【第1篇】公開課聽課心得體會(huì)怎么寫1150字
公開課聽課心得體會(huì)
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高!
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
公開課聽課心得體會(huì)，盡在。
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聽課是一種很平常的事，不過每次聽公開課都有不一樣的感受。我之前聽了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)的公開課，感覺挺有意思的。這節(jié)課主要是講幾何圖形的面積計(jì)算，老師用了很多生活中的例子，像說一塊地有多大，一個(gè)水桶能裝多少水之類的，這樣學(xué)生聽起來就容易理解了。
記得當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候，我就一直在想，要是平時(shí)上課也能這么生動(dòng)就好了。這位老師講課的時(shí)候特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他經(jīng)常提問，讓學(xué)生回答，還鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的看法。我覺得這種方式很好，能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。
其實(shí)聽課的時(shí)候，我們可以多留意老師的教學(xué)方法。比如這位數(shù)學(xué)老師，他在講解過程中會(huì)不斷提醒學(xué)生一些關(guān)鍵點(diǎn)，還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些容易混淆的概念。這樣的做法很有必要，畢竟學(xué)生剛接觸新知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)有疑問。
聽課的時(shí)候最好帶上筆記本，把重要的知識(shí)點(diǎn)記下來。我當(dāng)時(shí)就做了筆記，回家后復(fù)習(xí)起來方便多了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記記錄別的內(nèi)容，這個(gè)習(xí)慣得改改，不然漏掉一些重要信息就可惜了。
聽課的時(shí)候除了關(guān)注老師的講解，也要注意觀察課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生的關(guān)系特別融洽，學(xué)生們都很愿意回答他的問題。我覺得這一點(diǎn)很重要，如果師生關(guān)系緊張，課堂效果肯定會(huì)打折扣。
再就是，聽課的時(shí)候別光顧著記筆記，還要留心老師是如何組織課程的。比如這位數(shù)學(xué)老師，他先是講了一些基礎(chǔ)概念，然后通過實(shí)例逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路。我覺得這種循序漸進(jìn)的方法值得借鑒。
有時(shí)候聽課也會(huì)遇到一些小插曲，比如說某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得稍微快了點(diǎn)，沒太聽明白。這時(shí)候就需要課后找機(jī)會(huì)請教老師或者其他同學(xué)了。我記得那次聽課時(shí)就有個(gè)地方?jīng)]太搞清楚，后來特意問了下鄰座的同學(xué)才弄明白。
【第2篇】語文教師公開課聽課心得怎么寫1250字
最近，我校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動(dòng)，我聽了東關(guān)小學(xué)五三班的《圓明園的毀滅》這一課，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受。
實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。
一、課堂洋溢著生命的涌動(dòng)，煥發(fā)出生命的活力。
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無
限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：
1、重視了識(shí)字新詞，用多種形式識(shí)字讀詞，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
2、以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，這是一篇詩歌，在教學(xué)過程中充分利用課件理解詞語的意思。
3、啟發(fā)學(xué)生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學(xué)生試著背誦。
紀(jì)曉菲老師的課思路清楚，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學(xué)重點(diǎn)突出，處理非常到位。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻(xiàn)出一堂出色的語文課。而且扎實(shí)的教學(xué)基本功，給大家留下深刻美好的印象。
二、將先進(jìn)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來
