【第1篇】幼兒園教育指導綱要學習心得體會怎么寫750字
《幼兒園教育指導綱要》學習心得
六月五日王院長帶領所有教師職工一起學習了《幼兒園教育指導綱要》。通過本次對《幼兒園教育指導綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓。在此次學習中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條，其內(nèi)容是：規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動，如尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異等等，并且提出了“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。每一個幼兒在老師的眼里都是優(yōu)秀的，但有的家長可能會說怎么可能啊，每個幼兒一定都會有所差異，但是家長朋友們你們知道嗎？每個小朋友都有自己的潛力，每個人的可能也不會一樣，比如：一個小朋友她對色彩特別的感興趣，她跟別的小朋友比這點就要強很多，但這也不可以說與后天的學習無關，所以每位家長也不要心急，每個幼兒都有自己的潛質(zhì)，現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)吧，那我們就用細心和耐心的去一起挖掘他們的潛質(zhì)，一起去培養(yǎng)一個有自信有個性的幼兒吧！
作為一名幼兒教師感受到了，心得體會我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個體差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程視為師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。所以，我們應結合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
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最近在翻看《幼兒園教育指導綱要》的時候，總覺得有些地方得好好琢磨一下，尤其是那些理論跟實際結合的部分。剛拿到這本書的時候，心里還挺忐忑的，生怕自己理解不到位，寫出來的東西既沒深度又沒亮點。后來想想，其實寫心得體會不用想那么復雜，只要跟著自己的思路走就行。
比如，剛開始可以從一些日常的教學場景入手，把綱要里的原則跟實際情況聯(lián)系起來。我記得有一次帶班，有個小朋友特別調(diào)皮，總是坐不住，我就試著用綱要里提到的尊重個體差異這個理念去調(diào)整策略，結果發(fā)現(xiàn)他慢慢變得愿意參與集體活動了。寫的時候就直接把這件事描述清楚，再稍微提一下綱要里怎么說的，這樣不僅真實，還能讓別人覺得挺接地氣。
寫心得體會也不能光靠幾個例子撐著，還得有點理論支撐。不過這里頭學問就大了，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷热绨阎攸c放在綱要的具體條目上了，反而忽略了結合自身經(jīng)歷。記得上次寫的時候，我就差點陷入這個怪圈，后來特意停下來反思了一下，才改過來。要是寫得太學術化，讀者看著也會累，所以最好能用通俗易懂的話表達出來。
還有個需要注意的地方，就是語言風格要符合自己的身份。像我這種一線老師，寫東西就不能太正式，不然顯得跟實際脫節(jié)。有時候用點口語化的表達反而能讓文章更有親和力，像“孩子們真可愛”之類的句子，雖然簡單，但能讓讀者感受到你的熱情。不過也得把握好分寸，別一不小心說得太隨意了，那就適得其反了。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，難免會遇到一些不確定的地方，這時候千萬別慌。可以多看看同行們是怎么寫的，從中汲取靈感。不過要注意甄別，不是所有的文章都值得借鑒，有些看起來很花哨，實際上沒什么干貨。找到適合自己的路子才是關鍵。
【第2篇】幼兒園家庭教育心得體會怎么寫1950字
下面結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：
一、賞識教育
關于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態(tài)度。
如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!
二、學會寬容，拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。
做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫助別人。或者在接受了同學的幫助時，要懂得謝謝和感恩!
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不小心把同學撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受能力，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的。
有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被老師批評未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個復雜而多變的社會而擔心?!
那么孩子在學校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
五、養(yǎng)成良好的習慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!成功是一種習慣，失敗也是種習慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和細微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
六、一分付出一分收獲
