【第1篇】校本培訓(xùn)的心得體會怎么寫3850字
校本培訓(xùn)心得體會
受我校高三級部委派，我于20**年9月17日趕赴壽光，參加了濰坊市教育科學(xué)研究院在壽光現(xiàn)代中學(xué)舉辦的“濰坊市高中學(xué)科素質(zhì)教育教學(xué)策略研討會” 基本能力學(xué)科的會議。
17日一早出門，直奔曲阜東站，至青州的穿越僅用了兩小時。高鐵的確很給力!出了青州高鐵站，速度降至上世紀(jì)。青州至壽光雖不足百里，卻幾經(jīng)周折。從青州火車站至青州汽車站，從青州汽車站至壽光汽車站，再轉(zhuǎn)乘市內(nèi)公交，2個半小時過去了，我還在公交車上晃悠。眼看開會時間到了，我決定不吃飯、不報到，直奔會場壽光現(xiàn)代中學(xué)而去。
會議為期一整天。17日下午三節(jié)公開課，美術(shù)、音樂、通用技術(shù)各一節(jié)。美術(shù)是試卷講評課;音樂和通用技術(shù)分別是《中國近現(xiàn)代聲樂作品》和《設(shè)計的基本方法和基礎(chǔ)知識》的專題復(fù)習(xí)課。這三節(jié)課的共同特點是都使用了學(xué)案，講練結(jié)合，注重落實。從這節(jié)美術(shù)公開課來看，他們比較重視試題檢測，以訓(xùn)練推動復(fù)習(xí)?？荚嚈z測、試卷講評是常規(guī)的復(fù)習(xí)手段。他們的復(fù)習(xí)模式應(yīng)該是專題復(fù)習(xí)之后緊跟著相應(yīng)的測試，測試之后分析試卷，明確考點，發(fā)現(xiàn)問題。試卷講評課上，學(xué)生們分組自主討論，尋找錯誤原因，找出疑難問題，組內(nèi)互助，不能解決的問題由組代表提出來，教師精講點撥。查缺補漏之后，再次進行變式訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識。這種試卷講評方式讓學(xué)生動腦、動口、動手，印象會更深刻，不易忘記。老師比較注重了解學(xué)情，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，根據(jù)學(xué)生暴露出來的問題，進行有的放矢的講解和點撥，比較有針對性。從知識建構(gòu)的角度來說，講評課上的知識以點的形式出現(xiàn)，系統(tǒng)性較差，不利于形成知識體系?？傊?，最值得學(xué)習(xí)的地方是這堂講評課沒有就題論題，而是通過問題查缺補漏，鞏固知識點;從過程上注重從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生動起來，主動學(xué)習(xí)。
18日上午是濰坊市各與會學(xué)校的經(jīng)驗交流。有十幾位老師先后做了發(fā)言?；灸芰Σ皇悄梅值脑嚲?，因為很難超越別人很多;但基本能力也不應(yīng)該是失分的試卷，因為“基本”，有付出就有回報，大家都可以考好?？吹贸鰜?，盡管20**年是基本能力高考的最后一年，但他們并未因此有絲毫懈怠，紛紛表示要站好最后一班崗。每個學(xué)校盡管做法各異，但不管怎么做，用什么辦法，他們都給予基本能力充分的重視?？偨Y(jié)共同點不外這么幾條：
1. 關(guān)注高考，研究高考。吃透考試說明，把握考試方向和命題特點。
2.分析整理歷年的高考真題，尤其是近三年的高考命題。找準(zhǔn)知識點分布，提高復(fù)習(xí)的針對性。
3. 明確的復(fù)習(xí)計劃。濰坊市有個統(tǒng)一的指導(dǎo)性復(fù)習(xí)計劃，一輪：3月初 ; 二輪：4月底; 三輪：5月25日以后為綜合模擬訓(xùn)練。各校都有自己的更為具體的計劃。
4. 按專題進行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)強調(diào)基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面、扎實。
5. 使用學(xué)案，強調(diào)課堂效率。
6. 重視集體備課。有以教研組長為首的校內(nèi)集體備課，也有教研員組織的縣市內(nèi)各學(xué)校某科高三教師的集體備課。
7. 基本能力經(jīng)過幾年的的高考，出現(xiàn)了大量的復(fù)習(xí)資料、試題集，對這些資源進行遴選是高三老師們必做的`工作。
8. 專題復(fù)習(xí)和階段性測試相結(jié)合。
9. 講練結(jié)合，注重方法和技巧，培養(yǎng)規(guī)范答題的習(xí)慣。
10. 領(lǐng)導(dǎo)的重視并注意協(xié)調(diào)各學(xué)科老師加強配合。
11.多關(guān)注綜合實踐和研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。與此有關(guān)的題比較容易失分。
借鑒濰坊經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，我想我們可以做得更好。我校歷來重視素質(zhì)教育，一直遵照省教育廳關(guān)于《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)》的安排執(zhí)行，全面足課時開課。從高一開始，各科包括音、體、美、計算機技術(shù)、通用技術(shù)等課程都得到了應(yīng)有的重視，任課的老師們兢兢業(yè)業(yè)，從未懈怠。因為平時的積累，我校才可以在高三的時候給基本能力3個課時(其中2節(jié)是法定的體育課)，而濰坊的學(xué)校高三基本能力的課時占了4-6節(jié)。因此相對其它學(xué)校，我校學(xué)生基本能力方面的負擔(dān)較輕，有力支持了其它學(xué)科的復(fù)習(xí)，有利于我校高考的綜合戰(zhàn)、整體戰(zhàn)。根據(jù)我校情況，我認為基本能力沒有必要完全照搬其它高考科目的做法，我們可以將三輪復(fù)習(xí)改成兩大步驟。以美術(shù)學(xué)科為例，第一階段，復(fù)習(xí)按專題進行，重在基礎(chǔ)知識的梳理和框架建構(gòu)。從歷年的高考真題中選擇對應(yīng)的試題驗證和鞏固本專題的知識點，引起同學(xué)們的注意和足夠的重視。做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)當(dāng)堂掌握，不留問題和課后作業(yè)。在知識梳理和知識點鞏固的過程中了解高考命題的特點，學(xué)習(xí)做題的方法和技巧。此階段重在基礎(chǔ)知識的梳理，不必急于以試卷的方式進行檢測。根據(jù)進度，第二階段，大約應(yīng)該從20**年4月開始，進行試題訓(xùn)練。一方面訓(xùn)練答題方法，掌握答題技巧和答題規(guī)范，另一方面查缺補漏。只要第一階段的復(fù)習(xí)做得扎實，此階段問題會越來越少。不需要題海戰(zhàn)術(shù)，不需要披星戴月，6月的高考就可以從容面對了!
