【第1篇】語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告怎么寫(xiě)1500字
2月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)心得
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得72人覺(jué)得有幫助
語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是剛?cè)胄械臅r(shí)候，感覺(jué)什么都要學(xué)，什么都要試。剛開(kāi)始我也是懵的，不知道從哪兒下手。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)點(diǎn)門(mén)道，覺(jué)得寫(xiě)心得報(bào)告其實(shí)也沒(méi)那么難。
剛開(kāi)始得想清楚自己的目標(biāo)，為什么去實(shí)習(xí)，想學(xué)到什么。比如我是想提高講課技巧，還是想了解學(xué)生心理？心里有了譜，寫(xiě)起來(lái)就順當(dāng)了。當(dāng)然，光有想法還不行，還得有點(diǎn)具體的例子撐著。比如那天我在班上講《春》，本來(lái)覺(jué)得自己準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果一上課發(fā)現(xiàn)學(xué)生壓根沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌，后來(lái)下課反思才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我講得太啰嗦了，重點(diǎn)都沒(méi)抓準(zhǔn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候別光顧著夸自己，該批評(píng)的地方還是要批評(píng)。就說(shuō)那次，我布置作業(yè)的時(shí)候，題目出得特別復(fù)雜，好多同學(xué)都被繞進(jìn)去了。我當(dāng)時(shí)還以為自己很聰明，后來(lái)才知道這是個(gè)大失誤?，F(xiàn)在想想，如果能早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)讓那么多人浪費(fèi)時(shí)間了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候，可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人感情。比如講到某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別快的時(shí)候，那種成就感是很真實(shí)的。有一次有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)，“老師，我現(xiàn)在覺(jué)得語(yǔ)文有意思多了?！甭?tīng)到這句話的時(shí)候，我簡(jiǎn)直高興得不得了。這種感受要是不寫(xiě)下來(lái)，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如本來(lái)想說(shuō)教學(xué)方法，結(jié)果又扯到課堂紀(jì)律上了。這種情況發(fā)生過(guò)好幾次，我自己都意識(shí)到了，但還是忍不住。可能是因?yàn)槟X子里的東西太多了，一時(shí)分不清輕重緩急吧。
【第2篇】語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得怎么寫(xiě)1150字
一、多種渠道教識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心境愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)能夠結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣貌，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還能夠同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、生活中教識(shí)字
在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分主角朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自我成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不一樣學(xué)生還要有不一樣的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最終是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言本事的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的本事方面還不夠重視，下學(xué)期必須注意。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)實(shí)習(xí)心得這種事情，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷和感受整理出來(lái)，給后來(lái)人看看。要是想寫(xiě)得好一點(diǎn)，得先把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷理清楚。比如，你在語(yǔ)文教學(xué)這塊兒干了些什么，帶班的時(shí)候遇到過(guò)什么事，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，這些都得記下來(lái)。像我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，就老是漏掉一些細(xì)節(jié)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那些看似不起眼的小事其實(shí)挺重要的。
記得有一次，我教學(xué)生們背誦古詩(shī)，本來(lái)想著很簡(jiǎn)單的事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們總是記不住。我就琢磨著換個(gè)方法，最后改成讓他們畫(huà)圖，結(jié)果效果特別好。這事我當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，后來(lái)寫(xiě)心得的時(shí)候才想起來(lái)，要是能早點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定還能總結(jié)出點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候別光顧著寫(xiě)自己干了什么，也得聊聊自己的感受。比如，看到學(xué)生進(jìn)步了，心里是什么感覺(jué)；遇到困難的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)放棄之類(lèi)的。這些東西雖然看起來(lái)瑣碎，但能讓人明白你是真心投入的。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)跑題。就像那天我寫(xiě)到一半，突然想起上次學(xué)校組織的活動(dòng)，就忍不住多寫(xiě)了兩句。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這部分跟語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)什么關(guān)系，刪掉之后才覺(jué)得順暢多了。寫(xiě)的時(shí)候最好能有個(gè)提綱，不然很容易偏離主題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
用詞上也要注意。有時(shí)候?yàn)榱孙@得正式，會(huì)故意用些復(fù)雜點(diǎn)的詞，結(jié)果反而弄巧成拙。像我有一次寫(xiě)“同學(xué)們的積極性得到了有效的激發(fā)”，其實(shí)直接說(shuō)“大家的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了”就好多了。不過(guò)這種事我也不是一下子就能改過(guò)來(lái)的，慢慢練吧。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好放一放，隔幾天再看一遍。這樣既能發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，也能讓自己有新的想法補(bǔ)充進(jìn)去。要是有人愿意幫忙看看更好，畢竟旁觀者清嘛。不過(guò)我有一次忘了這個(gè)步驟，直接交上去，結(jié)果老師指出了不少問(wèn)題，真是有點(diǎn)尷尬。
