【第1篇】小學英語教師校本培訓心得體會怎么寫2250字
小學英語教師校本培訓心得體會范文教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現三年發展規劃大有裨益。
一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。下面簡單總結一年來的工作：
一、思想方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以xx同志_______的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家給他們吃小灶。
4、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學英語教師校本培訓心得體會范文，盡在。
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小學英語教師校本培訓心得體會怎么寫，其實挺講究技巧的。這類東西不是單純抄個模板就行，得結合自己的實際經歷。比如參加完培訓后，腦子里肯定裝了不少新東西，那些新鮮的概念、教學方法什么的，這些都是好素材。
像我之前參與類似活動，就想著怎么把這些內容轉化成自己的理解。剛開始有點迷茫，后來慢慢找到感覺了。先回憶一下培訓時的具體場景，比如老師講的某個知識點特別吸引人，那就可以詳細描述下當時的狀態，還有自己當時的感悟。這樣寫起來會比較生動，讀者也容易被帶入你的思路。
不過寫的時候要注意，別光顧著記流水賬。舉個例子，那次培訓有個互動環節，大家分組討論如何提高學生的口語能力。當時我們組想出一個辦法，就是利用情景劇表演。寫的時候如果只是簡單說這個主意不錯，那就沒什么深度。最好是結合實際案例，比如說某個學生以前不愛開口，通過這種方式變得積極了。這樣的細節會讓文章更有說服力。
還有一點很重要，就是語言表達要自然。有時候寫著寫著，可能會出現一些不太通順的地方，比如“雖然大家提出了很多建議，但最終還是采納了我提的意見。”這句話稍微有點問題，但不影響整體理解。寫的時候不用太糾結，保持順暢就好。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好能融入個人的情感色彩。像培訓結束后那種興奮勁兒，或者是對某些理念的認同感，都可以寫進去。畢竟培訓的目的不就是為了提升自己，把自己的真實感受寫出來，既是對自己的總結，也能給其他人一些啟發。
【第2篇】小學英語教學培訓心得體會怎么寫450字
我是一名小學教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓了一個月，令我獲益匪淺，下面談談我的感受。
在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
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小學英語教學培訓心得體會怎么寫，這事其實挺復雜的。剛開始得想想自己在這次培訓中學到了什么，像是教學方法，課堂管理技巧之類的。有時候腦子里想得挺多，可一動筆就卡殼了，這種感覺特熟悉吧。
比如，我參加完那次培訓后，覺得最實用的就是游戲教學法。以前總覺得小學生注意力不集中，現在發現換個方式他們反而學得快。當時老師講的時候我就記下來了，后來試著用在自己的課堂上，效果還不錯。不過，剛開始那會兒有點手忙腳亂，畢竟沒太熟練，有時候準備的游戲跟課程內容搭不上邊，這就顯得有點尷尬了。
還有就是語音糾正這塊兒，培訓里教了好多小竅門。以前我覺得發音這事挺難把握的，特別是元音部分。后來跟著培訓里的指導，多聽多練，慢慢就能聽出來學生哪里發錯了。不過也有時候會搞混，比如把“cat”念成“cut”，結果學生也跟著念錯，這就需要反復強調才行。
培訓還提到了一些資源利用的問題。像現在網絡這么發達，找點適合的教學材料特別方便。不過，有些資料質量參差不齊，下載下來還得花時間篩選一遍。有一次我找到個挺不錯的課件，可是打開才發現格式不對，只能重新調整，費了不少勁兒。
【第3篇】高效課堂小學英語教學研討會心得體會怎么寫750字
在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語小學舉行的濰坊市“345”優質高效課堂小學英語研討活動。此次活動使我受益匪淺，讓我見識了新一代小學英語教師的風采，又學到了一些寶貴的教學經驗。
在此次研討會中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統課堂的區別。傳統課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現象。在高效課堂中，孩子的主導地位得到體現，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學習的主人。
