結(jié)果一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板已經(jīng)有人擦過了，還放著一盒新粉筆。原來是一個老教師偷偷幫我準(zhǔn)備好的。這件事讓我特別感動，也讓我覺得支教不只是傳授知識那么簡單，還要學(xué)會融入這個集體。
講課的時候，我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是學(xué)生的注意力不太集中。有時候我說了半天，他們還在那里玩鉛筆或者紙團(tuán)。后來我就試著把知識點(diǎn)分成小塊，中間穿插一些小游戲，這樣效果就好多了。比如教數(shù)學(xué)的時候，我會讓他們算算文具店買文具需要多少錢，孩子們一下子就來了興趣。
支教的生活其實(shí)挺充實(shí)的。每天除了上課，還要幫學(xué)生們解決生活上的小問題。有個孩子告訴我他家里的燈壞了，晚上寫作業(yè)很不方便。我一聽就答應(yīng)幫他修，結(jié)果到他家一看，發(fā)現(xiàn)根本不是燈的問題，而是開關(guān)接觸不良。折騰了半天才弄好，弄得滿手都是油污。雖然累，但看到孩子開心的笑容，就覺得值了。
還有一次，有個女生問我為什么月亮有時候是圓的，有時候又是彎的。我當(dāng)時愣了一下，因?yàn)檫@涉及到天文知識，不是我的強(qiáng)項。但我沒直接說不知道，而是告訴她可以回家查資料，或者問問家長。后來她真的去查了，還專門跑來跟我說答案，說自己明白了。那一刻，我覺得自己好像做對了什么。
支教的日子雖然辛苦，但也讓我學(xué)到很多東西。以前總覺得當(dāng)老師很簡單，現(xiàn)在才知道，想要做好這份工作，不僅需要知識，還需要耐心和愛心。有時候一個小小的舉動，就能讓孩子感受到溫暖。比如今天放學(xué)時，一個男孩送給我一張畫，上面畫著他想象中的學(xué)校，畫得很粗糙，但看得出來用心了。
寫實(shí)習(xí)心得的時候，我覺得不用刻意追求完美，把自己的真實(shí)感受寫下來就行。比如可以聊聊課堂上的趣事，或者遇到的小困難，甚至可以寫寫自己的一些小感悟。畢竟每個老師都有自己的故事，把這些記錄下來，以后翻看也是一種美好的回憶。
【第5篇】支教第二周實(shí)習(xí)心得怎么寫2700字
時間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺中過去兩星期了。眺望過去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動！我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。
兩周來，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭把自己份內(nèi)事做到最好！除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
一、教學(xué)上
學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開始。首先談?wù)劼犝n體驗(yàn)。我除了聽指導(dǎo)老師的課外，還積極聽其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識。初三級的語文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來，灌輸著眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。
我的指導(dǎo)老師----吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動作都逃不過她的眼睛，她講課從來不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個教學(xué)過程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個熱情開朗的好老師，她富有感染力的聲音和開朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽了她的《桃花源記》，覺得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語文組唯一的男老師，聽了他的公開課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢塘江湖水的來勢洶洶來比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來借此婉約派，對比鮮明，生動，使學(xué)生易接受，引來老師們的聲聲好評。
本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班兩節(jié)作文評講課。星期四吳老師問我：“兩個班的作文是由你批改的，明天有兩節(jié)課，主要是評講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不？”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來，珍惜這來之不易的鍛煉機(jī)會。沒有電腦，借用了級長辦公室的來用；上網(wǎng)找了一些作文寫作的技巧和方法；要回兩個班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個多小時整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡單地修改下，定下了稿。
