【第1篇】兒童教育心理學(xué)讀書心得范文最新怎么寫500字
最近幫主一向在看兒童心理學(xué)的書籍，我學(xué)兒童心理學(xué)主要有兩個(gè)目的：成為更懂孩子的媽媽;成為一個(gè)更好地分享者，讓更多的家長和孩子受益。
兒童心理學(xué)是什么嗎?兒童心理學(xué)是研究0-15、16歲兒童心理是研究不一樣年齡階段兒童心理發(fā)生、發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué)。兒童心理學(xué)按年齡階段劃分為嬰生兒期(0-3歲)、幼兒期(3——6、7歲)、童年期(6、7歲——12、13歲)、青少年期(11-12歲——15、16歲)。 家長為什么要學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)?學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)能夠讓我們更加了解兒童在不一樣年齡階段孩子認(rèn)知發(fā)展、言語發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、記憶發(fā)展、學(xué)習(xí)潛力、思維發(fā)展和自我意識(shí)的特點(diǎn)，讓家長能夠更好地結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)在教育孩子方面尊重生命成長規(guī)律減少盲目性和焦慮性，即不急功近利的拔苗助長也不放任自流的自生自長，最好的教育都是恰逢其實(shí)、恰當(dāng)好處的教育。
為了讓家長更好地了解兒童不一樣階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，幫忙家長設(shè)置各階段合理的成長期望，明確什么樣的方法有助于孩子認(rèn)知、社交潛力及心理的發(fā)展，什么樣的方式會(huì)阻礙其發(fā)展，給家長帶給一些恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑤椭髡硪环輧和哪挲g與相應(yīng)行為潛力的對(duì)照表，期望幫忙各位家長更了解自我的孩子，成為更懂孩子的教育者。
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最近看了幾本關(guān)于兒童教育心理學(xué)的書，感覺挺有意思的。其實(shí)這類書不光能給做家長的啟發(fā)，就連在學(xué)校里帶孩子的老師也能學(xué)到不少東西。書里講了不少案例，有些是真實(shí)發(fā)生的，有些是假設(shè)的情景，但都挺貼近生活。比如有個(gè)例子說一個(gè)孩子總是不愿意跟別人玩，性格特別內(nèi)向，家長很著急。后來通過一些方法，慢慢引導(dǎo)他參與集體活動(dòng)，才有所改善。
書里提到的方法很多，什么游戲療法，角色扮演，都是比較實(shí)用的。我覺得最重要的是要了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律，比如兩三歲的孩子開始有自我意識(shí)了，這個(gè)階段就需要多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。要是家長一味地壓制，可能會(huì)適得其反。還有就是要注意情緒管理，孩子的情緒很容易被大人影響，所以家長得學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
有時(shí)候書里也會(huì)提到一些理論，像皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論之類的。剛開始看的時(shí)候有點(diǎn)懵，但結(jié)合具體案例就好理解多了。比如書里舉了個(gè)例子，說有個(gè)孩子在拼積木的時(shí)候，總是喜歡亂堆一氣，覺得這樣很好玩。其實(shí)這反映了孩子在這個(gè)階段的認(rèn)知特點(diǎn)，他們還不太懂得規(guī)則和秩序，需要慢慢引導(dǎo)。
寫心得的時(shí)候，我覺得不用照搬書里的內(nèi)容，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如說自己家孩子的一些小故事，或者在課堂上遇到的情況。這樣寫出來的東西更有說服力，也更容易引起共鳴。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意語言的組織，別寫得太啰嗦，不然讀者看著會(huì)累。
書里還有一些細(xì)節(jié)需要注意，比如和孩子溝通的時(shí)候，語氣很重要。有時(shí)候一句話說得不對(duì)勁，可能就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。還有就是不要急于求成，孩子成長是一個(gè)慢慢積累的過程，急不得。我有一次看到一個(gè)家長，為了讓孩子學(xué)畫畫，逼著孩子每天畫好幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果孩子反而越來越討厭畫畫。這事提醒我們，教育孩子得講究方式方法。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)好處，就是能讓自己對(duì)書里的內(nèi)容理解得更深。有時(shí)候看書的時(shí)候覺得懂了，但真正寫下來才發(fā)現(xiàn)還有很多沒搞明白的地方。所以寫的時(shí)候不妨多問問自己，“為什么這本書會(huì)這么說？”“這種方法真的適合每個(gè)孩子嗎？”帶著這些問題去寫，收獲會(huì)更多。
最后想說的是，寫心得不一定非要追求完美，畢竟每個(gè)人的理解和感受都不一樣。只要把自己的想法表達(dá)清楚，能讓別人從中得到一點(diǎn)啟發(fā)，那就夠了。
【第2篇】兒童心理健康教育心得怎么寫1150字
