【第1篇】英語教師聽課心得體會怎么寫1100字
今天，區(qū)教研室在實(shí)驗小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回顧這幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。
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英語教師聽課心得其實(shí)挺講究方法的。剛開始得搞清楚這堂課的目標(biāo)是什么，看看老師是怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的。有時候聽課的時候會發(fā)現(xiàn)一些小細(xì)節(jié)特別有意思，比如說某個老師用的導(dǎo)入方式很獨(dú)特，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。要是能學(xué)到這種技巧，以后自己上課也能試試。
再就是要注意觀察課堂互動的情況。有的時候?qū)W生回答問題的積極性很高，那可能跟老師的提問方式有關(guān)系。如果聽課的時候看到這樣的情況，不妨記下來，想想自己能不能借鑒一下。當(dāng)然，聽課的時候別光顧著記筆記，還得用心去感受整個課堂氛圍。要是只顧著抄黑板上的內(nèi)容，反而錯過了很多重要的東西。
聽公開課的時候最好提前了解一下教材內(nèi)容，這樣就能更好地理解老師的授課思路了。要是對教材不熟悉，聽課的時候就容易跟不上節(jié)奏。有時候聽課筆記記得太詳細(xì)，反而影響了對整堂課的整體把握，這點(diǎn)需要注意。不過，有時候聽課的時候會遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生突然提了個意想不到的問題，這時候就可以看看老師是怎么應(yīng)對的。
寫聽課心得的時候，不一定非要面面俱到，可以挑幾個印象最深的地方來寫。比如說某個教學(xué)活動的設(shè)計特別巧妙，或者某個教學(xué)方法的效果特別好。寫的時候盡量用自己的話表達(dá)出來，這樣更有真實(shí)感。有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)跑題了，沒關(guān)系，回頭再調(diào)整一下就行。
另外一點(diǎn)，聽課的時候可以多留意一下老師的肢體語言和表情變化。有時候一個簡單的動作或者一個微笑，都能起到很好的效果。要是覺得某個環(huán)節(jié)處理得不錯，不妨試著分析一下背后的原因。不過有時候聽課筆記記得太亂，回頭整理起來會比較麻煩，所以聽課的時候盡量保持條理清晰一點(diǎn)。
【第2篇】小學(xué)英語教師聽課評課心得體會怎么寫1300字
10月23日下午，對于我們?nèi)w英語教師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是教師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、實(shí)踐和探索完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)生為本，作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默風(fēng)趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：
1、魅力創(chuàng)造奇跡
有一種力量它是無形的，但它對人的.影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言， 胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧!同時胡老師對待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們豎立了榜樣。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領(lǐng)下，許多小學(xué)教師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
2.、教師本身也是信息的傳播者
當(dāng)今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學(xué)生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠為學(xué)生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡(places of interest in beijing)時，胡老師的點(diǎn)播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西， 而應(yīng)該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：the bird’s nest. the national great theater， the water cube 等信息傳達(dá)給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠與時俱進(jìn)，即使是坐在課堂里也可以及時了解最新的信息。
3.、教學(xué)相長
俗話說：“三人行， 必有我?guī)煛薄?更何況在我們的身邊有這么多優(yōu)秀學(xué)生，我們教師要放下架子，從他們身上也可以學(xué)到很多東西，我們老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，通過學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用去了解更多的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)”知識， 從而讓我們努力成為一名“萬能的教師”。