課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭畹难凵瘛⑿蕾p的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽到同學(xué)作品時也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個人感覺，這次上課發(fā)揮一般，沒有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。處理較好的地方是：設(shè)計的重點(diǎn)突出，條理清晰；引用事例來加深理解抽象的概念；口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒有試講，不夠自信；處理課堂突發(fā)事件時，心里有點(diǎn)緊張；內(nèi)容設(shè)計得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生動地展示更多學(xué)生的作品；課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽得比較模糊。
所以，我覺得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作
班主任是一個班級的核心靈魂，他的形為會直接影響到每一個學(xué)生，我認(rèn)為要做一個好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要及時得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表揚(yáng)時具體到人，在班級內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣;批評時對事不對人，起到廣泛警告的作用。“先做人，后做事”，從上課最基本的尊重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操（跳繩與跑步）、放學(xué)后，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)兩個班共有十三個同學(xué)沒交作文，布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書，針對能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。
現(xiàn)在，我還沒能完全記住他們的名字，所以工作起來有時不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長記錄》，有空時多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
三、點(diǎn)滴感悟
除了教學(xué)和班主任工作外，這個星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對象是初二級兩個班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂進(jìn)行的，主要有《紅樓夢》《三國演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來朗誦的書籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺得自己去支教，其實(shí)就是一個學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。
剛好逢上九月十號教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物----賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會深深地收藏好它的。看著那些歪歪斜斜的字，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂”話語，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎品，晚上去味道館吃個大餐，充分感覺到集體的溫暖。
天時，地利，人和，我覺得人和是最重要的。我堅信通過這一段時間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅信，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！
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支教第二周實(shí)習(xí)心得怎么寫
這一周過得挺快，剛到的時候覺得時間過得很慢，現(xiàn)在倒覺得有點(diǎn)跟不上節(jié)奏了。其實(shí)寫心得，我覺得不用太刻意追求什么格式，畢竟不是寫論文，也不是交作業(yè)，主要是記錄下自己的感受。
頭幾天忙著熟悉環(huán)境，跟學(xué)生打交道。剛開始還挺緊張的，擔(dān)心自己講得不好，學(xué)生聽不懂。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們比想象中聰明多了，只要稍微引導(dǎo)一下，他們就能明白不少東西。比如昨天講數(shù)學(xué)題，我故意留了個小陷阱讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，結(jié)果有幾個同學(xué)馬上就發(fā)現(xiàn)了，還跟我解釋為什么錯了。當(dāng)時我就想，這比我預(yù)想的效果好多了。
