【第1篇】班主任報(bào)告會(huì)心得體會(huì)怎么寫1650字
班主任報(bào)告會(huì)心得體會(huì)
一、做好自己的工作，教好自己的學(xué)科。
三位老師共同的特點(diǎn)之一，就是在自己學(xué)科崗位上，做出成績，只有這樣你才能服眾，才能讓別人無話可說。用田麗霞老師的一句話就是：“上好每一節(jié)課，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道尊其師！”三個(gè)人都提到了一點(diǎn)，做好自己的本職工作，不摻和與本職工作無關(guān)的事。由此我自己的感覺就是，這一點(diǎn)非常對(duì)。做好班主任并不是最好，共要在自己本專業(yè)上拿出真本事，才能讓學(xué)校、學(xué)生、家長認(rèn)可。
二、細(xì)化管理，“出水才看兩腿泥”
名師的成績不是吹出來的，都是干出來的。我們聽了田麗霞、桂賢娣和王文英三位班主任的報(bào)告可以知道，他們說的都是自己親身的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)鮮活的例子不僅出自他們身邊，也出自咱們身邊。但在他們處理起來，確實(shí)充滿了智慧。田麗霞老師的細(xì)節(jié)之一是“禮貌是個(gè)程序問題”，簡單到七個(gè)字“老師好”“老師再見”，這些問題我們也常遇見，我們的態(tài)度是：現(xiàn)在的孩子很沒禮貌，見了老師也不打招呼。細(xì)想一下，我們有沒有對(duì)學(xué)生做了這方面的教育工作？就連自己做班主任的班級(jí)，也有個(gè)別學(xué)生不跟自己打招呼，更不用說學(xué)生見到其他老師了。所以我們?cè)谝黄鸾涣鞯臅r(shí)候也常說，現(xiàn)在的孩子很冷漠，可細(xì)究起來學(xué)生冷漠的關(guān)鍵還是在咱自己，咱對(duì)學(xué)生的沒禮貌已經(jīng)習(xí)以為常，而不加以引導(dǎo)，自然他不會(huì)在表現(xiàn)出禮貌。（班主任 ）其實(shí)這是我們對(duì)學(xué)生情感教育的缺失，這一點(diǎn)，我們從王文英老師身上也可以看出，她說:“如果我正跟其他老師談話，我的學(xué)生過來，一定會(huì)說，某某老師，請(qǐng)?jiān)徫掖驍嚹銈兞耍铱梢院屯趵蠋熣f句話嗎？”如果學(xué)生不這樣做，她絕對(duì)不答應(yīng)，因?yàn)樵谒劾镄⒌馈⒍Y貌等都是很重要的。但放在我們眼來，這簡直是小兒科，沒必要跟學(xué)生去較真。可人家就看到了這其中的問題所在：沒有情商的學(xué)生，智商再高也是沒有用處的。所以他們都從這些小細(xì)節(jié)上關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生，這些問題解決后，你可以想到，這么有禮貌的孩子，在學(xué)習(xí)生活中遇到同學(xué)之間的碰撞摩擦，他會(huì)與別人大打出手嗎？至少有了這道保護(hù)傘，可以緩沖矛盾進(jìn)一步激化。自然作為班主任，在處理學(xué)生矛盾上，就會(huì)少了很多我們的`麻煩。
桂賢娣老師也是在細(xì)節(jié)上做得很出色，他的講評(píng)試卷用講故事的方式來處理，這固然讓人稱道，但更讓人佩服的卻是他的課外功夫，考得好的他家訪，考得不好的他也家訪，做到學(xué)生學(xué)習(xí)方面家庭方面都有數(shù)，然后把自己的觀念和家長的觀念和孩子在家的表現(xiàn)都貫穿到課堂上，這樣講起課來各方面都兼顧到，老師自己滿意，學(xué)生家長更滿意。成績要不好，哪都很難！所以，平日中我們感覺各個(gè)老師都差不多，誰也不見得比誰怎么樣，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們就會(huì)感覺到與別人的差距，這是在是因?yàn)樗麄冊(cè)诩?xì)節(jié)做足了功夫，而并不在意平日的某些與別人的下差距，在他們心里都有一個(gè)衡量，那就是“出水才看兩腿泥”。
三、走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生
我們都覺得現(xiàn)在的學(xué)生多么難教，多么的不懂家長老師的心思，無論你怎么付出學(xué)生都很冷漠，所以我們自己也變得很冷漠了：學(xué)習(xí)是你自己的事，學(xué)不學(xué)與我有什么關(guān)系？于是我們與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，走近學(xué)生成了一種奢侈，更不用說走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心了。但聽了三位專家班主任的報(bào)告，我的思想有些變化。田麗霞，桂賢娣，王文英，三位老師從年齡上說都應(yīng)該屬于“大齡青年”的行列了，但他們跟學(xué)生的關(guān)系確實(shí)如此的親密，不僅走近了學(xué)生，更走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。所以學(xué)生都是發(fā)自肺腑的對(duì)他們的認(rèn)可、尊敬、愛戴。我們從王文英老師的辦公室學(xué)生的精心布置可以看出，這絕不僅僅是一般學(xué)生對(duì)老師的那種愛戴，絕對(duì)是老師真心付出了的結(jié)果。而我們與他們相比較，就會(huì)發(fā)覺有很大的差距。或者說，我們很少在學(xué)生身上做經(jīng)營，所以我們?cè)趯W(xué)生情感上收獲的就少，學(xué)生畢業(yè)以后不罵我們感覺就是個(gè)不錯(cuò)的班主任了。所以我感覺，我們還是要多跟學(xué)生交流，先做到走近學(xué)生，慢慢的做到走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。這樣，我相信我們的班主任工作做起來會(huì)越來越順手。
一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間，相信各位參加的老師體會(huì)還有更多，比我體會(huì)的會(huì)更深刻，我只是把握自己的感受說出來，不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝，各位！
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，剛開始真得有點(diǎn)撓頭。特別是像班主任報(bào)告會(huì)這樣的場(chǎng)合，聽著挺嚴(yán)肅的，回來寫東西就更覺得難了。不過慢慢琢磨下來，也有點(diǎn)門道。
先說說準(zhǔn)備，聽報(bào)告的時(shí)候別光顧著記筆記，腦子里得有個(gè)大概思路。比如講的是什么主題，提到了哪些關(guān)鍵點(diǎn)，最好能記個(gè)簡單的提綱。不然回去寫的時(shí)候容易抓瞎。還有就是，聽報(bào)告的時(shí)候多留意一些細(xì)節(jié)，比如老師的表情動(dòng)作，或者他提到的一些具體事例，這些東西寫起來特別生動(dòng)。
接著就是動(dòng)筆了。開頭部分不用太復(fù)雜，簡單說下開會(huì)的情況就行。比如說今天學(xué)校開了個(gè)班主任報(bào)告會(huì)，主題是什么什么之類的。這部分寫得直白點(diǎn)也沒關(guān)系，主要是給后面的內(nèi)容做個(gè)鋪墊。
正文部分就得多花點(diǎn)心思了。可以把報(bào)告里的重點(diǎn)內(nèi)容分條列出來，每一條都結(jié)合自己的理解寫幾句感受。比如報(bào)告提到班主任工作的重要性，就可以想想平時(shí)自己在學(xué)校里班主任是怎樣幫助學(xué)生的，有什么印象深刻的事。寫的時(shí)候注意，不要照搬報(bào)告里的原話，稍微用自己的話說就好，這樣顯得更有誠意。
