【第1篇】大學(xué)生觀看打鐵還需自身硬心得體會(huì)范文怎么寫850字
“打鐵還需自身硬”是蘊(yùn)含深刻道理的名句，我們的責(zé)任，就是同志們同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們的黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)___。____的講話意義深遠(yuǎn)，發(fā)人深省，“打鐵還需自身硬” 意思就是要嚴(yán)格要求自己，以身作則。“其身正，不令而行;其身不正雖令不從”。 ”，對(duì)于廣大黨員干部和廣大人民群眾都有深刻的指導(dǎo)意義。
____年11月15日，______在同中外記者見(jiàn)面時(shí)指出，新形勢(shì)下，我們黨面臨著許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問(wèn)題。尤其是一些黨員干部中發(fā)生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問(wèn)題，必須下大氣力解決。全黨必須警醒起來(lái)。打鐵還需自身硬。
____的一段講話讓我深有感觸，一句“打鐵還需自身硬”，老話重溫，意味深長(zhǎng)。第一硬在本質(zhì)。黨的本質(zhì)是立黨為公，執(zhí)政為民，是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，硬在本質(zhì)就是立足本職，全心全意為人民群眾服務(wù)。第二硬在能力。就是有開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的能力，有與時(shí)俱進(jìn)、掌控全局的能力。因?yàn)橹挥虚_(kāi)拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，能力才會(huì)過(guò)硬。第三硬在作風(fēng)。就是思想作風(fēng)要實(shí)事求是，公道正派;工作作風(fēng)高效、務(wù)實(shí)，拼搏進(jìn)取;生活作風(fēng)嚴(yán)肅端正，健康向上。
____之所以強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”，是因?yàn)樵陬I(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員隊(duì)伍中，還存在打鐵自身不硬的情況。部分黨員干部飽受四風(fēng)之害，降低了黨性覺(jué)悟，嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象。
要踐行“打鐵還需自身硬”，就要做到戒私心，去貪欲，經(jīng)常自省，提高道德修養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的理想信念。要踐行“打鐵還需自身硬”，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，將《黨章》、《廉政手冊(cè)》、《論群眾路線》作為必修課，用豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦;要踐行“打鐵還需自身硬”，就要嚴(yán)以律已，以身作則，發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒作用。
只有勤學(xué)苦練、以身作則，才能做到“打鐵能夠自身硬”，從而在居民群眾中產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，為創(chuàng)建文明和諧社會(huì)而奮斗。
大學(xué)生觀看打鐵還需自身硬心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得53人覺(jué)得有幫助
大學(xué)生寫心得體會(huì)這種事挺常見(jiàn)的，特別是看過(guò)一些比較重要的視頻或者講座之后，得把自己的想法寫下來(lái)。像《打鐵還需自身硬》這類片子，講的是干部作風(fēng)的問(wèn)題，看完后肯定有不少感觸。寫的時(shí)候，先別急著下筆，心里得有個(gè)大概方向，知道從哪些方面入手。
比如，可以從自己的感受說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)看這部片子時(shí)的第一反應(yīng)是什么，是不是覺(jué)得很有道理，或者有什么地方讓你特別印象深刻。接著就可以聯(lián)系到自己的生活或者學(xué)習(xí)了，想想平時(shí)自己有沒(méi)有類似的地方，需要改進(jìn)什么。這部分要是能結(jié)合具體例子就更好了，這樣顯得真實(shí)，不是空談。
寫的時(shí)候語(yǔ)言得誠(chéng)懇，不能太浮夸。畢竟這是寫給老師看的，要是話說(shuō)得太虛，人家一眼就能看出來(lái)。像“我覺(jué)得這個(gè)片子特別好”這種話就太籠統(tǒng)了，得具體點(diǎn)，比如“片子提到的某句話讓我想起自己曾經(jīng)做過(guò)的一件事，當(dāng)時(shí)沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題，現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)該改正”。這樣的表達(dá)更有說(shuō)服力。
不過(guò)，寫的時(shí)候也別太追求完美，有時(shí)候?qū)懙锰^(guò)修飾反而不好。比如有些人喜歡用特別復(fù)雜的句子，結(jié)果讀起來(lái)費(fèi)勁不說(shuō)，還容易跑題。偶爾用些簡(jiǎn)單的句子反倒能讓文章看起來(lái)更自然。當(dāng)然，也不能因?yàn)楹?jiǎn)單就隨便寫，還是要保證意思表達(dá)清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡也要工整點(diǎn)，這很重要。如果字寫得太潦草，老師看都懶得細(xì)看，那寫得再好也沒(méi)用了。要是時(shí)間允許的話，最好能多檢查幾遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略這些細(xì)節(jié)，但這些小問(wèn)題往往會(huì)影響整體效果。
【第2篇】觀看全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情思政課的心得感想怎么寫950字
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)疫情來(lái)勢(shì)洶洶，黨員干部更要以高度的責(zé)任感和使命感，挺身而出，當(dāng)好群眾的“主心骨”，成為戰(zhàn)“疫”的“先鋒軍”。為此各級(jí)黨員干部要深入貫徹______重要指示精神，落實(shí)總理批示要求和國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署，吹響“沖鋒號(hào)”，投身到戰(zhàn)“疫”之中來(lái)。
吹響“沖鋒號(hào)”，黨員干部要沖鋒在前當(dāng)好標(biāo)桿。與新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作斗爭(zhēng)，是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、駕馭復(fù)雜局面能力的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是對(duì)各級(jí)黨員干部思想覺(jué)悟、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)水平的一次綜合檢驗(yàn)。黨員干部在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻更運(yùn)用好“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不畏風(fēng)險(xiǎn)，迎難而上。黨員干部要帶頭站在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)拼搏，才能做好群眾思想工作，帶領(lǐng)群眾。“將不畏死，卒不惜命”。黨員干部唯有帶頭顧全大局，堅(jiān)守崗位，才能以用實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好標(biāo)桿，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
