【第1篇】六年級(jí)讀書(shū)心得演講稿怎么寫(xiě)850字
六年級(jí)讀書(shū)心得演講稿《立志做個(gè)好公民》
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這句諺語(yǔ)流傳千古，它不斷地激勵(lì)我博覽群書(shū)，使我成天沉浸在茫茫的書(shū)海之中。一天，當(dāng)我拿到《立志做個(gè)好公民》這本書(shū)時(shí)，我便愛(ài)不釋手地捧起它，津津有味地看起來(lái)。其中《誠(chéng)信》這篇文章給我留下深刻印象。誠(chéng)信到底是什么呢?是生命的支柱，是美麗的金子，是一種高尚的品格……總而言之，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、言出必行、言而有信。
讀了這篇文章，我思緒萬(wàn)千。“誠(chéng)信”雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但是它可以使一個(gè)人贏得真摯的友情，可以使一個(gè)國(guó)家贏得榮譽(yù)，特別是在wto時(shí)代，誠(chéng)信會(huì)使商家贏得市場(chǎng)，贏得發(fā)展……
對(duì)于這個(gè)意味深長(zhǎng)的哲理，我深有體會(huì)。在南寧有一家“紅玫瑰”餐廳，餐廳的門(mén)牌上注明著：“凡是外買(mǎi)快餐，30分鐘之內(nèi)必定送貨上門(mén)，如果送不到，顧客可以不付任何費(fèi)用就能吃上自己所訂購(gòu)的食物。”一天中午，天陰沉沉的，好象要崩塌下來(lái)似的，隨之狂風(fēng)大作，雷電交加，接著滂沱大雨傾盆而下，暴風(fēng)驟雨仿佛要把地球吞沒(méi)。家里沒(méi)什么菜，我便拿起電話往“紅玫瑰”餐廳打去，訂購(gòu)了三份快餐。我心想：“外邊雨那么大，一定不能準(zhǔn)時(shí)送到，這樣就可以吃上免費(fèi)的美餐了。”于是我便拿起時(shí)鐘開(kāi)始計(jì)時(shí)，時(shí)間滴滴噠噠地走過(guò)，很快就過(guò)了29分鐘，這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻呀!我情不自禁地跟著時(shí)鐘倒數(shù)著：60、59、58……就在我暗暗高興的時(shí)候，“叮咚”，門(mén)鈴的響聲打斷了我的思緒，我迷惑不解地打開(kāi)門(mén)，站在眼前的是一個(gè)被雨淋得像“落湯雞”一樣的.叔叔，他手里捧著三盒快餐，興奮地說(shuō)：“時(shí)間剛好。”說(shuō)完就把暖烘烘的快餐遞給我，爸爸付給他錢(qián)，沒(méi)等我們關(guān)上門(mén)，他又飛快地跑去送快餐了。
今天，當(dāng)我讀完《誠(chéng)信》這篇文章才明白，這就是誠(chéng)信，我們需要誠(chéng)信。如果把生命比作一望無(wú)際的大海，那么誠(chéng)信就是你乘風(fēng)破浪的船艇;如果把生命比作一條漫長(zhǎng)無(wú)盡的道路，那么誠(chéng)信就是一個(gè)最好的開(kāi)路幫手。如果沒(méi)有誠(chéng)信，你將會(huì)一事無(wú)成，有了誠(chéng)信，你就會(huì)受益終生，你就是一位真正的贏家!
六年級(jí)讀書(shū)心得演講稿
精選用戶撰寫(xiě)心得82人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)一篇讀書(shū)心得演講稿，其實(shí)挺考驗(yàn)人的。像我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)的時(shí)候，老是抓不住重點(diǎn)，后來(lái)慢慢摸索才找到點(diǎn)門(mén)路。先說(shuō)選書(shū)，得挑自己感興趣的，不然講起來(lái)沒(méi)勁。比如我喜歡科幻小說(shuō)，像《三體》這樣的，里面有很多特別酷的概念，能引發(fā)很多思考。
寫(xiě)的時(shí)候，別急著直接說(shuō)感受，先簡(jiǎn)單聊聊書(shū)里的故事梗概。不過(guò)這可不是照搬書(shū)里的內(nèi)容，得用自己的話講出來(lái)，這樣聽(tīng)的人會(huì)覺(jué)得新鮮。記得把最吸引你的部分重點(diǎn)提一下，像我覺(jué)得《三體》里外星文明的到來(lái)那段特別震撼，那種未知的恐懼感，想想就刺激。
接著就是表達(dá)自己的看法了。我通常會(huì)從幾個(gè)角度入手，一個(gè)是書(shū)里的人物，他們?cè)趺疵鎸?duì)困境，這些選擇背后有什么深意；另一個(gè)是書(shū)里的思想，有沒(méi)有讓你眼前一亮的觀點(diǎn)，比如關(guān)于科技發(fā)展的看法。當(dāng)然，這個(gè)部分最好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，這樣更有說(shuō)服力。像我就覺(jué)得書(shū)里對(duì)人性的探討挺有意思的，跟平時(shí)看到的一些事情還挺像的。
寫(xiě)的時(shí)候語(yǔ)言得生動(dòng)些。有時(shí)候我會(huì)用一些比喻，比如把書(shū)比作一把鑰匙，打開(kāi)了通往新世界的大門(mén)。不過(guò)比喻可不能亂用，得貼合實(shí)際，不然就顯得生硬了。另外，語(yǔ)氣也要把握好，不要太平淡，適當(dāng)加入點(diǎn)情緒，能讓聽(tīng)眾更容易被感染。
小編友情提醒：
練練口語(yǔ)也很重要。演講，光寫(xiě)得好還不行，還得會(huì)說(shuō)。剛開(kāi)始我總是緊張，說(shuō)話結(jié)巴，后來(lái)多對(duì)著鏡子練習(xí)，還錄下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)效果，慢慢就好多了。記得語(yǔ)速不要太快，遇到重要的地方可以停頓一下，給聽(tīng)眾消化的時(shí)間。
要是能加上一點(diǎn)小幽默就更好了。比如有一次我講到《三體》里的黑暗森林法則，就故意夸張地說(shuō)：“要是外星人真來(lái)找我們麻煩，咱們可別慌，先看看能不能用外賣(mài)軟件叫個(gè)幫手。”臺(tái)下頓時(shí)笑成一片，氣氛一下子就活躍了。當(dāng)然，這個(gè)笑話得看場(chǎng)合，不是什么場(chǎng)合都適合這么玩的。
【第2篇】2025小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)600字怎么寫(xiě)600字