寫心得體會(huì)，千萬別想著一下子就寫得很完美。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€(gè)新想法，就把前面的內(nèi)容改一下也行。畢竟這是自己的體會(huì)，想怎么寫都可以。不過這里得提醒一下，如果修改得太頻繁，很容易漏掉一些重要的點(diǎn)，所以最好寫完后仔細(xì)檢查一遍。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候要注意語句通順，但也不要太過糾結(jié)于每個(gè)字每個(gè)詞是不是用得對(duì)。像我剛才打字的時(shí)候就差點(diǎn)把“語句通順”打成“語句順手”，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)了。這類小問題其實(shí)沒什么大不了的，只要不影響整體的意思就行。
最后收尾的時(shí)候也不用太刻意，隨便找個(gè)合適的句子結(jié)束就行了。比如可以寫“這次報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺，以后會(huì)更加關(guān)注班主任的工作”。就這么簡單的一句話，既表達(dá)了感謝，又表明了自己的態(tài)度。
【第2篇】班主任的報(bào)告心得怎么寫2050字
不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來說，更多的是歡樂。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。在開展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。通過這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些，長此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，也利用電__話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
沒有，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平。
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
寫報(bào)告心得，尤其是班主任的工作心得，說到底就是把自己干的事好好整理下，讓人一看就知道你是怎么想的，又是怎么做的。寫的時(shí)候得有點(diǎn)自己的東西，別光抄別人的，不然寫出來就空洞了。像我剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，頭幾天就特別緊張，生怕自己做不好。后來慢慢就摸到了點(diǎn)門道。
寫的時(shí)候，先把工作中的重點(diǎn)挑出來，比如班里的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有跟家長溝通的情況。比如說紀(jì)律，你得想想平時(shí)是怎么管的，用了什么方法，效果怎么樣。如果效果好，就把具體的做法寫下來，要是效果不好，也得反思反思，為什么沒達(dá)到預(yù)期，然后把改進(jìn)的思路也寫進(jìn)去。這就好像是給自己留個(gè)備忘錄，以后碰到類似的問題就能有個(gè)參考。
再比如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得看他們成績的變化，是不是進(jìn)步了，如果是退步了，就要分析原因，是教學(xué)方法有問題，還是學(xué)生自身的原因。如果是家長那邊出了狀況，比如配合度不高，就得想想怎么讓他們多參與進(jìn)來。有時(shí)候，跟家長的交流也很重要，畢竟家校合作才能更好地幫助孩子成長。
寫的時(shí)候要注意語氣，不能太死板，也不能太隨意。要是太死板，給人的感覺就像是在背書，一點(diǎn)感情都沒有；要是太隨意，又顯得不專業(yè)。所以得找到那個(gè)平衡點(diǎn)，既能讓別人看出你的認(rèn)真勁兒，又能讓他們感受到你的熱情。
還有一點(diǎn)需要注意，就是細(xì)節(jié)。寫的時(shí)候千萬別漏掉重要的細(xì)節(jié)，像某個(gè)活動(dòng)的具體流程，或者某個(gè)學(xué)生的特殊情況，這些都得寫清楚。不然的話，別人看了會(huì)覺得你的報(bào)告不夠全面，心里就會(huì)有疑問。而且寫的時(shí)候，最好能舉幾個(gè)例子，這樣更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心寫錯(cuò)字，或者用詞不太準(zhǔn)確，這就需要回頭仔細(xì)檢查一下。我以前就遇到過這種情況，明明心里想的是這個(gè)意思，可寫出來卻成了另一個(gè)樣。所以寫完后最好放一放，隔段時(shí)間再看看，說不定就能發(fā)現(xiàn)一些問題。
【第3篇】優(yōu)秀班主任演講報(bào)告的心得體會(huì)怎么寫1150字
優(yōu)秀班主任演講報(bào)告的心得體會(huì)
8月16日上午，武安市教育局及午汲鎮(zhèn)教育辦組織全體教師認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀班主任演講報(bào)告會(huì)。范校長首先對(duì)兩位優(yōu)秀班主任做了介紹：一位是武安市塔東小學(xué)的王海娟老師，另一位是徘徊鎮(zhèn)的肖老師。兩位老師雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。聽完報(bào)告之后，我收益匪淺，有很多地方值得學(xué)習(xí)和思考，下面我談一下自己的體會(huì)。
一、以生為本，在傳統(tǒng)教育方式下，許多教師都認(rèn)為我是老師，我說了算，學(xué)生必須聽老師的，學(xué)生稍有不對(duì)，教師則大聲訓(xùn)訴、給家長告狀，盡管很多情況下是善意的，出發(fā)點(diǎn)是好的.，但往往適得其反，效果并不令人滿意。教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無完人教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。（班主任 ）用愛感人，教人求真誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。作為班主任，不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)人才。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
二、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生如何做人的道理，著名教育家陶行知先生說：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人；作為一名班主任應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)服從你的領(lǐng)導(dǎo)，親其師，信其道，認(rèn)可你，這也就達(dá)到了教育的目的。
三、以學(xué)為主，對(duì)家長而言，把孩子送到學(xué)校的目的都是望子成龍，望女成鳳，把更大的期望寄托在我們教師身上，為此，教育教學(xué)質(zhì)量也就成了學(xué)校的生命線，要搞好教學(xué)，提高成績，班主任的作用更為重要。
