【第1篇】幼兒園教育活動(dòng)工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1250字
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，個(gè)性是思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。
其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，透過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和推薦，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)群眾交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得89人覺(jué)得有幫助
幼兒園教育活動(dòng)的工作，說(shuō)到底就是和小朋友打交道。每次活動(dòng)前，我都會(huì)提前想好流程，像準(zhǔn)備玩具，設(shè)定游戲規(guī)則之類(lèi)的。其實(shí)，準(zhǔn)備工作特別重要，就像做飯一樣，材料沒(méi)備齊就開(kāi)不了伙。有時(shí)候我也會(huì)遇到突發(fā)情況，比如某個(gè)小朋友突然哭鬧，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變了。
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)觀(guān)察特別關(guān)鍵。要是只顧著自己講，不看孩子們的表情，那效果肯定不好。比如有一次手工課，我看到有個(gè)孩子一直盯著別人看，我就過(guò)去問(wèn)問(wèn)是不是需要幫忙，結(jié)果他才說(shuō)自己不太會(huì)剪紙。這事讓我明白，光看著教案不行，得留心每個(gè)孩子的反應(yīng)。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)頭大的事。有的家長(zhǎng)總擔(dān)心自己的孩子學(xué)得慢，我就得耐心解釋?zhuān)總€(gè)孩子都有自己的節(jié)奏嘛。不過(guò)也有時(shí)候自己說(shuō)得太急了，把話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)亂，后來(lái)想想應(yīng)該說(shuō)得更清楚點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)上，我總是提醒自己別啰嗦，但一開(kāi)口就停不住，后來(lái)慢慢調(diào)整，才好一些。
我覺(jué)得做這份工作，最重要的是要有耐心。小朋友，難免會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，不能太較真。有時(shí)候我也會(huì)想，要是能多點(diǎn)時(shí)間陪他們玩就好了，這樣能更快了解他們的性格。當(dāng)然，也不能老想著玩，畢竟還有教學(xué)任務(wù)呢。
其實(shí)寫(xiě)心得也是一樣，把自己平時(shí)的經(jīng)歷記下來(lái)就行。不過(guò)有些人可能覺(jué)得寫(xiě)得太正式了，像是在背書(shū)，那就不太好。我一般就是想到哪兒寫(xiě)到哪兒，反正都是自己的感受，不用太拘束。要是寫(xiě)得太復(fù)雜，反而顯得不真實(shí)。
【第2篇】幼兒園教育活動(dòng)實(shí)習(xí)心得怎么寫(xiě)1300字
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在__縣__幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
在__幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于__幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶(hù)外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說(shuō)話(huà)。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開(kāi)始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有成功。不過(guò)又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。
經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我知道，必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得85人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)實(shí)習(xí)心得，說(shuō)難也不難，但真想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，也不是那么容易。特別是幼兒園教育活動(dòng)實(shí)習(xí)，這事得結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，不能瞎編。開(kāi)頭可以聊聊你去實(shí)習(xí)的地方是什么樣的環(huán)境，比如教室布置，孩子性格，老師風(fēng)格啦。當(dāng)然，別光說(shuō)環(huán)境，得談?wù)勀阍谀抢锏母惺?，像是剛開(kāi)始是不是有點(diǎn)緊張，后來(lái)慢慢適應(yīng)了什么的。
比如我第一次去幼兒園實(shí)習(xí)，看著那些小朋友們，說(shuō)實(shí)話(huà)挺懵的。他們一個(gè)個(gè)跟小精靈似的，有的特別活潑，有的安靜得很。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還擔(dān)心自己管不住他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要稍微多花點(diǎn)心思，其實(shí)也還好。那天有個(gè)小朋友拉著我的手問(wèn)：“姐姐，你是專(zhuān)門(mén)來(lái)教我們的嗎？”當(dāng)時(shí)心里暖暖的，覺(jué)得自己好像真的成了他們的一員。