有朋友跟我說小學的孩子應該是在玩耍中度過，不應該整天學習。也許這話不錯。能讓孩子在他的童年想多快樂就多快樂，在他還是無憂少年時盡情享受快樂時光。可是，現(xiàn)實的教育卻讓我們不能這樣。面對如此竟爭激烈的社會，真恨不得教會孩子七十二變的本領，所以為了不輸在起跑線，為了幫助孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長的只能是讓他們學會更多的東西。當然，撥苗助長也不好，孩子的學習是一輩子的事。而那些對孩子的學習放任自流，實施“開放式”管理的家長，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應感到驕傲，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。
通過學習，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個對社會有用之人。同時作為家長也應注意自己的言行舉止，努力營造良好的學習氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環(huán)境里健康成長、輕松學習。
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寫心得體會，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，把自己的感受和想法表達出來。寫幼兒園的家庭教育心得，最重要的是結合平時帶娃的經(jīng)驗。比如孩子在幼兒園的表現(xiàn)，跟老師溝通的情況，這些都是很好的素材。有時候，我就會特別留意孩子回家后講的一些小故事，比如今天學會了什么新兒歌，或者跟小朋友發(fā)生了什么小摩擦。把這些事情記錄下來，再想想背后的原因，這樣寫起來就有東西可寫了。
寫的時候不要只顧著記流水賬，得有點深度。比如說孩子在學校表現(xiàn)不錯，你可以想想是不是因為最近家庭氛圍好，或者自己有沒有調(diào)整過教育方式。當然了，有時候?qū)懙臅r候會有些卡殼，特別是想不起來具體細節(jié)的時候，這時候就得多翻翻以前的照片或者聊天記錄什么的，說不定能想起來一些有趣的片段。
說到寫法，我覺得沒必要太拘泥于形式。有時候，我會直接寫下當天的感受，想到哪兒寫到哪兒。要是覺得太亂，就整理一下思路，把重點拎出來再說。不過也有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如本來想寫孩子學畫畫的事，結果越寫越覺得畫畫這件事挺有意思的，就扯遠了。這種情況也正常，寫的時候不用太緊張，反正最后還能再看看刪減一下。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，用詞上也要注意點。有些詞用得太頻繁會顯得單調(diào)，像“經(jīng)常”、“特別”這種詞就容易多。而且有時候為了追求文采，可能會用一些比較復雜的句子，但寫著寫著就發(fā)現(xiàn)有點拗口，讀起來不順暢。所以寫的時候還是要保持簡潔明了，別搞得太花哨。
還有個小技巧，寫之前可以先列個提綱，先把要寫的主要內(nèi)容大致框一下。不過，有時候?qū)懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)提綱不管用了，得臨時調(diào)整。這種情況下，也不要急著改回去，順著感覺走就好。畢竟寫心得體會又不是寫論文，太死板反而不好。
其實寫心得這事，關鍵還是在于用心。只要把自己真實的感受寫出來，哪怕語言不太優(yōu)美也沒關系。有時候?qū)懙貌缓每矗炊@得更真實。不過，有時候?qū)懙臅r候會不小心把“培養(yǎng)”寫成“培樣”，雖然意思差不多，但回頭一看還是會忍不住笑自己。
【第3篇】幼兒園消防教育講座心得體會怎么寫400字
安全工作重于泰山，為進一步普及消防安全知識，深入吸取近年來國內(nèi)相繼發(fā)生的一些重大火災事故的教訓，20__年__月6日下午，__區(qū)__中心幼兒園在安保主任劉x老師的帶領下全園教師學習了《消防安全責任制實施辦法》。
這次培訓培訓內(nèi)容主要有：消防工作基本原則、消防責任制、消防基本知識，包括公共營業(yè)場所、機關辦公場所、特點和預防措施;常見火災的案例分析、原因特點和消防措施;初期火災撲救及正確的逃生技巧;常用的消防設施種類和正確的使用方法;認真詳細地向老師介紹了生活安全、消防安全知識，并重點介紹了突發(fā)情況下，教職工保護幼兒以及自我防范的方法和對策。
此次安全教育講座，豐富了教師的安全知識，強化了教職工的安全防范意識，讓幼兒園的安全教育工作進一步得到深化。今后我們將繼續(xù)開展形式多樣的安全教育活動，讓安全伴隨著孩子們健康茁壯地成長。
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寫心得體會，特別是關于幼兒園消防教育講座的，得從自己當時在現(xiàn)場的感受開始。那天我一進會場就被布置得挺嚴肅的場景吸引住了，墻上掛著各種消防知識的海報，小朋友坐得整整齊齊，老師在前面講得很認真。這讓我想起自己小時候參加學校活動的感覺，心里有點激動。
講座剛開始的時候，老師先給我們介紹了火災的基本情況，說火災很危險，但只要知道怎么預防就能避免很多麻煩。聽起來挺簡單的，可我后來才發(fā)現(xiàn)里面學問大了。比如老師提到的一些細節(jié)，像家里的插座不能亂碰，廚房用火時人不能走開，這些平時可能覺得無所謂的小事，其實都關乎安全。當時我就想，如果每個家庭都能重視起來，肯定能減少不少意外。
接著就是實操環(huán)節(jié)了，老師教大家怎么正確使用滅火器。以前我只是在電視上看見過，真正面對一個真家伙還是第一次。老師耐心地講解步驟，還讓幾個小朋友上去試試。看著他們笨拙但認真的樣子，我忍不住笑了，同時也意識到，這種體驗式的教學方式對孩子來說特別有效。不像書本上的理論，它能讓孩子們親身體會到消防的重要性。
除了聽講和動手操作，講座還有一些互動游戲。比如讓小朋友找出圖片中哪些地方存在安全隱患，這種形式既有趣又能加深記憶。我記得有個孩子指著一張圖里的窗簾說：“這個窗簾掛得太低了，要是著火了就會被燒到。”話音剛落，全場都鼓掌了。那一刻我覺得，這不僅僅是一次講座，更是一次啟蒙教育。
