【第1篇】小學(xué)英語(yǔ)課題研究學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1550字
小學(xué)英語(yǔ)課題研究學(xué)習(xí)心得體會(huì)
收獲一：要重視語(yǔ)音教學(xué)
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：
1、 知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、 知道字母名稱的讀音;
3、 了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、 了解單詞有重音;
5、 語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然
語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次研討學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語(yǔ)音教學(xué)中，沒(méi)有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語(yǔ)音教學(xué)部分過(guò)于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。因此，語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二：“自然拼讀法”的基本方法
研討后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語(yǔ)詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來(lái)。自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟 一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、練習(xí)單元音字母的拼讀。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)，前邊一個(gè)元音發(fā)字母音，后邊一個(gè)元音不發(fā)音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
五、設(shè)假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。
六、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語(yǔ)音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把part c pronunciation和part a, part b的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來(lái)更加迅速，記單詞更加牢固。
收獲四：多渠道學(xué)習(xí)
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次研討帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的.教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次研討帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得37人覺(jué)得有幫助
做課題研究，特別是小學(xué)英語(yǔ)這方面的，得先明白什么叫課題研究。簡(jiǎn)單說(shuō)就是針對(duì)某個(gè)具體的問(wèn)題去深入探討，看看能不能找到解決辦法。不過(guò)剛開始別急著動(dòng)手，得先找好方向，就像找路一樣，方向不對(duì)，越走越遠(yuǎn)。找方向的時(shí)候可以多看看相關(guān)的書，問(wèn)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的人，這樣心里就有底了。
接著就是收集資料，這個(gè)很重要。資料不能亂找，得跟自己的研究方向有關(guān)。找資料的時(shí)候，記筆記是個(gè)好習(xí)慣，把關(guān)鍵的地方記下來(lái)，方便以后整理。有時(shí)候看資料看得多了，腦袋里會(huì)有點(diǎn)亂，這時(shí)候就得靜下心來(lái)慢慢梳理，把有用的信息挑出來(lái)。
研究的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些難題。這些問(wèn)題就像是路上的石頭，絆一下就容易偏離軌道。遇到問(wèn)題的時(shí)候，不要慌，可以試著換個(gè)角度想。比如，一個(gè)問(wèn)題從正面不好解決，那可以從側(cè)面試試。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘珜Ｗ⒂谝粋€(gè)問(wèn)題，忽略了其他重要的東西，這就需要時(shí)不時(shí)回頭看看整體情況。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，別想著一下子寫出完美的東西。開始寫的時(shí)候，想到什么寫什么，先把想法都記下來(lái)。寫的過(guò)程也是個(gè)梳理的過(guò)程，寫著寫著，思路就會(huì)越來(lái)越清晰。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然忘記之前想好的一些點(diǎn)子，這時(shí)候可以停下來(lái)想想，或者做個(gè)簡(jiǎn)單的記錄，以免遺忘。
寫的時(shí)候要注意表達(dá)清楚自己的想法，但也不能太啰嗦。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)得太多反而讓人摸不著頭腦。還有，寫的時(shí)候要真實(shí)，把自己真實(shí)的感受和想法寫出來(lái)，這樣別人看了才能感受到你的用心。當(dāng)然，寫完之后最好能找個(gè)熟悉的人幫忙看看，聽聽他們的意見(jiàn)，有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來(lái)哪里有問(wèn)題。
小編友情提醒：
研究和寫心得都不是一蹴而就的事，需要耐心和堅(jiān)持。過(guò)程中可能會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有所收獲。
【第2篇】小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人感悟怎么寫950字
語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。