不過有時候自己也挺糾結(jié)的，比如備課的時候總想著要面面俱到，結(jié)果反而把自己弄得很累。后來有個老教師提醒我說，別太想完美，關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)會，其他的可以慢慢調(diào)整。聽他這么一說，我才恍然大悟，確實(shí)沒必要剛開始就追求什么完美的教案。
還有就是跟同事相處這塊兒，剛開始總覺得大家都是老師，說話得特別正式，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家私下聊天都很隨意。有一次一起吃飯，聊起以前帶班的經(jīng)歷，每個人都有一堆故事，笑得前仰后合。原來每個老師背后都有不少有趣的事，只是平時沒機(jī)會說出來而已。
說到寫心得，我覺得重點(diǎn)還是要真實(shí)。像我今天寫這個，就完全是隨心所欲，想到哪寫到哪。要是非要按照什么固定套路來，反而會讓自己很拘束。當(dāng)然，既然是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不能太隨便，至少得把一些重要的事情提一下，比如學(xué)生的進(jìn)步情況、教學(xué)中存在的問題之類的。
昨天一個學(xué)生跟我說，他以前特別討厭數(shù)學(xué)，覺得特別難，但現(xiàn)在好像慢慢喜歡上了。聽到這話的時候，我心里特別高興。這大概就是當(dāng)老師的成就感，看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都會覺得特別值得。
不過有時候也會有些小插曲，比如上周講課的時候，有個知識點(diǎn)突然卡殼了，想了半天也沒想起來，最后只能草草收場。當(dāng)時特別尷尬，感覺自己太丟臉了。不過后來想想，這也是個教訓(xùn)，以后準(zhǔn)備教案的時候得多花點(diǎn)心思，把可能遇到的問題都提前想好。
【第6篇】支教第四周實(shí)習(xí)心得怎么寫2250字
這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學(xué)生們越來越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問題，臺風(fēng)給我們的帶來絲絲涼意，睡得更香，更甜！
19日，原定明天要開主題班會，所以我一天在級長辦公室奮斗，面對著電腦六七個小時，終于寫好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢想》。整個流程順暢，師生互動，有活動游戲，詳情內(nèi)容就見下回分曉啦。給班主任徐老師過目了，她非常贊賞，說讓我去跟進(jìn)購物事項。不過，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會推遲到國慶回來的那一周。我緊張的心終于放下來了，有緩沖的時間，我可以試講。
聽了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動，首先ppt投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁啟超在上海一職中所做演講對我們今天是否有啟示，接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的目的性，接著檢查預(yù)習(xí)情況，層層遞深，詳略得當(dāng)，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語重心長的語氣朗讀，最后拓展為我們寫作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點(diǎn)，如“三要素”，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語言的特點(diǎn)。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語言的魅力，體會枯躁的知識點(diǎn)，如“你要說服一個人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。”“論點(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨，吳老師帶來哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時有說有笑，教學(xué)上、生活上、話家常、談國事、體育明星等等，好愜意。
晚上，班上的女生穎琪說要幫我買主題班會所需卡紙等，一直等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時開外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒有買成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號，哈哈。
