【第1篇】園本活動角色游戲培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
游戲是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中，游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力。游戲是幼兒最基本的活動形式,而區(qū)域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分,對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。在游戲過程中，幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展，促進了幼兒個性的形成。區(qū)域活動的開展是充分發(fā)揮幼兒主動學習的有效途徑。如何合理組織好小班幼兒的區(qū)域活動，積極引導(dǎo)幼兒將所學的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，真正體現(xiàn)區(qū)域活動的真諦，這與了解幼兒在區(qū)域活動中的學習特點有較大聯(lián)系。在具體的操作過程中，不同階段的幼兒有著不同的學習特點，只有對幼兒的學習特點進行深入研究，才能做出合理、正確的指導(dǎo)。
一、游戲初期階段
幼兒表現(xiàn)：我只要玩——單一、獨占地玩
幼兒在家習慣于獨自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎么樣，他要什么就要立刻得到，不會等待更別說輪流使用。相應(yīng)措施：根據(jù)幼兒的這一特點，發(fā)動幼兒從家里帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就會有親切感、安全感。教師只提供一些簡單材料。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會互相謙讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時就不愿意給，所以教師要提供數(shù)量充足的相同玩具。相應(yīng)措施：(1)活動時間靈活。幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們在某個時間才可以進入活動區(qū)，他們會感到壓抑，所以設(shè)置活動時間要靈活一點。如有的幼兒一入園，就讓他到活動區(qū)去，以轉(zhuǎn)移其入園時不愉快的情緒。(2)活動地點隨意。在活動區(qū)內(nèi)，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規(guī)定、限制他們在某一區(qū)域內(nèi)活動。(3)活動內(nèi)容自主。在活動時不強行分配，可以暫時滿足幼兒獨享玩具的愿望，逐漸要求幼兒學會與他人合作、分享。
二、游戲發(fā)展階段
幼兒表現(xiàn)：我也要玩——模仿、交換玩、一起玩
幼兒入園以后，自理能力逐漸增強，開始適應(yīng)幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為。他們不再局限于玩自己的玩具，嘗試學著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣子，自己做小老師。
相應(yīng)措施：(1)這一階段，幼兒之間互相比較熟悉了，開始有一起玩的愿望，老師抓住機會，強化他們的這種合作趨勢。活動過程中要及時幫助幼兒協(xié)商、解決發(fā)生的問題，保證幼兒活動正常開展。(2)培養(yǎng)幼兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些小小的錯誤。因此，不能過分強調(diào)游戲的逼真性。三、游戲提高階段
幼兒表現(xiàn)：我想要玩——發(fā)揮想象、創(chuàng)造性地玩
這個階段的幼兒對于活動區(qū)已經(jīng)比較熟悉，進入活動區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅持性。他們在活動中常常很快完成一區(qū)的活動，然后會選擇其完全沒有安全意識。
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寫心得體會，剛開始得弄清楚自己的目標，到底是想表達什么。比如園本活動的角色游戲培訓(xùn)，你得先想想這個培訓(xùn)到底教會了你什么，是不是有什么特別的感受。有些人覺得參加完培訓(xùn)就該寫得天花亂墜，其實不然。你可以從一些小事入手，比如某天看到孩子們玩角色扮演游戲時的樣子，突然想到培訓(xùn)中學到的東西。
寫的時候不一定非要追求完美，畢竟不是寫論文。有時候稍微隨意點反而能寫出真實感。比如，“那天老師講到角色分配的時候，我腦子里閃過一個念頭，覺得這跟我們小時候玩過家家有點像。”這樣的句子就挺接地氣的，不像那種刻意雕琢出來的文字。
寫的時候別光顧著說大道理。如果培訓(xùn)里提到什么具體的技巧或者方法，可以試著結(jié)合自己的經(jīng)歷去理解它。像是“有個環(huán)節(jié)是教大家如何引導(dǎo)孩子進入角色，當時我就想起有一次帶班，有個小朋友一直不肯演醫(yī)生，后來我發(fā)現(xiàn)是他擔心搞砸了，所以才不敢開口。”