在這次的研討會中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現了學生主動學習、積極思考，是師生互動、生生互動的課堂。在課堂中，幾位老師把學生分成學習小組，四人一組。讓學生以小組為單位學習。而且在實際的課堂教學中，學生當起了“小老師”。學生講解每一模塊的知識點，糾正同學的錯誤。共同學習，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學，合理分配教師活動和學生活動。在一堂課中，教師只是起到引導、點撥的作用，大部分時間讓學生練習和鞏固。并且準確把握課堂教學節奏突出精講精練，突出重點，突破難點，把握考點。老師還充分利用資源，利用現代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。
通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學過程中，我準備從以下幾個方面提高自己：怎么讓學生喜歡上英語課？怎么培養學生的能力？怎樣充分發揮學生的自主學習能了。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進步。拉近與優秀教師的距離。
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參加高效課堂小學英語教學研討會后，心里頭有不少想法。這次會議主要是圍繞如何提升課堂效率展開的，跟平常的教學方式有些不一樣。記得會上提到一個概念叫“互動式教學”，就是讓學生主動參與進來，而不是老師一味地講。我覺得這個點挺有意思的，平時上課的時候，學生有時候聽得很被動，要是能讓大家多說幾句，氣氛應該會活躍不少。
會上還提到了一些具體的方法，比如說利用多媒體輔助教學。我試過用ppt展示圖片，學生們看著圖就能大概猜到單詞的意思，這樣比單純看文字效果好很多。不過有時候準備素材的時候會花掉不少時間，這可能是需要改進的地方吧。還有人分享了一個游戲環節的設計，就是把單詞編成一個小故事，讓學生們跟著故事情節記單詞，這種方法聽起來很有趣，下次課上可以試試。
書寫注意事項：
會上也有老師提到課堂管理的重要性。我理解這一點，因為有時候課堂秩序不太好會影響教學效果。記得有位老師說她會提前設定一些規則，比如誰回答問題可以獲得小獎勵之類的，這樣能激勵孩子們積極參與。不過她也說了，剛開始實施的時候得花點精力維持紀律，不然孩子會覺得規則只是擺設。
其實我覺得每個老師的教學風格都不太一樣，所以適合別人的方法不一定完全適合自己。像我有個同事就特別喜歡用小組討論的形式，把學生分成幾個小組，讓他們互相幫助解決問題。她說這種方法能讓學生學會合作，還能鍛煉表達能力。不過我觀察下來，這種方式對小組成員的配合程度要求比較高，如果組內有人比較害羞或者不愿意開口，可能效果就會打折扣。
說到教學反思，我覺得這是個很重要的環節。每次課后都得想想哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。比如有一次我用了新的教學方法，結果發現部分學生不太適應，后來調整了一下節奏，情況就好多了。當然了，反思也不是一蹴而就的，需要長期堅持才行。
【第4篇】小學英語教學心得體會范文精編怎么寫2150字
不知不覺中，我的教書生涯已經多年了。如何處理學生與老師之間的關系，如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變，如何擺正自己在學校生活和教學中的位置，一直是我苦苦思索的問題。
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已經成為人類生活各個領域使用廣泛的語言。改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育取得了顯著的成就。新課標所蘊涵的思想可用平等、個性、開放、多元來概括。平等，即：學生享受平等;個性，即：讓每個學生的個性獲得充分發展，培養多彩的人格;開放指教材的開放性;多元，提倡教材、教學方式、評價內容、評價方式、方法的多元。
它強調承認差異、尊重差異，由原來關注學科知識轉向關注人的發展，也就是以人為本，民主教育思想。在新課標下的小學英語教學中，教師要培養和保持學生的學習興趣：應該把握機會，渲染英語課堂氣氛;充分研究教材，認真備課;注重“以人為本”，發揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生間的情感交流等。為此，在英語教學中，我進行了一些新教學方法的嘗試：
一、注重改變英語教學方式，激發學生內心熱情：
1 、多變的教學方法：
( 1 )隨機應變，適當刪除添補，提前推后。“書本是死的，人是活的。”所以，我們教師在教授內容時，可以適當地對教材進行刪除添補，可以把一些內容提前或推后。
( 2 )在教學中常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。
a 、當“小老師”、“模仿秀”
比如說“ talk about it ”。這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“ i am hungry 。”(可以作饑餓狀);“ i am thirty. ”(可以作口渴狀);還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說“ stand up ” “ very good ”，“ sit down ,please ” .
