紅嶺中學教學管理常規細則
深圳市嶺紅中學教學管理常規細則分“教學計劃的制訂”，“教學基本環節管理常規”、“教學檢查常規”和“教研活動常規”四部分。其中“教學基本環節管理常規”包括“備課、課堂教學、作業布置與批改、課外輔導、考試及評價、質量分析”等環節。
一、教學計劃的制定
教學計劃是學校教學工作和教學管理工作的指導文件，是開展教學工作的重要依據。根據學校學期總體工作計劃的要求，教學處、教研組、備課組和教師個人都要制訂相應的教學工作計劃，以保證教學任務順利完成。
學期初，由校長會同有關部門，在聽取和征求群眾意見的基礎上，集體研究，制定學期學校工作計劃。經行政會討論通過后，在開學預備周或第一周向全體教職工宣布。
教學處、教科室、教研組、備課組及教師個人根據學校工作計劃分別制定相應的教學與科研工作計劃和教師個人教學工作計劃。教學處須對全校常規教學工作提出具體要求；教研組根據學校計劃，結合本組實際情況，對本學科的教學科研工作進行全面計劃和安排，形成學科教學計劃；備課組和教師個人應制訂出相應的學期教學計劃。教學計劃自開學之日起正式執行。
二、教學基本環節管理常規
（一）備課
1.集體備課
備課組每周進行一次集體備課活動。研究課程標準，分析并把握好教材的重難點，找準教學過程中易出現的問題，統一教學進度和要求，統一考核內容，確定作業的分層內容和標準。
2.備課要做到“八備”：
①備課程標準：認真研究課程標準，熟悉教學目標、內容和知識的內在聯系；
②備教材：研究不同版本教材，把握重、難點，教材處理得當；
③備學生實際：研究學情，做到因材施教；
④備教學策略手段：不斷改進教學方法和手段，注意信息化手段的運用；
⑤備課堂活動，師生互動；
⑥備作業練習；
⑦備反饋檢測；
⑧備德育滲透：要注意對學生進行德育、美育、環保等教育，注意對學生情感、態度、價值觀的教育。室外課和實驗課還要備安全防范措施等。有雙語教學任務的學科要按要求備雙語教學的內容。
3.教案撰寫
教案以課時教案為主。主要內容包括：①課題，②教學目的，③重點、難點④教學手段（使用教具、儀器），
⑤教學過程（復習回顧、情境設置、學生活動、知識建構、知識應用、小結、作業等）。授課活動結束后要將教學實踐的體會加以小結記入“課后記”。（教學課件是教案的課堂輔助部分，不能代替教案）。
（二）課堂教學
1.“課大于天”。教師上課要做到不無故缺課、不遲到、不早退、不拖堂，不隨意中途離開課堂，不擅自換課，更不允許自行停課。上第五節課的教師要督促學生做好眼保健操。
2.完成課時教學任務，不得隨意刪減教學內容。
3.認真組織教學，加強師生互動，注意運用多種教學方法，最大限度地調動學生的學習積極性。注意課堂德育等的滲透，做到教書育人、管教管導。課堂上應充分尊重學生，注意教學忌語，不得對學生實施停課、罰站或將學生逐出課堂等處罰。
4.注意運用多種教學手段，完成教學任務。信息手段運用，要堅持貫徹“科學性”和“不可替代性”原則。
5.使用普通話教學，板書書寫要規范；儀表應大方，教態要自然親切，注意使用職業語言和學科語言。英語課要用英語教學，要營造良好的語言環境。在任何情況下，教師不得在課堂上發牢騷，泄怨氣。
6.嚴格按課表上課，年級不得隨意利用課余時間補課和考試。如有特殊情況需征得教學處同意。
7.堅決杜絕“亂班亂課”、搞活“僵班死課”。使得課堂活起來，學生動起來。
（三）作業布置與批改
作業的布置與批改要做到：
（1）明確性和科學性的統一；
（2）系統性和連續性的統一；
（3）知識性和技能性的統一；
（4）典型性與適應性的統一；
（5）多樣性和靈活性的統一；
（6）簡潔性和可檢性的統一。
1.有作業的學科，作業要求要向學生講清作業的具體要求。凡布置給學生的作業教師必須先做。
2.布置的作業要經過選擇，難度和作業量都要適度，要具有典型性和代表性。要精心設計作業，作業布置的根本原則是能夠讓學生生動、主動地發展。作業難度要控制在大多數學生經鉆研后能獨立完成的程度。對能力強和學困生要分層要求，并給予必要輔導。
3.非畢業班新課后所留作業，要全批全改。作業上要標明錯對符號、等級、批改時間、作業次數。作業批改要體現“啟發性、鼓勵性與藝術性”。
4.教師可對作業的布置和批改進行改革試驗。實驗前應將試驗計劃、設想通報教研組和教學處，經批準后可立項為學校教改課題。
