【第1篇】初中讀書心得筆記怎么寫750字
一句“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”寫出了作者的辛酸，同時(shí)也表達(dá)出了知音難覓的無可奈何和苦悶。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》這本書是我最喜愛的一本書，它表達(dá)了青春的傷痛和無奈。
《紅樓夢(mèng)》誕生于18世紀(jì)中國(guó)封建社會(huì)末期，當(dāng)時(shí)清政府實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策，舉國(guó)上下沉醉在康乾盛世、天朝上國(guó)的迷夢(mèng)中。這時(shí)期從表面看來，好像太平無事，但骨子里各種社會(huì)矛盾正在加劇發(fā)展，整個(gè)王朝已到了盛極而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而作者幼時(shí)曾體驗(yàn)過榮華富貴的貴族生活，但后來曹家敗落，在這樣貧窮的環(huán)境下，曹雪芹先生寫《紅樓夢(mèng)》一書。
《紅樓夢(mèng)》的結(jié)尾無疑是悲慘的、凄涼的。有時(shí)時(shí)常在想，曹雪芹先生為何要將結(jié)尾寫得如此的讓人悲傷，為什么不可以像那些故事一樣，有著一個(gè)完美的結(jié)尾，一個(gè)溫馨的畫面。可后來，我終于明白，故事終究只能是故事。現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的。
《紅樓夢(mèng)》一書中，最令我印象深刻的無異于林黛玉和賈寶玉這一對(duì)苦命鴛鴦。林黛玉生性多愁善感，只因他從小父母雙亡，留她一人寄人籬下。一人的孤獨(dú)使她變得多愁善感。在薛寶釵和賈寶玉結(jié)婚當(dāng)晚，吐血身亡。臨死時(shí)只有一個(gè)丫鬟在身旁哭泣。她將青春付出，卻在封建禮教的逼迫下，晾成悲慘結(jié)局。
林黛玉與賈寶玉青春年少，因有著共同的理想志趣和叛逆精神而慢慢發(fā)展成愛情。但年少時(shí)的叛逆卻奠定了悲慘的結(jié)局。
我們正處于青春最美的時(shí)段，為何要讓叛逆阻礙我們前進(jìn)的歷程。爸爸曾問過我這樣一個(gè)問題：在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，你選擇了放縱，選擇了叛逆。可當(dāng)你應(yīng)當(dāng)放縱自己時(shí)，你又能選擇什么呢?你能選擇學(xué)習(xí)還是選擇繼續(xù)庸碌一生?當(dāng)爸爸提出這個(gè)問題時(shí)，我猶豫了。對(duì)啊，在不該放縱的時(shí)候放縱了，那在該放縱時(shí)你又能干什么呢?
我們當(dāng)下應(yīng)該珍惜青春年華，不負(fù)青春不留遺憾。
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寫讀書心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要找到適合自己的方式。有些人喜歡邊看書邊做標(biāo)記，把重要的句子抄下來，這樣方便以后回顧。我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，但有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷顺踔浴１热缜皫滋炜础段饔斡洝罚胗涗泴O悟空的成長(zhǎng)歷程，結(jié)果越寫越覺得他像現(xiàn)代職場(chǎng)人，這可能有點(diǎn)偏離正軌了。
寫筆記的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。比如看到書里的某個(gè)情節(jié)，想想它跟自己經(jīng)歷的事有沒有相似的地方。不過有時(shí)候太投入了，會(huì)不知不覺把自己代入進(jìn)去，導(dǎo)致寫得不像讀書心得，倒像是個(gè)人隨筆了。這種情況得注意一下，不然就本末倒置了。
寫東西的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么。像我第一次寫讀書心得時(shí)，就隨便找個(gè)本子就開始寫了，也沒刻意去設(shè)計(jì)版面或者排版什么的。后來發(fā)現(xiàn)，這樣反而更能放松心態(tài)，寫出來的內(nèi)容也更有真實(shí)感。當(dāng)然，偶爾也會(huì)遇到卡殼的時(shí)候，尤其是碰到特別晦澀難懂的部分，這時(shí)候可以試著換個(gè)角度理解，或者干脆跳過，等后面再回來看。
要是覺得自己寫得不夠好，也不要?dú)怵H。畢竟讀書是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，不是一蹴而就的事情。記得有一次寫《鋼鐵是怎樣煉成的》的心得，寫完后總覺得少了點(diǎn)什么，后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆]抓住核心思想，只是單純地復(fù)述故事情節(jié)。所以呀，寫之前多琢磨琢磨書的主題很重要。
書寫注意事項(xiàng)：
寫筆記的時(shí)候可以適當(dāng)用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。但要注意控制用量，不然可能會(huì)讓讀者覺得云里霧里。比如在寫歷史類書籍時(shí)，如果隨意插入一些歷史事件的背景資料，就會(huì)顯得很突兀。所以得把握好分寸，既要讓讀者明白你的觀點(diǎn)，又不能讓他們覺得被灌輸太多無關(guān)緊要的信息。