不過也有點遺憾的地方，比如有些家長好像不太專注，手機刷個不停。我當時就在想，既然來了就該好好學，畢竟孩子的安全是頭等大事。而且講座結束后，我還特意跟幾個家長聊了聊，發(fā)現(xiàn)大家對消防知識的關注程度確實參差不齊。有的家長覺得講座很有用，回去后打算檢查家里有沒有隱患；但也有人覺得這些事情離自己太遠，沒必要太較真。這種態(tài)度差異讓我挺感慨的。
寫心得體會的時候，我覺得最好能把當時的感受具體化，比如當時聽到什么、看到什么、做了什么，這樣文章才不會空洞。另外，也可以結合自己的經(jīng)歷，談談這次講座對自己或者家人有什么啟發(fā)。當然，寫的時候不一定非要面面俱到，抓住幾個關鍵點就好。比如我這篇文章，重點就是講講座的形式、內(nèi)容以及我的感受，至于其他細節(jié)就沒必要啰嗦太多。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下，看看有沒有錯別字或者不通順的地方。雖然不是每個人都能做到完美無瑕，但如果能稍微打磨一下，文章的整體質(zhì)量會提升不少。而且寫這種東西也不需要太過追求文采，只要真實表達自己的想法就行。
【第4篇】幼兒園大班教育心得體會：愛模仿的小陳怎么寫300字
午睡時間到了，小朋友都在脫衣服上床，小陳走過來請老師幫他脫一下衣服，我?guī)退撏旰笊洗菜X了。過了一會，我看見小陳笑嘻嘻的在和圖圖說話，圖圖說一遍“老師（變調(diào)的）！”，小陳就學一遍，圖圖說“撓癢癢”，小陳也學說一遍，圖圖說：“豬大爺、豬二爺”，小陳還是照學一遍，還邊學邊笑。這時我悄悄的走過去，圖圖看見我后，不再說了，而是意猶未盡的帶著笑躺了下去，小陳不知我在他旁邊站著呢，仍是在說，邊說還邊做動作。
小陳屬于易受環(huán)境感染的一類的幼兒，周圍環(huán)境的變化也會影響他的變化。如果大家都安安靜靜的，他也能安靜入睡，如果有一個人說話，那他一定會受其影響跟著一塊說起來。其實，他的反應也暴露了他這一年領段的心理特點，好模仿。
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最近帶大班孩子的時候，我感觸挺深的，特別是那個叫小陳的孩子，他特別愛模仿別人。我覺得這事挺有意思，就琢磨了一下，想跟大家分享下自己的心得。
那天戶外活動，孩子們都在玩球，小陳就在旁邊看。一會兒看看這個小朋友怎么踢，一會兒又盯著另一個小朋友的動作。等輪到他自己了，動作就變得特別滑稽，但仔細一看，嘿，還挺像樣兒的。我就想，為什么他學得這么快？后來才明白，可能是因為他對每個細節(jié)都觀察得很認真。所以我覺得，小孩子天生就喜歡模仿，大人的一舉一動對他們來說都是學習的機會。
有一次畫畫，小陳看到我示范畫樹，他就在那邊一筆一劃地跟著畫。雖然畫得歪歪扭扭的，但他那股認真勁兒讓我覺得特別可愛。后來我發(fā)現(xiàn)，其實只要給點引導，他就能慢慢學會很多東西。不過有時候，我也會忍不住糾正他的姿勢，比如握筆太用力，坐姿不端正之類的。后來想想，這樣是不是有點急功近利了？畢竟每個孩子的發(fā)育節(jié)奏不一樣嘛。
再比如講故事的時候，小陳總是喜歡搶著當主角。他模仿故事里的角色，聲音表情都很投入。雖然有時候發(fā)音不太準，比如把“大象”說成“大相”，但我覺得這沒關系，重要的是他愿意參與。我覺得，作為老師，我們得鼓勵他們多嘗試，哪怕開始的時候做得不完美也沒關系。
還有一點很重要，就是環(huán)境的影響。小陳特別喜歡跟著其他小朋友學，有時候甚至會模仿一些不太好的行為，比如搶玩具什么的。這就提醒我們，作為老師，平時要以身作則，給孩子們樹立好榜樣。當然，也不能一味地批評，得耐心地告訴他這樣做不對，應該怎么做更好。
有時候我也在想，為什么有些孩子學得慢一點？可能是性格比較內(nèi)向吧。像小陳這樣的孩子，活潑開朗，學東西就快一些。所以我覺得，對待不同的孩子，方式也要有所不同。對于那些比較害羞的，可以多給他們一些單獨指導的機會，讓他們慢慢適應。
【第5篇】幼兒園繼續(xù)教育培訓心得體會怎么寫4400字
幼兒園繼續(xù)教育培訓心得體會
這次我有幸參加了“十一五”時期幼兒園繼續(xù)教育培訓班，在這次培訓中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并且與在座的各位老師進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走 作為教師又該如何做 面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的'職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
張迪老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
幼兒教師繼教培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園繼續(xù)教育培訓心得體會
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。
通過本學期的教師繼續(xù)教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學期的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學期的教師繼續(xù)教育工作總結如下：
1、師德培訓，
我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓，無缺曠和病事假，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時間認真自學習，集中學習和自學都按照計劃要求，達到了集中學習5學時，自學3學時，并按學校的要求結合自己的實際，認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生，學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了既定要求，即集中學習6學時，自學4學時。并結合自身的實際，對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的。
3、新知識。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
4.新方法，