要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動(dòng)與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學(xué)的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主合作，探究與語文學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合了起來，教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂全文的前提下，發(fā)表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價(jià)值取向，有根據(jù)的說話，有條理的發(fā)散。樹立在教學(xué)活動(dòng)中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。
三、鉆研教材，遵循規(guī)律
語文教學(xué)要有一個(gè)“整體———部分————整體”的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進(jìn)行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。
鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
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語文教師聽公開課其實(shí)挺有感觸的，尤其是那種能學(xué)到新東西的時(shí)候。聽課前最好先把教材熟悉一下，這樣心里有個(gè)底，聽的時(shí)候就能注意到講課老師是怎么處理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的。聽課的時(shí)候別光顧著記筆記，還要留心老師的課堂氛圍，看看他是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的。
有一次我去聽一位老教師講《背影》，他講到父親過鐵道買橘子那段，特別強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作描寫的重要性。我當(dāng)時(shí)就在想，要是學(xué)生能體會(huì)到這些細(xì)節(jié)，對寫作肯定有幫助。不過有時(shí)候聽課筆記記得太多，反而會(huì)分散注意力，這就有點(diǎn)本末倒置了。
課后跟同事交流也很重要，聽聽他們對這堂課的看法。每個(gè)人的角度不一樣，可能發(fā)現(xiàn)的問題也不同。記得有一次聽完課，有位老師說那個(gè)老師在講解古詩詞的時(shí)候，沒太突出意境營造這一點(diǎn)，我覺得他說得也有道理。當(dāng)然，也不是每個(gè)老師的風(fēng)格都一樣，有時(shí)候一個(gè)小小的差異也能帶來不一樣的效果。
聽課的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。如果看到某個(gè)學(xué)生突然坐直了身子，那可能是老師講到點(diǎn)子上了。反過來，如果大部分學(xué)生都在低頭玩手機(jī)或者走神，那就得反思一下是不是課堂設(shè)計(jì)有問題。上次我去聽一節(jié)作文課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一直在互相討論，氣氛很活躍，那位老師應(yīng)該是在引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮吧。
有時(shí)候聽課也會(huì)遇到一些意外情況，比如某個(gè)環(huán)節(jié)突然卡殼了，這時(shí)就需要看老師怎么應(yīng)對。要是他能迅速調(diào)整思路，把話題拉回來，那就說明他的應(yīng)變能力不錯(cuò)。反之，要是場面一度冷下來，那可能就需要改進(jìn)了。不過，教學(xué)本來就不是件容易的事，難免會(huì)有疏漏。
【第3篇】教師聽課公開課心得體會(huì)怎么寫800字
__年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，例如盧燕妮老師的課，整個(gè)課堂上，她的語言不多，但應(yīng)對能力強(qiáng)，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評價(jià)很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
精選用戶撰寫心得19人覺得有幫助
聽課公開課是提升教學(xué)能力的重要途徑，尤其是對于新入職的老師來說，這不僅是一次觀摩的機(jī)會(huì)，也是自我反思的過程。每次聽完課后，總想把感受記錄下來，可真要?jiǎng)庸P時(shí)卻不知從何說起。其實(shí)，聽課筆記的重點(diǎn)在于抓住課堂的核心要素，比如老師的講解方式、學(xué)生的互動(dòng)情況，還有整個(gè)課堂氛圍。
記得有一次去聽一位資深語文老師的課，當(dāng)時(shí)就被她那流暢的課堂節(jié)奏吸引住了。她的每個(gè)提問都像是精心設(shè)計(jì)過一樣，既能讓學(xué)生參與進(jìn)來，又不會(huì)顯得太難。后來整理聽課心得的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己特別喜歡記下一些具體的例子，比如她如何引導(dǎo)學(xué)生分析課文，又是怎樣處理課堂上的突發(fā)狀況。這些細(xì)節(jié)比單純的評價(jià)更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷热邕@次本來想重點(diǎn)寫學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)果卻花了很多篇幅描述老師的板書設(shè)計(jì)。