【第1篇】教師外出聽課心得感悟怎么寫1000字
這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：
一、關注問題情境的創設
教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索
新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
四、合作交流與動手實踐相結合
三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和游戲規則的公平性。
六.練習設計有層次性
練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣，求現價的問題;再設計已知現價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現價，求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣，求現價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環環相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。
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教師出去聽課的時候，很多人都會想把自己的感受記錄下來，這其實是個不錯的習慣。聽課的時候，老師們的教學方法、課堂氛圍，還有學生們的反應，這些都是值得留意的地方。寫心得的時候，可以從這些方面入手，比如說某位老師的講課方式特別吸引人，他可能是通過一些小技巧抓住了學生的注意力，這種技巧就值得學習。
有時候聽課的時候，可能會遇到一些讓人印象深刻的細節。比如有個老師在講解某個知識點的時候，用了個特別形象的例子，一下子就讓原本復雜的問題變得簡單明了。這樣的例子就值得記下來，以后自己上課的時候也可以借鑒。不過有時候聽課的時候，腦子里的想法太多，一時不知道從哪里開始寫，這時候不妨先把自己最深刻的印象記錄下來，慢慢整理。
寫心得的時候，如果能結合自己的教學經驗會更好。比如看到別的老師處理課堂突發狀況的方式，就可以想想自己遇到類似情況時是怎么做的，兩者對比一下，看看有沒有更好的辦法。不過有時候寫著寫著，可能就會發現自己寫的有些地方邏輯不太順暢，這就需要停下來重新審視一下句子結構，調整一下順序。
書寫注意事項：
聽課的時候，不僅要關注老師講的內容，還要留心學生的反應。有時候學生的一些表現，比如他們的眼神、回答問題的積極性，都能反映出課堂的效果。把這些觀察到的東西寫進心得里，會讓文章更加生動。不過有時候寫的時候，可能會因為太急于表達自己的想法，而忽略了句子的完整性和準確性，導致一些句子看起來有點別扭。
【第2篇】教師外出聽課個人心得體會怎么寫1050字
通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現也是與時俱進，體現學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現代語文教師的博學和精彩。
有的老師教學穩打穩扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。
豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!
通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變;同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓;再根據自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。
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教師外出聽課其實是個挺不錯的提升自己的機會，尤其對于年輕老師來說。出去聽課前最好能提前了解下課程的大致內容，這樣心里有個底，聽課的時候就不會太盲目。聽課的時候要注意觀察授課老師的教學方式，還有課堂管理的一些細節，這些都值得好好琢磨一下。
記得有一次我去聽一位老教師的課，當時就被他那種掌控課堂的能力給折服了。他的每一句話都很到位，該嚴肅的時候嚴肅，該輕松的時候又能讓學生放松下來。課后我特意跟他聊了聊，他說這都是多年教學積累下來的。我當時就想著一定要多學習點東西，不然真浪費了這次機會。
聽課回來后得趕緊整理筆記，把印象深的地方記下來。比如某個教學環節的設計特別巧妙，或者某個問題處理得很得當之類的。把這些記錄下來不是為了照搬，而是為以后的教學提供參考。有時候靈感一閃而過，如果不及時記下來很容易忘掉。
不過有時候聽課也有點尷尬，比如遇到一些不太熟悉的學科內容，聽著聽著就有點跟不上節奏了。這就需要調整心態，別急著下結論。可以先把不懂的地方做個標記，課后再去查資料弄清楚。畢竟我們聽課的主要目的還是學習嘛。
寫心得體會的時候，可以結合自己的教學實踐來談感受。比如說某位老師的某個方法自己也嘗試過，結果發現效果還不錯。或者自己在課堂上遇到類似的問題時，就可以借鑒那位老師的處理方式。這樣寫出來的內容才更有說服力。