【第2篇】名人傳讀書心得初中生怎么寫700字
“自由和進(jìn)步是藝術(shù)的目標(biāo)，正如它們是我們整個(gè)人生的目標(biāo)一樣”，這是偉大的音樂家貝多芬的名言。
今年寒假，我讀了一本名著—名人傳》。這本名著深深觸動(dòng)著我的心靈。《名人傳》的作者是法國(guó)的羅曼·羅蘭，此書由《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記組成。
這三篇傳記，每篇都讓我有所啟發(fā)。其中，最震撼我的就是《貝多芬傳》。貝多芬一生的心血都傾注在了音樂上，然而，命運(yùn)總是在捉弄他。童年的他，體弱多病。到30歲，聽力逐漸衰退，作為音樂家，這是致命的打擊，性格堅(jiān)毅的他沒有向命運(yùn)低頭，繼續(xù)在音樂道路上前進(jìn)著。中年的他，聽力已完全衰退，只能用筆來與人交流，但是這并沒有使他停下創(chuàng)作的腳步，而是拋開所有的不行，投向大自然的懷抱，繼續(xù)譜寫著不朽的音樂篇章。
《命運(yùn)交響曲》是貝多芬所有作品中我最熟悉也最喜愛的作品。貝多芬眼中的英雄是那么的勇敢、百折不饒、堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像貝多芬本人一樣用痛苦譜寫與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳贰Ｃ慨?dāng)我閉上眼睛，用心傾聽這首曲子時(shí)，腦海就浮現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：一位勇敢的騎士，手拿利劍，困難、挫折和痛苦就像敵人，騎士在前進(jìn)的道路上不斷遇到敵人，騎士沒有閃躲，而是一路砍殺，越挫越勇，最后凱旋歸來。每當(dāng)曲終時(shí)，我慢慢睜開眼睛，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸有了勇氣，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，戰(zhàn)勝自己的勇氣。從這以后，每當(dāng)我氣餒時(shí)，就在心里默默哼唱《命運(yùn)交響曲》，鼓勵(lì)自己要像貝多芬那樣不因悲苦與劫難而一味沉淪，要做扼住命運(yùn)喉嚨的強(qiáng)者!
“人啊，你應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息!”這是貝多芬告誡人們的一句話。是的，人不能依附于草木，用堅(jiān)韌果敢的心創(chuàng)造生活，創(chuàng)造藝術(shù)!
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初中生寫《名人傳》讀書心得其實(shí)挺有意思。剛開始得把書里的故事捋清楚，別光顧著看熱鬧。像貝多芬那部分，他耳朵聾了還能寫出那么棒的音樂，這事就值得琢磨。不過有些地方可能讀起來有點(diǎn)繞，比如他怎么跟命運(yùn)抗?fàn)幠嵌危惶靡幌伦用靼住?/p>
寫的時(shí)候，可以把自己想象成書中的人物，比如托爾斯泰，想想他會(huì)怎么想、怎么做。這樣寫出來的感受會(huì)不一樣。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，比如把注意力放到別的作家身上去了，這事也不是沒可能發(fā)生。
要是能找些相關(guān)的背景資料看看就更好了，比如貝多芬當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境什么的。這樣寫出來的東西就不會(huì)太單薄。不過，有時(shí)候?qū)懙锰珖?yán)肅反而不好，畢竟初中生，適當(dāng)輕松點(diǎn)也行。
還有一點(diǎn)要注意，就是書里那些大道理不能照搬，得用自己的話說出來。比如說貝多芬的經(jīng)歷教會(huì)我們什么之類的，別直接把書上的原話抄上去。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)啰嗦，這個(gè)情況也正常。
小編友情提醒：
別忘了把心里最真實(shí)的感受寫進(jìn)去。哪怕有點(diǎn)亂也沒關(guān)系，重要的是表達(dá)自己的想法。有時(shí)候?qū)懲昊仡^看，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里那里還有改進(jìn)的空間，但只要用心寫了就好。
【第3篇】初中英語教師暑假讀書心得體會(huì)怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中,著名的心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,對(duì)照著,是一種很好的學(xué)習(xí).特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有'處方'的形式,對(duì)發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛.諸如:'當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己','優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)','通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受'等等.