b 、兒歌說唱法針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。
對于小孩子來說，他們愛表演，所以我給每首兒歌都編了簡單的動作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (動作示范)等等，盡管有些動作非常簡單，但是學生卻很樂于參與。
2 、多樣的教學手段
基礎教育階段英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學手段，都能激發學生強烈的英語學習興趣。
多出示事物，貼近學生生活。如我教一節復習課，為了避免機械枯燥的復習，事先我讓學生帶好實物apple, pear, banana......
水果，還有學生現成的文具，上課了，我先出示幻燈，讓學生逐一讀出單詞，然后再用show me___的句型，讓學生舉起所說的實物，最后進行聽音樂傳實物的游戲，音樂停時，實物在誰手中，誰就要說出實物名稱。這樣，學生興趣盎然，大大提高了復習效果。
二、注重學生聽說能力，培養學生良好的英語素質
1 、日積月累化教學
冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學。當學生了解了“詞”，在用詞擴展成句。例如： car — this is my car. let's — let's go.這樣由易到難，循序漸進地進行聽說英語的訓練，符合學生認知規律，“雪球”不知不覺中越滾越大。
另外，我每天要求學生放學回家后聽半小時左右的錄音，因為，英語作為一門語言，首先要開口說，只有多聽原汁原味的發音，學生才能有信心說出來。
2 、生活、英語化教學
中國學生學習英語就是缺乏英語語言環，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。從學生剛接觸英語開始，我就開始使用英語課堂用語。首先解決常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me .
以后每節課堅持使用，并逐步增加句數。日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，在課堂上營造生活中的情景，使課堂生活化，貼近學生的生活，讓學生在自己熟悉的環境中探究新知，為以后的學習打下堅實的基礎。
3 、語言環境化教學
和諧的課堂很重要：教師要創設比較真實的語言情景，調動學生的積極性;通過交際練習獲得語言能力;以學生為中心，教師是助學者;良好的師生關系是教學的重要保證;引導學生“樂學”“巧學”“會學”“善學”，充分體現自己的主導作用。所以，創造課外英語環境，對于學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我總會用最簡單的語句打招呼：“ hi ! boy ,how are you ? ”一段時間后，學生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養成了用英語進行交際懂得習慣，有效地提高了學生的聽說能力。
興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多采的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質。作為一名小學英語老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱巨的。所以更需要不斷地鼓勵自己“ english ,i can do . ” ( 教好英語我能行。)，同時也要不斷地鼓勵我們的學生“ english ,i can do ”(學好英語我能行。)
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小學英語教學心得其實挺講究方法的，不少老師在這方面都摸索出了自己的路子。剛開始得搞清楚學生的基礎情況，有的孩子可能對英語特別敏感，一聽就懂，有的則需要多花點時間。所以備課的時候就得考慮到這些差異，準備一些能讓大家都跟上的內容。
比如，課堂互動很重要，光是老師講學生聽效果不會太好。可以設計一些小游戲，像單詞接龍，或者是角色扮演，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓學生在玩中學到東西。記得有一次我教“動物”這個單元，就讓大家扮演不同的動物，一邊學單詞一邊表演，孩子們特別興奮，學得也快。
還有就是，教學資源的選擇也很關鍵。教材雖然是基礎，但不能完全依賴它。網上有很多不錯的英語視頻和歌曲，我覺得這對提高學生的聽說能力很有幫助。不過有時候找資源會有點麻煩，因為有些視頻質量不高，甚至有錯誤的地方，這就需要老師多花點心思去篩選了。
書寫注意事項：
給學生布置作業的時候也要注意分量。作業太多會讓學生感到厭煩，太少又怕他們學得不扎實。我在布置作業時通常會結合當天學到的知識點，再加一點復習題，這樣既能鞏固新知，又能溫故知新。
有時候也會遇到一些小狀況，比如某個知識點明明講了好幾遍，可還是有學生記不住。這時候不能急躁，得換種方式再試試。比如用圖表來展示，或者用生活中的例子來解釋，說不定就能讓他們豁然開朗。
【第5篇】小學英語骨干教師培訓心得體會怎么寫2150字
