【第1篇】學生閱讀我與地壇心得怎么寫900字
讀完這篇震撼人心的文章的第二天，心中難以平復的感情督促著我去書店尋找這本《我與地壇》。然而未及我出門，便從當日的報紙頭條上得知了一個令我驚愕不已的消息——____年12月31日，史鐵生先生因腦溢血去世。一位偉大而樸實的作者，就這樣在我剛準備伸手觸及他用文字構筑起的世界的時候悄然隕落了，留我繼續在這奔騰不息的生命長河中探尋、思索。如英國詩人濟慈所言，“余下的只是靜默，深摯于涕淚與嘆息的靜默”，我不知該怎樣言明，只覺世界忽然靜寂。那天我還是去了書店，但卻空手而歸。在書店里我看到史鐵生先生的作品被單獨展示出來，并張貼者各種紀念他的海報，展示柜前人頭攢動，這幅場面在我看來無論如何都與那些躺在書柜里的書格格不入，而我也沒有了擠進去買書的沖動。又過了半年，一個晴朗的午后，我再次踏進了那家書店，與上次不同，那些書已經回到原位，安靜的躺在書架上。我一眼便看見了那本《我與地壇》——封面簡簡單單寫著書名，既無作者簡介也無多余介紹，顯得清新素雅，一如史鐵生先生的文風，清新素雅卻絕不堆砌累贅。書的背面更是簡樸，唯一印的一句話顯得動人心魄——“我已不在地壇，地壇在我”。這一次，仿佛遇著一位故人，我會心一笑，堅定的把它買下。
此時的我已邁過高考，所有的重壓仿佛隨著夏日的到來一起煙消云散，心境亦有不同，本該歡喜，可是生活忽然沒了追求，沒了目標，心里時時失落。未來真的到來了，我卻慌亂而手足無措，惴惴不安的想象著未來。
買回《我與地壇》后，我迫不及待的將它通讀了一遍，感慨許多。最令我敬佩的是史鐵生先生以堅定的信仰支撐起的樂觀、豁達與淡泊。接受殘缺、接受苦難，卻仍愿以更昂揚的姿態活下去。面對這喧嚷的世界，他輕輕嘆息“我們走了很遠，卻忘了為何出發”。地壇有它的悠遠，有它的渾厚，有它的深邃，它不曾喧嘩亦不曾回答，它就在那里，那就是最好的回答。在千百年如一日的地壇中，沒有喧囂，沒有招搖，他在這里找到了信仰，找到了生命的歸屬。西方一位哲人曾說過：“別走的太快，等等靈魂。”沒有信仰的前行正如沒有靈魂的軀體，而對于我要開始一段新的旅程，要帶上的是不是迷茫與慌亂，而是信仰與靈魂。
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寫心得，其實沒那么復雜，但也挺講究的。說到底，就是把你讀完書后的想法給整理出來，不是照搬書里的內容，而是用自己的話講出來。不過有些人可能覺得這很難，不知道從哪里下手。今天就說說怎么寫好一篇心得。
先說說心態，別太緊張，想著這是給自己看的，也不是為了考試專門準備的。先把書大致瀏覽一遍，特別是那些讓你印象特別深的地方，可能是某句話，也可能是一個情節。然后試著想想它為什么會吸引你，是不是因為里面有什么東西和你的生活相關？或者是你覺得作者的觀點很新鮮，想表達一下自己的看法？
比如《我與地壇》這本書，很多人會關注史鐵生對人生的態度。他經歷了很多磨難，但依然能寫出這樣的作品，這就值得琢磨一下。你可以想想自己有沒有遇到過類似的情況，或者有沒有想過類似的問題。如果有的話，就試著把自己的感受寫下來。要是沒有的話，也可以試著想象一下，如果是你處在那種情況下會怎么做。
寫的時候，不用拘泥于形式，想到什么就寫什么。要是覺得直接寫有些困難，可以先列個提綱，把主要的想法都記下來。比如第一段可以聊聊你為什么選擇這本書，第二段可以具體說說哪部分最打動你，第三段就可以談談自己的感悟了。當然，這個順序不一定非要這樣，想怎么排都可以。