4.、幾個必勝的“武器”
這次報告中，胡老師還把她的幾個必勝的法寶介紹給了我們，讓我們很感動。報告后，我在實(shí)踐中嘗試借用她的一些方法。發(fā)現(xiàn)有了正確的方法，我們的教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。我想，在今后的教學(xué)過程中我會更加注重對教法、學(xué)法的研究，特別是在當(dāng)今減負(fù)的熱潮下，我應(yīng)該為學(xué)生考慮，讓他們在投入時間和精力比較少的前提下，不影響他們的收獲。
以上是聽完胡老師的報告后的一點(diǎn)感想。同時也希望學(xué)校能經(jīng)常為我們提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而促進(jìn)我們青年教師的成長和成材。
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寫聽課評課心得其實(shí)挺講究技巧的，特別是對于小學(xué)英語老師來說，這不僅是提升教學(xué)能力的一種方式，也是跟同行交流的好機(jī)會。剛開始得想清楚你要評的是哪節(jié)課，最好是有針對性，比如某位老師的課堂組織、學(xué)生的參與情況，或者是某個知識點(diǎn)的教學(xué)方法。
我以前聽一位老教師講課，她總是能抓住孩子們的興趣點(diǎn)，她的課上學(xué)生特別積極，回答問題的聲音都特別響亮。我覺得這是個值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，聽課的時候不能光顧著看熱鬧，得記筆記，把關(guān)鍵環(huán)節(jié)都記錄下來，尤其是那些你覺得特別棒的教學(xué)設(shè)計，或者你覺得不太妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｒ怯袡C(jī)會的話，還可以找機(jī)會跟授課老師聊聊，聽聽他們對自己課堂的看法，這樣對理解他們的思路很有幫助。
寫心得的時候，可以先描述一下整堂課的大致情況，比如說課堂氛圍怎么樣，學(xué)生們的反應(yīng)如何。然后就具體到一些細(xì)節(jié)了，比如某個活動的設(shè)計是否合理，有沒有達(dá)到預(yù)期效果。有時候，一個小小的調(diào)整就能帶來大變化，像我見過有的老師會在課堂開始前給學(xué)生一些簡單的熱身游戲，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓學(xué)生更快進(jìn)入狀態(tài)。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如有時候聽課時間安排得不太好，剛巧趕上自己手頭有急事，這時候就可能漏掉一些重要環(huán)節(jié)。還有一次我聽了一節(jié)公開課，當(dāng)時覺得老師的ppt做得挺花哨的，但后來才發(fā)現(xiàn)那些復(fù)雜的動畫反而分散了學(xué)生的注意力。所以，聽課的時候一定要集中精力，不然很容易錯過一些重要的細(xì)節(jié)。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，把自己的感受寫出來就好。有些人喜歡用比較正式的語言，但我個人覺得還是用自己的話來表達(dá)更容易讓人接受。要是覺得自己的語言表達(dá)能力不夠好，可以多看看別人寫的東西，從中吸取靈感。畢竟每個人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，找到適合自己的表達(dá)方式才是最關(guān)鍵的。
【第3篇】英語教師個人聽課學(xué)習(xí)心得怎么寫1150字
前不久，我參加了____年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
作為一個英語老師，聽課學(xué)習(xí)是提升教學(xué)能力的重要途徑。每次聽完課后，我都會記錄一些自己的感受和想法。剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出了一些門道。
聽課時我會特別留意老師的課堂組織方式，比如他是怎么導(dǎo)入新課的，用了哪些方法吸引學(xué)生的注意力。有時候會記下一些具體的例子，像某個老師用了一個小游戲來復(fù)習(xí)舊知識，我覺得這種方式很有趣，就試著在自己的課堂上也用了一下，效果還不錯。當(dāng)然，不是每個環(huán)節(jié)都適合做游戲，這需要根據(jù)具體的內(nèi)容來定。
還有就是觀察學(xué)生的表現(xiàn)，他們是否積極參與，有沒有遇到困難的地方。有一次聽一位同事的課，發(fā)現(xiàn)他提問的時候總是點(diǎn)名回答，很少讓學(xué)生自由發(fā)言，我就想如果換成小組討論的形式會不會更好。后來試了一次，果然有更多同學(xué)參與進(jìn)來了，課堂氣氛也活躍了不少。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來是想寫聽課的感受，結(jié)果寫成了對某個知識點(diǎn)的理解。這種情況其實(shí)挺常見的，特別是當(dāng)你對某個話題感興趣的時候，很容易就被帶跑了。但回頭看看，這些“跑偏”的內(nèi)容也不是完全沒有價值，至少能反映出你在思考。