校本培訓(xùn)心得體會
“校本課程”包含著兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點和需要;二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探索、以及開展的校本課程培訓(xùn)，我們感到校本課程其實就在我們身邊。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程改革有了更深入的理解。
一、校本課程開發(fā)的需求
教師們往往把校本課程看得很神秘，很復(fù)雜，其實，學(xué)校本身已開設(shè)的選修課、活動課就具有校本課程的性質(zhì)，只是學(xué)校和教師一直對校本課程開發(fā)處于無意識狀態(tài)。導(dǎo)致我們在工作上往往有校本課程之“實”，而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的，如研究型課程、自愿報名開設(shè)的體育課活動，藝術(shù)類活動等都屬于校本課程范圍?？梢哉f，學(xué)校里的課程都有校本課程的成分。因此校本課程就在我們身邊，它并不神秘，也不是高不可攀的。
近年來，教育提倡素質(zhì)化、個性化、綜合化、全面化。而校本課程開發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個性和特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平，還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師參與課程開發(fā)的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要，促進學(xué)生個性化、全面的發(fā)展，對于教師本身是確立了研究者的信念，在課程開發(fā)的實踐過程中促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展。
二、關(guān)于校本開發(fā)的思考及困難
1、由于目前絕大多數(shù)教師過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書，對校本課程的認識難免存在一些偏差。這種思想上的習(xí)慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來思想觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況，將是一個急需解決的問題。
2、校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實踐性研究十分缺乏，因此，校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學(xué)校和教師的課程意識，提高學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù)，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的愿望和動力，有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力，這是校本課程開發(fā)的重要條件。
3、 缺乏課程專家的指導(dǎo)，在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性，這是課程開發(fā)走向科學(xué)、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸
4、需要強有力的校內(nèi)、校外的大力支持。即給教師足夠的自由時間和空間，良好的計劃組織，可用的教育資源方面的信息，課程理論與技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)等方面支持。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的準(zhǔn)備。
三、推進新課程體系的理念升華
校本課程能有效打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，這不僅是新一輪課程改革的的核心理念，也是教育最高層次的核心目標(biāo)，新的課程體系培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。
在運用校本課程中，教師的角色也隨之發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席，由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊涣髡?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。
校本課程開發(fā)過程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新自身的知識結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活技能緊密聯(lián)系，有效挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須具備整合課程內(nèi)容的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下，一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少考慮過學(xué)生的真實感受。校本課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，讓課堂成為師生自主探究、合作交流的情感體驗，注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)教育改革的發(fā)展和時代的需求，把足夠的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，讓師生做學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者，讓校園回歸純樸和活力，真正實現(xiàn)人與自然、人與科學(xué)、人與社會的和諧發(fā)展。
經(jīng)歷每次培訓(xùn)都有許多的收獲和體會，但也有著現(xiàn)實與理想的差距，但我堅信隨著課程改革的不斷深入，只有大膽嘗試新的教育措施才能適應(yīng)社會發(fā)展，這也是必然所趨。我們將一如既往堅守自己的崗位，積極探索校本課程的新理念，讓師生在自由的天空翱翔!
