【第1篇】初三英語教師教學(xué)年終總結(jié)范文怎么寫1700字
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班、(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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寫年終總結(jié)這事，說起來挺有意思的。特別是對于初三英語老師來說，這一年的工作量確實(shí)不小。寫總結(jié)的時(shí)候，得先把這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。比如，平時(shí)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)是不是能再多一點(diǎn)，讓學(xué)生們更積極地參與進(jìn)來。
記得有一次備課的時(shí)候，我打算用一些最新的英文歌曲作為聽力材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些歌曲特別感興趣，課堂氣氛一下子就活躍起來了。這種意外的小驚喜，其實(shí)也是教學(xué)過程中的一部分。所以總結(jié)的時(shí)候，要把這些細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在用心做事情。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)。像學(xué)生的平均成績提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)之類的。這樣既能讓總結(jié)看起來更有說服力，也能反映出你的工作成效。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，想不出太多新花樣，這時(shí)候就得多翻翻以前的教案，看看有沒有什么亮點(diǎn)被忽略了。
再就是，寫總結(jié)的時(shí)候，千萬別忘了提一下團(tuán)隊(duì)合作的重要性。畢竟，單打獨(dú)斗肯定不行，大家一起努力才能把教學(xué)質(zhì)量提上去。比如，有時(shí)候同事之間互相聽課，就能學(xué)到不少東西。有一次我去聽另一位老師的課，發(fā)現(xiàn)他處理某個(gè)語法點(diǎn)的方法特別巧妙，后來我就借鑒了一下，效果還不錯(cuò)。
寫總結(jié)的時(shí)候，語言不要太官方化，稍微輕松一點(diǎn)也行。比如可以提到一些小故事，像某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，從剛開始的不及格到后來考了滿分，這種事情完全可以寫進(jìn)總結(jié)里，顯得更有人情味兒。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫著寫著就想起別的事情來了，這個(gè)情況估計(jì)每個(gè)老師都經(jīng)歷過。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)后別急著交上去，最好能多檢查幾遍。有時(shí)候會(huì)不小心漏掉一個(gè)單詞，或者把句子寫得有點(diǎn)繞口，這些都是需要注意的地方。總而言之，寫總結(jié)是個(gè)細(xì)活兒，既要實(shí)事求是，又要有點(diǎn)創(chuàng)意，這樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)對你刮目相看。
【第2篇】初三英語教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫1250字
初三英語教學(xué)工作心得體會(huì)
隨著“新課標(biāo)”課改的推進(jìn)，英語的初中階段涵蓋了越來越多的知識(shí)點(diǎn)，詞匯量也較以前大大增加，有些單詞甚至連目前的高中生也無法認(rèn)知，這些都為教師的備課增加了難度。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的`腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是 45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
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寫心得這事，說實(shí)話挺費(fèi)腦子的。特別是像初三英語教學(xué)這樣具體的活兒，既要講清楚自己的做法，還得讓人覺得有理有據(jù)。我以前教過幾年，現(xiàn)在想想，還真不是那么回事，得慢慢摸索才行。
剛開始寫的時(shí)候，可能想著把所有的經(jīng)歷都寫進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂，后來才明白，得抓住重點(diǎn)。比如學(xué)生的基礎(chǔ)差怎么辦？這個(gè)就很重要。我記得有個(gè)班，基礎(chǔ)特別弱，我就從最簡單的單詞開始抓，每天早晨讓他們背十個(gè)單詞，記住了再默寫。結(jié)果，默寫的時(shí)候，有的孩子還是錯(cuò)了不少，我就得一個(gè)個(gè)去糾正。其實(shí)現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)要是能多準(zhǔn)備點(diǎn)小游戲之類的，效果可能會(huì)更好些。
還有就是課堂上的互動(dòng)，這事也得琢磨。有時(shí)候我說得挺起勁兒的，學(xué)生卻是一臉懵。后來我就試著用一些例子，把知識(shí)點(diǎn)跟生活聯(lián)系起來。比如說講到“go shopping”，我就問他們：“你們平時(shí)喜歡買什么？”結(jié)果一問，學(xué)生們就來了勁兒，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。這時(shí)候，我就順著他們的思路，把知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)去，效果比干巴巴地講好多了。
不過，教學(xué)，光靠想頭不行，還得看學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)候我覺得自己講得很清楚了，但學(xué)生還是不明白，這就得調(diào)整策略了。有一次講語法，我講了半天，學(xué)生還是傻乎乎的，我就想著是不是我的方式不對。后來我就換了種方法，用圖示來表示，結(jié)果他們一下子就明白了。這事讓我明白，有時(shí)候換一種表達(dá)方式，可能效果會(huì)好很多。