說(shuō)到寫(xiě)心得，就得把你學(xué)到的東西都寫(xiě)進(jìn)去。像什么教學(xué)方法，課堂管理技巧，還有跟同事相處的經(jīng)驗(yàn)。我記得有個(gè)老教師，她教我怎么處理小朋友之間的矛盾，說(shuō)到底就是耐心和愛(ài)心。她說(shuō)得對(duì)，有時(shí)候一個(gè)擁抱就能解決問(wèn)題。不過(guò)，我也遇到過(guò)一些小插曲，比如有一次組織活動(dòng)，準(zhǔn)備得挺充分的，結(jié)果有個(gè)小朋友突然哭起來(lái)，搞得場(chǎng)面一度尷尬。后來(lái)我才明白，這類(lèi)情況需要隨機(jī)應(yīng)變，不能死板地照著計(jì)劃走。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了提到自己的反思。比如你覺(jué)得哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。像我在實(shí)習(xí)期間就意識(shí)到，自己有時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音太大了，可能?chē)樀叫∨笥蚜?。于是后?lái)我就試著調(diào)整音量，還別說(shuō)，效果確實(shí)不一樣。不過(guò)，有時(shí)候自己覺(jué)得改得很好，別人未必這么看，所以多聽(tīng)聽(tīng)其他人的意見(jiàn)也很關(guān)鍵。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。比如你可以寫(xiě)某個(gè)小朋友的進(jìn)步，或者是某次活動(dòng)中讓你印象深刻的瞬間。有時(shí)候一個(gè)小細(xì)節(jié)，反而能體現(xiàn)出你的用心。記得有一次戶(hù)外活動(dòng)，有個(gè)小男孩摔倒了，我以為他會(huì)哭，沒(méi)想到他站起來(lái)拍拍褲子就繼續(xù)玩了。我當(dāng)時(shí)就在想，這個(gè)小家伙還挺堅(jiān)強(qiáng)的。
【第3篇】幼兒園教育心得：淺談園所活動(dòng)之后的一點(diǎn)感想怎么寫(xiě)1100字
十一月寒意漸濃，幼兒園內(nèi)卻是一番“熱火朝天”的景象。創(chuàng)建省示范幼兒園工作之后，先后接待了外地市的園長(zhǎng)、鎮(zhèn)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園參觀(guān)指導(dǎo)，舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在忙碌中充實(shí)著，在奮斗中收獲著，在勞累中快樂(lè)著。
創(chuàng)建工作對(duì)園所而言，是對(duì)幾年來(lái)總體工作的一個(gè)檢驗(yàn)，也是一種新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。對(duì)個(gè)人而言，是一次挑戰(zhàn)，也是一次全面的提升。
為了以后的工作跨入一個(gè)新的臺(tái)階，靜下心來(lái)把這段時(shí)間以來(lái)準(zhǔn)備工作的過(guò)程、忙碌的身影、活動(dòng)的效果、專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的評(píng)價(jià)在頭腦中回放。為了確保順利完成本次驗(yàn)收工作，大家連續(xù)加班20多天，每天工作接近11個(gè)小時(shí)，早上安排工作，晚上走之前必須保質(zhì)保量的“交差”，否則下一步工作無(wú)法正常進(jìn)行。教師的孩子生病了托付給老人;帶病上班已是“家常便飯”;嗓子“冒煙”也沒(méi)時(shí)間喝點(diǎn)水;繁多的任務(wù)經(jīng)常讓大腦處于暫時(shí)的“空白”狀態(tài);工作一項(xiàng)一項(xiàng)的記錄，檢查之后又一一劃掉;電腦和打印機(jī)累的“罷工”;我們每天看到的只是朝陽(yáng)和夜色，等活動(dòng)結(jié)束之后，正常下班時(shí)反而有些不適，教師的角色是多姿多彩，既是孩子的老師、也是孩子的朋友、既是一名維修工、也是清潔工、既是一名泥瓦匠、也是設(shè)計(jì)師……不管多疲憊，教師的臉上永遠(yuǎn)是一副燦爛的笑容，這就是幼教人的“特色”。在付出的同時(shí)收獲著這份事業(yè)和孩子們給予的幸福快樂(lè)，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力。
通過(guò)大家的辛勤付出，得到了山東省學(xué)前教育專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園所工作的肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，為我們以后的工作指明了方向。本次活動(dòng)首先有東營(yíng)市的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參評(píng)的園所進(jìn)行評(píng)比，我們有幸參加爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，憑自己的實(shí)力展示了幼兒園的特色與魅力，再苦再累也值。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為了讓更多的家長(zhǎng)參加并詳細(xì)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，從園所的整體時(shí)間安排和內(nèi)容、班級(jí)課程內(nèi)容的時(shí)間和活動(dòng)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了認(rèn)真地調(diào)整，在園所整體活動(dòng)上安排了家長(zhǎng)參觀(guān)幼兒園、親子制作、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)代表品嘗飯菜等環(huán)節(jié)。通過(guò)一天的活動(dòng)讓家長(zhǎng)和幼兒園、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行零距離的交流溝通，同時(shí)也為家長(zhǎng)們之間共同分享和交流育兒經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)。
針對(duì)家長(zhǎng)代表提出的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，和班級(jí)教師交流和探討，并根據(jù)園所實(shí)際情況、站在孩子的角度出發(fā)制定計(jì)劃并做詳細(xì)安排。和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，多數(shù)家長(zhǎng)提到孩子的兩面性，就是所謂的孩子在家和在幼兒園表現(xiàn)不一;其次是家長(zhǎng)眼中認(rèn)為“聽(tīng)話(huà)”孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
邊回憶邊翻看當(dāng)時(shí)和每位家長(zhǎng)談話(huà)的記錄過(guò)程，之后陷入沉思。從家長(zhǎng)的交流中，感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是完美的、沒(méi)有瑕疵的，是應(yīng)該在家長(zhǎng)的“標(biāo)準(zhǔn)”中去成長(zhǎng)。如果孩子沒(méi)有按照大人的“要求或者標(biāo)準(zhǔn)”去做，就認(rèn)為還不夠好，就要努力變成家長(zhǎng)所謂的“乖孩子”。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