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我非常贊同莎士比亞的這句話，我不是因?yàn)樗敲耍俏揖陀羞@樣的親身體驗(yàn)。
我與書(shū)離開(kāi)了一次，就感覺(jué)我的生活變得如此不平衡。像天使少了個(gè)翅膀，像飛機(jī)少了個(gè)機(jī)翼，像蔚藍(lán)的夜空沒(méi)了星星的襯托，像饑餓的我沒(méi)有食物，而書(shū)就是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機(jī)再次起飛，蔚藍(lán)的天空有著星星的陪伴。
小小的我被書(shū)吸引著。圖書(shū)館的文藝書(shū)籍，像磁石一樣吸引著我。我讀得很快，囫圇吞棗，有一點(diǎn)“不求甚解”的味道。每本書(shū)都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人之間的親情，使我牽腸掛肚。
像我這樣如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看書(shū)時(shí)漸漸的養(yǎng)成了作筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句真是積累成多。還有些課文的主要內(nèi)容我也能慢慢地抓住。
讀書(shū)講究方法，才會(huì)有更多的收獲。我知道矛盾讀書(shū)有“三式”：鳥(niǎo)澉式(求得初步印象);精讀式(品味妙處);消化式(吸收其中的精華)。宋代朱熹讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。英國(guó)培根有關(guān)于讀書(shū)的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī)，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。馬克思讀書(shū)“三字秘訣”：博(博覽群書(shū))、記(折書(shū)角、畫(huà)線、做記號(hào))、讀(熟讀成誦)。
我受益匪淺，使我明白：書(shū)，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó)，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我到浩瀚的天地。
精選用戶撰寫(xiě)心得65人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，要是想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道，得先理清楚自己的思路。有些朋友可能覺(jué)得開(kāi)頭就得來(lái)個(gè)很正式的引子，其實(shí)大可不必，直接從書(shū)里的某句話或者某個(gè)情節(jié)開(kāi)始就好。比如《西游記》里孫悟空第一次見(jiàn)到唐僧那一段，就可以作為切入點(diǎn)，講講當(dāng)時(shí)心里的想法。
讀書(shū)的時(shí)候別光顧著看熱鬧，得多琢磨里面的門(mén)道。像《三國(guó)演義》這樣的書(shū)，里面的人物性格復(fù)雜得很，諸葛亮足智多謀，曹操雄才大略，劉備仁德寬厚，每個(gè)人都有鮮明的特點(diǎn)。把這些人物的特點(diǎn)琢磨透了，就能學(xué)到不少做人做事的道理。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。比如，看到書(shū)中某個(gè)角色遇到困難還能堅(jiān)持到底，就想想自己平時(shí)是不是也有類(lèi)似的情況，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才更有血有肉。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話想表達(dá)但又不知道怎么組織語(yǔ)言，這時(shí)候不妨換個(gè)角度，從另一個(gè)小細(xì)節(jié)入手，慢慢把想法鋪展開(kāi)來(lái)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
書(shū)里的很多內(nèi)容不一定都要照搬過(guò)來(lái)，可以根據(jù)自己的理解適當(dāng)調(diào)整。要是覺(jué)得哪部分特別有意思，就可以多花點(diǎn)筆墨去描述一下，用自己的話說(shuō)出來(lái)，這樣既能讓別人聽(tīng)明白，也能加深自己對(duì)這本書(shū)的印象。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跑題了，這也是正常的，回頭再稍微調(diào)整一下就行。
字?jǐn)?shù)控制也是個(gè)學(xué)問(wèn)。像小學(xué)六年級(jí)的要求是600字左右，這就需要在寫(xiě)的時(shí)候心里有個(gè)大概的框架，哪些該詳細(xì)說(shuō)，哪些可以簡(jiǎn)略帶過(guò)。要是寫(xiě)得太短，感覺(jué)還沒(méi)說(shuō)清楚；太長(zhǎng)的話，又怕偏離主題。所以得時(shí)不時(shí)停下來(lái)想一想，接下來(lái)該怎么寫(xiě)才能符合要求。
【第3篇】六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)心得怎么寫(xiě)1300字
讀罷《圍城》，我的情緒是復(fù)雜的。我同情方鴻漸的遺憾人生，我難過(guò)孫柔嘉的工于心計(jì)，我思考蘇文紈的執(zhí)著追求，我欣賞唐曉芙的直爽聰慧，我感嘆書(shū)中無(wú)止境的斗爭(zhēng)，我感嘆人生的變幻無(wú)常。正像蘇文紈說(shuō)：“被圍困的城堡，城外的人想進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái).”在我們每個(gè)人的心中是否也由這樣的一座城。
方鴻漸的優(yōu)柔寡斷，玩世不恭以及蘇文紈的矜持自負(fù)使他們錯(cuò)過(guò)了彼此。思想陳腐守舊的董斜川，“新古典主義”詩(shī)人曹元朗，方鴻漸好友趙辛楣，以及聰穎美麗的唐曉芙，在小說(shuō)的一開(kāi)始就上演了一出知識(shí)分子百無(wú)聊賴的宴飲大戲，這足以見(jiàn)到他們各自內(nèi)心的“圍城”，每個(gè)人心中都有一座城，在這樣庸俗無(wú)聊充斥著虛假笑臉的社會(huì)中，他們用這樣的一座城保護(hù)自我。
