【第1篇】幼兒教育活動(dòng)心得感想600字怎么寫(xiě)900字
本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開(kāi)始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)
幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得感想這事，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，有時(shí)候還真得琢磨一陣子。比如寫(xiě)幼兒教育活動(dòng)的心得，就得先想想自己在活動(dòng)中做了什么，看到什么，心里頭又咋想的。
有一次參加完一個(gè)親子游戲，我就想著怎么把感受寫(xiě)下來(lái)。剛開(kāi)始，就想著記錄下那些有趣的小細(xì)節(jié)，像是孩子們笑得多開(kāi)心呀，家長(zhǎng)們參與得多積極呀。但后來(lái)覺(jué)得光寫(xiě)這些還不夠，還得結(jié)合自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)去分析一下為什么會(huì)這樣。比如，為什么這個(gè)活動(dòng)能吸引孩子？是不是因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)得特別有意思，還是說(shuō)老師引導(dǎo)得好？這中間就有不少門(mén)道了。
寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如當(dāng)時(shí)有個(gè)小朋友特別害羞，站在角落里不說(shuō)話(huà)，我就沒(méi)太在意。現(xiàn)在想起來(lái)，要是能在心得里提一提，寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)怎么處理的，會(huì)不會(huì)更好呢。還有次活動(dòng)，我記錯(cuò)了時(shí)間，差點(diǎn)沒(méi)趕上，結(jié)果那天寫(xiě)心得時(shí)就老覺(jué)得自己應(yīng)該提前準(zhǔn)備得更充分些。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，別太追求完美。像我那次寫(xiě)的時(shí)候，就想到什么寫(xiě)什么，也沒(méi)特意去查資料。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，突然冒出個(gè)新想法，就把前面的內(nèi)容改了改。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章可能看起來(lái)不太整齊，但感覺(jué)上更自然，不像那種刻意雕琢出來(lái)的東西。
還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著寫(xiě)表面現(xiàn)象。像那次活動(dòng)，表面上看挺熱鬧的，但背后可能是老師們花了好多心思才達(dá)到的效果。所以寫(xiě)心得時(shí)，多問(wèn)問(wèn)自己：為什么這個(gè)環(huán)節(jié)這么成功？或者為什么那個(gè)地方出了問(wèn)題？這些問(wèn)題想明白了，心得也就更有深度了。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得感想的時(shí)候，語(yǔ)言上不用太講究，只要能把你的想法表達(dá)清楚就行。就像上次我寫(xiě)的時(shí)候，有的句子寫(xiě)得有點(diǎn)啰嗦，后來(lái)想想改成短句可能更合適。不過(guò)有時(shí)候啰嗦也有啰嗦的好處，能讓讀者感受到你當(dāng)時(shí)的興奮勁兒，畢竟教育活動(dòng)，本身就是件讓人激動(dòng)的事。
【第2篇】幼兒教育心得：幼兒園公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)感想怎么寫(xiě)1350字
興趣是的老師。一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣，激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)
創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”的教學(xué)情境，是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽(tīng)的條件，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)幼兒訓(xùn)練聽(tīng)的能力的同時(shí)，還培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對(duì)待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
二、把握良機(jī)，渲染語(yǔ)言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢(shì)利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)還要考慮到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時(shí)，教師可采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)、形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
