【第1篇】關于音樂課堂教學培訓心得體會怎么寫6850字
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。下面是小編為大家帶來的音樂課堂教學培訓心得體會，希望大家喜歡。
篇1：音樂課堂教學培訓心得體會
4月25日、26日教育局組織的為期兩天的二級培訓學習已經圓滿結束。在這次培訓學習中，各位主講老師從不同角度對有效課堂進行了細密的闡述，使我對課堂教學又有了新的認識，下面我將談談這次培訓中的收獲：
一、課堂教學的有效提問
提問是課堂教學中的一個重要環節，是教師促進學生思維、傳授知識的重要手段，是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能。它在教學中有著重要的意義和作用。在這次培訓中通過賈老師的講座使我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設計，要緊扣教材內容，圍繞學習目標，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發而動全身的關鍵點上，以利于突出重點、攻克難點。使學生真正能悟透疑點，達到事半功倍的效果。
二、課堂教學的有效評價
新課程呼喚充滿生命活力的生態課堂，呼喚充滿人文關懷的生態課堂。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學中，首先教師要熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產生的多元化的答案，從而做到心中有數，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當學生回答不準確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調節好課堂教學。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學評價。
三、課堂教學的有效組織
其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節課一定是一節失敗的課。一節有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學開始，并貫穿于一節課的始終。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關注學生終身發展的高度，不斷優化課堂教學結構，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效的教學，學生有效的學習。
總之，在這次培訓中我深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學中的重要性。對培養學生人文素養和創新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學中，我要按照新課程理念要求，從關注學生終身發展為出發點，深入鉆研教材，認真上好每一節課。
篇2：音樂課堂教學培訓心得體會
我擔任小學音樂教學工作已經很久了，回想起我的教學經歷，有許多地方值得反思和總結。
起初來的時候我在想我到底應該怎樣來教我的學生，怎樣達到新教學目標的要求和充分利用并實踐新的課程改革怎樣才能把自己在學校學到的理論知識發揮到教學實踐當中去呢?果然我的擔心不是多余的，一開始的教學就沒有我想的那樣簡單，我一直把自己在師范的所學運用到教學當中去，可是我卻忽略了一個重點：農村孩子和城市的孩子是不一樣的，如：接受能力、實踐能力、小學生自信力等等方面。在這一點上我沒有特別注意教學設計，因此呢最初的教學目標基本都沒有怎么達到的。在上了兩周之后我就發覺自己的設計怎么老是和學生不搭調呢?教學任務也無法完成，目標也是困難。所以根據學生的心理特征我對自己的教學設計進行了改進，選擇和摸索更適合農村孩子的教學模式。主要又以下幾個方面：
一、糾正學生對音樂的學習態度
在一開始上音樂課的時候我就發覺很不對勁，大家都是覺得音樂課是所謂的“豆芽課”，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡單，更別說對音樂知識的渴望。更過分的是我在上面上我的音樂課很多同學都把自己的作業拿出來做，根本就不管我在上什么課，聽的同學呢還動動小嘴，不聽的同學完全就沒有在這堂課上。我這一想就擔心了，這個該怎么辦呢?小學音樂教學目標明確規定要掌握一定的音樂知識和基本技能才行的，要培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。學生連學習這個的想法都沒有我要怎樣才能讓他們學習呢?最后我想我應該以興趣來帶動大家學習。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教師應該在不同的教學教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。
(1)增加學生對老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業務水平高、口語表達幽默、帶動性強等外在的素質，還要教師的內心必須是以愛動其心，以禮服其人，以智動其行。愛心和責任是老師必備的東西，所以當老師上課而學生不聽你的時候記住千萬別發火，要愛他關心他，輕輕的一個提示即可了，這時他自己也會覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學的幻燈片教學，抓住學生好奇心理。其中還有教師上課應該以學生為主體，多進行師生互動將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，開心了自然就學了。
(2)增加學生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。” 如果孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她，而是他自己就有想學心理現象。好奇心是很值得利用的心理現象，比如給孩子們一些樂器的學習，音樂認識的簡介等學習。
二、課堂紀律性的管理