從8月10日至8月17日，我參加了留守兒童心理健康教育培訓(xùn)，短短的7天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝，感謝國家及省教育廳對(duì)農(nóng)村教師的重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，能參加短期培訓(xùn)，感謝繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)及老師們。在他們的精心安排下，讓我們這些來自于農(nóng)村的老師得以與眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育心理學(xué)界權(quán)威人士面對(duì)面地座談，傾聽他們對(duì)初中心里健康教育教學(xué)的理解，感悟他們的先進(jìn)心理輔導(dǎo)教學(xué)思想方法;我想本次培訓(xùn)也一定會(huì)藏在我的記憶深處。 縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但有極缺乏的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。
教育本身就意味著，一棵樹擺動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，教師就是學(xué)生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展推進(jìn)素質(zhì)為的宗旨，以讓學(xué)生擁有健康的心靈為育人理念。
本次培訓(xùn)，還讓我們這些在家兼職的或?qū)Ｂ毿睦磔o導(dǎo)老師之間的互動(dòng)交流，成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種.種困惑，以及他們對(duì)心理輔導(dǎo)課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學(xué)員們提供了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái)。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問題，起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的心理健康輔導(dǎo)過程中有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)之余，我自我反思，對(duì)學(xué)生心理健康教育沒有深入思考，自己對(duì)心理輔導(dǎo)含義的理解，以及心理輔導(dǎo)方法的選擇和心理輔導(dǎo)方法的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學(xué)生心里等方面，考慮到對(duì)學(xué)生的有效性了嗎?等等都是我沒有思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究。 十天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;將近半個(gè)月來我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在十天里留下的腳印，我相信這不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!
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寫心得，尤其是關(guān)于兒童心理健康教育的，肯定得結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察。剛開始，就得確定好方向，到底是要分享方法，還是講遇到的問題。比如，有些家長可能覺得孩子在學(xué)校里表現(xiàn)怪異，這可能是心理問題，也可能只是調(diào)皮搗蛋。這時(shí)候，就要先搞清楚狀況。
有些人會(huì)去翻書本找答案，但書上的理論再好，也不如親眼看到的有用。我記得有個(gè)鄰居，她家孩子老是不跟人說話，她以為是性格內(nèi)向，后來才知道是因?yàn)樵趯W(xué)校受了欺負(fù)。所以，觀察很重要，要留心孩子的日常行為，看他們是不是有什么反常的地方。
還有就是跟孩子溝通的時(shí)候，態(tài)度特別關(guān)鍵。我見過不少家長，一開口就批評(píng)，說孩子怎么這么不懂事，結(jié)果孩子更不愿意說了。其實(shí)，孩子的心思有時(shí)候挺復(fù)雜的，你得耐心點(diǎn)，讓他們慢慢吐露心聲。當(dāng)然，這也不是一天兩天就能做到的，需要時(shí)間和技巧。
有時(shí)候，為了了解孩子的心理狀態(tài)，還得借助一些專業(yè)的工具。像什么問卷調(diào)查，心理測(cè)試，這些東西能幫助你大概摸清情況。不過，這些工具的結(jié)果只能作為參考，不能完全依賴。畢竟每個(gè)孩子的情況都不一樣，測(cè)試結(jié)果再準(zhǔn)，也不能代替面對(duì)面的交流。
寫心得的時(shí)候，最好能舉幾個(gè)具體的例子，這樣更有說服力。像前面提到的那個(gè)鄰居，她家孩子后來通過心理咨詢才恢復(fù)正常，這就是一個(gè)很好的案例。不過，寫的時(shí)候得注意保護(hù)隱私，不能直接寫出名字什么的。另外，如果涉及具體的心理學(xué)概念，最好稍微解釋一下，不然別人可能聽不懂。
另外一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候別光顧著自己說，也要聽聽別人的看法。有時(shí)候，同一個(gè)問題，不同的人會(huì)有不同的解決辦法。你可以多跟有經(jīng)驗(yàn)的人聊聊，看看他們的做法。這樣既能學(xué)到新東西，也能讓自己的心得更全面。
寫心得這事，也不是一蹴而就的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)卡殼，不知道該怎么繼續(xù)下去。這個(gè)時(shí)候，不妨停下來歇一會(huì)兒，換個(gè)角度想想。說不定換個(gè)思路，就能找到新的靈感。還有，寫完之后最好放一段時(shí)間再看，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題，比如句子不通順之類的。