有時候寫著寫著就會發現自己寫的東西有些啰嗦，特別是描述某個教學片段的時候。這時就需要回頭看看是不是把重點都說清楚了，有沒有必要把所有的細節都寫進去。畢竟一篇文章的重點是要突出的，沒必要面面俱到。
【第3篇】教師外出聽課學習心得體會范文怎么寫1000字
教師外出聽課學習心得體會范文
這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：
一、關注問題情境的創設
教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索
新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
四、合作交流與動手實踐相結合
三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和游戲規則的公平性。
六.練習設計有層次性
練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣，求現價的問題;再設計已知現價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現價，求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣，求現價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環環相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。
教師外出聽課學習心得體會范文，盡在。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
教師出去聽課學習的時候，總得想想怎么把心得寫好。有些人覺得寫心得挺簡單的，但其實這事挺講究技巧的。要是想寫出點門道來，就得先把聽課時的印象好好整理一下，不然寫出來的東西就顯得亂七八糟的。
聽課的時候，老師講的什么得記下來，還有那些特別吸引你的地方。比如某個教學方法，或者是課堂互動的方式，這些都是值得琢磨的地方。不過有時候寫著寫著會發現，有些想法挺零散的，這時候就需要把這些碎片拼湊起來。比如，某位老師的板書設計很獨特，當時沒太在意，后來一回憶才覺得挺有意思的，這就得趕緊記下來。
寫心得的時候，最好能結合自己的教學經驗。就像做菜一樣，別人的做法可以借鑒，但最終還是要適合自己。所以，在聽課的時候多留意細節，像課堂氛圍、學生反應之類的，這些東西都能給自己的教學帶來靈感。不過有時候寫著寫著，可能會跑題，比如突然想起上次自己上課的情景，結果就把重點忘了。這就需要時不時回頭看看自己寫了些什么，確保方向沒偏得太遠。
有時候，寫心得也會遇到瓶頸。特別是剛聽完課的時候，腦袋里一堆東西，卻不知道從哪里開始寫。這種時候不妨先列個提綱，把主要的想法都羅列出來，然后再慢慢補充。不過有時候寫著寫著，可能就會發現開頭寫得很認真，到后面就有點敷衍了事的感覺，這就需要重新調整下思路。
寫心得的時候，語言盡量別太死板。可以用點生動的例子，這樣不僅能讓文章更有吸引力，也能讓自己對聽課內容記得更牢。但有時候為了追求生動，可能會不小心用錯詞，比如把“激發”寫成“激化”，雖然意思差不多，但看起來就不夠專業了。所以寫的時候還是要多檢查幾遍，確保用詞準確。
書寫注意事項：
寫心得的時候，不要只盯著別人的優點看，也要注意觀察他們的不足之處。這樣不僅能學到更多東西，還能提醒自己避免踩同樣的坑。不過有時候寫著寫著，可能會因為太過專注于別人的缺點，反而忽略了整體的感受，這就需要及時調整心態，把注意力放回到教學本身上來。
【第4篇】初中生物教師外出聽課心得怎么寫1300字
十分感謝領導給我這次外出學習的機會，透過這短短的40天時光，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業務潛力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將外出培訓學習所學總結如下：
1、業務技能方面有了進一步提高：
前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好。三所銀行共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環境與事態的改變，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領導委派__主任給我們做指導，從細小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊要的東西，讓_主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。
2、理論知識得到充實：
以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可透過這次培訓，使我認識到醫學領域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的發展，不能只依靠領導指揮我們去執行，在理論上也要充實自我，如果單是這樣那要員工有什么用了。現代網絡信息化這么發達，客戶的金融意識提高，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點都不懂，這對我們的員工整體印象會大打折扣，所以必須要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。