通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效;通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說(shuō)這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
精選用戶撰寫心得23人覺(jué)得有幫助
暑期剛過(guò)，不少小學(xué)英語(yǔ)老師參加了培訓(xùn)，我也算是其中一員。這次培訓(xùn)感覺(jué)挺特別的，說(shuō)不上有多高大上的理論，但確實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
剛開始我還有點(diǎn)擔(dān)心，怕那些培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)很枯燥。結(jié)果，老師們講得還挺生動(dòng)的。他們舉了好多例子，有些是課堂上能直接用上的小技巧。比如，有個(gè)老師分享了她教孩子唱英文歌的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)自己會(huì)先把歌詞簡(jiǎn)化，再配上動(dòng)作，孩子們就特別喜歡跟著做。這招兒聽著簡(jiǎn)單，但仔細(xì)想想還挺管用的。
不過(guò)，我在聽的時(shí)候也注意到一些小問(wèn)題。有位老師講到一個(gè)教學(xué)法的時(shí)候，似乎沒(méi)太講清楚具體步驟，聽起來(lái)有點(diǎn)亂。我當(dāng)時(shí)就在想，要是能說(shuō)得再細(xì)致點(diǎn)就好了。后來(lái)課后跟同事聊起來(lái)，大家也有類似的感覺(jué)。但總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容還是挺實(shí)用的。
還有一點(diǎn)讓我印象很深，就是關(guān)于課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)。有位資深老師提到，不能光靠老師講，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。她舉了個(gè)例子，說(shuō)她會(huì)讓學(xué)生分組討論某個(gè)話題，然后派代表上臺(tái)表演。這種方法能讓每個(gè)孩子都有參與感，不像以前那種老師講完學(xué)生記筆記的方式。我覺(jué)得這個(gè)建議特別好，回去試了一下，效果還不錯(cuò)。
也不是說(shuō)所有的東西都能照搬過(guò)來(lái)用。每個(gè)班的情況都不一樣，像我們班有的孩子基礎(chǔ)比較弱，剛開始學(xué)的時(shí)候就有點(diǎn)吃力。所以我覺(jué)得，培訓(xùn)中學(xué)到的方法還是要結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整才行。比如那個(gè)分組討論的活動(dòng)，我就改成了小組競(jìng)賽的形式，這樣既能調(diào)動(dòng)積極性，又能幫助基礎(chǔ)差的孩子慢慢跟上進(jìn)度。
培訓(xùn)期間我還遇到了個(gè)小插曲。有一天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的筆記本忘帶了，急得不行。后來(lái)只好借了同事的本子記筆記。從那以后我就吸取教訓(xùn)了，每次參加培訓(xùn)前都會(huì)檢查一遍東西是不是都帶齊了。這也算是一次小小的教訓(xùn)吧。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多需要改進(jìn)的地方。尤其是對(duì)新教材的理解還不夠深入，有時(shí)候備課的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得有些地方處理得不太妥當(dāng)。不過(guò)我相信，只要多花點(diǎn)時(shí)間研究教材，慢慢摸索，應(yīng)該就能找到適合自己的教學(xué)方式。
希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，畢竟教書育人是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，總得不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步嘛。
【第3篇】小學(xué)英語(yǔ)教師年度個(gè)人工作總結(jié)范文怎么寫1050字
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累之樂(lè)。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下 ：
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會(huì)繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。 在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jī)較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。今后，我會(huì)多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績(jī)。
總之， 在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶撰寫心得24人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)英語(yǔ)老師這一行，說(shuō)真的挺考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心。這工作不是光靠課堂上教教單詞那么簡(jiǎn)單，背后得花不少功夫琢磨怎么把英語(yǔ)講得有趣又明白。比如，有些孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)發(fā)音特別敏感，這時(shí)候就得想辦法讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是一件好玩的事。我通常會(huì)找些兒歌或者動(dòng)畫片，配上簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，這樣孩子們就愿意跟著一起學(xué)。