20日，我剛剛收齊兩個班作文，正準(zhǔn)備批改。校長一個電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會議室。正、副校長坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著，沈校長發(fā)話了，對我們實(shí)習(xí)生到來表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問題。其中，印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做，大膽犯錯，多做才會有錯，不做不會有錯，富中可以包容你的一切。當(dāng)然，做事要有計劃，得到指導(dǎo)老師的同意。”我決定放手一搏，自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來的，前階段自己對教學(xué)的見解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來的三個月時間中，我要充分地意識到這個問題的重要性，積極地學(xué)習(xí)。
會議最后，校長留下廣大的兩名語文實(shí)習(xí)生，其中一個是我。校長的話很簡潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔(dān)初一（9）、（10）班的語文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來上課。”我們突然覺得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機(jī)會嗎？一個真正實(shí)踐的機(jī)會！于是，我們激動地對校長承諾；“我們一定會努力的，做到最好，不辜負(fù)學(xué)校給的任務(wù)。”我知道，這是我實(shí)習(xí)工作的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我要好好地把握這個難得的機(jī)會，真正實(shí)現(xiàn)自己從聽課到真正上課的轉(zhuǎn)變。
激動了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個班作文到凌晨一點(diǎn)，細(xì)心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛的孩子改作文了，每篇作文我都會寫上鼓勵的話語，希望他們能夠堅定，走好初三路，做好吃苦的準(zhǔn)備！
21日，早上和靖元一起去聽初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個人魅力很強(qiáng)，整個班級超活躍，興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問題，就得到強(qiáng)烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問題去朗讀全文，朗讀時講究抑揚(yáng)頓挫，形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無趣，而是缺乏善于觀察的眼睛，沒有善于想像的頭腦，沒有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著，讓學(xué)生用自己的語言描繪三幅圖片，考察語言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實(shí)際，談?wù)勛约和甑娜な隆＿@就到達(dá)整節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導(dǎo)他們做“惡作劇”是可以體驗(yàn)到與眾不同的樂趣，但是不能取樂別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn)，這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動，課堂紀(jì)律較亂，要老師有較強(qiáng)的管理能力和應(yīng)變能力。
接著，沈校吩咐我跟著年級語文備課組長陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她簡單地和我說了課時計劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問題。中秋后，我要邊備課、邊聽課和邊上課，相信這是一個非常難得的成長機(jī)會。真正的支教生涯從現(xiàn)在開始！我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會好好把握加油的！
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寫心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是支教那種，得結(jié)合自己的經(jīng)歷去想。剛開始可能不知道從哪里下筆，像我第一次寫的時候，就有點(diǎn)懵，不知道該寫什么。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，可以從每天的小事入手，比如今天教了什么，孩子們有什么反應(yīng)之類的。這樣寫起來就不會太空洞。
有時候靈感來了，就趕緊記下來，不然過兩天就忘了。比如說有一次，有個孩子突然問我：“老師，月亮為什么會跟著我走？”當(dāng)時被問住了，回去查了資料才明白原因。這就可以寫進(jìn)心得里，不僅記錄了自己的成長，也能給以后的支教老師提供參考。
寫的時候要注意，別光顧著說自己做了什么，也要說說感受。像那次組織活動，本來以為會很順利，結(jié)果出了點(diǎn)小狀況，后來大家一起解決了，那種成就感特別強(qiáng)。把這些細(xì)節(jié)寫出來，會讓文章更有溫度。
