【第1篇】英語實(shí)習(xí)心得怎么寫700字
頂崗實(shí)習(xí)的最后一周，可以說這一周相對上一周來說是忙上加忙，家訪、教研課，其中的一項(xiàng)就要讓我們忙得不贏了，還有那個(gè)教研課就更讓我們操心了。最開始我們都為這周的工作感到擔(dān)憂，這個(gè)不會累死自己啊!但是經(jīng)過實(shí)踐，我們挺過來了并且也取得了一定的成就。
在這一周的日常教學(xué)中我們都是按照一定的套路在進(jìn)行教學(xué)，所以，在日常管理工作及教學(xué)工作上經(jīng)過上周的洗禮及訓(xùn)練，我們已經(jīng)越來越得心應(yīng)手。最麻煩的還是家訪及教研課，作為二年級的實(shí)習(xí)班主任及數(shù)學(xué)組的小組長，兩項(xiàng)事情都必須我親手親歷，先是家訪名單的確立，家訪方案的制定，接著就是為其兩天的家訪。同時(shí)在家訪的工作中我們數(shù)學(xué)組還要集體備課，準(zhǔn)備星期五的教研課，可以說我們每天都在忙碌中度過，家訪9點(diǎn)鐘回來還要準(zhǔn)備第二天的教學(xué)及教研課，每天差不多要忙到11點(diǎn)多，可以說真的是一個(gè)好好鍛煉的機(jī)會。
有壓力才會有動力，我們雖然有這么多的困難，但是我們都已經(jīng)挺過來了，特別是我們數(shù)學(xué)組的成員們，給了我很多工作上的支持。起先我們是準(zhǔn)備用多媒體教學(xué)的，而且大家也都在百忙之中抽了星期四的下午過來試課，但是多媒體不給力，折騰了一下午也沒個(gè)動靜，我們的教學(xué)工作一度癱瘓，特別是我吃完飯之后就要出去家訪，更本就沒得時(shí)間去做教具。
幸虧我們組的成員都沒有放棄，我們齊心協(xié)力，在我外出的時(shí)候他們抓緊時(shí)間做教具，等我9點(diǎn)回來的時(shí)候正好用這些教具進(jìn)行試課。特別是在試課的時(shí)候，他們不畏辛苦給我提了很多意見，那次試課我們差不多整整用了三個(gè)小時(shí)，也正是因?yàn)檫@樣的努力我們的教研課才會取得成功，團(tuán)隊(duì)合作的力量不可估量。
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寫實(shí)習(xí)心得其實(shí)挺講究的，尤其是英語實(shí)習(xí)，得有點(diǎn)專業(yè)味道。剛開始，別急著下筆，先想想這段時(shí)間學(xué)到什么，像什么單詞拼寫，語法運(yùn)用，還有那些專業(yè)術(shù)語，都得過一遍腦子。記住了，寫的時(shí)候要自然，不是那種特別正式的樣子，不然顯得假兮兮的。
比如，實(shí)習(xí)期間肯定接觸了不少東西，像報(bào)告怎么寫，郵件怎么發(fā)，這些都要提一下。可以舉個(gè)小例子，比如那天寫報(bào)告，發(fā)現(xiàn)自己老是搞混“effect”和“affect”，后來查了資料才明白。“effect”是名詞，“affect”是動詞，這下就清楚多了。不過有時(shí)候會忘記，寫報(bào)告的時(shí)候又搞錯(cuò)了，改了好幾次才對。
跟同事交流也很重要，尤其是英語環(huán)境，多聽多說能進(jìn)步很快。有一次開小組會議，輪到我發(fā)言，緊張得差點(diǎn)把“presentation”說成“preparation”，好在旁邊同事沒笑我，還幫我糾正過來。從那以后，我就開始專門練發(fā)音，慢慢就好了。
實(shí)習(xí)心得不能光寫這些小事，還得有點(diǎn)深度。可以談?wù)剬φ麄€(gè)行業(yè)的看法，比如覺得英語在國際商務(wù)里的作用有多大，或者對某個(gè)具體項(xiàng)目有什么感悟。記得結(jié)合自己的經(jīng)歷去寫，這樣才有說服力。
小編友情提醒：
檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)誤，像大小寫之類的，別太隨意。不過有時(shí)候也會漏掉一些小問題，像把“their”寫成“there”，自己看不出來，只能靠別人提醒。
【第2篇】2025英語專業(yè)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)心得：辦公室文秘實(shí)習(xí)怎么寫4200字
在開始實(shí)習(xí)之前，我多少有些心虛。因?yàn)槲业脑S多朋友都有過假期打工的經(jīng)歷。而作為一名英語專業(yè)的大二學(xué)生，這次的實(shí)習(xí)卻是我的第一次工作經(jīng)歷。我很擔(dān)心自己會在工作的過程中出現(xiàn)差錯(cuò)。但現(xiàn)在回想這實(shí)習(xí)的兩個(gè)星期在工作和生活上出現(xiàn)的困難，其實(shí)都不算什么。就像著名主持人魯豫曾經(jīng)說過的話，如果一個(gè)困難沒有將你打倒，你一定會變的比以前更堅(jiān)強(qiáng)。我相信如果再有一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，我一定會比這次做的更好。
在這里我要感謝學(xué)校安排了這次實(shí)習(xí)，也要感謝××公司給我這次機(jī)會，雖然只有短短的兩個(gè)星期時(shí)間，但是我所學(xué)到的將使我受益一生。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我原本枯燥的暑假變的充實(shí)起來。
一、實(shí)習(xí)過程
這次實(shí)習(xí)我主要負(fù)責(zé)的是辦公室文秘的工作。第一次走進(jìn)辦公室，一切都是那么陌生，所有的工作人員都各自忙著，仿佛沒有人注意到我，這讓我本來激動的心情多了一些慌亂。這個(gè)時(shí)候我想起了在學(xué)校時(shí)老師對我我們說的一句話，人的適應(yīng)能力是無窮的。于是我深深的吸了一口氣準(zhǔn)備迎接接下來的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。
說是文秘，其實(shí)我主要負(fù)責(zé)的就是打打文件，接接電話。多虧以前的練習(xí)，我的打字技術(shù)和質(zhì)量足以應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。雖然只是坐了一天，但我還是感覺挺累的，再加上宿舍的簡陋條件，生活真是給我上了意義非凡的一課，以前家長跟我們說一千遍掙錢多不容易，不如我親身經(jīng)歷一天的感悟。
剛開始的幾天就這么不咸不淡的過去了。在學(xué)校學(xué)到的東西并沒用到多少，同事們也因?yàn)楸舜斯ぷ鳑]有交集依然十分陌生。只是見面打招唿的交情。看著他們整天忙碌著，閑暇之余彼此開開玩笑，覺得他們真的是一個(gè)集體，而我卻像個(gè)局外人般悠閑。我想我不能再這樣下去，于是，在辦公室，有閑的時(shí)候就會看一些計(jì)算機(jī)方面的書，雖然自己所學(xué)的專業(yè)在此時(shí)沒有派上什么用場，但我覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)，以豐富自己的能力。