總之，通過聽這次報(bào)告會(huì)，使我意識(shí)到作為一名班主任要充分發(fā)揮聰明才智、抓住教育契機(jī)、運(yùn)用教育技巧、調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段、堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)。在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，我反思自己是否是做到了這些呢？和一個(gè)真正的優(yōu)秀班主任相比，還有很大差距，但我堅(jiān)信，在今后的日子里，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
寫優(yōu)秀班主任演講報(bào)告的心得體會(huì)，得從日常工作的點(diǎn)滴開始琢磨。平時(shí)跟學(xué)生打交道，你得留心觀察每個(gè)學(xué)生的性格，有的學(xué)生內(nèi)向害羞，有的則外向活潑，這就需要你找到適合他們的溝通方式。比如有個(gè)學(xué)生總是悶悶不樂，你要是直接問他怎么回事，他可能不會(huì)說，這時(shí)候就需要你多留意他的行為，看看是不是作業(yè)沒完成被批評(píng)了，或者是家里出了點(diǎn)事。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以先把每天的工作記錄下來，就像記流水賬一樣，什么時(shí)間處理了什么事情都要記清楚。比如有一次班會(huì)，我本來打算講紀(jì)律問題的，結(jié)果學(xué)生提出來想討論一下最近的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就順著他們的思路走，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家參與的積極性特別高。把這些事情都記下來后，再慢慢整理，看看哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。
寫的時(shí)候別太死板，不用非要按照某個(gè)格式來，想到哪里就寫到哪里。有時(shí)候靈感來了，覺得這個(gè)點(diǎn)很重要，就趕緊記下來，哪怕當(dāng)時(shí)表達(dá)得不太清晰也沒關(guān)系，回頭再修改就行。比如說上次有位老師分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)時(shí)聽著挺受啟發(fā)的，就隨手在筆記本上畫了個(gè)草圖，后來整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)很有意思的想法。
還有就是，寫的時(shí)候最好能結(jié)合一些具體的事例，這樣更有說服力。比如說表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，不只是簡單地說他成績提高了，而是要說清楚他是怎么做到的，可能是因?yàn)槟炒慰荚囀Ю笾鲃?dòng)找老師請(qǐng)教，也可能是因?yàn)閰⒓恿四硞€(gè)興趣小組。這樣的描述會(huì)讓別人更容易理解你的工作方法。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己有些地方表述得不太清楚，這很正常，不用太過擔(dān)心。比如我曾經(jīng)寫過一段關(guān)于家校合作的內(nèi)容，初稿里提到家長會(huì)上家長提出的問題，但沒有詳細(xì)說明是什么問題，后來改了幾遍才把重點(diǎn)突出出來。其實(shí)只要心里明白自己想表達(dá)的意思就行了，寫出來后慢慢調(diào)整就好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，還可以借鑒一下其他老師的經(jīng)歷。比如聽同事講課的時(shí)候，聽到他們遇到類似的情況是怎么處理的，也可以給自己提供不少靈感。當(dāng)然，借鑒歸借鑒，最終還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，畢竟每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，先放一放，隔幾天再拿出來看看，說不定會(huì)有新的想法冒出來。有時(shí)候重新審視一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來寫得不夠到位的地方，這時(shí)候再補(bǔ)充完善，就能寫出比較滿意的心得體會(huì)了。
【第4篇】做中國最好班主任主題報(bào)告心得體會(huì)怎么寫750字
下午，我們有幸聽到了高老師的報(bào)告。這是第二次聽高老師談他對(duì)教育的真知灼見。幽默風(fēng)趣、悅耳的南方普通話、一針見血的剖析，令人愛得欲罷不能。高老師報(bào)告的主題是《做中國最好的班主任》。我邊聽邊思考，時(shí)時(shí)熱淚盈眶。感動(dòng)是最好的教育，作為教師的我們，被感動(dòng)過嗎？
我們又感動(dòng)了誰？每個(gè)人的心中自有答案。高老師談到“今天的學(xué)生是明天的公民，今天的校園是明天的社會(huì)”，作為教師的我們，你在培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，又在塑造什么樣的校園呢？陶行知早就說過“中國壞在虛偽的教育培養(yǎng)了虛偽的學(xué)生”，作為教師的我們，做出了巨大的“貢獻(xiàn)”。反思當(dāng)下，該做出哪些改進(jìn)呢？
德育是一個(gè)大話題，德育的課堂卻是小處著手的，德育的課堂在衛(wèi)生角里，德育的課堂在草坪拐角處，德育的課堂在紅綠燈下。當(dāng)我們自己都闖紅燈的時(shí)候，又在做著怎樣的“上所施下所效”呢？中國的傳統(tǒng)文化不能丟，從坐立行走的禮儀開始，從為人處世的規(guī)矩開始。教孩子走路吧，學(xué)會(huì)走路，走出紳士風(fēng)度。學(xué)會(huì)走路，走出淑女風(fēng)范。學(xué)會(huì)走路，走出一代與時(shí)俱進(jìn)的中國人。
愛心，可以救一個(gè)教師，救一個(gè)被職業(yè)倦怠附身的教師；教師，可以救教育，因?yàn)槊恳粋€(gè)教師都是教育的一部分；教育，可以救國。
一個(gè)班主任，管理班級(jí)最好的`方式就是管理好自己，因?yàn)樯纤┫滤АＮ覀儜?yīng)該做學(xué)生的榜樣。教師的追求在哪里，做中國最好的班主任。做一名優(yōu)秀的教師吧，因?yàn)閮?yōu)秀教師本身是最好的課程，是最鮮活的教材。回顧過去，有多少曾經(jīng)熟知的事實(shí)，卻正在被我們漸漸淡忘。
不知不覺中，我們被牽了牛鼻子，忘記了教育的本真。被牽久了，你還有最初的信念嗎？教育，應(yīng)該是完整的，是幸福快樂的，只有生活精彩，才有工作精彩的可能。即日起，不再抱怨大環(huán)境的惡劣，從改變自己開始，就是推動(dòng)教育發(fā)展，因?yàn)槟愫臀遥际墙逃囊徊糠帧?/p>
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，剛開始我也是摸不著頭腦。特別是像做中國最好班主任這樣的主題，感覺挺大的，又得體現(xiàn)專業(yè)性，還得有點(diǎn)個(gè)人的東西摻進(jìn)去。不過后來慢慢琢磨出來一些門道。
先說選材，這很關(guān)鍵。不是什么事都能往里塞，得挑那些對(duì)自己觸動(dòng)深的，比如某個(gè)學(xué)生特別感人的故事，或者某次班會(huì)開得特別成功的經(jīng)歷。我記得有一次開班會(huì)，本來想講點(diǎn)大道理，結(jié)果一個(gè)平時(shí)不太愛說話的學(xué)生站起來分享了他小時(shí)候如何克服困難的事，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)都安靜下來了，那個(gè)場(chǎng)景到現(xiàn)在還記得很清楚。這種事就值得寫進(jìn)心得里。