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務水平，使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處。
幼兒園繼續(xù)教育培訓心得體會
學習應該這一次培訓，成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比
1、通過一系列的師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生，我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我認識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、通過本次培訓，使我認識到教師要有效實現(xiàn)自助，必須堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，積極與教師共同探討新的教學方法，并認真做好記載和活動小結，及時反思。積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
3、通過本次培訓，聽取了各位專家的新課改講座，使我認識到作為一名教師，應始終樹立課改意識，并貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要更新教學觀念，改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、通過本次培訓，學習了先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。在教學中學習、反思，認真吸取教學經(jīng)驗，分析原因，撰寫經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學意識。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
5、通過本次培訓，使我認識到作為一名教師，應該多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的。
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寫心得體會，很多人覺得寫培訓心得就是抄抄筆記，其實不然，這得有自己的想法才行。先想想這次培訓給你帶來了什么，不是說要把所有的內(nèi)容都記下來，而是挑幾個重點來說。比如，這次培訓里哪個點讓你印象特別深，是不是有什么方法或者技巧能用到自己的工作里去？
我剛參加完一次關于幼兒教育的培訓，剛開始也沒抱太大希望，就覺得走走過場算了。但后來發(fā)現(xiàn)里面有些東西挺有意思的，比如他們提到的游戲教學法，以前我也聽說過，但沒真正實踐過。現(xiàn)在想想，確實可以在日常教學里試試，讓孩子在玩中學習，這樣既能活躍氣氛，也能讓他們記得更牢。
寫心得的時候別光顧著記那些理論性的內(nèi)容，最好結合實際例子。比如那次培訓講到如何處理孩子間的沖突，我就想起班上兩個小朋友因為玩具爭執(zhí)起來的事。當時我用了老師教的方法，先讓他們冷靜下來，然后一起商量解決辦法，效果還不錯。把這樣的具體案例寫進去，會顯得真實很多。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是當想到一些別的事情時，很容易就把原本想表達的重點給忘了。有一次寫心得，本來是想談談自己從培訓中學到的教學理念，結果寫著寫著就開始回憶起以前帶孩子的趣事，最后寫出來的內(nèi)容有點四不像。所以寫的時候心里得有個大致框架，該說的都說到了，不該扯遠的就別扯太遠。
還有個需要注意的地方，就是語言要簡潔明了。有些人喜歡用些復雜的詞句，覺得這樣顯得自己有文化，但其實這樣反而會讓別人看不明白。像我們做幼教的，面對的是一群小朋友，他們的理解能力有限，如果我們說話繞來繞去，他們肯定聽不懂。同樣地，在寫心得時也一樣，盡量用簡單直白的話把自己的感受表達清楚就行。
寫心得體會最重要的是真誠，如果你自己都不相信自己寫的東西，那別人看了也不會信服。所以不管怎么說，都要把自己真實的感受寫出來，哪怕有些地方寫得不太完美，只要是你真心的感受，就不會差到哪里去。
【第6篇】幼兒園中班教育筆記心得2025怎么寫800字
如何解決孩子的挑食
現(xiàn)在的孩子基本上是獨生子女，各個嬌生慣養(yǎng)，吃飯?zhí)羰尺@一問題普遍存在于他們的身上。怎樣才能讓我們的孩子在愉快、輕松的情緒下把飯吃飽、吃好是所有家長老師共同關注的問題。如果一味的喂，幼兒的依賴性就越強，哪天不喂他吃了，他就干脆坐那里不吃了;光靠一味的“催”吧，這樣又會在幼兒心理產(chǎn)生一種“焦慮感”，進而影響幼兒的進食的質(zhì)量，甚至會引起幼兒的一種“心理性嘔吐”，那吃進的飯可就全部吐出來。以前我?guī)У拇蟀嗬锞陀羞@么一個孩子，碰到他不喜歡吃的菜，他就可以讓自己吃一口，嘔吐一口。真是愁死我了!在一年的工作摸索重，我得出了一個小方法，讓我們來共同分享吧!
今天的午飯里有白菜，把飯發(fā)下去后孩子們都大口大口的吃開了。我發(fā)現(xiàn)小愷卻坐在那里，手捏著嗓子，眼睛含著淚花，看著盤子里的菜樣子可憐極了，我就問他：“小愷，你怎么不吃飯呀?”他看了看我，指著盤子里的白菜愣是搖頭。于是我就說：“你喜歡小白兔嗎?”他點點頭。“你為什么喜歡它?”“因為它長的可愛。”“那你知道小白兔最愛吃什么嗎?” 小愷聽了神氣起來：“小白兔愛吃蘿卜和白菜。”“小愷真聰明，如果你像小白兔一樣也愛吃白菜，那你也會和小白兔一樣長的很可愛。”小凡看著我好像有點不相信，我又笑著對他點點頭，我喂了他一口，他張嘴吃了，但是一直含在嘴里不肯無往下咽，這時我靈機一動就說：“小愷，你知道嗎，嚼白菜時發(fā)出的聲音可好聽了，咯吱、咯吱像踩在雪地上一樣。”聽了我的話，小愷高興了使勁的嚼起來，“老師，咯吱咯吱真好聽!”我連忙又喂了他一口菜，他大口大口的嚼了起來，我把耳朵湊在他嘴邊說：“你能嚼給我聽嗎?”他使勁點點頭，大口大口的嚼著，不一會工夫餐盤里的菜就全吃光了。
其實吃食物發(fā)出的聲音并沒什么特殊的，我只是把它加上了形象的比喻，孩子們卻感到很興奮，覺得很有趣，加上側(cè)耳傾聽的動作，為了證明自己很能干很厲害，孩子們就會用力咀嚼，多吃食物了!
