南門小學教學管理常規實施細則
隨著新課程改革不斷引向深入，我們的教育理念已發生了質的變化。學校的教學管理工作也應與新形式、新課程同步，制定相應的規范的管理制度，把教學常規真正落到實處，全面提高教育教學質量，以保證我們的教學工作能合乎規范、高效有序地運行。
根據《合肥市廬陽區中小學教學管理常規實施意見》的精神，并結合我校實際，特制定《門南小學教學管理常規實施細則》暫行規定。
一、加強學習
為人之師須身正學高，因此必須加強學習。首先要認真學習"三個代表"重要思想、法律以及相關法規政策，樹立正確的人生觀和價值觀，有終身熱愛教育、樂于奉獻的精神，教書育人，為人師表；其次要認真學習專業理論知識、教育教學專著和教育心理學，不斷更新教育理念，提高教育、教學業務水平。
每學期至少讀一本書，學習形式以自學為主，學校給每個教師一個摘抄本，可以做摘抄、剪貼、寫心得，也可以在書上直接圈劃。學校開辟網上讀書交流并定期召開讀書經驗交流會。
二、制定教學計劃
每學期第一周內，同年級、同學科使用同一教材的教師，必須在分析上學年或上學期教與學的基本情況和本學期的教育對象與教材的基本特點的基礎上制訂出本學期本學科教學活動統一的總體計劃，交教務處備案。
計劃必須有以下內容：
1、體現新課程對本年級的要求；
2、對教材的基本分析；
3、能體現本校辦學特色或指導思想；
4、開展第二課堂的主要內容與形式以及組織安排；
5、教學進程及預期達到的目標。
三、備課
1、認真學習課程標準，全面熟悉教科書、教師教學用書和相關資料，嚴格按照國家或省級教育行政部門頒布的課程計劃與要求進行備課。
2、積極參加集體備課，提倡同伴互助，團隊合作的合作精神，充分發揮集體智慧，力爭把問題考慮的細致全面，學科年級備課組要堅持每周一次集體備課。
3、備課必須做到"四備"，即：一備課程標準；二備教材，正確選擇課程資源，合理組織教材；三備教法，做好探究、交流活動的組織，培養學生的"四種能力"；四備學生，關注學生的已有體驗和所處的環境，并將學法指導列入備課中。
4、認真撰寫教學設計，教學設計內容包括教學內容、組織形式、教學目標、重難點、學習資源、教學流程、教學活動等，也可根據實際教學情況，寫出教學反思或教學后記。
5、提倡寫電子教案，在備課組合作的基礎上形成共性教案，實施資源共享，并在教學實踐中形成符合每班實際的體現自己教學風格的個性化教案。
5、演示實驗、體現輔助教具和電化教學等也屬于備課范圍。
四、上課
課堂教學是實現教學目標的關鍵，是提高教學質量的主要環節。課堂教學要遵循貫徹正確的教學指導思想，運用新課程理念認真組織好課堂教學，完成教學任務，實現教學目標。
1、課前必須重溫教學設計，做好上課的充分準備，關閉手機，調整好精神狀態，帶足、帶齊必要的教具和相關資料。上課鈴響進教室，不遲到、不早退，中途不得離開教室,不提早下課。不準課中叫學生出課堂為教師提取教學用品。
2、進入課堂，衣著要整潔大方，儀表端莊，教態自然，感情真摯，課堂氣氛融洽。實施教學，要講普通話，講究語言藝術，板書、板畫要求美觀，字體規范、工整，大小適宜。無特殊情況，教師一律站立講課。
3、教學目標明確，重難點突出，緊扣主體，層次清楚，注意授課內容的思想性、知識性和科學性，嚴禁出現知識性、科學性錯誤。
4、實施分層教學和分層指導，使不同類型的學生各有收獲，擠干課堂水份，提高課堂教學效益。
5、上課合理安排時間，把握好上課節奏，注意教學流程，提高課堂教學效率，保證教學質量。不拖堂，加強課堂教學的計劃性，下課鈴響后，應馬上結束講課，不侵占學生的課間休息時間。
6、教師應積極運用各種現代化教學手段，以加強教學的直觀性，強化教學效果，每學期完成電教課16節。重視使用直觀教具，演示實驗，分組實驗開出率達100%。
7、運用靈活多樣的教學方式，注重培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。課堂教學應是師生交流、積極互動、共同發展的過程。
8、課堂上應充分調動學生的積極性，以贊賞和鼓勵的語言平等對待每一位學生，以真摯的情感關愛每一位學生，不諷刺挖苦，不以任何形式體罰或變相體罰學生。
9、上體育課和實驗課要按照操作規程，注意安全教育。
10、課后要認真總結教學得失，誠懇聽取學生及家長的反饋意見做好補缺補差工作。
五、作業
作業練習是學生運用知識、鍛煉能力的實踐活動；是使學生牢固掌握教學的知識、提高技能的必經途徑。作業批改則是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，及時反饋信息的常規形式；是補缺查漏、不斷改進教學的重要依據。因此，作業練習要精心設計，按時批改，及時反饋。