有時候也會寫得比較簡略，只記了個大概的意思，等到要用的時候再去補(bǔ)充完整。比如記得某節(jié)課上提到一個有趣的語法現(xiàn)象，當(dāng)時沒太明白，后來查了資料才弄清楚。這樣的筆記雖然不全面，但至少提醒了我去關(guān)注這個點(diǎn)。
其實(shí)寫聽課心得并沒有固定格式，只要把自己學(xué)到的東西記錄下來就行。有些人喜歡條理清晰地列出幾點(diǎn)體會，有些人則習(xí)慣于隨心所欲地記錄。我個人更傾向于后者，覺得這樣更能真實(shí)反映當(dāng)時的感受。
需要注意的是，寫心得的時候要結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如有的老師擅長幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，而有的老師則注重嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。如果你嘗試模仿別人的方式，一定要考慮到自己的性格特點(diǎn)和學(xué)生的需求。畢竟適合別人的不一定適合自己。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己不知不覺借鑒了別人的表達(dá)方式，這是很正常的。比如聽到某個老師用了一句特別貼切的比喻，回家后就忍不住想用到自己的教學(xué)中。不過要注意的是，不能完全照搬，要學(xué)會用自己的話重新組織，這樣才能真正變成自己的東西。
【第4篇】小學(xué)英語教師聽課心得體會怎么寫3750字
小學(xué)英語教師聽課心得體會
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在'用中學(xué)，學(xué)中用'，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。工作總結(jié)范文她能熟練運(yùn)用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，思想?yún)R報范文才有可能干好這件事。而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師聽課心得體會2
20xx年11月8日，縣實(shí)驗小學(xué)舉行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€人的一些體會。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的my home這一課，課堂一始，王老師帶動學(xué)生們一起做了“switch ”游戲，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有****，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的'要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，范文網(wǎng)才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’s talk 中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成句子到對話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對話中的重點(diǎn)句子挑出來，以簡單的問答會?*絞澆萄в庋筒換崛醚у媚敲蠢郟已莧菀拙駝莆樟恕?/p>
聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿****。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師聽課心得體會3
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本lesson18:cats and dogs,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。心得體會范文平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：you please！who can？read aloud！spell it！once more！等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，手機(jī)版以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語教師聽課心得體會
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作為一個小學(xué)英語老師，聽課其實(shí)挺重要的。每次去聽別的老師的課，都能學(xué)到不少東西。比如有個同事上課的時候特別會調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生回答問題的時候她總是鼓勵他們大膽開口。我覺得這招就很好，咱們平時也可以試試。
有一次我去聽一位老教師的課，她講的是關(guān)于動物的單詞。她的方法很特別，不是直接教單詞，而是先帶大家玩了個小游戲。學(xué)生們分成小組，每個組負(fù)責(zé)找一種動物的圖片。這樣不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生們主動去學(xué)習(xí)。我當(dāng)時就在想，要是我平時也這么搞，孩子們會不會更喜歡上英語課？
有時候聽課的時候也會遇到一些小狀況。比如說某個老師提問后，下面的學(xué)生半天沒人舉手。這時候就需要調(diào)整一下策略了。那次我看到那位老教師就改成了點(diǎn)名提問，而且是點(diǎn)那些平時不太愛說話的孩子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實(shí)也很有自己的想法。