但這樣下去也不是辦法，復(fù)印、傳真、等文秘工作我都還沒有掌握。終于有一天我鼓起勇氣向一名看起來很面善的年輕女同事請教了這方面的內(nèi)容。沒想到她不僅告訴了我發(fā)傳真的方法還跟我說理很多文秘需要注意的事項(xiàng)。她告訴我文秘必須態(tài)度認(rèn)真，細(xì)心，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準(zhǔn)確，材料要真實(shí)，抄寫要認(rèn)真，校對要仔細(xì)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)。否則就會耽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。最后為了讓我掌握發(fā)傳真的方法她又交給我一份需要發(fā)的傳真讓我練習(xí)。回到自己的座位上我一邊體會著同事跟我說的話，一邊發(fā)傳真，當(dāng)聽到傳真發(fā)送成功后的“嘟嘟”聲，我便又小小地得意一番，雖然很傻，但至少又學(xué)會了一項(xiàng)辦公器材的用法。
在這里我要特別感謝這位前輩，她不僅教給了我很多有用的東西，還把我介紹給其它的同事認(rèn)識，以幫助我提高工作方面的能力。慢慢的我也不在只是悶著頭做，遇到疑難的問題就請教這些前輩們，我覺得自己開始融入這個(gè)集體了。
在做打字發(fā)傳真等枯燥工作的時(shí)候，我不止一次的幻想著公司忽然有英文的文件需要翻譯，在大家焦頭爛額，手足無措的時(shí)候，我鎮(zhèn)定的走出來然后利用在學(xué)校學(xué)到的知識解決這個(gè)棘手的問題。但當(dāng)幻想成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我卻慌了陣腳。因?yàn)槲募婕暗幕瘜W(xué)產(chǎn)品，金屬元素等專有名詞我連讀都有困難更不用說翻譯了。我只有達(dá)開電腦利用金山詞霸一個(gè)個(gè)的查。即使這樣還經(jīng)常是單詞的意思查到了卻連不成句。僅僅四頁紙我翻譯了一天半。
最令我沒有想到的是，我在大二學(xué)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的通選課竟然在我閱讀合同等文件時(shí)幫了我很大的忙，也節(jié)省了我不少時(shí)間。那些時(shí)常出現(xiàn)的諸如fob、cif之類的貿(mào)易術(shù)語都是我們課上最主要的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的時(shí)候只是單純的背過，并沒有真正了解它們的含義。例如合同，它是履行的依據(jù)，是成立的條件，品質(zhì)、品名、數(shù)量、包裝、價(jià)格、保險(xiǎn)等條款缺一不可。因?yàn)樯婕半p方的利益，而商家又以追求最大利潤為目標(biāo)，所以劃分的越詳細(xì)，責(zé)任也就越明確，也就可以避免一些不必要的糾紛。可見做生意來不得半點(diǎn)馬虎。
實(shí)習(xí)的另一個(gè)關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。以前老聽哥哥姐姐們念叨還是在學(xué)校好，當(dāng)時(shí)還特幼稚的想，學(xué)校有老師管著有什么好的啊!現(xiàn)在才看請其實(shí)到那里都有人管。在學(xué)校可以沒心沒肺的開玩笑，但走上工作崗位之后，說話做事都要謹(jǐn)慎，要有技巧。像我這樣毫無社會經(jīng)驗(yàn)的黃毛丫頭，說話做事毫無技術(shù)含量，所以最好還是少說多做。
通過兩星期的實(shí)習(xí)，我對復(fù)印、傳真、公文處理等文秘工作都基本熟練。 在領(lǐng)到實(shí)習(xí)工資的那一剎那，我真的有種激動和不安的感覺。那是自己辛辛苦苦工作換來的。多少天的困難和疲憊總算有收獲。但更重要的是，我擁有了一筆豐富的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，
二、實(shí)習(xí)感悟
除了第一次工作人人都會有的工作難做社會難處的感悟之外，我最大的感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時(shí)間的問題。但如果你不去做，這一天永遠(yuǎn)不會像天上掉餡餅?zāi)菢拥絹怼?/p>
還有我更清楚的看清了自己的不足，除去能力上的不足，我更想說的是心理的不足，這大概是大學(xué)生的通病，眼高手低。雖然我所做的不過是一份打雜的工作，更像是文秘助理，但如果我不做，在我后面有很多人等著接替我的職位。職位帶給你的面子，工資帶給你的生活質(zhì)量都不能是你擇業(yè)的首要根據(jù)。一個(gè)人對工作的態(tài)度決定了一個(gè)人能否找到工作，并且也決定了一個(gè)人能否做好工作。如果一個(gè)人眼光總是太高，可能永遠(yuǎn)也無法找到一份令自己滿意的工作;相反地，如果一個(gè)人能夠從自身實(shí)際出發(fā)，善于把握眼前的工作機(jī)會，并愿意為之付出，那么最后一定會取得工作上的成功。
再有就是關(guān)于人際關(guān)系方面的感悟。雖說在工作中能力必須有，但如果沒有同事的合作與包容，你可能什么都做不了。以前可能是因?yàn)殡娨晞】吹奶嗟脑颍铱偸歉杏X職場上充滿了明爭暗斗，要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中，我覺得更重要的是放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。多站在別人的立場上想問題。電視劇中的情節(jié)都過于戲劇話了。另一方面，以前我總是覺得只要忍就可以解決一切問題。通過這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我覺得硬生生的通過忍去讓步不如通過考慮別人的感受作出讓步來的人性化。俗話說。路遙知馬力，日久見人心。捫心自問，打動我們的往往是真誠的人。
回想這兩星期的經(jīng)歷，從一言不發(fā)到基本適應(yīng)職場生活。讓我更堅(jiān)信老師說的那句，人的適應(yīng)能力是無窮的。剛到辦公室的時(shí)候除了打字什么也不會，甚至想過放棄 。但想到就這么灰熘熘的回去太沒面子，而且還要交報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告，這無形見就給我了不少壓力。雖然這些考慮都看起來很被動但卻讓我一次次的打消了放棄的念頭。通過觀察同事們的工作方法，請教同事，我從有事做漫漫的也忙了起來。忙到我開始忘記剛開始想放棄的原因。這讓我想起一句廣告詞，一切皆有可能!