【第3篇】領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)心得體會(huì)怎么寫1350字
xx年x月xx日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)”，借此機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場(chǎng)見到了這些老師以及觀摩了整個(gè)授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
一、學(xué)別人
在聽阮曉席老師的課時(shí)，我最深切的感受就是一個(gè)老師怎么可以如此巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)！整個(gè)課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的教學(xué)語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個(gè)問題：大家晚上都做過什么樣的夢(mèng)啊？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢(mèng)的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問：在神話故事中有一個(gè)人被稱為人類的祖先，是誰啊？同學(xué)們：我知道，是盤古！這時(shí)候阮老師相機(jī)提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個(gè)教學(xué)過程中，阮老師的語言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無障礙，整個(gè)融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨(dú)步尋花》的時(shí)候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。這對(duì)教學(xué)語言和教學(xué)安排是一個(gè)很大的.考驗(yàn)，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個(gè)環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
二、看自己
反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時(shí)候還是不夠新穎，有時(shí)候不能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問題，自然就對(duì)接下來的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。
2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時(shí)候會(huì)過高估計(jì)學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，沒有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時(shí)候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問題的出發(fā)點(diǎn)。
3、在平時(shí)的教學(xué)過程中，語言不夠細(xì)膩。
三、怎么辦
通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對(duì)以后的教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把握小學(xué)生的注意點(diǎn)，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點(diǎn)，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)遺漏。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時(shí)候，要適時(shí)鼓勵(lì)，作為語言類課程，語文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學(xué)。這個(gè)峰會(huì)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會(huì)不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過程中不斷成長！
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寫心得體會(huì)這種事情，說到底還是得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。像我參加過幾次類似領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)這樣的活動(dòng)，每次都有不少收獲。寫的時(shí)候，就把自己當(dāng)時(shí)看到的、聽到的，還有心里想的都寫出來。比如這次峰會(huì)上有個(gè)專家講到兒童心理學(xué)的新理論，我當(dāng)時(shí)就覺得特別新鮮，回家后還特意去查了相關(guān)資料。