不過，寫心得有時候會遇到卡殼的情況，尤其是當你覺得沒什么好寫的，或者覺得自己表達不出來的時候。這時候可以換個角度想想，比如這次培訓(xùn)有沒有改變你的某些想法，或者有沒有讓你意識到自己以前忽略了什么。像“以前總覺得角色游戲就是讓孩子隨便玩玩，現(xiàn)在想想，這里面學問還挺多的。”
書寫注意事項：
寫心得的時候，盡量不要讓自己寫得太死板。如果能加上點個人感受，會讓文章更有溫度。比如“那天晚上回家后，我還一直在琢磨今天學到的東西，想著以后能不能在班級里試試看。”
寫的時候也要注意一下細節(jié)。有時候為了湊字數(shù)，寫得啰嗦了，反而不好。最好能做到言簡意賅，把想說的重點都說出來就行。要是實在不知道怎么開頭，也可以從某個具體場景開始，慢慢引出自己的體會。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好能放一放，隔幾天再拿出來看看。有時候過段時間回頭再讀，會發(fā)現(xiàn)自己當初忽略的地方，這樣修改起來也方便些。
【第2篇】觀摩園本教研活動心得體會范文怎么寫500字
我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育活動方案設(shè)計》的知識講座培訓(xùn)，周斯為老師介紹了教學活動設(shè)計的來源，教學目標的設(shè)計，主題墻的設(shè)計，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。
周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育活動也進行講解，并對主題教學與分科教學進行闡述，還對主題活動，主題網(wǎng)絡(luò)圖進行知識講座，并現(xiàn)場把我們老師分為小中大班三個組進行現(xiàn)場教研活動，分別給了我們每個組一個主題，自己進行方案設(shè)計，老師們從主題名稱、來源、活動目標，主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題墻的設(shè)計來完成自己的主題方案設(shè)計，通過現(xiàn)場教學，現(xiàn)場觀摩，對我們鄉(xiāng)村教師是一個很大的收獲點。
最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結(jié)，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導(dǎo)性的建議。就這樣，周廝為老師通過理論解讀、現(xiàn)場觀摩、小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果，促進城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
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寫觀摩園本教研活動的心得體會，說到底就是把自己參與活動的感受、學到的東西，還有對未來工作的啟發(fā)整理出來。剛開始得先確定自己參加活動的目的，是為了學習教學方法，還是為了提升管理能力，這樣心里就有個底了。
記得有一次我去觀摩，當時就被一位老師上的課吸引住了，她設(shè)計的互動環(huán)節(jié)特別有意思，孩子們參與得很積極。我當時就在想，要是平時我也能這么設(shè)計課堂，肯定效果會很好。后來我就開始琢磨，她為什么能想到這樣的點子，是不是平時積累了很多案例，又或者她有什么特別的教學理念。這些都是值得思考的問題。
在寫心得體會的時候，光寫感受還不夠，最好還能結(jié)合自己的工作實際。比如我在寫的時候，就會想想自己班里的孩子，他們是不是也有類似的情況需要解決，然后試著用學到的方法去調(diào)整一下自己的教案。其實很多時候，真正的好點子都是從實踐中來的。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是當看到一些特別精彩的瞬間時，忍不住想多寫幾句。這就需要注意控制篇幅，別讓自己寫得太散。還有，寫的時候語言不要太死板，比如用“我們都知道”之類的開頭，這樣顯得有點套路化。可以用更自然的表達，像是“我覺得這次活動讓我明白了一個道理”。
書寫注意事項：
寫東西的時候難免會有疏漏，比如說漏掉了某個重要的細節(jié)，或者是句子結(jié)構(gòu)不太清晰。這沒什么大不了的，只要整體表達清楚就行。比如我有一次寫到一個活動環(huán)節(jié)時，本來應(yīng)該寫“老師引導(dǎo)大家討論”，結(jié)果一時手快寫成了“老師帶領(lǐng)大家討論”。雖然意思沒變，但回頭看看確實有點不嚴謹。
【第3篇】2025幼兒園園本培訓(xùn)活動心得體會范文怎么寫1850字
昨天是_月1日，也是新學期的第一天，我園組織了我們?nèi)w教師進行了幼兒園備課的有效策略和心隨剪走，剪隨心動;的剪紙?zhí)厣虒W的;園本培訓(xùn)活動在這兩個小時的學習過程中，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。