事后想想，這樣的內(nèi)容雖然有趣，但可能并不是聽課筆記最需要的部分。畢竟聽課的主要目的是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是單純欣賞某一方面。所以建議大家在動(dòng)筆前先明確一下方向，想清楚自己最想表達(dá)什么。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課筆記不必追求面面俱到。如果覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別打動(dòng)你，不妨多花點(diǎn)時(shí)間詳細(xì)記錄下來。比如一次數(shù)學(xué)課上，那位老師用了一個(gè)很巧妙的方法幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，我當(dāng)時(shí)就忍不住在筆記本上畫了好幾遍那個(gè)圖形。這樣的記錄不僅有助于記憶，日后還能用來借鑒。
每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，所以在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也要結(jié)合自身實(shí)際情況。比如我的一位同事，他在聽課時(shí)特別留意的是老師如何分配課堂時(shí)間，因?yàn)樗约涸谶@方面一直覺得不太得心應(yīng)手。所以當(dāng)看到那位老師如何合理安排講授與練習(xí)的比例時(shí)，他立刻記了下來，并試著在自己的課堂上嘗試了一下，效果還不錯(cuò)。
說到聽課筆記，還有一個(gè)小竅門就是不要忘了記錄自己的想法。有時(shí)候聽課過程中會(huì)突然冒出一些靈感，如果不及時(shí)記下來，很可能很快就忘記了。有一次我聽了一堂英語課，當(dāng)時(shí)就覺得這位老師的語音示范特別好，于是就在旁邊隨手寫了幾個(gè)模仿的句子，后來發(fā)現(xiàn)這對提高發(fā)音真的很有幫助。
【第4篇】公開課聽課個(gè)人心得怎么寫750字
縱觀整節(jié)課，無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。
首先，楊老師的課堂充滿激情，學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)而有趣，變得有滋有味。
其次，教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，教學(xué)語言干脆利落。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分巧妙，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過對比的方式引出課題，既使得導(dǎo)入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識(shí)的銜接，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，可謂是既精準(zhǔn)又簡潔，簡簡單單8個(gè)字——掌握方法，正確計(jì)算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。
第四，自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)多長時(shí)間，為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來，既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依，有法可行。
建議：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)教師應(yīng)對學(xué)生做以簡潔明了的詮釋，雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡為主，但教師的適時(shí)解釋能使學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費(fèi)半分鐘的時(shí)間對學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡要的詮釋。
2、后教環(huán)節(jié)對于學(xué)生的放手力度不夠。學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，但是出于對學(xué)困生的關(guān)注，不敢相信學(xué)生，以至于頻頻的講解，頻頻引導(dǎo)。
3、合理整合時(shí)間，本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁，如果能合理整合時(shí)間，相信不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
聽課筆記，有些人覺得聽課就是聽老師講，記下來就行了，其實(shí)不然。我以前也是這么想的，后來才發(fā)現(xiàn)，聽課筆記不僅僅是記錄，還得有點(diǎn)自己的想法。
記得有一次去聽一堂關(guān)于財(cái)務(wù)管理的課，老師講得特別細(xì)致，什么成本控制，資金流動(dòng)，說得頭頭是道。當(dāng)時(shí)我就在本子上狂記，生怕漏掉一個(gè)字。結(jié)果回去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多地方都不太明白，因?yàn)橹皇菣C(jī)械地抄錄，沒有理解透徹。后來我就琢磨，聽課的時(shí)候得邊聽邊想，把關(guān)鍵的地方圈出來，不懂的就標(biāo)注一下，下課后再查資料弄清楚。這樣不僅記得牢，還能學(xué)到更多。