還有就是寫的時(shí)候別光顧著堆砌事實(shí)，得有自己的思考。比如說那次班會(huì)，我當(dāng)時(shí)就覺得，與其給學(xué)生灌輸一堆理論，不如讓他們自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。現(xiàn)在想想，這也算是種教育理念上的轉(zhuǎn)變吧。當(dāng)然，寫的時(shí)候也不必太過嚴(yán)肅，適當(dāng)?shù)妮p松語氣能讓文章更有親和力。像剛才提到的那個(gè)學(xué)生的故事，如果寫得太死板，可能就少了點(diǎn)味道。
不過，寫的時(shí)候也得注意分寸。像我有一次寫的時(shí)候，想表現(xiàn)得特別投入，結(jié)果寫到一半突然覺得自己是不是太夸張了，怕別人覺得假。所以，該真誠的時(shí)候真誠，但也要把握好度。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這也是需要注意的地方。比如本來是寫班主任工作的，結(jié)果寫著寫著扯到了家庭教育上，雖然也有聯(lián)系，但畢竟重點(diǎn)偏了。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞方面也得小心。有些詞看著挺高級(jí)的，用起來未必合適。比如有次寫到“班主任工作是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)”，這句看著沒什么問題，但總覺得有點(diǎn)空洞。后來改成了“班主任的工作就像園丁一樣，既要精心照料，又要耐心等待花開”。雖然改動(dòng)不大，但感覺上更接地氣些。
還有個(gè)小竅門，寫完之后別急著發(fā)出去，過幾天再看看，說不定能發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。記得有一次寫了篇心得，過了幾天再看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方邏輯不通順，趕緊修改了一下。其實(shí)寫東西就是這樣，總會(huì)有疏漏，多檢查幾遍總是好的。
【第5篇】聆聽優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)怎么寫1700字
聆聽優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)范文
昨天與今天有幸聆聽了田麗霞、桂賢娣和王文英三位全國優(yōu)秀班主任的講座。精彩、幽默，更有著一線班主任特有的智慧。
一、做好自己的工作，教好自己的學(xué)科。
三位老師共同的特點(diǎn)之一，就是在自己學(xué)科崗位上，做出成績，只有這樣你才能服眾，才能讓別人無話可說。用田麗霞老師的一句話就是：上好每一節(jié)課，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道尊其師！三個(gè)人都提到了一點(diǎn)，做好自己的本職工作，不摻和與本職工作無關(guān)的事。由此我自己的感覺就是，這一點(diǎn)非常對(duì)。做好班主任并不是最好，共要在自己本專業(yè)上拿出真本事，才能讓學(xué)校、學(xué)生、家長認(rèn)可。
二、細(xì)化管理，出水才看兩腿泥
名師的成績不是吹出來的，都是干出來的。我們聽了田麗霞、桂賢娣和王文英三位班主任的.報(bào)告可以知道，他們說的都是自己親身的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)鮮活的例子不僅出自他們身邊，也出自咱們身邊。但在他們處理起來，確實(shí)充滿了智慧。
田麗霞老師的細(xì)節(jié)之一是禮貌是個(gè)程序問題，簡單到七個(gè)字老師好老師再見，這些問題我們也常遇見，我們的態(tài)度是：現(xiàn)在的孩子很沒禮貌，見了老師也不打招呼。細(xì)想一下，我們有沒有對(duì)學(xué)生做了這方面的教育工作？就連自己做班主任的班級(jí)，也有個(gè)別學(xué)生不跟自己打招呼，更不用說學(xué)生見到其他老師了。所以我們?cè)谝黄鸾涣鞯臅r(shí)候也常說，現(xiàn)在的孩子很冷漠，可細(xì)究起來學(xué)生冷漠的關(guān)鍵還是在咱自己，咱對(duì)學(xué)生的沒禮貌已經(jīng)習(xí)以為常，而不加以引導(dǎo)，自然他不會(huì)在表現(xiàn)出禮貌。
其實(shí)這是我們對(duì)學(xué)生情感教育的缺失，這一點(diǎn)，我們從王文英老師身上也可以看出，她說：如果我正跟其他老師談話，我的學(xué)生過來，一定會(huì)說，某某老師，請(qǐng)?jiān)徫掖驍嚹銈兞耍铱梢院屯趵蠋熣f句話嗎？如果學(xué)生不這樣做，她絕對(duì)不答應(yīng)，因?yàn)樵谒劾镄⒌馈⒍Y貌等都是很重要的。但放在我們眼來，這簡直是小兒科，沒必要跟學(xué)生去較真。可人家就看到了這其中的問題所在：沒有情商的學(xué)生，智商再高也是沒有用處的。所以他們都從這些小細(xì)節(jié)上關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生，這些問題解決后，你可以想到，這么有禮貌的孩子，在學(xué)習(xí)生活中遇到同學(xué)之間的碰撞摩擦，他會(huì)與別人大打出手嗎？至少有了這道保護(hù)傘，可以緩沖矛盾進(jìn)一步激化。自然作為班主任，在處理學(xué)生矛盾上，就會(huì)少了很多我們的麻煩。
桂賢娣老師也是在細(xì)節(jié)上做得很出色，他的講評(píng)試卷用講故事的方式來處理，這固然讓人稱道，但更讓人佩服的卻是他的課外功夫，考得好的他家訪，考得不好的他也家訪，做到學(xué)生學(xué)習(xí)方面家庭方面都有數(shù)，然后把自己的觀念和家長的觀念和孩子在家的表現(xiàn)都貫穿到課堂上，這樣講起課來各方面都兼顧到，老師自己滿意，學(xué)生家長更滿意。成績要不好，哪都很難！所以，平日中我們感覺各個(gè)老師都差不多，誰也不見得比誰怎么樣，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們就會(huì)感覺到與別人的差距，這是在是因?yàn)樗麄冊(cè)诩?xì)節(jié)做足了功夫，而并不在意平日的某些與別人的下差距，在他們心里都有一個(gè)衡量，那就是出水才看兩腿泥。
三、走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生
我們都覺得現(xiàn)在的學(xué)生多么難教，多么的不懂家長老師的心思，無論你怎么付出學(xué)生都很冷漠，所以我們自己也變得很冷漠了：學(xué)習(xí)是你自己的事，學(xué)不學(xué)與我有什么關(guān)系？于是我們與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，走近學(xué)生成了一種奢侈，更不用說走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心了。但聽了三位專家班主任的報(bào)告，我的思想有些變化。田麗霞，桂賢娣，王文英，三位老師從年齡上說都應(yīng)該屬于大齡青年的行列了，但他們跟學(xué)生的關(guān)系確實(shí)如此的親密，不僅走近了學(xué)生，更走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。所以學(xué)生都是發(fā)自肺腑的對(duì)他們的認(rèn)可、尊敬、愛戴。我們從王文英老師的辦公室學(xué)生的精心布置可以看出，這絕不僅僅是一般學(xué)生對(duì)老師的那種愛戴，絕對(duì)是老師真心付出了的結(jié)果。而我們與他們相比較，就會(huì)發(fā)覺有很大的差距。或者說，我們很少在學(xué)生身上做經(jīng)營，所以我們?cè)趯W(xué)生情感上收獲的就少，學(xué)生畢業(yè)以后不罵我們感覺就是個(gè)不錯(cuò)的班主任了。所以我感覺，我們還是要多跟學(xué)生交流，先做到走近學(xué)生，慢慢的做到走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。這樣，我相信我們的班主任工作做起來會(huì)越來越順手。