用詞上得注意點(diǎn)，別太隨便。有時候一不小心就用錯了，比如把“提高”寫成“提搞”，自己都沒察覺。還有一次寫到“他們都很開心地參與”，這句就有點(diǎn)啰嗦了，可以直接說“他們都開心參與”。雖然不是大錯，但仔細(xì)看會覺得不舒服。
支教心得，最重要的是真實(shí)。別為了顯得厲害，故意夸大事實(shí)。像有些話寫得太假，反而讓人覺得不踏實(shí)。像我說的這些，都是自己摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，希望能幫到大家。
【第7篇】支教第三周實(shí)習(xí)心得怎么寫2100字
這一周工作正式步入正軌。沒有驚濤駭浪，有的只是風(fēng)平浪靜。本周主要是繼續(xù)協(xié)助吳紅老師、徐伙鉆老師開展初三（1）（2）班的教學(xué)工作和初三（2）班班主任工作。
教學(xué)方面：本周還是以聽課為主，講授了兩篇重點(diǎn)課文《唐雎不辱使命》和《敬業(yè)與樂業(yè)》，一節(jié)作文課，兩節(jié)自學(xué)課，一節(jié)詩歌誦讀比賽課。吳老師把課后的管理交給我打理，包括學(xué)生作業(yè)、小測、抓誦讀、生字詞、誦讀比賽跟進(jìn)事項，學(xué)到很多，基本上已經(jīng)初步摸清了初三的教學(xué)方式，吳老師身上有很多是我要學(xué)習(xí)的，她擅于管理課堂，能把一個班的學(xué)生調(diào)動起來，她嚴(yán)格要求學(xué)生，剛批評學(xué)生后很快又表揚(yáng)學(xué)生，尊重個體；她熟悉教材，能準(zhǔn)確地拿捏重難點(diǎn)，有自己獨(dú)特的見解。班上一些調(diào)皮學(xué)生在她的管理下服服帖帖，作業(yè)上交情況也大大地改觀，果然，姜還是老的辣！
本周，批改了兩個班一百來份的作文，《師生之間》《我讀懂了xxx》（二選一），600字以上。不得不承認(rèn)，大部分學(xué)生都很認(rèn)真地完成，有不少有新意之作。我一一認(rèn)真細(xì)讀了作文后，給定分?jǐn)?shù)和評語，評語往往是琢磨后給的鼓勵性語言或?qū)懽鹘ㄗh，相信對他們會有一定的幫助。同時，老師也讓我上了兩節(jié)作文講評課，這次我注意到了要結(jié)合學(xué)生的習(xí)作來細(xì)細(xì)點(diǎn)評比講解理論的寫作技巧更實(shí)用，所以，我決定著重讓生寫記敘文，寫出真情實(shí)感，學(xué)會描寫，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫字的規(guī)范。有時間還拿出自己習(xí)作與生一起分享進(jìn)步。
這星期我主要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。我一般利用早、午讀或自習(xí)課時間下到班中與學(xué)生交流，找個別學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有壞學(xué)生，只有懶學(xué)生。不得不承認(rèn)，初三的功課多，壓力大，有些意志力較差的學(xué)生就放松了對自己的要求，甚至自暴自棄。但我堅信吳老師說的一句話：“只要還有一線希望，我絕對不會放棄一名學(xué)生，我要讓他熱愛學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。”吳老師的“育人”思想無疑對我影響很大，有機(jī)會還要虛心向她請教。
在教學(xué)技巧方面，我聽過其它班語文老師的課，各個老師有各個老師的風(fēng)采、特點(diǎn)，但她們無一例外都能準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，用自己的話、用自己的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)他們解決問題。他們都強(qiáng)調(diào)自學(xué)的能力，而不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。富中的教學(xué)有一套，我喜歡才華橫溢、知識淵博的禤老師，喜歡熱情、平易近人的羅老師，更喜歡以學(xué)生為本、體恤師生的吳老師。
班主任方面：我主要還是負(fù)責(zé)抓常規(guī)工作，早午讀、考勤、早操、眼保健操、自習(xí)課紀(jì)律等。這些工作看似繁瑣，但卻是學(xué)生日常行為習(xí)慣必不可少的。雖然辛苦，但我樂在其中。
我在這周終于記住了全班50多名學(xué)生的名字，記住了他們大部分學(xué)生的個性特征。介紹一下班委成員：李立，穩(wěn)重安靜的班長；偉坤，成績no.1，又很能玩; 淑艾，漂亮的大眼睛女生，好學(xué)，畫畫一流，還是我們班的政治、歷史科代，咱班的黑板報比賽獲得“二等獎”；晉豫，文筆好，文科成績棒；沁卉，生委，細(xì)心；偉豪，勤奮，每晚六點(diǎn)還在班中做作業(yè)；家華，數(shù)學(xué)科代，白白的可愛男生；子杰，那頭型酷得沒話說，天天數(shù)他最辛苦，負(fù)責(zé)一天三次打掃、兩次拖地，樂觀開朗的男生；永杰，體育上一馬當(dāng)先，帶領(lǐng)大家早操跑步、跳繩；劍鴻，有威信的哥們，調(diào)皮的你管紀(jì)律大家都服從；志豪，很有禮貌的男生，電教委員；佳欣，本班嗓門最大的女生，漂亮的藍(lán)眼睛會說話，負(fù)責(zé)語文的帶讀；燕妮，看似乖巧實(shí)則活潑開朗的女生，登記小測、作文一絲不茍，是得力的幫手；子瑾，高挑的個頭，有獨(dú)特的想法；鈺書，經(jīng)常找老師開玩笑的男生，好，記住你了，又稱“玉鈺書”；柯子昕，小巧，有威嚴(yán)的女生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，身兼考勤和英語科代雙重身份，從容不迫；嘉煜，帥小伙子。