方鴻漸，趙辛楣和未來(lái)三閭大學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)李梅亭，副教授顧爾謙和青年助教孫柔嘉在起航南下的過(guò)程中組成了“小社會(huì)”，各種矛盾和各種調(diào)侃，各種嬉戲及丑態(tài)，將人性的思想弱點(diǎn)描繪的淋漓緊致。之后是方鴻漸在三閭大學(xué)教書(shū)的經(jīng)歷。大學(xué)里，上自校長(zhǎng)，下至學(xué)生的人事糾紛，職業(yè)上的排擠，情場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，堂而皇之的例行公事，見(jiàn)不得人的誹謗，陰謀詭計(jì)。一時(shí)間三閭大學(xué)成了鏡像逐鹿的舞臺(tái)。一些學(xué)者粉末登場(chǎng)，他們中有李梅亭那樣滿口仁義道德的半舊遺老，有韓學(xué)愈那樣外形木訥，內(nèi)心齷齪的假洋博士，也有高松年那樣道貌岸然老奸巨猾的偽君子，有汪處厚那樣依附官僚謀取職位的阿木林，有陸子瀟，顧爾謙那樣一心攀龍附鳳的勢(shì)利小人。這座大學(xué)，也是一座“圍城”，在這一座城里，表面光鮮燦爛，而暗地里各有各的無(wú)奈虛偽。
最終，方鴻漸和孫柔嘉結(jié)婚了，他進(jìn)入了另一座“圍城”，孫小姐“千方百計(jì)”地嫁給方鴻漸后，她的挑剔，她的心機(jī)，她的虛榮，她的勢(shì)利，漸漸都映在方鴻漸眼里。最終那擲梳子的一幕，大概是讓方鴻漸最悲痛的吧。畢竟他倆從確定戀愛(ài)到結(jié)婚，實(shí)在是太迅速。婚后的吵吵鬧鬧也許是很多青年男女婚后的故事，他倆像是一家人，又不像是一家人，兩人的個(gè)性都太強(qiáng)，一個(gè)人不喜歡她的姑媽?zhuān)粋€(gè)人不喜歡她的叔叔，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。但也許是因?yàn)槁氊?zé)心，方鴻漸還是期望維持這種夫妻關(guān)系，而又因?yàn)樾奶浀娜艘怀鍪志吞蘖它c(diǎn)，方鴻漸還是將她打走了。在這一座“圍城”中，方鴻漸試圖逃出來(lái)。
“天下僅有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最終吃。照例第一種人應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的;第二種應(yīng)當(dāng)悲觀，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最壞的。可是事實(shí)上適得其反，緣故是第二種人還有期望，第一種人僅有回憶。”我總覺(jué)得方鴻漸屬于第一種人。
生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得完美，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此完美，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種完美的夢(mèng)想。
在我們每個(gè)人的心中，是否也有著這樣的一座城，我們努力著努力著走進(jìn)它，當(dāng)回過(guò)頭時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們失去了一些東西，此時(shí)的我們就只剩下回憶……
精選用戶撰寫(xiě)心得95人覺(jué)得有幫助
六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多讀多想。讀完一本書(shū)后，腦子里肯定有些想法，把這些想法記下來(lái)就行。比如你讀了一本關(guān)于歷史的書(shū)，可能就會(huì)想到一些古人是怎么生活的，他們的生活跟現(xiàn)在有什么不一樣。把這些不一樣的地方寫(xiě)出來(lái)，就是心得的一部分。
要是讀的是小說(shuō)類(lèi)的書(shū)，那就更簡(jiǎn)單了。你可以想想這個(gè)故事講了什么，有沒(méi)有讓你感動(dòng)的地方，或者是你覺(jué)得哪里寫(xiě)得特別好。比如，《西游記》里孫悟空那么厲害，他為什么還要跟著唐僧去取經(jīng)？這個(gè)問(wèn)題一想，你就有了自己的看法，把自己的看法寫(xiě)下來(lái)就成了一段心得。
有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，會(huì)遇到不知道怎么開(kāi)頭的情況。這時(shí)候不妨從書(shū)名入手，簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)，然后再慢慢引出你的感受。比如說(shuō)《水滸傳》，可以先說(shuō)這是一本講梁山好漢的故事，然后就說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)英雄，為什么喜歡他之類(lèi)的。
還有一點(diǎn)需要注意，寫(xiě)心得的時(shí)候最好用自己的話來(lái)說(shuō)。如果總是抄書(shū)里的句子，那就不算真正的體會(huì)了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把“雖然”寫(xiě)成“蘇么”，這樣的小問(wèn)題就別太在意了，只要不影響理解就好。
要是讀的是科普類(lèi)的書(shū)，那心得就可以寫(xiě)得稍微專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。比如說(shuō)讀了一本關(guān)于恐龍的書(shū)，可以寫(xiě)寫(xiě)你學(xué)到的有趣知識(shí)，比如暴龍有多高，它的牙齒有多鋒利，還有科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)這些化石的。這些都是很不錯(cuò)的素材。
【第4篇】小學(xué)生六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)550字
在我的童年中，書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著太多太多有趣的問(wèn)題和知識(shí)，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢!