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題.想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡.
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初中英語教師暑假讀書心得體會(huì)怎么寫
作為一個(gè)初中英語老師，暑假是個(gè)難得的機(jī)會(huì)去充電，多讀點(diǎn)書對(duì)自己教學(xué)肯定有幫助。前幾天我翻了本關(guān)于英語教學(xué)法的書，里面提到一些挺有意思的觀點(diǎn)。我覺得寫讀書心得的話，可以從自己的感受入手，比如這本書里哪些內(nèi)容讓你眼前一亮。
這本書講了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，有些方法我覺得特別適合現(xiàn)在班上的學(xué)生。比如，它建議通過游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)口語，這招聽起來很新鮮。不過剛開始看的時(shí)候有點(diǎn)懷疑，怕學(xué)生玩起來收不住。后來想想，只要控制好時(shí)間，應(yīng)該問題不大。
說到寫心得，我覺得最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。像剛才說的游戲教學(xué)法，我就打算下學(xué)期試試。不過，教學(xué)方法不能照搬，得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整。書里提到的那些案例，咱們不一定都能套用，但至少能給我們啟發(fā)。
有時(shí)候看書會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的小細(xì)節(jié)。比如這本書里提到一個(gè)單詞記憶法，我以前也教過類似的，但沒這么系統(tǒng)化。現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)能更注重細(xì)節(jié)，效果可能更好。當(dāng)然，每個(gè)老師的教學(xué)方式都不一樣，找到適合自己的才是關(guān)鍵。
其實(shí)寫心得的時(shí)候，不用太拘泥于形式。可以聊聊書里的某個(gè)觀點(diǎn)，也可以談?wù)勛约涸囘^的辦法。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心寫錯(cuò)幾個(gè)字，比如把“英語”寫成“英文”，雖然不影響理解，但回頭看看總覺得不太妥當(dāng)。這種情況偶爾發(fā)生，大家應(yīng)該都懂的。
寫心得還有一個(gè)好處，就是能讓自己靜下心來梳理一下思路。畢竟平時(shí)上課忙忙碌碌的，很少有機(jī)會(huì)專門琢磨教學(xué)方法。這次讀書讓我意識(shí)到，原來還有這么多值得探索的地方。希望以后還能多讀幾本書，爭(zhēng)取把教學(xué)水平再提高一點(diǎn)。
【第4篇】初中生目送讀書心得600字怎么寫650字
書的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在流逝，物是人非，僅有足下的這片土地沒有變。初見《目送》這本書，隱約中使我從內(nèi)心中感到無限的親切，回憶往事，感覺在某些方面與作者有著同樣的過去與經(jīng)歷，作者在父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無。
她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。正如書中所訴，以往不相信“性格決定命運(yùn)”，此刻相信了。以往不相信“色即是空”，此刻相信了。以往不相信“船到橋頭自然直”，此刻有點(diǎn)信了。以往不相信無法實(shí)證的事情，此刻也還沒準(zhǔn)備相信，可是，有些無關(guān)實(shí)證的感覺，我明白了，譬如李叔同圓寂前最終的手書：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓。”引發(fā)讀者無限深思。