吹響“沖鋒號(hào)”，各級(jí)黨員要以高度責(zé)任感開(kāi)展總動(dòng)員。疫情來(lái)勢(shì)兇猛，各級(jí)各部門黨員必須積極行動(dòng)起來(lái)才能發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用。醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的基層黨組織要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大共產(chǎn)黨員和醫(yī)務(wù)工作者，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，臨危不懼、迎難而上，恪盡職守、救死扶傷。各級(jí)黨組織要大力支持醫(yī)務(wù)工作者的工作，切實(shí)關(guān)心他們的工作、生活和實(shí)際困難，為他們解除后顧之憂。街道社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨組織要帶領(lǐng)群眾發(fā)揮好第一道防線的作用。只有各級(jí)黨委及其組織部門積極引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員，堅(jiān)定地站在斗爭(zhēng)的第一線，才能發(fā)揮出群眾的力量，堅(jiān)決打贏同新型冠狀病毒斗爭(zhēng)這場(chǎng)硬仗。
吹響“沖鋒號(hào)”，哪里有困難哪里就有黨員站在第一線。作為一名黨員，就要不忘初心、牢記使命，時(shí)刻發(fā)揮黨員先鋒模范作用，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的人，急群眾之所急，想群眾之所想。面對(duì)疫情，黨員干部就更要積極當(dāng)好群眾的“貼心人”和“主心骨”。我們欣喜地看到，在醫(yī)療救治、通信、電力、建設(shè)、交通運(yùn)輸?shù)扰c抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)的各條戰(zhàn)線上，都有黨員干部作為先鋒隊(duì)、突擊手努力奮戰(zhàn)的身影。打贏戰(zhàn)“疫”需要一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，這就必須充分發(fā)揮基層黨組織和黨員干部作用，在抗擊疫情一線守初心、擔(dān)使命，才能帶領(lǐng)群眾筑牢戰(zhàn)“疫”的長(zhǎng)城，切實(shí)保衛(wèi)好人民群眾健康，最終贏得勝利。
精選用戶撰寫心得71人覺(jué)得有幫助
最近看了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情思政課，感觸挺多的。這堂課講了不少關(guān)于疫情防控的知識(shí)，還有不少感人至深的故事。剛開(kāi)始看的時(shí)候，心里還挺緊張的，因?yàn)槠聊荒沁呏v的事情離我們其實(shí)很近。尤其是看到那些醫(yī)護(hù)人員的故事，真的讓人肅然起敬。
記得課上提到一個(gè)案例，說(shuō)某地有個(gè)醫(yī)生，他連續(xù)奮戰(zhàn)了好幾天，結(jié)果累倒了。當(dāng)時(shí)我就在想，如果是我，能不能做到這樣？心里有點(diǎn)打鼓。不過(guò)后來(lái)想想，這種時(shí)候，誰(shuí)都會(huì)害怕，但只要堅(jiān)持住，總會(huì)熬過(guò)去的。這讓我明白，有時(shí)候面對(duì)困難，光靠勇氣還不夠，還需要一種信念。
書寫注意事項(xiàng)：
這次課還提到了很多科學(xué)防控的小知識(shí)。比如出門戴口罩，勤洗手啊之類的。這些都是很基礎(chǔ)的東西，但平時(shí)可能真沒(méi)太在意。比如，以前我總覺(jué)得手洗得夠干凈了，但后來(lái)才知道，原來(lái)洗手也是有講究的，要用肥皂搓至少二十秒才行。哎呀，現(xiàn)在想起來(lái)，以前真是馬虎了。
還有個(gè)印象比較深的地方，就是老師講到社區(qū)志愿者的事跡。他們真的很辛苦，每天都要幫大家測(cè)體溫、送物資，有時(shí)候甚至忙到半夜才回家。聽(tīng)的時(shí)候心里特別感動(dòng)，覺(jué)得這些人真的很偉大。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)每個(gè)人都能為抗疫出一份力，哪怕只是少出門，也是一種貢獻(xiàn)。
寫心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)。不用刻意追求文采，只要把自己的想法和體會(huì)表達(dá)清楚就行。當(dāng)然，寫的時(shí)候可能會(huì)有些地方不太順暢，比如突然忘了某個(gè)詞該怎么寫，這時(shí)候就隨便找個(gè)差不多的詞頂替一下，反正意思差不多就行了。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸芬矔?huì)斷掉，那就停下來(lái)歇會(huì)兒，等腦子清醒了再繼續(xù)寫。
【第3篇】教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)怎么寫6000字
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)一
近日，中央電視臺(tái)綜合頻道播出了四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》。紀(jì)錄片以真實(shí)的史料、鮮活的故事、典型的案例，全方位、多層次地講述了新中國(guó)教育70年走過(guò)的非凡歷程，展示了在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就，并以教育為切入點(diǎn)，反映了社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)越性。該片可謂一部新中國(guó)教育的發(fā)展影像史，具有較高的質(zhì)量和水準(zhǔn)。
首次全景式呈現(xiàn)新中國(guó)教育成就
近年，教育題材的紀(jì)錄片并不少見(jiàn)，但《教育強(qiáng)國(guó)》以新中國(guó)成立70周年的風(fēng)雨歷程為縱軸，中國(guó)教育發(fā)展的各大領(lǐng)域、各個(gè)方面為橫軸，全景式地呈現(xiàn)教育戰(zhàn)線所取得的偉大成就，這在紀(jì)錄片中卻是首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性的，具有很強(qiáng)的檔案價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。《教育強(qiáng)國(guó)》篇幅不長(zhǎng)，但貫通歷史與現(xiàn)實(shí)，從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高等教育，從“211”“985”“雙一流”到國(guó)際化交流，從公平教育、素質(zhì)教育到特殊教育，可謂包容教育之萬(wàn)象。
為了容納如此豐富的內(nèi)容，該片在結(jié)構(gòu)上亦有獨(dú)到之處。前兩集以縱線敘事為主，先后講述從1949年到1977年，伴隨著會(huì)主義事業(yè)的探索前進(jìn)，中國(guó)教育事業(yè)開(kāi)辟了新的歷史，使中華民族的面貌煥然一新;以及從1978年到20xx年黨的xx大召開(kāi)，教育事業(yè)在改革開(kāi)放的偉大歷程中發(fā)揮著基礎(chǔ)和支撐作用。后兩集則以橫向敘事為主，分別聚焦教育公平、均衡教育以及教育創(chuàng)新、面向未來(lái)全面發(fā)展等主題。全片在結(jié)構(gòu)上縱橫有序、構(gòu)思精巧，既各有側(cè)重又渾然一體。
在反映成就的同時(shí)，《教育強(qiáng)國(guó)》的立意高遠(yuǎn)，深刻闡釋了取得成就背后的原因和必然。黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是新中國(guó)在國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì)，包括堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。這一立意貫穿于全片之中，體現(xiàn)在每一個(gè)教育事業(yè)重大成就的背后。
數(shù)據(jù)資料詳實(shí)，注重用事實(shí)說(shuō)話
