【第1篇】教師的實習心得體會怎么寫2950字
教師的實習心得體會
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個兩個月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個兩個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長，但感受頗多。現將在實習中的心得總結
一、教師要有自己獨到之處
雖然實習之前，我們在學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業論文的研究。
二、初為人師，為人師表
教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，并結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現
1、投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。
2、在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實習，對我們來說有著一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講臺零距離接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動的心情，本著學習和了解中學的目的踏上了實習之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了藍天中學的大門，開始我們為期兩個月的實習學習工作。
藍天中學其實是一所不錯的現代化中學，它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，學生學得主動、活潑，同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。
其實，在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑，而且素質還很高知識水平不錯。
在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發現中學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計劃之中；又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。
下面我講一下聽課過程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了———快速的記筆記，可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。
在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高，很能夠駕馭學生，而且學生的水平也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。
在中學實習做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩。所以說，當老師特別是中學老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個月的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成了我們實習生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活，看起來，在以后的.學習過程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。
短短實習時間就這樣風也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學生。
其實在實習過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學的刻板內容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說到不足之處，可以說是多方面的，例如：對當今中學生的個性特征、心理狀態家庭環境等內容認識不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。
在實習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學老師的宿命吧！
實習工作還有一個多星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！
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教師實習的心得體會該怎么寫，這個問題困擾了不少正在實習的朋友。其實，要想寫出一份好的心得體會，關鍵是要結合自己的實際情況，把實習期間的經歷、感受和學到的東西都寫出來。剛開始的時候，我也不太清楚怎么下手，后來慢慢摸索，才找到一些門道。
記得剛開始實習的時候，我總覺得要寫得很正式，結果寫出來的內容空洞又乏味。后來我發現，與其追求那種官方化的表達，不如把自己的真實想法記錄下來。比如，當時帶我的指導老師在課堂上講授新課，我就把自己觀察到的細節記下來，比如她是如何引導學生思考的，又是怎樣處理課堂上的突發狀況的。這樣寫起來就比較具體了，不像之前那樣泛泛而談。
還有一次，我在班會活動上負責主持，本來以為準備得很充分了，結果臨場發揮的時候還是出了點小狀況。當時有個同學突然站起來提問，我一下子愣住了，好在最后還是順利解決了。這件事讓我意識到，教學不僅僅是備課那么簡單，還需要隨機應變的能力。我把這段經歷寫進心得體會的時候，沒有刻意美化它，而是如實描述了自己的緊張和慌亂，同時也寫了自己事后反思后的收獲。
寫心得體會的時候，也不能光顧著說自己的感受，還得提一下學到的專業知識。像我們學教育學的時候，老師講過很多理論，但真正運用到實踐中才發現，有些理論跟現實還是有一定差距的。比如有位同學在作文批改方面總是抓不住重點，我就試著用之前學到的“支架式教學法”來幫助他，效果還不錯。把這些具體的例子寫進去，會讓文章更有說服力。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會的時候，還可以多留意一些小細節。有一次我去聽課，發現一個很有趣的現象：那位老師每次提問都會給學生幾秒鐘的思考時間，而不是馬上叫人回答。我當時覺得這個方法挺好的，就把它寫進了自己的心得里。雖然只是一個小技巧，但我覺得這樣的記錄能讓自己在以后的教學中少走彎路。