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
寫心得體會的時候，有些人總想著照搬照抄別人的格式，但其實這樣很容易讓自己陷入一種套路化的寫作模式。校本培訓(xùn)的心得體會要是想寫出點新意，就得結(jié)合自己的實際情況去寫，而不是一味追求形式上的完美。
比如，你參加了一次關(guān)于教學(xué)方法改革的培訓(xùn)，那就可以從這次培訓(xùn)給自己帶來的具體影響說起。記得那次培訓(xùn)上，有個老師講到互動式教學(xué)的重要性，當(dāng)時就覺得特別受啟發(fā)。平時上課的時候，總是習(xí)慣于自己講學(xué)生聽，很少停下來問問他們有沒有不明白的地方。聽了那位老師的分享后，就試著在課堂上多留些時間給學(xué)生們討論問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的參與度明顯提高了。
當(dāng)然了，心得體會不能光說感受，還得有一些具體的行動措施。就像那次培訓(xùn)后，我就開始嘗試設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們分組完成任務(wù)。剛開始的時候，有些孩子不太適應(yīng)，感覺有點亂，但慢慢就找到了節(jié)奏。后來有家長反饋說，孩子回家后經(jīng)常提到課堂上的那些小游戲，還主動跟他們分享學(xué)到的知識，這讓我覺得自己的努力沒有白費。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，特別是當(dāng)想到一些有趣的小故事時，就忍不住多寫幾句。比如有一次為了準(zhǔn)備小組活動，特意找了不少資料，結(jié)果無意間翻到了一本很早以前看過的教育心理學(xué)書，里面的一些理論正好能解釋為什么孩子們會更喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。雖然這不是培訓(xùn)中學(xué)到的東西，但也算是一個意外收獲吧。
寫心得體會的時候，最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。畢竟校本培訓(xùn)涉及到很多教育學(xué)方面的知識，如果完全不用術(shù)語的話，顯得不夠?qū)I(yè)。比如剛才提到的互動式教學(xué)，其實背后是有理論支撐的，像建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論就強調(diào)通過實踐和交流促進知識構(gòu)建。把這些東西寫進去，既能展示自己的學(xué)習(xí)成果，也能讓文章看起來更有深度。
不過有時候也會遇到不知道該怎么表達的情況，特別是當(dāng)想到某個想法卻又找不到合適的詞來形容時。這就需要多查查資料，看看別人是怎么描述類似情況的。比如我曾經(jīng)想形容某次培訓(xùn)給自己帶來的變化，但一直找不到恰當(dāng)?shù)脑~，后來無意間看到一篇文章里用了“醍醐灌頂”這個詞，覺得特別貼切，于是就借用來寫了。
【第2篇】校本培訓(xùn)語文心得體會怎么寫2250字
校本培訓(xùn)語文心得體會
作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。以下是小編為大家整理的校本培訓(xùn)語文心得體會。希望能夠幫助到你們。
校本培訓(xùn)語文心得體會1
開學(xué)初的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學(xué)習(xí)讓我有了如下感受：
吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。 過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓(xùn)期間，我以學(xué)校的研究課題《學(xué)科教學(xué)中實踐活動的設(shè)計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學(xué)校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學(xué)習(xí)的快樂，知識的飛躍。
尊重學(xué)習(xí)個體，了解學(xué)生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學(xué)生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學(xué)生學(xué)得角度預(yù)設(shè)教學(xué)活動方案。讓學(xué)生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習(xí)分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學(xué)習(xí)成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。 還要充分運用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
校本培訓(xùn)語文心得體會2
20xx年我參加語文校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短六月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我的點滴體會：
一、讓語文走進生活
生活離不開語文，語文來源于生活。語文與生活是永遠無法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的，語文，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法。可見，語文已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學(xué)時，要努力讓語文走進生活。
1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入語文情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：語文教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實生活中引入語文知識，使語文知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語文的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對語文的興趣，鐘愛語文，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好語文的愿望，而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析，解決實際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的語文資源?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的語文資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了語文的含義，體現(xiàn)了語文的價值，不僅加深了學(xué)生對語文的理解，感受學(xué)習(xí)語文的意義，而且體驗到身邊處處有語文的存在，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、讓生活融入語文
注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是《標(biāo)準(zhǔn)》的要點之一。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有語文問題的實踐活動，在解決實際問題的'探索中應(yīng)用語文，讓語文生活化，讓生活融入語文
1、通過模擬活動解決實際生活問題。
《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進語文課堂，使生活常識語文化。由于這些語文知識來源于現(xiàn)實生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實生活和語文知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得語文沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力，感覺到語文課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2 、在語文活動中獲得生活經(jīng)驗。