紀(jì)錄片以70年為周期，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳實(shí)的資料，表現(xiàn)了中國(guó)從文盲、半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。例如新中國(guó)成立初期，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億，通過(guò)開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)和識(shí)字活動(dòng)，到1964年，15歲以上人口的文盲率已經(jīng)下降到52%，上億人口的脫盲。片中還有大量體現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的客觀數(shù)據(jù)，包括經(jīng)過(guò)70年努力中國(guó)已建成擁有1672萬(wàn)教師，2.76億學(xué)生的世界上最大規(guī)模的教育體系;自20xx年起，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上;20xx年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來(lái)，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上等。紀(jì)錄片用事實(shí)反映了新中國(guó)教育的歷史偉績(jī)，以及為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。
詳實(shí)的資料還體現(xiàn)在主創(chuàng)人員對(duì)歷史影像準(zhǔn)確、豐富的運(yùn)用上。以第一集《立國(guó)之本》為例，片中剪輯了大量高質(zhì)量的歷史影像資料，除了新聞片外，還采用了紀(jì)錄片《祁建華快速識(shí)字法》《直上云霄》的鏡頭，同時(shí)融合了富有時(shí)代特征的秧歌劇、電影以及歌曲等表現(xiàn)元素，生動(dòng)形象地講述了新中國(guó)成立初期在“一窮二白”的基礎(chǔ)上普及教育的艱苦努力。這些歷史資料與反映當(dāng)今中國(guó)教育諸多方面步入世界先進(jìn)行列的影像相對(duì)比，令人不禁感慨萬(wàn)千，滿懷自豪與驕傲。
注重故事表達(dá)，飽含人文關(guān)懷
紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》雖結(jié)構(gòu)宏大、立意高遠(yuǎn)，卻避免一味高舉高打、抽象說(shuō)理，而是注重發(fā)揮紀(jì)錄片敘事的特點(diǎn)，從生動(dòng)鮮活的人物故事切入，以點(diǎn)引面、點(diǎn)面結(jié)合，大為增強(qiáng)了可看性和感染力。從著名評(píng)劇演員新鳳霞脫盲發(fā)表文章，到中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志回憶毛主席在莫斯科勉勵(lì)青年學(xué)生的動(dòng)人場(chǎng)景;從本在寧夏戈壁草原務(wù)農(nóng)的姜德文在恢復(fù)高考后幸運(yùn)入選第一批大學(xué)生，到馬中騏成為新中國(guó)培養(yǎng)的第一位博士研究生;從廣西農(nóng)村留守兒童藍(lán)海洲求學(xué)條件的顯著改善，到家庭條件很差的河北考生龐眾望受惠于定向招生計(jì)劃入讀清華大學(xué)……一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的人物故事表達(dá)，飽含著對(duì)普通個(gè)體的人文關(guān)懷。紀(jì)錄片以事立論，從故事表達(dá)自然遞進(jìn)到觀點(diǎn)宣揚(yáng)，使觀眾感受到教育的力量，感受到黨和政府為教育建設(shè)付出的努力。
精選典型案例，體現(xiàn)教育創(chuàng)新
除了講述教育戰(zhàn)線取得的成就外，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》視野開(kāi)闊、展望未來(lái)，反映當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題。在表現(xiàn)手法上，該片精選了全國(guó)各地的典型案例，體現(xiàn)了教育工作者們銳意創(chuàng)新的努力，力圖引發(fā)觀眾對(duì)教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展以及亟待改進(jìn)、完善方面的思考。例如浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中不斷挑戰(zhàn)自身潛能，成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。此外，還有北京八中堅(jiān)持了30多年的素質(zhì)教育實(shí)踐，浙江杭州富春七小提倡讓孩子親近田野的“新勞動(dòng)教育”，上海中學(xué)校長(zhǎng)提出將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才等。在這些創(chuàng)新案例中，教育正在不斷改進(jìn)、完善，不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人的全面素養(yǎng)。觀眾觀看以后，將頗有啟迪與受益。
總而言之，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》以其扎實(shí)的內(nèi)容、生動(dòng)的影像語(yǔ)言反映了新中國(guó)教育70年的砥礪奮進(jìn)、孜孜求索與執(zhí)著前行，體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)教育事業(yè)以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局，從教育這一立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基堅(jiān)定制度自信、彰顯制度優(yōu)勢(shì)，無(wú)論從內(nèi)容材料、表現(xiàn)手段還是主題立意，均達(dá)到了較高的水平。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)二
近日，中央電視臺(tái)綜合頻道播出了四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》。紀(jì)錄片以真實(shí)的史料、鮮活的故事、典型的案例，全方位、多層次地講述了新中國(guó)教育70年走過(guò)的非凡歷程，展示了在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就，并以教育為切入點(diǎn)，反映了社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)越性。該片可謂一部新中國(guó)教育的發(fā)展影像史，具有較高的質(zhì)量和水準(zhǔn)。
首次全景式呈現(xiàn)新中國(guó)教育成就
近年，教育題材的紀(jì)錄片并不少見(jiàn)，但《教育強(qiáng)國(guó)》以新中國(guó)成立70周年的風(fēng)雨歷程為縱軸，中國(guó)教育發(fā)展的各大領(lǐng)域、各個(gè)方面為橫軸，全景式地呈現(xiàn)教育戰(zhàn)線所取得的偉大成就，這在紀(jì)錄片中卻是首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性的，具有很強(qiáng)的檔案價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。《教育強(qiáng)國(guó)》篇幅不長(zhǎng)，但貫通歷史與現(xiàn)實(shí)，從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高等教育，從“211”“985”“雙一流”到國(guó)際化交流，從公平教育、素質(zhì)教育到特殊教育，可謂包容教育之萬(wàn)象。
為了容納如此豐富的內(nèi)容，該片在結(jié)構(gòu)上亦有獨(dú)到之處。前兩集以縱線敘事為主，先后講述從1949年到1977年，伴隨著會(huì)主義事業(yè)的探索前進(jìn)，中國(guó)教育事業(yè)開(kāi)辟了新的歷史，使中華民族的面貌煥然一新;以及從1978年到20xx年黨的xx大召開(kāi)，教育事業(yè)在改革開(kāi)放的偉大歷程中發(fā)揮著基礎(chǔ)和支撐作用。后兩集則以橫向敘事為主，分別聚焦教育公平、均衡教育以及教育創(chuàng)新、面向未來(lái)全面發(fā)展等主題。全片在結(jié)構(gòu)上縱橫有序、構(gòu)思精巧，既各有側(cè)重又渾然一體。