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幼兒園中班教育筆記心得2025怎么寫
最近有朋友問我關于寫教育筆記的事，說他們單位要求大家記筆記，可真不知道從哪下手。其實我覺得，這事沒什么難的，就是得用心去琢磨。每次帶孩子玩什么活動，都得想一想，哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。
比如說昨天戶外活動，孩子們玩滑梯的時候，有個小朋友老是搶著第一個上去。當時我提醒他要排隊，他就嘟囔著說：“為什么非要排隊？”我當時就蹲下來跟他講道理，說排隊能讓每個人都有機會玩，不然大家都擠一塊兒會摔倒的。后來他又問：“那為什么別人能先走？”我就跟他解釋說，因為別人比他早到，所以輪到他了。他聽完點了點頭，然后乖乖排到隊伍后面去了。
寫筆記的時候，要把這些細節(jié)都記下來，尤其是那些孩子特別感興趣或者特別抗拒的事情。像是上次手工課，有的孩子做得很認真，有的卻一直搗亂。我就得想想辦法，怎么讓他們都能參與到活動中來。后來我發(fā)現(xiàn)，給搗亂的孩子一個小任務，比如幫忙遞剪刀什么的，他馬上就安靜下來了。
不過寫筆記的時候，有時候會遇到一些小麻煩。比如有時候事情太多，腦子一亂就記不全了。這就需要提前準備個小本子，看到什么覺得值得記錄，趕緊記下來。還有就是有時候?qū)懙锰珕拢约嚎粗加X得累，所以得學會精簡語言。像剛才說的那個排隊的事，其實只要一句話就能概括：“通過引導讓孩子明白排隊的重要性。”
還有個要注意的地方，就是別光顧著記事情，還要多觀察孩子的表情變化。有一次講故事的時候，我發(fā)現(xiàn)有個孩子眼睛一直盯著窗外發(fā)呆，我就過去問他是不是累了，他說沒有，只是想看看小鳥飛過來了。后來我就調(diào)整了一下活動節(jié)奏，讓他先休息一會兒再去聽故事，效果就好多了。
【第7篇】關于幼兒園中班教育筆記心得怎么寫1200字
紙版樂(紙版版畫)
產(chǎn)生背景：
該活動產(chǎn)生于我們的特色課程《美麗的版畫》中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內(nèi)、室外，哥哥姐姐、老師的，中國名家、國外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫……等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個環(huán)境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個《紙版樂》的活動，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。
案例：
一、 導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂，做開汽車的動作)”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”(幼兒觀察范畫。)“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮嗎，你覺得那些地方漂亮?”
(通過游戲的形式情景的創(chuàng)設，讓幼兒對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發(fā)孩子參與活動的積極性。)，
二、 幼兒操作，并指導幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。
(在這里我通過讓孩子大膽的玩版，剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)，每一幅作品都有他們的想法，當作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。)
三、學習刷色、轉(zhuǎn)印的過程。
(在這里我運用小組的作品進行人手一份的轉(zhuǎn)印，在這個過程我給予每個孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。)
四、 作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”
(把幼兒作品貼在展示墻上，)
“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒!”
活動反思：
這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個人速度較慢，運用小組合作的形式進行，由于隨意性較大，活動中孩子沒有你貼的不對、你不應該這樣貼等意見，他們都在“得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀!而且當轉(zhuǎn)印后作品呈現(xiàn)在大家面前時，一幅幅抽象的、又充滿個性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。兒童認識物象的色彩不可能做到寫實，也沒有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。作為我們應該讓孩子通過這樣的一個活動，激發(fā)他們對于版畫活動的熱情與樂趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛能，因此我們應更好的引導幼兒，有目的的開展活動。在每次完成版畫作品后，我門應及時地請孩子自己上臺講述自己畫面內(nèi)容，并結合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導幼兒在學習的基礎上想象創(chuàng)造，接著引導幼兒樂于觀賞，并能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。在評價的過程中我們應對每個幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗到參與版畫的樂趣，體驗到成功的喜悅
