違章人員心理分析與班組安全管理
在電力生產作業過程中，發生事故的原因是多種多樣的，統計顯示，人的不安全行為和設備的不安全因素是導致事故的基本原因。一個人的行為受其心理活動的支配，如果心理活動不符合客觀規律，就會出現違章，與其他相關條件結合時，就可能造成事故。
1經常出現在事故中的心理狀態
(1)自負心理。技術較為熟練的人，往往過于自信而出現反常現象，致使他們擅自操作或擴大作業范圍。
(2)怕臟、怕冷、怕熱、愛美心重。生產過程中為了愛美而不遵守安全規程，往往會導致傷亡事故的發生。
(3)空間知覺不準。人在高空但知覺不在高空，在高處作業時用力過猛，失去重心跌落下來。
(4)注意力分散。即注意力被無關的刺激所吸引而發生事故。
(5)求簡、求快、貪圖方便。作業人員往往為了提高工作效率，求簡、求快，省略了各種安全措施，造成違章作業。
(6)冒險、逞強。作業人員只顧眼前的得失，而不顧客觀后果，從而盲目行動，蠻干、瞎干，使作業違章不斷。
(7)逆反心理。對越是明令禁止不允許逾越的規定，越想找機會嘗試，如酒后作業。
(8)僥幸心理。這是人們對客觀事物的認識發生了偏差，作出了錯誤的判斷，產生了冒險的心理沖動。在班組生產工作中，作業人員的僥幸心理是普遍存在的，他們往往認為倒霉的事情不一定都讓我碰到。所以從某種意義上說，班組開展反違章工作和反事故斗爭的過程就是不斷克服作業人員思想上僥幸心理的過程。
2加強班組安全管理，克服不良心理狀態
2.1班組安全管理要以人為本
班組安全管理要樹立以人為本的觀點，提高廣大作業人員的心理素質。在社會生產力的3個要素中(即勞動者、勞動資料、勞動對象)，人是最重要最根本最活躍的因素。所謂“事在人為”，“成事在人，敗事也在人”，指的就是這個道理。
班組安全管理是一項系統工程，牽涉到班組成員的思想道德、行為習慣、文化素養等方面的內容。班組安全管理以人為本，就是要提高班組作業人員的心理素質、文化素質和技術素養。要大力宣傳做好班組反違章工作和開展反事故斗爭的重要性和緊迫性。
只有在提高作業人員心理素質的基礎上，充分調動和發揮廣大作業人員反違章的積極性和主動性，才能把班組反違章和反事故斗爭變成廣大作業人員的自覺行動。
2.2提高作業人員對僥幸心理危害性的認識
在班組安全管理中，要著力提高作業人員對僥幸心理危害性的認識，使作業人員懂得：主觀上存在僥幸心理，思想上麻痹大意，行動上我行我素，本身就是重大的安全隱患；面對自身安全的大事而麻木不仁，錯誤地認為事故不會發生在自己身上，事實上就是作業人員的僥幸心理在習慣性違章上的一種表現。防止僥幸心理，最好的方法就是用典型的事故案例來啟發大家對反違章工作的重要性的認識，用活生生的事實來促使大家加強對各類事故的防范。
2.3加大反違章、反事故斗爭力度
在班組安全管理中，必須讓作業人員充分認識違章作業的危害性，充分認識開展反違章、反事故斗爭的必要性、緊迫性和嚴肅性，充分認識開展反違章、反事故斗爭對全面遏制習慣性違章、杜絕各類人員責任事故、防止惡性事故再度發生以及提升班組安全生產管理水平所起的重要作用。為此，班組要通過各種形式，將國家電網公司反事故斗爭通知的重要精神和要求傳達并落實到每個作業人員身上。班組要將開展反違章、反事故斗爭作為一項長期的任務，抓實、抓好、抓出成效，全面提升班組安全生產的管理水平，實現班組安全生產的可控、在控。