在反映成就的同時(shí)，《教育強(qiáng)國(guó)》的立意高遠(yuǎn)，深刻闡釋了取得成就背后的原因和必然。黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，是新中國(guó)在國(guó)家制度和國(guó)家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢(shì)，包括堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。這一立意貫穿于全片之中，體現(xiàn)在每一個(gè)教育事業(yè)重大成就的背后。
數(shù)據(jù)資料詳實(shí)，注重用事實(shí)說(shuō)話
紀(jì)錄片以70年為周期，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳實(shí)的資料，表現(xiàn)了中國(guó)從文盲、半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。例如新中國(guó)成立初期，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億，通過(guò)開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)和識(shí)字活動(dòng)，到1964年，15歲以上人口的文盲率已經(jīng)下降到52%，上億人口的脫盲。片中還有大量體現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的客觀數(shù)據(jù)，包括經(jīng)過(guò)70年努力中國(guó)已建成擁有1672萬(wàn)教師，2.76億學(xué)生的世界上最大規(guī)模的教育體系;自20xx年起，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上;20xx年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來(lái)，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上等。紀(jì)錄片用事實(shí)反映了新中國(guó)教育的歷史偉績(jī)，以及為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。
詳實(shí)的資料還體現(xiàn)在主創(chuàng)人員對(duì)歷史影像準(zhǔn)確、豐富的運(yùn)用上。以第一集《立國(guó)之本》為例，片中剪輯了大量高質(zhì)量的歷史影像資料，除了新聞片外，還采用了紀(jì)錄片《祁建華快速識(shí)字法》《直上云霄》的鏡頭，同時(shí)融合了富有時(shí)代特征的秧歌劇、電影以及歌曲等表現(xiàn)元素，生動(dòng)形象地講述了新中國(guó)成立初期在“一窮二白”的基礎(chǔ)上普及教育的艱苦努力。這些歷史資料與反映當(dāng)今中國(guó)教育諸多方面步入世界先進(jìn)行列的影像相對(duì)比，令人不禁感慨萬(wàn)千，滿懷自豪與驕傲。
注重故事表達(dá)，飽含人文關(guān)懷
紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》雖結(jié)構(gòu)宏大、立意高遠(yuǎn)，卻避免一味高舉高打、抽象說(shuō)理，而是注重發(fā)揮紀(jì)錄片敘事的特點(diǎn)，從生動(dòng)鮮活的人物故事切入，以點(diǎn)引面、點(diǎn)面結(jié)合，大為增強(qiáng)了可看性和感染力。從著名評(píng)劇演員新鳳霞脫盲發(fā)表文章，到中國(guó)載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志回憶毛主席在莫斯科勉勵(lì)青年學(xué)生的動(dòng)人場(chǎng)景;從本在寧夏戈壁草原務(wù)農(nóng)的姜德文在恢復(fù)高考后幸運(yùn)入選第一批大學(xué)生，到馬中騏成為新中國(guó)培養(yǎng)的第一位博士研究生;從廣西農(nóng)村留守兒童藍(lán)海洲求學(xué)條件的顯著改善，到家庭條件很差的河北考生龐眾望受惠于定向招生計(jì)劃入讀清華大學(xué)……一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的人物故事表達(dá)，飽含著對(duì)普通個(gè)體的人文關(guān)懷。紀(jì)錄片以事立論，從故事表達(dá)自然遞進(jìn)到觀點(diǎn)宣揚(yáng)，使觀眾感受到教育的力量，感受到黨和政府為教育建設(shè)付出的努力。
精選典型案例，體現(xiàn)教育創(chuàng)新
除了講述教育戰(zhàn)線取得的成就外，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》視野開(kāi)闊、展望未來(lái)，反映當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題。在表現(xiàn)手法上，該片精選了全國(guó)各地的典型案例，體現(xiàn)了教育工作者們銳意創(chuàng)新的努力，力圖引發(fā)觀眾對(duì)教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展以及亟待改進(jìn)、完善方面的思考。例如浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中不斷挑戰(zhàn)自身潛能，成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。此外，還有北京八中堅(jiān)持了30多年的素質(zhì)教育實(shí)踐，浙江杭州富春七小提倡讓孩子親近田野的“新勞動(dòng)教育”，上海中學(xué)校長(zhǎng)提出將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才等。在這些創(chuàng)新案例中，教育正在不斷改進(jìn)、完善，不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人的全面素養(yǎng)。觀眾觀看以后，將頗有啟迪與受益。
總而言之，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》以其扎實(shí)的內(nèi)容、生動(dòng)的影像語(yǔ)言反映了新中國(guó)教育70年的砥礪奮進(jìn)、孜孜求索與執(zhí)著前行，體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)教育事業(yè)以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局，從教育這一立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基堅(jiān)定制度自信、彰顯制度優(yōu)勢(shì)，無(wú)論從內(nèi)容材料、表現(xiàn)手段還是主題立意，均達(dá)到了較高的水平。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)三
在主旋律作品花開(kāi)遍地的當(dāng)下，《教育強(qiáng)國(guó)》巧妙的選擇教育這一國(guó)家發(fā)展的根基領(lǐng)域?yàn)榍腥肟冢宫F(xiàn)了70年間，中國(guó)教育在艱難與復(fù)雜的條件下，締造的一個(gè)個(gè)教育史上奇跡般的成就。
中國(guó)教育的全面發(fā)展，向教育強(qiáng)國(guó)的蛻變歷程本就是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)不可缺少的篇章之一，亦是最好的獻(xiàn)禮，離不開(kāi)黨和國(guó)家對(duì)強(qiáng)國(guó)教育的總體部署和發(fā)展策略方針。
《教育強(qiáng)國(guó)》精準(zhǔn)聚焦到這一翻天覆地的變革，展變化、談普及、向未來(lái)為重點(diǎn)，影像化全景、全面呈現(xiàn)了新中國(guó)建立以來(lái)的教育發(fā)展史。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)四
專題片《教育強(qiáng)國(guó)》由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制，旨在全面反映新中國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌。三亞學(xué)院結(jié)合海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)，發(fā)展旅游學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)特色旅游人才的辦學(xué)成就受到關(guān)注和報(bào)道。