作為一個教師應該應該把握學生的心理特征，從而對課堂紀律進行有效的調控。在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學們的配合還是相當不錯，但是很快課堂就出現難以收拾的“熱鬧”。本學期，我主要是從事低年級的教學。記得在第一節音樂課的時候，因為我并沒有很好了解6-8歲兒童的心理特征，在上課前15分鐘還沒有進入主題，使課堂出現鬧哄哄的情況，當時我只會發脾氣，所以最后使得學生和教師也出現比較僵的情況。這樣一來，學生對老師的好感也消失，同時也影響到了我的教學質量。后來我查閱了相關書籍，知道6-8歲兒童的心理特征，他們都是集中力時間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，對于低年級的學生，他們對于動畫視頻導入，故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣。因此說，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經可以提高一半。
三、改變教學設計使學生更好的掌握音樂知識
最初的我一直都是按著自己的教學思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學參考書上的教學任務，教學建議來固定我的思維，結果恰恰是時間不夠。由于農村的孩子很少接觸專業的音樂教育導致他們在學習音樂的時候接受力是有限的，基本上學習一首歌曲都要一節課的時間，而教參上的設計內容太多了，基本都有音樂欣賞。一節課時間不能好好把握，學生學唱歌曲時間太短了還加上有游戲活動等。因此我把學習歌曲和欣賞分開教學，游戲適當穿插，并且在上新課之前都是進行了復習的，這樣的改動讓我在學習歌曲上還是取得了進步的。我還在上課時盡量運用電子琴教學，這樣不僅能夠對孩子的音準進行更正和掌握，還可以提高學生學習積極性。還用了音樂當中的模唱教學法和跟唱法來學習歌曲，在學習歌曲前都是先把歌詞用節奏來教學生的，這樣對歌曲的節奏能夠很好把握。
四、把樂器和舞蹈、游戲帶進課堂，展示學生的自信
才開始上課的時候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調動學生的自信，我把樂器、舞蹈、音樂表演等活動運用到教學當中得到了不錯的收益。
樂器、舞蹈、游戲在課堂的恰當運用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器、舞蹈、音樂表演是你能很好培訓學生的節奏感的。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調動學生的積極性。因此在某些節奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓學生跟著我有嘴和手同時打節奏，并強調嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，，最后每組學生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導，下面的學生很清晰看到臺上哪位學生打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，學生便很快把節奏和樂器配合起來。而且這樣學習節奏，會讓他們感到趣味性增強了，學習起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學習中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行，這樣學生就很容易跟著歌曲跳動起來。
在音樂游戲方面我經常叫他們進行音樂接龍，音樂情景再現。如小學的低年級大多都是有情節的，在這種情況我就把快要學會的歌曲讓學生上臺表演，下面的跟唱，在室外的游戲大多都是設計的逮到了就要上前表演。
其實在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學到東西，我覺得更多的是要像那些有經驗的老師，多學習學習實踐方面知識，這樣自己在實踐方面才會越做越好。
篇3：音樂課堂教學培訓心得體會
通過近一個月的課堂教學技能培訓，我發現了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
一、規范細節要到位。
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為'教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。'所以教師有'教給學生怎樣做人'的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂'身教重于言教'益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。'安其學而親其師，樂其友而信其道'。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要'嚴'字把關，'愛'字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過：'如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。'可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人. 陶行知先生說得好，'捧著一顆心來，不帶半根草去',這正是教師無私奉獻愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質、嘗試創新。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，'不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴'，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念 ，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從'以教師為中心'向'以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心'方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在'和諧、互動、探索、創新'的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接 '課改'。 過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到'知得深'外，還要對其它學科和領域的知識'知得廣'。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。
葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，'最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。'一堂課究竟怎么上?傳統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師'講'為中心的教學，是不利學生的潛能開發和身心發展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。'在本世紀，傳統的師生關系將發生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育 。
'海闊憑魚躍，天高任鳥飛'，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。
篇4;音樂課堂教學培訓心得體會
11月26日，我有幸赴南京藝術學院參加了江蘇省中小學音樂骨干教師的培訓，同時更有幸參加了兩場專業性的公開學術研討會， 一場是中央音樂學院音教系主任高建進教授、另一場是中央音樂學院姜謐亞教授的講座。學習觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。
到會的第一天來自全省的上千名音樂教師參加了由省教育廳主辦的在南藝音樂廳舉辦的探索學校音樂教學有效途徑”項目匯報會。我們還觀摩了“唱古詩 頌經典”演唱會。這個合唱節目大都是來自小學生合唱團和教師合唱團。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩大都由中央音樂學院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲，經過教師們的精心編排，每個節目都非常的精彩。當天的合唱節目在形式上是很豐富的，很多學校的節目在間奏音樂時段還加上了精美的舞蹈，有的還現場題字……簡直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺下老師們的共鳴，全場齊唱《茉莉花》，歡樂收場。第二天上午我們聽了兩場音樂教育專家的講座。
分別是中央音樂學院音教系主任高建進教授、和中央音樂學院姜謐亞教授的講座。兩位教授分別就目前中小學音樂教學現狀問題的分析和對策和中國民歌賞析進行了講授。使我受益匪淺。當天下午我們還觀摩了三位小學教師的課堂實錄和中央音樂學院林松濤同學的課堂實錄，每位教師都亮出了自己課堂教學的亮點。孩子們能在玩中學，學中玩，打破傳統的教學模式。林松濤同學更是得到了孩子們的喜愛，他能在游戲中滲透節奏教學，讓孩子們深刻地把握了這個節奏型后在進行教學。我覺得這是個很好的學習方式，很值得我們教師借鑒。當天晚上，我們還觀摩了中央音樂學院音教系合唱《桃花扇》音樂會。
人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動的是合唱隊員們。整場演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢75分鐘，期間有的隊員都倒下了，不過在藝術面前，他們有站起來了。每位隊員憑借著對藝術的執著和熱愛，給我們展示了這么精彩的節目。節目結束后，掌聲一直不斷。豈止是一個好字可以簡單概括的了啊!!第三天是新一屆理事會。
此次培訓學習為期三天，通過集中理論培訓、專題研討、課題研究和個別指導等方式，采取“專家理論引領 — 觀摩典型案例 — 說課、評課、專家點評 — 自主作業、教學設計與實踐 — 微型科研 — 交流、反思、總結、提高”的模式開展培訓。
三天的培訓只是短暫的，但培訓的內容對我今后教學的影響卻是深遠的。更多的空間在自己的每一節課、每一次活動中，我將不斷學習、與時俱進，使專業化水平進一步得到提升。
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音樂教學這一塊，說實話挺難寫的，尤其寫心得體會什么的，真不好下手。要是想寫好，就得先把平時上課積累的東西理清楚。平時聽課的時候，就得多留意老師是怎么組織課堂的，特別是那些有經驗的老教師，他們的一舉一動都很值得學。比如他們怎么調動學生的積極性，怎么引導學生理解復雜的樂理知識，這些都是可以直接借鑒的。
說到課堂組織，我覺得很重要的一點就是互動。音樂課不是單純的理論灌輸，它需要讓學生參與進來。記得有一次參加培訓，有個老師就特別強調這一點，他說：“課堂氣氛活躍了，學生學起來才更有勁?！边@話聽起來很普通，但確實是實話。不過有時候自己上課時，就會忘記這一點，只顧著講自己的，忘了給學生留出表現的空間。后來慢慢意識到，如果課堂死氣沉沉的，學生根本提不起興趣，效果肯定不好。
還有就是備課這塊，得下功夫。每次上課前，都得好好準備教案，尤其是針對不同的學生群體，教案的內容可能就要有所調整。像低年級的學生，他們的注意力時間短，就需要設計一些簡單有趣的活動來吸引他們。而高年級的學生則可以稍微復雜一點，讓他們多動手做一些音樂創作之類的。但有時候自己就懶得去調整，覺得教案已經夠用了，結果課堂效果就差強人意。
音樂課上的器材使用也是個關鍵點。像鋼琴、電子琴之類的樂器，用得好能極大提升教學質量。但有時候自己用這些設備時，總覺得手忙腳亂的，尤其是當學生提出問題時，更是慌了神。后來通過培訓，學到一些技巧，比如提前熟悉設備的功能，這樣上課時就不會那么緊張了。不過說真的，有時候還是會忘掉一些小細節，比如調音不準，按鍵不靈之類的問題，這就需要平時多練習。
書寫注意事項：
音樂教學還得注重學生的個性化發展。每個學生都有自己的特點，有的擅長旋律，有的擅長節奏，作為老師得善于發現這些差異。但有時候自己會忽略這一點，總是用一種固定模式去教學生，結果發現有些學生進步不大。后來通過反思，才明白應該根據不同學生的特長，制定適合他們的學習計劃。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，千萬別光寫表面的東西。要結合自己的實際教學經歷，把自己遇到的問題和解決辦法都寫進去。當然，有時候寫的時候會忘記加入具體例子，導致文章顯得空洞，這得注意一下。不過這種問題也不是太大，只要用心寫，總能寫出點東西來的。
【第2篇】小學音樂落實高效課堂心得體會怎么寫1150字
在新一輪音樂課程的改革中,最大的變革就是教學方式的改變.小學音樂教學應如何在新時期以科學、合理、高效的教學方式發揮學生的主體作用,從而調動學生自主學習的熱情呢?我在教學實踐中從以下兩個方面進行了探究.