作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學活動還是很有信心的。可是，通過昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個老教師居然連課程的目標都把握不好，目標的制定太過籠統(tǒng)，指向性不強，且不能突出課程的重點和難點;而對于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了!此次的培訓(xùn)活動，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細致，通過主講、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動，使得我們大家在教育教學方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會：
首先，深刻地備課與反思是做好教學工作的前提
通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應(yīng)備方法、備感情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學活動還應(yīng)進行深刻的反思，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學亮點，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題，進行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。
其次，要圍繞《綱要》設(shè)計與實施各學科領(lǐng)域活動
馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與實施各領(lǐng)域活動時，應(yīng)該如何確定目標、設(shè)計內(nèi)容、組織活動，使我們在開展以后的教育教學活動時不再茫然不知所措。
我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學《剪紙課程》。通過培訓(xùn)，使我了解了剪紙文化的溯源，家長的特點、風格、表現(xiàn)形式及教育價值。使我進一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因──我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼、動腦、動手的機會，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動時保持專心、細心、耐心的良好習慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，從而促進幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M行剪紙教學的方法和步驟
首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。
小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習慣。
在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進的原則。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對較弱，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對孩子要充分激勵，經(jīng)常贊許，分享成功。
其次，要提高中班孩子剪紙技能。
這一年齡段，除了讓孩子學剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學習邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪、說一說、做一做，重點對幼兒進行畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。
根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動剪”的規(guī)律來看，一般是先學習繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上，再進行剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂剪”。在剪紙活動中，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀，再學習繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將其剪下，并進行鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學習對折剪、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進行鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動，進一步促進了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，引導(dǎo)大班幼兒進行創(chuàng)新剪紙。