3、整體形象與心理素質得到加強：
員工的形象對于我們更是十分重要，它代表著一個人的氣質，品質，還代表著一個銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，動作優美利索，如何能節省時光，提高效率，還要時光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，透過這次培訓學習，我付出了該付出的時光、精力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲。總體實現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際狀況，以最好的方式在我行進行落實發揚。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
初中生物教師聽課的心得其實挺講究技巧的，不是單純記筆記就行。比如，你去聽別的老師講課的時候，得先把教材吃透，知道這節課的重點在哪。要是連自己都沒搞明白，聽課的時候就只能跟著瞎記了。聽課的時候，不僅要聽老師怎么講，還要觀察學生的反應。有時候學生皺眉頭的地方，可能就是難點。
記得有一次我去聽課，那個老師講的是細胞分裂，開始還挺吸引人的，后來越講越復雜，我就感覺有點跟不上了。回來后仔細一想，其實他講得太快了，很多關鍵步驟都沒給學生足夠時間消化。所以聽課的時候，別光顧著記，腦子也得轉得快點，看看人家是怎么處理課堂節奏的。
寫心得的時候，最好把自己印象最深的地方寫下來，特別是那些你覺得特別巧妙的教學方法。像有個老師講植物的光合作用，用了一個小實驗，把植物葉片放到酒精里加熱脫色，再滴碘液顯色，學生們看得可認真了。這種直觀的方法就值得借鑒。
不過，有時候聽課筆記記太多反而是負擔。像我有一次做記錄，寫得太細，結果回頭看的時候都快被自己繞暈了。后來想想，重點還是得抓住核心思路，一些細節可以稍微省略掉。還有，聽課心得最好能結合自己的教學實踐，這樣寫出來的東西才更有價值。
有時候寫東西難免會有些疏漏，比如前幾天我寫聽課心得時，就把“細胞壁”寫成了“細胞壁膜”，雖然意思沒差太遠，但還是覺得有點別扭。還有一次，我在描述某個實驗步驟時，順序寫錯了，結果整段話看起來怪怪的。不過寫完后自己又重新看了一遍，慢慢改過來了。
【第5篇】教師外出聽課心得體會優秀范文怎么寫3800字
導語聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。以下是為您分享的教師外出聽課心得體會優秀范文供您品鑒。
教師外出聽課心得體會（一）
初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會，作為一名英語教師，我深受啟發，每一節課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關鍵的環節
在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點
我認為大多數的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，很多老師還打破常規，大膽創新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師外出聽課心得體會（二）
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學英語教師的基本功
各位的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規范的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使很長的閱讀理解，重難點表現的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。
二、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節課，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當的導入，自然的過渡
這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“howareyou？”自熱導入，生問師答“justfine”。從而導入新課的學習中。
四、注重基礎，適當拓展延伸
這次的優質課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
教師外出聽課心得體會（三）
前幾天有幸參加了xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!
這兩位老師的課將學生的主體性體現得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。
教師外出聽課心得體會（四）
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學生學習的方法
教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質疑問難，解決問題。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