四、運(yùn)用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)游戲的情景
聽(tīng)說(shuō)游戲是一種特殊的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它含有較多的游戲規(guī)則。而中班和小班的幼兒，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水平不高，且游戲角色各不一樣，往往是沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)弄清規(guī)則，出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采用多媒體演示，老師再輔以說(shuō)明，則形象明了，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求，這就有利于游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
最近參加了一次幼兒園公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，感觸挺多的。這類(lèi)活動(dòng)通常都是老師們聚在一起探討教學(xué)方法，分享經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候我也沒(méi)太在意，覺(jué)得就是走個(gè)形式，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)真的學(xué)到不少東西。
活動(dòng)中，有位資深老師講到了如何設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。她提到，關(guān)鍵是要結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，讓他們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。比如在一次音樂(lè)課上，她不是直接教孩子們唱歌，而是先帶他們玩了一個(gè)小游戲，通過(guò)游戲熟悉旋律節(jié)奏。這樣孩子就更容易接受接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容了。我覺(jué)得這個(gè)方法很實(shí)用，也適合一些不太愛(ài)表現(xiàn)自己的小朋友。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
還有一位年輕老師分享了自己的一個(gè)小創(chuàng)意。她在手工課上準(zhǔn)備了各種形狀的小紙片，讓孩子自由拼貼。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些孩子會(huì)嘗試做一些特別的東西，比如用圓形拼成太陽(yáng)，用三角形拼成屋頂。這種開(kāi)放式的引導(dǎo)確實(shí)能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。不過(guò)，也有小朋友直接把紙片堆在一起當(dāng)積木玩，這倒是有點(diǎn)意外收獲。
不過(guò)我也遇到了點(diǎn)小麻煩。那天觀(guān)摩了一節(jié)美術(shù)課，老師準(zhǔn)備了豐富的材料，本來(lái)想著效果應(yīng)該很棒。結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分孩子反而被這么多選擇搞暈了，不知道該從哪里下手。后來(lái)聽(tīng)旁邊一位老師說(shuō)，可能是因?yàn)樘峁┑牟牧咸啵稚⒘俗⒁饬ΑＯ麓我窃俳M織類(lèi)似活動(dòng)，得控制下數(shù)量，給孩子們明確的方向才行。
還有一次小組討論環(huán)節(jié)，大家聊到課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有個(gè)老教師說(shuō)，維持秩序的關(guān)鍵在于建立規(guī)則意識(shí)。她舉了個(gè)例子，有一次她班上有個(gè)孩子總是跑來(lái)跑去，她沒(méi)有直接批評(píng)，而是讓他負(fù)責(zé)幫老師整理玩具。沒(méi)想到這個(gè)孩子不僅安靜下來(lái)了，還特別認(rèn)真地完成任務(wù)。我覺(jué)得這種方法比單純的命令式管理更有效果。
【第3篇】幼兒教育心得——關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)的有效性怎么寫(xiě)1000字
在組織幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)總有這樣的不同：有的活動(dòng)積極性高，勇于舉手發(fā)言，思維活躍；有的安安靜靜地端坐著一言不發(fā)……有的大膽,說(shuō)話(huà)聲音響亮；有的膽怯,聲音讓人難以聽(tīng)見(jiàn)……有的各方面表現(xiàn)突出，突然有一天變得不如從前……有的活動(dòng)幼兒都積極參與，有的活動(dòng)幼兒并不感興趣……
諸如此類(lèi)，不得不引起我們的思考。不論是活動(dòng)的順利實(shí)施和完成，還是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們必須關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。
在結(jié)合理論知識(shí)和自己不斷的工作實(shí)踐活動(dòng)中，深刻地意識(shí)到關(guān)注每個(gè)幼兒，更有利于活動(dòng)的開(kāi)展及開(kāi)展的有效性。