全片分為《立國(guó)之本》、《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》、《春風(fēng)化雨》、《面向未來(lái)》4集，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新，對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者，通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
央視一套專題片《教育強(qiáng)國(guó)》提到：“民辦教育在中國(guó)教育體系中始終是一支活躍力量，始建于____年的三亞學(xué)院，圍繞海南國(guó)際旅游島的建設(shè)開(kāi)設(shè)高爾夫管理、郵輪管理等專業(yè)，不僅解決了當(dāng)?shù)芈糜稳瞬畔∪眴?wèn)題，而且靈活多樣的辦學(xué)方式提升了學(xué)校的育人效果”。
三亞學(xué)院旅酒學(xué)院會(huì)展專業(yè)學(xué)生王xx在接受采訪時(shí)說(shuō)：“在我們大學(xué)期間，學(xué)校為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如三亞目的地旅游博覽會(huì)、博鰲亞洲論壇，我們都參與到其中。正因?yàn)檫@些經(jīng)歷，為我們的就業(yè)打下了基礎(chǔ)”。
不僅如此，三亞學(xué)院還緊跟時(shí)代發(fā)展培育高端旅游人才，“海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)對(duì)人才培育提出了新要求，不能僅停留在技能層面，更要積極面向未來(lái)，關(guān)注數(shù)字教育，關(guān)注人工智能和大數(shù)據(jù)運(yùn)用，關(guān)注智慧旅游。”三亞學(xué)院旅酒學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)xx說(shuō)。
三亞學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，圍繞旅游人才培養(yǎng)的“換代升級(jí)”，該校還推動(dòng)并加強(qiáng)學(xué)科融合，整合旅酒學(xué)院、盛寶金融科技學(xué)院、信息與智能學(xué)院等力量，圍繞“旅游 金融”“旅游 信息智能”，走出一條全新的發(fā)展路徑并取得了豐碩的辦學(xué)成果。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)五
專題片《教育強(qiáng)國(guó)》由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制，旨在全面反映新中國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌。三亞學(xué)院結(jié)合海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)，發(fā)展旅游學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)特色旅游人才的辦學(xué)成就受到關(guān)注和報(bào)道。
全片分為《立國(guó)之本》、《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》、《春風(fēng)化雨》、《面向未來(lái)》4集，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新，對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者，通過(guò)鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
央視一套專題片《教育強(qiáng)國(guó)》提到：“民辦教育在中國(guó)教育體系中始終是一支活躍力量，始建于____年的三亞學(xué)院，圍繞海南國(guó)際旅游島的建設(shè)開(kāi)設(shè)高爾夫管理、郵輪管理等專業(yè)，不僅解決了當(dāng)?shù)芈糜稳瞬畔∪眴?wèn)題，而且靈活多樣的辦學(xué)方式提升了學(xué)校的育人效果”。
三亞學(xué)院旅酒學(xué)院會(huì)展專業(yè)學(xué)生王xx在接受采訪時(shí)說(shuō)：“在我們大學(xué)期間，學(xué)校為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如三亞目的地旅游博覽會(huì)、博鰲亞洲論壇，我們都參與到其中。正因?yàn)檫@些經(jīng)歷，為我們的就業(yè)打下了基礎(chǔ)”。
不僅如此，三亞學(xué)院還緊跟時(shí)代發(fā)展培育高端旅游人才，“海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)對(duì)人才培育提出了新要求，不能僅停留在技能層面，更要積極面向未來(lái)，關(guān)注數(shù)字教育，關(guān)注人工智能和大數(shù)據(jù)運(yùn)用，關(guān)注智慧旅游。”三亞學(xué)院旅酒學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)xx說(shuō)。
三亞學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，圍繞旅游人才培養(yǎng)的“換代升級(jí)”，該校還推動(dòng)并加強(qiáng)學(xué)科融合，整合旅酒學(xué)院、盛寶金融科技學(xué)院、信息與智能學(xué)院等力量，圍繞“旅游 金融”“旅游 信息智能”，走出一條全新的發(fā)展路徑并取得了豐碩的辦學(xué)成果。
以上就是小編為大家收集的教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 大學(xué)生觀看教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)，想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注。
精選用戶撰寫心得19人覺(jué)得有幫助
最近學(xué)校組織了關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也有幸參與其中，收獲不少。作為一名大學(xué)生，能接觸到這樣的主題，感覺(jué)特別有意義。活動(dòng)中提到的一些理念讓我意識(shí)到，教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性遠(yuǎn)超想象。
剛開(kāi)始看資料的時(shí)候，有些概念確實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜，像是“教育資源均衡化”之類的詞，光看表面很難理解背后的意義。后來(lái)結(jié)合一些例子才明白，這其實(shí)就是說(shuō)讓每個(gè)地方的孩子都能享受到差不多的教育條件。比如城市里的孩子可能有很多課外班可以選擇，而農(nóng)村地區(qū)的孩子可能連基礎(chǔ)課程都缺老師教，這就需要想辦法去平衡。這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得政策制定者肯定要考慮很多因素，比如經(jīng)費(fèi)、師資力量分布等等。
寫心得的時(shí)候，我剛開(kāi)始想得很簡(jiǎn)單，覺(jué)得只要把自己學(xué)到的東西記下來(lái)就行。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果只是干巴巴地抄知識(shí)點(diǎn)，別人看了也沒(méi)什么興趣。所以我就試著用自己的話來(lái)說(shuō)，把那些抽象的概念變成生活中的小故事。比如，我有個(gè)表弟在鄉(xiāng)下讀書，每次回家都說(shuō)學(xué)校新來(lái)的老師多，上課也不那么枯燥了，這就是教育改革帶來(lái)的一部分變化吧。