寫的時候不要怕啰嗦。有時候思路一下子涌上來，寫著寫著就會偏離主題，但這沒關系，回頭再看看刪減一下就行。不過要注意一點，就是別光顧著抄書里的原文，這樣就失去寫心得的意義了。用自己的話說出來才更有價值。
有時候寫著寫著可能會遇到卡殼，不知道該怎么繼續。這時候可以暫停一下，去喝杯水或者散散步，放松下腦子。說不定回來之后就有新靈感了。另外，要是覺得自己寫得不太好也沒關系，畢竟第一次寫肯定不會完美，多練習幾次就會進步。
對了，寫完之后最好能找人幫忙看看，聽聽他們的意見。有時候你自己看不到的問題，別人一眼就能發現。當然，最終還是要你自己決定怎么修改，畢竟這是你的心得，別人的意見只能作為參考。
【第2篇】學生讀書心得閱讀感受怎么寫650字
昆蟲記是法國人法布爾寫成的。上頭記載著栩栩如生的昆蟲。有它們的景況、昆蟲的進食……記錄的動物是在是太多了，我數也數不清。
以前，我一向以為螢火蟲是吃草的動物，可是我看了昆蟲記后，我才明白，它是喜歡吃的食肉動物他有兩片變成鉤狀的顎，十分鋒利，卻細的跟頭發一樣。我們都看不見，必須借助顯微鏡才能看到，彎鉤上有一道細細的槽，它像人類奇妙的外科手術一樣，對獵物注射麻醉藥，使它失去知覺。它還有一盞燈，晚上的時候更利于捕獵。我們也能夠抓螢火蟲，晚上它能夠當我們的小燈用。
我很喜歡昆蟲，僅有看了昆蟲記，我才明白更多的昆蟲知識。了解了螢火蟲的資料，我還明白螢火蟲會發光，屬于自然光。這都是靠法國人法布爾告訴我們的。我能夠真正了解螢火蟲。
有著致命毒液的朗格多克蝎子，它的毒液戰無不勝，就連好像刀槍不入似的大孔雀蝶也不是它的對手，還有一些毒液也很厲害的毒蟲也不是它的對手。可想而之，朗格多克蝎子的毒液是多么毒。還有一些毒液也很厲害的毒蟲也不是它的對手。可是，幼蟲對它的免疫力是很高的，幼蟲被刺中后并沒死，它真厲害。蝎子一般擅長爬墻，以后舊屋子的縫隙中必須不能碰，說不定碰上什么有毒的害蟲一類的東西呢。
當我看到朗格多克蝎子的毒液有那么強時，我真很害怕。此刻我最終明白了蝎子的危險，它可真毒，居然會放毒液，毒素還那么強，蝎子也是一個害蟲。他還攻擊人類，它真是十惡不赦，可惡之極。長大后，我必須要了解更多的蝎子知識，讓它消失。可是有的蝎子不壞，要好好保護。
法布爾很認真，讓我們了解更多的知識，多謝法布爾。
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寫讀書心得其實挺有感觸的，尤其是當你真的被書里的內容打動的時候。我覺得第一步是要選一本讓自己感興趣的書，不然寫著寫著就提不起勁了。有些人喜歡挑那種特別有名的大部頭，覺得這樣顯得自己有文化，但這不一定適合所有人。
讀完書之后別急著動筆，最好先想想書里哪個部分最吸引你，可能是某句話、某個情節或者某種思想。把這些記下來，以后寫的時候就有東西可寫了。我有一次看《三國演義》，就被諸葛亮的智慧給迷住了，后來就專門寫了關于他的段落。
寫的時候要注意，不用太拘泥于形式。要是你剛開始就想著要寫得多正式多嚴謹，反而會把自己弄得很緊張。我有個朋友寫心得的時候總是擔心用詞不對，結果寫出來的文章讀起來就很死板。其實只要把自己的真實想法表達出來就好，哪怕有些地方不太通順也沒關系。