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫。凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫。凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞，但是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰(zhàn)。終于，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢?海倫。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”，是啊，我們應(yīng)該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書(shū)，它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄!”當(dāng)你感覺(jué)到陷于逆境，意志消沉?xí)r，請(qǐng)不要自暴自棄，讀讀這本書(shū)吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功!
精選用戶撰寫(xiě)心得75人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是給六年級(jí)的小學(xué)生教怎么寫(xiě)。我覺(jué)得最重要的是讓他們把自己心里的想法掏出來(lái)，不是照搬別人的東西。比如讀完一本書(shū)，他們得想想書(shū)里的故事讓自己想到了什么，是不是跟自己的生活有聯(lián)系。
有時(shí)候孩子們會(huì)糾結(jié)于怎么開(kāi)頭，其實(shí)不用太復(fù)雜。可以直接說(shuō)“這本書(shū)我最喜歡的地方是……”或者“我覺(jué)得這個(gè)人物特別像我認(rèn)識(shí)的誰(shuí)”。這樣既簡(jiǎn)單又真實(shí)。當(dāng)然，也不能光寫(xiě)喜歡的地方，要是能提點(diǎn)不太滿意的地方就更好了。比如《西游記》里孫悟空很厲害，但有時(shí)候也太調(diào)皮了，這可能就是個(gè)缺點(diǎn)吧。
有些孩子老愛(ài)用一些大詞兒，覺(jué)得這樣顯得自己懂很多。其實(shí)沒(méi)必要，用最簡(jiǎn)單的詞表達(dá)自己的感受就行。就像“這本書(shū)讓我明白了……”這樣的句子就很接地氣。不過(guò)，有時(shí)候孩子會(huì)忘記交代清楚背景，比如說(shuō)這是本什么書(shū)，講了個(gè)什么故事，這就有點(diǎn)像漏了點(diǎn)東西。
寫(xiě)的時(shí)候還可以加點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如某段情節(jié)讓自己特別感動(dòng)，或者是某個(gè)角色讓自己印象很深。要是能把當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)，那就更棒了。比如“看到這里的時(shí)候，我心里突然有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)椤边@樣寫(xiě)就很有代入感。
其實(shí)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的視角，關(guān)鍵是要鼓勵(lì)他們用自己的話去描述。有時(shí)候他們會(huì)寫(xiě)得比較直白，甚至有點(diǎn)口語(yǔ)化，但這沒(méi)關(guān)系，重要的是真誠(chéng)。要是能配上一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)就更有趣了，畫(huà)出自己腦海里的畫(huà)面，說(shuō)不定還能幫著理清思路呢。
【第5篇】六年級(jí)讀書(shū)心得感悟怎么寫(xiě)500字
世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是有規(guī)律可尋，在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩(wěn)打穩(wěn)勝。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。這是華羅庚的親身體會(huì)，意思是學(xué)貴在勤。自身的缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神，學(xué)生們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。懶惰是人的本性之一，稍不留神就會(huì)表達(dá)出來(lái)。所以同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己“成事在勤，謀事忌惰”。
如果做一件事不經(jīng)過(guò)思考就去做，那肯定是鹵莽的，也是回撞墻的。除非你是幸運(yùn)的。但幸運(yùn)并不是時(shí)時(shí)光顧的，所以，最保險(xiǎn)的辦法是三思而后行。這表明學(xué)貴在思。
學(xué)習(xí)過(guò)程是由計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的循環(huán)過(guò)程。課堂聽(tīng)講對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有非同尋常的重要性。課堂聽(tīng)講效率的高低，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)差。聽(tīng)講時(shí)要抓重點(diǎn)，注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
而當(dāng)復(fù)習(xí)時(shí)，內(nèi)容多，時(shí)間緊，各科目齊頭并進(jìn)，做到心中有數(shù)，節(jié)奏有最，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效。