平時(shí)備課也很關(guān)鍵，教案不能太死板，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有一次我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于動(dòng)物的課，本來(lái)想直接教幾個(gè)單詞，后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，改成了一場(chǎng)“動(dòng)物大冒險(xiǎn)”。我讓每個(gè)學(xué)生扮演一種動(dòng)物，然后通過(guò)描述自己的特征來(lái)猜對(duì)方是誰(shuí)。結(jié)果那節(jié)課下來(lái)，孩子們都玩得特別開心，還記住了不少單詞。當(dāng)然了，也有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如有個(gè)小朋友突然哭起來(lái)，這時(shí)就不能只顧著講課了，得先安撫好情緒再說(shuō)。
除了課堂上的事情，批改作業(yè)也是份細(xì)致活兒。每次看到學(xué)生們交上來(lái)的本子，上面密密麻麻寫著練習(xí)題，心里就會(huì)覺(jué)得責(zé)任重大。尤其是低年級(jí)的孩子，他們剛開始學(xué)寫字母，難免會(huì)出現(xiàn)一些筆畫不對(duì)的情況。要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)寫錯(cuò)了，我會(huì)單獨(dú)叫他過(guò)來(lái)糾正，順便再叮囑幾句。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忘記提醒某個(gè)孩子重寫幾遍，事后想起來(lái)還挺懊悔的。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這部分，我覺(jué)得特別重要。畢竟教育不是單方面的，需要家校配合才行。每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好孩子的表現(xiàn)報(bào)告，包括進(jìn)步的地方和還需要努力的方向。有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)不太理解的情況，這時(shí)候就需要耐心解釋，有時(shí)候說(shuō)得多了，自己也會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)啰嗦。
【第4篇】小學(xué)教師個(gè)人英語(yǔ)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教師。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛
要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育
英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用'知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度'來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶撰寫心得58人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師做英語(yǔ)教學(xué)這一塊，頭幾年自己也是摸著石頭過(guò)河，真不是吹，那時(shí)候經(jīng)驗(yàn)不足，教案準(zhǔn)備得不夠細(xì)致，結(jié)果課堂上學(xué)生提問(wèn)什么的就有點(diǎn)慌。后來(lái)慢慢意識(shí)到，備課不能光看教材，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)差，剛開始就不能跟其他同學(xué)同步學(xué)太難的東西，不然他們就會(huì)覺(jué)得吃力，甚至?xí)挓┯⒄Z(yǔ)。
記得有一次公開課，為了展示自己的教學(xué)成果，準(zhǔn)備了特別多的ppt和游戲環(huán)節(jié)，想著能讓學(xué)生們玩中學(xué)。結(jié)果課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備得太復(fù)雜，反而讓孩子們分了心，注意力沒(méi)集中到重點(diǎn)上。這事讓我明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不能一味追求花哨，還是要注重實(shí)用性，簡(jiǎn)單明了能讓孩子掌握才是關(guān)鍵。
還有就是課堂紀(jì)律的問(wèn)題，這點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤其重要。如果一堂課亂哄哄的，效果肯定好不到哪去。我通常會(huì)在課前定下規(guī)矩，比如回答問(wèn)題要舉手，不能隨便講話之類。不過(guò)有時(shí)候?qū)W生一多，還是會(huì)有點(diǎn)控制不住場(chǎng)面，特別是低年級(jí)的孩子，活潑是好事，但有時(shí)也會(huì)讓課堂變得混亂。
批改作業(yè)也是個(gè)頭疼的事，尤其是英語(yǔ)作文。有時(shí)候?qū)W生寫得不對(duì)勁，比如用錯(cuò)了單詞，或者句子結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，批改的時(shí)候真得花不少時(shí)間去一個(gè)個(gè)指出來(lái)。有時(shí)候自己也覺(jué)得挺累的，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就覺(jué)得值了。不過(guò)也有時(shí)候，可能因?yàn)樘Γ牡臅r(shí)候沒(méi)能及時(shí)指出所有問(wèn)題，這就需要下次上課時(shí)專門強(qiáng)調(diào)一下。
我覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)興趣，不然學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥。我經(jīng)常找些有趣的英文兒歌或者動(dòng)畫片給學(xué)生看，這樣既能讓他們放松，又能學(xué)到東西。不過(guò)這種方法也不是萬(wàn)能的，有些孩子對(duì)動(dòng)畫片提不起興趣，這時(shí)候就得換別的辦法，比如講一些小故事之類的。
其實(shí)當(dāng)老師，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，關(guān)鍵是心態(tài)要好，別太焦慮。有時(shí)候自己琢磨不出來(lái)，就多向老教師請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，給出的意見(jiàn)往往很實(shí)用。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候聽別人的經(jīng)驗(yàn)歸經(jīng)驗(yàn)，具體到自己班上的情況，還得因地制宜，不能照搬照抄。