其實(shí)，這次實(shí)習(xí)也不都是正面積極的讓我感受到人家大愛的經(jīng)歷。以前總是聽父母嘮叨工作時(shí)經(jīng)常會受上司的“氣”，雖然我只實(shí)習(xí)了短短兩個(gè)星期，我深刻的體會到這“氣”還真不好受。 自己心里很不舒服的時(shí)候，就干脆想辭職得了。但靜下心來仔細(xì)想想，以后總要工作的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
總之，通過這些感悟，我要更加學(xué)會珍惜。要珍惜在學(xué)校生活的每一天無憂無慮的生活，要珍惜父母的每一分辛苦賺來的錢。工作以后更要珍惜每一次的工作機(jī)會…因?yàn)槎昧怂鼈兊闹匾裕院笪視诱湎А?/p>
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過這次實(shí)習(xí)，不僅收獲了工作和為人處事方面的經(jīng)驗(yàn)，對本不是自己專業(yè)的文秘工作也有了初步的了解。也看到了自己需要提高的地方，在以后的學(xué)習(xí)中既要重視對知識的掌握，更重要的是通過每一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，將理論和實(shí)際結(jié)合起來，為將來更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。針對以上總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要做到以下五點(diǎn)：
其一是加強(qiáng)溝通能力。專業(yè)知識固然重要，但良好的溝通能力是讓別人發(fā)現(xiàn)你能力的前提。如果以后將從事商務(wù)方面的工作這點(diǎn)更為重要。表面上看來，它只是一種能說會道的能力，可實(shí)際上它卻包羅了一個(gè)人從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。一名出色的工作者就要應(yīng)該作到智商和情商都高。溝通能力，對于求職者，不僅是一種給企業(yè)留下好印象的基本素質(zhì)，而且還是一個(gè)人的應(yīng)變能力的外在表現(xiàn)。通過在學(xué)校中的交際來提高我的溝通能力，一定會在我以后找工作的過程中起到事半功倍的作用。
其二是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，不論是在學(xué)校生活還是在社會生活中，只要是處在一個(gè)集體中這一點(diǎn)都會起到非常重要的作用。而因?yàn)槭仟?dú)生子女的關(guān)系，在這一方面我做的很不夠。有的時(shí)候甚至將獨(dú)立和自私這兩個(gè)概念在自己的為人處事中混淆了。集體作業(yè)不是個(gè)人行為，一個(gè)人的能力畢竟有限，但是如果大家擰成一股繩，再困難的問題都會迎刃而解。通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，在以后的工作崗位上不僅可以提高工作效率還能增加同同事之間的友誼。
其三是要加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。作為自己的專業(yè)，在這樣的小城市中雖然因?yàn)榫蜆I(yè)面太窄可能無法頻繁的應(yīng)用，但卻可以成為我的優(yōu)勢。但在實(shí)習(xí)的過程中這個(gè)優(yōu)勢卻并不突出，這都是因?yàn)槲业膶I(yè)水平有待提高。在今后的學(xué)習(xí)，我要通過擴(kuò)大詞匯量增大閱讀面來提高自己的英語水平。并且要拿到大學(xué)英語四極證，否則作為英語專業(yè)的學(xué)生就太沒有說服力了。這樣就會在我求職的過程中增加一快很有分量的砝碼。
其四是要加強(qiáng)商務(wù)方面知識的學(xué)習(xí)。以前總是覺得與英語無關(guān)的商務(wù)方面的課程只要在考試之前背一下能夠應(yīng)付考試就可以了。但通過這次實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。記住不如理解，理解又不如實(shí)踐。所以說如果只是單純背過那些概念就仿佛是只是認(rèn)識這個(gè)人，而不是了解所以是做不了朋友的。通過對理論的理解相信會讓我在以后工作中的實(shí)踐更加容易。
其五是要學(xué)習(xí)忍耐。社會不象學(xué)校，它關(guān)系網(wǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜。如果只是喜歡誰就靠近誰不喜歡就遠(yuǎn)離，并且把所以情緒都擺在臉上，最終很可能會被淘汰。要知道沒有家人或死黨可以無條件的接受你的一切情緒。要保持寬容的心態(tài)，才能處理好一切關(guān)系。
在這短短的十幾天實(shí)習(xí)中，我除了學(xué)會了一些基本的技能，更學(xué)到了做人和做事的道理，這些都是學(xué)校中所學(xué)不到的寶貴的東西。它不僅在一定程度上影響了我的處事關(guān)，也讓我看到了這個(gè)社會的殘酷。雖然淄博只是一個(gè)很小的城市，但這依然改變不了弱肉強(qiáng)食的社會現(xiàn)狀，所以只有時(shí)刻保持進(jìn)取心才能使自己不被淘汰。這讓我想到毛主席的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。學(xué)無止境啊!