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教師外出聽課心得體會怎么寫，這事其實挺講究。頭一件，得明確聽課的目的，是為了借鑒教學方法，還是為了提升自己的課堂管理能力。如果是前者，那就要留意講課老師的授課技巧，比如他是怎么導入新課的，用了哪些案例吸引學生注意力，又如何收尾。如果目的是后者，那就得多關注課堂秩序，看看那位老師是怎么處理突發狀況的。
聽課的時候，記筆記是關鍵。但不是瞎記，要記重點。比如教學設計思路，還有那些特別吸引學生的互動環節。有時候會碰到一些有趣的課堂小游戲，這個就值得琢磨琢磨，想想能不能結合自己的課程。不過有些時候，人一激動就把課堂上的小細節給忽略了，等到想回憶時才發現筆記里什么都沒留下。所以，聽課前最好提前準備個小本子，把大概要聽的內容列出來，這樣就不會漏掉重要信息了。
回來之后，寫心得的時候可別光抄聽課記錄。要把自己的想法融入進去，想想這位老師的教學方式適合自己的學生群體嗎？要是換成自己站上講臺，該怎么調整。有時候寫著寫著，可能突然想起自己以前也有類似的經歷，這時候就可以順帶提一下。不過有時寫著寫著，思路就會跑偏，從剛開始的教學方法討論變成了對某個教育政策的感慨，這事就有點麻煩了。所以寫的時候，最好時不時回過頭看看開頭，確保沒偏離主題太遠。
書寫注意事項：
寫心得時，別忘了帶上點個人感受。比如說聽完課后自己心里的觸動，或者對某些教學理念的新認識。有時候寫著寫著，情緒上來，話就多了，結果一段話繞來繞去說了半天還沒說到點子上，這就需要自己回頭檢查一下了。但話說回來，寫心得也不是越長越好，簡潔明了才是王道。有時候一句簡單的感悟，反而能讓人印象深刻。
小編友情提醒：
寫完后不妨找同事互相交流一下。大家一塊兒探討，聽聽別人的想法，說不定就能發現自己之前忽略的地方。當然，交流的時候也得注意分寸，別把自己的觀點強加給別人，畢竟每個人的教學風格都不一樣。
【第6篇】教師外出聽課心得體會精選怎么寫700字
20__年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-----桂林市，參加了小學數學名師課堂教學觀摩會，在短短的兩天時間里，觀摩了兩節示范課，四節微型課教學，聆聽兩個學術報告。通過聽了專家的講授，使我一個來自農村面對教學資源缺乏、教學滯后的小學教師受益匪淺，深刻地領略到各個名師課堂教學的獨特風格以及蘊含的深厚的教學功底，精湛的教學藝術。他們所設計的教學方法，創設的教學情境，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且飽含許多數學趣味，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、推理、驗證與交流，主動地參與探究，從而能夠解決數學中的問題。
巧設情境橋梁，引導學生進入真正的思考。北京特級教師吳正憲老師的一堂《搭配問題》，課堂上沒有光鮮亮麗的圖片和動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實的基本功和細致的引導。正如吳老師所倡導的教學過程本身是一種試誤的過程。通過一系列的數學思考，數學試驗，循序漸進地引導學生進行搭配，從不全到全，從亂到不亂的搭配思路和方法，然后用演戲的方法，刷-刷-刷，生動地顯現出搭配的規律。在課堂上，不時地鼓勵學生用自己的話來表達數學問題，鼓勵學生個性化的學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，通俗化，體現學生學習的主體性。呈現給大家面前的是教師以及別樣的智慧激活著學生的靈動的思考。這種創新而富有生命力的課堂正是我們需要學習的。
聽名師上課，做專題報告是一種精神上的享受，讓我近距離的接觸了名師。聆聽專家的示范課，如何關注學生，把握數學教學理念，如何關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度與價值觀，讓人耳目一新。在以后的工作中，我將不斷進取，更好的服務于教育教學事業。
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教師外出聽課心得體會其實挺有講究的，主要是得結合自己的教學經歷去寫，這樣才不會顯得空洞。剛開始，最好先說說這次聽課的大背景，比如是學校組織的集體活動，還是自己主動申請的。要是能提一下聽課的目的就更好了，比如說想學點新的教學方法，或者想看看別的老師怎么處理課堂紀律。
聽課的時候，肯定要帶著筆記本，把關鍵的地方記下來。像老師講的重點內容，互動環節的設計，還有學生們的反應之類的。不過有時候會遇到一些情況，比如某個環節特別吸引人，一激動就把記錄的事給忘了，事后只能憑記憶補充，這就可能漏掉一些細節。
回來之后，就得整理筆記了。這個過程很重要，能把聽到的東西消化一下。可以試著用自己的話復述一遍剛才聽到的內容，這樣有助于理解。如果覺得某部分特別好，不妨想想能不能借鑒到自己的課堂上。當然，不是所有東西都適合照搬，得結合實際情況調整。
還有就是，聽課的時候難免會有對比的心態，看到別的老師的優點就會想，要是自己也能做到就好了。這時候就要冷靜下來分析，為什么人家能做到，自己是不是缺了什么。有時候可能是心態問題，有時候可能是方法不對。