假如你的成績(jī)一跌再跌，那么就必須反省一下自己最近學(xué)習(xí)態(tài)度是否有問(wèn)題，學(xué)習(xí)方案是否有不足，是否有重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。
我們要相信自己是一只高飛的鷹。
精選用戶撰寫(xiě)心得40人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的活兒，尤其是六年級(jí)的孩子們，正處在愛(ài)動(dòng)腦筋又愛(ài)表達(dá)的年紀(jì)。我以前也輔導(dǎo)過(guò)一些學(xué)生寫(xiě)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但真要下手寫(xiě)的時(shí)候，還真得琢磨一下。
剛開(kāi)始，先別急著動(dòng)筆，找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，想想最近讀過(guò)的書(shū)。比如《魯濱遜漂流記》，這是個(gè)老書(shū)了，但每次看都有新感覺(jué)。想清楚書(shū)里的主要情節(jié)，還有那些讓自己印象特別深的地方。要是覺(jué)得書(shū)里的某個(gè)片段有意思，就把它記下來(lái)，哪怕只是個(gè)模糊的印象也行。這一步很重要，就像蓋房子打地基一樣，基礎(chǔ)打得牢，后面才好往下寫(xiě)。
接著就是整理思路了。腦子里有了想法，就得想辦法讓它變得有條理。比如，《魯濱遜漂流記》講的是一個(gè)人獨(dú)自在荒島上生存的故事，這事聽(tīng)起來(lái)就挺驚險(xiǎn)的。可以試著問(wèn)問(wèn)自己：要是我碰到這樣的情況會(huì)怎么辦？這樣想著想著，就能寫(xiě)出自己的感受了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，特別是寫(xiě)到后來(lái)，可能就會(huì)忘了最初想表達(dá)什么。所以，最好時(shí)不時(shí)停下來(lái)檢查一下，看看是不是還在原來(lái)的軌道上。
到了這一步，就可以開(kāi)始寫(xiě)了。開(kāi)頭不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好。比如說(shuō)：“前幾天我讀了一本叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)……”接著就把書(shū)的大致內(nèi)容概括一下，但別啰嗦，三言兩語(yǔ)說(shuō)清楚就行。然后重點(diǎn)來(lái)了，把自己最想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，比如從這本書(shū)里學(xué)到了什么，或者對(duì)某個(gè)角色有什么看法。要是能聯(lián)系到自己的生活就更好了，比如說(shuō)看到魯濱遜那么堅(jiān)強(qiáng)，自己也要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難之類(lèi)的。
寫(xiě)的時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就覺(jué)得自己寫(xiě)得太干巴了，沒(méi)有生氣。這時(shí)候不妨換個(gè)角度試試，比如多用點(diǎn)比喻呀，或者試著把話說(shuō)得有趣一點(diǎn)。比如形容魯濱遜在荒島上的日子，可以說(shuō)他像個(gè)探險(xiǎn)家一樣，每天都在跟大自然斗智斗勇。這樣寫(xiě)出來(lái)的文字看著就活潑多了。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交作業(yè)，最好能放一放，隔個(gè)一天兩天再拿出來(lái)看看。這招很管用，有時(shí)候剛寫(xiě)完的東西總覺(jué)得挺好，但過(guò)幾天再讀一遍，就能發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。比如有些地方可能表達(dá)得不夠清楚，或者句子有點(diǎn)拗口。這個(gè)時(shí)候再修改一下，直到自己滿意為止。
【第6篇】六年級(jí)愛(ài)的教育讀書(shū)心得范文怎么寫(xiě)1050字
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛(ài)就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
精選用戶撰寫(xiě)心得38人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)實(shí)話挺難的，特別是像《愛(ài)的教育》這種書(shū)，很多人覺(jué)得它特別老派，但其實(shí)里面有些東西還挺有用的。我第一次看的時(shí)候就覺(jué)得那些故事有點(diǎn)啰嗦，后來(lái)慢慢才明白，那是一種很樸素的情感表達(dá)。寫(xiě)心得的話，你得先想清楚自己的感受，不是那種裝模作樣的高大上，而是真的從心里流出來(lái)的東西。
比如你讀到安利柯媽媽給他的信，那些話其實(shí)很普通，但仔細(xì)想想，生活中我們也經(jīng)常收到類(lèi)似的提醒，只是沒(méi)那么正式罷了。寫(xiě)的時(shí)候，你可以試著把自己代入進(jìn)去，想想如果是你面對(duì)這樣的事情會(huì)怎么做。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就不會(huì)太干巴巴，至少看起來(lái)是真實(shí)的。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，本來(lái)是想談《愛(ài)的教育》，結(jié)果說(shuō)到了自己的童年，這也不是不行，但最好能稍微收一下。就像我剛才那樣，本來(lái)是講寫(xiě)心得的方法，結(jié)果又扯到生活體驗(yàn)上了。不過(guò)這種小偏差其實(shí)也沒(méi)什么，只要最后能回到主題就好。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太華麗，簡(jiǎn)單點(diǎn)反而好。像“孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩”這種話，說(shuō)出來(lái)挺空洞的，但如果你能舉個(gè)例子，比如書(shū)里的某個(gè)情節(jié)，再聯(lián)系到自己的經(jīng)歷，那就比較有意思了。當(dāng)然，這里有個(gè)小問(wèn)題，就是有時(shí)候?qū)懙娜丝赡芡俗约合胝f(shuō)什么，寫(xiě)著寫(xiě)著就偏離方向了，這種情況偶爾發(fā)生也是正常的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