不過，寫心得體會的時候也得注意分寸感，既不能吹得太夸張，也不能顯得太過謙虛。就像上次我寫到自己第一次上課的時候，本來想表現得很謙虛，結果寫得有點過了，反而給人感覺不太真誠。后來我調整了一下措辭，說自己雖然經驗不足，但也在努力改進，這樣就顯得更自然了。
【第2篇】精選教師實習心得體會怎么寫1000字
時間過得很快，為期八個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于日常工作、主題班會來進行。在這些工作中，我深有體會。
“在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。”隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生的信任，成為學生的知心朋友。
在整個實習中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生覺得她和爸爸媽媽一直在演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。又有一個男學生，爸媽都是重點大學的教授，小時候爸爸不怎么管他，但長大后對其期望特別的高。于是，父親對其學習特別的關心，每周周末都要給他補習，就算孩子會了，也照樣的再講解一遍。所以，他感到很累、壓力很大，覺得自己怎樣努力都不能令父親滿意。于是，他在學校索性就不聽講（他說“聽了回去爸爸也要再講一遍”），行為變得更加叛逆……了解了這個情況后，我對他做了一個個案分析調查報告，并給他做了一定的疏導，耐心的傾聽，讓其述說自己的心聲。就是這樣，在與他們接觸的過程中，我聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界……現代教育需要家庭與學校有機的結合啊！
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教師實習心得體會，剛開始得搞清楚自己的定位，你是學生，也是老師。做學生的時候，多看多學，看看那些老教師怎么上課，怎么處理課堂里的突發情況。要是只顧著自己講課，不管學生反應，那肯定不行。有的時候，備課挺認真的，可一到課堂上就亂了陣腳，這個得慢慢適應。
實習的時候，最重要的是積累經驗。每次上課前都得好好準備，教案不能太死板，得靈活點。比如有一次我講數學題，本來想按照書上的步驟一步步來，結果發現學生們一臉懵，后來我就改成提問的形式，讓他們自己思考解題思路，效果反而好很多。不過有時候也會遇到意外情況，比如有學生突然問了個特別刁鉆的問題，事先根本沒準備過，只能硬著頭皮回答，事后還得趕緊補功課。
跟學生相處也很關鍵。剛開始的時候，總覺得保持距離比較好，結果發現這樣反而不容易融入集體。后來試著跟他們多聊天，了解他們的興趣愛好，慢慢就拉近距離了。不過也有點需要注意，不能太過親近，畢竟你是老師，得有個底線。
還有就是聽課的重要性。聽別的老師講課，能學到不少東西。有時候同一個知識點，不同的老師會有不同的講法，你能從中找到適合自己的方式。當然，也不能盲目模仿，得結合自己的特點去調整。
寫心得體會的時候，不用太拘泥于形式，把自己真實的感受寫出來就行。不過有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫教學方法，結果寫成了對某位同事的印象，這樣的情況偶爾發生也沒什么大不了的。
【第3篇】教師個人實習心得怎么寫2650字
實習總結
教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。
9月17日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。
下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。
一、教學方面
聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到初三年級學生的特點，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學無形地呈現在課堂上。再到張老師，她的教學經驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得活靈活現。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。再看唐老師，她所帶班級有好有壞，但她能因材施教，循循善誘，努力讓學生把教學中的重點難點吃透，她是一個很盡職的老師。
老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。
上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第三單元課題3《水的凈化》，當自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學員感到教師工作
的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。
記得有一次，楊老師這樣點評，“我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說，多做。”楊老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了一定的提高。
通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，并進行一些主題班會的教育。
早讀：實習時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出現在初三的教學樓，學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一起，帶動學生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學校統一要求初三的學生要在6:45回到班級晚修的。有些同學有特殊原因才可以延遲到7:00，初三14班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，楊老師說過很