給每個(gè)幼兒提供安全、衛(wèi)生、可操作的材料。加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，豐富幼兒的感性知識(shí)，讓幼兒自己獲得操作的感受和體驗(yàn)，正符合了幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。哪怕是一個(gè)小小的紙片和枝條等，在幼兒的眼里都是寶貝。我就把小小的紙片留起來(lái)，把公園里的枝條撿回來(lái)……讓幼兒做《溫馨小花》和《賀年卡》等。幼兒在活動(dòng)中個(gè)個(gè)積極性高，都專(zhuān)注于手工操作，大膽想象和創(chuàng)造。在《紙筒娃娃》的制作中，楊楊小朋友用紙片貼出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表現(xiàn)了自己的認(rèn)識(shí)和大膽表現(xiàn)。
給每個(gè)幼兒微笑和快樂(lè)，和幼兒一起嬉戲。微笑是人類(lèi)交流的語(yǔ)言。給幼兒一個(gè)微笑，就是給幼兒快樂(lè)，幼兒感到親切，得到放松。他們樂(lè)意與老師一起活動(dòng)，和幼兒一起嬉戲玩耍，一起游戲，幼兒就感到快樂(lè)。幼兒的情緒高，心情好，思維活躍、積極性高，有利于幼兒的身體健康。我發(fā)現(xiàn)，幼兒自己活動(dòng)追求的源泉就是獲得快樂(lè)。只要讓他們感到快樂(lè)的事，他們就樂(lè)于去做。他們經(jīng)常說(shuō)：“老師，咱們做游戲吧。”因?yàn)橛螒蚪o他們帶來(lái)了快樂(lè)的體驗(yàn)，游戲中他們的身心得到放松。同時(shí)游戲中他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感的到了升華。
給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予肯定的表?yè)P(yáng)。活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒肯定是不斷得到老師的關(guān)注，而那些積極性不高的幼兒就是老師忽視了對(duì)他的關(guān)注。當(dāng)老師給他更多的關(guān)注時(shí)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜：變化大，進(jìn)步快。我們班的雙胞胎兄弟：歡歡和樂(lè)樂(lè)，就是非常明顯的例子。歡歡愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)表現(xiàn)，因此，得到老師給予的機(jī)會(huì)也多，形成良性循環(huán)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)話(huà)聲音小，顯出十分膽怯的樣子，得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)少些。我想，同樣的孩子，我們不應(yīng)讓孩子有這樣的不同，我改變做法，不能忽視對(duì)樂(lè)樂(lè)的關(guān)注，要讓他向良好的方向轉(zhuǎn)變。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得28人覺(jué)得有幫助
從事幼兒教育工作多年，總覺(jué)得自己一直在摸索中前行。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的性格、興趣、能力都不一樣，所以作為老師，得學(xué)會(huì)觀(guān)察和調(diào)整自己的教學(xué)方法。比如有一次，班上有個(gè)小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但數(shù)學(xué)總是學(xué)不會(huì)。我就試著把數(shù)學(xué)融入到畫(huà)畫(huà)里，讓他畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，再慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)數(shù)字和形狀的關(guān)系。這樣慢慢來(lái)，效果居然不錯(cuò)。
其實(shí)，做幼兒教育最重要的是耐心和細(xì)心。有時(shí)候一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能就是個(gè)大難題。記得有一天，我教孩子們疊手帕，大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了，可有一個(gè)孩子怎么也弄不好。我蹲下來(lái)陪著他一步步做，邊做邊鼓勵(lì)他說(shuō)：“你看，這樣是不是就整齊了？”后來(lái)這個(gè)孩子終于笑了，說(shuō)：“老師，我會(huì)了！”那一刻，心里真的挺滿(mǎn)足的。
設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，也要多考慮孩子的實(shí)際情況。有一次組織戶(hù)外游戲，原計(jì)劃是跑步比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地有點(diǎn)滑，好幾個(gè)孩子差點(diǎn)摔倒。后來(lái)趕緊改成了接力賽，用了一些軟墊子，孩子們玩得既開(kāi)心又安全。這讓我明白，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要有趣，還要實(shí)用，要隨時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活調(diào)整。
跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在學(xué)校應(yīng)該學(xué)很多知識(shí)，但其實(shí)幼兒園階段更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣和興趣。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)媽媽一直問(wèn)我：“我家孩子怎么沒(méi)背過(guò)幾首古詩(shī)啊？”我就跟她解釋說(shuō)：“現(xiàn)在主要是通過(guò)游戲和故事讓孩子感受語(yǔ)言的魅力，背誦可以慢慢來(lái)。”她聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭，好像明白了。
工作中也會(huì)遇到一些小麻煩。比如有時(shí)候剛準(zhǔn)備好的活動(dòng)材料突然不見(jiàn)了，或者某個(gè)環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小狀況。剛開(kāi)始遇到這些情況時(shí)，心里難免會(huì)有點(diǎn)慌，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要冷靜下來(lái)想辦法，問(wèn)題總會(huì)解決。比如上次材料找不到，我就帶著孩子們一起動(dòng)手制作新的，反而收到了意想不到的效果。
【第4篇】幼兒教育教育活動(dòng)設(shè)計(jì)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1850字
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得87人覺(jué)得有幫助
做幼兒教育這一行，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。每次設(shè)計(jì)活動(dòng)，心里得裝著孩子。要是沒(méi)點(diǎn)心思，那活動(dòng)搞出來(lái)肯定不對(duì)勁。說(shuō)真的，剛開(kāi)始我也沒(méi)摸透門(mén)道，后來(lái)慢慢才學(xué)會(huì)該怎么去琢磨。
記得有一次，我打算組織一個(gè)手工課，就是教孩子們用彩紙折小動(dòng)物。本來(lái)以為很簡(jiǎn)單的事，結(jié)果開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)有些孩子根本不知道怎么下手。后來(lái)我就想明白了，得先給孩子們講清楚步驟，還得讓他們多動(dòng)手試試，別剛開(kāi)始就太著急。
還有一次搞音樂(lè)游戲，我是這么想的，放首歡快的歌，讓孩子們跟著節(jié)奏跳舞。可沒(méi)想到，有個(gè)小朋友跑得太快了，一不留神摔倒了。這事讓我意識(shí)到，游戲規(guī)則很重要，不能光顧著熱鬧，安全也得考慮周全。
設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，材料的選擇也很關(guān)鍵。像上次我選了個(gè)特別復(fù)雜的拼圖，結(jié)果孩子們玩起來(lái)一臉懵。下次我就會(huì)挑那種簡(jiǎn)單又有趣的，這樣既能讓孩子們開(kāi)心，也能學(xué)到東西。
有時(shí)候?qū)懶牡茫視?huì)把活動(dòng)里的趣事寫(xiě)進(jìn)去，比如哪個(gè)小朋友特別機(jī)靈，或者哪個(gè)環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小意外。這些都能讓文章看起來(lái)更生動(dòng)，讀者也會(huì)覺(jué)得真實(shí)。不過(guò)要注意，別把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)得太啰嗦，不然容易顯得亂七八糟。
我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，而不是一味地抄別人的。比如這次活動(dòng)讓我覺(jué)得什么地方可以改進(jìn)，下次會(huì)怎么做之類(lèi)的。要是光寫(xiě)些表面的東西，別人看了也不覺(jué)得有用。
寫(xiě)心得的時(shí)候可能會(huì)遇到一些麻煩。比如有時(shí)候想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫(xiě)出來(lái)的不太一樣，這可能是措辭的問(wèn)題。還有時(shí)候句子寫(xiě)得有點(diǎn)長(zhǎng)，讀起來(lái)就費(fèi)勁。這些問(wèn)題不用太擔(dān)心，多改幾次就好了。
【第5篇】幼兒教育活動(dòng)工作心得700字怎么寫(xiě)350字
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時(shí)間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時(shí)我總會(huì)開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng)，我總是微笑著蹲下身子，說(shuō)：“___，你是教師的新朋友，來(lái)，抱抱新朋友”，沒(méi)想到，這個(gè)活動(dòng)的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要抱抱我的教師新朋友”，歡樂(lè)之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。