心得，最好別太套路化。有些人寫(xiě)心得喜歡套用一些固定格式，什么“這本書(shū)讓我明白了什么道理”，然后列出幾點(diǎn)，這樣寫(xiě)雖然條理清晰，但總覺(jué)得少了點(diǎn)個(gè)人特色。我覺(jué)得可以多聊聊自己的真實(shí)想法，哪怕有點(diǎn)雜亂也沒(méi)關(guān)系，畢竟人不可能每次都有條理分明的思路嘛。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能多讀幾遍，看看有沒(méi)有哪里不通順或者語(yǔ)義模糊的地方。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)某些句子不太對(duì)勁，可能是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，也可能是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，但只要不影響理解，就沒(méi)必要糾結(jié)太多。畢竟誰(shuí)也沒(méi)法保證自己寫(xiě)的東西完全無(wú)懈可擊，對(duì)吧？
【第7篇】六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1700字
“古之真人，不知說(shuō)生，不知惡死。”真正懂得生命的人，沒(méi)有覺(jué)得擁有生命而可喜，面對(duì)死亡來(lái)臨而可怕。那情形，該像路邊的野花，莊子對(duì)妻子的去世就“鼓盆而歌”。真人不易，學(xué)者說(shuō)儒家教人入世，道家導(dǎo)人出世，曾經(jīng)，至親的人離世，讓我感到生命無(wú)奈，生活疲憊，很多時(shí)連“世”也分不清，混混沌沌，顧此失彼，隨波逐流，以為明了的事多了，卻是越發(fā)失了方寸和方向。我翻開(kāi)書(shū)，參照已心。
有時(shí)，成年人比少年成熟，是成年人多經(jīng)歷了幾場(chǎng)葬禮。生死是莊子一個(gè)永恒的命題，也是的，生死糾集了一切利益所在，物質(zhì)、精神、愛(ài)憎，是人就逃不了。朋友學(xué)佛，說(shuō)人世是苦難的集合體，要?dú)v無(wú)數(shù)生離死別，得失禍患，來(lái)日要去西方極樂(lè)世界，下世不要為人。“生年不滿百，常懷千歲憂”，莊子也說(shuō)“生之來(lái)不能卻，其去不能止，悲乎。”所以莊子說(shuō)，我們要懂得“順應(yīng)”，去面對(duì)，當(dāng)你已無(wú)能力握著的本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊時(shí)候，去放開(kāi)。世上沒(méi)什么是理所當(dāng)然，或是橫加于人的。多經(jīng)歷了葬禮，我懂得無(wú)論對(duì)人對(duì)物，如果只去憂患失去的悲哀，而不感恩曾經(jīng)相遇相守的幸運(yùn)，那去到哪個(gè)世界，也并不能真正快樂(lè)。有人問(wèn)佛祖，什么是佛?佛說(shuō)，無(wú)憂是佛。原來(lái)，現(xiàn)在腳下的土地，也可以是極樂(lè)世界，每一個(gè)人都有他自己與眾不同的生命力量。生命在思潮里龐雜，回歸自然便直觀，生命是八個(gè)數(shù)目字和一條小橋，像德蘭修女1910—1997，周總理1898—1976，在看這篇文章的人，生命尚缺四個(gè)數(shù)字。我是人類(lèi)社會(huì)的瑰寶，也是大自然的一棵草，我笑笑自勉，能踏上小橋賞過(guò)風(fēng)光，“活好當(dāng)下”活出真我就不“悲乎”。
何為真我?生活的本原，生命的本初，愿望的本真，書(shū)里娓娓而出。外面實(shí)在太吵了，在信息、物質(zhì)、欲望膨脹的今天，滋長(zhǎng)出原始森林里蔓藤一樣的人際網(wǎng)，已天天疲于奔命，卻發(fā)覺(jué)滿足更難，快樂(lè)變小。“心為形役”原來(lái)心被外物奴役著，心當(dāng)然是高興不起來(lái)。是時(shí)候靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。見(jiàn)過(guò)有種培訓(xùn)課程，學(xué)員要每日停下來(lái)和自己的手手腳腳，耳朵肚子身體各部說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心它們過(guò)得怎么樣。這近本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊公于莊子的觀心入門(mén)。“吾所謂聰者，非謂其聞彼也，自聞而已矣;吾所謂明者，非謂其見(jiàn)彼也。自見(jiàn)而已矣。”莊子說(shuō)的耳聰目明，不在于聽(tīng)得、看得有多高遠(yuǎn)，而是能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，看見(jiàn)自己的心。心要見(jiàn)，必先靜。“水靜尤明，況精神乎，圣人之心靜乎。”水能映本文來(lái)源：照天地萬(wàn)物，是水清靜的時(shí)候，風(fēng)浪大作之下水映不出東西，人心亦然，心湖急流暗涌，世界萬(wàn)物也照不進(jìn)人的心。