寫的時(shí)候要注意，別光是抄別人的話，要把自己的理解加進(jìn)去。比如說那個(gè)新理論，我就結(jié)合平時(shí)觀察小朋友的表現(xiàn)，試著用自己的話說了一遍。這樣既能讓別人知道你聽懂了，也能展現(xiàn)你的思考能力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，這也沒關(guān)系，先把想到的都寫下來，回頭再整理一下就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候還可以帶上點(diǎn)個(gè)人感受。比如聽完某個(gè)講座，我是怎么被觸動(dòng)的，有沒有讓我對(duì)自己工作有了新的想法之類的。我記得有一次聽完講座，我突然覺得以前的一些教學(xué)方法可能不太合適，于是就開始琢磨怎么改進(jìn)。把這些變化也寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更有說服力。
有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到找不到合適詞的時(shí)候，這就得靠平時(shí)多積累。像我那天想表達(dá)一種很微妙的情緒，就翻了半天詞典才找到一個(gè)比較貼合的詞。雖然費(fèi)勁了點(diǎn)，但寫出來之后感覺特別滿意。
不過有時(shí)候也會(huì)有疏漏的地方，比如某次寫的時(shí)候，因?yàn)橼s時(shí)間，就把一些關(guān)鍵點(diǎn)給省略了。后來回過頭來看，才發(fā)現(xiàn)少了這部分內(nèi)容，整篇文章就沒那么完整了。所以寫的時(shí)候一定要記得檢查一遍，看看有沒有遺漏重要內(nèi)容。
其實(shí)寫心得體會(huì)沒什么固定套路，關(guān)鍵是把自己的真實(shí)感受寫出來。要是擔(dān)心寫得不好，那就多看別人的例子，慢慢摸索適合自己的方式。反正寫完之后，只要自己覺得表達(dá)清楚了，那就是成功的。
【第4篇】關(guān)心兒童的健康是教育者的最重要的工作讀書心得體會(huì)怎么寫600字
《關(guān)心兒童的健康是教育者的最重要的工作》讀書心得體會(huì)
在看到蘇霍姆林斯基對(duì)于“健康”一詞進(jìn)行詳細(xì)地描述時(shí)，我不禁感慨，這往往是我們?nèi)缃竦慕逃咦钍韬龅模瑓s是最重要的。
他說：“連續(xù)幾小時(shí)地坐在氣悶的教室里，從事單調(diào)的.腦力勞動(dòng)，缺乏多種室外的活動(dòng)，總之，處在一種‘氧饑餓’的狀態(tài)中，孩子們整天呼吸著含有大量二氧化碳的空氣，學(xué)生長久地坐在充滿二氧化碳的房屋里，會(huì)引起內(nèi)分泌腺的疾患，而內(nèi)分泌腺對(duì)食物消化的作用是很大的。”
所以，平常要多給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會(huì)：
一、做好兩操。學(xué)生每天都要做眼保健操、早操，這是他們運(yùn)動(dòng)的好機(jī)會(huì)。要做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作。讓學(xué)生做好、做到位，并且能讓他們有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
二、豐富的課外活動(dòng)。課間操后的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、益腦的活動(dòng)。
三、利用晨會(huì)時(shí)間多與學(xué)生討論每天的一日三餐問題。提醒學(xué)生吃好早飯；中午、晚上的餐食要有營養(yǎng)。不能挑食，要多吃蔬菜和水果。
四、教室要注意通風(fēng)，保持地面干凈。學(xué)生們一天待在教室的時(shí)間很長，長時(shí)間坐在那里只會(huì)缺氧。如果環(huán)境不好，更不會(huì)利于他們的身體健康。所以要讓他們注意教室的通風(fēng)，保持地面干凈、教室整潔。這樣才能使身心愉悅，使大腦保持清醒，利于他們的身心健康。
學(xué)生只有擁有了好身體、充沛的體力和活力，才能去盡情吸收書本上的各種知識(shí)，才能不讓“健康、快樂地成長”成為一句空話！
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寫心得體會(huì)的時(shí)候，得先弄清楚自己的思路。比如關(guān)心兒童健康這事，肯定不是說隨便寫寫就行。這得結(jié)合實(shí)際，不能光憑想象。我以前寫過不少，發(fā)現(xiàn)最重要的是把自己心里想的表達(dá)出來，而不是照搬書本上的條條框框。
剛開始，就得想想兒童健康有哪些關(guān)鍵點(diǎn)，飲食、運(yùn)動(dòng)、心理什么的都得考慮到。然后，結(jié)合自己觀察到的情況，寫起來就順當(dāng)了。比如說某個(gè)孩子因?yàn)椴粣鄢燥埳眢w不好，那就可以從飲食習(xí)慣入手，談?wù)勗趺锤纳啤２贿^有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這就需要回過頭來檢查一下，看看是不是偏離了主題。
寫的時(shí)候別老想著要用多么華麗的詞藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更容易打動(dòng)人。當(dāng)然，也不是說完全不用修飾，適當(dāng)?shù)谋扔髂茏屛恼律鷦?dòng)一些。比如把孩子的成長比作種花，得給它澆水施肥，還得防蟲治病，這樣讀者就容易理解了。
不過有時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)問題，就是不知道該怎么開頭。其實(shí)開頭不一定要特別復(fù)雜，簡單點(diǎn)就好。就像聊天一樣，隨便找個(gè)話題開個(gè)頭，慢慢引出正題。要是實(shí)在想不出好的開頭，那就直接進(jìn)入主題，把重點(diǎn)放在后面。