多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛生工作總是沒做好，為此經常被扣分。于是有一天，楊老師決定要給班上的地面來個大清潔，并買來了潔廁精，也是以身作則，和學生們一起搞衛生，這樣才能動員全班同學一起搞衛生，我也參與其中，和學生一起奮斗的感覺很好，也提升了我在學生心目中的地位。所以，以后，對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養他們的主動性。
主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。
三、實習建議
1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。
2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
實習對于教師來說很重要，這不僅是積累經驗的過程，也是自我提升的關鍵階段。剛去學校的時候，面對一群學生，心里難免有點緊張。記得第一天站在講臺上，手心全是汗，生怕說錯話。后來慢慢熟悉了環境，才覺得事情沒那么難。備課是教學的基礎，每次上課前都要認真準備教案，把知識點梳理清楚。有時候會遇到一些突發情況，比如課堂紀律不好，這時候就需要調整策略，用更有趣的方式吸引學生的注意力。
教學過程中，觀察其他老師上課是個不錯的辦法。他們的授課方式可能跟自己的不太一樣，但總能學到新東西。比如有個老教師特別擅長用故事引出課題，學生們聽得津津有味。還有一次公開課，我嘗試模仿他的方法，效果還不錯。當然，光看別人還不夠，實踐才是檢驗真理的標準。剛開始講課時，總是擔心講得太快或者太慢，后來通過不斷試錯，找到了適合自己的節奏。
跟學生相處也很重要。剛開始我以為只要管好課堂紀律就行，后來發現建立良好的師生關系更有助于教學。有一次有個學生偷偷告訴我他不喜歡數學，我就試著了解原因，發現是他以前的基礎不太好。之后就利用課余時間給他補習，慢慢地他開始對數學感興趣了。這樣的互動讓我明白，每個學生都有自己的特點，作為老師得因材施教。
批改作業也是個考驗耐心的過程。有時候看到學生進步了，那種成就感是無法形容的。不過也有時候會碰到特別調皮的學生，作業馬虎應付，這時候就需要多溝通，了解背后的原因。還有一次有個學生作業完成得很好，特意畫了一幅畫送給我，那一刻真的覺得所有的辛苦都值得。
【第4篇】春暖花開教育正當時教師支教實習心得怎么寫900字
春暖花開教育正當時教師支教實習心得
春天已經悄悄地了，花兒都開了，小樹也長出了新芽。辦公室有很多盆花，我的桌前也有好多盆花，我的教學工作也伴隨著微風和新芽進入了一個新階段。
教學工作已經開展了一段時間，各種工作都步入了正軌，感覺越越得心應手。雖然我教的并不是語、數、外這些主要的科目，也并不是班主任，但是并不是遵循教完就走的原則進行我的教學的。我覺得我和學生的感情也如發芽的小樹在一點一點的生長，逐漸茁壯。
教育是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，必須要有足夠的耐心和信心。在這個實習的過程中，我經歷了開始時的不安、欣喜和興奮，現在進入了穩定期。對于穩定期的教學，我有幾點看法。
首先，距離要適當。作為一名老師，和學生保持良好的關系是應該的，但是要保持一個度，不能太近也不能太遠，這個度不容易把握。到現在這個階段，我漸漸的把握住這個度了。在下可以和他們做朋友，可以一起打羽毛球或者做一些其他的運動；但是在上必須與自己的威嚴，有自己不能觸碰的底線，上說話，不寫作業什么的是絕對不允許的。上下的角色必須要扮演好，二者不可混為一談。加入混為一談，不能讓學生很好的區分，那么我們的教學秩序就會變得混亂，不能很好的`進行教學工作。
其次，教育要適度。教育重于知識。高中的孩子正處于叛逆期，他們的自尊心普遍比較強，并且高中是學生們價值觀形成的關鍵期，作為與孩子們朝夕相處的教師，對他們價值觀的形成有重要的影響。教師并不只是要教給學生知識，更重要的是要教給他們怎么樣做人，現代社會最不需要的就是高智商的低能兒。作為教師在教育的過程中要給予他們足夠的尊重，不能用不合適的詞句，生氣也不能失去理智。
最后，關注要平衡。在教學過程中，肯定有的學生配合度高，有的學生比較內向，不擅于與學生和老師交流。因此教師印象深的學生肯定是學習好的，配合度高的和比較調皮的學生。但是作為一名合格的教師，必須對學生們一視同仁，既關注印象深的學生，也要關心那些平常不擅交際的學生，讓他們感受到老師的關愛。
春暖花開，陽光明媚，只要注重教學的方式方法，我們的教學工作也一定會迎屬于我們的春天！
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說起支教實習的心得體會，還真有點兒感慨。記得剛到那個小山村里，看著孩子們一張張純真的笑臉，心里就暗下決心，一定要盡全力幫他們多學點東西。剛開始的時候，備課還挺費勁的，畢竟不是每個知識點都能講得特別清楚。有一次上課，準備講一個比較復雜的數學題，結果一緊張，把公式給說反了，學生們倒是沒發現，但我自己覺得挺尷尬的。
后來慢慢摸索出來，要想寫好心得，就得把自己經歷的事情都記錄下來。比如說每天遇到的小故事，跟學生們相處的過程，還有那些讓你突然開竅的教學方法。像我有一次帶孩子們做手工，本來以為會很亂，沒想到大家配合得很默契，成品也超乎想象的好看。這種意外的收獲，其實挺值得寫進心得里的。
寫心得的時候，別光顧著寫成績，也要提到遇到的困難。比如有些學生基礎特別薄弱，剛開始根本聽不懂你說什么。這時候就需要耐心一點，想辦法讓他們慢慢理解。我記得有個孩子，總是記不住拼音，我就讓他每天放學后跟我一起讀十分鐘，堅持了一個星期，居然進步了不少。這樣的點滴進步，我覺得也是心得的一部分。
寫心得的時候，語言不要太死板。可以試著用一些生活化的表達，這樣讀起來會更有感覺。就像那天我看到一個學生畫了一幅畫送給我，上面寫著“老師辛苦了”，當時就覺得特別暖心。這種瞬間，如果能用文字表達出來，會讓心得顯得更加真實。
不過有時候也會遇到一些小問題，比如寫心得的時候，可能會忘記標注日期，或者把某件事發生的時間搞混了。這種事情偶爾發生也沒什么大不了的，只要整體內容是真實的就好。還有，寫心得的時候，盡量不要只是單純地羅列事情，最好能把自己的感受也寫進去。比如說某個活動結束后，你覺得哪里還可以改進，或者下次再組織類似活動的話，應該注意些什么。
【第5篇】教師幼兒園實習心得體會怎么寫2200字
教師幼兒園實習心得體會
時間過得真快，轉眼之間，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見習那一周，和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專業學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來，但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧!