還有一次聽心理學(xué)講座，講到情緒管理這部分，老師舉了好幾個(gè)例子，我當(dāng)時(shí)只顧著記例子了，卻忘了思考背后的原理。后來回過頭來看筆記，發(fā)現(xiàn)例子倒是記了不少，可是一點(diǎn)用都沒有。所以，聽課的時(shí)候得學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，別光顧著記那些表面的東西。
有時(shí)候聽課，會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語，聽著云里霧里的。這時(shí)候就要多問幾遍，或者課后找相關(guān)書籍補(bǔ)課。比如那次聽經(jīng)濟(jì)法的課，提到合同法的時(shí)候，我就沒搞懂什么是“締約過失責(zé)任”。回家趕緊翻書，總算明白了。所以，聽課的時(shí)候要是遇到不明白的地方，千萬別憋著，該問就問，該查就查。
我覺得聽課筆記最重要的是要有條理，不然時(shí)間久了就亂套了。比如，可以把筆記分成幾個(gè)部分，像概念、案例、疑問之類的，這樣整理起來方便。不過有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，比如上次記聽課筆記的時(shí)候，把“資產(chǎn)負(fù)債表”寫成了“資產(chǎn)負(fù)責(zé)表”，雖然不影響整體理解，但回頭一看還是挺尷尬的。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶個(gè)小錄音設(shè)備，萬一有些細(xì)節(jié)沒記下來，回去還能聽聽補(bǔ)上。不過這玩意兒也不能濫用，畢竟課堂上大家都得遵守規(guī)矩不是。有時(shí)候我也覺得，聽課筆記與其說是記給別人看的，不如說是記給自己看的，所以格式不用太死板，只要自己能看懂就行。
【第5篇】市音樂公開課聽課心得體會(huì)怎么寫1250字
市音樂公開課聽課心得體會(huì)
20xx年12月1號(hào)我有幸參加了市公開課聽課活動(dòng)，通過在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然各位老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高。在學(xué)習(xí)過程中，無論是在戲曲教唱，音樂課欣賞，還是在聲樂教唱，甚至在教學(xué)理念上，使自己有了一些新的認(rèn)識(shí)和見解，希望能將學(xué)到的知識(shí)成果運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去。現(xiàn)把自己的幾點(diǎn)感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)如下：
一、以音樂審美為核心、重視音樂實(shí)踐
在今年的4節(jié)音樂課中，沒有看到花俏不實(shí)的東西，以音樂為本、以學(xué)生為本處處體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂、感受音樂的表現(xiàn)力，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的'發(fā)揮。
二、教師獨(dú)到的設(shè)計(jì)，營造了生動(dòng)有趣的課堂。
幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象，引起學(xué)生的共鳴，把課堂推上了高潮。另外，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中，運(yùn)用河南方言的分析，教唱，使學(xué)生深刻的體會(huì)了豫劇的地方特色，課堂氣氛一下子得到提高。
三、過硬的教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點(diǎn)。
教師過硬的專業(yè)基本功，對于課堂教學(xué)來說，是至關(guān)重要的。本次4節(jié)課中的老師個(gè)人素質(zhì)都非常好。例如的徐光超老師在課堂中生動(dòng)的演唱，張燕老師的豫劇唱段，讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜，有利于他們的教學(xué)展開。在教學(xué)中老師的即興伴奏，范唱，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí)，聽完4節(jié)課讓我收益非淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足。
四、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備。
第一堂課，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月《月之故鄉(xiāng)》。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題。教學(xué)內(nèi)容：聽樂、吟詩、賞畫，音樂知識(shí)反復(fù)記號(hào)，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌；《月之故鄉(xiāng)》，經(jīng)過聽樂、吟詩、賞畫欣賞體驗(yàn)學(xué)唱歌曲(聲音訓(xùn)練、試唱旋律、創(chuàng)設(shè)意境、認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)、教師范唱、分析歌曲結(jié)構(gòu)、學(xué)生合唱、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結(jié)。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。