【第5篇】中小學(xué)英語(yǔ)名師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
通過(guò)這次學(xué)校組織的一個(gè)線上培訓(xùn)課程，我也是對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)，有了更多的體會(huì)，同時(shí)也是通過(guò)別的老師的一個(gè)講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對(duì)于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺(jué)到優(yōu)秀老師的講課，看起來(lái)普普通通，但是做的準(zhǔn)備，延伸的方面，以及對(duì)課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來(lái)說(shuō)，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，是非常的重要的，如果只是被動(dòng)的來(lái)上課，其實(shí)學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語(yǔ)課，愿意來(lái)聽，會(huì)主動(dòng)的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績(jī)也是會(huì)提高的快，同時(shí)課堂的收獲也是會(huì)很大，而這些除了經(jīng)驗(yàn)，也是需要我們?cè)谡n前的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計(jì)方面去做好的。
對(duì)于英語(yǔ)的理解也是要深刻，如果說(shuō)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個(gè)非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語(yǔ)環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對(duì)于所要講解的知識(shí)有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時(shí)英語(yǔ)也是要多練多聽，多去說(shuō)的，只有學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對(duì)知識(shí)靈活的去運(yùn)用，去在課堂上講的生動(dòng)，而這些也是需要我們老師對(duì)于英語(yǔ)真的理解透了才行，能把知識(shí)點(diǎn)講細(xì)了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個(gè)想法，所以更是需要我們老師好好的來(lái)教，并且一些問(wèn)題，也是需要去解決，而只有我們知識(shí)的儲(chǔ)備充足，那么才能更好的來(lái)做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對(duì)于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)工作也是更加的了解，會(huì)在今后做好的，同時(shí)也是讓我明白自己要去對(duì)英語(yǔ)有更多的理解，才能課堂上做的更好。
精選用戶撰寫心得36人覺(jué)得有幫助
參加過(guò)幾次英語(yǔ)名師培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)寫心得體會(huì)這事還真有點(diǎn)講究。剛開始的時(shí)候，我總是想把學(xué)到的東西一股腦兒全倒出來(lái)，結(jié)果寫出來(lái)的文章就像流水賬，毫無(wú)重點(diǎn)。后來(lái)慢慢摸索出一些門道。
剛開始得確定好方向，不能太泛泛而談，比如只說(shuō)參加了多少次培訓(xùn)，學(xué)到了什么理論。這樣寫的話，讀者看了也摸不著頭腦。應(yīng)該結(jié)合具體案例，講清楚某個(gè)教學(xué)方法是怎么實(shí)施的，效果如何。比如說(shuō)有一次培訓(xùn)講到情景教學(xué)法，我就試著在課堂上用了一下。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬購(gòu)物的情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語(yǔ)交流買東西的過(guò)程。沒(méi)想到學(xué)生們特別積極，原本不愛(ài)開口的幾個(gè)孩子也主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這次實(shí)踐，我才真正體會(huì)到這種方法的好處。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如記不清具體的細(xì)節(jié)了。特別是培訓(xùn)時(shí)聽講座做筆記，回來(lái)整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太清晰。這就需要多翻看當(dāng)時(shí)的資料，必要時(shí)還可以找其他同事交流一下。記得上次有個(gè)關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)的講座，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺有用的，回去就準(zhǔn)備試試。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)筆記上有些關(guān)鍵步驟沒(méi)寫明白，幸好那天坐在前排的王老師記得很清楚，才幫我補(bǔ)上了遺漏的部分。
寫心得的時(shí)候還要注意語(yǔ)氣，不能太官方化。像那種“通過(guò)本次培訓(xùn)，本人深刻認(rèn)識(shí)到……”這樣的句子就顯得很生硬。可以試著用第一人稱，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)。比如“以前我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一直理解得比較模糊，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)才豁然開朗”。這樣寫起來(lái)會(huì)更自然一些。