《標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在語文活動中獲得生活經(jīng)驗。寓語文知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗到語文的內(nèi)在價值，感到語文知識就在身邊，生活中充滿豐富的語文問題。
總之， 我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
在校本培訓(xùn)里學(xué)語文，我感覺挺有意思的。以前覺得語文就是背課文、記生字，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問深著呢。這次培訓(xùn)讓我明白，寫心得不是照搬書本上的東西，得有自己的想法。
記得有一次寫心得，我就胡亂抄了幾段老師的課件，結(jié)果交上去后老師沒說什么，但我自己心里明白不對勁。后來跟同事聊起來，他們說寫心得最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實踐。這讓我想到平時上課時遇到的問題，試著去分析，這樣寫出來的內(nèi)容才實在。
還有一次寫心得，我本來想寫得很花哨，用了好多形容詞，結(jié)果自己看著都覺得啰嗦。后來改了改，把重點放在具體的例子上，反而效果好很多。當(dāng)然，也不是說不能用形容詞，只是得適量，不然就顯得累贅。
有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，不知道從哪里下手。我就試著回憶一下最近的教學(xué)經(jīng)歷，看看有沒有什么印象深刻的事。比如有個學(xué)生突然在課堂上提出了一個很有趣的問題，我當(dāng)時沒答上來，回家后專門查了資料，還把這件事寫進了心得里。這樣一來，不僅解決了自己的疑惑，也給別的老師提供了參考。
寫心得的時候，我發(fā)現(xiàn)有些話雖然說得沒錯，但總覺得有點空洞。比如寫到“提高教學(xué)質(zhì)量”，這四個字誰都會寫，但具體怎么做？我覺得可以舉個例子，比如通過小組討論的形式讓學(xué)生主動參與進來，這樣既活躍了課堂氣氛，又能加深理解。
有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔?，這時候我會停下來想想別的事情，比如今天中午吃了什么。等腦子放松一下再回來寫，往往能寫出新的點子。不過有時候也會因為太隨意，寫出來的句子不通順，比如把“學(xué)生的作文水平提高了”寫成了“學(xué)生的作文水平被提高了”。這種小問題自己檢查的時候才能發(fā)現(xiàn)。
其實寫心得沒什么秘訣，就是多寫多練。剛開始可能寫得不太好，慢慢就會找到感覺。關(guān)鍵是把自己真實的感受寫出來，而不是一味追求形式上的完美。
【第3篇】小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會怎么寫850字
如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至。
回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間即將結(jié)束了，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時間無比高效，安排上既充實、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。
而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂，中國好課堂需要思考的問題等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻社會，當(dāng)然無愧于天地，三樂已獨享有二，為何不樂?而且還特別強調(diào)作為世外老師獨有的幸福三樂。同時，他覺得除了得天下英才教育之樂外，分享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學(xué)會合作的。
若說潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級組展開的有針對性的研討會，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對癥下藥的，著實可行的，積聚集體智慧的探討。
此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會怎么寫？剛開始，你得想清楚這次培訓(xùn)到底讓你學(xué)到了什么。比如，有沒有學(xué)到新的教學(xué)方法，或者對老方法有了更深的理解。記得別光想著抄別人的套路，得結(jié)合自己的實際情況，把學(xué)到的東西變成自己的東西。
寫的時候，可以從課堂上的小細節(jié)入手。比如有一次聽課，老師講了個故事，當(dāng)時就覺得特別有意思，后來想想，這個故事其實挺適合用來調(diào)動學(xué)生的積極性。還有一次討論會，大家提了不少建議，有些想法雖然有點兒冒險，但仔細琢磨后發(fā)現(xiàn)還挺實用的。把這些零散的想法串起來，就能形成一篇不錯的體會了。
不過，有時候?qū)懙臅r候容易跑題。就像上次我寫的時候，本來想說教學(xué)設(shè)計的事，寫著寫著就扯到學(xué)生管理去了。雖然內(nèi)容都是跟教育相關(guān)的，但畢竟不是一回事。所以寫的時候得時刻提醒自己，別偏離主題太遠。
寫的時候最好能帶上點個人感受。比如某個活動讓自己特別感動，或者某句話讓自己印象特別深刻。這樣寫出來的東西才不會顯得干巴巴的。比如說有一次聽講座，老師講到如何激發(fā)孩子的興趣，當(dāng)時就覺得自己以前做得還不夠好，回去之后特意調(diào)整了一下教學(xué)計劃，效果還不錯。
書寫注意事項：
寫的時候語言可以稍微活潑一點。不像正式文件那么嚴肅，可以帶點生活化的表達。比如形容某個環(huán)節(jié)特別有趣，可以說“簡直像開了個小型派對”，而不是干巴巴地說“氣氛活躍”。不過，這種表達得掌握好分寸，別太過頭了。
有時候?qū)懙臅r候會遇到一些困難，比如想表達的意思一時半會兒找不到合適的詞。這時候不妨換個角度，換個說法試試。比如想說某個方法效果顯著，但又覺得“顯著”這個詞用得不夠生動，那就換成“立竿見影”之類的詞試試看。當(dāng)然，偶爾也會出現(xiàn)一些不太嚴謹?shù)牡胤?，比如把“提高”寫成“提升”，但只要不影響理解就沒太大問題。
【第4篇】小學(xué)校本培訓(xùn)的心得體會怎么寫1200字
作為一名青年教師，我深感能在一小這個大集體里工作是十分幸運的。因為學(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機會，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)初，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。
一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平
在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名教師，一定要有先進的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，操作一段時間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導(dǎo)實踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點進行學(xué)習(xí)，彌補集體學(xué)習(xí)的不足。
二、案例撰寫和教育敘事的研究
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，改善教育行為，提升教學(xué)水平，反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，范文網(wǎng)寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進修的動力。其他老師也大抵如此。校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
精選用戶撰寫心得98人覺得有幫助
寫心得體會其實是個挺有意思的活兒，尤其是像小學(xué)校本培訓(xùn)這樣的主題。關(guān)鍵是要把自己真實的感受寫出來，不能光是照搬別人的東西。記得有一次參加培訓(xùn)，剛開始覺得內(nèi)容有點枯燥，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)里面的小細節(jié)還挺有用的。