還有就是批改作業(yè)這事，真的挺累人的。每次批改完作業(yè)，我都會(huì)把常見的錯(cuò)誤記錄下來，下次上課的時(shí)候?qū)ｉT講。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作文的時(shí)候，動(dòng)詞形式總是搞錯(cuò)，我就專門抽出一節(jié)課來講解，還舉了好多例子。后來再收作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率明顯降低了。不過，有時(shí)候批改作業(yè)多了，眼睛就會(huì)有點(diǎn)花，寫心得的時(shí)候就容易寫得有點(diǎn)啰嗦。
再說了，寫心得的時(shí)候，也不能光寫成功的事，失敗的經(jīng)驗(yàn)也得提一下。像我有一次組織活動(dòng)，本來想著能讓學(xué)生多參與，結(jié)果活動(dòng)當(dāng)天，場面亂哄哄的，根本沒達(dá)到預(yù)期的效果。事后想想，可能是準(zhǔn)備工作做得不夠細(xì)致。如果當(dāng)時(shí)能提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)出這么多岔子了。這件事告訴我，做事情一定要有條理，不然的話，很容易出問題。
【第3篇】初三英語期中教學(xué)總結(jié)精選范文怎么寫1350字
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
今年,我任教八年級(jí)(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì);他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
三、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級(jí)英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
四，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
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寫初三英語期中教學(xué)總結(jié)其實(shí)挺有講究的，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的情況。剛開始，要回顧一下這半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，看看哪些地方落實(shí)得好，哪些地方可能有點(diǎn)差池。比如，有些單元的重點(diǎn)單詞和語法點(diǎn)是不是講清楚了，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)有沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
接著就是看學(xué)生的成績表現(xiàn)。這次期中考試的成績單一出來，心里就有個(gè)大致的方向了。要是發(fā)現(xiàn)某塊知識(shí)點(diǎn)很多同學(xué)都錯(cuò)得多，那肯定得反思一下，是不是自己的講解方式有問題，或者是練習(xí)題的設(shè)計(jì)不太合理。當(dāng)然，也不能光盯著分?jǐn)?shù)看，還得注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化，有些孩子可能是剛開始沒太適應(yīng)初三的節(jié)奏，后面慢慢調(diào)整過來了。
備課的時(shí)候，教案很重要。教案不單是為了應(yīng)付檢查，它實(shí)際上能幫助老師理清思路。每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都要明確，尤其是那些重難點(diǎn)部分，要提前想好用什么方法去突破。有時(shí)候一個(gè)簡單的游戲或者小組討論就能讓課堂活躍起來，學(xué)生們學(xué)得也更帶勁。
批改作業(yè)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每次收上來之后，得認(rèn)真看，不只是看對錯(cuò)，還要琢磨為什么錯(cuò)。如果是普遍性的錯(cuò)誤，下次上課就得重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；如果是個(gè)別學(xué)生的問題，就單獨(dú)輔導(dǎo)。不過有時(shí)候批改多了，難免會(huì)漏掉一些小細(xì)節(jié)，這就需要多留心，不然的話，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小疏忽而失去信心。
跟家長溝通也很重要。期中考試后，總會(huì)有家長來詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。這時(shí)候，得客觀地評(píng)價(jià)，既要指出不足，也要表揚(yáng)進(jìn)步的地方。畢竟家長配合得好，對孩子的學(xué)習(xí)幫助很大。要是溝通不到位，可能會(huì)引起誤會(huì)，甚至影響家校關(guān)系。
【第4篇】初三英語教學(xué)心得怎么寫2500字
英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好
成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定；對作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練，把英語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語、用英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)一開始就寓于情景，設(shè)置任務(wù)，如unit3
teenagers should be allowed to choose their own