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作為一個(gè)英語專業(yè)的學(xué)生，在暑假期間選擇去公司做辦公室文秘實(shí)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的決定。剛開始的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心自己的能力，畢竟書本上的東西和實(shí)際工作還是有差距的。不過，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)只要掌握一些竅門，寫實(shí)習(xí)心得其實(shí)并不難。
剛開始接觸這份工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己對文檔管理這塊完全摸不著頭腦。后來請教了同事，才知道原來每天處理文件的時(shí)候，需要先分類，再編號。比如，合同文件要單獨(dú)放在一起，編號從001開始遞增。這樣做的好處是方便查找，也便于領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)調(diào)閱。有一次，因?yàn)闆]搞清楚這個(gè)流程，我把一份重要的合同放在了普通文件堆里，結(jié)果找起來特別麻煩，還耽誤了別人的工作進(jìn)度。這讓我意識到，做事一定要細(xì)心，稍不留神就可能出大問題。
除了文件管理，郵件回復(fù)也是日常工作的一部分。我覺得最棘手的就是如何措辭得體。有時(shí)候客戶發(fā)來的郵件語氣比較急躁，如果回信太生硬會顯得不禮貌，但要是太過委婉又怕對方誤會態(tài)度敷衍。后來我慢慢摸索出一個(gè)方法，就是先表示理解客戶的感受，然后再禮貌地提出解決方案。比如，遇到緊急情況，我會說：“非常抱歉給您帶來不便，我們已經(jīng)注意到這個(gè)問題，并且正在全力解決。”這樣一來，既安撫了客戶的情緒，又展示了我們的專業(yè)性。
書寫注意事項(xiàng)：
我還負(fù)責(zé)會議記錄的工作。剛開始的時(shí)候，總是記不全重要內(nèi)容，要么漏掉關(guān)鍵細(xì)節(jié)，要么記錯(cuò)了時(shí)間地點(diǎn)。后來我發(fā)現(xiàn)，提前準(zhǔn)備一張表格很有幫助。表格上可以列出參會人員名單、議題概要、討論要點(diǎn)等欄目，開會的時(shí)候?qū)φ毡砀裰鹨惶顚懀湍鼙苊膺z漏。當(dāng)然，偶爾還是會出點(diǎn)小狀況，比如有一次開完會才發(fā)現(xiàn)忘記記錄某個(gè)重要決議，只能事后補(bǔ)救，費(fèi)了不少工夫。
【第3篇】中學(xué)英語教師頂崗實(shí)習(xí)心得怎么寫950字
中學(xué)英語教師頂崗實(shí)習(xí)心得
中學(xué)是個(gè)小社會，是大社會的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會的一個(gè)過渡。回想起這二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因?yàn)樗纳袷ィ臒o私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當(dāng)老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的`情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺，隨著班長一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級（1）班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅巍Ｎ沂瞧吣昙壱话嗟母卑嘀魅危摪嗟恼嘀魅伍Z老師是初一年級的年級組長，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時(shí)間，心得體會可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡單。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
中學(xué)英語教師頂崗實(shí)習(xí)的心得體會剛開始的時(shí)候，我也沒太明白該從哪下筆，后來慢慢摸索出來一些門道。剛開始得把自己實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷寫下來，比如第一天去學(xué)校報(bào)到時(shí)的感受，那時(shí)候緊張得不行，生怕自己做不好，結(jié)果老師特別熱情地接待了我們，讓我放松了不少。
記得有一次上課前準(zhǔn)備教案的時(shí)候，我花了很長時(shí)間查單詞的意思，生怕給學(xué)生講錯(cuò)了。那天課上完后，感覺整個(gè)人都虛脫了，因?yàn)椴粌H要講課，還要維持課堂紀(jì)律，這跟平時(shí)在學(xué)校學(xué)的東西完全不一樣。當(dāng)時(shí)班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，老是在下面搗亂，我只能一邊控制他們一邊繼續(xù)講授，最后總算完成了任務(wù)。
還有一次批改作業(yè)的經(jīng)歷也很深刻。本來以為很簡單的事，沒想到學(xué)生們交上來的作業(yè)五花八門，有的字跡潦草得根本看不清，有的答案更是離譜。當(dāng)時(shí)我就想，這可能就是教學(xué)過程中需要面對的問題吧。為了讓他們能更好地理解知識點(diǎn)，我后來特意調(diào)整了一下講解方式，試著用更生動的例子來幫助他們記憶。
我覺得寫心得的時(shí)候，除了記錄這些事情之外，還得談?wù)勛约旱母形颉１热缯f通過這次實(shí)習(xí)，我對英語教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也學(xué)會了如何跟學(xué)生相處。有時(shí)候看到他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那種成就感真的難以言表。當(dāng)然，我也意識到自己還有很多不足的地方，像課堂掌控能力就還需要加強(qiáng)，畢竟要讓學(xué)生一直保持注意力可不是件容易的事。
書寫注意事項(xiàng)：
跟其他老師交流也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。記得有個(gè)資深教師就跟我分享過她的一些經(jīng)驗(yàn)，說要想讓學(xué)生喜歡聽你的課，就得先讓自己變得有趣起來。她還提到，備課的時(shí)候不僅要考慮知識點(diǎn)本身，還要琢磨怎么能讓學(xué)生感興趣。聽了她的建議后，我在后續(xù)的教學(xué)中嘗試著加入了一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，效果確實(shí)不錯(cuò)。
【第4篇】暑期英語教育實(shí)習(xí)的心得體會怎么寫1950字
關(guān)于暑期英語教育實(shí)習(xí)的心得體會
時(shí)間：20xx年7月至20xx年8月
地點(diǎn)：四川省敘永一中
實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，暑期英語教育實(shí)習(xí)心得體會。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記，接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。
實(shí)習(xí)心得：
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在.還記得第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意.開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?
身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),日常瑣事,甚至也有同學(xué)會來找我解答問題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟.