接下來(lái)我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng)，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。
都說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的歡樂(lè)是幸福的，我想沒(méi)有任何一樣的東西能代替孩子們天真無(wú)暇的笑容的，我的歡樂(lè)將與孩子同在。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得35人覺(jué)得有幫助
做幼兒教育這一行，說(shuō)實(shí)話(huà)挺累的，不過(guò)看到孩子們臉上那純真的笑容，心里就特別滿(mǎn)足。每天跟他們打交道，得想盡辦法讓他們學(xué)到東西又玩得開(kāi)心。比如前幾天組織了一次手工課，教他們用彩紙折小動(dòng)物，剛開(kāi)始有些孩子不會(huì)折，我就一個(gè)個(gè)手把手地教，最后他們都做得不錯(cuò)。其實(shí)我覺(jué)得，給小朋友上課最重要的是耐心，他們有時(shí)候會(huì)問(wèn)一些很奇怪的問(wèn)題，比如說(shuō)“老師，為什么天上的星星不會(huì)掉下來(lái)呀？”這種時(shí)候就得好好回答，不然他們會(huì)覺(jué)得被敷衍了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得活動(dòng)設(shè)計(jì)很重要，不能太難也不能太簡(jiǎn)單。上次我策劃了一個(gè)戶(hù)外游戲，原打算讓孩子們分組比賽，結(jié)果場(chǎng)地沒(méi)選好，有點(diǎn)滑，好幾個(gè)小朋友都摔倒了。雖然最后大家都笑呵呵的，但我事后反思了一下，以后得提前檢查場(chǎng)地安全情況。還有就是跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這時(shí)候就得及時(shí)反饋，比如哪天表現(xiàn)特別好，或者有什么需要改進(jìn)的地方，都要說(shuō)清楚，這樣家長(zhǎng)才放心。
有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，像“小朋友”寫(xiě)成“小朋友們”，雖然不影響理解，但回頭一看總覺(jué)得不太對(duì)勁。還有一次寫(xiě)活動(dòng)記錄，本來(lái)想寫(xiě)“這次活動(dòng)很成功”，后來(lái)改成了“這次活動(dòng)挺成功的”，感覺(jué)后者更自然些。不過(guò)這可能是因?yàn)槠綍r(shí)打字太快了吧。對(duì)了，寫(xiě)心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)自己的感受，比如某次活動(dòng)讓我印象特別深，當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西更有溫度。
記得有一次帶孩子們?nèi)ブ参飯@，回來(lái)后我寫(xiě)心得時(shí)就寫(xiě)了那天的天氣很好，陽(yáng)光明媚，孩子們都很興奮。我還提到有個(gè)小女孩特別喜歡觀(guān)察樹(shù)葉，一直問(wèn)我葉子為什么會(huì)變顏色。我當(dāng)時(shí)回答她說(shuō)因?yàn)榍锾斓搅耍~子老了才會(huì)變色。現(xiàn)在想想，這樣的互動(dòng)特別有意思，也讓我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的興趣點(diǎn)，作為老師得善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得語(yǔ)言可以活潑一點(diǎn)，不用太正式。比如可以寫(xiě)“孩子們今天特別鬧騰，像是裝了小馬達(dá)一樣”，這樣既生動(dòng)又能表達(dá)真實(shí)的情況。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)寫(xiě)得比較啰嗦，像“我們班的小朋友在活動(dòng)中表現(xiàn)得都非常棒，每個(gè)人都參與了進(jìn)來(lái)”，其實(shí)可以直接說(shuō)“活動(dòng)中小朋友都很積極”。這種地方就需要多檢查幾遍，但有時(shí)候忙起來(lái)就顧不上了。
【第6篇】幼兒教育活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)500字
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，家長(zhǎng)和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂(lè)!
愿孩子們：天天快樂(lè)，平平安安!
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得93人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的想法表達(dá)出來(lái)。要是想寫(xiě)好幼兒教育活動(dòng)的心得體會(huì)，那肯定得先對(duì)這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)了解才行。你要是連活動(dòng)都搞不明白，那寫(xiě)出來(lái)的東西肯定也是亂七八糟的。比如，你要知道這次活動(dòng)的目標(biāo)是什么，是為了提高孩子的動(dòng)手能力還是培養(yǎng)他們的想象力什么的。這樣心里有個(gè)底，寫(xiě)起來(lái)就比較順手了。