聽課的時候也要注意觀察老師是怎么組織教學(xué)活動的。有些老師會在課堂上穿插一些小故事，這能讓枯燥的知識變得生動有趣。我有個朋友就特別喜歡用這種方法，她講的故事跟當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容掛鉤，學(xué)生們聽得津津有味。我覺得這個辦法值得借鑒。
不過有時候聽課也會有點(diǎn)困惑。比如說有的老師講課思路很清晰，但就是覺得少了點(diǎn)什么。后來我才明白，原來是缺少互動環(huán)節(jié)。課堂上如果只有老師講，學(xué)生聽，那效果肯定不會太好。所以每次聽課后我都會反思，看看自己是不是也有類似的問題。
聽課的時候最好帶上個小本子，把一些好的點(diǎn)子記下來。比如某個老師用了個特別有趣的開場白，或者他設(shè)計了一個很巧妙的游戲。這些東西都可以成為自己的教學(xué)素材。我記得上次聽課時，那位老師用了一首英文兒歌作為導(dǎo)入，效果非常好。回家后我就試著在自己的課堂上也用了類似的歌曲，果然學(xué)生們都很感興趣。
【第5篇】大學(xué)英語教師聽課心得怎么寫800字
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。看到任欣和初艷麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課，首先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2.小組活動氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力，運(yùn)用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現(xiàn)。
3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。
4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運(yùn)用到生活中來。在教授how do you feel一課時，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。
5.但是總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中，有這充分的.準(zhǔn)備以及足夠的材料。
6.其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就開始活動，顯得有些混亂，而且會耗費(fèi)教師較多的時間去補(bǔ)充和說明。
7.課堂語言不夠干練。一個簡單的知識點(diǎn)，也許一個肢體語言和幾句簡單的表達(dá)學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動中，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽課評課活動，在對比中求進(jìn)步。
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大學(xué)英語教師聽課心得怎么寫？這事挺復(fù)雜，也不是三言兩語能說清的，但既然有人問起，那咱們就聊聊。
聽課心得，得從課堂本身入手。比如，你去聽一堂課，得先看看老師講的是什么內(nèi)容，是不是緊扣教學(xué)大綱，這很重要。要是老師講得太隨意，偏離了大綱，那學(xué)生學(xué)起來可能就會一頭霧水。還有，老師的講解方式也得注意，是照本宣科還是靈活多變，這直接影響到學(xué)生的興趣。要是老師只是拿著書念，那效果肯定不如互動性強(qiáng)的課堂好。不過，有時候聽課的人也會走神，注意力不集中，這就可能導(dǎo)致漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)。所以聽課的時候最好帶上筆記本，隨時記下重要的東西。
再一個就是學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生是不是積極參與課堂討論，有沒有主動提問，這些都能反映出課堂氛圍好不好。如果學(xué)生都低著頭玩手機(jī)，那老師講得再好也沒什么意義。有時候會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題聲音特別小，老師還得催促好幾遍才勉強(qiáng)說出來，這種情況就需要反思了。當(dāng)然，也有可能是學(xué)生害羞，不敢開口，但這對學(xué)習(xí)來說可不是好事。
聽課的時候別光顧著看熱鬧，得學(xué)會分析。比如，這個老師的板書設(shè)計怎么樣，是不是條理清晰，能讓學(xué)生一眼就明白重點(diǎn)在哪。有時候老師寫得亂七八糟，黑板上東一塊西一塊的，學(xué)生看了半天還搞不清楚狀況。這種情況下，聽課的人就得琢磨琢磨，為什么會出現(xiàn)這樣的情況，是老師備課不足還是別的原因？
書寫注意事項：
聽課的時候還可以關(guān)注一下課堂紀(jì)律。如果課堂秩序混亂，學(xué)生吵吵嚷嚷，那教學(xué)效果肯定大打折扣。有時候會遇到這種情況，老師講得很投入，但下面的學(xué)生卻在聊天或者睡覺，這說明課堂管理出了問題。聽課的人可以想想，如果是自己站在講臺上，該怎么維持秩序，這對自己以后的教學(xué)也有幫助。
最后要說的是，聽課心得不是寫流水賬，得有自己的思考。比如，你覺得這個老師的教學(xué)方法有哪些值得借鑒的地方，哪些地方需要改進(jìn)。要是只是一味地夸或者貶，那就沒什么意義了。有時候聽課人會因為個人偏見而給老師打低分，這就不客觀了。畢竟每個老師都有自己的特色，不能一概而論。