為期九天的小學英語骨干教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下， 我對教師心理咨詢健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業素養及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、 健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大 ，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發最大的就是：做個生理、心理咨詢健康的教師，培養出生理、心理咨詢健康的學生。童老師就心理咨詢健康的剖析，以及對教師所存在心理咨詢問題的揭示和調節方法的指導，使我不禁開始審視自己 ，在童老師調查總結的教師存在的心理咨詢問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調節自己的心態，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理咨詢健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。
二、 把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養
博學幽默的李大圣院長是我在本次學習中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精辟的四個成語來指導我們今后教學工作努力的方向和目標：即讀萬卷書 ，行萬里路，閱人無數和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學習，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬路和閱人無數正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學與生活緊密現實聯系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學生，用李院長的話說就是每個把學生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要教會學，還要學會教，更要教會教。這就是教師——知識的傳遞者的真諦。作為學生未來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向他人學習，借鑒好的教學方法，做個優秀的指引者。視野決定事業，態度決定高度。多么深刻的字眼啊！我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風，做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗！
三、 讓教育成為學生幸福的一種感覺
“讓教育成為學生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區優秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺？董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業發展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要；目標比勤奮更有效的內涵，不斷地提高自己的專業素養，在這個快速發展的時代，知識也有保質期。 所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記“機遇是給有準備的人的”這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、 追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學
“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學”，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內容；儉省的教學環節，簡易的教學方法；簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發，期間觀摩的幾堂優質課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。
總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發展，研究學生的心理咨詢，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發展添磚加瓦，為學生的人生發展錦上添花。
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參加小學英語骨干教師培訓，說實話剛開始我也沒太明白到底該咋寫心得，后來慢慢琢磨出來一些門道。培訓期間學到的東西挺多，像是教學方法啦、課堂管理技巧之類的，這些東西平時上課用得著。
記得有位老師講了個案例，說他以前教單詞總是讓學生死記硬背，結果學生記不住還厭煩。后來他改用游戲的方式，讓學生在游戲中學單詞，效果好很多。我當時就覺得這個辦法不錯，回去試試看唄。不過實際操作起來才發現，有些孩子還是不太配合，可能是游戲設計得還不夠吸引人。
還有一次討論課上，大家提到了如何調動學生的積極性。有的老師說可以用獎勵機制，比如給表現好的學生貼小紅花；也有人建議通過小組競賽的形式激發競爭意識。我覺得這些點子都挺好，關鍵是要結合自己的班級情況靈活運用。不過有時候也會遇到問題，比如說獎勵太多反而會讓學生只盯著獎勵本身，忘了學習的意義。