在大班剪紙活動中，我們注重滲透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學習的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂。我們經(jīng)常鼓勵能力強的幼兒進行自主創(chuàng)作，自己設(shè)計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀，還進一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
總之，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運用，創(chuàng)新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法、清楚規(guī)范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習法，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學活動中，讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。
兩小時的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了，但是它留給我們教師的影響卻是深遠的，我又一次充實了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動，使自己不斷地成長起來!
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寫心得體會，特別是針對幼兒園園本培訓(xùn)這種事，其實挺講究實際經(jīng)驗的。剛開始，得先搞清楚這次培訓(xùn)的主題到底是什么，是關(guān)于幼兒心理發(fā)展還是教學方法更新之類的。搞明白主題后，就該想想自己在這次培訓(xùn)里學到什么了，別光顧著記老師講的內(nèi)容，重要的是結(jié)合自己的工作去理解。
比如，要是培訓(xùn)講到如何提升孩子的動手能力，那你就得想想平時帶班的時候有沒有做到這一點。如果沒做到，就得反思下原因，是因為準備不足還是因為方式不對勁。記得當時有位老師分享了個案例，說她班上的孩子做手工老是亂七八糟的，后來她調(diào)整了材料的選擇，還增加了引導(dǎo)步驟，結(jié)果效果就好多了。這事給了我啟發(fā)，以后遇到類似情況也可以試試這種方法。
不過，在記錄這些感悟的時候，最好能具體點，別只是泛泛而談。像上面提到的例子，就可以詳細描述下調(diào)整前后的變化，這樣別人看了也容易明白。當然，有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁茴}，比如本來想寫教學方法的改進，卻突然想起上次家長會上跟家長溝通的事，這就不太好。所以寫的時候心里得有個大致框架，但也不能太死板，不然寫著寫著就感覺像是在背稿子了。
寫心得的時候語言不用特別正式，畢竟這是給同事看的，太嚴肅反而顯得不自然。適當?shù)目谡Z化表達會讓文章更有親和力。像剛才提到那位老師的例子，就可以用更輕松的語氣敘述，比如“當時我就覺得這招挺靈的，孩子們的積極性一下就被調(diào)動起來了。”這樣的句子讀起來會比較親切。
不過有時候也會遇到不知道該怎么寫的狀況，特別是當培訓(xùn)內(nèi)容比較抽象或者復(fù)雜的時候。這時候可以試著從自己的感受出發(fā)，比如聽完講座后心里有什么觸動，或者有沒有什么瞬間讓自己恍然大悟。哪怕只是個小細節(jié)，只要真實，也能寫出不錯的體會。
【第4篇】園本區(qū)域活動培訓(xùn)心得體會怎么寫1200字
一,區(qū)域活動的深層含義
通過學習,我清楚的認識到,區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習,從而在和環(huán)境的相互作用中,積累經(jīng)驗并學會表達自己的感受,獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如:益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲?qū)τ變旱挠绊懯侨轿坏模瑫r也是幼兒自主生成的，教師在活動中的角色是觀察者。
二、區(qū)角材料準備:
教師為幼兒投放的游戲材料必須是自己先玩過的，教師對已投放的材料要先做到想玩，能玩，會玩，這樣才能在幼兒操作材料的同時為幼兒創(chuàng)造更多的玩法，才能讓幼兒有更多的機會去探索和發(fā)現(xiàn)。此外，教師可以利用一些廢舊的物品，為幼兒制作一些低結(jié)構(gòu)玩具。這樣可以豐富區(qū)域材料，讓幼兒更自由的去探索，從而獲得生活經(jīng)驗。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動:娃娃家能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動:商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動:美工區(qū)等可以用到)。
三、根據(jù)幼兒年齡特點和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料,促進幼兒的發(fā)展