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寫教育筆記對幼兒園老師來說是很重要的事情。每次活動結束，都會有很多值得記錄的東西。比如說某個小朋友在畫畫的時候特別認真，還幫助了旁邊的小朋友。這類事情就該記下來，以后能用來鼓勵其他孩子。不過有時候?qū)懙臅r候會遇到一些困難，比如不知道從哪里開始。
記得有一次我在寫教育筆記時，剛開始覺得沒什么好寫的，后來想起那天孩子們玩積木的樣子，突然就有話想說了。他們搭的房子各式各樣，有的說像城堡，有的說是商店。我就把這些都記了下來，還加上了自己的感受。這樣寫出來的筆記就比較生動。
寫的時候要注意觀察每個孩子的表現(xiàn)。比如有的孩子喜歡動手操作，有的則更喜歡聽故事。這些不同的興趣愛好都要留意到。要是只寫表面的情況，那筆記就顯得很空洞。當然，有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁茴}，寫成別的事情去了。我曾經(jīng)就差點把某次戶外活動寫成了室內(nèi)游戲的事。
還有個需要注意的地方就是時間問題。如果隔太久才寫，很多事情就記不太清了。最好當天或者第二天就趕緊記下來。不然的話，有些細節(jié)就會模糊掉。不過也不是說非得馬上寫完，有時候稍微整理一下思路再動筆也是可以的。
有時候?qū)懡逃P記也會遇到瓶頸期，感覺自己沒什么新東西可寫了。這時候不妨多看看其他老師的筆記，學習他們的方法。不過照搬別人的不是好辦法，關鍵是要結合自己的實際情況去調(diào)整。就像我剛開始學寫的時候，總是模仿別人，后來才發(fā)現(xiàn)這樣不行，得找到適合自己的方式才行。
其實寫教育筆記也是一個自我提升的過程。通過不斷地記錄和反思，你會發(fā)現(xiàn)自己的教學方式有哪些需要改進的地方。比如我發(fā)現(xiàn)有些時候表揚孩子的方式太單一了，后來就試著換種說法，效果就更好了。所以，寫筆記這件事雖然看起來簡單，但背后其實藏著不少學問呢。
【第8篇】幼兒園教育心得范文分享怎么寫3600字
隨著孩子們年齡的增大，他們對周圍很多的事物的觀察能力明顯提高，喜歡用自己的小手探究事物發(fā)展的秘密。喜歡說出自己發(fā)現(xiàn)的不同結果，有時對于家長和教師的話還要親身試一試才肯相信。這一切都為孩子們嘗試做觀察記錄奠定了一定的基礎，今年我們班是科學活動試驗班，在孩子們與活動區(qū)中各種材料進行互動地小實驗中，有一部分孩子能將自己的探索結果用各種形式表現(xiàn)出來，形成了簡單的觀察記錄，班級為孩子們提供的良好的展示平臺又促進了幼兒盡一步積極快樂參與其他的科學活動，形成了濃厚的科學探究的氛圍。現(xiàn)談談自己的幾點想法；
一；活動區(qū)中應提供豐富地物質(zhì)材料，激發(fā)幼兒的記錄興趣。
作為大班的科學活動區(qū)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富的操作材料。如用硬紙板回形針自制地天平，用來搭橋地塑料材質(zhì)紙條，還有不同的花布，各種量杯，各種汽車模型等，看著就如同進入了一個科學的王國，孩子們不知不覺中都想來試一試，做一做。同時作為教師還應尊重幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特點、發(fā)展水平，就能限度地接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。大班幼兒的年齡特點決定了他們具有強烈的好奇心、喜歡操作性探究活動，但注意力持續(xù)時間較短。所以在記錄的選材方面，要注意選取現(xiàn)象變化明顯、易于觀察發(fā)現(xiàn)的、記錄持續(xù)時間不須太長，且具有趣味性的科學活動。如，我們選取的《我是變色小高手》活動中，幼兒使用滴管把不同的顏料滴入水中，在片刻間幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)杯中的水變了顏色，而且不同的顏色混合會產(chǎn)生不同的色彩變化，這種強烈的震撼極大地激發(fā)了幼兒的記錄興趣；在《搭橋放積木》科學活動中，孩子們將紙條插放在塑料插板中，搭乘了一座座不同地橋，當教師有意將鮮艷的雪花片放不同的橋面時，結果有的橋倒了，有的非常好的放在橋面上，孩子們你言我語地議論開了，為什么天天地橋面結實？莉莉的橋就倒了呢？充滿趣味性的挑戰(zhàn)活動，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們發(fā)現(xiàn)橋越短，承重力越好。塑料插板越寬，上面的承重力也要好一些。教師又提出挑戰(zhàn)性的問題，同樣的塑料插板怎樣拼制才能放更多的積木，幼兒很感興趣，不停的動手實驗，我鼓勵他們將自己發(fā)現(xiàn)的差別用鉛筆繪畫出來，當一個“小小的搭橋?qū)＜摇彼麄兪指吲d，從而使記錄成為幼兒自發(fā)的需要，調(diào)動了幼兒記錄的積極性