clothes的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們理解哪些事情是他們能允許做的，哪些是不允許他們做的。第一個(gè)課時(shí)，我先把完成任務(wù)所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設(shè)置任務(wù)，要求同學(xué)們討論他們能做的和不該做的。這學(xué)期我們搬遷到了宏村學(xué)校，大家置身于美麗而又潔凈的新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是不是都想為她做些什么呢？我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，從我做起，從身邊做起，很自然地，同學(xué)們就理解了what
they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not
be allowed to do。學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。
英語和其它功課一樣，需要多練多做。這一個(gè)月以來，我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又拓寬了他們的知識(shí)視野。同時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。
初三英語教學(xué)心得（2）：
帶完幾屆初中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯(cuò)，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的是中學(xué)英語教學(xué)要有連貫性和系統(tǒng)性。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化， 合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。 立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過有效的教學(xué)途徑，來提高初三學(xué)生的閱讀能力顯得尤為必要。下面我就閱讀方面的技能和技巧談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
閱讀能力是一種綜合性積極思維活動(dòng)，它要求讀者積極主動(dòng)地從作者提供的書面材料去尋求理解的線索,它是一種潛在的信息交流，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段；同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生接受信息能力的重要途徑。
要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。掌握正確的科學(xué)的策略，往往會(huì)事半功倍，迅速而準(zhǔn)確的抓住要點(diǎn)，策略不正確，則常常如墜入云里霧里，對所讀的東西不知所云，因此，需要學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略。
一、擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會(huì)猜測詞義和語義。我們不但要求學(xué)生通過閱讀熟記《新課標(biāo)》中的詞匯，還要求學(xué)生通過大量的課外閱讀，在有一定的故事情景上下文的情況下擴(kuò)大詞匯量。為有效閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義和語義。初次見到生詞時(shí)，可根據(jù)它的構(gòu)詞形式，上下文關(guān)系和情景關(guān)系對它的可能含義作假設(shè)，如可以利用詞的結(jié)構(gòu)------詞根、前綴、后綴進(jìn)行推測，詞根-logy是, subject. science（學(xué)科，科學(xué)）的含義，下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測了，for example: zoology（動(dòng)物學(xué)）.biology （生物學(xué)）。一般說來，詞綴可以提供語法意義，如ness是名詞，full是形容詞，ly是副詞。上下文可提供詞匯意義的線索，如：children like such creatures as dogs and monkeys .從后面列舉的dogs和monkeys可以猜出，creatures在這里可能是“動(dòng)物”的意思。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時(shí)間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)用性的，內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙，如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《英語周報(bào)》，學(xué)生可以從中了解語言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動(dòng)態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語知識(shí)。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。
三、運(yùn)用整體閱讀法， 提高閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造性模式。閱讀文章時(shí),對所學(xué)文章要點(diǎn),教師提出要求,學(xué)生閱讀,尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動(dòng)認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。教師在提問時(shí)注意難易適度，符合學(xué)生的實(shí)際水平，使他們有話可談；同時(shí)，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，使他們積極參與討論。在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。通過全員參與，踴躍發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量。
除此之外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師也要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)，where there is a will, there is a way.相信經(jīng)過師生的共同努力，一定能提高我們學(xué)生的英語閱讀能力。