有時候我們讀一本書，可能會因為某些細節而產生一些聯想。比如看到一個角色的經歷，就會想到自己的生活。把這些聯想寫進去會讓文章更有深度。不過有時候也會遇到卡殼的情況，就是明明記得書里有這么個情節，可就是想不起具體在哪一頁了。這時候不妨再翻翻書，有時候重新看看原文還能找到新的感悟。
書評，有時候也不一定非要全面分析，你可以側重于某一方面。比如你喜歡這本書的文筆，那就著重寫寫它怎么打動你的；如果你覺得書里的某個觀點很有意思，也可以圍繞這個點展開。當然，如果你讀的是一本專業書籍，那可能就需要用到一些專業的術語了，這得看你寫給誰看了。
有時候靈感來了，寫得還挺順利的，但也有時候會覺得沒什么好寫的。這時候我一般會先放下，過段時間再回頭看，說不定會有新的想法冒出來。畢竟讀書不是為了完成任務，而是為了讓自己有所收獲。
我覺得寫心得最重要的還是要誠實，把自己真實的感受寫出來。如果只是照搬別人的評論，那寫出來的東西就會很空洞。而且有時候寫的過程中，你會發現原來自己對書的理解還很淺顯，繼續琢磨琢磨也是挺有意思的。
【第3篇】學生讀書筆記閱讀個人心得體會怎么寫600字
從遠古時期到現在，我們中國已經有五千多年的歷史了;從盤古開天辟地到_____成立，中國經歷了許多的艱難險阻。今天我看了《《中華上下五千年》深受啟發。
遠古時期，“湘妃竹上的斑點”、“大禹三過家門而不入”等故事深深感動著我們;古代時期，秦始皇焚書坑儒的行為，朱元璋削刺的做法，一直都為人類所痛恨;岳飛精忠報國卻慘死于奸臣之手的事情一直令人們所痛心······
吸引我關注的話題就是“忠臣、奸臣、明君、昏君”這四個詞的話題了。一代天驕，莫屬于從蒙古大草原崛起的馬上皇帝——元太祖成吉思汗了。這成吉思汗就是一代明君，他懂得愛民，他懂得每個人的生命都是非常寶貴的，所以他從不會隨意錯殺好人、平民。在這本書中，我最痛恨的就是奸臣秦檜了。就在岳飛即將抗金勝利、凱旋歸來之際，是他，是秦檜在宋高宗面前花言巧語，致使岳飛在一天之內收到12塊“金字牌“遞發繁榮班師詔書。可憐岳飛，十年之功，毀于一旦啊!1142年1月27日，昏君趙構又以“莫須有”的罪名將這位抗金名將殺死在獄中。
不過，最吸引我的眼球的是“名相狄仁杰”這個故事。在武則天手下有許多有才干的人，其中最著名的要數宰相狄仁杰了。狄仁杰在少年時酷愛讀書，長大后為許多人辦過案，在他審理的案件中，沒有一個叫冤枉，而且又一次在一年里處理了17000余件，可見實力超群。到最后皇上把他升到了宰相。
這就是我從這本書里學到的歷史知識。
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寫讀書筆記其實挺有感觸的，剛開始可能覺得沒什么頭緒，但慢慢摸索就會找到門道。我覺得最重要的是要把書里的重點記下來，不是整段抄書，而是提煉關鍵點。比如看到一段講人物心理描寫的，就想想作者是怎么做到的，是通過對話還是動作表現出來的，這樣的記錄對自己寫作會有幫助。
有時候寫的時候會遇到一些麻煩，比如剛看完一本書，腦子一片混亂，不知道從哪開始。這時候可以先隨便記點感想，哪怕是一句話也行。比如某本書讓我覺得特別真實，就可以試著分析為什么真實，是情節緊湊還是細節到位？這樣慢慢就能整理出思路。
我以前寫讀書筆記經常會出現一些小問題，比如忘記標注頁碼，后來發現頁碼很重要，回頭找資料的時候能省不少事。還有就是有時候寫著寫著會跑題，本來是想寫人物塑造的，結果扯到背景環境去了。不過這些問題只要多寫幾次就會好很多。