聽課.實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級.高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,盡管自己以前高中時(shí)也上過牛津的教材,現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,也因老師的不同,教學(xué)方法上有很大的差異.帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時(shí)間等等.學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方.大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對于學(xué)生的回答鼓勵，如:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的`內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
集體備課.實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,一中的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,本來對課時(shí)沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時(shí)立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞.幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，雖然不是英語師范專業(yè)，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課，試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。
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暑期英語教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷挺特別的，剛開始我也沒想到會遇到這么多事。剛?cè)サ臅r(shí)候，學(xué)校給分配了個(gè)班，說是初中生，年紀(jì)不大，但調(diào)皮得很。當(dāng)時(shí)想著教英語應(yīng)該不難，結(jié)果真開始上課才發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。
課前準(zhǔn)備很重要，教案要提前寫好，可不能馬虎。我記得有一次沒太用心，結(jié)果課堂上就亂套了。學(xué)生問的問題五花八門，我答不上來，場面一度尷尬。后來才明白，備課不只是抄教材，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多想些互動環(huán)節(jié)。
跟學(xué)生相處也是一門學(xué)問。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不敢開口說英語，這時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)。我有個(gè)辦法就是讓他們小組討論，這樣慢慢就能放松下來。不過也有個(gè)別學(xué)生特別活躍，課堂紀(jì)律不太好維持，得想辦法既不打擊他們的積極性，又能把注意力拉回來。
批改作業(yè)也是個(gè)挑戰(zhàn)。英語作業(yè)不像數(shù)學(xué)那樣答案明確，很多時(shí)候需要主觀判斷。有時(shí)候看學(xué)生的作文，語法錯(cuò)誤一堆，但能感覺到他們努力了，這時(shí)候就不能光挑毛病，得鼓勵為主。不過有時(shí)候批注太多反而適得其反，可能學(xué)生看了也會有壓力。
跟同事交流也很重要。畢竟一個(gè)人的力量有限，大家集思廣益才能找到更好的教學(xué)方法。記得有一次教研活動，別的老師分享了一個(gè)游戲，我覺得特別適合我的班級，回去就試了一下，效果還不錯(cuò)。
實(shí)習(xí)期間還學(xué)到一點(diǎn)，就是靈活調(diào)整計(jì)劃。有時(shí)候按原計(jì)劃進(jìn)行挺好，但有時(shí)會遇到突發(fā)情況，比如某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生普遍掌握不好，就得臨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這需要經(jīng)驗(yàn)積累，剛開始確實(shí)有點(diǎn)手忙腳亂。
時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)就結(jié)束了。回頭看這段經(jīng)歷，覺得收獲蠻大的。雖然過程中遇到不少困難，但也讓我認(rèn)識到當(dāng)老師不容易。希望以后有機(jī)會還能參與類似的工作，繼續(xù)提升自己。
【第5篇】英語教師實(shí)習(xí)心得體會匯總怎么寫2350字
英語教師實(shí)習(xí)心得體會匯總
這次實(shí)習(xí)，我任初一（5）班的英語科任實(shí)習(xí)老師。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容--英語聽課和教學(xué)實(shí)習(xí)、輔助原班主任管理工作實(shí)習(xí)。
剛到宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校，我在學(xué)校和指導(dǎo)教師的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級情況，并隨班聽課，認(rèn)真做好聽課筆記與評議。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。所以實(shí)習(xí)一開始，我先重點(diǎn)放在聽課上，努力向?qū)W校優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)他們的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對比。實(shí)時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應(yīng)，學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容的時(shí)候教學(xué)方法的調(diào)整。通過兩個(gè)星期的聽課，我受益非淺。
大多數(shù)人看上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過備課、上課、評講等這樣一個(gè)流水線。然而看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小的細(xì)節(jié)，俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功。”教學(xué)中，首先，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
其次上課，在指導(dǎo)老師的鼓勵下，我講了自己作為教師的第一節(jié)正式課，雖然以前有過家教和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，但這畢竟是作為實(shí)習(xí)教師的講課。我了解到講課起到教學(xué)主導(dǎo)作用，既要將知識教給學(xué)生，還要處理應(yīng)急事件，掌控整個(gè)課堂。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵，一個(gè)好的開頭就有一個(gè)好的結(jié)尾，這個(gè)方面我自己做的卻不太好，對課堂的掌控不好，不能在一節(jié)課上完成我既定的教學(xué)任務(wù)，我知道自己應(yīng)該實(shí)時(shí)改正。當(dāng)然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。
再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作，每次課后，需要了解學(xué)生掌握知識的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
在班主任老師的指導(dǎo)下，我順利的開展輔助他的班級日常工作，主要包括督促他們學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我每天第一個(gè)到教室，積極和學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察，較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀、自習(xí)、課間操等等，我都會去和大家交流，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
這期間特別讓我感觸深刻的是我給學(xué)生們上的一節(jié)很有意義的人生課。我為了這節(jié)課準(zhǔn)備了很長時(shí)間，付出了很多努力。我從自身體會給他們講英語的重要性，讓他們喜歡英語，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機(jī)械地記憶某一個(gè)知識點(diǎn)。告訴他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)英語要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙，要持之以恒地學(xué)習(xí)英語，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最忌一曝十寒。我告訴他們要相信自己來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，告訴他們平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。并給他們講解多注意鍛煉身體，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，注意安全等一系列的道理。孩子們都很聽話，我告訴他們要有一個(gè)遠(yuǎn)大理想，要為了這個(gè)理想好好學(xué)習(xí)、努力奮斗。同時(shí)我也認(rèn)識到我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生相信和崇拜老師
古人有云:“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。實(shí)習(xí)是一件很重的責(zé)任。我必須為每一件事付出自己的努力。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使啟發(fā)了自己。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，管理理念，我真的很感謝我的'指導(dǎo)老師。和孩子們在一塊的生活也是我感動，原本是陌生的人因?yàn)閷?shí)習(xí)而聯(lián)系在一起了，與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，我每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
為期兩周的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕，在這段時(shí)間里，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多在課本上和大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的知識和技能，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)讓我更清楚的了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我會在今后生活中改正自己不足之處。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。這兩周的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
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實(shí)習(xí)英語教師這個(gè)行當(dāng)挺有意思的，尤其是剛踏入這行的時(shí)候，那種手忙腳亂的感覺真是讓人印象深刻。剛開始帶課的時(shí)候，我老是擔(dān)心自己講得不夠清楚，生怕學(xué)生聽不明白。有一次備課，我把重點(diǎn)單詞抄了好幾遍，結(jié)果第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己居然漏掉了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。其實(shí)，教學(xué)，光靠準(zhǔn)備還不夠，還得隨機(jī)應(yīng)變。
后來我發(fā)現(xiàn)，寫實(shí)習(xí)心得的時(shí)候，最好把自己遇到的問題都記下來。比如說有一次組織活動，本來想搞個(gè)小組討論，結(jié)果學(xué)生們太活躍了，場面一度有點(diǎn)失控。我當(dāng)時(shí)急得滿頭大汗，現(xiàn)在想想，其實(shí)當(dāng)時(shí)要是能提前設(shè)定好規(guī)則，就不會那么狼狽了。把這些事情記錄下來，以后就能避免類似的情況發(fā)生。
還有就是聽課，這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要。每次去別的老師課堂上聽課，我都特別認(rèn)真，一邊聽一邊做筆記。有時(shí)候會突然冒出一些靈感，比如某個(gè)老師的提問方式特別好，我就趕緊記下來，回頭試著用到自己的課堂上。當(dāng)然，有時(shí)候聽課筆記做得太詳細(xì)反而不好，畢竟課堂上的氛圍沒法完全復(fù)制，照搬別人的套路未必合適。
寫心得的時(shí)候，我覺得最好能結(jié)合具體事例。比如有一次批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作文寫得特別有意思，雖然語法上有些小問題，但他的創(chuàng)意讓我眼前一亮。我就把這個(gè)例子寫進(jìn)心得里，既分享了自己的感受，也提醒自己在教學(xué)中別忽略了學(xué)生的創(chuàng)造力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別太拘泥于形式，有時(shí)候隨性一點(diǎn)反而更有味道。比如偶爾寫寫自己的小感悟，哪怕是一些瑣碎的小事，只要真實(shí)就行。記得有一次課后輔導(dǎo)，有個(gè)學(xué)生問我一道題，我當(dāng)時(shí)沒把握住，回家查了半天資料才弄明白。這件事后來也成了我的心得之一，因?yàn)檫@讓我意識到，教學(xué)相長這句話真的沒錯(cuò)。
【第6篇】2025年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會：英語教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫2750字
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。 首先，在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。 以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!