1、作業練習要與新課同步，教師要根據課程要求，精心設計。難易分量適當，嚴格按照上級教育主管部門關于"減負"的要求，切實減輕學生學業負擔。作業練習形式不拘一格，既有書面練習，也有實踐活動；作業要長短結合，分層要求。重視信息技術的運用，培養獲取相關知識的能力。
2、作業要求教師親自批改，書面作業批閱要規范，做到"及時、細致、講評"，以便及時糾正存在的問題，必要時應進行面批和個別輔導。作業的批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要嚴肅通順，批改要有鮮明、統一的符號，批改后注明批改日期，做到二次批改。
3、作文訓練每學期6~8篇，全批全改。批語以贊賞和鼓勵的語言為主，以激發學生的寫作熱情。另外，應鼓勵學生多寫觀察日記或感想隨筆等，培養學生勤于觀察、勤于思考、勤于動筆的好習慣。
六、質量檢測
質量檢測，是教學信息反饋的主要途徑之一，是檢查教學效果、調整教學計劃、改進教學發放的主要依據。所以，質量檢測應規范操作，嚴密組織。
1、質量檢測力求做到"五要"：一要控制次數，二要保證質量，三要規范操作，四要端正考風，五要公平公正。
2、質量檢測必須依據各學科課程標準，以課本為本，但不拘泥于課本，其內容應體現基礎教育課程改革方向。命題要在全面檢查學生基礎知識和基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識進行分析、解決實際問題的能力的考察，能反映出課程標準中對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的基本要求，并根據學科特點，不斷探索檢測的內容和形式。
3、語文、數學、外語學科每學期期末學校組織教學質量檢測，檢測的成績采取等級評定，以"A、B、C、D"進行評定。
4、批閱試卷后進行質量分析，找出薄弱環節，注重整體提高率，用發展的眼光客觀地進行評估，教務處將分析評估意見存入教師業務檔案。
七、課外活動
課外活動是課堂教學的輔助形式，是全面提高學生綜合素質的重要組成部分。活動根據學校、學生的實際情況選取內容、確定方法。通過活動課激發學生對學習的熱愛，對知識的渴求。
1、遵照上級教育主管部門下達的課時計劃，根據學校的具體情況及辦學特色，全面落實學科實踐活動，積極開辟第二課堂。
2、制定學科活動計劃，合理安排活動時間，確定活動內容，并根據各學科興趣小組、特長培養的需要，適時調整，靈活把握。
3、課外活動應有專人負責，各學科興趣小組以及特長生培養，應配有專業指導教師，并且要組織嚴密，工作到位，注重實效，全面提高學生的綜合素質。
4、指導教師應按課堂教學要求，認真備課，精心指導，并及時填寫活動課情況登記表，學期結束寫出書面總結。學校采取普查和抽查相結合的方式，指導教師自行申報活動成果展示方式。
八、教研活動
"教學即教研，教研即教學"，教研與教學密不可分，積極開展教研活動，并以教科研為龍頭，促進課改工作深入推進。
1、定期開展教研活動，教務處每學期組織一次全校性的"教學活動"，做到全員參與，形成合力。經驗豐富的中老年教師上示范課，青年教師、骨干教師上研討課，提倡各年級組、各教研組經常性地開展研討活動，并作如實記錄，寫出總結。
2、堅持聽課制度，每學期每位任課教師聽課不少于20節，并認真填寫"聽課記錄表"，學期結束由教務處對聽課節數做統計，以實際聽課數為準。
3、積極開發、申報教科研項目或研究課題，成立教科研小組，專人負責，專項研究，并按照操作程序，保證科研質量。每月的第三周為課題研討會。
4、開辟"教師論壇"，啟動"創意工作室"，繼續開展"校本教研日活動"。
九、教學檢查
教學檢查是教學管理過程中的重要環節，對于加強教學管理，全面貫徹教育方針，落實教學計劃，提高教學質量都具有極其重要的作用。
1、教學檢查由教務部門按照計劃組織實施，檢查采取定期和不定期抽查的形式。一學期至少檢查兩次，檢查內容包括教學計劃、備課和教案、課堂教學、教學進度、作業練習、學生評教、教研活動、教研課題、教學質量、教學總結等。
2、檢查人員認真填寫教學檢查記錄，如實記錄檢查過程及結果，真誠寫出評價或改進意見，并形成書面總結。
3、及時反饋檢查結果，反饋采取集體反饋和單個交流相結合的形式。充分肯定成績同時指出不足，以發展的眼光看待老師，幫助其改正，以達到真正意義上的檢查目的。