還要特別一提的是進(jìn)步很大的藝駿、劍鴻、澤輝、曉明，看到他們逐漸變得自覺、小測一次比一次有進(jìn)步，原來只考三、四分，現(xiàn)在能考上七、八分；每周的大作文都有上交，而且正在努力做得更好。很高興，要繼續(xù)保持咯。
可能是小朋友們做事比較拖拉，升旗、跑步、搞衛(wèi)生的速度總是比別班慢半拍，看著他們天天汗流浹背，在烈日炎炎下訓(xùn)練，我心疼了，真怕女生受不了，但是，他們都很堅強(qiáng)，女生的訓(xùn)練量和男生一樣多，個個咬緊牙關(guān)堅持下來了。從他們身上，我似乎又回到了初三，每天九節(jié)課，作業(yè)數(shù)不勝數(shù)，星期六考試、體育訓(xùn)練，很充實(shí)的生活。加油！我支持著大家。
十四歲的孩子似乎還沒有長大，心智還是比較單純的。班上有三十多名男生，摟著嘻笑、打鬧、追趕，似乎成了班上一道“風(fēng)景線”。不得不承認(rèn)，我班的男生特別地活躍、調(diào)皮、搗蛋，有些假小伙子的女生，如方潔、佳欣、燕妮、蘋蘋、曉玲、穎琪總能和他們“串通一氣”，一方面我很欣慰，覺得這是放松壓力、增進(jìn)友誼的好方式，另一方面我又覺得過度打鬧會影響下一節(jié)課的心情、而且有些時候還搞“惡作劇”，粉筆灰塵滿天飛！
享受著在初三的忙碌而充實(shí)的生活。時間過得很快，三個星期，我大致了解了班上的同學(xué)情況和教學(xué)模式，接下來的時間就是進(jìn)一步探討教學(xué)，爭取有更多的上課機(jī)會。以謙虛好學(xué)之心采百家之長，補(bǔ)已之短。
這周，學(xué)校來了四名華師中文系師范生，我們是對手更是伙伴，都有著同樣一個身份----富中的實(shí)習(xí)老師，接下來的兩個月是一個契機(jī)，我們之間可以多加交流和切磋，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和管理方法。
期待著下周有更大的收獲。
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寫實(shí)習(xí)心得，說起來簡單，其實(shí)挺費(fèi)腦筋的。特別是支教這一塊，接觸的是完全不同的環(huán)境，每天都有新鮮事發(fā)生，但真要坐下來寫的時候，總覺得不知道從哪里開始。其實(shí)，寫心得最重要的是把自己這幾天的經(jīng)歷、感受都記錄下來，就像平時聊天一樣，想到什么寫什么。
比如說這周，剛到學(xué)校的時候，孩子們特別熱情，一個個圍上來問東問西，有的還偷偷往我手里塞糖果。那一刻心里特別暖。不過后來才發(fā)現(xiàn)，原來那些糖果都是他們從家里帶出來的，自己都沒舍得吃。當(dāng)時我就想，這群孩子太可愛了，明明家境不是很好，卻愿意把自己的東西拿出來分享。這種感覺特別真實(shí)，寫的時候就別藏著掖著，直接把當(dāng)時的感動寫出來就行。
支教不光是跟孩子們玩得開心那么簡單。有時候課堂上也會遇到一些突發(fā)狀況，比如有個學(xué)生突然站起來說他聽不懂，然后全班跟著起哄。那會兒真的有點(diǎn)懵，站在講臺上不知道該怎么處理。后來才明白，這其實(shí)是個機(jī)會，可以讓大家討論一下問題到底出在哪里。事后想想，這件事讓我學(xué)到不少，怎么跟學(xué)生溝通、怎么調(diào)節(jié)課堂氣氛，這些都是需要慢慢摸索的。
還有就是，寫心得的時候，千萬別光顧著記流水賬。如果只是單純地羅列每天做了什么，那就沒什么意義了。要試著去分析一下自己的行為，比如為什么這么做？有沒有更好的辦法？這樣寫出來的東西才更有深度。比如上周組織了一次戶外活動，本來以為挺順利的，結(jié)果回來才發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友沒帶夠水，差點(diǎn)中暑。現(xiàn)在想想，下次再搞類似活動的話，就得提前做好準(zhǔn)備，多準(zhǔn)備些備用物資。
其實(shí)，寫心得還有一個小技巧，就是多用具體的事例。比如提到某個學(xué)生進(jìn)步明顯，不要只說“這個學(xué)生進(jìn)步很大”，而是要把具體的例子寫出來，比如他以前作業(yè)經(jīng)常做錯，這次考試居然考了滿分。這樣一來，別人讀的時候也能感受到你的成就感。
書寫注意事項：
寫心得的時候，字跡工整很重要。雖然現(xiàn)在都是電子版了，但要是字跡潦草，看著就累。尤其是支教這種地方，條件可能不太好，有時候光線也不夠好，要是字寫得太亂，自己回頭都看不清寫了什么。所以，平時練習(xí)的時候就養(yǎng)成好習(xí)慣，寫清楚一點(diǎn)。
【第8篇】支教第一周實(shí)習(xí)心得怎么寫3000字
29日：
上午九點(diǎn)， 乘著美好的時光，帶著大包小包的行李，近乎整個小家的行當(dāng)，我們在舊工行集中，隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學(xué)校。我們滿載著一腔熱情和興奮感，個個精神飽滿，車上有說有笑，對未來充滿著美好的希冀和想望。
三十分鐘過去了，學(xué)校的車在番禺區(qū)教育局停放，原定開會的我們還沒進(jìn)入教育局大門就被富麗中學(xué)的劉主任開一輛面包車接走了。主任很熱情為我們搬抬行李，向我們介紹了學(xué)校地理位置，名師名校，教學(xué)情況等等。我們富中支教的六名女生和帶隊湯老師擠在小小的車上，很快就到了富麗中學(xué)的正校門。大門氣勢宏偉、窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美，臨靠江邊，時不時吹來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