來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發現孩子們都不時特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發現這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我，還哭了起來，當時我特別的納悶他為什么會哭，事后我才知道是因為我不記得他的名字，從那以后，我特別注意，我帶的班級總共只有16個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的.寫著這么一條意見;教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發生的當天我們就和家長說了，當時他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了。”
園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
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教師幼兒園實習心得體會其實沒什么特別復雜的技巧，關鍵是要把自己的經歷和感受好好梳理出來。剛開始，得想想實習期間都干了些什么，比如帶小朋友玩游戲，教他們畫畫之類的。記得我第一次帶班的時候，心里特別緊張，生怕說錯話或者做錯事。后來慢慢就習慣了，跟孩子們也熟絡起來。
記得有一次組織活動，本來計劃得很完美，結果到現場才發現有幾個小朋友不配合。當時有點慌，但后來想著辦法，比如給他們講小故事，轉移注意力，才把場面穩住了。這樣的突發情況其實挺多的，處理得好，就能積累不少經驗。
寫心得體會的時候，可以多聊聊自己的成長過程。像剛開始接觸孩子時，總覺得他們調皮搗蛋，后來才發現每個孩子都有自己的特點。比如說有個小男孩，平時不愛說話，但畫畫特別棒，每次都能畫出讓人眼前一亮的作品。我就鼓勵他多展示一下自己的特長，后來他還真的變得開朗了不少。
跟同事之間的交流也很重要。有時候遇到難題，跟有經驗的老師請教一下，總能找到解決的辦法。不過有時候也會碰到一些小摩擦，比如說排課表的時候意見不一致。這種時候最好心平氣和地溝通，畢竟大家都是為了孩子好。
寫東西的時候，沒必要追求太完美的表達，想到什么就寫什么。有時候寫著寫著就會發現新的想法冒出來。不過，寫完后最好檢查一下有沒有明顯的錯別字什么的，不然看起來會有點亂。要是時間允許的話，還可以找朋友幫忙看看，聽聽他們的建議。
【第6篇】小學教師實習心得2025精選范文怎么寫2050字
教育實習已經結束，無論是校外實習還是校內實習，都令我感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。
在三十天的校內教育實習里，指導老師對我的教案及教學過程中存在的缺點提出了自己的意見，給予了正確的指導，讓我明白了上好一節課做好充分的準備對我們實習生是十分重要的，所有這些，對我以后的工作都提供了實踐基礎。我從客觀上對自己所學的有關方面的知識有了更深刻的認識，使自己更加充分地了解了理論與實習或實踐的緊密聯系的重要性。
接下來是我為期三的月的校外生活工作體驗，現將校外實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教育工作方面
1、聽課實習期間，我擔任的是小學三年級語文老師。實習教學工作的第一件事是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。 我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。
3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。4、作業練習教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。
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做小學教師實習，這事說起來挺有意思的。剛去的時候，我也沒什么經驗，就想著照著課本念就行。結果頭一天上課，我就發現事情沒那么簡單。孩子們一個個特別活躍，根本不像書本上描述的那種乖乖聽話的樣子。我講得口干舌燥，他們卻還在那邊嘰嘰喳喳。后來慢慢摸索出來，得先跟他們混熟了才行。像那次我帶他們做手工，就是先跟他們一起玩橡皮泥，結果大家對我印象好了不少，接下來講課也順利多了。