經(jīng)過全書的閱讀與思考，我深刻感受到作者擁有一顆悲憫生活的心，僅有熱愛生活的人，才能感同身受。最為珍貴的是，我學(xué)習(xí)到了作者龍應(yīng)臺(tái)的廣闊視野和樸實(shí)的文筆。建筑在你的視野和你對(duì)生活汲取的養(yǎng)分上，這是一種平淡但充滿魅力的美麗。書中的很多想法資料很多的你我都能書寫出來，可是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。
有人說，少年時(shí)讀過的書，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過瓦爾登湖的晨光，奔跑過聶魯達(dá)的黃昏。任憑世間萬象映射心間，你仍舊能以夢(mèng)為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。讀完《目送》這本書，使我深深的沉迷其中，回味每一個(gè)是以往歷的畫面。光陰似箭，曇花一下，稍縱即逝。
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寫初中生目送讀書心得其實(shí)挺講究的，不是說要照搬照抄書里的東西，而是得有自己的想法。像《目送》這本書，龍應(yīng)臺(tái)寫的，講了很多關(guān)于親情的故事，尤其是母子之間的情感。咱們寫心得的時(shí)候，可以先想想自己有沒有類似的經(jīng)歷，比如跟父母分別的時(shí)候，是不是也有那種不舍的感覺？如果有的話，就把它寫下來，這樣寫出來的文章會(huì)比較真實(shí)。
不過，有些人可能覺得直接寫自己的感受有點(diǎn)難，那也可以試著從書里找一些特別打動(dòng)你的句子，然后結(jié)合自己的生活去理解。比如說書里提到“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”這句話，很多人看了都會(huì)有點(diǎn)感觸。你可以想想自己平時(shí)是不是也經(jīng)常看到父母離開的背影，那時(shí)候心里是什么感覺？把這些都寫進(jìn)去，文章就會(huì)有血有肉了。
寫心得的時(shí)候要注意不要光顧著抄書上的內(nèi)容，那樣的話別人會(huì)覺得你沒用心。最好是能用自己的話說出來，哪怕語言不是那么優(yōu)美也沒關(guān)系。畢竟這是初中生寫的，只要表達(dá)出真實(shí)的感受就行。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幌氲侥硞€(gè)細(xì)節(jié)，比如媽媽送我去上學(xué)時(shí)叮囑我的話，或者爸爸騎車帶我出去玩的畫面，都可以加進(jìn)去。這些小片段能讓文章更加生動(dòng)。
寫文章的時(shí)候難免會(huì)有疏忽的地方，像有時(shí)候可能會(huì)漏掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者用錯(cuò)了詞語，這都很正常。關(guān)鍵是要多檢查幾遍，確保大部分地方都沒問題。要是實(shí)在不確定，可以讓同學(xué)幫忙看看，他們說不定能看出一些你沒注意到的小毛病。
【第5篇】初中生魯濱遜漂流記的讀書心得怎么寫700字
在生活中，我也遇到很多困難：自小體弱多病，是醫(yī)生的老相識(shí);題目不會(huì)做，就放在那兒;上課還沒懂，就在那兒睡覺;體育課不想跑步，就假裝肚子疼……以前我沒有堅(jiān)持，沒有像魯濱孫那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有毅力。穆泰奈比曾說過：“人們的毅力是衡量決心的尺度。”人最兇惡的敵人，就是他意志力薄弱和愚蠢。記得有一次，我還上小學(xué)三年級(jí)，我肚子并不疼，可我很怕上學(xué)，于是就告訴媽媽不去學(xué)校了。可是，最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽批評(píng)了我，不能這么怕困難，要堅(jiān)持，要有毅力，這樣才能出類拔萃。
看看魯濱遜，他面對(duì)種種困難的時(shí)候，他的態(tài)度、做法，讓我慚愧：沒有住所，他就從破船里找來吃的，捕魚打獵、養(yǎng)牧種植;生命受到威脅，他就槍殺野人，救下“星期五”，并教化“星期五”。如若是我，絕不可能像他那樣，只身在孤島上生活二十幾年。我已經(jīng)是中學(xué)生了，不再是那個(gè)弱弱、不懂事的黃毛淘氣包了。我告訴自己，你也要做新時(shí)期的魯濱遜!