書寫注意事項：
培訓里還提到英語口語的重要性。我們這地方英語口語環境不太好，孩子們接觸的機會不多。所以我就想著是不是可以在課后組織一些英語角活動，讓大家多說說英語。剛開始擔心沒人愿意參加，沒想到一宣傳還挺多人報名的。不過也有個小插曲，活動那天有幾個學生臨時不來，搞得氣氛有點冷清，下次得提前做好準備才行。
【第6篇】小學英語教學研討會心得體會范文怎么寫1100字
這次小學英語教學研討會上，我們著重聽了幾位名師的授課和講座，體會頗深，在這里與各位同仁分享。
一、 主體性原則
學生是課堂的主體，老師在授課過程中，腦子里想的只能是學生，行為上做的一切也只能為了學生。加之小學英語教學與中學、大學的英語教學不同，小學英語教師面對的是八至十二周歲左右的孩子，他們的生理和心理特點使得他們在課堂上的注意力不容易集中，這就要求老師們要設計不同的教學內容來適應學生的年齡特點，從而來吸引他們的注意力。對低年級的孩子和高年級的孩子則又要采取不同的教學方法和手段讓他們參與到課堂中來。對于低年級的孩子，他們很樂意模仿動物的叫聲和對話中人物的語調，而高年級的孩子則羞澀感漸強，但邏輯思維能力較好，所以單純地模仿很難調動他們的積極性，而老師采取讓學生 “listen, think and guess”的方式來就能充分發揮其邏輯思維敏捷的優勢，從而調動其課堂參與的積極性。
二、 趣味性原則
影響第二語言學習效果的因素很多，但興趣是其中重要的因素之一，尤其是小學階段，學習興趣可能會直接影響到學生的學習效果。因為小學生年齡小，特別單純，他們學習起來沒有什么目的和動機，所以興趣就顯得尤為重要。具體激發學生興趣的方法這里不再贅述。
三、 興趣性、目的性和有效性相結合的原則
我們的課堂教學在圍繞提高學生學習興趣的同時，還要兼顧學習的目的性和有效性的
原則，也就是說我們的課堂教學不能只是為了提高學生的學習興趣而只關注表面上的“活”和形式上的“動”，重要的是要完成教材或老師所確定的教學目標。課堂要講求實效性，而
不是作秀。
四、 對待教材的原則
任何版本的教材都不可避免的存在著不太完美的地方，存在著跟孩子的年齡特點或中國的英語教學環境不太適合的內容，所以教師不僅要吃透教材，還要超越教材，實現語境的二次創作。下面是江蘇淮安外國語實驗小學施延霞老師所講授的一首詩 “mother”，作者是howard johnson.這首詩就是超越蘇教版教材之外的內容，我覺得這首詩不僅展現了語言本身的美，也弘揚了母愛的偉大，更激發了親子之情，很值得借鑒。我們不妨也來學一學。原文如下：
mother
howard johnson
“m” is for the million things she gave me,
“o” means only that she’s growing old,
“t” is for the tears she shed to save me,
“h” is for her heart of purest gold,
“e” is for her eyes, with the love-light shining,
“r” means right, and right she’ll always be,
put them all together, they spell “mother”
a word that means the world to me.
總之，要提高小學英語教學水平，就要優化英語教學環境，需要建立以校園英語環境為主體，以課堂環境為核心，以家庭環境為補充，以課程資源環境為生長點的一套教學系統來彌補不能完全用習得和沉浸法進行教學的缺陷。
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參加小學英語教學研討會后，心里確實有不少想法。這次會議邀請了不少經驗豐富的老師分享他們的教學心得，讓我受益匪淺。我注意到，很多資深教師特別強調課堂互動的重要性。他們說，孩子們學英語的時候，如果能多參與一些游戲或者活動，效果會更好。這一點對我來說很重要，因為我以前總覺得只要把知識點講清楚就夠了，現在想想，可能這樣太單一了。
還有一次，有個老師提到，給學生布置作業的時候，要盡量做到既有針對性又有趣味性。比如，她曾經設計過一個任務，讓學生用英語介紹自己的家庭成員。這個作業既能讓學生復習家庭相關的詞匯，又能鍛煉口語表達能力。我覺得這樣的方法很值得借鑒。不過，有時候自己設計作業的時候，總是擔心難度控制不好，有時候太難了，學生做起來費勁；有時候又覺得太簡單，沒挑戰性。看來還需要多摸索才行。
書寫注意事項：
這次研討會還提到了一點，就是利用多媒體資源輔助教學。現在的孩子對電子產品都很感興趣，如果我們能在課堂上適當加入一些視頻或者音頻材料，肯定能吸引他們的注意力。比如上次試了一次，放了個關于動物的英文短片，學生們看得特別認真，課后還問了好多問題。這讓我意識到，有時候換個方式呈現內容，效果真的不一樣。
也不是所有東西都能照搬的。有些老師的經驗可能更適合大班教學，而我們學校的情況是小班授課，所以在具體實施時得結合實際情況調整。比如，有個老師分享了她如何通過小組合作完成項目的經驗，聽起來很不錯，但我發現我們班的學生人數少，分成小組后可能反而不夠熱鬧，所以后來改成了全班一起討論的形式。
其實，寫心得體會的時候，我發現自己有時候會糾結于措辭。有時候想表達的東西挺清晰的，但寫出來后總覺得不夠順暢。比如有一次寫到某個活動的感受，本來想寫“這次活動讓我明白了合作的力量”，結果寫成了“這次活動讓我懂得了合作的重要”。雖然意思差不多，但回頭看看，總覺得前一句更順耳些。看來平時還是要多練習語言組織能力。