光知道目標(biāo)還不行，還得注意觀(guān)察。在活動(dòng)中，老師是怎么引導(dǎo)孩子的，孩子又是怎么反應(yīng)的，這些都是值得留意的地方。要是只記個(gè)大概，到時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的感受就空洞得很。比如我有一次參加一個(gè)手工制作活動(dòng)，看到孩子們用彩紙折小動(dòng)物的時(shí)候，有的孩子特別認(rèn)真，每一個(gè)步驟都不放過(guò)，而有的孩子卻東張西望，一會(huì)兒就跑開(kāi)了。這種對(duì)比就很有趣，可以寫(xiě)進(jìn)去，讓別人也能感受到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的那種氛圍。
還有哦，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)好話(huà)。每個(gè)活動(dòng)不可能完美無(wú)缺，要是能提點(diǎn)建議就更好了。比如說(shuō)你覺(jué)得某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不太好，或者覺(jué)得有些地方可以改進(jìn)一下，把這些也寫(xiě)下來(lái)。畢竟，大家寫(xiě)心得不是為了歌功頌德，而是為了交流經(jīng)驗(yàn)嘛。不過(guò)要注意方式方法，別一上來(lái)就批評(píng)，得先說(shuō)說(shuō)好的地方，再委婉地提出自己的看法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的事例。像前面提到的手工活動(dòng)，就可以詳細(xì)描述某個(gè)孩子是怎么一步步完成作品的，他遇到什么困難又怎么克服的。這樣不僅能讓文章生動(dòng)有趣，還能給讀者帶來(lái)啟發(fā)。要是只是泛泛而談，那讀者看了也記不住什么。
再說(shuō)了，寫(xiě)東西的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式。畢竟這不是寫(xiě)論文，太嚴(yán)肅反而顯得生硬。可以用平時(shí)聊天的語(yǔ)氣，把自己當(dāng)時(shí)的心情和感受寫(xiě)出來(lái)。比如，“那天看到孩子們開(kāi)心地笑著，我也跟著樂(lè)了。”這樣的句子就挺自然的，不像那種刻意堆砌辭藻的樣子。
不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著可能會(huì)把順序弄混。比如本來(lái)想先說(shuō)活動(dòng)結(jié)果，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就先提建議了，這也沒(méi)什么大不了的，回頭再調(diào)整一下就行。還有，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)把一句話(huà)說(shuō)得太啰嗦，結(jié)果自己都覺(jué)得別扭。其實(shí)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)就好，沒(méi)必要非要長(zhǎng)篇大論。
【第7篇】幼兒教育心得：學(xué)雷鋒活動(dòng)的感受怎么寫(xiě)950字
在今年的“學(xué)雷鋒，掀熱潮，弘揚(yáng)雷鋒精神”活動(dòng)中，我們組織了全園的師生學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
首先，調(diào)整布置本月活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)在幼兒園開(kāi)展向雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)。我先讓教師們講一下雷鋒的先進(jìn)事跡，沒(méi)想到我們的年輕老師只知道雷鋒是做好事的人，并不知道雷鋒的先進(jìn)事跡，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有多說(shuō)，就到每個(gè)班級(jí)去講雷鋒的故事。一開(kāi)始我就問(wèn)孩子們：“小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒這個(gè)人嗎？孩子們回答：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”我接著又問(wèn)：“你們知道雷鋒是怎樣的一個(gè)人，他是做什么的？”有幾個(gè)孩子回答：“他是個(gè)人”。我又到中班去問(wèn)同樣的問(wèn)題，中班的孩子異口同聲：“他是打雷的！”我又到小班去問(wèn)：“雷鋒是做什么的？”小班的孩子鴉雀無(wú)聲，無(wú)動(dòng)于衷，臉上一片茫然。當(dāng)時(shí)，我震驚了，孩子對(duì)于雷鋒居然一無(wú)所知！我感覺(jué)到這既是我們老師的失職，更是我這個(gè)做園長(zhǎng)的失職。
我們天天在說(shuō)，現(xiàn)在的孩子是個(gè)寶，個(gè)個(gè)都是小“皇帝”，我自己也有了小外甥，更是理解了家長(zhǎng)的愛(ài)子之心，現(xiàn)在的孩子只知道索取，不肯付出，對(duì)于孩子的愛(ài)德教育應(yīng)該是我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任，孩子一生下來(lái)就像是一張白紙，我們?cè)谏厦娈?huà)什么是什么，孟母三遷不正是說(shuō)明了這個(gè)道理。孔子說(shuō)：人之初，性本善，是說(shuō)人剛出生時(shí)本性都是善良的，只是隨著日后的生活環(huán)境和所受的教育產(chǎn)生了差別。倘若不進(jìn)行教育，善良的本性就會(huì)改變。就看我們?cè)趺慈ソ蹋趺慈ビ绊懞⒆樱瑢W(xué)雷鋒不能只掛著嘴上，要重在行動(dòng)中，學(xué)雷鋒不只是雷鋒三月來(lái)四月走，學(xué)雷鋒要經(jīng)常性，為此，我園制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)方案：