做筆記很重要，聽課的時候腦子要跟著走，手也要勤快點記下來。有時候聽著聽著就走神了，回來發(fā)現(xiàn)前面講的什么忘了，這就挺尷尬的。像我那天就差點漏掉一個重要的方法，還好旁邊同事提醒了一下。筆記最好能條理清楚些，不然回頭再看就像天書一樣。
寫的時候，別急著下結(jié)論，先想想自己學(xué)到了什么，然后用自己的話表達出來。比如那次培訓(xùn)提到的教學(xué)策略，我就試著結(jié)合自己的課堂情況去理解，這樣寫起來就有東西可寫了。不過有時候?qū)懼鴮懼悸窌y，寫到后面發(fā)現(xiàn)自己跑題了，這可能是平時閱讀量不夠，以后得多看看相關(guān)的書。
寫的時候不要只顧著說好話，該提的意見還是要提。比如那次培訓(xùn)里有些環(huán)節(jié)我覺得時間分配不太合理，如果能調(diào)整一下可能效果會更好。當(dāng)然，這得看場合，不能太直白地說人家做得不好，得委婉一點，比如說“要是能在某方面再改進下就更棒了”。
寫完之后最好放一放，過幾天再拿出來看看，說不定會有新的想法冒出來。有時候剛寫完覺得自己寫得挺不錯，隔段時間再看就覺得哪里還可以優(yōu)化。不過有時候忙起來就把這事給忘了，下次得提醒自己抽空復(fù)查一下。
寫心得體會，最重要的是真實，把自己真實的體驗和感悟?qū)懗鰜砭托?，不用刻意追求多么高大上的詞匯。畢竟這是給自己看的，也是給別人看的，太虛的話反而沒意義。
【第5篇】校本培訓(xùn)個人心得體會怎么寫4600字
校本培訓(xùn)個人心得體會1
20xx年xx月25日上午，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中，有了一下的收獲和感悟。
（一）“五個一”的倡議的啟迪。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個教育名家，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)一個教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個自我的微信公眾號。其實每一個倡議都是一個目標(biāo)，也是一個對自我成長的督促。
學(xué)習(xí)一個名家，能夠給自我的教育教學(xué)定一個理念，或者說是一個范本。先模仿，再創(chuàng)新。名家之所以成名，那是因為人家多年教育教學(xué)的潛心研究，是經(jīng)驗的積累，是智慧的結(jié)晶，里面總有我們認同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會有提高。實踐需要理論的指導(dǎo)，理論需要實踐的認證。二者相輔相成，站在教育的第一線，尤其是在這個信息快速傳播，知識飛速更新?lián)Q代的時代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。
研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀，就應(yīng)當(dāng)細致入微。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多，作者點點滴滴的育兒經(jīng)驗堪稱育兒寶典，大到夢想事業(yè)，小到生活的細枝末節(jié)。一本名著之所以流傳，之所以不朽，之所以稱為名著，它里面都蘊藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！彼远嘧x書，讀好書，是一個人提高的最佳捷徑。讀書充實我們的頭腦，豐富我們的生活，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度。在閱讀中，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
對于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事，對我們會是一個不斷的激勵和鞭策。同一個故事，同一個理念，視角不一樣，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者，對問題的剖析和見解都十分的獨到和一針見血。他們的觀點和看法確實有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀，多學(xué)學(xué)，會對我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。
至于建立自我的個人微信公眾號。我覺得這是一個人自我教育教學(xué)經(jīng)驗積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者，應(yīng)對的是孩子，孩子的父母。期間有很多感人的，正能量的故事，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號就像是筆記本一樣，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者，利用微信公眾號向家長傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”，也是一項善事啊。說不定某篇文章的某個觀點就能改變某個家長的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個孩子呢。
（二）“新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)。
“不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會”是對一名人師的基本要求。時代的不斷提高，物欲橫流的生活中，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方凈土，落實好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實實做事，認認真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化，弘揚真善美，傳播正能量。嚴慈相濟，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求自我。堅持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻。
（三）做一名有愛，有志，有識，有味，有情，有品的教師。
午時的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志，有識，有味，有情，有品的教師。”深刻地反映了新時代背景下社會對教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時代在提高，我們也要與時俱進，才不至于落伍。
愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實意地去關(guān)心愛護學(xué)生，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生?！坝H其師，”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護，教學(xué)相長理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴師，指引學(xué)生敬畏科學(xué)，敬畏制度，嚴謹治學(xué)，端正態(tài)度，踏實勤奮。在生活上當(dāng)慈母，我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長同等重要。給予學(xué)生必要的安全感，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀，積極向上的人生觀和價值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長的教育教學(xué)規(guī)律，用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點點滴滴都在細節(jié)中，教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo)。
有志，有識的教師會放眼未來，不斷給自我樹立目標(biāo)，勤于耕耘，樂于學(xué)習(xí)。在閱讀中提升自我，在實踐中豐富自我。有正確的價值觀和使命感，能夠孜孜不倦的工作，勤奮不懈，有追求完美生活的堅持，有樂于服務(wù)學(xué)生的精神，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛心，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。