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2025年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會：英語教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫
畢業(yè)實(shí)習(xí)對每個(gè)學(xué)生來說都很重要，特別是英語教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域。剛到學(xué)校的時(shí)候，我也沒想太多，就覺得去實(shí)習(xí)就是跟著老師看看課怎么上。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，事情沒那么簡單。
剛開始，我找了不少資料，什么教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂管理，都看了不少。當(dāng)時(shí)覺得這些東西挺有用，但真到了課堂上，就不是那么回事了。比如有一次備課，我費(fèi)了好大勁才弄明白教材里的幾個(gè)單詞發(fā)音，結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們根本不用聽那些發(fā)音，他們早就會了。這就讓我意識到，準(zhǔn)備教案的時(shí)候不能光想著自己知道什么，還得考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
記得有一次講課，本來設(shè)計(jì)了一堆互動環(huán)節(jié)，結(jié)果課堂上學(xué)生們都不太配合。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，心想是不是自己的教學(xué)方法有問題。后來請教了指導(dǎo)老師，才知道原來是我的問題出在課堂節(jié)奏上。指導(dǎo)老師說，有時(shí)候不能一味追求形式上的熱鬧，得根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整進(jìn)度。這話讓我琢磨了好一陣子。
還有就是課堂紀(jì)律的問題。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我覺得只要自己講得有趣，學(xué)生們自然會安靜下來聽課。但實(shí)際上，課堂紀(jì)律靠的是規(guī)則和習(xí)慣。有一次我看到一個(gè)同學(xué)一直在玩手機(jī)，心里特別生氣，但又不好當(dāng)著全班的面訓(xùn)斥他。后來我跟那個(gè)學(xué)生私下聊了聊，才知道他是家里有急事才分心的。這件事讓我明白，處理學(xué)生問題不能光看表面，得了解背后的原因。
書寫注意事項(xiàng)：
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問。剛開始的時(shí)候，我總是希望能給學(xué)生評得全面一些，于是寫了很多建議和意見。結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本不看那些話，只關(guān)心分?jǐn)?shù)。所以后來我就改變了策略，除了打分之外，還會挑一些典型的錯(cuò)誤集中講解。這樣既節(jié)省時(shí)間，也提高了效率。
實(shí)習(xí)期間也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候備課的時(shí)候會突然忘記某個(gè)單詞怎么寫，明明平時(shí)很熟悉的，一到關(guān)鍵時(shí)刻就卡殼了。還有一次因?yàn)橛涘e(cuò)了時(shí)間，差點(diǎn)遲到，幸好最后趕上了。這種事情雖然不算大事，但也提醒我要更加細(xì)致一些。
【第7篇】英語翻譯實(shí)習(xí)心得怎么寫1500字
此次翻譯實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)翻譯的是小說ifonlytonight里面第四章和第五章的四頁內(nèi)容。通過這次的翻譯實(shí)習(xí)，我領(lǐng)會到了兩點(diǎn)，一是融會貫通的重要性，二是合作的重要性。首先，翻譯是一種語言活動，有是該活動的結(jié)果，它是融理論、技能、藝術(shù)于一體的語言實(shí)踐活動。然而翻譯是一項(xiàng)非常艱苦和細(xì)致的工作，要做好翻譯要求個(gè)人的素質(zhì)非常高，作好專業(yè)資料的翻譯，需要有外語、母語和專業(yè)方面的雄厚的功底，還要有縝密的思維習(xí)慣，當(dāng)然，這是我們這些接觸翻譯不久的同學(xué)來說難度挺大的，但是我們?nèi)阅軓闹惺斋@頗豐。翻譯質(zhì)量有兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)：第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是符合原文的本來意思，就是要忠實(shí)原文，既不能隨意增加原文中沒有的意思，不能添枝加葉，也不能缺斤短兩，隨意刪減，既要透過字面意思揭示出作者的本意，又要避免東拉西扯，脫離正題。這也就是我們所說的“信”;第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是符合中文的表達(dá)習(xí)慣，也就是所謂的“達(dá)”，句子要通順流暢，不能生造詞語和句子，也就是所謂的文筆。應(yīng)保證任何業(yè)內(nèi)人士都能夠看懂，不能象有的人翻出來后連自己都看不懂。在此次翻譯實(shí)習(xí)中我們也是領(lǐng)悟到了這點(diǎn)的重要性，大家翻譯完后集中在一起，大家互相閱讀，找出翻譯不通順或有錯(cuò)誤的地方，大家再一起研究、討論，最終完成整片文章的翻譯。
一、翻譯中遇見的錯(cuò)誤
1、脫離上下文，理解錯(cuò)誤
在漢譯英的時(shí)候，由于對篇章內(nèi)容的整體性沒有給予足夠的重視，脫離上下文，把這些句子孤立成單個(gè)部分來看，導(dǎo)致所翻譯的句子與原文所表達(dá)的意思有很大的差別。
2、逐字翻譯
翻譯時(shí)，通過谷歌或者百度在線查閱一些不懂的字詞翻譯，把漢語對應(yīng)的英語詞匯搬出來，而沒有用英語將原文的真意確實(shí)、生動地表達(dá)出來。
3、受制于原文詞序及原文詞量，譯句呆板
由于英漢兩種語言在表達(dá)上的差異，句子成分以及詞序的排列經(jīng)常是不同的，如果要翻譯成比較流暢合乎漢語表達(dá)規(guī)范的句子，需要把句子在前后次序上加以調(diào)整，有些句子則需要增詞或減詞以符合文章的原意。
4、文化背景知識缺乏
翻譯家王佐良說過“翻譯的困難是兩種文化的不同”。翻譯作為語際交流，不僅僅是表層語言的轉(zhuǎn)換過程，也是文化的移植過程。因此在翻譯過程中，對文化背景有高度的敏感性，應(yīng)認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的相輔相成的固有關(guān)系，留心積累所學(xué)語言國家的文化背景知識，否則譯出來的句子會讓人感到莫名其妙。
二、基本解決方法：