二 注重幼兒記錄的整個過程、力求嘗試科學化的記錄方法。
有了豐富多彩的材料，有輕松愉悅的自由探索過程，孩子們才樂于在“玩中學 學中玩”。在幼兒的記錄活動不應只追求記錄的結果，即幼兒究竟記了些什么，更重要的是讓幼兒體驗探究記錄的方法和過程。如我班幼兒小實驗“看看誰落的慢”中，我們準備了繩子紙片橡皮棉花，將它們拋向天空，看看誰落得最慢，并將落下來的不同形態(tài)記錄下來，并用表格的形式進行排列，孩子們在物體后面給上相應的名次，玩了幾次以后，他們紛紛將記錄送給我看，我點頭表示贊許。一個星期后，我更換了活動材料，發(fā)現(xiàn)有的孩子面對材料很會玩，但是在記錄時比較茫然，原來第一個實驗是我們大家一起做的，有的幼兒帶頭先記錄，后面的孩子就會跟著來，并沒有通過自己的小腦進行思考，活動區(qū)的活動時間比較短暫，教師要巡回輔導，所以造成了很多的孩子人云亦云，遇到這種情況教師應耐心引導幼兒學會用眼觀察，用心體會，用手記錄，把自己想說給大家聽的用數(shù)字，用圖畫，用多種形式表述出來，感受科學探究記錄帶給自己的快樂成功感，努力作孩子活動的支持者和欣賞者。“授之于魚不如授之于漁”其實幼兒園科學教育的目的不在于讓幼兒掌握多少科學知識，而在于激發(fā)幼兒的探究興趣，發(fā)展幼兒動手操作探究解決問題的能力。當幼兒的操作結果與活動前的猜想記錄一致時，就能給幼兒帶來成功的愉悅，如果不一致也能引發(fā)幼兒進一步的探究和調(diào)適，培養(yǎng)幼兒尊重科學的科學態(tài)度。如在《融化》的探究活動中，幼兒根據(jù)他們的經(jīng)驗，事先猜想的記錄是鹽，白糖，果汁能融化在水中，而固體狀的物體一般不能融化，我拿來了一快冰糖，請孩子們猜猜會怎樣？他們展開了激烈的討論，而當他們觀察記錄到實際結果時，一部分孩子發(fā)現(xiàn)原先的猜測是錯誤的，孩子們驚奇于意想不到的現(xiàn)象，激發(fā)了持續(xù)探究的欲望。
三、尊重孩子們的意愿，采用多種方式記錄。
科學活動區(qū)我們會跟據(jù)主題活動，季節(jié)的變化更換不同的材料。各種操作材料內(nèi)容豐富多彩，各有特點，因而記錄方式要力求多樣化，根據(jù)科學活動的內(nèi)容選擇適宜的記錄方式。對一些現(xiàn)象變化明顯、記錄操作時間不太久的科學活動，幼兒的記錄多采用繪畫形式，如我班種植區(qū)的“黃豆寶寶發(fā)芽了”，王維嘉小朋友還給寶寶畫上了小鼻子，小眼睛，可愛極了。有的采用紙工圖片粘貼及實物呈現(xiàn)等方式，還可以配上簡單的文字和表格。如在“天氣預報”中，有的孩子繪畫，有的孩子用簡單的漢字表示，彭敏小朋友還從家中帶來了藥棉布置成了多云的畫面，偉偉小朋友用半個乒乓球涂上紅色表示太陽，多種方式體現(xiàn)，了孩子們想像力的豐富，愿意與大家一起分享的快樂。教師要善于鼓勵幼兒的個性表現(xiàn)，大膽發(fā)覺孩子們的創(chuàng)造潛力，說不定小小發(fā)明家就會從中誕生。在我班活動區(qū)還有一些孩子們的系列觀察記錄本，如一些主題范圍涉及較廣的科學活動的記錄。如《我看見的大樹》需要孩子們看看九月到十二月中大樹的變化，并用自己的形式進行記錄，幼兒有的請爸爸媽媽幫自己記錄自己看見了樹葉的變化，幼兒有的用圖畫的形式表現(xiàn)，還有的家長幫忙用樹葉的標本形式展示，由于這些現(xiàn)象的變化都不是即時的，需要較長的時間才能完整記錄下來，孩子們觀察的事物不一樣就顯得比較零碎。我們將幼兒作品收集在一起，整合起來的觀察記錄就像一本我班幼兒自制的圖書，主題一樣，內(nèi)容豐富，是孩子們眼中的寶貝，每當有別人老師來參觀時，他們紛紛就是講解員。尊重了他們的意愿，也帶給了他們成功的自豪感， 變化多樣的記錄形式也促使了班級科學活動開展的紅紅火火。（附幼兒天氣觀察表）
四、教師要因勢利導關注幼兒記錄過程的價值。
科學活動區(qū)的活動豐富有趣，對于喜歡動手的孩子來說如魚得水，但是孩子們是不一樣的，膽小被動的孩子就顯得弱一些了，往往是他看著你的眼神行動。這就要求教師能為幼兒的記錄活動創(chuàng)設一個自由寬松的氛圍。幼兒善于觀察對易于活動得物體比較敏感，我們要多站在幼兒的角度看問題，多鼓勵、肯定、接納幼兒不同的意見、不同的記錄方式和發(fā)現(xiàn)，如我請孩子們帶來了不同的電動玩具，本想孩子認識電池并學會實際操作，結果他們對玩具玩法更感興趣，看著接通電池后閃閃發(fā)光的十五的花燈，看著會前后翻動的翻斗車，以及可以遙控的跑車，會爬上樓梯的企鵝，他們玩的不亦樂乎。我臨時決定請一名幼兒繪畫上一個電池寶寶，下面有許多的小房間，看看電池寶寶會給那些玩具加加油，馬上就有很多的小朋友積極參與進去。我有及時鼓勵孩子們回憶在生活中還有什么地方用上電池，你今后還要發(fā)明怎樣的電池，使整個活動沿著孩子們的興趣向上延伸發(fā)展。并及時在活動區(qū)為他們的記錄提供一個大的展板。重在引導幼兒互相交流，從中體驗成功的喜悅，以激發(fā)幼兒記錄的主動性，肯定幼兒創(chuàng)造性的記錄方式。?在指導過程中使幼兒感到：老師關注的不是活動的成敗，而是記錄過程的價值，使每一個幼兒喜歡觀察記錄，主動觀察記錄。?