音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
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寫音樂公開課聽課心得體會(huì)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的專業(yè)背景和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把課堂上的觀察、感受和反思記錄下來。我之前參加過幾次這樣的活動(dòng)，印象比較深的是那次聽了位資深音樂老師的課。那堂課主要是講如何通過旋律引導(dǎo)學(xué)生理解情緒變化，這位老師特別注重互動(dòng)，他經(jīng)常停下來問學(xué)生們的感覺，比如“這段旋律讓你想起什么？”或者“你覺得這里的情緒是什么樣的？”我當(dāng)時(shí)就在想，這種提問方式確實(shí)能讓學(xué)生更主動(dòng)地參與進(jìn)來。
其實(shí)聽課的時(shí)候，除了關(guān)注老師講的內(nèi)容，還要留意課堂氛圍。那天我注意到，當(dāng)那位老師彈奏鋼琴時(shí)，學(xué)生們的眼神都很專注，有的還跟著輕輕點(diǎn)頭，這說明他的教學(xué)方法很吸引人。我也試著從自己的角度看問題，比如如果我是授課老師，我會(huì)怎么設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)？是不是可以加入一些小游戲？畢竟現(xiàn)在的孩子都喜歡玩，如果能在學(xué)習(xí)中融入游戲元素，效果可能會(huì)更好。
寫心得的時(shí)候也要把自己的一些小想法放進(jìn)去。比如說那次課后，我就琢磨過一個(gè)問題：為什么有些課堂氣氛會(huì)顯得死氣沉沉？后來想想，可能是因?yàn)槔蠋熤v得太嚴(yán)肅了吧。如果能多用點(diǎn)幽默，或者偶爾開個(gè)小玩笑，說不定就能活躍氣氛了。不過我也有個(gè)疑問，是不是所有年齡段的學(xué)生都適合這種方式？像低年級的小朋友可能需要更多直觀的東西，而高年級的就得讓他們多動(dòng)腦筋。
說到具體怎么寫，我覺得可以從幾個(gè)方面入手。第一，描述課堂場景，比如教室布置、師生互動(dòng)之類的。第二，談感受，尤其是那些讓你印象深刻的瞬間。第三，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享你的啟發(fā)和感悟。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是當(dāng)你對某個(gè)話題特別感興趣時(shí)，很容易越寫越多。所以得控制一下篇幅，別讓自己寫了半天卻沒說到重點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。像那天那位老師提到“音色對比”，我就覺得這個(gè)詞特別貼切，因?yàn)樗苯臃从沉艘魳穫鬟_(dá)情感的方式。還有一次聽課，老師講到節(jié)奏的重要性，他說節(jié)奏就像音樂的骨架，沒有它音樂就站不住腳。這話讓我想起以前學(xué)樂器時(shí)遇到的問題，有時(shí)候練曲子老是出錯(cuò)，后來才發(fā)現(xiàn)原來是節(jié)奏掌握得不好。
不過，有時(shí)候?qū)憱|西確實(shí)會(huì)遇到瓶頸，比如絞盡腦汁也找不到合適的詞來形容某件事。我記得有一次寫心得，想表達(dá)一個(gè)意思，結(jié)果用了好幾個(gè)近義詞才湊齊一段話，感覺挺費(fèi)勁的。還有一次，明明腦子里有思路，可是一提筆就亂套了，寫出來的句子又長又繞，自己看了都覺得別扭。估計(jì)這就是缺乏練習(xí)，畢竟寫東西不是一蹴而就的事，得慢慢磨才行。
【第6篇】教師公開課聽課心得體會(huì)怎么寫1450字
4月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、收獲
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自我的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
精選用戶撰寫心得72人覺得有幫助
教師公開課聽課心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，這可不是那種簡單的流水賬，得有點(diǎn)自己的東西才行。聽課的時(shí)候，光聽是不夠的，還得帶著腦子去想，記筆記也是個(gè)好辦法。要是只顧著記筆記，沒認(rèn)真聽講，那可就白搭了。
記得有一次去聽公開課，老師講得很生動(dòng)，學(xué)生也特別積極，我坐在后面都忍不住跟著思考起來。當(dāng)時(shí)真覺得這樣的課堂特別吸引人，如果自己也能這樣上課就好了。聽課的時(shí)候，心里總會(huì)有種感覺，可能是對教學(xué)方法的認(rèn)同，也可能是在琢磨這個(gè)環(huán)節(jié)怎么改會(huì)更好。聽課后寫體會(huì)時(shí)，就把這種感覺寫出來，別老想著要多么正式，把自己當(dāng)時(shí)的感受寫清楚就行。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己寫的東西有點(diǎn)亂，可能是因?yàn)槁犝n的時(shí)候沒太留意細(xì)節(jié)。比如，某個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)挺好，可是一寫下來，卻忘了具體寫了什么內(nèi)容。這就得靠平時(shí)多注意觀察，不然寫出來的體會(huì)就少了點(diǎn)說服力。還有，聽課的時(shí)候，最好能帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記錄一些關(guān)鍵點(diǎn)，不然過幾天就全忘光了。