一、 改變觀念和思維方式,了解學生的心理需求 我非常欣賞這樣一句話:“蹲下來,同孩子一起看世界.”這個世界絕非成年人眼中的世界.在教育變革時期,音樂教育工作者應以學生為本,站在學生的角度,了解學生的心理需求,改革傳統的音樂課,創造性地、靈活性地使用教材,由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者或促進者,引導學生關注社會、關注生活、關注現代科學的發展變化,自主探究,合作學習,建立新型的學習方式.
那么,學生的心理需求是什么呢?根據多年的教學經驗,我認為學生喜歡活動性、趣味性很強的,并能參與評判的音樂課內外教學活動.如低年級的學生愛唱、愛跳、愛表演,喜歡與人爭高低;喜歡比比劃劃、敲敲打打;喜歡聽故事、講故事,樂意用夸張的表情和動作渲染;喜歡童話和課本劇的演出,表達自己的想法;喜歡當干部,當老師,并希望老師像他們一樣聽從指揮,服從安排,同唱同跳同奏;特別好奇,具有打破砂鍋問到底的精神;喜歡聽表揚,得到老師的鼓勵和獎品等等.高年級的學生喜歡聽音樂,崇尚時尚,樂意學唱自己喜愛的歌曲,喜歡課外活動,樂意在賽歌、賽舞和演奏比賽中展示自己的才華,得到同學的認可;喜歡參觀考察,樂意收集資料,在辯論中敢于發表自己的看法;喜歡具有挑戰性的學習方式,如操作電腦,自主學習,樂意得到老師中肯的表揚和鼓勵等等.因此,音樂教學就應根據學生的心理需求,營造豐富多彩的課內課外教學活動,以科學、合理、行之有效的教學方式,引導學生走進音樂藝術的王國,領悟音樂藝術的美.
二、 注重音樂教學的“活”,探索新型的教學方式
小學音樂教學有別于其他學科,它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點.一堂優質有特色的音樂課往往給人“亂”的感覺,這種“亂”正是音樂課“活”的變現.如何讓音樂課“亂”中有序、生機勃勃、人人投入呢?這就要求我們教師要不斷探索新型的教學方式,以此激發學生的學習欲望和自覺參與的意識.合理、有效的教學方法是緊跟時代發展要求的,是符合學生的學習意愿和心理需求的,是長期的教學實踐中總結、歸納、提煉出來的.
音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程.在這個過程中,我們
不能只限于一種教學方式,更不能拘泥于某種教學模式,應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與,主動發展自己的個性,最大限度地激發其學習音樂的興趣和熱情,發揮他們的主體作用,培養高尚的審美情趣和審美意識,提高其音樂的綜合素質,成為學習音樂、駕馭音樂的主人.
最后,以美國教育家雷塔科的話與同行們共勉:“只有教師在教學過程中以獨特的方式尋找自己道路的時候,教育才能成為藝術,才會有高質量.”