最近參與了幾次幼兒園的活動(dòng)策劃，感觸頗多。每次活動(dòng)結(jié)束后，總想著把自己的想法記錄下來(lái)，但又覺(jué)得無(wú)從下手。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫(xiě)起來(lái)就順手多了。
剛開(kāi)始，得搞清楚活動(dòng)的目標(biāo)是什么。比如這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，目的是增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，同時(shí)鍛煉孩子的身體素質(zhì)。目標(biāo)明確了，寫(xiě)起來(lái)就有方向?；顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷也要理清楚，這樣能幫助回憶起細(xì)節(jié)。像開(kāi)場(chǎng)的游戲，初衷是活躍氣氛，那當(dāng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們配合的情況，這些都是值得寫(xiě)的內(nèi)容。
記得有一次活動(dòng)，因?yàn)槭孪葲](méi)有充分溝通好，導(dǎo)致幾個(gè)環(huán)節(jié)銜接有點(diǎn)亂?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這提醒我們?cè)跍?zhǔn)備階段一定要多和團(tuán)隊(duì)成員交流，確保大家都明白各自的職責(zé)。還有，活動(dòng)當(dāng)天的突發(fā)狀況也得記下來(lái)，哪怕只是一個(gè)小插曲，也能反映出一些問(wèn)題。比如有個(gè)小朋友突然哭鬧，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是鞋子不合腳，這事看似小事，但對(duì)后續(xù)活動(dòng)安排還是有影響的。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，還可以加入一些個(gè)人感受。像看到孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)到家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)聲，那種成就感真的很難忘。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)有點(diǎn)詞窮，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，比如從另一個(gè)角色的視角出發(fā)，可能會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。像從老師的立場(chǎng)寫(xiě)，可能會(huì)關(guān)注到更多專(zhuān)業(yè)層面的東西；要是站在家長(zhǎng)的角度，可能就會(huì)更注重互動(dòng)體驗(yàn)。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己描述的事情順序有點(diǎn)亂。比如先寫(xiě)了活動(dòng)結(jié)束后的反饋，接著又跳回活動(dòng)開(kāi)始的部分。這種情況其實(shí)挺正常的，寫(xiě)的時(shí)候不用太糾結(jié)，先把自己想到的都記下來(lái)，回頭再整理就好。還有，有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)意思，可能會(huì)用詞不當(dāng)，像把“促進(jìn)”寫(xiě)成“推進(jìn)”，雖然意思差不多，但看起來(lái)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這種小問(wèn)題自己多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)。
【第4篇】幼兒園教育活動(dòng)與實(shí)踐心得怎么寫(xiě)550字
_全國(guó)各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過(guò)幼兒自身的參與和體驗(yàn)，使他們體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和快樂(lè)。
圍繞著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題，每個(gè)園所的活動(dòng)設(shè)計(jì)又各具特色。_的小朋友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車(chē)，放飛夢(mèng)想。此外，還嘗試打破班級(jí)限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交往能力;另一方面也通過(guò)豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗(yàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。
_幼兒園的長(zhǎng)廊上掛滿(mǎn)了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿(mǎn)了各式各樣的燈謎，等待著家長(zhǎng)和孩子的積極參與。老師們介紹說(shuō)，這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān)，符合幼兒的認(rèn)知，也能激發(fā)他們的興趣。
_幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，開(kāi)始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，_電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設(shè)計(jì)了別出心裁的主題活動(dòng)。
_x的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的環(huán)境和氛圍，而且邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來(lái)，搭建友好和諧的社會(huì)環(huán)境。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，得先想想自己的經(jīng)歷，不是那種編出來(lái)的假大空的東西。就拿幼兒園教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我以前帶過(guò)小班，那時(shí)候真是手忙腳亂。記得有一次組織戶(hù)外游戲，本想讓他們跑跑步、玩玩球，結(jié)果場(chǎng)地沒(méi)規(guī)劃好，孩子們跑得到處都是，場(chǎng)面一度失控。