每一個學(xué)生都渴望溫暖的愛，每一個學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo)，每一個學(xué)生都有可塑的一面。一個正襟危坐，滿臉嚴肅的教師總會讓學(xué)生望而生畏，一個滿臉微笑平易近人的教師常常會讓學(xué)生慢慢親近。一個有情趣，有品位的教師則會影響學(xué)生更好的成就自我。因為潛移默化的力量更巨大。教育教學(xué)除了課堂，還有課外，教師的言行舉止都會被學(xué)生無限制的放大和模仿。做一名有愛，有志，有識，有味，有情，有品的教師。是對新時代教師的新要求，也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。
（四）學(xué)做孩子生命中的貴人。
“讀懂孩子是教育的起點！””教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”這是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶。學(xué)做孩子生命中的貴人，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對于每一個孩子，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點，多去強化孩子的優(yōu)勢，對于孩子的成長多一點耐心和愛心，再多一點耐心和愛心。了解，理解，尊重和賞識他們，陪伴，激勵和鼓勵他們。成為孩子成長的真正引路人，成長孩子成長的真正良師益友。成為孩子成長和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個孩子因為這份“不一樣”的愛而更加精彩。
（五）生活不易，且行且珍惜。
后勤是所有工作的保障，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易，我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗，所有的生活完美，都是因為有其他人正在替你忍辱負重。生活中，彼此多一些理解，包容和鼓勵。團結(jié)就是力量，為了更完美的明天，相互支持，相互鼓勵。
校本培訓(xùn)個人心得體會2
我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應(yīng)當(dāng)進取適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自我的本事，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要資料。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。經(jīng)過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的教師。也許“給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好教師。
首先，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
其次，對學(xué)生胸懷要博大，情感的.體驗要細微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自我的肯定，便會主動親近教師，樂于理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造性。
總之，經(jīng)過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
校本培訓(xùn)個人心得體會3
終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也應(yīng)是新時期為人教師的重要業(yè)務(wù)內(nèi)容之一。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)年，學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教師的素質(zhì)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)。現(xiàn)將我這個學(xué)年參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
首先，經(jīng)過本學(xué)年的校本培訓(xùn)，我了解到學(xué)校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素質(zhì)的使命，以及校本培訓(xùn)建設(shè)在于學(xué)校的重要性。
教育的實現(xiàn)依靠的是教師。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操。因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。
在本學(xué)年的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
其次，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。
以前我對教師的認識就是'春蠶到死絲方盡'，教師的工作只要講奉獻。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我對這方面又有了新的認識，認為新課程中蘊涵著愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響是遠大的；也許'給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水'的說法已經(jīng)有點過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的'活水'，又有何不可同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師也是一種趨勢。這樣一來，教師博學(xué)更能感染學(xué)生勤學(xué)善思，更能更和諧地與學(xué)生相處，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師。
'沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生'這是教師應(yīng)有的胸懷。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
在校本培訓(xùn)中，心得體會的寫作有些時候，如果想把自己的想法表達清楚，就得好好琢磨一下。比如，開頭部分最好能點明主題，不然讀者可能會覺得一頭霧水。記得有一次參加培訓(xùn)，當(dāng)時想著隨便寫寫算了，結(jié)果交上去的效果很一般，后來才明白，要是能多花點心思構(gòu)思一下，效果肯定不一樣。
在寫作過程中，專業(yè)術(shù)語的運用也很重要。像我們做這一行的，提到什么“案例分析”“互動交流”之類的，都得用得恰到好處。有時候，為了顯得更有深度，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識，這樣不僅能增加說服力，還能展示自己的專業(yè)水平。不過，引用的時候要注意不要過多，不然會顯得啰嗦，反而影響整體效果。
寫心得體會的時候，細節(jié)真的不能忽視。比如，某次培訓(xùn)中提到的具體方法或者技巧，最好能結(jié)合自己的實際情況去闡述。如果只是泛泛而談，那就會讓人感覺空洞無物。再比如，培訓(xùn)期間的一些小插曲，也可以稍微提一下，這樣能讓文章更生動有趣。當(dāng)然，這里頭有個小地方需要注意，就是別把那些無關(guān)緊要的小事一股腦兒全寫進去，不然會顯得雜亂無章。
有時候，寫東西確實需要靈感。如果沒有特別好的思路，不妨先整理一下自己的筆記，看看有沒有什么值得深挖的地方。另外，多看看別人是怎么寫的也是個不錯的辦法，畢竟取長補短嘛。不過，千萬不能照搬別人的格式，那樣就失去自己的特色了。
【第6篇】校本培訓(xùn)經(jīng)驗交流心得體會怎么寫2300字
一、迅速發(fā)展的社會環(huán)境要求教師必須進行培訓(xùn)。