還有就是，寫心得的時(shí)候千萬(wàn)別太死板，完全照搬別人的格式。我記得有次寫完后給同學(xué)看，她就說(shuō)我的文章像流水賬，一看就是應(yīng)付差事。我當(dāng)時(shí)挺納悶的，后來(lái)想想可能是自己寫得太套路化了。后來(lái)改了改，把心里最真實(shí)的感受寫進(jìn)去，反而顯得更有誠(chéng)意。當(dāng)然，也不是說(shuō)不能參考別人的經(jīng)驗(yàn)，只是不能一味模仿。
說(shuō)到體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是找到自己的角度。比如有些人會(huì)從國(guó)家層面談教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，而我更傾向于從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，聊聊教育對(duì)自己生活的影響。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不同，感受也會(huì)有所差異嘛。
寫心得的時(shí)候還有一點(diǎn)要注意，那就是不要過(guò)度追求華麗辭藻。我之前就試過(guò)用一些特別拗口的詞，結(jié)果自己看著都覺(jué)得別扭。后來(lái)改成簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，反而更容易表達(dá)清楚想法。而且，適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化會(huì)讓文章看起來(lái)親切自然，不會(huì)顯得那么嚴(yán)肅。
【第4篇】大學(xué)生觀看筑夢(mèng)中國(guó)心得感悟范文怎么寫1350字
近日，______闡釋“中國(guó)夢(mèng)”，引發(fā)中外媒體熱議。“我的中國(guó)夢(mèng)”，正是清華大學(xué)____年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主題。100余支隊(duì)伍、近千名清華學(xué)子走向西部、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)，關(guān)注西部建設(shè)者、聚焦基層勞動(dòng)者，采擷普通勞動(dòng)者對(duì)生活的感悟和對(duì)未來(lái)的憧憬。
基層感受核心價(jià)值觀
第一次進(jìn)入農(nóng)民工工棚，給清華大學(xué)工業(yè)工程系20_級(jí)本科生王陽(yáng)留下印象最深的，不是艱苦的生活條件，而是這個(gè)群體面對(duì)艱苦的樂(lè)觀與向上。
王陽(yáng)說(shuō)，在深圳調(diào)研時(shí)，一個(gè)中專畢業(yè)的女孩對(duì)他說(shuō)：“到深圳5年，目標(biāo)就是能在深圳買房，然后像城里人一樣生活。”在機(jī)場(chǎng)工地上給工友們做飯的大娘已年近50歲，憑自己的勞動(dòng)供女兒上大學(xué)，大娘說(shuō)：“辛苦啊，但是我很陽(yáng)光，很滿足。”
王陽(yáng)感慨地說(shuō)：“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，他們樂(lè)觀勤懇地度過(guò)每一天。我們畢業(yè)后無(wú)論在何種崗位，一樣要堅(jiān)持夢(mèng)想、不向困難低頭，真正做到‘自強(qiáng)不息，厚德載物’。”
清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院在山西省晉城市與環(huán)衛(wèi)工人同勞動(dòng)，傾聽(tīng)“環(huán)衛(wèi)工人的中國(guó)夢(mèng)”;新聞與傳播學(xué)院調(diào)研重慶巫溪縣農(nóng)村社會(huì)管理模式，了解“貧困縣村民的中國(guó)夢(mèng)”;工業(yè)工程系赴四川省成都市華西醫(yī)院跟蹤醫(yī)生工作全程，寫下“一線醫(yī)生的中國(guó)夢(mèng)”。一位學(xué)生說(shuō)：“在社會(huì)實(shí)踐中，我們看到了敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等十八大報(bào)告中所倡導(dǎo)的價(jià)值觀。”
黨的十八大報(bào)告中，生態(tài)文明建設(shè)被提升到了新的高度，“美麗中國(guó)”引起社會(huì)共鳴，也引發(fā)了環(huán)境學(xué)院____級(jí)學(xué)生、赴內(nèi)蒙古風(fēng)電考察支隊(duì)成員高琰昕的思考。
在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市宏基風(fēng)電場(chǎng)，高琰昕和同學(xué)們認(rèn)識(shí)了風(fēng)場(chǎng)職工、來(lái)自呼和浩特的大學(xué)畢業(yè)生黨繼平。荒僻的風(fēng)場(chǎng)和一個(gè)個(gè)65米高的風(fēng)機(jī)，“長(zhǎng)年累月地爬上爬下，維護(hù)風(fēng)機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)”就是黨繼平和同事們工作的主要內(nèi)容。黨繼平的一番話，讓清華學(xué)子們佩服：“同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我總有點(diǎn)兒特別的自豪感——我發(fā)的是綠色的電呀!”
“循環(huán)經(jīng)濟(jì)零距離”是清華大學(xué)具有8年歷史的專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。在一批指導(dǎo)老師的參與下，學(xué)生們奔赴我國(guó)不同類型的代表性城市，深入政府部門、工礦企業(yè)、工業(yè)園區(qū)，考察當(dāng)?shù)匮h(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。今年夏天，循環(huán)經(jīng)濟(jì)支隊(duì)前往內(nèi)蒙古呼和浩特市和林格爾盛樂(lè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，對(duì)經(jīng)濟(jì)園區(qū)內(nèi)乳制品行業(yè)上下游和物質(zhì)流的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況展開(kāi)調(diào)研，實(shí)地考察其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境效應(yīng)，并指出乳制品行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的不足之處，提出相關(guān)的改進(jìn)方案。
高琰昕說(shuō)：“生態(tài)文明建設(shè)是建成小康社會(huì)的新要求，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為此貢獻(xiàn)一份力量。”
凝聚更大“中國(guó)夢(mèng)”
“至今，我們還和那里的人們保持著聯(lián)系，我希望能把聽(tīng)到的故事說(shuō)給更多人聽(tīng)，把他們的夢(mèng)想告訴更多人，他們和我們，都要在祖國(guó)需要的地方貢獻(xiàn)自己的一份力量。”清華大學(xué)____級(jí)學(xué)生樊翔宇說(shuō)。
參與“我的中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐的清華學(xué)子把走訪的30多個(gè)省份的普通中國(guó)人的故事和夢(mèng)想，拍成照片、寫成文章，在他們開(kāi)辦的名為“中國(guó)夢(mèng)——夢(mèng)在中國(guó)”的網(wǎng)站上進(jìn)行了集中展示，讓身邊更多的同學(xué)知道，在綿綿的群山，在蒼茫的高原，在繁忙的工地，在中國(guó)的每一個(gè)角落，有許許多多的人，腳踏實(shí)地，用勤勞的雙手織就著屬于他們、屬于所有中國(guó)人的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)中有對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的向往，有對(duì)“自由、平等、公正、法治”的探索，有對(duì)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的踐行。
“實(shí)干興邦!”工業(yè)工程系10余名高年級(jí)本科生在探尋“扎根邊疆的清華畢業(yè)生的中國(guó)夢(mèng)”后表示，“日后一定要到祖國(guó)和人民最需要的地方去。”
精選用戶撰寫心得19人覺(jué)得有幫助