記得去年深秋一個(gè)夜晚，我貪涼后發(fā)燒了，大腦暈乎暈乎的。媽媽也發(fā)覺了，過來勸我早點(diǎn)睡覺。一貫小題大做，意志力差的我真打起了退堂鼓，迷迷糊糊中竟把數(shù)學(xué)本子收起來，想明天到學(xué)校參考同學(xué)的。無意中，案頭《魯濱遜漂流記》這本書躍入我的眼簾，魯濱遜的形象又浮現(xiàn)在眼前。我頓時(shí)一激靈，對(duì)，我應(yīng)該堅(jiān)定決心，我要做一個(gè)強(qiáng)者!又重新拿起筆，強(qiáng)迫自己一題一題的算下去。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“孩子，你真勇敢，你長(zhǎng)大了!”我指著《魯濱遜漂流記》這本書說：“是它教會(huì)我的!”
魯濱遜創(chuàng)造的生存奇跡，大部分歸功于他那樂觀向上，百折不撓的精神。在如此追求安逸的時(shí)代，人們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神嗎?
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《魯濱遜漂流記》這本書挺有意思的，很多初中生都看過。要是想寫個(gè)讀書心得，得先把書里的故事捋清楚。比如魯濱遜是怎么流落荒島的，他后來又怎么在島上生活下來的，這些情節(jié)都要心里有個(gè)譜。
寫心得的時(shí)候，可以先想想書里講了什么道理。魯濱遜在孤島上遇到那么多困難，他沒放棄，想辦法解決，這說明人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。不過，寫心得不是照搬書里的內(nèi)容，得有自己的想法。就像魯濱遜在島上建房子、種糧食，這些都是為了生存，我們平時(shí)學(xué)習(xí)也一樣，遇到難題要努力克服。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如，你有沒有遇到過類似的問題，你是怎么處理的。這樣寫出來的東西就更有說服力。記得要多用些書里的例子，這樣顯得你真的認(rèn)真讀過書。但也不能光抄書里的句子，得用自己的話來說，不然會(huì)顯得很死板。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記之前寫了什么，所以建議先列個(gè)提綱。不過提綱不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就行，比如開頭說下這本書講什么的，中間寫感受，結(jié)尾再總結(jié)一下。要是覺得提綱麻煩，那就邊寫邊想，反正思路跟著走就好。
書里有些地方寫得很詳細(xì)，比如魯濱遜怎么造船、打獵之類的，寫心得的時(shí)候不一定全都要寫進(jìn)去。挑幾個(gè)你覺得特別重要的點(diǎn)就行，沒必要面面俱到。要是覺得某一段寫得不夠好，回頭再改就是了，別剛開始就擔(dān)心寫不好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，字跡要清楚一點(diǎn)，不然別人看不明白。還有，寫完后最好能讀一遍，看看有沒有漏掉的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘掉一些重要的細(xì)節(jié)，讀一遍就能發(fā)現(xiàn)。要是覺得哪里不通順，稍微調(diào)整一下就好。
其實(shí)寫心得沒那么難，關(guān)鍵是要用心去寫。就像魯濱遜在島上那樣，遇到困難要想辦法解決，寫心得也是一樣。要是覺得沒什么可寫的，可以多看看書，多想想書里的故事，慢慢就會(huì)有東西可寫了。
【第6篇】初中生讀書心得感想范本怎么寫950字
這本《麥田的守望者》是我在校外一時(shí)興起逛書店買下的，一本雙語版的國(guó)外著作，并不是很厚。
書中的主人公霍爾頓是大人們眼中的壞孩子，他討厭周圍骯臟的世界，他討厭偽君子，討厭周圍虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友。但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現(xiàn)狀。
這是在一個(gè)五十年代的美國(guó)的背景下，那是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o力改變的社會(huì)大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。