【第6篇】高中英語教師課堂聽課心得體會怎么寫1050字
本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課， 再加上專家的精彩的點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)：
1、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育
4、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
聽課筆記對于提升教學(xué)水平很有幫助。作為一名高中英語老師，我平時經(jīng)常去聽同事的課，這不僅能學(xué)到別人的長處，還能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。每次聽課前我會提前做好準(zhǔn)備，帶著問題去聽，這樣更有針對性。比如關(guān)注課堂互動是否充分，學(xué)生參與度如何，還有老師的講解有沒有抓住重點(diǎn)。
聽課的時候要多做記錄，特別是那些特別精彩的地方和自己覺得困惑的地方。有時候記下一句話就足夠了，比如某個巧妙的導(dǎo)入方法，或者一句能激發(fā)學(xué)生興趣的話。當(dāng)然，有時候聽課的時候注意力不太集中，寫著寫著就忘了當(dāng)時想記什么，這就得靠課后回憶補(bǔ)充了。課后整理聽課筆記也是個重要環(huán)節(jié)，要把零散的想法梳理清楚，最好能形成自己的思考。
有時候聽課也有需要注意的地方，比如有些老師講課風(fēng)格可能和自己不太一樣，剛開始接觸會覺得有點(diǎn)別扭。這時候就需要調(diào)整心態(tài)，試著從對方的角度理解為什么這么講。還有就是不要光顧著記筆記而忽略了觀察整體氛圍，畢竟課堂效果才是最重要的。
我覺得聽課是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，通過這種方式可以吸收各種教學(xué)技巧。不過有時候也會遇到一些狀況，比如有時候自己想得多，結(jié)果漏掉了關(guān)鍵點(diǎn)，這就提醒自己聽課時得掌握好節(jié)奏。還有一次我去聽了一堂公開課，本來以為會很順利，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生配合得不太好，讓我意識到課堂管理的重要性。
【第7篇】中學(xué)英語教師聽課學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1050字
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、做一個善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計好一節(jié)課。
二、做一個勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個長達(dá)三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學(xué)實(shí)踐。[本文來源于 ]這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher, 而要在平時不斷總結(jié)，努力做一個master。
四、做一個與時俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時的教學(xué)中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進(jìn)的英語教師！
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寫聽課學(xué)習(xí)心得體會，對于中學(xué)英語教師來說很重要。平時多聽同行老師的課，能學(xué)到不少東西。記得有一次去聽一位資深老師講課，她那種課堂掌控能力真讓人佩服。一堂課下來，學(xué)生既學(xué)到了知識，又玩得開心，這可不是那么容易做到的。
聽課的時候，最好帶上個小本子，隨時記下一些亮點(diǎn)。比如某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計特別巧妙，或者某個提問方式很吸引人。這些都可以作為日后自己上課時借鑒的地方。當(dāng)然，光聽課還不夠，還得琢磨人家為什么這么設(shè)計。有時候看到別的老師用個新方法，表面上看挺簡單的，但背后肯定下了不少功夫。
課后反思也很關(guān)鍵。剛聽完課，腦子里的東西還比較清晰，這時候趕緊整理一下思路。要是等過兩天再去想，可能就忘得差不多了。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)，有些想法其實(shí)挺模糊的，這時就需要靜下心來仔細(xì)想想。有時候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€新點(diǎn)子，這就算是意外收獲吧。
做筆記的時候，別只顧著抄寫，也要動腦子分析。比如說某個活動為什么能讓學(xué)生積極參與？是因為難度適中，還是因為形式新穎？這些問題都值得好好研究。有時候自己覺得寫得很清楚了，但回頭一看，可能表達(dá)得不夠好，這就需要反復(fù)修改。
有時候聽課多了，就會發(fā)現(xiàn)自己也在不知不覺中學(xué)到了不少。比如以前總覺得某個知識點(diǎn)很難講明白，后來發(fā)現(xiàn)別的老師處理得很輕松，這才意識到原來還可以這樣教。這種潛移默化的影響，時間久了就會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了不少。