【第3篇】語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)心得感受怎么寫(xiě)2300字
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。
2、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每一天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周教師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)教師的好評(píng)。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:
充分利用資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自我是很喜歡讀書(shū)的人，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)
在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每一天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。異常是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的。
三、存在的問(wèn)題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，可是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自我。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得48人覺(jué)得有幫助
語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)是一種很特別的經(jīng)歷，尤其是對(duì)于想當(dāng)老師的人來(lái)說(shuō)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，因?yàn)檎n堂上學(xué)生們的反應(yīng)會(huì)直接影響到自己的表現(xiàn)。每次站在講臺(tái)上，我都得提醒自己保持鎮(zhèn)定，不然就可能卡殼。后來(lái)慢慢適應(yīng)了，才開(kāi)始琢磨怎樣才能教得更好。
備課很重要，但我覺(jué)得教案不能寫(xiě)得太死板，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。有一次我照著教案一字一句地講，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本不感興趣，課堂氣氛特別沉悶。后來(lái)我就試著調(diào)整了一下方式，多加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論問(wèn)題，效果就好多了。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候想出來(lái)的點(diǎn)子未必能行得通，比如有一次設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，本以為能讓大家活躍起來(lái)，結(jié)果反而讓大家覺(jué)得尷尬，場(chǎng)面一度很冷清。
教學(xué)方法上，我覺(jué)得觀察老教師怎么做很有幫助。他們的經(jīng)驗(yàn)太寶貴了，比如如何控制課堂節(jié)奏，怎么處理調(diào)皮的學(xué)生。我印象很深的是，有一次一個(gè)學(xué)生故意搗亂，我剛開(kāi)始不知道該怎么應(yīng)對(duì)，后來(lái)模仿了老教師的做法，用一種輕松又不失嚴(yán)肅的方式化解了矛盾。這讓我明白，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，光靠嚴(yán)厲是不行的，得講究策略。
跟學(xué)生相處也很有意思。他們有時(shí)候會(huì)問(wèn)一些意想不到的問(wèn)題，比如“為什么課文里的故事這么老套？”或者“學(xué)這些古詩(shī)有什么用？”這些問(wèn)題挺難回答的，但也是個(gè)機(jī)會(huì)，可以引導(dǎo)他們從另一個(gè)角度看問(wèn)題。有時(shí)候我也覺(jué)得自己像個(gè)偵探，得想辦法找出他們真正想表達(dá)的東西。
批改作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是希望每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能達(dá)到滿(mǎn)分的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果改得很累，還容易忽視一些細(xì)節(jié)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，與其追求完美，不如關(guān)注進(jìn)步。比如看到某個(gè)學(xué)生作文里的一個(gè)新亮點(diǎn)，哪怕只是用詞稍微巧妙一點(diǎn)，也會(huì)讓我很開(kāi)心。這樣的心態(tài)調(diào)整后，批改作業(yè)就沒(méi)那么費(fèi)勁了。
【第4篇】小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)心得怎么寫(xiě)900字
一年來(lái)，我把愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情景如下：
一、我的思想
堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加學(xué)校各活動(dòng)，并及時(shí)做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自我不斷成長(zhǎng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。
二、我的紀(jì)律
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。
三、我的教學(xué)
我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
五、我的作業(yè)
根據(jù)學(xué)期開(kāi)始的計(jì)劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學(xué)中，今日也算告一個(gè)句號(hào)，過(guò)去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得74人覺(jué)得有幫助
實(shí)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文老師的話，得琢磨怎么把自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但其實(shí)每天都有新鮮事發(fā)生。比如那天給學(xué)生講《小壁虎借尾巴》，本來(lái)以為挺簡(jiǎn)單的課文，結(jié)果講著講著發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“借”這個(gè)字特別感興趣，就順著他們的思路聊開(kāi)了。這種意外的課堂互動(dòng)挺值得記錄的，能反映出教學(xué)中的靈活性。
有時(shí)候備課的時(shí)候也會(huì)遇到些狀況，像上次準(zhǔn)備古詩(shī)課時(shí)，原計(jì)劃講《靜夜思》，想著簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，結(jié)果試講后發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)李白的生活背景很好奇，后來(lái)就臨時(shí)加了些背景介紹。這樣的調(diào)整挺重要的，能讓課程更有吸引力。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間把控不好，導(dǎo)致后面的內(nèi)容講得有點(diǎn)倉(cāng)促，這點(diǎn)以后得注意。
和學(xué)生相處也是很有意思的事。記得有個(gè)學(xué)生老是舉手問(wèn)問(wèn)題，開(kāi)始還以為他搗亂，后來(lái)才知道他是真的想搞清楚每個(gè)細(xì)節(jié)。這讓我意識(shí)到，耐心回答問(wèn)題是當(dāng)老師的必備技能。不過(guò)，有時(shí)候忙著應(yīng)付其他同學(xué)的問(wèn)題，可能沒(méi)太顧得上他，這也算一個(gè)小遺憾吧。