【第7篇】小學英語教師年度個人工作總結范文怎么寫1050字
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學期的工作又要結束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。正因為如此，我嚴格遵循教學環節，課前認真備課。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下 ：
首先在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學中：在開學初，認真制訂教學計劃。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，在課堂教學中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片，調動了學生學習的積極性，效果較好，今后還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。 在批改作業方面。合理安排學生，讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業，或者是較差的學生給他安排一定的任務，讓他有責任感，從而激發他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時批改，讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成績較穩定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學習和業務學習，提高思想和業務水平，不遲到早退，積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別學生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學習，提高他們的成績。
總之， 在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
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做小學英語老師這一行，說真的挺考驗人的耐心和細心。這工作不是光靠課堂上教教單詞那么簡單，背后得花不少功夫琢磨怎么把英語講得有趣又明白。比如，有些孩子剛接觸英語的時候，對發音特別敏感，這時候就得想辦法讓他們覺得學英語是一件好玩的事。我通常會找些兒歌或者動畫片，配上簡單的互動游戲，這樣孩子們就愿意跟著一起學。
平時備課也很關鍵，教案不能太死板，要能調動學生的積極性。有一次我準備了一堂關于動物的課，本來想直接教幾個單詞，后來靈機一動，改成了一場“動物大冒險”。我讓每個學生扮演一種動物，然后通過描述自己的特征來猜對方是誰。結果那節課下來，孩子們都玩得特別開心，還記住了不少單詞。當然了，也有時候會遇到突發狀況，比如有個小朋友突然哭起來，這時就不能只顧著講課了，得先安撫好情緒再說。
除了課堂上的事情，批改作業也是份細致活兒。每次看到學生們交上來的本子，上面密密麻麻寫著練習題，心里就會覺得責任重大。尤其是低年級的孩子，他們剛開始學寫字母，難免會出現一些筆畫不對的情況。要是發現誰寫錯了，我會單獨叫他過來糾正，順便再叮囑幾句。不過有時候忙起來，可能就會忘記提醒某個孩子重寫幾遍，事后想起來還挺懊悔的。
還有就是跟家長溝通這部分，我覺得特別重要。畢竟教育不是單方面的，需要家校配合才行。每次開家長會，我都會提前準備好孩子的表現報告，包括進步的地方和還需要努力的方向。有時候也會遇到家長不太理解的情況，這時候就需要耐心解釋，有時候說得多了，自己也會覺得有點啰嗦。
【第8篇】小學英語字母教學心得體會范文怎么寫2050字
在小學英語教學中，26個字母的教學是重中之重，是基礎，是通往英語成功學習的金鑰匙。幾年來的教學經驗表明，假如我們對26個字母的教學疏忽大意，采用走馬觀燈的教學形式，而學生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學的。下面我就來簡單談談我對字母教學的一點粗淺看法。
雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現象，但是一些公共場所的標志，一些縮寫字母的標志，一些產品的說明還是很早就進入了孩子們的眼簾。加上幼兒時期特別是兒童還未進入正規教育前接受了一種錯覺，認為26個字母是很容易學的，自己早就有點會了，不需要再花很大的力氣去學習。上課時，學生的注意力往往不集中，對字母不感興趣。而人教版pep教材中要到4a的第一單元才開始教字母，一個單元教7個字母，字母設計的進度很慢，要幾個課時才能學到新的字母，很難調動學生的積極性，加上字母教學本就很枯燥，學生在這一過程中比較松散，實際掌握的效果就不好。
字母教學枯燥乏味，如何在教學中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調動學生的積極性呢？
一、促使學生了解字母的重要性，樹立正確的學習意識。
教師首先要從思想上入手，讓學生知道字母學習在英語學習中的決定性作用，也可以說所有的英語學習是從26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學好了英語的一半。只要學生在意識上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。