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寫心得其實是個挺個人的事情，每個老師都有自己的方式。我剛開始教音樂的時候，總覺得寫心得挺麻煩的，后來慢慢摸索出點門道。
先得明確什么叫高效課堂。對我來說，就是學生能主動參與，課堂氣氛活躍，而且學到的東西確實有用。這可不是說老師講得多就叫高效，關鍵是要看學生是不是真的跟著節奏走。比如我在教《小星星》這首歌時，不是直接唱給學生聽，而是讓他們先猜歌詞的意思，這樣他們就更有興趣了。
再就是準備很重要。每次上課前，我都得好好想想怎么設計教學環節。比如用什么道具，怎么分配時間。有一次我忘了準備鋼琴譜子，結果課上得很別扭，學生也跟著不耐煩了。還有一次，我打算讓學生分組表演，結果沒提前安排好角色，場面一度混亂。
我覺得寫心得的時候，最好能結合具體例子。比如那次教《小星星》，我就寫了我是怎么引導學生理解歌詞的，還提到了學生們的反應。這樣寫出來的心得比較生動，別人看了也能學到東西。
有時候寫心得也會遇到瓶頸，特別是那些老教師，總覺得沒什么新花樣可寫了。我就建議多觀察學生，看看他們的興趣點在哪里。比如說我發現低年級孩子特別喜歡律動，所以后來在課堂上增加了不少舞蹈動作，效果還不錯。
寫心得也不是一天兩天就能寫好的。剛開始可能覺得無從下手，慢慢就會找到感覺了。記得有一次我寫心得，寫著寫著突然卡住了，想了半天才勉強湊夠字數。后來反思了一下，發現是因為當時太著急，沒認真梳理思路。
寫心得的時候，最好能多翻翻之前的教案，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。有一次我翻到以前的教案，發現某節課的教學目標寫得特別模糊，后來在心得里專門提到了這個問題，還說自己以后會更注意。
小編友情提醒：
寫心得的時候，千萬別為了完成任務而敷衍了事。畢竟寫心得也是自我提升的一種方式。如果每次都能認真對待，慢慢地就會發現自己在教學上的進步。
【第3篇】參加海南省中小學音樂課堂教學評比心得體會感悟怎么寫1550字
參加海南省中小學音樂課堂教學評比心得體會感悟范文
參加海南省中小學音樂課堂教學評比心得體會
____年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學音樂課堂教學評比觀摩活動”， 此次教學評比給了我交流與借鑒的學習的平臺,促進了自身教學理論與教育教學質量的提高。教學評比包括：小學優秀課十一節，初中優質課十一節，高中優質課六節。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現了28種教學風格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節課都經過了特別精心的準備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調控等教學水平高，而且相關文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優異成績，榮獲此次教學評比的第一名。
每次聽到經典的好課，都會有三種感受接踵而至。開始是激動，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學方法、手段；最后是一點思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的.：教師的感染與評價。要想學生融入所學的教學情境，教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學會了音樂知識，也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學生積極參與時，教師的細致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。
就拿我們學校馮曉靜老師的這節課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個的教學環節上，非常的嚴謹，重難點突出，教學目標準確落實在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導。使學生興趣很高，在快樂中已經掌握的所要的內容！感受到了音樂的美。學生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區的生產活動和民俗風情，使學生能有新鮮感！同時體驗苗族舞蹈律動尤為恰到好處，這節精彩的音樂課吸引了在場所有老師；《理發師》一課中，教師從音樂入手，引導學生靜聽教師演奏中的獨特語氣，關注旋律的起伏，節奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學生理解音樂的內在表現力。
在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學，特別是對低段的孩子，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時常覺得這個教學比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學生感受、理解一個作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引學生的注意力，用學生易懂的語言進行引導，用有效的教學方法幫助學生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學中教師把整個音樂同故事進行貫穿，用兩種對比明顯的小動物來栓釋聲音的強弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動作。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內在關系，在實踐中理解了音樂的節奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學習，執教老師把整個曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學生對歌曲的印象。