寫心得體會的時候，語言要自然，不要太刻意追求華麗。可以先寫個大概，然后慢慢修改。要是覺得自己寫得不夠好，也可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟大家都是同行，交流起來比較方便。
有時候寫著寫著，可能會跑題，寫成了一堆感慨，忘了初衷。這種情況要留意，別讓自己陷入情緒化的表達。聽課的心得體會還是要以實用為主，能幫助自己提升教學水平才是最重要的。
小編友情提醒：
記得多寫多練，時間長了就會找到感覺。每個人寫法都不一樣，找到適合自己的就好。
【第7篇】幼兒教師外出聽課學習心得怎么寫1100字
3月25日，我很榮幸地到榮成市實驗小學參加語文優質課聽課學習。一天的時間一共聽了7節課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。
今天主要聽了以下幾節課：
上午第一節是榮成實驗小學張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學們很感興趣的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會，主線很清晰，在分析課文的同時讓學生在不知不覺中掌握很多語言訓練點。例如：多音字，自主圈出表示動作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。
上午第二節和第四節聽了兩節習作課。第二節是威海市環翠區碼頭小學楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》，第四節是榮成市世紀小學張曉玲老師講的五年級的習作課《我的理想》。
《奇思妙想》習作課我認為有兩個亮點：
一是游戲導入，屏幕上出現兩個箱子，一個箱子是“在哪里”另一個箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實現，最后一句是：“3.4班的孩子在課堂上學些作文，導入《我的奇思妙想》。同學們非常感興趣，在游戲中，不知不覺中快樂地進入課堂狀態。
二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動態視頻，學生和老師都從未見過這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫筆的功能，對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、
上午第三節課聽得是威海市經濟技術開發區姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個詞語，配上氣勢宏偉的音樂，抓住語言、神態、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時間給學生進行課堂小練筆。又說，有想，有練習，整堂課和生動，很充實。
下午第一節課聽得是威海第二實驗小學田麗萍老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。田老師的課堂設計非常巧妙，讓二年級的孩子隨識字，各個環節銜接的非常緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結，并且非常注重對每一位學生的評價。銜接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文，明確了課文的主要內容，認識了許多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀!總之，聽了各位老師的課，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
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在教育領域混久了，總會遇到不少外出聽課學習的機會。這事說起來簡單，真做起來還挺講究方法。每次聽課回來寫心得，我都會先理清思路，不然寫出來的東西就像一盤散沙。聽課的時候得帶著目的去，不是單純地聽講，而是要留意老師的教學設計、課堂管理還有師生互動這些關鍵點。
記得有一次去外地聽課，本來打算照搬別人的課件回家用，結果發現根本行不通。因為每個班的情況都不一樣，教學方法得因地制宜。所以聽課的時候，不僅要關注老師怎么教，還要琢磨為什么這么教。要是只記個熱鬧場景，寫心得的時候就抓瞎了。聽課筆記很重要，但光記筆記還不夠，還得結合自己的教學實踐去分析。有時候寫著寫著，發現自己漏掉了些細節，這時候就得趕緊補充上去。
寫心得的時候，開頭最好簡單介紹下聽課背景，比如什么時間、地點、哪個老師上的課。然后就可以聊聊自己印象最深的部分，可以是某個教學環節的設計，也可以是某個瞬間的師生互動。別小看這些細節，它們往往能反映出一個老師的功力。不過有時候寫著寫著，就會發現有些想法挺跳躍的，前一句還在夸老師教學有方，后一句突然提到自己班里的問題，這其實是正常的。畢竟聽課時腦子里的想法很多，寫下來難免會亂一些。
我覺得寫心得最重要的是真實，別老想著套話。比如看到別人寫“這次聽課讓我受益匪淺”，我就覺得有點假。其實可以換個方式表達，比如說“聽完這節課，我對教學方法有了新的認識”。當然，寫心得時也可能出現一些小問題，比如句子不通順或者用詞不當，但這都是正常現象，不用太擔心。只要心里想著學生，想著如何提升自己的教學水平，寫出的東西就不會差到哪去。