再有就是要注意細(xì)節(jié)，兒童健康的事，細(xì)枝末節(jié)也很重要。比如睡眠時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量之類的，這些具體的東西最好能給出具體的例子，不然讀者會(huì)覺得空洞。但寫的時(shí)候也得小心，別把數(shù)字搞錯(cuò)了，那樣會(huì)誤導(dǎo)人。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多看幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候自己寫的時(shí)候覺得挺通順，回頭一看才發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)有問題。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，別偷懶，該加的地方一定要加，不然會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。
【第5篇】5歲兒童教育心得體會(huì)怎么寫1650字
用愛和關(guān)注來感染孩子——
五歲的孩子正經(jīng)歷著一個(gè)金色的童年，作為父母，無疑會(huì)享受一段幸福的時(shí)光，根本不需要任何“技巧”。但是，孩子畢竟是不成熟的，一旦你認(rèn)為孩子做了不該做的事情，的管教方式就是把握孩子“求關(guān)注”的心理，用愛來感染孩子，從正面的角度與其溝通并防患于未然。
請(qǐng)問，大家怎么看待我們前幾本書中提到的，那些讓父母覺得很管用的、能令孩子聽話的所謂“技巧”？“ 哼，把戲！”有些祖父母肯定對(duì)這些東西嗤之以鼻。他們還記得自己年輕的時(shí)候，根本不需要這些騙人的把戲，就能把孩子收拾得服服帖帖。
且不說這些辦法是不是“騙人的把戲”，在孩子的某些年齡段里，比如說兩歲半、三歲半、還有四歲的時(shí)候，許許多多的父母可能就靠著這些十分管用的技巧“救命”呢。
當(dāng)然，也有一些為數(shù)不多的美好年齡段，這時(shí)候孩子會(huì)變得很溫和、很乖巧，此時(shí)做父母的根本不需要任何“技巧”。五歲，無疑就是這樣一段幸福時(shí)光。五歲的孩子，大多變得愿意把任何事情都做好，愿意討父母的歡心。孩子這時(shí)候的格外“聽話”，發(fā)自內(nèi)心，出乎自然。
因此，針對(duì)五歲的孩子，我們不需要再像前幾本書那樣，列舉一些管用的“技巧”；相反，我們打算用這一章來討論一下管教孩子的基本觀念。
的管教方式
且不忙討論我們將有些什么建議給你，你可能會(huì)有興趣先來看一份有關(guān)家長如何管教孩子的調(diào)查報(bào)告。這次調(diào)查有數(shù)千個(gè)家庭回應(yīng)。其中，52% 的家長承認(rèn)他們的主要管教方式是吼叫和責(zé)罵；50% 的家長承認(rèn)他們打過孩子*；另有38% 的家長曾把孩子關(guān)在房間里；32% 的家長禁止孩子出去玩；23% 的家長讓孩子到自己小床上去關(guān)禁閉。這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)，跟我們自己小時(shí)候成長的環(huán)境相比，似乎并沒有多少不同。
◎◎把握孩子“求關(guān)注”的心理
菲茨休· 多德森博士有一本書叫做《如何以愛來管教孩子》，這是一本專門談?wù)撊绾喂芙毯⒆拥闹鳎抑v解得十分透徹。在這一本書中，多德森博士指出，我們上面列舉的這些管教方式幾乎沒有一條是有效的方式。他列舉出的一些最低效的管教方式中，就包括了責(zé)罵、教訓(xùn)、責(zé)打，以及取消孩子的某項(xiàng)資格。
他特別指出，“懲罰的威力所帶來的后果，是孩子對(duì)成年人的敵視、憎恨和報(bào)復(fù)之心。你根本就不可能通過激起孩子的這些負(fù)面情緒來傳授孩子得體的舉止。”
多德森博士，以及其他和他持一樣觀點(diǎn)的人，相信孩子非常渴望成年人的關(guān)注。因此，如果五歲的孩子覺得自己做得“好”的事情并不能讓他得到他所向往的關(guān)注，也就是表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，那么他會(huì)有意去做“壞”的事情以尋求關(guān)注，也就是遭到懲罰和斥責(zé)。對(duì)許多孩子而言，哪怕遭受懲罰也比根本得不到任何關(guān)注要好很多。
所以，多德森博士給我們的建議是，除非孩子做出以下不良行為，否則家長不應(yīng)對(duì)孩子的其他負(fù)面行為予以關(guān)注：1)會(huì)給孩子造成實(shí)際傷害或者危害的行為；2)會(huì)損壞東西的行為；3)會(huì)戳到你“命門”的行為。
◎◎具體的管教方法
那么，一旦你認(rèn)為孩子做了不該做的事情，該怎么辦？多德森博士的建議如下：
1)冷處理
讓孩子回到他自己的屋里去。切記不可把這一要求當(dāng)做懲罰孩子的手段，你的聲音不可充滿惱怒，而應(yīng)只是平靜地、就事論事地去說去做。
2)控制環(huán)境
雖然孩子已經(jīng)長到了五歲，你還是應(yīng)該把家里布置得適合小孩子安全活動(dòng)，這能減少許多麻煩。
3)允許孩子宣泄
允許孩子宣泄負(fù)面的感受，同時(shí)盡量幫助孩子明白有些行為其實(shí)于事無補(bǔ)。
4)用“回饋”技巧
也就是說，傾聽孩子的訴說，弄明白孩子真正想要表達(dá)的是什么，然后按照你的理解把孩子表達(dá)的情緒復(fù)述給他聽。
5)建立一個(gè)正面的獎(jiǎng)賞體制
如果孩子遵守家里的規(guī)矩，聽你的話，那么就請(qǐng)你給予孩子正面肯定；而不是反過來在孩子淘氣搗蛋的時(shí)候予以負(fù)面懲罰。
6)和孩子講條件
即使孩子不過才五歲，你也可以在一定程度上跟孩子“講條件”。比方說，假如孩子的行為讓你比較滿意，或者完成了他的某件事，那么你也要滿足他的某個(gè)心愿。
上面這些具體的管教方法對(duì)你或許有用，但是，萬一最糟糕的事情發(fā)生，你又一時(shí)憤怒得失去了控制，打了孩子的*，那么，你也不必為此自責(zé)。畢竟你也有做父母的權(quán)力，而且歸根結(jié)底你是老大。