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寫初三英語教學(xué)心得，得從日常教學(xué)中去提煉。每天上課前心里得有個(gè)譜，備課的時(shí)候要把重點(diǎn)單詞、短語和語法點(diǎn)都梳理一遍。有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)想，這節(jié)課該怎么講能讓學(xué)生更容易接受，畢竟每個(gè)學(xué)生的理解能力不一樣。上課的時(shí)候，老師得時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，看到他們皺眉了就得調(diào)整一下講解方式。
課堂互動(dòng)很重要，有時(shí)候提問能讓學(xué)生集中注意力。記得有一次講賓語從句，我試著用生活中的例子來舉例，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽得特別認(rèn)真。課后批改作業(yè)也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過作業(yè)能知道學(xué)生哪里沒掌握好。批改時(shí)發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在完成時(shí)態(tài)上總是搞混，有的把have寫成了has，有的則漏掉了been這個(gè)關(guān)鍵部分。
跟同事交流也很重要，有時(shí)候聽別的老師講課，能學(xué)到一些新的教學(xué)方法。比如有個(gè)同事喜歡用卡片游戲復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生們玩得很開心，學(xué)得也快。自己也試著在課堂上搞過類似的活動(dòng)，效果還不錯(cuò)。
家長那邊也不能忽視，定期跟家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。有次開家長會(huì)，有個(gè)家長提到孩子在家背單詞很費(fèi)勁，我就建議多用一些趣味記憶法，比如編個(gè)小故事把單詞串起來。后來聽說這種方法還挺管用，孩子背單詞的積極性提高了不少。
教學(xué)心得其實(shí)就是在實(shí)踐中不斷摸索的過程，有時(shí)候一個(gè)小小的改變就能帶來意想不到的效果。比如某天突然覺得黑板上的板書有點(diǎn)亂，于是第二天就換了一種更清晰的排版方式，結(jié)果學(xué)生反映說看得更清楚了。所以呀，教學(xué)這事得隨時(shí)調(diào)整，不能一成不變。
【第5篇】初三英語心得體會(huì)體驗(yàn)怎么寫1150字
初三英語心得體會(huì)體驗(yàn)
通過《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
一、把握課改方向，反復(fù)學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求。
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
二、關(guān)注學(xué)生的`情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
我認(rèn)為在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
三、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語
境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。
五、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真地把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到滿意的教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高！
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
寫心得，其實(shí)挺講究方法的。像寫初三英語心得，就不能光抄作業(yè)本上的句子，得有自己的感受。比如背單詞這事，剛開始覺得特別難，好多發(fā)音老記不住，后來慢慢找到竅門，就靠多讀多聽，像什么“apple”、“banana”，念多了就順溜了。這過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)把“interest”寫成“interset”，雖然不是故意的，但確實(shí)影響理解。
課堂筆記也很關(guān)鍵。記得有一次老師講被動(dòng)語態(tài)，我當(dāng)時(shí)沒太明白，回家翻書又琢磨了一晚上才搞清楚。后來寫心得的時(shí)候，我就把自己當(dāng)時(shí)怎么想的、怎么查資料的過程都寫進(jìn)去，這樣既幫自己理清思路，也顯得真實(shí)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶选皐hich”和“that”混在一起用了，這種小地方自己也沒察覺，直到交上去后才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)問題。
還有就是做題，特別是閱讀理解。剛開始做題時(shí)，題目問什么答什么，后來發(fā)現(xiàn)不行，得學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)。像有些文章開頭說背景，中間講事件，最后總結(jié)觀點(diǎn)，如果只盯著答案找關(guān)鍵詞，很容易漏掉重點(diǎn)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)不小心把“although”寫成“though”，這不是故意的，只是寫著寫著就亂了。
寫心得最重要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如一次考試考砸了，本來以為自己很努力了，結(jié)果成績出來差得離譜。那時(shí)候特別沮喪，后來靜下心來反思，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候光顧著死記硬背單詞表，卻忽略了語法練習(xí)。于是調(diào)整策略，每天抽出時(shí)間專門練語法，還找了同學(xué)一起討論，慢慢地成績就上去了。