聽課的時候別光盯著別人的優(yōu)點(diǎn)，也要留意一下不足之處。畢竟每個人都有自己的風(fēng)格，找到適合自己的才是最重要的。有時候聽到別人講得不好，心里可能會有點(diǎn)竊喜，但轉(zhuǎn)念一想，這也是一種提醒，提醒自己不要犯同樣的錯誤。
其實(shí)寫心得體會，就是把自己的感受記錄下來。有時候?qū)懼鴮懼瑫X得某些地方說得不太通順，或者前后有點(diǎn)矛盾，這就是正常的。寫東西，不可能一次就完美，慢慢改就行。要是寫完之后感覺特別滿意，那反而有點(diǎn)奇怪了。
【第8篇】中學(xué)英語教師聽課心得600字怎么寫750字
x月__日，我有幸在__市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，深厚的教學(xué)功底，令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個人深厚的教學(xué)功底和對教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。
__x老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學(xué)生循循善誘，語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切，鼓勵無處不在。學(xué)生積極參與，充分的表達(dá)，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗。這一點(diǎn)是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。
__x老師的習(xí)作指導(dǎo)課，更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課，x老師首先教學(xué)生學(xué)會觀察畫面，再讓學(xué)生說出自己對漫畫的理解，弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象，讓孩子們展開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學(xué)生充分的表達(dá)時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實(shí)的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象、思維、創(chuàng)新能力。
聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線英語老師的我們，應(yīng)注重錘煉英語功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好老師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。總之，通過這幾節(jié)觀摩課，使我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名學(xué)生。
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寫聽課心得其實(shí)是個挺有意思的事，尤其是中學(xué)英語這行當(dāng)。要是想寫出點(diǎn)東西來，得先琢磨一下課堂上的那些事。聽課的時候，別光顧著記筆記，腦子也得跟著轉(zhuǎn)，看看老師是怎么調(diào)動氣氛的，學(xué)生們的反應(yīng)又是怎樣的。有時候聽課的重點(diǎn)不在聽講的內(nèi)容多不多，而在看老師怎么處理突發(fā)狀況。
比如，有回我聽了個公開課，老師在講解一個語法點(diǎn)的時候，突然有個學(xué)生問了個很刁鉆的問題，把大家都給愣住了。那位老師沒慌，而是順著學(xué)生的思路，把問題又掰開了揉碎了講了一遍。這種處理方式就值得學(xué)，畢竟課堂上誰也說不準(zhǔn)會蹦出什么意外情況。我在聽課的時候，就特別留意這些細(xì)節(jié)，像這樣的亮點(diǎn)，能讓我學(xué)到不少東西。
還有一次聽課，我發(fā)現(xiàn)老師在設(shè)計互動環(huán)節(jié)的時候，特別注重讓學(xué)生開口說英語。他不是單純地提問，而是通過一些小游戲，比如角色扮演什么的，讓孩子們主動參與進(jìn)來。這種方式不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生更愿意表達(dá)自己。我覺得這種教學(xué)方法挺棒的，要是能在自己的課堂上試試，說不定效果也不錯。
不過，聽課的時候也得注意自己的角度。有時候聽課的重點(diǎn)在于觀察老師的教學(xué)策略，有時候則是關(guān)注學(xué)生的接受程度。如果能從這兩個方面都去體會一下，就能寫出比較全面的心得來了。當(dāng)然，聽課的時候也不能光顧著看熱鬧，得帶著問題去聽，比如這個老師的板書設(shè)計是不是合理，他的語音語調(diào)有沒有感染力啊之類的。
寫聽課心得的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如看到某個老師用了某種教學(xué)方法，可以想想自己能不能借鑒過來。有時候看似簡單的教學(xué)手段，背后可能蘊(yùn)含著大學(xué)問。要是能把自己的理解寫進(jìn)去，那這篇心得就更有價值了。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙浺恍┘?xì)節(jié)，這時候就得趕緊翻翻筆記，把重要的地方補(bǔ)上。