劉主任先給我們打預(yù)防針：“支教住宿環(huán)境是比較艱苦的。”我們六女生齊回答：“沒關(guān)系，我們會克服的。”
住宿的地方，位于飯?zhí)玫亩牵@兒住宿環(huán)境的確很差，映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床，除此之外，啥也沒有。說干就干，我們卷起褲腳，拿起抹布，一起搬床板、桌柜椅子，擦抹洗刷等等。宿舍里，沒有水龍頭，沒有浴室，沒有廁所，沒有陽臺。奮斗ing…..兩三個小時過后，宿舍終于呈現(xiàn)出明亮的色彩。我們六個女生會心一笑，開始談天說地，介紹身世。
因?yàn)閹⒃∈沂菦]有門的，而且隔著一個大廳，晚上漆黑一團(tuán)。隔壁是保安和教官宿舍，我們?yōu)榱藟涯懀偸羌w出動。集體上洗手間，集體洗澡，集體曬衣，集體收衣，集體吃飯。這也沒什么艱辛，反倒加深了我們間的友誼。
晚上的宿舍就像一個大蒸籠，人在里面水份都會被烘干。六個女生翻來覆去，遲遲不能入睡，一早起來，個個睡眼惺忪的丑樣。
30日.31日：
得幸于初三年級新三的軍訓(xùn)，我們得以解決三餐的飲食問題。兩天來都是在開會中度過，徐校長首先給我們分析國家教育大政策、細(xì)化到廣州市、番禺區(qū)，鼓勵年輕老師應(yīng)該積極進(jìn)取，爭創(chuàng)教學(xué)楷模。沈校是主管教學(xué)的，李校是主管德育的，兩人分析了近幾年來番禺區(qū)北片初一，初二，初三年級各科目數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并提出本學(xué)期教學(xué)、行為管理的操守等規(guī)定。原來富中中考總分僅排在執(zhí)信、洛中之后，在教學(xué)方面是有一定成績，教學(xué)方法也頗有一套，我突然很渴望去參加備課組的會議，向各位老教師取經(jīng)。
然而，我們卻很快被告知，無法確定所教年級，無法安排指導(dǎo)老師，不可以去聽課，更別提有上課機(jī)會了。頓時，我們六個人像遭受了五雷轟頂?shù)拇驌簦舸粼谕阱氤叩慕虒W(xué)樓，望著可愛的一群學(xué)生卻無法接近，心中漸生疑惑和憤憤不平之氣。為什么不需要支教老師卻又要求要六名支教大學(xué)生？我們來到學(xué)校后沒有人來看望過我們，只有每天從門口一晃而過的教官和保安。
我們隊中有一個女生哭了，我們想幫她卻不知道怎么安慰。生活上的艱苦我們可以接受，但教學(xué)上的冷落，不受重視就好像在我們頭上重重地潑了冷水。或許校方也有他們的難處，剛開學(xué)，一切都還沒步入正軌，就不能安置我們。我們除了等待，還是等待。
晚飯無法解決，沒有炊具，再者想回大學(xué)城拿點(diǎn)東西，我們當(dāng)晚就溜回學(xué)校三個小時，四點(diǎn)半回到，吃過飯、買完生活用品，七點(diǎn)半就得回去富中。雖然奔波，但回校還是很高興的。在歸途中，當(dāng)看到“北亭廣場”的字樣在眼前出現(xiàn)時，心里甭提有多興奮，就像新娘回娘家一樣。在離校時，望著師弟師妹在身邊有說有笑地走過，突然發(fā)現(xiàn)自己成了校園中“元老級”人物，心中有種說不清道不明的滄桑感，或許是有種傷春悲秋的憂郁氣質(zhì)吧。
依舊是沒有風(fēng)聲，沒有雨聲，只有蟬鳴的一晚。
1號：
湯老師來支教學(xué)校看望我們，給我們帶來炊具的同時還送上暖人的關(guān)心與問候，林老師也打了幾個電話尋問我們，朋友也紛紛致電來信，心中頓時覺得暖暖的，我們的一舉一動都緊密地牽動著學(xué)校老師、朋友的心，我們幾個決定鼓起信心，再去向校長爭取機(jī)會！
白天，我們在宿舍看教材，相互討論，偶爾寫寫日記、感想之類的，看著手表度著下一餐的吃飯時間，宿舍的你，宿舍的我有什么零食都拿出來分享啦，其樂也融融。
累了，晚上睡得特舒服。不再有心理落差，一切都以淡然的姿勢的面對，以積極樂觀的態(tài)度去迎接新的一天吧。
2號：
可能是由于天天洗冷水的緣故，體質(zhì)差的我又感冒了，那難受勁兒就不必再提了，藥也沒帶夠，不過，我相信睡眠是最好的上策。姐妹們都圍著三張小桌看書，我就偷懶地跑上床上幽會周公。
沈校突然叫我們叫去初一年級的會議廳布置任務(wù)，啊哈哈，終于可以有工作安排了，我們彈地一聲從床上爬起來，心中在竊竊私語會被分配到哪個年級，跟隨哪個指導(dǎo)老師。
懷著忐忑不安的心走進(jìn)去，周圍有幾個年輕的老師，沈校坐中間。最后，沈校統(tǒng)一將我們安排為實(shí)習(xí)，語文方面我被分配到初三，靖元在初二；數(shù)學(xué)科，麗慧在初在一，維維在初一；英語科，彭梅和冬利都在初二。跟隨的指導(dǎo)老師要不是科組長，或者是備課組組長，年級組長等等。下午就可以跟指導(dǎo)老師見面，開始聽課啦。那高興勁兒喜形于色。
中午的飯菜吃得特香，沒睡午覺也不覺疲憊，下午就各自跟指導(dǎo)老師見面了。指導(dǎo)我的語文老師是語文科組長，吳紅老師，她是位老教師，和藹可親，絲絲白發(fā)似乎在說明她學(xué)識淵博，教齡三十年了，談吐大方自然，畢業(yè)于廣州師范學(xué)院，真是有緣。班主任工作我追隨徐伙鉆老師，她長得年輕干練，嚴(yán)厲，數(shù)學(xué)教學(xué)成績是全校數(shù)一數(shù)二的。我要向兩位指導(dǎo)老師及其它年級的老師虛心學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷進(jìn)步。
下午在幫吳老師整理學(xué)校評優(yōu)誦讀的相片和文檔整理。忙碌的時間總是過得特別快，但感覺很充實(shí)。
我深知，自己將以一名老師的身份面對學(xué)生，面對同事，面對領(lǐng)導(dǎo)了，要有為人師表的模樣，不再嬌氣，不再瘋狂，要多一份成熟和穩(wěn)重。