還有就是語(yǔ)言上的問(wèn)題，有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛?jiǎn)潔，可能會(huì)忽略掉一些必要的連接詞，導(dǎo)致句子間顯得突兀。比如寫到一個(gè)新方法的效果時(shí)，直接從“學(xué)生反應(yīng)不錯(cuò)”跳到“今后我會(huì)繼續(xù)推廣”，中間缺少過(guò)渡。其實(shí)可以在前面加上一句“看到大家這么喜歡這種方式，我覺(jué)得很有必要把它堅(jiān)持下去”。
【第6篇】小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1350字
小學(xué)英語(yǔ)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸最深的是“英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式及方法”的培訓(xùn)，也許是因?yàn)樵趯W(xué)校里我最感興趣的課程就是《英語(yǔ)閱讀教學(xué)法》，也想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)技能和方法。找到適合小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的技能方法，通過(guò)這次培訓(xùn)使我重溫英語(yǔ)教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏，中西方法技能對(duì)比，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)我成長(zhǎng)的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學(xué)校現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們的學(xué)生缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語(yǔ)的輸入量和大量的接觸、使用的機(jī)會(huì),在我所示教的五年級(jí)他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就自動(dòng)忘記了，或者在初學(xué)時(shí)就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過(guò)今次課的事例----展示不同環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實(shí)際情況，心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒(méi)有那種“天然的優(yōu)勢(shì)”去學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在他們的周圍缺少這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那我們作為英語(yǔ)老師，要想幫助學(xué)生有效的記憶，成功的教學(xué)，那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境，在我們英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)良好的環(huán)境,一個(gè)真實(shí)的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設(shè)計(jì)一種情景，學(xué)生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景！
另一方面，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會(huì)有選擇性地教,有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴糠謨?nèi)容難教、難唱而簡(jiǎn)單處理。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時(shí)我會(huì)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時(shí)會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的枯燥、難度大就只是簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽?zhēng)妆殇浺?然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個(gè)人表演一下就算了。但在這次學(xué)習(xí)中，我如夢(mèng)驚醒，是我的教學(xué)方法存在問(wèn)題，導(dǎo)致我的教學(xué)意識(shí)存在偏差，我應(yīng)該用tpr教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在我教的一年級(jí)學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運(yùn)用合理，他們很快就會(huì)接受，不再枯燥無(wú)味，有助于達(dá)到教學(xué)目的，讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,小學(xué)生對(duì)其有著深厚的興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中只要合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，增加對(duì)學(xué)英語(yǔ)濃厚的興趣。
在故事教學(xué)法方面,我重新認(rèn)識(shí)故事這一概念，了解到了故事的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)系，怎樣選擇和改編故事的標(biāo)準(zhǔn)以及講故事的技巧,這對(duì)我在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用故事來(lái)發(fā)展兒童的語(yǔ)言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個(gè)良好的參考樣本。不同的教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐以后我感覺(jué)并不完全適合所有年齡段的學(xué)生，然而故事教學(xué)法，卻適合大多數(shù)學(xué)生，在我所教的一，四，五年級(jí)中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