有時候也會碰到一些專業術語不太明白的情況，這就得查資料了。比如看歷史書時遇到一個我不太熟悉的朝代制度，就得去翻別的書或者上網搜搜，不然理解起來會有點吃力。不過這樣反而能讓讀書變得更有趣，學到新東西的感覺很棒。
讀書筆記最好能有自己的想法，不僅僅是復述書的內容。如果只是照搬書本，那跟摘抄有什么區別？當然，剛開始可能會覺得難，但堅持下去就會發現自己真的有所收獲。記得有一次寫完筆記后，再看那本書，竟然發現好多之前沒注意到的小細節。
【第4篇】大學生論語的閱讀心得怎么寫5500字
大學生論語的閱讀心得1
打開《論語》，我像是穿越幾千年的時空隧道，看到了一個充滿智慧的古人正向我們走來——孔子，一個偉大的思想家，教育家，一個影響了中國兩千年教育文化，社會禮儀，文明道德的偉人。
他留下了許多使我們對生活，對學習永久反思，并值得我們借鑒的文字。他的言行深及學習，孝道，德行，為政。只要能學著把《論語》這本書“讀薄”，你就會總結出《論語》一共寫了以下幾個方面內容：
一、學習《論語》首先告訴我們一件事，學習。學是人生中的一件大事。《論語》首先就告訴我們一個鐵定的事實，人要學習。“學而時習之，不亦樂乎”，學習，首先要學會培養學習興趣，其次是要選擇適當的方法，最后需要持之以恒的努力。只有這樣，才能學習好。
二、孝道孝道，無論是在古代，還是在今天，在中國都有不可動搖的'地位。“人不孝則非正人君子，此類人鮮矣。”《論語》大概一半左右，都牽扯到這個“孝”字。正因如此，后被公認為百家正統的儒家學派，把孝道推廣的十分廣泛，鞏固了孝道在人們心中的位置。
三、友情人活在世上，什么是最重要的?是朋友。什么是人生中不可或缺的?還是朋友。這一點，《論語》中講述了很多。“交友儒雅友人高尚”這是一種激勵自己向上的好方法。交的朋友要比自己強，這樣才可以讓自己奮發向上，成為人上之人。
四、理想孔子說“匹夫不可奪志，哪怕是三軍可以奪帥。”這句話在中國的民間流傳得很廣，也就是說，一個人的志向決定了他一生的發展和努力。但是在今天看來，最重要的不在于我們終極理想有多么高尚，而在于眼前有一個什么樣的起點。我們往往不缺乏宏圖偉志，缺乏的是在到達志愿之前的一步步積累起來的那條腳踏實地的道路。
五、快樂人生觀讀《論語》使人知仁義。孔子說“仁者愛人”，“仁”就是愛別人，一個人愛別人，才叫愛心。成就別人才是無私。“仁”也就是愛自己，世上沒有只愛別人不愛自己的人，連自己都不愛的人，哪里能愛別人呢?仁義必須是快樂的，否則，必將要與人性背道而馳，不會是真的仁義。真的仁義出自真心，所以就會真正的快樂。人生真正的成功必然要伴隨快樂，如果一個人的財富，名利，各項成就，不能給你帶來快樂，那么這些東西還有什么價值呢?由此，我們要學孔子的快樂主義和包含的快樂人生觀。
人這一生中，總會遇到這樣那樣不如意的事情：《論語》中說到，有一天孔子的學生司馬牛憂傷地說：別人都有兄弟，偏偏我沒有。孔子的另一個學生子夏就說：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也?”這代表了《論語》所倡導的一種價值觀念：人首先要能夠正確地面對人生的遺憾，要在最短的時間里接受下來。每個人相對與他人都有不如他人的地方，或者某天不如意的事情“砰”地降臨在你的身上。如去年的地震中的青海玉樹人，特大山洪泥石流的甘肅舟曲人。他們(她們)有的瞬間失去了父母、兒女、兄妹等親人;有的瞬間失去了熟悉的家園，這時要他們(她們)用怎么的心態來面對?!天災，人們無法預見、有時又無法避免。在天災已經發生時，只有去接受它。