一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間，相信各位參加的老師體會(huì)還有更多，比我體會(huì)的會(huì)更深刻，我只是把握自己的感受說出來，不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝，各位！
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
聽優(yōu)秀班主任做報(bào)告會(huì)，很多人都想把自己的感受記錄下來，寫成心得體會(huì)。其實(shí)這并不難，關(guān)鍵是要用心去感受，認(rèn)真去整理。
先說選材吧。每次聽報(bào)告會(huì)都有很多內(nèi)容，不可能全都記下來。所以得挑重點(diǎn)，那些讓自己特別觸動(dòng)的地方，或者平時(shí)工作中遇到類似問題時(shí)能借鑒的方法。比如有個(gè)班主任講到班級(jí)管理時(shí)提到要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我覺得這個(gè)點(diǎn)特別好，就專門記了下來。當(dāng)時(shí)覺得很有道理，但回家后翻筆記才發(fā)現(xiàn)自己漏掉了一些細(xì)節(jié)，后來又特意補(bǔ)上了。
寫的時(shí)候要注意條理。雖然不用太講究格式，但得讓人看得明白。開頭可以簡單介紹一下報(bào)告會(huì)的情況，比如誰主講的，主題是什么之類的。接著就是正文部分，把自己的感悟和學(xué)到的東西寫進(jìn)去。我有一次寫的時(shí)候，因?yàn)橄胫阉杏X得有用的東西都塞進(jìn)去，結(jié)果寫得亂七八糟，自己看著都頭疼。后來改了幾次才好些。
還有就是語言表達(dá)。既然是自己的真實(shí)感受，就別太拘泥于形式。有時(shí)候用一些口語化的表達(dá)反而更生動(dòng)。像有次聽報(bào)告會(huì)，那位老師分享了一個(gè)小故事，我當(dāng)時(shí)就在本子上記下了原話：“孩子們就像小樹苗，有時(shí)候需要扶一把，有時(shí)候得讓他們自己去經(jīng)歷風(fēng)雨。”后來寫心得體會(huì)的時(shí)候，我就照著這句話寫，感覺特別親切。
不過也有需要注意的地方。比如記得那次寫心得時(shí)，為了顯得自己理解深刻，用了不少大詞兒，結(jié)果讀起來很拗口，自己都覺得別扭。還有一次，寫到一個(gè)例子的時(shí)候，因?yàn)闆]仔細(xì)核實(shí)，把時(shí)間寫錯(cuò)了，后來被同事發(fā)現(xiàn)了。雖然不是什么大事，但總覺得挺尷尬的。
寫完之后最好多看看，檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)誤。不過有時(shí)候忙起來也可能顧不上，我就有過這樣的情況。有一次寫完直接交上去，后來才發(fā)現(xiàn)少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，挺懊惱的。所以如果有時(shí)間的話，最好能放一放再看一遍。
【第6篇】優(yōu)秀班主任演講報(bào)告心得體會(huì)怎么寫1150字
優(yōu)秀班主任演講報(bào)告心得體會(huì)
8月16日上午，武安市教育局及午汲鎮(zhèn)教育辦組織全體教師認(rèn)真聆聽了“優(yōu)秀班主任演講報(bào)告會(huì)”。范校長首先對(duì)兩位優(yōu)秀班主任做了介紹：一位是武安市塔東小學(xué)的王海娟老師，另一位是徘徊鎮(zhèn)的肖老師。兩位老師雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。聽完報(bào)告之后，我收益匪淺，有很多地方值得學(xué)習(xí)和思考，下面我談一下自己的體會(huì)。
一、以生為本，在傳統(tǒng)教育方式下，許多教師都認(rèn)為我是老師，我說了算，學(xué)生必須聽老師的，學(xué)生稍有不對(duì)，教師則大聲訓(xùn)訴、給家長告狀，盡管很多情況下是善意的，出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往適得其反，效果并不令人滿意。教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無完人教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行”無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。（班主任 ）用愛感人，教人求真“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。作為班主任，不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)人才。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
二、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人；”作為一名班主任應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)服從你的領(lǐng)導(dǎo)，“親其師，信其道”，認(rèn)可你，這也就達(dá)到了教育的目的。
三、以學(xué)為主，對(duì)家長而言，把孩子送到學(xué)校的目的都是“望子成龍，望女成鳳”，把更大的期望寄托在我們教師身上，為此，教育教學(xué)質(zhì)量也就成了學(xué)校的生命線，要搞好教學(xué)，提高成績，班主任的作用更為重要。
總之，通過聽這次報(bào)告會(huì)，使我意識(shí)到作為一名班主任要充分發(fā)揮聰明才智、抓住教育契機(jī)、運(yùn)用教育技巧、調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段、堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)。在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，我反思自己是否是做到了這些呢？和一個(gè)真正的優(yōu)秀班主任相比，還有很大差距，但我堅(jiān)信，在今后的日子里，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。
精選用戶撰寫心得70人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。不少人都想寫出那種特別打動(dòng)人的東西，可真動(dòng)筆的時(shí)候，就有點(diǎn)摸不著頭腦了。我剛開始也這樣，后來慢慢琢磨出來幾個(gè)門道。