然而霍爾頓表面上是個(gè)玩世不恭的孩子，實(shí)際上有顆純凈善良的心。他說：“我只想當(dāng)一個(gè)麥田的守望者!”他想像著在一大片的麥田里，幾千幾萬個(gè)小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個(gè)人。他就站在麥田邊上的懸崖邊守望著，看哪個(gè)孩子朝著懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好的幻想，也好是他美好心靈的見證。他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂的奔跑。那麥田似乎象征著物質(zhì)的世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。
對(duì)于大學(xué)生的我們，何嘗不是像霍爾頓一樣墮落著、逃避著，反抗著現(xiàn)在的生活。在這個(gè)半只腳踏入社會(huì)的尷尬階段，無形的壓力讓剛從“高考決定人生”的警示語中醒悟過來的我們迷茫不已。然后在很多時(shí)候，我們就像霍爾頓一樣，明明很討厭現(xiàn)狀，卻又不得不將自己的不滿藏匿于心中，然后以游戲、逃課或是其他方式反抗著自己仿佛無法掙扎，卻又充滿不甘的生活。但是我們不是身處五十年代的美國(guó)，雖然我們接受著看似先進(jìn)其實(shí)依舊封建的教育方式，在這充斥著滿滿的不滿的社會(huì)中我們還是可以保持自我的那一片純凈的麥田。當(dāng)然，那得看我們自己怎樣掙扎，但是肯定不是墮落頹廢。
這本書的真正意義是要我們看到霍爾頓善良的一面，看到他的美好愿望，讓我們能用一顆火熱的心去面對(duì)世界。最后霍爾頓回到了現(xiàn)實(shí)世界中，表面上是因?yàn)槊妹玫耐炝簦聦?shí)上霍爾頓也無法離開自己所處之地。人只是在不斷的出逃和回家中艱難的長(zhǎng)大，真實(shí)的生活就是在這過程中出現(xiàn)了意義，還有這得看你如何抉擇。
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寫讀書心得，說起來挺簡(jiǎn)單的，其實(shí)真動(dòng)筆的時(shí)候還挺麻煩。很多人總想著找一個(gè)現(xiàn)成的范文照搬，這樣倒省事，但學(xué)到的東西可能就少多了。真正想要寫出點(diǎn)東西來，就得自己琢磨。
我以前也喜歡在網(wǎng)上搜那些所謂的“范文”，覺得抄下來交作業(yè)挺方便。后來才發(fā)現(xiàn)，這種做法其實(shí)沒什么用。因?yàn)槊總€(gè)人看的書不一樣，感受肯定也不一樣。就像我上次讀《魯濱遜漂流記》，別人寫的心得可能都是講毅力啦、勇氣，但我感覺更多的是關(guān)于孤獨(dú)。所以，寫心得這事，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解。
不過，剛開始寫的時(shí)候確實(shí)會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦。我建議可以從書里的細(xì)節(jié)入手，比如人物對(duì)話、場(chǎng)景描寫之類的，把最打動(dòng)你的地方記下來。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，尤其是那種長(zhǎng)篇大論的小說，一會(huì)兒這個(gè)人物出場(chǎng)，一會(huì)兒那個(gè)情節(jié)發(fā)展，很容易把自己繞進(jìn)去。我當(dāng)時(shí)寫《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候就遇到這種情況，寫到后面都快忘了開頭寫了什么，最后只能重新整理一下脈絡(luò)。
還有個(gè)需要注意的地方就是語言表達(dá)。有些人寫心得喜歡用特別復(fù)雜的大詞兒，覺得這樣顯得自己有文化。其實(shí)不然，有時(shí)候太刻意反而弄巧成拙。我記得有一次寫心得，為了表現(xiàn)自己懂文學(xué)，用了好多形容詞，結(jié)果老師批改的時(shí)候直接說“語言啰嗦”。后來我就學(xué)乖了，盡量用平實(shí)的語言，把心里的想法直白地寫出來，反而效果更好。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得最好能帶點(diǎn)個(gè)人見解。比如說這本書對(duì)你生活有什么啟發(fā)，或者你覺得作者的觀點(diǎn)有沒有道理。如果只是單純復(fù)述書里的內(nèi)容，那跟讀后感就沒什么區(qū)別了。像我讀《西游記》的時(shí)候，就覺得唐僧的性格很矛盾，既堅(jiān)定又軟弱，這一點(diǎn)挺有意思的，于是就在心得里著重談了一下。
寫心得也不是一蹴而就的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鲂碌南敕ǎ蔷晚樦悸防^續(xù)寫唄。反正我覺得，寫心得的過程本身就是一種收獲。哪怕最后寫出來的內(nèi)容不太完美，至少也能鍛煉一下自己的思維能力。
【第7篇】2025初中讀書心得體會(huì)推薦怎么寫650字