寫心得，得先有點(diǎn)自己的想法才行。就像看紀(jì)錄片《筑夢(mèng)中國(guó)》，很多人看完都有話想說(shuō)，但真要?jiǎng)庸P時(shí)就卡殼了。其實(shí)，這跟平時(shí)積累有關(guān)，也跟觀察力分不開(kāi)。
剛開(kāi)始別急著寫，先想想這部片子講了什么，能聯(lián)想到什么。比如它提到中國(guó)發(fā)展那些事，就想想自己身邊有沒(méi)有類似的經(jīng)歷。我有個(gè)朋友，大學(xué)時(shí)參加過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)比賽，那感覺(jué)跟片子里說(shuō)的挺像，都是拼勁兒和夢(mèng)想的事。這樣就能找到切入點(diǎn)，寫起來(lái)就不空洞。
寫的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不用太多，太長(zhǎng)反而容易亂。把重點(diǎn)放在感受上，尤其是觸動(dòng)你的地方。有些人可能被某個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)，有些人可能對(duì)整體思路感興趣，選自己最在意的部分就好。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)太多東西，結(jié)果寫著寫著就跑題了，這種情況得注意。
語(yǔ)言要真實(shí)。不是那種特別正式的那種，稍微口語(yǔ)化一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。比如，“當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別震撼”，比“令人感到十分震撼”更接地氣。但有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“震撼”寫成“震憾”，雖然看起來(lái)差不多，但仔細(xì)一看就不對(duì)勁兒。
引用一些具體例子也很重要。如果片子提到了某個(gè)政策或者事件，最好能結(jié)合自己的理解去談。不過(guò)有時(shí)候，為了湊字?jǐn)?shù)，可能會(huì)把別人的觀點(diǎn)搬過(guò)來(lái)當(dāng)自己的想法，這樣就不太好。再說(shuō)了，寫心得要是沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，那不就跟復(fù)述一樣了嗎？
小編友情提醒：
檢查一下格式。雖然這不是重點(diǎn)，但也是個(gè)需要注意的地方。比如開(kāi)頭要不要寫標(biāo)題，中間要不要分段之類的。不過(guò)有時(shí)會(huì)忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如逗號(hào)該不該加，結(jié)果句子讀起來(lái)怪怪的。
【第5篇】觀看大學(xué)生畢業(yè)典禮心得體會(huì)怎么寫1550字
觀看大學(xué)生畢業(yè)典禮心得體會(huì)
光陰似箭，日月如梭。校園里熱烈的鳳凰花一次次開(kāi)了又落，終于，到了我們要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)刻。建南的鐘聲、白城的海浪、嘉庚像的肅穆莊嚴(yán)、芙蓉湖的清秀旖旎……一切都還在眼前，卻即將落入回憶;當(dāng)離別越接近，我們才越發(fā)現(xiàn)這段歲月彌足珍惜。是的，正是在這所依山傍海、獨(dú)具魅力的南方之強(qiáng)里，我們一同度過(guò)了人生中最美好的大學(xué)時(shí)光。回首檢閱這段不悔的歲月，無(wú)不充滿了對(duì)母校的深切依戀、對(duì)老師的由衷感激、以及對(duì)同窗的`真心祝福。
翻開(kāi)這本青春紀(jì)念冊(cè)，四年前的那個(gè)九月，海的另一邊，我們拖著大大的行李箱，以好奇、興奮又期待的目光注視著這所風(fēng)光秀麗、底蘊(yùn)深厚的高等學(xué)府。那是我們第一次聽(tīng)到廣播里那句鏗鏘有力的“自強(qiáng)自強(qiáng)”，帶著這樣的信念，我們讓夢(mèng)想起航。漳州校區(qū)的兩年里，綠茵場(chǎng)我們身著軍裝英姿颯爽，舞臺(tái)上我們載歌載舞各顯特長(zhǎng);圖書館里勤于求知，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)敢于拼搏……大一大二的我們書生意氣、揮斥方遒，盡顯廈大學(xué)子的才情與熱血。
隨著浩浩蕩蕩的跨海搬遷，成長(zhǎng)便成為了那抹淺淺的海灣，曾經(jīng)的我們?cè)谀穷^，如今的我們?cè)谶@頭。我們不再空想不再輕狂，本部的校園更是一個(gè)教人思考?jí)粝胧鞘裁矗绾螆A夢(mèng)的地方。這里一如既往的美不勝收，我們依舊踏著“自強(qiáng)自強(qiáng)”的歌聲穿梭在落英繽紛的小路上。然而，面對(duì)畢業(yè)后即將到來(lái)的未知，心中的那份責(zé)任讓我們的腳步更加堅(jiān)定。理性精神和求知欲的共同作用下，我們洞察社會(huì)，思忖人生：從宏觀到微觀，從總體到個(gè)例，我們學(xué)著以科學(xué)的方法探究社會(huì)的方方面面。浩瀚學(xué)海里，我們盡情徜徉;社會(huì)實(shí)踐中，我們勇于擔(dān)當(dāng)。我們分分秒秒如饑似渴，希望在大學(xué)最后的階段把握住人生的方向，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;以正義、博愛(ài)的胸襟和勤于思考、善于批判的精神，勇挑經(jīng)世濟(jì)邦的大梁。還記得么，晴空中的五老峰巍峨俊秀，我們沐朝陽(yáng)而苦讀，枕書香而深思;還記得么，月光下的上弦場(chǎng)溫柔動(dòng)人，我們聽(tīng)海浪而抒懷，望星空而暢想。我們胸懷凌云壯志，笑看芙蓉花開(kāi);以囊螢、映雪的精神，博學(xué)之，篤行之，勤業(yè)之。一路走來(lái)，縱然學(xué)術(shù)的道路經(jīng)歷過(guò)坎坷，縱然生活中總是好事多磨，但每一個(gè)堅(jiān)定的腳印終究讓我們從稚氣青澀邁向了從容成熟，從遙望夢(mèng)想邁向了收獲碩果。
漫漫大學(xué)路，回首時(shí)，可曾想過(guò)，誰(shuí)歟操鑰發(fā)其藏，誰(shuí)歟普渡駕慈航?我想，在座的各位畢業(yè)生都一樣，有太多感謝的話，要送給一路陪伴我們的人。感謝母校，是您用包容的精神、堅(jiān)毅的品格和濃郁的人文底蘊(yùn)感染著我們，讓我們?cè)诖髮W(xué)情懷的熏陶下一步步成長(zhǎng)。感謝學(xué)貫中西、匯通古今的師長(zhǎng)，謝謝你們孜孜不倦地傳道授業(yè)解惑，不僅教授我們知識(shí)，更以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和高山仰止的品德激勵(lì)著我們一路前行。感謝養(yǎng)育我們的父母，是你們將世間最無(wú)私的愛(ài)傾注在我們身上，支持我們、關(guān)愛(ài)我們，在追夢(mèng)疲倦的時(shí)刻，總有一個(gè)溫暖的港灣可以讓心靈休憩。感謝四年的同窗，我們?cè)黄鹛魺粢棺x奮發(fā)圖強(qiáng)，也曾一起做盡傻事貽笑大方;何其有幸，這段經(jīng)歷有你分享。
太多的不舍，太多的留戀，千言萬(wàn)語(yǔ)最終還是化為對(duì)母校的那句“我愛(ài)你，再見(jiàn)。”曾經(jīng)，當(dāng)我?guī)е陟谏x的校徽，代表學(xué)校走過(guò)神州大地，走到海峽對(duì)岸，參加各種比賽和活動(dòng)時(shí)，“廈門大學(xué)”和“南方之強(qiáng)”便是我的名片;現(xiàn)在，當(dāng)我們?cè)俅纬鹉晴H鏘優(yōu)美的旋律，那一聲“自強(qiáng)自強(qiáng)”正是我們共同的語(yǔ)言。今天我們離開(kāi)象牙塔，天各一方繼續(xù)書寫各自的輝煌;但從今天起，廈大已然不再只是一所校園，而是一場(chǎng)美好的回憶，一種奮發(fā)的精神，一個(gè)心靈的歸宿;不論身在何方，我們定會(huì)銘記自己是嘉庚精神的傳人，以山的堅(jiān)毅和海的胸懷實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)不息止于至善”的宏大理想。
鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底;大學(xué)是一場(chǎng)不失約的相遇，畢業(yè)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。值此道別之際，祝愿南方之強(qiáng)英才輩出、譽(yù)滿神州;祝各位老師身體健康、桃李滿園;祝各位同學(xué)前程似錦、事業(yè)有成!