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寫心得，尤其是關(guān)于孩子的教育，關(guān)鍵是要真實(shí)。不是那種裝出來的很厲害的樣子，而是把自己心里想的，做過的都寫出來就行。比如我家孩子五歲的時(shí)候，我每天早上都會(huì)陪他讀一會(huì)兒書。其實(shí)剛開始我也挺糾結(jié)的，不知道選什么書好。后來試了好幾種，才發(fā)現(xiàn)他最喜歡看動(dòng)物的故事，特別是那些講小動(dòng)物怎么找朋友的。現(xiàn)在想想，這可能是因?yàn)樗约阂矏劢慌笥寻伞?/p>
寫的時(shí)候不用太拘謹(jǐn)，想到哪就寫到哪。比如有一次帶他去公園玩，他看到別的小朋友在滑梯上排隊(duì)，就特別著急地跑過去。我當(dāng)時(shí)就蹲下來跟他說：“咱們也要排隊(duì)哦，不然別人會(huì)不高興的。”后來他還真的學(xué)會(huì)了排隊(duì)，而且還會(huì)提醒其他小朋友呢。這種小事其實(shí)挺值得記錄的，因?yàn)閷?duì)孩子來說，每一點(diǎn)進(jìn)步都很重要。
不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)有點(diǎn)卡殼，比如昨天想寫點(diǎn)關(guān)于畫畫的事，結(jié)果突然忘了那天具體發(fā)生了什么。后來翻了翻照片才想起來，原來是他畫了一只藍(lán)色的小兔子，還說這是世界上獨(dú)一無二的兔子。我就在旁邊鼓勵(lì)他說：“哇，真棒！要是我能畫出這么特別的東西就好了。”他聽了特別開心，還說以后要教我畫畫。這種互動(dòng)也是很好的素材，能讓人覺得溫暖。
寫的時(shí)候別怕啰嗦，有時(shí)候一些細(xì)節(jié)反而能讓別人感同身受。比如一次給他洗澡，他非要自己洗，結(jié)果水花濺得到處都是。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，但轉(zhuǎn)念一想，這不正是鍛煉他獨(dú)立的好機(jī)會(huì)嗎？于是我就讓他繼續(xù)洗，只是提醒他注意別弄濕地板。結(jié)果他洗完后特別驕傲，說自己是個(gè)小男子漢了。這樣的經(jīng)歷寫下來，既有趣又有意義。
【第6篇】幼兒園兒童健康教育心得怎么寫850字
大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，務(wù)必從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，務(wù)必豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要群眾與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的構(gòu)成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面：透過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，透過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面，幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，透過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往潛力的發(fā)展，使幼兒構(gòu)成良好的個(gè)性。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
寫幼兒園兒童健康教育心得其實(shí)挺有講究的，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，不然寫出來就空洞了。像我剛帶班那會(huì)兒，天天跟孩子們打交道，慢慢就發(fā)現(xiàn)他們的小毛病還挺多。比如有個(gè)孩子老是挑食，家長也拿他沒辦法。我就想了個(gè)法子，每天帶點(diǎn)水果去教室，一邊吃一邊講水果的好處，還讓他們摸摸、聞聞，結(jié)果這小子后來居然愛吃蘋果了。當(dāng)然，方法不是一成不變的，得看孩子的性格。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友總是喜歡搶玩具。剛開始我直接批評(píng)，但效果不好。后來改用講故事的方式，編了個(gè)關(guān)于分享的小故事，講完后讓他們演一遍。沒想到，這招特別管用，現(xiàn)在他們不但不搶玩具了，還會(huì)主動(dòng)把玩具借給別的小朋友。不過，也不是每次都能這么順利，有時(shí)候我也會(huì)遇到狀況，比如某個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備了半天，結(jié)果孩子們不感興趣，搞得我有點(diǎn)沮喪。
我覺得寫心得的時(shí)候，最好把具體的場(chǎng)景寫出來，這樣別人看了才有感覺。比如，可以寫某個(gè)游戲怎么設(shè)計(jì)的，為什么這么設(shè)計(jì)，最后達(dá)到了什么效果。要是光說大道理，大家可能都不太買賬。另外，別忘了結(jié)合自己的感受，像我那次失敗的經(jīng)歷，其實(shí)也是成長的一部分。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)時(shí)天氣特別熱，孩子們都坐不住，這個(gè)要是沒寫進(jìn)去，讀者可能就理解不了為什么活動(dòng)效果不太好。
寫心得的時(shí)候，還要注意觀察孩子們的反應(yīng)。有的時(shí)候，一個(gè)小小的調(diào)整就能帶來意想不到的效果。有一次我組織戶外活動(dòng)，本來計(jì)劃得很好，但發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地有點(diǎn)滑，孩子們?nèi)菀姿さ埂Ｎ揖团R時(shí)改成室內(nèi)活動(dòng)，結(jié)果反而更受歡迎。所以呀，寫心得的時(shí)候，把這些變化和調(diào)整的過程寫清楚很重要。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，記得多用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有說服力。像“行為干預(yù)”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”之類的詞，寫進(jìn)去會(huì)讓文章看起來更正式。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記檢查一下語法什么的，偶爾冒出幾個(gè)小問題也是正常的，只要不影響理解就行。