比如，寫心得體會(huì)，得先把心里頭那些亂七八糟的想法理清楚。就像整理房間一樣，先把東西歸類放好。我有個(gè)同事，她寫東西前總喜歡先列個(gè)提綱，雖然有時(shí)候?qū)懼鴮懼团芷耍@招對(duì)她來說還挺管用。不過，她有個(gè)小習(xí)慣，就是喜歡用一些很復(fù)雜的詞兒，結(jié)果有時(shí)反而把自己繞進(jìn)去，寫得挺拗口的。我覺得，用詞簡單點(diǎn)就行，別太刻意追求高大上的感覺。
再一個(gè)，寫的時(shí)候得結(jié)合自己的真實(shí)感受。要是光靠網(wǎng)上找資料，拼湊出來的內(nèi)容，讀者一眼就能看出來不是出自真心。有一次我聽一個(gè)老師講她的教學(xué)經(jīng)歷，她說自己剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，天天跟學(xué)生斗智斗勇，有時(shí)候甚至覺得快撐不住了。但后來慢慢找到方法，跟學(xué)生們打成一片，這才真的體會(huì)到做班主任的樂趣。她說這些話的時(shí)候，眼睛亮亮的，像是真的經(jīng)歷過那樣。我覺得這就是寫心得體會(huì)的關(guān)鍵——把自己的心路歷程寫出來。
寫的時(shí)候別太在意格式什么的。有些人總想著開頭要多么引人注目，結(jié)尾又要多有深意，結(jié)果把自己搞得很緊張。其實(shí)，只要內(nèi)容實(shí)在就好，哪怕開頭平平淡淡也沒關(guān)系。記得有一次我寫東西，開頭寫得太復(fù)雜，結(jié)果越寫越?jīng)]勁，最后干脆改了個(gè)簡單的開頭，反而順多了。當(dāng)然，也不是說完全不用講究結(jié)構(gòu)，只是別太死板就行。
另外一點(diǎn)，就是要注意細(xì)節(jié)。有些小事看似不起眼，但往往能讓人印象深刻。比如有個(gè)老師提到班會(huì)上的一次小插曲，本來是準(zhǔn)備表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)的，結(jié)果那個(gè)同學(xué)突然站起來說感謝大家的幫助，還講了自己的故事。這一下子就把全場(chǎng)氣氛給調(diào)動(dòng)起來了。這種具體的場(chǎng)景，比空泛地談什么教育理念要生動(dòng)得多。
寫完之后最好能多檢查幾遍。不過，有時(shí)候也會(huì)疏忽，比如把“我們班的學(xué)生”寫成“我們的學(xué)生”，雖然意思差不多，但還是會(huì)讓仔細(xì)的人注意到。還有一次，我寫到一半，忽然忘記前面提到的那個(gè)例子了，只好回過頭去翻筆記，結(jié)果又多花了時(shí)間。所以，寫之前最好把需要用到的材料都準(zhǔn)備好，省得中途卡殼。
【第7篇】班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫2450字
我有幸參加“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí)，聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報(bào)告。黃科長言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人敬佩，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他的專題報(bào)告中，讓我體會(huì)到，原來班主任也可以活的那么充實(shí)，做得那么出色，那么成功。一節(jié)專題報(bào)告下來，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
一、愛崗敬業(yè)。
教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為教師的愛崗敬業(yè)，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上。特別是班主任要以良好的師德感染學(xué)生，教育過程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。
二、陽光的心態(tài)。
班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的，去年有位難纏的學(xué)生，每天都有科任老師來告他的狀，甚至學(xué)生家長都說這個(gè)學(xué)生的種種不好，為了這個(gè)學(xué)生我使出了幾年來管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)辦法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費(fèi)盡心機(jī)。可是有一天，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤較嚴(yán)重，我在班級(jí)里非常嚴(yán)肅地批評(píng)了他，一點(diǎn)面子沒給他留，也覺得平時(shí)對(duì)他不錯(cuò)，有點(diǎn)感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當(dāng)著全班學(xué)生的面頂撞我，并說：“我就是不想念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當(dāng)時(shí)驚呆在班級(jí)里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的學(xué)生，我們班主任或多或少都有過類似的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生自己感覺付出很多，但收效較小，甚至學(xué)生、家長不領(lǐng)情。面對(duì)這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。用現(xiàn)在的流行話說，做個(gè)心態(tài)陽光的班主任，快樂自己,快樂學(xué)生，快樂同事，快樂家人。
三、用博愛之心去關(guān)愛學(xué)生。
黃科長給我們講了一個(gè)個(gè)教育中的例子。現(xiàn)在一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實(shí)際困難。生病的學(xué)生，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸學(xué)生的頭，試測(cè)體溫，問問他的身體狀況，或者陪學(xué)生上醫(yī)院，讓他能感受到溫暖，使學(xué)生感到教師真誠的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態(tài)，日久天長，就會(huì)背上嚴(yán)重的思想包袱，老師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一句溫暖的關(guān)懷，一句不經(jīng)意的善意鼓勵(lì)，都會(huì)令學(xué)生興奮不已，或者成為前進(jìn)的動(dòng)力。因此，教師關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)，要以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和贊揚(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信心和必勝的信念。關(guān)愛學(xué)生，對(duì)教師來說，可能是舉手之勞；對(duì)學(xué)生而言，往往會(huì)感恩終生。