“莊子把真正了解自己內(nèi)心的人叫善養(yǎng)生者。”以心為鏡，才可看清現(xiàn)狀，聯(lián)系過(guò)去，看到未來(lái)。“前半生不要怕，后半生不要悔。”閉上目，靜靜的，我問(wèn)我自己的心，你曾經(jīng)有過(guò)什么樣的夢(mèng)，怎樣努力過(guò)?你心里想要的生活是什么樣的一幅畫(huà)卷?“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為;達(dá)命之情者，不務(wù)生之所無(wú)奈何。”懂得生命真諦的人，不會(huì)花時(shí)間在不該當(dāng)?shù)氖虑樯希粫?huì)因?yàn)閳?zhí)拗、較勁追逐不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于丹老師說(shuō)，為了娶絕色女子，為了虛榮嫁給富商，離開(kāi)了愛(ài)情，于是此生與他(她)錯(cuò)過(guò)了;舍不得放下手中的一撮米，結(jié)果猴子給逮著了。“喪己于物，失性本文來(lái)自站的領(lǐng)頭羊于俗，謂倒置之民。”將眼前的利益和自己的心分開(kāi)，以心為鏡照見(jiàn)自己，再去思索問(wèn)題，我看到了前面的清朗。“一個(gè)人的心態(tài)，決定他的生活狀態(tài)。”且好的心態(tài)，比生活中好的技巧和技藝重要，像運(yùn)動(dòng)員往往場(chǎng)上顯不出場(chǎng)下的好成績(jī);搭在板凳上的板條我可以輕易走過(guò)，但橫到懸崖上就我就卻步了。靜心達(dá)而見(jiàn)心，心能“以天合天”，能以一顆清明的心，以規(guī)律迎合規(guī)律，忘利忘名忘我，做事做人都會(huì)游刃有余，做得更好。
書(shū)禪明了一種“道法自然”的生命狀態(tài)，以真求真，以真發(fā)現(xiàn)真，“大道合乎自然”是莊子所有理論的核心。“大道合乎自然”，不是人們平常斷章取義的無(wú)為、懈怠、隱世避事，“大道合乎自然”我們才能最后獲到大自然里“和緩的凝聚力”。天地運(yùn)行，萬(wàn)物更迭，四時(shí)有序，生生不息，正是天地間有著一股和緩的凝聚力。大圣大哲，能聚賢納士傳授至理，是他們不可或缺地?fù)碛泻途彽哪哿ΑＶ腥A民族五千年泱泱大國(guó)，骨子里就是有著一股和緩的凝聚力，團(tuán)結(jié)共濟(jì)和諧發(fā)展，在大浪淘沙的歷史長(zhǎng)河里不息不滅。“和緩的凝聚力”，讓我們的心恒久澄靜清明，精神有了足夠的強(qiáng)大，便能找到自己心的大道。
精選用戶撰寫(xiě)心得85人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)其實(shí)是挺有感觸的。很多人覺(jué)得這事難，說(shuō)起來(lái)無(wú)從下手。我倒覺(jué)得，只要心里有點(diǎn)想法，寫(xiě)起來(lái)就順手了。
比如六年級(jí)的小朋友，平時(shí)讀了不少書(shū)吧。有的是學(xué)校布置的必讀書(shū)目，有的可能是自己偷偷看的閑書(shū)。不管什么樣的書(shū)，看完之后總會(huì)留下點(diǎn)印象。要是能把這些印象記下來(lái)，再想想為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，這就是心得啦。剛開(kāi)始可能沒(méi)什么頭緒，就隨便找個(gè)地方寫(xiě)寫(xiě)唄，比如書(shū)本的空白處，或者專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備個(gè)小本子。寫(xiě)的時(shí)候不用太正式，想到什么寫(xiě)什么就行。比如說(shuō)《魯濱遜漂流記》，有人喜歡魯濱遜的勇敢，也有人佩服他的智慧。自己讀完后覺(jué)得哪個(gè)部分最吸引自己，就聊聊這個(gè)。要是能聯(lián)系到自己的生活就更好了，比如遇到困難時(shí)要不要學(xué)魯濱遜那樣堅(jiān)持。
再比如寫(xiě)《西游記》，里面的孫悟空特別討喜。有的人喜歡他的機(jī)靈勁兒，有的人喜歡他保護(hù)唐僧的精神。寫(xiě)心得的時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡他，是因?yàn)樗绢I(lǐng)大，還是因?yàn)樗愿裼腥ぃ咳绻沂菍O悟空，會(huì)不會(huì)也去西天取經(jīng)？這些問(wèn)題都能幫著理清思路。
寫(xiě)心得也不是光抄書(shū)里的故事。要是只是復(fù)述一遍情節(jié)，那就不叫心得了。得有自己的看法才行。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)角色的看法突然變了，這很正常。比如剛開(kāi)始覺(jué)得豬八戒懶惰又貪吃，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他也有可愛(ài)的地方。這就說(shuō)明你開(kāi)始理解他了，值得記錄下來(lái)。
還有個(gè)要注意的地方，就是字跡別太潦草。雖說(shuō)這是寫(xiě)心得不是寫(xiě)作文比賽，但要是字跡太亂，自己回頭都看不懂，那就白寫(xiě)了。要是覺(jué)得自己寫(xiě)字慢，那就慢慢寫(xiě)，重要的是把自己的想法完整地表達(dá)出來(lái)。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方想不起來(lái)了，這也沒(méi)關(guān)系。可以先把大概的意思寫(xiě)下來(lái)，等有空的時(shí)候再補(bǔ)充完整。比如記得書(shū)中某一段特別精彩，但一時(shí)半會(huì)兒想不起具體寫(xiě)了什么，沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天再看看書(shū)補(bǔ)上就行。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得不一定非要寫(xiě)得很長(zhǎng)。有時(shí)候短短幾句話也能表達(dá)清楚。關(guān)鍵是把自己真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，這才是最重要的。