這些老師能把教學活動開展的如此出色，我想除了在自己的教學中不斷積累經驗，還需要較好的專業素質。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了他們扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂課。
人生是不斷學習的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學習，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學習經歷。
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寫心得體會其實挺講究經驗的，尤其是像參加這種音樂教學評比這樣的活動。剛開始得把整個活動流程過一遍腦子，從準備階段到正式比賽，每一個環節都要記得清清楚楚。準備的時候肯定要做很多功課，比如研究教材，琢磨怎么設計課堂，這中間會遇到不少難題，像是怎么把音樂課變得有趣又能讓學生學到東西。
比賽那天的心情肯定緊張，畢竟要在同行面前展示自己的教學能力。比賽的時候要特別注意課堂氛圍，既要活躍又要有序，不然就可能影響效果。比如，有一次我在課堂上放音樂的時候，音量調得有點大，結果學生們都興奮得有點控制不住了，后來才慢慢安靜下來。這個小插曲讓我意識到，細節真的很重要，稍微不注意就可能出狀況。
還有就是跟評委互動的時候，要表現得自然一點。我那次就有點緊張，說話有點結巴，雖然說了不少，但感覺表達得不太清晰。后來反思了一下，覺得自己平時在備課時就應該多練習一下如何用簡潔明了的話介紹自己的教學思路。這樣既能節省時間，也能給評委留下好印象。
其實寫心得體會最重要的是真實，把自己當時的想法和感受寫出來就行。有些人喜歡用一些比較華麗的辭藻，但這反而會讓文章顯得空洞。我覺得只要把自己的經歷和體會寫清楚，讓大家能感受到你的努力和成長就夠了。比如那次比賽后，我發現自己在課堂管理上的不足，就開始專門學習一些相關的技巧，這對我之后的教學幫助很大。
寫心得體會也不是一蹴而就的事。有時候寫著寫著就會發現自己漏掉了些重要的點，這時候不妨停下來想想，是不是哪里沒交代清楚。就像我上次寫的時候，差點忘了提到自己是如何調整心態應對比賽壓力的，后來特意補上了這一段。
【第4篇】小學音樂高效課堂心得體會怎么寫1100字
在新一輪課程的改革中，最大的變革就是教學方式的改變。在我們洛陽國際學校特色辦校理念的宗旨下，高分加高能是我們所培養學生的目標和要求。因此，小學音樂教學在新時期以科學、合理、高效的教學方式發揮學生的主體作用，調動學生自主學習的熱情，從而打造高效課堂是關鍵。為了提高小學音樂課堂教學的有效性,讓音樂課堂煥發生命的活力，我在教學實踐中從以下兩個方面進行了探究。
一 改變觀念和思維方式，了解學生的心理需求
我非常欣賞這樣一句話：“蹲下來，同孩子一起看世界?！边@個世界絕非成年人眼中的世界。在教育變革時期，音樂教育工作者應以學生為本，站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統的音樂課，創造性地、靈活性地使用教材，由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者或促進者，引導學生關注社會、關注生活、關注現代科學的發展變化，自主探究，合作學習，建立新型的學習方式。
我所任教的是一年級的學生，低年級學生活潑、好動，愛唱、愛跳、愛表演，喜歡與人爭高低;喜歡比比劃劃、敲敲打打;喜歡聽故事、講故事，樂意用夸張的表情和動作渲染;喜歡童話和課本劇的演出，表達自己的想法;喜歡當干部，當老師，并希望老師像他們一樣聽從指揮，服從安排，同唱同跳同奏;特別好奇，具有打破砂鍋問到底的精神;喜歡聽表揚，得到老師的鼓勵和獎品等等。因此，音樂教學就應根據學生的心理需求，營造豐富多彩的課內課外教學活動，以科學、合理、行之有效的教學方式，引導學生走進音樂藝術的王國，領悟音樂藝術的美。
二、 注重音樂教學的“活”，探索新型的教學方式
小學音樂教學有別于其他學科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點。一堂優質有特色的音樂課往往給人“亂”的感覺，這種“亂”正是音樂課“活”的變現。如何讓音樂課“亂”中有序、生機勃勃、人人投入呢?這就要求我們教師要不斷探索新型的教學方式，以此激發學生的學習欲望和自覺參與的意識。合理、有效的教學方法是緊跟時代發展要求的，是符合學生的學習意愿和心理需求的，是長期的教學實踐中總結、歸納、提煉出來的。
音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發展自己的個性，最大限度地激發其學習音樂的興趣和熱情，發揮他們的主體作用，培養高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質，成為學習音樂、駕馭音樂的主人。