還有個(gè)要注意的地方，就是別把聽課體會(huì)寫得太官方。像什么“本次聽課讓我受益匪淺”這樣的句子，聽著就覺得有點(diǎn)空洞。其實(shí)可以寫得更具體些，比如講到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，你覺得哪里處理得好，為什么會(huì)覺得好，甚至可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談。這樣寫出來的體會(huì)才更有分量。
再說到語言表達(dá)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，自己的措辭有點(diǎn)奇怪。比如，本來想說“學(xué)生的互動(dòng)很活躍”，結(jié)果一不留神寫成了“學(xué)生的互動(dòng)很活潑”。雖然意思差不多，但仔細(xì)一看，總覺得哪里不對勁。這種情況就需要多檢查幾遍，當(dāng)然，也不是說每次都要完美無缺，偶爾有點(diǎn)小瑕疵也沒關(guān)系。
【第7篇】小學(xué)作文公開課教學(xué)聽課心得體會(huì)怎么寫950字
小學(xué)作文公開課教學(xué)聽課心得體會(huì)
本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的.細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會(huì)變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會(huì)頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫心得，其實(shí)跟平常聊天差不多，就是把自己心里想的說出來就行。比如聽了一堂小學(xué)作文公開課，先想想這節(jié)課給你留下的印象最深的是什么，可能是老師講的方法特別好，也可能是一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)讓你覺得眼前一亮。比如說有個(gè)學(xué)生在寫作文時(shí)，能把學(xué)校門口賣糖葫蘆的老奶奶寫得活靈活現(xiàn)，說她臉上的皺紋就像秋天的樹枝一樣，這樣的比喻就挺有意思的。
再就是要注意一些細(xì)節(jié)，聽課的時(shí)候別光顧著記筆記了，腦子也要跟著轉(zhuǎn)。有時(shí)候老師會(huì)講一些竅門，像是教孩子如何開頭吸引人，可能就是一個(gè)小故事，或者是一個(gè)問句，這都是能用到自己教學(xué)里的。不過記的時(shí)候也別太死板，關(guān)鍵是要理解背后的道理，這樣以后遇到類似的情況就知道該怎么做了。
寫心得的時(shí)候可以多聊聊自己的感受，比如說聽了這堂課后，自己對作文教學(xué)有了新的想法。有時(shí)候一個(gè)簡單的互動(dòng)環(huán)節(jié)就能啟發(fā)很多靈感，像是一起討論某個(gè)話題，然后每個(gè)人把自己的看法寫下來，這種方法我覺得特別適合激發(fā)學(xué)生的想象力。當(dāng)然，自己在課堂上試一試也是個(gè)不錯(cuò)的主意，看看效果怎么樣，要是發(fā)現(xiàn)哪里不對勁，就及時(shí)調(diào)整。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，特別是想到一些以前的經(jīng)歷，比如自己小時(shí)候?qū)懽魑挠卸嗤纯嘀惖模@就有點(diǎn)偏題了。還有就是用詞有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)亂，像把“引導(dǎo)”寫成“誘導(dǎo)”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得怪怪的。不過只要大方向沒錯(cuò)，這點(diǎn)小問題也沒什么大不了的。
【第8篇】學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)聽課心得體會(huì)怎么寫1250字
4月19日——22日，我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，4月19日，我懷著激動(dòng)得心情，有幸參加了這次聽課活動(dòng)。
今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地，共展示了8節(jié)活動(dòng)。這次展示活動(dòng)有著與以往不同的幾點(diǎn)：
1、不打分，不計(jì)等級：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。
2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動(dòng)氣氛更加活躍。
這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動(dòng)都是特色。每節(jié)活動(dòng)的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我感觸頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：