還有一次讓我印象深刻。有個孩子老是在課堂上搗亂，我剛開始覺得他特別煩人，就想讓他坐后面去。可后來一問才知道，他其實是因為家里事情多才分心的。于是我就換了個法子，專門給他安排一些小任務，讓他覺得自己被重視了。慢慢地，他也不再那么調皮了。看來，做老師不能光看表面，得摸清每個孩子的底細才行。
備課也是個大問題。剛開始我總覺得只要把知識點講清楚就行了，結果試了幾節課才發現，這樣根本不行。后來我學聰明了，開始試著從他們的角度出發，想想他們會感興趣的東西。比如說教拼音，我就拿了一些圖片讓他們猜，這樣既生動又容易理解。不過有時候也會搞砸，就像上次我準備了一個游戲，想讓他們搶答，結果太復雜了，搞得場面一度混亂。下次再弄這種活動，就得提前試一遍，確保萬無一失。
跟其他老師交流也很重要。有一次我看到一個同事用卡片教數學，覺得特別好，回家就學著做了。果然效果不錯，學生們都愛玩這個。不過，也不是所有方法都能照搬的，畢竟每個班的情況都不一樣。像有的班級紀律差一點，就不能用太活潑的方式，得穩住陣腳再說。
最讓我頭疼的是批改作業。每天都有那么多本子要看，眼睛都快花了。有時候為了趕時間，就隨便寫幾句評語，后來發現這樣不對。后來我就調整策略，挑重點地方寫，還能順便表揚一下表現好的學生。這樣一來，效率高了不少，孩子們也挺開心。
【第7篇】教師實習心得體會通用版怎么寫550字
教師實習心得體會通用版
此次我在武夷學校實習，學校的領導、老師及學校指導老師都給了我很多的指導和幫助，給了我很多的鍛煉機會。特別是學校先進的教學理念和管理方式，老師們的嚴格教學風格、深厚的理論知識和豐厚的教學經驗和對學生無比的關懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反復修改，使我得到進步。與學生相處的一個月里，我確實的感受和融入到班級管理中。短短的一個月，我不僅鞏固了自己的專業知識，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培養了教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。此番實習，我從一個尚有稚氣的大學生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激-情邁向我的教師生涯。
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寫心得體會，關鍵是要結合自己的經歷和體會。我剛實習那會兒，剛開始還真有點摸不著頭腦。記得頭幾天上課，看著講臺上那些老教師游刃有余的樣子，心里直打鼓。后來慢慢學著去觀察他們是怎么準備教案的，又是怎么跟學生互動的。
準備教案的時候，我覺得最重要的就是得了解學生的實際情況。像我帶的那個班，有些孩子基礎特別好，上課提問時總能答得很到位；但也有些孩子基礎薄弱，有時候提的問題他們一時半會兒反應不過來。這就需要我們在備課時多設計幾個層次的問題，既能讓成績好的學生吃得飽，也能照顧到基礎差的學生。
課堂上的互動也很重要。剛開始我總是擔心冷場，所以一個問題拋出去后就急著想聽到答案。結果發現這樣反而會讓氣氛緊張。后來我試著放慢節奏，給學生們一點時間思考，再鼓勵他們發言。慢慢地，我發現孩子們其實挺愿意表達自己的想法的。
還有就是課堂管理這塊。剛開始實習的時候，我總覺得維持紀律是個頭疼的事。后來發現，與其硬性規定什么不能做，不如通過有趣的內容吸引他們的注意力。比如，在講解知識點的時候，穿插一些小故事或者小游戲，效果就比單純的講授好很多。
寫心得體會不是單純記錄這些事情。我覺得更重要的是把這些經歷轉化成自己的經驗。比如，我會經常反思，哪些地方做得好，哪些地方還有改進的空間。有時候寫的時候會漏掉一些細節，比如忘了提到某個具體的情境，或者用詞不太恰當，但這沒關系，只要能反映出真實的情況就行。