在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物,提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料,這樣能讓幼兒做做玩玩,他們就會百玩不厭,增強學習探索的興趣。如，美工區(qū)活動中,我們根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料,讓
孩子們在與各種車的互動中了解汽車的秘密。就拿設(shè)計汽車來說,我們在個別學習中為他們提供了各種輔助材料,但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初,觀察到:有的孩子設(shè)計的汽車就是一個長方形上畫四個圓圈。慢慢地,汽車的樣子復(fù)雜了,汽車的功能豐富了,有的安裝了車燈,有的畫上了車門──通過孩子們的不斷嘗試、探索,他們開始設(shè)計自己的汽車,并自主生成了'建造汽車城'的活動。采用開放性的材料投放方式,幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機會,也便于教師了解幼兒的真實水平,并提供進一步的引導(dǎo)。
四、通過學習對教師在區(qū)角活動中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的策略
強調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任,因此,并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識或技能。
教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好地開展游戲。通過觀察,準確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn),如給幼兒提供的游戲空間是否合適,游戲行為有否發(fā)展,該豐富哪些經(jīng)驗,新投放的游戲材料是否被使用,是如何使用的,沒使用的原因是什么等等;
經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的,如'你是怎樣想的?''你發(fā)現(xiàn)了什么?''請用它來試試,看看會怎樣?'這種開放式的指導(dǎo)會充分發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使區(qū)域活動的作用發(fā)揮到最大。
這次區(qū)角活動學習,我最大的收獲是區(qū)域材料投放這一方面，它使我進一步的將理論知識運用到實踐中去,使我具有了這些全新的理念。總之，在今后的教學活動中我會始終堅持以上的4點感悟，讓區(qū)角活動對孩子的影響發(fā)揮到最大水平。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫心得體會，關(guān)鍵是要有真材實料。比如參加園本區(qū)域活動培訓(xùn)，得先把培訓(xùn)的內(nèi)容過一遍腦子，想想那些老師講的什么，活動咋設(shè)計的。要是光記個大概，寫出來就空洞了。我記得那次培訓(xùn)，有個老師講到戶外活動場地布置，她不是直接說該怎么做，而是舉了個例子，說他們幼兒園以前怎么弄的，后來改了哪些地方，效果咋樣。我當時就在想，這招挺好，既具體又生動。
不過寫的時候別急著下結(jié)論，先把自己當時的感受寫出來。比如說聽講座的時候覺得哪兒有意思，哪個環(huán)節(jié)讓自己眼前一亮。我那次就特別喜歡一個互動游戲，當時跟著一起玩，感覺特別輕松，回家后還跟家人分享了。其實這就挺好的切入點，能引出后面的想法。
寫的時候最好帶上點自己的觀察。比如培訓(xùn)里提到的某個方法，你覺得在自家幼兒園用起來會遇到什么問題。這不僅能體現(xiàn)你的思考深度，也能讓文章顯得真實。像我那天就想，那個老師的建議很棒，但咱們班孩子性格不一樣，可能得調(diào)整一下節(jié)奏才行。
書寫注意事項：
寫的時候要注意語言的自然度。有時候?qū)懼鴮懼腿菀讍拢蛘哂迷~太單一。我就犯過這樣的錯，寫了一半才發(fā)現(xiàn)自己一直在重復(fù)“我覺得”這三個字。后來改了一下，換成了“個人認為”之類的說法，讀起來順暢多了。
再就是細節(jié)不能丟。比如培訓(xùn)期間有沒有遇到什么意外情況，大家討論的時候誰提出了特別有意思的觀點，這些都可以寫進去。有一次我們小組討論，有個同事提到一個小技巧，說是通過觀察孩子的小動作來判斷他們的興趣點。我當時就覺得很有道理，就把這個細節(jié)寫進去了。
【第5篇】兩次參加園本研修觀摩活動心得體會怎么寫1650字
兩次參加園本研修觀摩活動心得體會
前階段，參加了兩次太倉市級園本觀摩研修活動，感觸較深。園本研修是展示幼兒園教科研水平、教師教科研理念、幼兒能力發(fā)展的平臺，通過研修對某一問題展開集中、深入研討，運用團隊智慧和力量在不斷交流、分享、質(zhì)疑、碰撞中達成一些共識，促進教師有效思考，促進教科研工作有效開展。
5月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心的園本研修內(nèi)容是：音樂活動教學方法的探討。她們圍繞幼兒園課題研究——《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用》展開研修活動，選擇了“舞蹈、音樂欣賞活動的設(shè)計”這個核心問題進行分析、研討。這個問題源自傳統(tǒng)音樂教材、建構(gòu)式音樂教材的實施，老師們選擇典型案例、從不同角度進行了互動交流。這個核心問題的確立能立足園本、面向教學、面向一線教師，我認為非常有研修價值。另外，本次園本研修中印象比較深刻的是：園部、教師都做了細致、大量、有效的準備工作。如：前期幼兒、教師調(diào)查問卷、科學分析，研討教師對活動實施后的整理思考等等。其中亮點是：問題源自老師、解決落腳點基于孩子。從孩子的反饋中進一步尋找新問題，針對問題老師們注重實踐、范文寫作不斷加強學習反思，凸顯了園本研修的真、實、效。