健康活動(dòng)，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動(dòng)就更不用說了，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動(dòng)自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個(gè)過程就是鉆、爬、走，但是孩子們都玩得很盡興，沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎溃懊嬗懈猛娴脑诘却麄儯蠋熞徊讲綇你@過山洞、匍匐爬過草地再走過獨(dú)木橋，為了幫助螞蟻媽媽運(yùn)糧食，可以說每當(dāng)孩子們完成一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)增加糧食的難度（增加重量），因?yàn)樽约荷弦徊降某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿，有信心和欲望來征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)活動(dòng)，孩子們的興致很高，整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的非常流暢，老師的引導(dǎo)語言非常到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求我們在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓每節(jié)活動(dòng)變成孩子充滿驚奇的旅程。
一天的聽課中，每節(jié)活動(dòng)都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動(dòng)的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動(dòng)手能力。在李老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做實(shí)驗(yàn)，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是，經(jīng)過老師在鹽水中驗(yàn)證以后，相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會(huì)對自己充滿信心，動(dòng)手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此，在我們的日常活動(dòng)中，要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手能力，讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
總的來說，一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，在這里不一一列舉。通過這次活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：教師要承擔(dān)起這一重任，無論在哪方面，首要的一點(diǎn)就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己的教育工作有新的突破！
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寫心得，要是真想寫出點(diǎn)門道，得先把事情搞明白。比如做學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)聽課心得，就得從頭到尾捋清楚。
聽課的時(shí)候，先別急著記筆記，眼睛得放亮一點(diǎn)，看看老師怎么帶孩子互動(dòng)。特別是那些游戲環(huán)節(jié)，怎么設(shè)計(jì)的，孩子們反應(yīng)怎么樣，這都是重點(diǎn)。如果能注意到一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)小游戲讓孩子們笑得前仰后合，那就在心里記下來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫屯藙偛拍莻€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要稍微調(diào)整下思路，不然寫出來的內(nèi)容就會(huì)有點(diǎn)亂。
寫心得時(shí)，最好把自己當(dāng)成一個(gè)旁觀者。就像站在教室外面看熱鬧一樣，把看到的聽到的都整理出來。比如老師講了一個(gè)故事，孩子們聽完后的表情變化，這種直觀的感受很寶貴。要是寫的時(shí)候突然卡殼了，不妨換個(gè)角度想想，是不是可以從孩子的參與程度入手，這樣寫起來會(huì)順暢些。
還有就是，不要光顧著記錄老師的教學(xué)方法，也要留意課堂氛圍。有時(shí)候氣氛特別好，整個(gè)教室都洋溢著歡樂，這種感覺是沒法忽視的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心把“課堂氛圍”寫成“課堂氣氛”，雖然差別不大，但還是要注意一下。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候，如果覺得某位老師的引導(dǎo)方式很獨(dú)特，就趕緊記下來。比如她用了什么道具，說了哪些話，孩子們又是怎么回應(yīng)的，這些都能成為心得的一部分。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把“回應(yīng)”寫成“反應(yīng)”，雖然意思差不多，但還是希望讀者能理解。
寫心得的時(shí)候，語言不用太花哨，樸實(shí)點(diǎn)就好。比如可以聊聊自己學(xué)到了什么，或者有什么啟發(fā)，這樣的內(nèi)容更容易讓人接受。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心把“接受”寫成“接收”，雖然不影響大意，但還是希望讀者能體諒。
小編友情提醒：
寫心得不是為了完成任務(wù)，而是為了讓自己有所收獲。所以不管寫得多還是少，只要用心去感受，就一定能寫出點(diǎn)東西。當(dāng)然，寫的過程中可能會(huì)遇到一些小狀況，比如思路中斷，措辭不當(dāng)，這些都很正常，慢慢來就好了。