最后，以美國教育家雷塔科的話與同行們共勉：“只有教師在教學過程中以獨特的方式尋找自己道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質量。
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寫心得體會，尤其是像寫小學音樂高效課堂的心得體會，這可不是隨便寫寫就能行的事。咱得先把課堂上的那些事好好琢磨琢磨，把重點找出來。
記得有一次聽課，老師在課堂上放了一段音樂，孩子們一下子就跟著哼唱起來。我當時就在想，這音樂選得真是恰到好處啊。要是換成別的，可能就沒那么帶勁兒了。這讓我明白了一個道理，選材很重要。不過有時候，選材這事真不容易。比如說那次我選了一首歌，結果發現歌詞太復雜，孩子根本記不住，后來只能換掉。這事給我敲了個警鐘，以后選材一定要多試幾遍，別光看表面熱鬧。
還有就是互動環節，這可是課堂的靈魂。有時候老師提問，學生們回答得特別積極，氣氛就特別好。可有時候問了半天也沒人搭理，那場面就尷尬了。我覺得這跟老師的引導方式有很大關系。如果問題太難，學生自然不敢開口。所以提問的時候得注意難度，最好是從簡單的問題開始，慢慢遞進，這樣大家才不會被嚇跑。
再說到教學方法，這可是個大學問。有的老師喜歡用游戲的方式，孩子們玩得開心，學得也快。可有些老師偏偏喜歡一本正經地講理論，結果孩子們聽得昏昏欲睡。其實，音樂課，就是要讓孩子們樂在其中，不然他們哪有興趣去學？當然，有時候也會遇到意外情況。比如上次有個孩子突然站起來跳舞，全班都笑了。當時我也愣了一下，不過轉念一想，這也挺好，說明孩子對音樂有感覺，那就順勢引導唄。
寫心得體會的時候，千萬別光顧著羅列事實，得有自己的感悟才行。比如那次聽課后，我就一直在想，為什么那個老師能讓孩子們這么投入？后來想想，可能是因為她真的很懂孩子，知道怎么抓住他們的注意力。所以咱們寫的時候也要帶著這樣的思考，把自己學到的東西融入進去，這樣寫出來的體會才有血有肉。
有時候寫著寫著，就會發現自己思路有點亂。比如說剛才寫到選材，又扯到了互動，再接著又提到教學方法，這中間的銜接就顯得有點突兀。不過沒關系，寫東西就是這樣，邊寫邊調整。有時候寫得順手了，話就滔滔不絕；有時候卡殼了，半天憋不出一句話。但只要堅持寫下去，總會找到感覺的。
【第5篇】音樂課堂教學心得精選范文怎么寫850字
本學期即將結束，我順利地完成了教學任務，為了到達教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出超多努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。liuxue86.總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。
致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。小學音樂教學工作總結總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改善、努力提高，我想我必須會把音樂工作做的更出色。
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寫心得體會，其實很多人都覺得挺難下手的，特別是像音樂教學這種專業領域的東西。剛開始得想清楚自己到底想說什么，別一上來就亂寫一通。比方說，音樂課上的互動環節特別重要，這是個關鍵點，得好好琢磨一下怎么設計才合適。
音樂課堂上，老師得注意調動學生的積極性，不能老是一味地講理論。記得有一次上課，我試著讓學生們自己編個小曲子，結果大家的積極性一下子就被提起來了。不過，也有點小插曲，有個學生老是跟不上節奏，后來才發現是他沒聽清我的示范，這就提醒我以后得多強調細節。
教案的準備也是個大頭，不能光靠臨場發揮。每次備課的時候，我都會把重點難點列出來，再想想用什么方式能讓學生更容易理解。像節奏感，如果只是干巴巴地講概念，學生肯定提不起興趣，得結合一些具體的例子才行。比如，可以用流行歌曲里的節奏片段來講解基本原理，這樣既生動又實用。
還有就是課堂管理這塊，有時候學生會走神，這時候就得想辦法吸引他們的注意力。比如突然問個問題，或者換個教學方法，這都能起到不錯的效果。當然，有時候也會遇到意外情況，像設備出了故障之類的，這時候就得隨機應變了。
音樂教學，除了教知識，還得培養學生的審美情趣。我覺得可以通過欣賞經典作品來實現這一點，但要注意選擇的作品得適合學生的年齡層次，不然他們可能理解不了。還有，不要忘了鼓勵學生多參與實踐活動，比如合唱團、樂隊之類的，這對提升他們的綜合能力很有幫助。
說到心得體會，其實最重要的是把自己真實的感受寫出來，而不是一味地追求形式上的完美。有時候寫得太過拘謹反而會顯得不自然，不如放松心態，把自己在教學中的點滴感悟記錄下來。當然，這也不是說可以隨便寫，還是要有點條理，不然別人看了會覺得思路不清。
寫這種東西的時候，語言表達也很關鍵。盡量用平實的話去描述，別整那些花里胡哨的辭藻。要是覺得自己表達得不夠好，可以多看看別人的優秀案例，從中吸取點靈感。不過，有時候寫著寫著就會發現，有些地方寫得不太順暢，這很正常，慢慢調整就好。
最后一點，寫心得的時候一定要結合自己的實際情況，別盲目模仿別人的做法。每個人的教學風格都不一樣，找到適合自己的路才是最重要的。
【第6篇】學習全新音樂課堂教學的思考心得體會怎么寫1150字
學習全新音樂課堂教學的思考心得體會
“一堂好課，能夠在傳授知識的同時，促進人的發展、生命的完善，能夠使教師和學生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗生活的情感、感受生命的律動、創造生命的價值和輝煌?！边@是我學習《全新音樂課堂教學的思考》文章主要心得.