5月26日，璜涇鎮(zhèn)幼教中心的園本研修內(nèi)容是：自主性游戲材料投放的有效性。本次園本研修主題：自主性游戲中材料的有效性。針對某個游戲深入挖掘、發(fā)展材料的教育價值。運用王老師的評價：這是一次成功、成熟的園本研修活動，不僅展示了榮文幼兒園在自主性游戲中的階段性研修成果，而且也展現(xiàn)了教師、幼兒在此次園本研修的成長足跡。下面和大家分享幾點研修感悟：
1.研修選題有價值。選題小研究深。選擇活動中材料投放的有效性為研修問題，小而精準。因為自主性游戲一直以來都是我們教師組織的薄弱環(huán)節(jié)，但它對幼兒各方面能力的發(fā)展又極其重要。通過本次研修，我們看到了榮文幼兒園在各類游戲(區(qū)角、角色)環(huán)境、材料創(chuàng)設(shè)中取得的成果，也展示了各個層面教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.研修形式的多樣性。一個成功的研修方案必須是總方案與個體方案相結(jié)合擬定的`。在本次研修中，不僅有層次清晰、環(huán)環(huán)相扣的總方案呈現(xiàn)，思想?yún)R報范文還有就同一主題開展的富有實效、具有一定研修深度的小方案。
印象比較深刻的是：大、中、小教研組分別圍繞同一主題“我和春天有個約會”，交流、討論了三個案例：春之聲、春之色、春之語。在業(yè)務(wù)園長、教研組長的引領(lǐng)下，老師們積極自信地展示各自對問題的思考，逐層將問題分解、在互動研修中解決問題、形成共識，展現(xiàn)了多樣化、多層次的研修方式。
3.研修策略的有效性。園本研修的基本策略是：一個主題、四個階段。圍繞一個核心問題、研修過程分四個階段：學習思辯、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思。準備階段：開展有針對性收集、學習大量有關(guān)自主性游戲指導(dǎo)等方面的資料，是開展本次園本研修的重要基石，因為只有不斷夯實專業(yè)知識，才能發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題。在研修中我們感受到園長、教師做了準備充分：游戲場景再現(xiàn)、游戲小故事分享、游戲名家觀點等。實踐階段：實踐出真知，將前期理論學習運用在實踐中，在不斷驗證中深化自主性游戲指導(dǎo)策略，分享實踐經(jīng)驗：有游戲材料提供應(yīng)符合不同年齡特點的科學分析、心得體會范文有幼兒對游戲材料失去興趣后的策略分析、有材料投放、增減時機適宜性經(jīng)驗等。研討階段：研是園本研修的核心。針對一條主線，老師們展開富有實效的互動交流，互動包括預(yù)設(shè)、隨機兩種。主持人的專業(yè)素養(yǎng)是研修的關(guān)鍵，這位園長的研修素養(yǎng)和智慧給大家留下了深刻的印象。她能及時抓住新問題、善于引導(dǎo)，善于幫助教師梳理有益的經(jīng)驗，推進研修的后續(xù)進程。反思階段：一次成功的園本研修不僅值得老師們細細回味，更令觀摩者收獲頗多。研修中老師們不僅收獲了對自主性游戲中材料價值、投放策略等的深度認識，更是一次教師專業(yè)成長、自我價值充分展現(xiàn)的平臺。對于觀摩者而言，本次研修不僅是一次富有實效、有深度的專業(yè)學習機會，又為如何組織開展各個層面的園本研修起到了很好的示范作用。
兩次參加園本研修觀摩活動心得體會
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
寫心得，尤其是像這種園本研修觀摩活動的心得，不是單純抄個流程就完事了。這回我兩次參加了這樣的活動，也琢磨出了點門道，現(xiàn)在就分享一下我的想法。
第一次去的時候，說實話心里沒底，想著該怎么寫才顯得專業(yè)。后來發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵是要把看到的東西用自己的話說出來。比如那天觀摩的那些教學案例，有的課堂互動特別活躍，學生一個個爭著回答問題，氣氛很熱烈。我就試著想想，為什么他們會這么積極？是不是老師的提問方式很有技巧？還有老師用的一些教具，挺有創(chuàng)意的，我也記下來了。這些都是可以直接寫進心得里的東西，只要別照搬原話就行。
第二次再去，就比第一次順手多了。我發(fā)現(xiàn)，除了記錄現(xiàn)場情況，還得想想背后的道理。比如說某個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是什么，它到底達到了什么效果。這需要觀察得很仔細，還要多問問自己為什么會這樣安排。當然，有時候也會遇到些不太明白的地方，這時候就只能憑感覺寫了。像是有個老師講了個故事，我當時覺得挺好，但具體好在哪，一時半會兒也說不上來，就大致寫了下感受，說這個故事讓我覺得課堂也能很有趣之類的。