批改作業(yè)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程。有一次改作文，看到一個(gè)孩子把“春風(fēng)拂面”寫(xiě)成“春鳳拂面”，當(dāng)時(shí)忍不住笑了，但轉(zhuǎn)念一想，這可能是他平時(shí)看錯(cuò)了，下次提醒下大家注意區(qū)分形近字就好。還有次改日記，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生寫(xiě)得特別認(rèn)真，雖然字跡不太工整，但內(nèi)容很有想法，鼓勵(lì)一下能激發(fā)他的興趣。
跟同事交流也很重要。聽(tīng)他們分享經(jīng)驗(yàn)，比如怎么處理調(diào)皮的學(xué)生，怎么設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，都很有幫助。不過(guò)也有時(shí)候聽(tīng)多了會(huì)覺(jué)得壓力大，畢竟每個(gè)人的教學(xué)方法都不一樣，找到適合自己的才是關(guān)鍵。
【第5篇】語(yǔ)文教育優(yōu)秀實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)心得怎么寫(xiě)1550字
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。
作為一名新教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對(duì)自我工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
我能夠進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)___的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自我的事業(yè)，進(jìn)取的投身到工作之中去。進(jìn)取的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自我在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和提高。
二、教學(xué)方面
1、備課從開(kāi)學(xué)初，進(jìn)取參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我進(jìn)取去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自我的教學(xué)水平。能夠根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我進(jìn)取的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生進(jìn)取的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生進(jìn)取的融合在一齊，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的夢(mèng)想。
3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)堅(jiān)持必須的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情景，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門(mén)功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們!作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫忙他們樹(shù)立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自我的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽(tīng)課;在班級(jí)管理中，我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的教師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)教師
馬教師學(xué)習(xí)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得83人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)實(shí)習(xí)心得確實(shí)是個(gè)挺有意思的事，這不僅能回顧自己的工作經(jīng)歷，還能幫自己理清思路。特別是像語(yǔ)文教育這樣的專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)期間接觸的學(xué)生、課堂情況都挺復(fù)雜的，寫(xiě)心得的時(shí)候得好好琢磨一下怎么表達(dá)。
剛開(kāi)始，別急著下筆，先想清楚這段時(shí)間自己到底學(xué)到了什么。比如，我實(shí)習(xí)那會(huì)兒，頭一回站到講臺(tái)上給學(xué)生講課，心里特別緊張。但后來(lái)慢慢熟悉了，發(fā)現(xiàn)跟學(xué)生們互動(dòng)還挺有意思的。其實(shí)，備課的時(shí)候就得多花點(diǎn)心思，教案寫(xiě)得再好，課堂上也難免會(huì)有意外發(fā)生。記得有一次講古詩(shī)，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)特別刁鉆的問(wèn)題，把我問(wèn)住了。當(dāng)時(shí)臉都紅了，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，應(yīng)該提前多預(yù)設(shè)幾種可能性。
還有就是，跟同事交流也很重要。有時(shí)候覺(jué)得自己做得挺好，但可能方法不對(duì)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有位老教師就提醒我說(shuō)，教學(xué)不只是把知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，還要讓他們主動(dòng)去思考。我當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白，后來(lái)試著調(diào)整了一下方式，發(fā)現(xiàn)效果真的不一樣。不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)遇到些小問(wèn)題，比如有時(shí)候想得太復(fù)雜，反而把自己繞進(jìn)去。像有一次設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，為了追求形式上的新穎，結(jié)果把重點(diǎn)都忽略了，后來(lái)反思才意識(shí)到這一點(diǎn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能把這些具體的事情寫(xiě)出來(lái)，但別光記流水賬。可以用點(diǎn)小細(xì)節(jié)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。像我那次被學(xué)生提問(wèn)后，回家特意查了不少資料，第二天再講的時(shí)候就順暢多了。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷，其實(shí)挺值得分享的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了帶點(diǎn)個(gè)人感情。畢竟，這段經(jīng)歷是你親身經(jīng)歷的，不是別人代勞的。要是能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。就像我寫(xiě)到跟學(xué)生相處那段，就覺(jué)得特別開(kāi)心。雖然有時(shí)候調(diào)皮搗蛋的學(xué)生讓我頭疼，但看到他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心里真的很滿(mǎn)足。
寫(xiě)的時(shí)候也別太死板。有些人喜歡用很正式的語(yǔ)言，覺(jué)得這樣顯得專(zhuān)業(yè)，但其實(shí)適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化反而能讓文章更生動(dòng)。像我就喜歡用一些日常的表達(dá)，感覺(jué)更能拉近跟讀者的距離。不過(guò)，有時(shí)候用詞不太精準(zhǔn)也是常事，比如有一次想說(shuō)“學(xué)生的反應(yīng)很熱烈”，寫(xiě)成了“學(xué)生的反應(yīng)很激烈”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不太合適，但也沒(méi)太在意，因?yàn)榇蠹叶寄苊靼滓馑肌?/p>