我們所處的時代是一個充滿變化、快速發(fā)展的時代。具體到小學(xué)來說，首先是課程內(nèi)容的日新月異。近幾年，學(xué)生使用的教材不再是一個固定的版本，有的年度6個年級多到了3個版本，這就打破了多年來所有學(xué)生使用一套教材的局面。原來教師由于教材的固定，可以說閉著眼也能把課備好，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容對教師來說是嶄新的，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，掌握新的課程理念，才能適應(yīng)有效的教學(xué)。其次是學(xué)生環(huán)境的變化。現(xiàn)在的孩子再不是原來聚在一起“過家家”的年代，他們處在一個技術(shù)突飛猛進的時代，教師有很多的新鮮事物是同學(xué)生一塊接觸的，這就給老師一個很大的挑戰(zhàn)，教師必須給自己充電才能保證孩子素質(zhì)教育的真正實施。再者是孩子思想的變化?，F(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響，不再像以前孩子那樣“單純”，當(dāng)然這也是一種社會的進步。這就要求教師加強教書育人的責(zé)任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
二、成立培訓(xùn)機構(gòu)，建立培訓(xùn)制度，努力提高教師參與培訓(xùn)的積極性。
自開展校本培訓(xùn)以來，學(xué)校就高度重視這項工作，專門成立了以校長為組長、教務(wù)主任為副組長，骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長具體負責(zé)并負責(zé)師德培訓(xùn)工作;教務(wù)主任負責(zé)常規(guī)教研培訓(xùn)；張忠慶負責(zé)計算機及多媒體方面的培訓(xùn)；楊曉慶負責(zé)教育理論的培訓(xùn)。為了不使培訓(xùn)流于形式，我們制定了專門的制度，有培訓(xùn)，有筆記，有考試，有應(yīng)用。總之我校始終堅持一個原則：分工負責(zé)，責(zé)任到人，獎優(yōu)罰劣。
三、我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
我校依照上級的要求，結(jié)合我校的實際情況，我們確立了以下培訓(xùn)內(nèi)容。
第一，知識技能的培訓(xùn)。
知識和技能的擴充是教師面對迅速變化的社會環(huán)境所必須作出的反應(yīng)，教師必須不斷更新自己的知識和學(xué)習(xí)新的技能才能適應(yīng)有效教學(xué)的需要。教師不僅應(yīng)掌握必須的計算機技術(shù)，教師的課堂教學(xué)基本技能、教育教學(xué)觀念都要及時得到修正。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，教師作為教育教學(xué)活動的觀察者、設(shè)計者、指導(dǎo)者、參與者、評價者，甚至是改革者，如何實現(xiàn)教師角色的成功轉(zhuǎn)換，提高教師的教學(xué)實踐技能，這是校本培訓(xùn)的重要任務(wù)和內(nèi)容之一。
第二，教育理論的培訓(xùn)。
由于教師在教學(xué)過程中的行為與策略實際上是基于對學(xué)生的綜合了解和對所選擇的教育理論的運用，所以掌握一定的教育理論是教師從事教育職業(yè)所必須的，因此教育理論學(xué)習(xí)也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。那些經(jīng)過學(xué)校和教師挑選的、被視為對教師專業(yè)發(fā)展有價值的原理，都是我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一。
第三，常規(guī)教研培訓(xùn)
教師教育研究能力的培養(yǎng)是教師校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。通過本校及校際同事之間信息的交流與共享，教師對自己教學(xué)中的問題進行分析、研究和對自己的教學(xué)行為進行反思，仔細思考自己的行動和檢查自己的專業(yè)行為，從而改善自己將來的教學(xué)。
第四，加強師德培訓(xùn)。
加強師德建設(shè)，尤其是加強教師教書育人的責(zé)任感。教師不僅要教書，更重要的還要育人，要培養(yǎng)出人格健全的人。教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師本人的發(fā)展，也關(guān)系到新世紀(jì)人才的培養(yǎng)。因此，校本培訓(xùn)應(yīng)對教師進行師德教育，增強教師的事業(yè)心，強化教師的職業(yè)責(zé)任感，提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
四、培訓(xùn)形式靈活多樣，注重落實。
校本培訓(xùn)是一項長期、靈活的工程。我校的校本培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)兩種形式。
（一）集中培訓(xùn)
a知識技能的培訓(xùn)
每年的寒暑假，我們都要集中進行知識技能的培訓(xùn)。幾年來我們先后培訓(xùn)了“word的使用、excel的使用、powerpoint的使用?！绷硗鈱?——6年級的信息技術(shù)教師進行了專門的教材培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，本校50歲以下的教師100%達到了信息技術(shù)培訓(xùn)中級水平?，F(xiàn)在所有的教師都能利用微機及網(wǎng)絡(luò)進行辦公；多數(shù)教師都能利用多媒體課件進行輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用已經(jīng)成為我校教師考核的基本素質(zhì)之一。
b師德培訓(xùn)
“師德”是教師的生命。近幾年來，我校按照區(qū)教育局的文件精神，扎扎實實落實“辦人民滿意的教育”活動。一是每位教師必須根據(jù)自己的實際情況制定師德學(xué)習(xí)計劃，及時撰寫學(xué)習(xí)體會；二是根據(jù)學(xué)習(xí)精神找出自己的不足，向?qū)W生、家長寫出承諾書；三是我們進行了“師德標(biāo)兵”評選活動，為他人樹榜樣、做模范；四是我們向?qū)W生、家長發(fā)出了《致學(xué)生家長的一封信》，邀請學(xué)生及家長日常監(jiān)督我們的一言一行，學(xué)期結(jié)束，通過填寫“滿意度調(diào)查表”來評比教師的師德成績。
c教育理論培訓(xùn)
我們要求每位教師認真閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”。我們學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式提煉出名著精髓，并將所學(xué)的新思想、新觀點運用到自己的教學(xué)研究中。
（二）日常研訓(xùn)
我們在平時利用每周四下午進行教科研集中研訓(xùn)。教師們在這里把自己教學(xué)中的問題拿來集中分析，商討解決辦法，并對自己的教學(xué)進行反思，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
在日常研訓(xùn)中，我們還進行了新課標(biāo)的培訓(xùn)、三筆字的培訓(xùn)、各種教育平臺的培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教法的培訓(xùn)等等。
五、取得的成績
幾年來，我校在校本培訓(xùn)中，做了一些實在的工作，取得了不小的成績，全校教師都具備了現(xiàn)代教師的專業(yè)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)校的整體教學(xué)水平提高了，XX年5月全區(qū)教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開；我校的骨干教師多次在區(qū)、市級公開課中獲獎；就連我校的中年教師也勇敢地參加了市級電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動；我校教師的師德在市里向家長做的滿意度調(diào)查中滿意度排名第二，受到了學(xué)生、家長、社會的一致好評。
校本培訓(xùn)是一項長效工程，也是一項惠及全體師生、提高教學(xué)成績、提升教學(xué)質(zhì)量的工程。我們將以創(chuàng)新求實為目標(biāo)，堅持不懈地把校本培訓(xùn)工作進行下去。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
校本培訓(xùn)經(jīng)驗交流心得體會怎么寫
寫心得，說難也不難，說簡單，還真得琢磨一陣子。尤其是校本培訓(xùn)這種專業(yè)性挺強的事，光是想把心里的想法整明白就費勁。要是照著模板套，寫出來的東西準(zhǔn)沒靈魂。所以，今天就聊聊怎么寫才能有點自己的味道。