但愿接下來的半年有不同一般的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
3號：
今天工作步入正軌。
六點(diǎn)一刻就起來，梳洗后飛奔到飯?zhí)迷缭绯粤顺疵妫捅嫉匠跞?）班看早讀，此時是7：13分。班上共有五十名學(xué)生，十七名女生，其它都是男生。似乎是一群調(diào)皮活躍的班，班上學(xué)生在打掃衛(wèi)生、走動、摟肩、抄作業(yè)的不勝其數(shù)，鬧哄哄一片。看得出班上同學(xué)是很和睦，感情好好的。待過了五分鐘，我下令他們回去自己坐位早讀，那幫小鬼竟說，“老師，還有兩分鐘早讀，現(xiàn)在是休息時間。”“行。那俺就陪你們。”“老師，某同學(xué)在吃東西，罰他！”我站在講臺不再說話，慢慢地掃視他們一圈，眼睛緊盯著說話最多的人，慢慢地他們安靜下來，科代表上來帶讀。我利用早讀時間迅速記住幾個班干名字。
早上五節(jié)課，第四節(jié)聽了吳老師《陳涉世家》，其它時間都在看書、熟悉教材。九年級的課程相對較難，知識點(diǎn)多，而且比較散，不容易歸納，面臨著升學(xué)壓力，我不敢有絲毫的懈怠。吳老師注重基本功的扎實(shí)，注意字詞和翻譯知識的掌握，她注重鼓勵學(xué)生，語言抑揚(yáng)頓挫，我最佩服她的是極其細(xì)心地觀察到學(xué)生的一舉一動，誰稍不留神就被下課叫到辦公室。老師眼中沒有差生，她總是盡心在說服每一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
中午看了他們的午讀和眼保健操。
下午聽了初二級梁彩碧老師《桃花源記》，她運(yùn)用合作探究，新穎的教法，充分地調(diào)動了班學(xué)生的積極性，初二生也非常配合，老師威信高，效果非常不錯，收獲頗大。
晚上六點(diǎn)半乘車回大學(xué)城。雖然臺風(fēng)大，風(fēng)雨猛，也抵擋不住我們歸心似箭。回大學(xué)城就像回到溫暖的家，一切都是舒服，愜意。
可能是饑餓過度加上暴飲暴露無食，肚子吃不消啦，又犯腸胃病，搞了兩天。呼呼~ 看來身體才是革命的本錢，工作再繁忙也要注意照顧好自己。
一星期的支教生涯就此結(jié)束，感悟很大，發(fā)現(xiàn)自己成熟了不少，為人處事更加穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勁頭也很高，要繼續(xù)努力，再接再勵！
期待有不一般的第二周！
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支教第一周實(shí)習(xí)心得怎么寫
剛到學(xué)校那幾天，說實(shí)話心里有點(diǎn)緊張，畢竟第一次帶課，不知道孩子們會是什么反應(yīng)。那天第一節(jié)語文課，我準(zhǔn)備了好久，從教案到課件都反復(fù)檢查了好幾遍。結(jié)果上課的時候還是出了點(diǎn)小狀況，本來想說“同學(xué)們好”，結(jié)果一緊張就說成了“小朋友好”。還好學(xué)生們沒笑我，倒是讓我松了口氣。
課堂上有個孩子特別調(diào)皮，一直在下面做小動作，我提醒了好幾次都沒用。后來我想了個辦法，讓他站起來回答問題，沒想到他答得還不錯，這下子整個氣氛就緩和了不少。其實(shí)，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為老師得慢慢去了解他們，而不是一味地批評。
備課的時候我發(fā)現(xiàn)，很多知識點(diǎn)看似簡單，但要講清楚給學(xué)生聽卻不容易。比如那個關(guān)于拼音的部分，我以為大家都懂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾個同學(xué)都不會。于是我就放慢速度，用一些生活中的例子來幫助理解，比如“爸爸”的“爸”是bà，不是pà之類的。后來這幾個同學(xué)總算明白了，我心里也挺高興的。
中午吃飯的時候，有個同事跟我說，支教最重要的是耐心。她說自己剛開始的時候也覺得難，但時間久了就習(xí)慣了。我覺得她說得對，教育是個細(xì)水長流的事情，不可能一蹴而就。而且，有時候看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感真的很難形容。
批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，有些孩子寫字特別工整，但答案卻是錯的；有的字跡潦草，但思路很清晰。這就讓我意識到，評價一個學(xué)生不能只看表面的東西。所以后來我就會多鼓勵那些字寫得好的同學(xué)，同時也提醒那些思路清晰但字跡差的同學(xué)注意書寫。
有時候我也會忘記一些細(xì)節(jié)，比如說昨天備課的時候，把某節(jié)課的重點(diǎn)記錯了，等到上課才發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時腦子一片空白，還好臨時調(diào)整了一下。以后得好好規(guī)劃時間，不然老是這樣丟三落四的。
周末的時候跟幾個本地老師聊了聊，他們給我提了不少建議。比如要多跟家長溝通，了解孩子的家庭背景；還要注意觀察學(xué)生的性格差異，這樣才能更好地因材施教。我覺得這些都是很有價值的經(jīng)驗(yàn)，得好好吸收一下。
現(xiàn)在想想，這一周過得真快。雖然遇到了不少問題，但也學(xué)到了不少東西。希望接下來的日子能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也希望自己能慢慢成為一個合格的老師。