二、靈活運用教材，提前教授字母。
按照教材安排，在四年級才開始教字母，這樣做，我覺得已經錯失了良機。新授雖然簡單，間隔時間太長，沒有連貫性。按照我校實際，近些年我是這么處理的，把26個英語字母的教學放于三年級進行教學。新學期一開始我不講新課，專門花了近一個月的時間教26個字母，第一節課我教他們唱字母歌，再用幾節課教學所有的字母及其書寫。這樣一來，以后四年級的字母課自然就省了，節省了很多時間。為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業都有布置默寫一遍大小寫字母，作業不多，學生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學中，對于一些重要的單詞，我就引導學生開始拼讀，這樣一個學期下來，字母教學比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據實際情況重新整合調整，以提高效率。
三、在教學中采取多種教學方式，激發學生學習字母的興趣。
字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。如：
1、字母與兒歌的結合
兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非常活躍，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。
2、在呈現新字母時采用圖形或猜謎語的的形式
如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。
3、找身邊的字母
其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發現英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。個人簡歷比如電視上的cctv，衛生間上的wc，停車場上p，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。
4、設計一些字母游戲
教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養學生的競賽意識和合作精神，又能培養他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。
四、認真對待字母的聽，說，讀，寫技能
在教學之前應要求學生反復靜聽，通過心里模仿來奠定發音的基礎。教師示范發音時要清晰，準確，并且要注意語速，可以這樣進行教學：第一步慢速示范，逐個音素進行發音；第二步分解音素進行拼讀，讓學生在學習字母時就開始進行讀音規律的訓練，熱門思想匯報為以后學習單詞和音標打下基礎；第三步適當講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學生區分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調，降調的區別。
字母的書寫是學生學習的一個薄弱環節，小學階段的書寫對學生以后的書寫會產生很重要的影響，英語書寫一定要求學生做到書寫規范。在平時的教學中，只要看到一個學生一個字母書寫不規范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規范為止。盡管對我們小學英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學生甚至學了幾年英語下來，還區分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對于這種現象，要做個別交流，給予正確指導。
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在小學英語字母教學這塊，不少老師都有自己的體會，但要說寫心得的話，還真得下點功夫。畢竟不是每個老師都擅長把教學里的事整理成文字，尤其是那種能讓人一看就懂的心得。
我覺得，寫這類心得的時候，最重要的是把自己教學時的那些細節給梳理出來。比如，某個字母的教學，你是怎么設計課堂活動的？是用卡片還是游戲？要是用卡片，是那種帶圖片的那種嗎？要是游戲，具體是怎么玩的？這些都要想清楚。像我有一次教“b”的時候，就用了個找朋友的游戲，讓學生拿著不同的字母卡片站到一起，結果學生們特別喜歡，整個課堂氣氛都活躍了不少。
還有就是要注意學生的反應。如果發現學生學得慢或者容易搞混，就得調整教學方法。我記得有個學生老是把“p”和“q”弄反，我就專門花了時間讓他多練幾遍，還畫了個小故事幫助他記憶，后來這孩子終于記住了。所以呀，寫心得的時候，把這些調整的過程也寫進去，這樣別人看了也能學到點東西。
寫心得時也要注意語言的表達。有些話寫出來可能意思是對的，但聽起來會有點繞。像有一次我寫“為了讓學生記住這個字母，我采取了多種辦法”，這話就有點啰嗦，可以直接改成“用了好幾種法子”。還有一次，我寫“孩子們的參與熱情很高，都積極地舉手回答問題”，這里“舉手回答問題”就有點多余，去掉也沒關系。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別光顧著說自己的成績，也要提提遇到的問題。就像我有一次教“c”，發現很多學生發音不準，后來查了資料才知道是自己的示范不到位。把這些問題寫出來，大家看了就知道該怎么避免類似的情況。