1.要求每位老師從自身做起，向雷鋒學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們了解雷鋒的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)雷鋒毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的那種精神。
2.讓每個(gè)班級(jí)建立學(xué)習(xí)雷鋒檔案，把每個(gè)孩子助人為樂(lè)的事每周進(jìn)行記錄和宣傳。
3.每個(gè)月組織孩子看《雷鋒的故事》等有教育意義的電視節(jié)目。
兩個(gè)周下來(lái)，我看到：小朋友的鉛筆掉到地上，其他的小朋友主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)；小朋友跌倒了，有人把他扶起來(lái)；就連寶寶班的孩子都知道：誰(shuí)哭了就伸出自己的小手去擦干寶寶的淚水，打架的更是少了，變了！變了！我看到現(xiàn)在孩子們的表現(xiàn)，欣慰地笑了！
通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，使我進(jìn)一步了解了學(xué)習(xí)雷鋒的重要性，要教育好孩子不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)，更要注重思想品德的教育，要把孩子培養(yǎng)成有思想、有文化、有高尚情操的人！
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幼兒教育心得：學(xué)雷鋒活動(dòng)的感受怎么寫(xiě)
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷、感受和想法記錄下來(lái)。學(xué)雷鋒活動(dòng)是個(gè)挺有意義的事，特別是對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)。寫(xiě)的時(shí)候，得先把活動(dòng)的情況弄清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)參加之類(lèi)的。要是能回憶起當(dāng)時(shí)的一些細(xì)節(jié)，比如小朋友是怎么表現(xiàn)的，老師說(shuō)了什么話(huà)，那就更好了。
記得有一次帶孩子們?nèi)ゾ蠢显鹤隽x工，那會(huì)兒天氣有點(diǎn)冷，但孩子們的熱情特別高。他們給老人唱歌跳舞，還幫著擦桌子掃地。寫(xiě)的時(shí)候，得把這些具體的事情記下來(lái)，不然就顯得空洞了。比如，“小明主動(dòng)去扶老爺爺下臺(tái)階”，這樣的描述就比“小明做了好事”要生動(dòng)得多。
寫(xiě)的時(shí)候，還可以加入自己的感悟。比如通過(guò)這次活動(dòng)，你覺(jué)得孩子們學(xué)到了什么，改變了什么。這個(gè)部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。可以想想，如果我是孩子，我會(huì)不會(huì)被他們的行為感動(dòng)。這種感情上的東西很重要，能讓文章更有溫度。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懫饋?lái)也會(huì)遇到些困難，像是想表達(dá)的意思一時(shí)半會(huì)兒找不到合適的詞。這就需要多翻翻書(shū)，看看別人是怎么寫(xiě)的。比如看到類(lèi)似的場(chǎng)景，人家是怎么描寫(xiě)的，借鑒一下也是不錯(cuò)的辦法。
寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。有時(shí)候一個(gè)詞用得不對(duì)，意思就完全變了。比如把“幫助”寫(xiě)成“幫忙”，雖然都是表示協(xié)助的意思，但感覺(jué)上就不一樣了。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能亂用，逗號(hào)少了或者多了都會(huì)影響句子的通順。
再就是要注意文章的整體性，不要東一句西一句的。可以先列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，把要寫(xiě)的內(nèi)容大概分分類(lèi)。像先寫(xiě)活動(dòng)背景，再寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程，最后寫(xiě)自己的感受，這樣就不會(huì)跑題。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，不管寫(xiě)得好不好，只要是從心里流出來(lái)的，就能打動(dòng)人。就像那天活動(dòng)結(jié)束后，有個(gè)孩子跟我說(shuō)：“老師，我以后也要做個(gè)雷鋒。”聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我心里特別暖。所以寫(xiě)的時(shí)候，也別忘了把這份溫暖傳遞給別人。