真誠的關(guān)愛會(huì)增強(qiáng)師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近學(xué)生，做學(xué)生的知己朋友，這樣老師可以走進(jìn)學(xué)生群體中，認(rèn)真觀察班集體中各個(gè)小群體的思想動(dòng)向，了解學(xué)生的心理成長，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題。課后不擺教師的架子，總是與學(xué)生平等地討論問題，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí)。建立良好的師生關(guān)系，注重民主教育，這是令學(xué)生樂學(xué)的前提。人是有情感的動(dòng)物，師生感情融洽與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生感情冷漠，不可能創(chuàng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣學(xué)生內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進(jìn)而“愛屋及烏”般喜歡上教師的講授，學(xué)習(xí)的興趣濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級(jí)教育教學(xué)的開展。
五、溝通。
班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境。我們要正確處理好與家長的關(guān)系，每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
六、因材施教。
因材施教的核心是在發(fā)現(xiàn)其興趣、優(yōu)勢(shì)后正確引導(dǎo)，揚(yáng)長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是根據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等具體情況施行不同的教育，學(xué)生是活生生的人，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教，就必須心中有學(xué)生，清楚地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，才能達(dá)到以生為本的教育境界。因此，教師要深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)（知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等），又要了解學(xué)生的個(gè)性差異（興趣、愛好、特長等），還要分析研究造成差異的家庭、社會(huì)、歷史的各種原因。以便在教育教學(xué)過程中針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方法達(dá)到不同的目的。還要針對(duì)學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。因此，他們絕對(duì)不可能成為同一類型的人才。
不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的`花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。我們的班主任工作也如此。
今年五月份，我有幸入選參加了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺，從班級(jí)有效管理到學(xué)生心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！
班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
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班主任跟崗培訓(xùn)專題報(bào)告學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫
最近參加了學(xué)校組織的班主任跟崗培訓(xùn)，這事挺有意思的，也讓我學(xué)到不少東西。剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候，心里還挺沒底的，畢竟寫心得這種事情，總覺得難搞。不過后來想想，只要認(rèn)真去感受、去思考，應(yīng)該能寫出點(diǎn)名堂。
培訓(xùn)期間，我們跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任聽課、觀察他們的日常工作。說真的，剛開始覺得這些流程挺簡單的，就是看看他們?cè)趺醋雎铩５髞聿虐l(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問大了去了。比如有個(gè)老師處理學(xué)生矛盾的方法特別好，她不是直接批評(píng)誰，而是先了解情況，再引導(dǎo)雙方換位思考。這個(gè)方法看似普通，但操作起來其實(shí)不容易，需要很強(qiáng)的心理素質(zhì)和溝通技巧。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己真實(shí)的想法寫出來。要是光抄別人的經(jīng)驗(yàn)，那肯定沒意思。像我這次，就著重寫了幾個(gè)印象深刻的事例。比如說那天有個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐胩貏e沮喪，班主任不僅耐心安慰，還主動(dòng)聯(lián)系家長一起想辦法。當(dāng)時(shí)我就在想，如果我是那個(gè)學(xué)生，會(huì)不會(huì)被這樣對(duì)待？后來回家后還特意翻看了一些關(guān)于青少年心理輔導(dǎo)的書，覺得自己也得多學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)。
寫心得也不是隨隨便便亂寫就行。有些地方得注意表達(dá)方式。像我在寫某個(gè)案例的時(shí)候，本來想用“他們之間存在一些誤會(huì)”這樣的說法，結(jié)果一時(shí)疏忽寫成了“他們之間有一些誤解”。雖然差別不大，但回頭看看總覺得怪怪的。還有一次寫到某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，句子有點(diǎn)繞，讀了好幾遍才明白自己到底想說什么。估計(jì)是因?yàn)楫?dāng)天聽課的時(shí)候太專注了，回來整理思路反而有點(diǎn)亂。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。像我所在的班級(jí)也有類似的問題，比如部分學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)積極性不高。所以我就試著把培訓(xùn)中學(xué)到的方法應(yīng)用到實(shí)際工作里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。其實(shí)每個(gè)班的情況都不一樣，照搬別人的辦法未必管用，關(guān)鍵是要找到適合自己的路子。
【第8篇】中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告怎么寫1800字