（四）輔導
1.語文、英語教師早讀應下班指導學生讀書，教師不得占用早讀時間講課。
2.高中老師要充分利用好晚自習值班時間，落實本學科的個別輔導，教師不得占用晚自習時間講課。
3.年級可組織部分學生利用課余時間補差，學生以自愿為原則，由年級組與備課組協調安排。
4.學科課外培優、興趣、提高小組，以年級為單位組織。有競賽任務的學科要上交詳細輔導計劃到教學處。
5.提倡對學生實行“面批面改”。
6.老師要有意識地指導學生合理安排、利用時間，培養學生自主安排學習活動，提高自主學習能力和研究性學習能力。
（五）考試及評價
1.單元測驗由年級組協調在同一天隨堂進行，一周內完成記分、評講和質量分析工作，測驗內容原則上不要求統一。
2.教學處統一安排初中的期末考試和高中的各學段考試。畢業班根據教學進度和上級部門要求等安排期中、期末考試。
3.題目命制由教學處統一提出試卷格式、試題“四度”、分值、考試時間要求等。備課組寫出命題說明（包括雙向細目表），教研組長指定老師完成試題編制，并負責審定?？紕眨ㄓ≈?、封卷、監考）由教學處統一組織。命題全過程要注意保密。
4.備課組統一評分標準，流水閱卷，及時輸分。高中每個模塊遵照學校學生學分認定方案確認學生學分。
5.堅持“開、分、重、免”和“無人監考”考試改革實驗。凡考查科目均以“優、良、及格和不及格”給予等級評定。
（六）質量分析
質量分析是具有反饋作用的基本教學環節。學段，期末、摸底等考試后都要進行考試質量分析。質量分析由教學處會同年級教學主任進行，初中部由教學處直接組織進行。要在科學的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教學中存在的問題。針對存在的問題制定相應的改進措施。
1.用“四度”對命題進行分析，全面掌握考試的背景；
2.用動態的方法對學科教學進行分析，把握個體教師教學在整個年級學科教學中的走向，對班級的分析，綜合和預測班級的變化，提出改進措施；
3.導師小組對班級學生進行分析，對每一個學生的學習進行綜合診斷，并提出具體指導意見。
4、充分利用分析的結果優化教學的其它五個基本環節，保證各教學環節協調滾動式發展，形成教學的良性循環。
三、教學檢查常規
1.教學處會同教研組每學年對年級進行一次全面的教學檢查。主要檢查教學進度、備課組活動、備課、作業布置及批改、課堂教學、課外輔導等，召開學生座談會或問卷調查，召開教學檢查反饋總結會。
2.教學處每學期要進行教學的單項檢查。主要包括對教案、作業布置和批改、輔導情況等的檢查。也可根據教學中出現的具體問題臨時安排相應的單項檢查。
3.教學處要對教師出勤、電教手段使用等進行常規檢查登記。
4.期末要對處室、組、個人計劃落實完成情況進行全面檢查。
5.每次檢查情況，應向當事人和校長室作出具體和明了的反饋和報告，并提出針對性很強的整改意見。
四、教研活動常規
1.學科及備課組教研活動間周進行，分別由教研組長和備課組長主持，做好活動記錄。
2.教研活動內容主要是：
①理論學習（每月1次）。
②公開課、評議課的評議。
③參加校內外教研活動。
④本學科專題教學教法討論研究。
⑤重大考試分析。
3.每學期至少組織一節校級和組內的公開課（觀摩課、研究課）。組內老師要經常互相聽課，聽課教師要積極參加課堂評議活動。教學處對聽課和評議情況負責統計、分析與存檔。
4.導師小組每學期至少召開3次會議，研究分析班內學生情況，找出問題、制定出措施。
5.高級教師、中級教師和初級教師每學期聽課分別不得少于10節、15節和20節。備課組長經常要聽備課組每位教師的課；教研組長每學期至少要聽本教研組每位教師2節課。主管教學校長和教學處主任每學期聽課不得少于30節。聽課情況每學期向全體教師統計公布一次。
6.在崗教師每學年至少撰寫一篇教研論文。
7.期中或學段考試后要召開考試質量分析會。
（1）年級組質量分析會由教學處主任或年級教學主任主持；
（2）備課組質量分析會，由備課組長主持；
（3）個別問題突出的班級或學科要召開整改會議，找出問題的原因，制定整改措施，要求相人員寫出書面階段性整改報告，上報教學處和校長室。
8.年級主任和教研組長要在行政會和教研組長會上及時匯報教學情況。
9.學期末，教研組備課組和教師個人要分別寫出教學工作總結。