《初中生之友》讀后感 古人云：開卷有益。書是我學(xué)習(xí)的伙伴，在大多數(shù)的休息時(shí)間，我總是捧起一本又一本的新書來讀，所以我在班上有一個(gè)綽號(hào)“書呆子”。我這個(gè)“書呆子”并不“呆”，學(xué)有所用。我總是用書上的語言來反駁那些嘲笑我的同學(xué)。最近，我又找了一個(gè)新的伙伴——《初中生之友》。自從見了它，我就喜歡上了它，迷戀上了它。
“卷首寓言”、“魅力少年”和“陽(yáng)光地帶”欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我講一個(gè)個(gè)寓言哲理。印象最深的是，改寫盲文書寫史的女孩——季燁劍，雖然生活在惡劣的環(huán)境，但最終靠自己的努力，克服困難，取得了成功。雖然這是一個(gè)普普通通的故事，但是這比得上一千句乏味的說教，比得上一千句豪言壯語，比得上一千件英雄事跡，使我受益匪淺。
“青青習(xí)作島”、“快樂語文”、“趣味語屋”和“數(shù)學(xué)好玩”欄目具有非常大的魅力，讓你感受到學(xué)習(xí)的輕松，讓以前對(duì)學(xué)習(xí)不努力的你立刻對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，讓以前看書走馬觀花、囫圇吞棗的你變得一絲不茍，它們就像一位位老師，用生動(dòng)有趣的事例引導(dǎo)你、激發(fā)你，勝過乏味的課后補(bǔ)習(xí)。
有時(shí)，我這位朋友就像一臺(tái)變化無常的電視，時(shí)時(shí)給你換個(gè)頻道，當(dāng)你眼睛有些疲倦，這時(shí)，該是“幻想e站”、“走進(jìn)科學(xué)”、“卡通大餐”、“爆笑網(wǎng)文”和“哈哈廣場(chǎng)”欄目們登場(chǎng)亮相的時(shí)候了，它們讓你充分輕松又開闊了視野。如果你學(xué)習(xí)和生活中遇到了困惑，“伊妹信箱”是你的心理老師，最忠實(shí)的交心朋友。
一本書下來，我感受到你這個(gè)朋友沒交錯(cuò)，但是我對(duì)你還是有點(diǎn)建議的，我覺得你不僅得對(duì)科學(xué)、娛樂、學(xué)習(xí)這么了解，是否還得對(duì)大自然了解一下，畢竟大自然是我們的朋友。
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寫心得體會(huì)，就拿初中讀書心得來說，這可不是單純抄幾段書里的句子就能過關(guān)的。剛開始，得先把書看透了，別光顧著翻頁(yè)數(shù)，得琢磨作者到底想表達(dá)什么。有些話藏在字里行間，得用心去揣摩，不然寫出來的東西就像表面功夫，沒點(diǎn)深度。
寫的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如，某本書里的某個(gè)情節(jié)讓你特別有感觸，那就可以從這個(gè)點(diǎn)展開。不是說非要照搬書里的原文，用自己的話說就好。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，腦子里的想法挺多，但一到紙上就亂了套。比如我有一次寫的時(shí)候，本來想寫“這本書讓我明白了堅(jiān)持的重要性”，結(jié)果一不小心寫成了“這本書讓我明白堅(jiān)持的重要”，漏了個(gè)“性”字。這種小問題其實(shí)挺常見的，只要不影響理解就行。
還有就是，別光顧著寫好聽的話。如果只是空洞地夸書好，而沒有結(jié)合自己的實(shí)際生活，那就顯得很假。就像有人寫“書中人物教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難”，接著卻什么也沒說，這就有點(diǎn)懸了。不如具體點(diǎn)，比如“我以前遇到難題總是逃避，但看了這本書后，我覺得應(yīng)該像書里的主人公一樣，迎難而上”。這樣寫起來才更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得不一定非得長(zhǎng)篇大論。有時(shí)候短小精悍反而更好。比如“這本書讓我懂得了珍惜時(shí)間，以前總覺得時(shí)間很多，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)它過得飛快”。這種簡(jiǎn)短的句子往往能直擊人心，比那些啰嗦的長(zhǎng)句強(qiáng)多了。
寫的時(shí)候也要注意語氣。如果是給老師看的，得稍微正式一點(diǎn)；要是自己隨便寫寫，那就隨意些。比如有的時(shí)候我會(huì)寫“今天看了這本書，覺得特別有意思”，這樣的語氣就比較親切。但要是寫得太隨意，像是“這本書超酷的”，這可能就不太合適了。
小編友情提醒：
寫完后最好能回頭看看。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)跑偏，寫出來的內(nèi)容跟初衷差太遠(yuǎn)。比如我有一次寫心得，本來想寫關(guān)于友情的感悟，結(jié)果越寫越偏題，最后變成了對(duì)書封面設(shè)計(jì)的吐槽，這顯然就不對(duì)勁了。所以檢查一下很有必要，哪怕只是大致掃一眼也好。