其實寫心得還有一個竅門，就是別光顧著抄別人的亮點。自己的看法也很重要，哪怕只是簡單的幾句感慨。比如那天有個老師講完課后，我突然覺得自己的教學方法好像有點太死板了，是不是該學學人家的靈活勁兒？這樣的想法也可以寫進去，畢竟寫心得，不只是給別人看，也是給自己留個提醒。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}。比如那天觀摩完，我本來想寫教學設(shè)計上的創(chuàng)新點，結(jié)果寫著寫著，就扯到了學生們的反應(yīng)上去了。這種情況得注意控制一下方向，不然寫出來的內(nèi)容就會顯得雜亂無章。還有，有時候為了湊字數(shù)，可能會寫一些不痛不癢的話，像是“今天的活動很成功”之類，這就有點敷衍了。要是實在沒什么可寫的，不如干脆空著，別勉強。
書寫注意事項：
寫心得的時候，用詞得講究點。有些專業(yè)術(shù)語還是得用上的，比如“啟發(fā)式教學”“情境創(chuàng)設(shè)”這些詞，能顯得比較正式。但也不能濫用，不然讀起來會覺得生硬。還有，句子不要太長，不然看著費勁。有時候為了表達一個意思，繞來繞去寫了好幾句話，其實一句話就能說完。
【第6篇】幼兒園園本培訓(xùn)活動心得怎么寫2050字
實驗幼兒園(總園)于9月創(chuàng)建，現(xiàn)總園占地面積3500㎡、建筑面積4800㎡、戶外生均8.7㎡、綠化生均2.9㎡、各班級生均4.5㎡、午睡室生均2㎡。現(xiàn)有教職工60余人，專任教師29人，均為大專及本科學歷。5年來，教科研成績顯著，教師素養(yǎng)不斷提升，先后300多篇教育敘事、教學反思、教案設(shè)計和教學論文等獲市、縣一、二等獎。教師們參加市、縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一、二等獎有10多人次。幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作開展的主要內(nèi)容總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，章制健全，形成長效機制
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責明確，工作扎實，定期召開專題會議并有會議記錄。工作小組整合能力強，確保園本教研的有效性。
我園園長是一位教科研的排頭兵，視野開闊、思維理性、開拓實干，并善于把先進的理念貫穿于幼兒園的教科研活動中。園長身體力行，積極參加教科研活動，深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文，其總《家庭教育呼喚解放孩子》、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長探究》獲得國家級、市教育論文一等獎。也正是由于園長的全力引領(lǐng)，才使我園不僅有了切實可行的園本教研規(guī)章制度，并在探索、實施中逐步形成了自我特點的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)有機結(jié)合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè);二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論;三是課題研究與幼兒園、教師實際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動教師發(fā)展。
二、教師為本，探索園本教研新模式
鑄就名園需要一流的教職工。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢之后，著力引進優(yōu)秀師資，重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式，教師的觀念、理想、行動等直接影響著園本教研的效果。
1、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。利用專題講座、教師外出學習、邀請專家學者、骨干教師來園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)，通過撰寫論文、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2、根據(jù)教師實際情況，本學期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊和讀書手冊制定出了一本教師工作手冊。內(nèi)容包括：專題學習記錄、讀書摘記、聽課記錄、半日活動、公開課教案與反思、教育隨筆、教育隨筆、外出學習記錄。要求教師每月寫一篇真實有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動結(jié)合到日常工作中避免教師沒有效益的集中，變被動學習為主動學習，讓教師能更自由的支配自己的讀書學習時間并認真的寫讀書摘記。除此以外，本學期我園還為教師搭建了良好的平臺，送教師外出培訓(xùn)學習，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗。