作為一名音樂教師我常常在思考，怎樣的音樂課才是一堂好課？孩子們心中理想的音樂課又是怎樣的呢？通過學習《全新音樂課堂教學的思考》文章我得到了啟示。文章概括了幾點：
1、教學民主；
2、強調審美；
3、實事求是；
4、情感積極；
5、回歸生活；
6、師生互動；
7、綜合得體；
8、密度合理；
9、坡度適宜；
10、角度全面；
11、節奏明快；
12、促進發展。
對比文章以上幾點，反思我在音樂教學中又能落實幾點？還有什么還要完善地方呢？
文章中提到讓音樂教學“回歸生活”這一觀點說得真好。音樂源于生活，又高于生活，又服務于生活和美化生活。學生的學習過程也是生活。因此，教學過程的生活化不應該是一種追求而是音樂教學過程一種自然的回歸。音樂課不應該只坐在教室里，而是走進大自然中，感受大自然的聲音，與大自然和諧的唱歌，這是多美好呀！因為有了音樂，我們的生命才更加生動，生活更精彩！我要在音樂課堂上努力實現。我認為還可以從學生的'生活經驗和已有的知識背景出發，站在孩子的角度去設計教案，將歌曲中的音樂知識轉化成學生能理解的生活情境。如：我在《哆啦a夢》教學中，設計了講述動畫中的故事，唱一唱動畫片的歌曲，動手畫一畫卡通畫，這將進一步激發學生學習音樂的熱情，并對日常生活的音樂現象產生濃厚的興趣。在有感情地表演唱教學中，教師引導每一個學生結合自己的生活經驗和已有的知識展開想像，把自己對音樂的理解和創造用自己最喜歡的表現形式表現出來，給學生提供了一個自由的創造美的空間，讓他們插上想像的翅膀。整個教學中學生是主動參地，積極地體驗、表現、創造和享受音樂美的過程。
在我的音樂課堂上，“一切為了學生”我在教學中努力實踐著這句話，并以此為行動準則。根據學生的興趣、生理和心理特點，研究教材，探討教學方法，設計教學過程，一切圍繞培養學生的創新思維，從“多元智能”的理論出發，因材施教。在教學中，充分發揮音樂藝術特有的魅力，“以美感人，以情育人” 激發學生的情感共鳴，體驗音樂的美感，讓音樂學習成為一種美的享受，一次愉快地美的體驗。學生不斷增強欣賞美、感悟美、運用美等方面的能力，培養出一批藝術美的學生，藝術教育成為學校的一大特色。
當然，我還有待提高的地方，如文章提到的：綜合得體；密度合理；坡度適宜；角度全面；節奏明快等等。這是要在教學中在不斷總結反思、探究、實踐，促進、發展。只有積極、主動的研究和實踐，教學才能日益完善，才能適應時代的要求。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫心得體會，剛開始得想清楚自己到底想說什么。有些人可能覺得這事挺難，其實也沒那么復雜，只要心里有話，能說清楚就行。比如寫關于音樂課堂的教學心得，就得想想平時上課的時候，哪些地方做得好，哪些地方還有改進的空間。比如某個教學方法，用了之后學生反應特別積極，那就可以詳細寫寫這個方法是什么樣的，為什么會有這樣的效果。
有時候靈感來了，就趕緊記下來，不然過兩天可能就忘了。比如有一次我在課堂上嘗試讓學生自己編曲子，結果發現他們特別喜歡這種方式，有的孩子還說從來沒覺得自己能做這種事情。我當時就覺得挺有意思的，就把它記錄了下來。當然，記錄的時候也別光顧著記那些表面的東西，還要想想背后的原因，為什么這種方法會有效。
寫的時候，文字不用太花哨，真實就好。像我剛才提到的例子，就可以直接寫出來，不用刻意去修飾。要是覺得某個部分說得不夠明白，就多補充幾句，讓別人一看就能懂。不過有時候寫著寫著，可能會發現自己前面寫的一些東西有點矛盾，這就需要回頭看看，調整一下順序或者內容，讓它看起來更順暢。
還有就是，寫的時候最好能結合一些專業的術語。比如說音樂教學，就可以用到“音高感知”、“節奏感培養”之類的詞，這樣不僅顯得專業，還能讓同行的人更容易理解你的思路。但也不要濫用術語，畢竟不是所有人都對這些詞很熟悉，適當的時候也要用通俗的話解釋一下。
有時候寫東西難免會出現一些小問題，比如漏掉了一個關鍵點，或者句子寫得不太通順。遇到這種情況，不要急著修改，先放一放，過幾天再回來看，說不定就能發現問題所在了。比如有一次我寫完一篇心得后，過了幾天再看，才發現有一段話講得有點亂，后來重新梳理了一下，才變得清晰起來。