剛開始寫的時候，我總覺得無從下手，不知道該寫些什么。后來才明白，其實可以從最簡單的開始，把自己每天的感受記下來。哪怕只是短短幾句話，日積月累下來也會有不少收獲。而且寫的時候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，畢竟這是自己的心得，不是給別人看的作業。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好能結合專業術語。比如教育心理學里提到的一些概念，像“積極強化”、“反饋機制”之類的，都可以適當引用。這樣不僅能增加文章的專業性，還能讓自己對理論的理解更深一層。
【第8篇】教師實習心得：史料結合——中學歷史教學方法怎么寫750字
教師實習心得：史料結合——中學歷史教學方法
初中學生剛剛接觸歷史，對于歷史還處于一個相對陌生的認知。如何讓學生了解歷史，學會歷史，并且從歷史中得到啟示，是中學歷史老師的責任。史料結合是我們一直強調的方法。
如何上好一堂課，不論對于學生還是老師都是一項挑戰。作為一個老師，單純的只是上課勾勾畫畫重點，下課要求學生背誦，顯然是不合格的。上課——是學生接觸新的知識的過程，如果你講課講的都是十分枯燥，長期以往，學生不僅僅會對這個老師失去興趣，甚至還會對這門課失去興趣。
作為一個歷史老師，幽默與風趣應該成為你的風格。同樣一堂課，學生是希望你哭喪著臉講完一節課，還是希望你讓每個人都開心的接受新知識呢，答案應該不言而喻吧。所謂的史料結合，史實與相關史料應該成為備課的重點。史料是輔助學生接觸歷史的最好工具。史料不僅局限于史書的內容，還可以包含其他的許多類型，例如在講第一課隋唐大運河時，大運河的起止點與重要城市，溝通哪些河流，都是學生們學習的重點，這時候一張大運河的歷史地圖成了輔助學生們進行空間記憶的重要工具。
所謂的史料結合在幽默風趣的語言風格下可以讓學生們更加便于接受，例如我在講明朝前期的.皇帝與后期的皇帝時會評價“明朝前期的皇帝除了正事什么也不干，明朝后期的皇帝除了正事什么都干”，這時候就會激發學生們了解明朝皇帝歷史的興趣 ，讓他們知道朱元璋、朱棣對待政事十分勤勉，而后期的明武宗、明熹宗等皇帝荒廢政事的相關史實。在講述明神宗二十多年沒有上過朝，可以結合初中學生的叛逆期，明神宗的叛逆期長達二十多年，并且一個人和滿朝文武對抗，從中可以給學生們普及青春叛逆期的相關知識。
史料結合是學生們學習歷史的重要方法，只有學生真正了解了歷史，他們才會試著學習它，并且愛上他。
教師實習心得：史料結合——中學歷史教學方法
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教師實習心得：史料結合——中學歷史教學方法怎么寫
剛開始做中學歷史教學實習的時候，說實話挺懵的。那時候總覺得課本上的東西太死板了，學生聽不懂也記不住。后來慢慢摸索出來一點門道，覺得用史料去輔助教學是個不錯的辦法。其實，史料挺有用的，能讓歷史課生動不少。不過剛開始用的時候，我也有點手忙腳亂，資料找得太多太雜，反而讓學生更糊涂了。
剛開始備課的時候，總是想把所有知道的都塞進去，結果一堂課下來，自己講得很累，學生聽得云里霧里。后來有經驗的老教師提醒我說，教學不是展示自己的知識量，而是讓學生學到東西。所以后來我就開始精挑細選，只挑那些和課程緊密相關的史料，而且還要考慮到學生的理解能力。比如說講三國那段歷史，光是羅列各種戰役和人物名字，學生肯定記不住。但如果能找到一些當時的小故事，或者是跟學生生活有點聯系的背景資料，他們就容易接受得多。
史料的選擇也很講究。有時候找到的材料可能不太適合，要么太復雜，要么跟課堂內容關聯不大。有一次我找了個特別詳細的文獻分析，本來以為會很吸引人，結果學生聽完一臉茫然。后來反思了一下，發現那個材料雖然詳細，但專業術語太多，根本不是初中生能消化的。從那以后我就學乖了，每次選材都會先自己看一遍，看看是不是適合學生水平。
還有個需要注意的地方就是史料的呈現方式。最開始我以為只要把史料念給學生聽就行，后來發現效果不太好。后來改用圖片、視頻什么的，效果就好多了。比如講到古代戰爭，放幾張當時的地圖或者戰斗場景圖，學生就更容易理解了。不過這里有個小問題，有時候圖片找得太多，反而會讓課堂顯得混亂。有一次我準備了一堆圖片，結果講著講著就把重點給忘了。
書寫注意事項：
我覺得跟學生互動也很重要。如果只是單向地講史料，學生很容易走神。所以我試著設計了一些提問環節，比如讓他們根據史料猜測事件的結局，或者討論某個歷史人物的行為動機。這樣一來，學生不僅記得住，還能學會思考。不過有時候問題設計得不好，就會冷場，這就需要提前多準備幾個備用問題。