五 善于運用幼兒記錄的結果，分享經(jīng)驗，豐富認知。
在中班開展的科學活動區(qū)中，重在幼兒能動手操作，感知事物的不同變化，對于大班幼兒能進行簡單的記錄，也可要求孩子們在一起討論探究，共同分享積極參與科學試驗的快樂。開展記錄活動不能流于形式，教師需要引導幼兒不斷看到同伴記錄中的觀點和經(jīng)驗的價值，避免做完記錄后就束之高閣。可以在孩子們相互交換材料時看看別人的記錄是否和自己的想象一樣，為自己進行試驗做一個假設。如在同樣的瓶中裝上不同量的水，敲擊的聲音會怎樣？在活動結束后，教師可以組織大家說說自己聽到的聲音有什么變化，引導他們用準確、連貫的語言表達自己記錄，同時要鼓勵每位幼兒都要積極參與，可以分享大家的成功方法，對沒有參與的孩子也能調(diào)動他們想去作的愿望，使幼兒有充分的時間和機會去交流分享記錄的成果。同時，可將記錄結果布置到科學活動區(qū)，既肯定了他們的學習成果，又引導他們進一步的探究。教師也可根據(jù)記錄中反映出的信息，了解幼兒科學探究的情況，幫助幼兒梳理思路，及時幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒的記錄興趣，使教師的回應和推動能建立在幼兒當前的經(jīng)驗水平上。
其實很多的科學活動就在于我們平時生活中，這次在上海世博會中的德國場館之所以受到孩子們的熱捧，是因為他們可以參與“我是快樂小廚師”“花園的秘密”“神奇的動力之源”“自行車安全帽”等很多的互相游戲之中，如果我們的活動區(qū)也能跟上時代的步伐，在豐富的材料面前幼兒們能自由玩耍，探究，并能快樂的將發(fā)現(xiàn)的過程，結果較為真實的記錄下來，不僅能夠帶給孩子們成功自豪感，還會極大的調(diào)動孩子們對的各種科學活動的濃厚興趣，讓我們用自己的力量為孩子們搭造出科學的成長空間吧。
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幼兒園教育這一行當，說起來容易做起來難。每天面對一群活潑好動的小朋友，既要讓他們學到東西，又要保證他們的安全，這可不是件輕松的事。我剛?cè)胄心菚海傆X得只要照著書本上的教案走就行，結果發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。每個孩子都是獨一無二的個體，他們的情緒、興趣變化特別快，這就需要我們隨時調(diào)整教學策略。
記得有一次，我準備了一個關于顏色識別的游戲，想著孩子們應該會喜歡。結果開場沒多久，一個小朋友突然跑出隊伍，非要拉著我說要看窗外的小鳥。我當時有點懵，但轉(zhuǎn)念一想，既然他感興趣，不如順著他的思路引導一下。于是，我暫停了游戲，和大家一起討論小鳥的顏色和叫聲。后來我發(fā)現(xiàn)，這種方式反而讓他們學得更開心，也更容易記住顏色的概念。
在幼兒園工作，光靠理論知識遠遠不夠，實踐經(jīng)驗才是王道。比如組織活動的時候，場地布置得再完美，如果忽視了孩子們的實際反應，效果也會大打折扣。有時候我會提前準備好所有環(huán)節(jié)，但實際操作時發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)并不適合當天的孩子狀態(tài)，這時候就需要隨機應變。比如，某天孩子們看起來特別興奮，我就減少了靜態(tài)活動的時間，增加了一些戶外運動，這樣既能消耗他們的精力，又能讓課堂氛圍更活躍。
跟家長溝通也是個技術活。有些家長希望孩子多學點知識，覺得幼兒園就是上課的地方；還有些家長則擔心孩子玩得太瘋耽誤學習。這就需要我們耐心解釋，比如告訴家長游戲也是學習的一部分，通過游戲能培養(yǎng)孩子的社交能力、動手能力和創(chuàng)造力。不過，有時候話說到一半，就會發(fā)現(xiàn)自己講得有點啰嗦，甚至有點偏離主題，這時候就趕緊收住話題，換個輕松的方式繼續(xù)聊。
書寫注意事項：
我覺得觀察力特別重要。孩子們的一些小動作、小表情往往藏著不少信息。有一次午休時，我發(fā)現(xiàn)一個小男孩總是翻來覆去睡不著，我就過去問他是不是哪里不舒服。他低著頭說不想睡覺，我就蹲下來跟他聊天，才知道他媽媽前幾天出差了，他有點想媽媽。后來我特意安排了一些讓他感到溫暖的小活動，比如讓他幫忙分發(fā)水果，他慢慢就放松下來了。