后來(lái)我反思了一下，覺(jué)得準(zhǔn)備工作很重要。像設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的時(shí)候，要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，別太復(fù)雜。比如中班的孩子可以搞點(diǎn)手工，讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，這樣既能鍛煉動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)耐心。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)忽略細(xì)節(jié)，像材料準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行到一半就沒(méi)東西用了。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)可能不太理解咱們的工作，覺(jué)得孩子在園里就是玩。其實(shí)不然，我們每天都在教他們一些生活技能，像自己穿衣服、吃飯之類(lèi)的小事。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就講了這個(gè)，結(jié)果有位家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)：“哦，原來(lái)你們這么辛苦啊?！蔽耶?dāng)時(shí)就覺(jué)得特別欣慰，說(shuō)明我的努力被認(rèn)可了。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得最重要的是保持耐心。小孩子天性活潑，有時(shí)候會(huì)調(diào)皮搗蛋，這時(shí)候千萬(wàn)別急躁。有一次有個(gè)小朋友總是搶別人的玩具，我剛開(kāi)始有點(diǎn)生氣，后來(lái)想想可能是他家里沒(méi)人陪，所以特別渴望關(guān)注。于是我就多花時(shí)間跟他聊天，慢慢他就改掉了這個(gè)習(xí)慣。
寫(xiě)心得的時(shí)候也不能光寫(xiě)成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)也得提一提。畢竟人無(wú)完人，誰(shuí)都有失誤的時(shí)候。就像上次我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，原計(jì)劃挺好的，結(jié)果材料出了問(wèn)題，搞得課堂氣氛很尷尬。事后我認(rèn)真分析了原因，下次再做類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)就順利多了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)要注意結(jié)合具體事例，這樣更有說(shuō)服力。像我提到的戶(hù)外游戲和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些都是真實(shí)的例子。而且文字不要太死板，適當(dāng)加點(diǎn)個(gè)人感受會(huì)更生動(dòng)。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)忘記這一點(diǎn)，寫(xiě)得太正式，讀起來(lái)就感覺(jué)少了點(diǎn)人情味兒。
【第5篇】幼兒園教育培訓(xùn)活動(dòng)心得小結(jié)怎么寫(xiě)1450字
這次幼兒園班主任培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從__老師的精彩理論講座中，得知__老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。__老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過(guò)觀(guān)摩了__幼兒園園長(zhǎng)__的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀(guān)念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的：
一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段
幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類(lèi)的原則，采用觀(guān)摩、談話(huà)、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題
1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。
5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的’目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀(guān)察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)幼兒園教育培訓(xùn)活動(dòng)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)你自己也參與了這個(gè)過(guò)程的時(shí)候。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但仔細(xì)想想，每次活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)。比如有一次組織戶(hù)外游戲，孩子們特別興奮，有的孩子還幫著收拾玩具，這種細(xì)節(jié)就值得記錄下來(lái)。
記錄心得的時(shí)候，可以從活動(dòng)的基本情況入手，比如說(shuō)活動(dòng)的主題是什么，目標(biāo)是什么。像上次我們搞了個(gè)手工制作，主要就是想鍛煉孩子的動(dòng)手能力。接著可以聊聊活動(dòng)的過(guò)程，中間遇到什么困難，又是怎么解決的。記得那次有個(gè)小朋友一直不肯參與，后來(lái)通過(guò)鼓勵(lì)才慢慢加入進(jìn)來(lái)，這事讓我意識(shí)到耐心很重要。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別忘了提到一些具體的例子。比如說(shuō)某個(gè)環(huán)節(jié)特別成功，或者某個(gè)孩子表現(xiàn)得特別出色。有一次畫(huà)畫(huà)，有個(gè)小男孩畫(huà)了一只小兔子，雖然線(xiàn)條有點(diǎn)歪，但他特別認(rèn)真地告訴我這是他的好朋友，這讓我覺(jué)得很有成就感。