寫心得的時(shí)候，不用刻意追求完美。就像寫作文一樣，有時(shí)候一個(gè)句子寫得不太通順，但只要表達(dá)出意思就好。有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)把“because”寫成“so”，或者把“who”當(dāng)成“whom”，這類情況其實(shí)不少見，但只要不影響整體表達(dá)就沒太大問題。畢竟寫心得是為了記錄自己的成長，不是為了給別人挑刺的。
【第6篇】初三英語教師期末教學(xué)總結(jié)范文怎么寫1250字
一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨(dú)提出來，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級(jí)書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。
不比成績比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級(jí)時(shí)的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业某阶约骸Ｖ饾u由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵(lì)他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個(gè)臺(tái)階。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對103班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……
教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
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寫初三英語教學(xué)總結(jié)其實(shí)挺講究的，得結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況。比如，先想清楚這學(xué)期主要做了什么，是不是按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。要是有沒完成的地方，也得好好反思下原因。像是課堂上有沒有哪些環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)特別好，或者哪部分講得不太明白，這些都是值得記錄的。
記得平時(shí)上課的時(shí)候多留意學(xué)生的反饋，他們聽課的表情、做作業(yè)的態(tài)度都能看出點(diǎn)東西來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，那下次備課時(shí)就得重點(diǎn)準(zhǔn)備這部分內(nèi)容。有時(shí)候可能覺得自己講得很清楚了，但學(xué)生聽不明白也是常事，這時(shí)候就需要調(diào)整教學(xué)方法，比如用更多例子或者換個(gè)說法。
還有就是作業(yè)布置這塊兒，別光顧著量大就好。適量的作業(yè)能幫助鞏固知識(shí)，但如果太多太難，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。我以前就試過一次，布置了一堆練習(xí)題，結(jié)果學(xué)生交上來的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，后來想想可能是難度設(shè)置不合理。所以呀，布置作業(yè)前最好自己先做一遍，看看是不是適合大多數(shù)同學(xué)。
考試，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。考完之后別急著看成績，先分析下試卷，看看哪些題目出得偏了或者難了。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)考得特別低分，那說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)可能需要改進(jìn)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況，比如某道題因?yàn)楸硎霾磺鍖?dǎo)致大家答錯(cuò)了，這就得吸取教訓(xùn)，下次出題時(shí)要更加嚴(yán)謹(jǐn)些。
跟同事交流也很重要。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式，互相借鑒一下能學(xué)到不少東西。有一次我去聽了一位老教師的課，發(fā)現(xiàn)她課堂上的互動(dòng)特別多，學(xué)生參與感很強(qiáng)。回來后我就試著在自己的課堂上增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果還不錯(cuò)。
寫總結(jié)的時(shí)候也要注意條理清晰。可以先大致列出幾個(gè)要點(diǎn)，比如教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在的問題、改進(jìn)措施之類的，然后再慢慢填充具體內(nèi)容。不過千萬不能照搬別人的格式，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來寫。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來歇一會(huì)兒，等頭腦清醒了再繼續(xù)。
【第7篇】初三英語老師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1600字
一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？
1.找出不足，查補(bǔ)缺漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習(xí)，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒臵的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
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寫心得，得先想想自己的經(jīng)歷。像我教初三英語那會(huì)兒，每天面對學(xué)生各種問題，從單詞記不住到作文寫不好，真是操碎了心。剛開始真不知道怎么下手，后來慢慢摸索出些門道。