通過(guò)這次教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際，讓我以前覺(jué)得越高年級(jí)越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂(lè)趣無(wú)窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會(huì)收到意想不到的好效果。
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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫，其實(shí)說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜的。我之前參加過(guò)幾次這樣的培訓(xùn)，剛開始的時(shí)候真不知道從哪里下手。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門道。
剛開始得先把培訓(xùn)的大致情況寫清楚，比如說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)，還有培訓(xùn)的主題什么的。這部分不用太啰嗦，簡(jiǎn)單帶過(guò)就行。記得那次培訓(xùn)是在一個(gè)周六上午開始的，地點(diǎn)在學(xué)校里的多功能廳。主題，是關(guān)于如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。
接著就是重點(diǎn)了，要把自己學(xué)到的東西給寫出來(lái)。比如說(shuō)老師講的那個(gè)互動(dòng)游戲，我覺(jué)得特別有用。以前上課的時(shí)候總是讓學(xué)生們死記硬背單詞，效果不好。這次培訓(xùn)教的方法是通過(guò)游戲來(lái)學(xué)單詞，學(xué)生們玩得開心，學(xué)得也快。不過(guò)這個(gè)方法也不是說(shuō)隨便就能用上的，得提前準(zhǔn)備好多卡片之類的道具才行。
還有一點(diǎn)很重要，就是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去寫。像我那天回去就試著用了那個(gè)游戲法，發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性一下子提高了。當(dāng)然，也不是說(shuō)一帆風(fēng)順的，有些孩子還是不太配合，這讓我意識(shí)到可能還需要調(diào)整一下規(guī)則。
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也可以聊聊自己對(duì)培訓(xùn)的感受。那次培訓(xùn)給我印象最深的是有個(gè)老師分享的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)她每天都會(huì)抽出十分鐘跟學(xué)生聊天，都是用英語(yǔ)。她說(shuō)這樣不僅能增進(jìn)師生關(guān)系，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺新鮮的，回家后也開始嘗試這么做，效果還不錯(cuò)。
【第7篇】小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫850字
本年度本人擔(dān)任小學(xué)六(5)班英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面是本人對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)
教學(xué)中，備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題
讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
精選用戶撰寫心得66人覺(jué)得有幫助
當(dāng)老師這幾年，特別是教小學(xué)英語(yǔ)這塊，心里頭有不少感觸。每次備課的時(shí)候，我都會(huì)翻看教材好幾遍，生怕漏掉什么細(xì)節(jié)。有一次寫教案，因?yàn)橄胫禳c(diǎn)完成任務(wù)，就草草過(guò)了一遍課文內(nèi)容，結(jié)果第二天上課才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單詞發(fā)音記錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)臉都紅了。
教學(xué)這事，得有自己的思路。比如說(shuō)課堂互動(dòng)，不能光顧著自己講，得讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)。記得有一次講到動(dòng)物單詞，我讓孩子們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，結(jié)果他們特別興奮，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題會(huì)跑題，這時(shí)候就要及時(shí)引導(dǎo)，別讓他們偏離主題太遠(yuǎn)。
批改作業(yè)也是個(gè)費(fèi)心思的事。每次看到學(xué)生的作業(yè)本，都能發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如有的孩子拼寫總是出錯(cuò)，有的則是句子結(jié)構(gòu)不對(duì)。我覺(jué)得，光靠批評(píng)沒(méi)多大用處，得耐心講解才行。有一次有個(gè)學(xué)生老是把“is”寫成“are”，我就專門抽出時(shí)間給他單獨(dú)輔導(dǎo)，慢慢糾正過(guò)來(lái)。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這點(diǎn)。每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都盡量說(shuō)些具體的例子，這樣家長(zhǎng)能更清楚孩子的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)有時(shí)候說(shuō)得太多，家長(zhǎng)反而聽不進(jìn)去，這就需要掌握分寸。上次有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我孩子進(jìn)步為什么不大，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，一著急就說(shuō)“可能是因?yàn)樗A(chǔ)差”，后來(lái)想想這話不太合適，應(yīng)該換個(gè)方式表達(dá)才對(duì)。