還有就是，要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。畢竟活動(dòng)結(jié)束后，心里總會(huì)有些想法。像上次活動(dòng)結(jié)束后，看到孩子們玩得那么開(kāi)心，我就覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得自己準(zhǔn)備得不夠充分，下次得提前多做點(diǎn)功課。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
要注意語(yǔ)言不要太死板。可以試著用一些比較生動(dòng)的表達(dá)方式，這樣讀起來(lái)會(huì)更有意思。比如形容一個(gè)孩子特別聰明，可以說(shuō)他像個(gè)小偵探一樣，總是能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也要注意邏輯，不然寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就會(huì)顯得亂七八糟。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就好。有時(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，沒(méi)關(guān)系，只要大方向是對(duì)的就行。寫(xiě)完后最好自己多看看，看看有沒(méi)有不通順的地方，或者是不是哪里還可以改進(jìn)。要是有機(jī)會(huì)的話(huà)，還可以和其他同事交流一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，說(shuō)不定會(huì)有新的啟發(fā)呢。
【第6篇】幼兒園教育活動(dòng)心得怎么寫(xiě)850字
20__年5月日，我有幸聽(tīng)吳老師的專(zhuān)題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話(huà)：
一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者;
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無(wú)形中限制了孩子?其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說(shuō)的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來(lái)的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、在我眼中的兒童形象，和我們童年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀(guān)、兒童觀(guān)、教育觀(guān);
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問(wèn)題?她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來(lái)了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢?一是我們要明白材料的尋找過(guò)程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開(kāi)放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話(huà)：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
三、教學(xué)就是傾聽(tīng)，教學(xué)就是回應(yīng)
我們要傾聽(tīng)兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀(guān)察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽(tīng)孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得76人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)幼兒園教育活動(dòng)心得其實(shí)挺有講究的，特別是新手老師剛開(kāi)始接觸這個(gè)事的時(shí)候。我記得自己頭一回寫(xiě)的時(shí)候，就覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)慢慢摸索才找到點(diǎn)門(mén)道。
剛開(kāi)始得想清楚這次活動(dòng)的目標(biāo)是什么，比如說(shuō)讓孩子學(xué)會(huì)分享，認(rèn)識(shí)顏色形狀什么的。目標(biāo)定下來(lái)后，就可以回顧整個(gè)活動(dòng)流程了?；顒?dòng)開(kāi)始前都做了哪些準(zhǔn)備？材料是不是夠用了？還有就是環(huán)境布置得怎么樣，有沒(méi)有讓孩子們感到好奇和興奮。
活動(dòng)中間發(fā)生的事也很重要。小朋友的表現(xiàn)如何？他們有沒(méi)有積極參與？如果某個(gè)環(huán)節(jié)冷場(chǎng)了，是不是設(shè)計(jì)上有問(wèn)題？還有就是老師當(dāng)時(shí)怎么應(yīng)對(duì)的，有沒(méi)有及時(shí)調(diào)整策略。這都是值得記錄的地方。
結(jié)束之后的感受也不能落下。比如通過(guò)這次活動(dòng)，自己學(xué)到了什么新的東西？下次再組織類(lèi)似活動(dòng)會(huì)怎么做改進(jìn)？有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己記性不太好，寫(xiě)著寫(xiě)著就漏掉一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，所以最好能盡快動(dòng)筆，不然時(shí)間久了可能就忘了。
寫(xiě)的時(shí)候別光顧著記流水賬。可以多用些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“情景教學(xué)法”“游戲化學(xué)習(xí)”之類(lèi)的，這樣看起來(lái)會(huì)顯得更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該怎么用，比如逗號(hào)該不該在這兒停頓一下，結(jié)果句子就顯得有點(diǎn)怪怪的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得圖片也很關(guān)鍵。一張照片勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，特別是那些特別有趣或者特別搞笑的畫(huà)面。不過(guò)有時(shí)候拍的照片太多，挑哪幾張就成了難題，最后選出來(lái)的可能不是最能代表活動(dòng)精髓的那幾張。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是讓自己成長(zhǎng)。每次寫(xiě)完一篇，回頭看看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