備課的時(shí)候，不能光看教材，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有些學(xué)生基礎(chǔ)差，你就得想辦法讓他們先找到興趣點(diǎn)。我記得有個(gè)學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片，我就讓他把感興趣的片段臺(tái)詞抄下來背誦，結(jié)果他單詞量蹭蹭漲，成績也跟著上去了。
課堂上互動(dòng)很重要。以前我以為講得多就能教會(huì)學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與進(jìn)來效果更好。比如做聽力練習(xí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生輪流復(fù)述聽到的內(nèi)容，這不僅鍛煉了他們的聽力，還提升了口語表達(dá)能力。不過有時(shí)候自己說得太多，學(xué)生就容易走神，這點(diǎn)得注意。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。不能光打個(gè)分?jǐn)?shù)完事，得具體指出哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了。有一次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生總是把“have”寫成“has”，明明學(xué)過規(guī)則，還是搞混。我就專門找他談了談，給他列了個(gè)表格對比兩種用法的區(qū)別。后來再檢查他的作業(yè)，這個(gè)錯(cuò)誤明顯少了。
家校溝通也很關(guān)鍵。有的家長可能不太懂英語，但我還是會(huì)定期跟他們聊聊孩子的進(jìn)步和不足。記得有個(gè)家長說自己小時(shí)候英語沒學(xué)好，怕影響孩子，我就安慰她說每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不一樣，別給孩子太大壓力。后來那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度越來越積極。
其實(shí)寫心得，就是把自己做過的事整理一下，看看哪些有效，哪些需要改進(jìn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如剛才那段話，本來想說批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，一不小心扯到家校溝通上了。但我覺得沒關(guān)系，只要內(nèi)容真實(shí)，讀者能從中得到啟發(fā)就行。
【第8篇】初三英語教學(xué)工作總結(jié)范文怎么寫2000字
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(1)、(2)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng); 在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2 〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。)
3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
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做初三英語教學(xué)工作總結(jié)，得先理清思路，別一上來就亂寫。教學(xué)工作，說到底就是教書育人，要把學(xué)生帶好，自己也得進(jìn)步。寫總結(jié)的時(shí)候，要從備課開始，教案寫了多少份，哪些有用，哪些沒用，都得心里有數(shù)。上課時(shí)的情況也不能落下，課堂紀(jì)律怎么樣，學(xué)生參與度高不高，這些問題都要想清楚。
備課的時(shí)候，教材是根本，但不能光看教材，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生可能已經(jīng)懂了，那就不用講得太細(xì)，要是他們完全不懂，那就要講透徹。比如說有一次講動(dòng)詞時(shí)態(tài)，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生老是搞混過去式和現(xiàn)在完成時(shí)，后來我就專門花了一節(jié)課給他們講解，還找了些例句讓他們練習(xí)，效果還不錯(cuò)。
作業(yè)批改也很重要，批改的時(shí)候不能只看答案對不對，還得看解題思路正不正確。有一次我看到一個(gè)學(xué)生的作文，寫得挺有意思，但語法錯(cuò)誤不少，我就在旁邊標(biāo)注出來，讓他改正后再交上來。結(jié)果第二次交上來的時(shí)候，他的作文進(jìn)步很大，這讓我覺得特別欣慰。
還有考試，考完試后要認(rèn)真分析試卷，看看哪些題目學(xué)生普遍答得不好，這樣下次上課的時(shí)候就能有針對性地加強(qiáng)這部分內(nèi)容。記得上次期中考試，選擇題的得分率很低，我就在復(fù)習(xí)課上重點(diǎn)講解了這部分內(nèi)容，之后學(xué)生的成績有了明顯提高。
跟同事交流也是提升教學(xué)質(zhì)量的好辦法。有時(shí)候自己想不明白的問題，和其他老師一討論，往往就有了解決的辦法。記得去年有個(gè)新來的英語老師問我怎么組織課堂活動(dòng)，我就把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴她，后來她反饋說用起來效果不錯(cuò)。
寫總結(jié)的時(shí)候難免會(huì)有一些小疏忽，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶涯硞€(gè)單詞拼錯(cuò)了，或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒打?qū)Α５灰w內(nèi)容清晰，表達(dá)準(zhǔn)確就行，這些小問題其實(shí)不會(huì)影響太大。另外，寫總結(jié)的時(shí)候最好能多用一些教育專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度，像是“因材施教”、“循序漸進(jìn)”這樣的詞，用得恰到好處，會(huì)讓總結(jié)看起來更加專業(yè)。