3、我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點就是：通過師徒結(jié)對結(jié)合團隊賽課的教研模式，開展幼兒園常規(guī)教研活動。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學活動的開展，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動開展的領(lǐng)域，首先將全體教師分成8支隊伍，每支隊伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是8位老師。剩余教師自主選擇結(jié)對師傅，形成3人一組的團隊，分別承擔課堂教學、磨課過程敘述、現(xiàn)場點評三部分工作。每支團隊我們都給予兩周的時間讓老師們進行研討—一度課—再研討—二度課的教研過程，所以本學期我們將用16周的時間開展常規(guī)教研活動，希望通過此舉促進教師教育教學水平。其次本學期我們還要求師徒相互進班聽日常教學活動不少于10節(jié)，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學建議，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲，這樣一來不僅起到了教師間相互學習的作用，同時也促進了日常教學活動的開展更細致化和規(guī)范化。
二、校本培訓(xùn)工作效果：
通過規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展，很大程度地提高了教師參與教科研活動的積極性，特別是師徒結(jié)對常規(guī)教研活動的開展，明確了做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用，她們必須讓徒弟們學有所成，所以師傅們傾囊相授、手把手地指導(dǎo)，而做為徒弟的新教師則做為學習者和進步者參與到活動中，所以對她們來說正是一個吸取養(yǎng)分、茁壯成長的大好時機。在活動前我看到了教師們精心準備、認真研討的景象，活動后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學越發(fā)地成熟，能關(guān)注到活動中的每一個細節(jié)。通過師徒結(jié)對常規(guī)教研活動，深化了我園的教育教學，打造了一支師德高尚、理念先進、素質(zhì)精良、開拓創(chuàng)新、團結(jié)奮進的學習型、反思型、研究型的教師隊伍。
我園教師參加縣各類論文、教育敘事評比活動獲獎率向來都是居縣幼兒園的前列。本學年，教師參加縣各類論文、教育敘事評比活動共獲獎40余篇。
三、存在問題和努力方向：
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時，我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面，形式還不夠多樣化。我想這是因為我們剛開始接觸校本培訓(xùn)工作，而本學年我們的工作重點也是圍繞著教科研方面，相信在堅持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會日益多樣化。最后懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善，更上一個臺階。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
幼兒園的園本培訓(xùn)活動，對于提升老師們的教學水平特別重要。每次參與這樣的活動，都讓我感覺像是打開了一扇新的窗戶。培訓(xùn)內(nèi)容其實挺多的，像是教育理念，還有班級管理的經(jīng)驗分享什么的。剛開始的時候，我有點擔心自己記不住那么多東西，但后來發(fā)現(xiàn)只要用心去聽，慢慢就明白了。
記得有一次培訓(xùn)，有個老教師講到她帶班的小竅門，說是要多觀察孩子的情緒變化。她說這就像種花一樣，不同的花需要不同的照顧方式，孩子也是一樣。她還提到，有時候一個小小的舉動就能讓孩子開心很久，比如給他們準備一個小驚喜。我覺得這個方法特別好，雖然當時沒太明白具體怎么操作，但回去后試著做了幾次，發(fā)現(xiàn)孩子們確實變得更開朗了。
不過有時候聽課的時候，光顧著記筆記，反而忽略了實際的感受。后來我想，不如把重點放在理解上，而不是一味地記錄每一個細節(jié)。這樣既能抓住關(guān)鍵點，也能讓自己更放松一些。當然，寫心得的時候就不能這么隨性了，得把學到的東西整理清楚才行。
寫心得的時候，我一般會先回憶一下培訓(xùn)的主要內(nèi)容，然后想想哪些部分對自己最有幫助。比如，這次培訓(xùn)里提到的游戲互動法就很有啟發(fā)，我就專門挑出來寫了寫。我覺得寫的時候不用太拘泥于形式，只要能表達自己的想法就好。要是覺得有些地方說得不夠詳細，還可以補充一些自己的理解或者例子。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，特別是那些特別感興趣的話題，就忍不住多寫幾句。還有一次，我在寫心得的時候，因為太專注，竟然把“班級管理”的“管”字寫成了“理”字，結(jié)果自己都沒發(fā)現(xiàn)，直到第二天看的時候才注意到。雖然不影響大意，但還是有點小遺憾。所以寫的時候還是要多檢查幾遍，不然很容易出錯。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好結(jié)合自己的實際情況，不然就顯得空洞了。比如那次關(guān)于家園溝通的培訓(xùn)，我就試著把自己平時遇到的問題拿出來分析，看看能不能找到更好的解決辦法。這樣一來，寫出來的東西既有針對性，又能給別人一點參考價值。