1、理解
理解是翻譯的第一步，如果沒有理解原文，那么翻譯出來的句子再漂亮也是徒勞的。理解大致可分為對語言現(xiàn)象、邏輯關(guān)系、原文所涉及的事物等幾個(gè)方面的理解。可以通過對上下文句子的理解，把句子中的一些生詞、詞組、慣用法具體含義的選擇縮小到具體的語言環(huán)境中。在翻譯過程中對于不同境地的轉(zhuǎn)折連詞或者是語序的位置都要考慮怎樣放置才是適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
2、進(jìn)行句法結(jié)構(gòu)分析
先對句子的語法成分和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，進(jìn)行這種分析尤其是對那些比較長的句子是非常適合的，它在一定程度上避免了邊看譯文邊翻譯，譯到一半譯不下去的現(xiàn)象。英語句子受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹髦^框架結(jié)構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)態(tài)、語態(tài)等曲折變化，以及復(fù)雜的從屬結(jié)構(gòu)和豐富的非謂語及介詞短語等表達(dá)手段的影響，可以變得非常繁復(fù)，盤根錯(cuò)節(jié)，句中有句，形成多層次的“葡萄式結(jié)構(gòu)”，而漢語多散句、緊縮句、流水句或并列的復(fù)句，形成層次不多的“竹節(jié)式結(jié)構(gòu)”。因此，漢譯英時(shí)常常要打破漢語的“竹節(jié)式結(jié)構(gòu)”，化為英語繁復(fù)的“葡萄式結(jié)構(gòu)”，這在句子內(nèi)部的順序上就需要做一些調(diào)整，否則會造成譯文的不通順或晦澀難懂。
這次翻譯實(shí)習(xí)的另一重大收獲是我們培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)意識。在不懂如何翻譯某句話或者段落時(shí)，或者與自己的隊(duì)友互相討論，或者通過翻譯相關(guān)書籍，或者借助網(wǎng)絡(luò)使翻譯變得通順。總之，這次實(shí)習(xí)受益匪淺。
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做英語翻譯實(shí)習(xí)的時(shí)候，剛開始真有點(diǎn)摸不著頭腦。那些專業(yè)術(shù)語看著挺唬人的，什么“verbatim translation”，“contextual adaptation”之類的，沒點(diǎn)基礎(chǔ)真是頭大。我那時(shí)候就靠多看例句，慢慢琢磨，這方法還行，至少能應(yīng)付日常的活兒了。
記得剛開始接任務(wù)的時(shí)候，手忙腳亂的，一個(gè)單詞翻了半天，還老是擔(dān)心譯得不對勁。后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不用那么緊張，翻譯不是一錘子買賣，反復(fù)改幾次就能找到感覺。有一次接到個(gè)合同文件，里面一堆法律術(shù)語，當(dāng)時(shí)急得不行，后來靜下心來，先把簡單的部分搞定，再去啃那些難啃的骨頭，結(jié)果效率高了不少。
翻譯，有時(shí)候還真得靠直覺。比如說某個(gè)詞該用主動還是被動，有時(shí)候憑感覺選就對了。當(dāng)然，這不是說完全不講究方法，得結(jié)合上下文。我有次翻譯一段關(guān)于環(huán)保的文章，有個(gè)地方糾結(jié)了很久，最后還是回過頭去看了整段的意思，才決定怎么處理那個(gè)動詞。
跟同事交流也很重要。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，有時(shí)候指點(diǎn)一下就能少走好多彎路。有一次遇到個(gè)特別拗口的句子，自己折騰了半天也沒理順，問了同事一句，人家三言兩語就點(diǎn)明白了，頓時(shí)覺得豁然開朗。
不過，翻譯的時(shí)候偶爾也會遇到卡殼的情況，尤其是碰到文化差異大的內(nèi)容。比如有些俚語什么的，翻譯出來可能就不通順了。這種時(shí)候就得想辦法變通，不能死板地照搬原文。記得有一次翻譯一段美國口語對話，里面的俏皮話很難把握，最后改成比較貼合我們這邊表達(dá)習(xí)慣的說法，效果居然還不錯(cuò)。
時(shí)間管理也很關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間任務(wù)量大，有時(shí)候好幾個(gè)項(xiàng)目壓在一起，就得合理分配時(shí)間，不然容易顧此失彼。我記得有一次因?yàn)橥侠脦讉€(gè)項(xiàng)目都趕在截止日期前才完成，搞得特別狼狽。從那以后我就學(xué)會提前規(guī)劃，先把緊急的任務(wù)處理好，剩下的再慢慢消化。
翻譯這份工作還挺鍛煉人的，不僅提升語言能力，還能學(xué)到不少專業(yè)知識。而且看到自己的勞動成果被認(rèn)可，那種成就感是無法替代的。
【第8篇】教師實(shí)習(xí)心得體會：初中英語課堂的創(chuàng)新怎么寫1200字
教師實(shí)習(xí)心得體會：初中英語課堂的創(chuàng)新
創(chuàng)新課堂，我認(rèn)為就是要打破原有教學(xué)過程中，老師單方面的向?qū)W生傳授而學(xué)生也單方面的接受的模式。在原有的模式中，學(xué)生所能接受到的知識可以說是固定的，而評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)也只能是期中期末這簡單的兩次考試，這種模式未免過于單一，不能做到全面的評價(jià)。如今，課堂創(chuàng)新儼然已成文教學(xué)改革的新趨勢，因?yàn)橥ㄟ^對原有教學(xué)模式取其精華去其糟粕，有利于不同層次的學(xué)生接受新知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的帶動課堂氣氛，也能做到更科學(xué)更準(zhǔn)確的評價(jià)學(xué)生。那么如何做到創(chuàng)新呢，我根據(jù)這兩周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)感想。