寫心得的過程中，還會碰到一些小麻煩，像是不知道該怎么組織語言之類的。這時候不妨多看看其他老師的優秀案例，從中汲取靈感。不過要注意，借鑒歸借鑒，千萬別全盤照抄。每個人的教學風格都不同，適合別人的不一定適合自己。所以聽課學習的目的，不僅是吸收別人的優點，更重要的是找到適合自己的教學路子。
【第8篇】小學數學教師外出聽課心得怎么寫1400字
3月21日，我很榮幸參加了大同縣教育局組織的聽課、評課活動，聽了縣優秀教師趙君老師的公開課，授課內容是五年級數學《確定位置》一節，真是受益匪淺。從開頭的導入一直到最后別致的結尾都深深吸引和打動著我。
首先，在這樣一個輕松的環境中我體會到了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，作為青年教師，我認為我一定要時刻秉承新課程的理念，把課堂還給學生，讓學生作為課堂真正的主人，讓學生真正的動起來。
一、注重語言藝術，時刻記得德育教育
聽了趙老師的課后，一種敬佩之情油然而生了，她的語言讓我無比佩服，一句“數學就是為了尋求一種簡單”就貫穿了一種數學簡單的概念，讓學生輕松的學習，在戰略上藐視，而少去了對數學的恐懼，以致更輕松的學習。趙老師常說“你們太棒了”，“你們比老師想象的要聰明的多”，“你們跟數學家想在一起了”，對學生的這種鼓勵性的語言特別能激發起學生的學習興趣。當然趙老師也不是一味的鼓勵學生，有時她也會強調“同學們，回答問題要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，這正是對孩子們的德育教育，她非常注重孩子們上課時的每一個細節，培養學生良好的學習習慣。在最后，趙老師通過舉一些生活中的實例，她說：“數學與生活是息息相關的。”讓學生明白學有所用，數學無處不在，使學生學得更有勁兒!從這些話語中，我知道了對于一個教育工作者來說，語言藝術是十分重要的，同時進行必要的德育教育在整個教學過程中也是必不可少的一環。
二、注重課堂細節，關注每一名學生
在講課過程中，趙老師有一次故意出錯，這一錯好處可真是不少啊，既能引起走思學生的注意，讓他們收回心，重返課堂，跟上老師的思路，還能讓正在聽課的學生記憶更為深刻，讓所有的學生真正理解“數對”的含義。在今后的教學過程中，我一定會注重課堂上的每一個細節，關注到每一名學生，把每一節課組織好。
三、學會融會貫通
在開始創設情境的時候，趙老師讓學生回憶了二年級“組”與“排”的概念，在后面拓展提升時，又用到了四年級所學的“用字母表示數”，將小學知識柔和起來，融會貫通，這是教學中不可或缺的一筆。
四、教師要具有一定的應變能力
今天，我才真切的感受到應變能力的重要性，回憶課堂，趙老師講到讓一列學生站起來，突然那個學生似乎不懂了，老師就突發奇想說難道你要組一個長方形嗎?這一問，既緩解了尷尬地氣氛，又使學生不至于感覺自己犯了錯誤而緊張。在今后的教學中我會刻意去培養自己的應變能力以提高自己的教學水平和綜合素質。
五、為課程畫上一個圓滿的句號
一節課，好的開始固然重要，而精彩的結束也是畫龍點睛之筆，在課程最后，趙老師設計了一個六乘六方格，里面填滿了字，最后趙老師用坐標的形式將“認識你們很高興”一句話表示出來，一方面為學生復習了本節課的內容，檢測了學生對本節課的掌握情況，另一方面也是跟學生很好的分別語，讓每位學生都有意猶未盡之感，為整個課程畫上了一個圓滿的句號。
在最后，受領導啟發我思考了“小雞”和“小鴨”的不同，我的學生到底應該成為“小雞”還是“小鴨”呢?我想，還是應該讓學生們自食其力，自己探索，自己去“找米吃”，不要像那木頭一樣的“小鴨”，每天張開嘴讓我去塞，那樣總會有一天塞不進去的，而怎樣能讓我的學生變為“小雞”呢?唯一的辦法就是全面貫徹新課程的理念，讓學生養成獨立思考，主動探索的好習慣。
我想，作為一個支教生，我會在這僅有的一學期的時間中，盡量去讓我的學生變為“小雞”，我會力求去做一名教育家而不是一個教書匠!
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小學數學教師外出聽課心得怎么寫？其實得從聽課前就開始準備。要是沒提前做功課，聽課的時候就容易一頭霧水，抓不住重點。像我之前聽課前，就會先看看授課老師的教案，心里有個大概方向。教案里通常會提到教學目標、課堂流程什么的，看明白了，聽課的時候就輕松多了。
聽課的時候，最好帶上個小本子，隨時記錄下自己的想法。比如覺得某個環節設計得很巧妙，就記下來，回頭也能借鑒。不過有時候腦子一熱，寫著寫著就把聽課對象的名字給寫錯了，這種事情偶爾也會發生。這可能是因為聽課時間太長，注意力有點分散吧。不過這種小差錯只要不是關鍵人物的名字，一般沒什么大影響。
課后反思也很重要，這個階段就是把自己聽課時的零散想法整理一下。比如說某節課讓我印象特別深的地方，可能是老師用了個很新奇的教學方法，或者是課堂互動特別活躍。這些都是值得記錄的點。當然，有時候寫心得的時候會不小心用詞不當，比如把“學生參與度高”寫成了“學生積極性強”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得怪怪的。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以結合自己的教學經驗，想想如果是我來教這堂課，會怎么處理同樣的問題。這樣既能鍛煉自己的教學思維，也能讓心得更有深度。有時候寫著寫著，可能會忘記標點符號，或者句子里少了個詞，但只要不影響閱讀理解，也別太糾結。畢竟寫心得重在表達真實感受嘛。