【第8篇】小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)750字
讀完了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，我對(duì)其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事。 它講述了一只蜜蜂因?yàn)樵谝晃灰安驼叩呐赃咃w從而遭到了報(bào)復(fù)，兩次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂沒(méi)有自暴自棄，頑強(qiáng)地從沙土中鉆了出來(lái)，并以意想不到的毅力重新飛了起來(lái)。從這只蜜蜂的身上我看到了許多人都沒(méi)有的品質(zhì)：頑強(qiáng)，在生命接近死亡的頑強(qiáng)。對(duì)于這只蜜蜂來(lái)說(shuō)死亡并不可怕，可怕的是失去生存下來(lái)的意志。哪怕只有一次機(jī)會(huì)，它都不會(huì)放棄，永不放棄。在它第一次只飛了三英寸之后，它并沒(méi)有灰心，而是充滿希望地又飛了六英寸。信心被喚起，希望被實(shí)現(xiàn)，第三次它終于成功地飛走了。這在人類(lèi)看起來(lái)是不可能實(shí)現(xiàn)的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演繹。 蜜蜂的生命非常的短暫，只有幾個(gè)月的時(shí)間。
是什么樣的力量使它在短暫的生命中如此頑強(qiáng)?在人類(lèi)的世界中，像這只蜜蜂一樣受到挫折的人也很多，但是并不是所有人都有像蜜蜂一樣頑強(qiáng)的精神。在困境中，有的人選擇了放棄，有的人選擇了逃避，甚至有的人就草草地結(jié)束了自己的生命。是什么是人類(lèi)，世界的主宰失去勇氣、失去信心、失去自我? 在生活中我們都會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發(fā)明了炸藥，但并不是一帆風(fēng)順的，在發(fā)明的過(guò)程中炸死、炸傷了許多人，但并沒(méi)有動(dòng)搖他發(fā)明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書(shū)里我也讀到了許多與困難、命運(yùn)作斗爭(zhēng)的故事。像成為船長(zhǎng)的小男孩哈雷特最終成為名醫(yī)的霍華德·凱利醫(yī)生;完成《一生的志愿》的約翰·戈達(dá)德，都是一次又一次戰(zhàn)勝困難，甚至出生入死地去實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)與價(jià)值。 在這本書(shū)中我了解了生命的偉大，在于當(dāng)我們面對(duì)生活中的挫折時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、自信、善良和永不放棄的精神。而這些高貴的品質(zhì)將創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。
精選用戶撰寫(xiě)心得51人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，這事其實(shí)挺講究個(gè)人理解的。拿小學(xué)六年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們讀完一本書(shū)，總想把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，但真動(dòng)筆的時(shí)候又會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。這就得琢磨點(diǎn)門(mén)道了。
比如，你得先想想書(shū)里的故事對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么。要是書(shū)里有個(gè)特別打動(dòng)你的地方，就試著用自己的話復(fù)述一下，哪怕有點(diǎn)啰嗦也沒(méi)關(guān)系，反正就是要把自己的感受表達(dá)清楚。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腦子里蹦出一些新的念頭，那就趕緊記下來(lái)，別讓它溜走。不過(guò)，有些同學(xué)會(huì)犯?jìng)€(gè)毛病，就是光顧著抄書(shū)上的句子，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的像是讀后感不是心得，這就有點(diǎn)偏離正軌了。
還有哦，寫(xiě)的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么。就像小時(shí)候聽(tīng)大人講故事，聽(tīng)完后總會(huì)冒出各種各樣的想法，把這些想法串起來(lái)就行。不過(guò)要注意，有時(shí)候句子寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，中間忘記加標(biāo)點(diǎn)，讀起來(lái)就會(huì)有點(diǎn)費(fèi)勁，但只要心里明白就好。另外，寫(xiě)心得可不是單純地把書(shū)里的道理搬過(guò)來(lái)，而是要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，這樣才更有說(shuō)服力。
其實(shí)，寫(xiě)心得的關(guān)鍵在于真實(shí)。如果你覺(jué)得書(shū)里某個(gè)角色很勇敢，不妨回憶下自己有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就不會(huì)空洞。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如本來(lái)想寫(xiě)書(shū)里的冒險(xiǎn)情節(jié)，結(jié)果突然想起上次跟朋友去公園玩的事，這時(shí)候就需要回過(guò)頭來(lái)調(diào)整思路，把注意力拉回到書(shū)本上來(lái)。