【第7篇】幼兒園兒童教育心得怎么寫1500字
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。'愛生如愛子'是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真思考自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、用心地建立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。
(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對(duì)每一天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中必須自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫幼兒園兒童教育心得，得先弄清楚自己的思路。平時(shí)觀察孩子的時(shí)候，腦子里要裝著問題，比如他們?yōu)槭裁催@樣做，是不是哪里出了偏差。其實(shí)每個(gè)孩子都挺有意思的，有的時(shí)候會(huì)突然冒出一句讓你哭笑不得的話，這時(shí)候就可以記下來，說不定能成為心得的一部分。
記錄教育過程中的細(xì)節(jié)很重要。比如說有一次帶孩子們做手工，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友總是搞不清楚步驟，我就蹲下來慢慢教他。后來他完成了作品，臉上那種成就感簡直沒法形容。這種場(chǎng)景就值得寫進(jìn)心得里，因?yàn)樗从沉私虒W(xué)方法的有效性。
寫心得不是單純地記流水賬。得有自己的想法，像我有時(shí)候就會(huì)琢磨，為什么同樣的教學(xué)方式對(duì)不同的孩子效果不一樣？可能是因?yàn)樾愿癫町惏伞Ｋ孕牡美锟梢约尤胍恍﹤€(gè)人感悟，這樣看起來會(huì)更有深度。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是需要注意的。比如本來想寫課堂紀(jì)律管理，結(jié)果寫成了某個(gè)孩子的趣事。這種情況最好及時(shí)調(diào)整回來，不然會(huì)顯得雜亂無章。還有，寫的時(shí)候腦子要清醒，別把時(shí)間順序搞混了。要是前面說今天的事，后面又跳到昨天去了，別人看了肯定暈頭轉(zhuǎn)向。
我覺得心得里的專業(yè)術(shù)語也不能少。畢竟從事教育工作，得有點(diǎn)專業(yè)的樣子。像“因材施教”這樣的詞就挺好用的，能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)。不過有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“因材施教”寫成“因地制宜”，雖然差別不大，但還是要注意一下。
心得寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候自己寫的東西看著順眼，其實(shí)語法有問題。就像我有一次寫了句話：“孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，這讓我感到特別欣慰。”乍一看沒什么毛病，細(xì)琢磨卻發(fā)現(xiàn)“提高了不少”和“感到特別欣慰”搭配起來有點(diǎn)怪怪的，不如改成“看到孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了這么多，我感到很欣慰”。
小編友情提醒：
寫心得還得結(jié)合實(shí)際情況。不能光抄別人的套路，那樣寫出來的東西毫無新意。要學(xué)會(huì)從自己的經(jīng)歷出發(fā)，寫出真實(shí)感受。畢竟每個(gè)人的教學(xué)方式都不一樣，心得也該有獨(dú)特之處才對(duì)。
【第8篇】學(xué)前特殊兒童教育的心得體會(huì)怎么寫1600字
學(xué)前特殊兒童教育的心得體會(huì)1
兒童時(shí)期經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語言障礙，男孩尤其如此。最常見的情況就是語言發(fā)育遲緩，這可能是因?yàn)楹⒆与y以明白別人的話語和難以表達(dá)所致。其他常見的情況還包括口吃和口齒不清。某些語言障礙可能與學(xué)習(xí)障礙或孤獨(dú)癥有關(guān)。
“語言發(fā)育遲緩”的最常見病因就是聽力受損，而聽力受損大多因?yàn)閺?fù)發(fā)性耳部感染或“濕耳”所致。語言發(fā)育遲緩或許是身體異常，例如：“腦性癱瘓”，也可能是遺傳所致，患兒會(huì)難以控制講話所需的不同身體部位。假如孩子很少與父母講話或交往，那么他會(huì)講話的時(shí)間也會(huì)較其他的兒童晚。來自雙語家庭、左撇子或雙手并用的兒童，也可能說話較晚。
假如孩子已近2歲，仍然未曾說出只言片語，或難以聽懂簡單的要求，那么就請(qǐng)教醫(yī)生。應(yīng)該先解決聽力問題，并接受特殊教育。
經(jīng)過治療，孩子的言語技巧僅稍晚于同年齡兒童，而其他方面發(fā)育正常的患兒，他們的語言能力通常會(huì)在稍后趕上同伴。但是有些患兒可能會(huì)在以后發(fā)生閱讀或書寫障礙。