第一，初中正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵階段，而現(xiàn)在英語課堂的問題就是，學(xué)生主觀的認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)對考試，只需要背好寫好便完成了任務(wù)，而沒有真正把英語作為一門溝通的工具，從而對英語缺乏興趣。那么在實(shí)際教學(xué)中，我會通過運(yùn)用多媒體，向?qū)W生們展示英語作為一門世界語言是如何被應(yīng)用到我們的日常生活中來的，讓學(xué)生們明白學(xué)好英語的重要性，而這些多媒體教學(xué)手段大多生動鮮活，能把一些教材上相對死板的材料活靈活現(xiàn)的展示出來，這不僅能夠提高學(xué)生們的課堂主動性，還能從根本上逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，前面提到過，舊有的教學(xué)模式只是教師和學(xué)生的單方面?zhèn)魇冢瑢W(xué)生們被動接受，主動性不強(qiáng)。那么課堂創(chuàng)新就需要把民主帶進(jìn)課堂中來。在課堂上，可以增加學(xué)生們自主討論的機(jī)會。同時(shí)，對于教師來說，面對學(xué)生的質(zhì)疑，一定要謹(jǐn)慎的面對，如果確實(shí)是自己講錯(cuò)了，要及時(shí)糾正，承認(rèn)錯(cuò)誤。如果是學(xué)生錯(cuò)誤，首先要意識到這是一種民主的體現(xiàn)，具備民主意識，詢問全班同學(xué)是否是普遍性的'問題，如果確實(shí)如此，就要為同學(xué)們即時(shí)講解，避免錯(cuò)過了最佳講授期，如果是個(gè)別的問題，那么要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，課下對該學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。切忌武斷地否定，知錯(cuò)不改。
第三，個(gè)人主義是一劑致命的毒藥，而個(gè)性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生們的競爭意識。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，在課堂教學(xué)中，積極引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學(xué)生當(dāng)小老師，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钫Z言，看誰說得最清楚，誰的方法最簡便，哪個(gè)小組合作的既快又好，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，展示學(xué)生的個(gè)性。
第四，學(xué)生是全面發(fā)展的人，是發(fā)展不平衡的人，個(gè)人身心發(fā)展具有不平衡性 。我認(rèn)為課堂創(chuàng)新不僅僅是在課堂中創(chuàng)新，在其他方面也需要努力，在評價(jià)學(xué)生時(shí)，能做到多標(biāo)準(zhǔn)，多方面，創(chuàng)新評價(jià)模式，改變以往只以成績評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面評價(jià)，培養(yǎng)全面新人才。
創(chuàng)新課堂需要多方面的努力，我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，真正把創(chuàng)新意識帶到實(shí)際教學(xué)生活中來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)思維，爭取做到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，全面人才的目標(biāo)。
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教師實(shí)習(xí)心得體會：初中英語課堂的創(chuàng)新怎么寫
剛踏入教師這個(gè)行當(dāng)?shù)臅r(shí)候，心里滿是憧憬，覺得能教書育人是一件挺神圣的事。可真到了課堂上，才發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)沒那么簡單。尤其是給初中生上英語課，這群孩子既活潑又調(diào)皮，有時(shí)一個(gè)問題拋出去，他們能給你整出各種稀奇古怪的答案。剛開始實(shí)習(xí)那會兒，我總是照著教案死板地講，生怕漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。后來慢慢發(fā)現(xiàn)這樣不行，學(xué)生聽得昏昏欲睡不說，自己的熱情也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒了。
創(chuàng)新這事說起來容易，做起來難。有一次備課，我想了個(gè)主意，準(zhǔn)備用情景劇的方式讓學(xué)生練習(xí)對話。本來以為他們會很興奮，結(jié)果排練的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生跑神了，還偷偷傳紙條。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，但轉(zhuǎn)念一想，可能是因?yàn)槲覜]有提前給他們明確目標(biāo)。后來調(diào)整了一下策略，把任務(wù)分解成幾個(gè)小部分，比如先讓他們分角色朗讀劇本，熟悉臺詞后再表演。這一回效果好多了，孩子們的積極性被調(diào)動起來了，還主動提出要加一些搞笑橋段。
課堂上的互動也很關(guān)鍵。記得有一次講到形容詞比較級，我問大家“你覺得誰更聰明？”本意是讓大家舉手回答，結(jié)果底下一片安靜。后來我靈機(jī)一動，改成小組討論的形式，讓他們互相評價(jià)對方的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來，氣氛立刻活躍起來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不敢開口，擔(dān)心說錯(cuò)了被笑話。這個(gè)問題得想辦法解決，不然長期下去，他們的自信心會受打擊。
教材里的內(nèi)容有時(shí)候太枯燥了，需要我們自己動手改造一下。比如一次講到“家庭成員”的單詞，我?guī)Я艘欢鸭胰说恼掌寣W(xué)生猜照片里是誰。這種方式既直觀又有趣，還能拉近師生距離。當(dāng)然，也有翻車的時(shí)候。有一次我打算用視頻教學(xué)，結(jié)果教室里的投影儀突然壞了，弄得手忙腳亂。事后想想，以后得提前檢查設(shè)備，多準(zhǔn)備幾套方案才行。
備課的時(shí)候，我覺得最重要的是站在學(xué)生的角度去思考。有時(shí)候我們覺得自己講得很清楚，其實(shí)學(xué)生未必能理解。比如我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)復(fù)雜的語法游戲，自認(rèn)為很巧妙，結(jié)果學(xué)生一臉懵。后來我反思了一下，是不是自己的思路太復(fù)雜了？下次再設(shè)計(jì)活動時(shí)，得考慮學(xué)生的接受能力，把難度控制在一個(gè)合理的范圍。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問。剛開始我只會簡單地打分?jǐn)?shù)，后來發(fā)現(xiàn)這樣效果不好，學(xué)生看不到具體的問題在哪里。于是我就開始在作業(yè)旁邊寫評語，指出哪里寫得好，哪里還需要改進(jìn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蛦铝耍瑢懥税腠摷堖€沒完。后來我學(xué)乖了，盡量言簡意賅，點(diǎn)到為止。