寫心得體會(huì)其實(shí)就是一個(gè)梳理自己想法的過程。只要用心去寫，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來，就算是合格的心得體會(huì)了。
【第8篇】關(guān)于初中體育教師讀書筆記心得體會(huì)怎么寫1200字
教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的.讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí)，深化更多的學(xué)科內(nèi)容 ， 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富體育教研組人文涵養(yǎng)，豐富體育教師課余生活。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動(dòng)做到“5個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高; 讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典誦讀時(shí)間：每周二 早上 9：30—10：00
2、組內(nèi)集中選讀書目：《假如給我三天光明》
3、讀書推薦：組內(nèi)定期舉行一次“品茶讀書會(huì)”閱讀，每次活動(dòng)有一名老師做好書推薦。(初定，第一期10月9日張穎曉，第二期10月22日張小飛)
4、讀書心得：組內(nèi)每人寫一份讀書心得，組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝，存檔
5、讀書小報(bào)：以手抄報(bào)形式總結(jié)一個(gè)學(xué)期的讀書摘記和讀書活動(dòng)以及讀書心得
6、讀后感：每個(gè)成員至少寫一篇讀后感，不少于1500字。
“腹有詩(shī)書氣自華”， 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
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寫讀書筆記其實(shí)挺有意思，特別是當(dāng)體育老師的時(shí)候，平時(shí)教學(xué)生跑步跳高，自己也得不斷學(xué)習(xí)新東西。比如讀一本關(guān)于體育教育的書，先別急著抄重點(diǎn)，先想想自己最近帶課遇到的問題，再看看書里怎么說的。我以前讀過一本講如何提升學(xué)生體能的書，當(dāng)時(shí)正好班上有幾個(gè)孩子跑步總是慢半拍，我就特別留意那部分。
記筆記的時(shí)候，不一定非得整整齊齊地列條目，有時(shí)候隨手寫幾句也行。比如看到一段覺得有用的，就拿手機(jī)拍下來，回家再整理。不過有時(shí)候手忙腳亂，手機(jī)沒電了，只能靠記憶去補(bǔ)，結(jié)果有些細(xì)節(jié)就忘了。還有一次我記筆記，寫著寫著突然想起昨天跟同事聊過類似的事，就忍不住多寫了兩句，結(jié)果后來才發(fā)現(xiàn)這部分有點(diǎn)跑題。
寫心得的時(shí)候，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。有一次讀到書里提到游戲化教學(xué)法，我覺得特別適合初中生，就試著用了一下。學(xué)生們玩得很開心，我也從中找到了樂趣。不過當(dāng)時(shí)寫心得時(shí)，可能因?yàn)樘d奮了，把“孩子們的參與度明顯提高”寫成了“孩子們的積極性明顯提高”，雖然意思差不多，但回頭一看總覺得不太對(duì)勁。
有時(shí)候看別人寫的心得特別長(zhǎng)，生怕自己寫得太簡(jiǎn)短被人笑話，于是拼命往里塞內(nèi)容，結(jié)果反而顯得啰嗦。比如那次寫關(guān)于籃球教學(xué)的體會(huì)，本來想簡(jiǎn)單記錄下自己的感受，但想著得顯得專業(yè)點(diǎn)，就把一些術(shù)語都搬出來了，結(jié)果自己看著都覺得別扭。
寫這類筆記還得注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。記得有次讀書會(huì)后，我試著調(diào)整了自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣確實(shí)提高了。但寫心得的時(shí)候，可能因?yàn)樾那榧?dòng)，把“學(xué)生們的態(tài)度有了明顯改善”寫成了“學(xué)生們的表現(xiàn)有了明顯改進(jìn)”。仔細(xì)一想，其實(shí)也沒太大問題，只是措辭上稍微有點(diǎn)不一樣罷了。