教學(xué)過(guò)程中遇到困難是常事，重要的是找到解決辦法。比如有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，就得換種方法講，有時(shí)候用圖片，有時(shí)候用故事。不過(guò)有時(shí)候講多了，自己也會(huì)覺(jué)得疲憊，這時(shí)候就需要調(diào)整心態(tài)，不然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。
我覺(jué)得，做老師最重要的是用心。平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，多向其他同事請(qǐng)教，這樣才能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，也不能光顧著自己學(xué)，還得鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，多思考。有時(shí)候?qū)W生提出的問(wèn)題特別有意思，讓我也學(xué)到不少新東西。
【第8篇】小學(xué)英語(yǔ)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫700字
小學(xué)英語(yǔ)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時(shí)間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們?cè)谑褂媒滩牡倪^(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過(guò)程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識(shí)，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說(shuō)讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩(shī)杰老師分別給我們做了語(yǔ)音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語(yǔ)故事導(dǎo)入；
2、運(yùn)用朗朗上口的英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動(dòng)畫導(dǎo)入；
4、利用生動(dòng)形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過(guò)程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動(dòng)形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們?cè)谝曇案訉掗煛?/p>
最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細(xì)的解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，引領(lǐng)我們進(jìn)一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會(huì)了新版教材的`新特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我要進(jìn)一步貫徹這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的新理念，投入課改，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。我想，在今后的實(shí)際工作中，我要盡快把握新教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)和樹立先進(jìn)的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
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參加小學(xué)英語(yǔ)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都想把自己的感受寫出來(lái)，可是又不知道從哪里開始。其實(shí)，寫心得體會(huì)最重要的是自己真的有所收獲，而不是為了完成任務(wù)隨便寫幾句應(yīng)付了事。
剛開始可以想想培訓(xùn)里印象最深的部分是什么。比如說(shuō)某個(gè)老師講的教學(xué)方法特別吸引人，那就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)方法是怎么操作的，自己覺(jué)得它好在哪里。要是課堂上有互動(dòng)環(huán)節(jié)，也可以記下來(lái)當(dāng)時(shí)是怎么參與的，有什么想法。這樣寫起來(lái)就不會(huì)空洞無(wú)物，而是有具體的事情支撐。
記得有個(gè)同事寫的時(shí)候，他只顧著把聽到的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，結(jié)果整篇文章看起來(lái)就像一份會(huì)議記錄，完全沒(méi)有自己的感悟。這就好比去吃了一頓美食，光知道菜名而沒(méi)有嘗到味道一樣。所以呀，除了寫學(xué)到的東西，還要加上自己的理解，這樣才能讓別人也感受到你的熱情。
還有一次我看到有人寫心得體會(huì)，他的段落之間連接得不太順暢。比如前面還在說(shuō)一個(gè)教學(xué)案例的好處，后面突然跳到別的事情上去了，中間缺少過(guò)渡。這樣的情況就顯得思路很亂，讀起來(lái)也會(huì)讓人摸不著頭腦。所以寫的時(shí)候要注意保持話題的一致性，如果需要轉(zhuǎn)換話題，也要給讀者一個(gè)心理準(zhǔn)備，不然就會(huì)顯得突兀。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說(shuō)培訓(xùn)中學(xué)到了一個(gè)新的游戲，可以在文中提到自己在課堂上試過(guò)之后的效果怎么樣。如果效果不錯(cuò)，可以分析一下原因；要是效果不太好，也可以反思是不是自己沒(méi)掌握好方法。這樣的內(nèi)容會(huì)讓文章更加生動(dòng)，也能體現(xiàn)出自己的思考深度。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。像我有一次寫的時(shí)候，就把“學(xué)生們的反應(yīng)都很積極”寫成了“學(xué)生們都反應(yīng)很積極”。雖然意思差別不大，但仔細(xì)看的話還是能發(fā)現(xiàn)不一樣。這類小問(wèn)題雖然不影響整體表達(dá)，但還是應(yīng)該盡量避免，不然會(huì)給讀者留下不專業(yè)的印象。