中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告范文
本周末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應(yīng)該做些什么，在遇到問題時(shí)應(yīng)該怎樣解決。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、做創(chuàng)造型班主任
人類如果沒有創(chuàng)造，永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。作為一個(gè)班主任，要有主見，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創(chuàng)造性思維，對(duì)任何事物要有獨(dú)到的見解，只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師，他自己創(chuàng)造了開展了很多活動(dòng)，學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農(nóng)活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了動(dòng)手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個(gè)智慧型的班主任，首先必定是一位學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)習(xí)不僅能更新知識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，豐富文化底蘊(yùn)，更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，可以尋找到新思想，新方法來解決教學(xué)中所面臨的問題，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn)；可以樹立正確的，有效的教學(xué)行為，還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界，新的高度。會(huì)反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)，對(duì)他的行為進(jìn)行肯定與強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，作為教師，愛和感化應(yīng)該勝過批評(píng)教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
教育實(shí)踐證明：良好的行為習(xí)慣是在長期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的`。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在班級(jí)開辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄，定期評(píng)比，在學(xué)生中樹立榜樣，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。平時(shí)，我利用品德課，讓學(xué)生通過自評(píng)，比一比誰的好習(xí)慣多；讓學(xué)生通過互評(píng)，找找別人身上有哪些好習(xí)慣，自己身上還有哪些不良習(xí)慣，并制定自改計(jì)劃。對(duì)那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長大后形成良好的個(gè)性品德、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)團(tuán)隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報(bào)告我才知道還可以多設(shè)立幾個(gè)獨(dú)立的部門。
總之，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)到自己在管理班級(jí)上的不足。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告怎么寫
參加完這次班主任培訓(xùn)，心里頭有不少想法想表達(dá)出來。剛開始接到通知的時(shí)候，我還真有點(diǎn)不太情愿，覺得平時(shí)工作就夠忙了，還要抽出時(shí)間去聽課。可后來一想，既然學(xué)校這么重視，那肯定有它的道理。結(jié)果，這一趟沒白跑，學(xué)到不少東西。
培訓(xùn)第一天，老師講得特別詳細(xì)，從學(xué)生心理到班級(jí)管理，各種案例分析得很透徹。印象最深的是那個(gè)關(guān)于如何處理學(xué)生矛盾的例子，當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用。不過剛開始聽的時(shí)候，我還有點(diǎn)走神，因?yàn)橛行└拍盥犉饋硗?fù)雜的。后來慢慢跟著老師的思路走，才明白原來很多問題都能找到解決辦法。
第二天的內(nèi)容就更接地氣了，都是些一線班主任分享的經(jīng)驗(yàn)。有個(gè)老師講她怎么跟家長溝通，她說每次開家長會(huì)前都會(huì)提前準(zhǔn)備好多資料，這樣就不會(huì)慌亂。我覺得這個(gè)方法挺好，但我平時(shí)確實(shí)沒太在意過這點(diǎn)，以后得多注意。還有個(gè)老師提到班級(jí)活動(dòng)組織，她說只要選好主題，活動(dòng)就能搞起來。這讓我想到自己班上的活動(dòng)，有時(shí)候確實(shí)是主題選得不好，導(dǎo)致效果一般。
第三天是互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起討論，氣氛特別熱烈。有位老師說她帶班這么多年，最大的體會(huì)就是耐心很重要。這話聽著簡單，做起來可不容易。我自己有時(shí)候看到學(xué)生調(diào)皮搗蛋，真的會(huì)忍不住發(fā)火，現(xiàn)在想想確實(shí)欠妥。不過我覺得，除了耐心，還得學(xué)會(huì)觀察，這樣才能知道學(xué)生到底在想什么。
說到觀察，我突然想起前幾天班上有個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得特別奇怪，上課老是心不在焉。當(dāng)時(shí)我就直接問他是不是不舒服，結(jié)果他說沒事。后來才知道，他家里出了點(diǎn)事。這件事讓我意識(shí)到，有時(shí)候?qū)W生的問題不是表面能看到的，需要多留意才行。
其實(shí)寫心得體會(huì)報(bào)告也不難，關(guān)鍵是把自己真實(shí)的感受寫出來。當(dāng)然，也不能光寫感受，最好能結(jié)合一些具體的事例。比如說這次培訓(xùn)中學(xué)到的方法，可以試著在自己的班級(jí)里實(shí)踐一下，看看效果怎么樣。要是能總結(jié)出點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那就更好了。
寫報(bào)告的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不用太多，但得把重點(diǎn)都說清楚。我剛開始還想寫得詳細(xì)一點(diǎn)，后來想想還是簡潔點(diǎn)好，畢竟誰也沒時(shí)間看那么長的東西。另外，語言盡量通俗易懂，別整那些高大上的詞兒，不然反而顯得假。