學(xué)習(xí)言語時(shí)兒童經(jīng)常會(huì)口齒不清或發(fā)不出某些聲音，這是因?yàn)樗麄兩形闯墒熘量梢郧宄l(fā)音。許多2—4歲的孩子可能會(huì)出現(xiàn)口吃的情況，這種情況經(jīng)常在孩子入學(xué)前就會(huì)完全消失。假如這種情況持續(xù)下去，或非常嚴(yán)重，那么就向醫(yī)生咨詢。孩子也可能需要進(jìn)行語言治療，而且大多患兒一般能夠成功，但少數(shù)口吃和存在其他語言障礙的孩子可能會(huì)終身伴有癥狀。
學(xué)前特殊兒童教育的心得體會(huì)2
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動(dòng)過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克提出了學(xué)習(xí)障礙的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠睿灾掠跓o法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個(gè)關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會(huì)共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個(gè)人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時(shí)存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的。”
學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個(gè)特征卻是公認(rèn)的`：
（1）差異性。兒童的實(shí)際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正常或接近正常，但實(shí)際學(xué)習(xí)成績卻遠(yuǎn)低于其年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績。
（2）缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動(dòng)障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（1）兒童多動(dòng)癥。其主要特點(diǎn)為注意力渙散，難以集中，在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合過多活動(dòng)，難以安靜，沖動(dòng)任性，急躁易怒，或伴有學(xué)習(xí)困難、閱讀、書寫障礙，不服管教，說謊話等，其智力正常或接近正常；
（2）兒童抽動(dòng)癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時(shí)伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運(yùn)算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實(shí)際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
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寫心得，說難也難，說簡單其實(shí)也很簡單。特別是像學(xué)前特殊兒童教育這類話題，平時(shí)接觸得多，寫起來就更有底子。不過剛開始別急著下筆，腦子里得先把事情捋順了。比如你教過的小朋友，他們都有什么特別的地方，你是怎么想的，又是怎么做的，這些都要先想清楚。
記得有一次帶一個(gè)自閉癥孩子，他特別喜歡轉(zhuǎn)圈圈。剛開始覺得挺麻煩的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是他在找平衡感。我就試著陪著他一起轉(zhuǎn)，一邊轉(zhuǎn)一邊跟他說話，慢慢他就愿意聽我說話了。這種經(jīng)歷就很值得寫下來，但寫的時(shí)候得具體點(diǎn)，比如當(dāng)時(shí)的情景、自己的感受，還有最后的效果。要是寫得太籠糊，別人看了也摸不著頭腦。
寫的時(shí)候別光顧著記流水賬，得有點(diǎn)專業(yè)味道。比如說“個(gè)別化教育計(jì)劃”，這是個(gè)很重要的概念，提到這個(gè)，就得稍微展開講講，不然顯得太表面。還有“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，這也是個(gè)專業(yè)名詞，寫的時(shí)候最好能結(jié)合實(shí)例，這樣才更有說服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)忍不住往大了扯，比如把一個(gè)很普通的事說得跟天大的發(fā)現(xiàn)似的，這就不太好。寫心得，真實(shí)就好，沒必要吹得太玄乎。
有時(shí)候?qū)懙郊?dòng)處，難免會(huì)多寫幾句，比如“那天我真是豁出去了，不管三七二十一，硬是把他拉住了。”這樣的句子雖然口語化，但讀起來還挺有意思的。不過話說回來，寫心得可不是單純地記錄生活，還得有點(diǎn)思考在里面。像“為什么這個(gè)方法有效？”“下次遇到類似情況該怎么處理？”這些問題都得提前想好答案，不然寫出來的東西就少了點(diǎn)深度。
寫心得的時(shí)候，最好能帶上點(diǎn)感情色彩。比如某個(gè)孩子進(jìn)步了，心里那種說不出的高興勁兒，得想辦法通過文字表達(dá)出來。有時(shí)候一不小心，句子就會(huì)變得有點(diǎn)啰嗦，像“那個(gè)孩子進(jìn)步了，真的是讓我太開心了，真的特別開心，開心得不得了。”這種句子雖然不太嚴(yán)謹(jǐn)，但反而顯得更真誠。
寫心得最重要的是把自己真實(shí)的體驗(yàn)寫出來，至于格式什么的，倒是不用太較真。有的人喜歡分條寫，有的人喜歡一段到底，只要能讓讀者看得明白就行。不過要注意的是，寫的時(shí)候別太追求完美，不然很容易陷入反復(fù)修改的怪圈，到最后反而什么都寫不好。