精選用戶撰寫心得28人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，尤其是像畢業(yè)典禮這種場(chǎng)合。大家都知道畢業(yè)典禮挺莊重的，所以寫的時(shí)候得有點(diǎn)深度，但又不能太死板。你可以從現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)入手，比如說(shuō)那天天氣怎么樣，陽(yáng)光明媚還是陰雨綿綿，這都會(huì)影響心情。記得那天我站在觀眾席上，看著臺(tái)上那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，心里頭既羨慕又感慨，畢竟他們馬上就要踏入社會(huì)了。
寫的時(shí)候可以多用一些具體的場(chǎng)景描述，像主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白的聲音、校長(zhǎng)講話的表情，還有畢業(yè)生代表發(fā)言時(shí)的表情變化，這些都是很生動(dòng)的細(xì)節(jié)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)忘記前面提到過(guò)的事情，比如我剛開(kāi)始說(shuō)陽(yáng)光明媚，后面卻突然提到陰雨綿綿，這就有點(diǎn)矛盾了。但其實(shí)這也正常，人腦有時(shí)候就是這樣，記性不太好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別忘了加入自己的感悟。比如，看到畢業(yè)生穿著學(xué)位服的樣子，是不是會(huì)想起自己以后也會(huì)這樣？不過(guò)有時(shí)候會(huì)陷入一種誤區(qū)，覺(jué)得只要寫得煽情就好，結(jié)果反而顯得假大空。其實(shí)真實(shí)一點(diǎn)更打動(dòng)人心，比如當(dāng)時(shí)我旁邊有個(gè)同學(xué)一直在偷偷擦眼淚，我就想，她是不是想起了大學(xué)四年的一些小故事？
還有就是，寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言的節(jié)奏感，不要太快也不要太慢。像開(kāi)頭可以稍微輕松點(diǎn)，中間慢慢進(jìn)入正題，到了結(jié)尾再稍微升華一下。當(dāng)然，這里頭也可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如句子結(jié)構(gòu)不太合理，或者某個(gè)詞語(yǔ)用得不太恰當(dāng)，但只要不影響整體表達(dá)就沒(méi)關(guān)系。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個(gè)朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫的時(shí)候沒(méi)注意到的問(wèn)題，別人一眼就能看出來(lái)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到這樣的情況，朋友提的意見(jiàn)反而讓你有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，但這也是成長(zhǎng)的一部分啦。
【第6篇】網(wǎng)上觀看大學(xué)生消防公開(kāi)課心得體會(huì)怎么寫1050字
網(wǎng)上觀看“大學(xué)生消防公開(kāi)課”心得體會(huì)
一、消防工作的重要性
消防工作既是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可缺少的保障條件。當(dāng)前，消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系比以往任何時(shí)候都密切，其地位和作用越來(lái)越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成果;是對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。
1、牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。
2、報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。
3、說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。
4、講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。
5、報(bào)警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。
6、遇有火災(zāi)，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。
7、不能亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。
三、發(fā)生火災(zāi)如何逃生
現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生：
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí)著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。
2、起火時(shí)，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒(méi)有火，可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)，逃離煙火區(qū)。
3、千萬(wàn)不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護(hù)和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。
4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘電梯，因?yàn)殡娞蓦S時(shí)可能發(fā)生故障或被火燒壞;應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺(tái)，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營(yíng)救。
網(wǎng)上觀看“大學(xué)生消防公開(kāi)課”心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得62人覺(jué)得有幫助
在網(wǎng)上看大學(xué)生消防公開(kāi)課后，想把自己的感受寫下來(lái)，這其實(shí)是挺有感觸的。寫的時(shí)候得先想想自己學(xué)到了什么，比如消防器材怎么用、逃生路線怎么走之類的。這些知識(shí)點(diǎn)要是能記得清楚，寫起來(lái)就順手多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然卡殼，不知道該從哪里說(shuō)起，這時(shí)候不妨先把想到的點(diǎn)都列出來(lái)，再慢慢整理。
記得那次公開(kāi)課講到防火的重要性，說(shuō)了很多真實(shí)案例，挺嚇人的。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得平時(shí)真的沒(méi)太注意這些問(wèn)題，看完課才意識(shí)到身邊其實(shí)有不少隱患。比如說(shuō)插座超負(fù)荷使用、亂扔煙頭之類的小事，看似不起眼，但真出了事就麻煩了。把這些想法寫下來(lái)，能讓別人也警醒一下，也算沒(méi)白聽(tīng)這場(chǎng)課。
寫心得的時(shí)候別光顧著抄課件上的內(nèi)容，最好結(jié)合自己的經(jīng)歷。像我那天回家就檢查了一遍家里的電器線路，還跟家人討論了萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么應(yīng)對(duì)。這些細(xì)節(jié)要是能寫進(jìn)去，會(huì)讓文章顯得更有誠(chéng)意。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫桶秧樞蚋慊炝耍热缦忍崽由记稍僦v防火知識(shí)，這樣讀起來(lái)就有點(diǎn)亂，但只要自己心里明白就好。
寫東西的時(shí)候難免會(huì)遇到一些表達(dá)上的問(wèn)題，比如某個(gè)詞想不起來(lái)了，就隨便換個(gè)近義詞湊合用。比如把“重要性”寫成了“關(guān)鍵性”，雖然不是特別嚴(yán)謹(jǐn)，但意思還在。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)也會(huì)出點(diǎn)小狀況，像逗號(hào)該不該加、頓號(hào)是不是漏掉了之類的，這些問(wèn)題通常不會(huì)影響整體理解，所以不用太糾結(jié)。
寫心得最重要的是真誠(chéng)，把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)就行。如果覺(jué)得語(yǔ)言組織起來(lái)有點(diǎn)困難，那就試著用口語(yǔ)化的表達(dá)，反正也不是正式報(bào)告，只要能讓讀者感受到你的用心就夠了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如說(shuō)到消防又扯到其他安全話題上去，這都是正常的，只要最后能把重點(diǎn)拎回來(lái)就行。