剛開始得想清楚培訓(xùn)的目的，為什么參加這個培訓(xùn)？是為了學(xué)點什么新技能，還是為了提升教學(xué)能力？這就好比去健身房，有人是為了練肌肉，有人是為了減脂，目的不一樣，做出來的動作自然也得調(diào)整。比如，我參加過一次關(guān)于課堂管理的培訓(xùn)，當(dāng)時就覺得特別實用，因為平時學(xué)生搗亂的情況太多了，我就想著能不能找到些辦法，結(jié)果還真讓我找到了幾個小技巧。后來寫心得的時候，就把這些具體的方法寫進去，還舉了幾個例子，這樣看著才真實。
寫的時候別光顧著說好話，該提意見的地方就得提。比如那次培訓(xùn)，雖然整體不錯，但有個環(huán)節(jié)我覺得講得太快了，沒聽明白。后來寫的時候就寫了這么一句：“有些部分說得太快了，如果能慢一點講解就好了?！边@樣既表達了自己的想法，也不會顯得太負面。不過，這話一不留神可能就會寫成“有點地方講得不夠細”，這就有點像筆誤了。
寫心得的時候最好能結(jié)合自己的實際情況。像我那次培訓(xùn)后，回去試著用了幾個方法，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。于是就在心得里詳細描述了一下實施的過程，包括遇到的問題和解決的辦法。這樣寫起來就比較生動，不會顯得空洞。但有時候?qū)懼鴮懼腿菀装选皩嵤睂懗伞皩嵲嚒?，雖然意思差不多，但看起來就有點不講究了。
書寫注意事項：
多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語會讓心得顯得更有深度。像什么“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類的詞，寫進去就顯得挺專業(yè)。當(dāng)然，這些詞也不能濫用，不然會讓人覺得裝腔作勢。記得有一次寫心得，本來想表現(xiàn)一下自己很懂行，結(jié)果不小心把“因材施教”寫成了“因才施教”，這下就有點鬧笑話了。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了帶上點個人感情。畢竟這是自己的真實感受，不是工作報告。比如那次培訓(xùn)結(jié)束后，我特別感慨，覺得自己好像打開了新世界的大門，所以在寫心得的時候就寫了這么一段：“這次培訓(xùn)讓我意識到原來教學(xué)還能這么玩，感覺自己整個人都充滿了干勁。”這段話雖然有點直白，但寫出來還挺真實的。
【第7篇】小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)心得體會怎么寫3350字
校本培訓(xùn)是教師們的培訓(xùn)，旨在提升教師的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，從而促進教師的共同進步，下面是小編精心整理的小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)心得范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)心得
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)刻育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
(二)采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
小學(xué)校本培訓(xùn)教師個人總結(jié)心得體會
刻學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小酷如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
中心小學(xué)校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)心得
刻師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。
在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生 活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。
三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
寫小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)心得體會其實挺講究技巧的。剛開始得想清楚這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，是提升教學(xué)能力，還是改善課堂管理？明確了目標(biāo)后，就該回顧整個過程中印象最深的部分了。比如那次小組討論，大家各抒己見，那種氛圍特別好，能學(xué)到不少東西。
在記錄具體活動時，不妨多用些專業(yè)術(shù)語。比如說“互動式教學(xué)法”，這比單純說“上課好玩”更有說服力。當(dāng)然，寫的時候也要結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，不然就顯得空洞。像我有一次嘗試了新的教學(xué)方法，剛開始學(xué)生不太適應(yīng)，后來慢慢就接受并喜歡上了，這個過程就值得好好寫下來。
寫心得體會時別忘了提到一些細節(jié)。比如某個老師的分享讓我茅塞頓開，或者某次實踐活動讓我受益匪淺。這些具體事例能讓文章更生動。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷浨懊嫣岬竭^的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有點重復(fù)，但只要不影響整體理解就好。
書寫注意事項：
語言上可以稍微隨意一點，不用太正式。比如可以直接描述心情，“當(dāng)時聽完講座真的很興奮”，這樣讀起來會更親切。不過要注意的是，偶爾會不小心用錯詞，像是把“成果”打成“成果”，這種小問題只要不影響理解就行。
【第8篇】美術(shù)教師校本培訓(xùn)心得體會怎么寫1100字
美術(shù)教師校本培訓(xùn)心得體會
回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)兼職教師來說，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：
一、在音體美專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的發(fā)展，人們的`意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。
四、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
美術(shù)教師搞校本培訓(xùn)，這事挺重要的。校本培訓(xùn)，就是學(xué)校自己組織的培訓(xùn)活動，目的是提升老師們的教學(xué)水平。想寫好心得體會，得先把培訓(xùn)的過程弄明白。比如，這次培訓(xùn)的主題是什么，是關(guān)于繪畫技法還是藝術(shù)史？還有，參與培訓(xùn)的人都說了什么，做了什么，這些都得記下來。
培訓(xùn)的時候，大家可能討論得很熱烈，各種想法碰撞在一起。有些老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，說了一些實用的小技巧。像怎么讓學(xué)生對畫畫感興趣，怎么設(shè)計課堂作業(yè)能讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意之類的。把這些都記下來，后面寫心得就有東西可寫了。要是能記錄下一些具體的例子就更好了，比如某個老師講了一個案例，學(xué)生聽了之后畫出來的作品特別棒，這就很有說服力。
不過，寫心得的時候別光抄別人的發(fā)言，得加上自己的理解。像我那天聽了個老教師講色彩搭配，她說要多觀察生活里的顏色變化。我就覺得她說得對，回去試著用這個方法教學(xué)生配色，效果還不錯。這樣的體會就比較真實，寫出來也有意思。
有時候?qū)懶牡脮龅近c麻煩，比如記不太清某些細節(jié)，這時候可以找當(dāng)時的筆記或者照片幫忙。還有，寫的時候別太糾結(jié)于文采，把心里想的說出來就行。像我第一次寫心得時，就想著要用些高大上的詞，結(jié)果寫出來自己都不太滿意，后來改得簡單一點反而更好。
寫心得也不能太隨意。記得有一次，我寫的時候太興奮了，把幾個關(guān)鍵點漏掉了。后來同事看了提醒我說，那些內(nèi)容其實很重要。所以寫的時候還是要仔細點，檢查一下有沒有遺漏的地方。另外，要是能配上幾張培訓(xùn)的照片就更完美了，能讓文章看起來更有吸引力。
寫心得的過程中，還會碰到一些小狀況。像有時候靈感來了，寫得太快，結(jié)果句子不通順。還有一次，我把“印象派”寫成了“印象派畫派”，雖然意思沒變，但總覺得怪怪的。這些問題其實不用太擔(dān)心，慢慢改就好。畢竟寫心得不是為了比賽，主要是記錄自己的收獲嘛。