不要過分地糾纏在里面，整日呼天搶地，這只會加重你的苦痛，就像魯迅筆下的祥林嫂一樣。《論語》中告訴我們的第二個人生態度就是盡自己的可能、用自己的能力做事去彌補遇到的遺憾。災害已發生、悲劇已上演、迅速地正確面對這些困苦，思考如何去減少損失、重新站起來。此時，支持我們站起來的是內心的淡定與坦然。在現實中，我們看到重建后的汶川，人們一片忙碌：人們紀念逝去的親人、重組新的家庭、修補破損的房屋、生育新的生命。通過用自己的能力去“做事”，汶川的人們漸漸地彌合心里的傷口，去逐漸減輕心靈的苦痛，通過勞動，汶川重新獲得了新生。
《論語.憲問》中談到“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。”如果你心懷很敞亮，內心很仁厚，你就有一種坦然的勇敢，去直面你的悲痛與遺憾。當一個不幸降臨了，悲痛是難免的，而最好的辦法就是讓它盡快過去，這樣我們才能騰出更多的時間去做更多有價值的事情，我們才會活的更有效率，更有好心情。這就是《論語》中所提倡的“坦蕩蕩”的心境。此外，還要加強自身的修養。除了樹立明確的目標之外，還需要良好的習慣作為約束自我和提升自我的手段。
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”時常在生活中總結體驗，不是很愉快嗎?有志同道合的知音來相聚，不是很快樂嗎?沒有人了解自己，并不煩惱怨怒，這不才是君子嗎?這是何等高尚的境界啊!而這一切都不是虛無飄渺的，而是可以通過提高自身修養而實現的。思想修養的提高不僅關系到個人，也是與社會有著密切的聯系的。
“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。”一個對人謙恭友愛的人，很少去做犯上作亂的事情。每個人都能如此，那我們的生活環境和社會秩序無疑就非常安定了。再大而化之，國家的治理與安定也和為人的基本修養有關。“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。”就是說，治理一個大國，就應當嚴肅認真、恭恭敬敬的對待自己所從事的工作;講求信用，節省開支，不奢侈浪費;對百姓有仁愛之心，在合適的時間調動不同的人干不同的事。除去統治者的特殊身份，其中有不少要素(嚴謹、守信、節儉、仁愛)都是與個人修養密切相關的。
由此可見，治理國家也是從提高自身修養的基點開始的，的確是值得重視的大事。如何做人，是一個終生的課題。《論語》告訴我們許多為人處世的道理，這是一座思想的寶庫。認真地研讀，細心地體會，努力地實踐。我們的境界必將得以提升，我們的人生一定會產生積極的變化。讀《論語》令我受益匪淺。今后，我還要更加細讀《論語》，細讀這中華悠悠千年的智慧，讀懂這其中的做人道理與處事方法，品嘗這暖暖的心靈美味。
大學生論語的閱讀心得2
中華文化博大精深，身為中國人，不但要關注當代文化，更應該回顧由我們的`祖先從生活中感悟到的心得。由于我學識尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。
孔子應該說是中國儒派的創始人了，他的《論語》記錄了他的一些值得我們學習和借鑒的言論，大多關于學習，最適合我們小學生閱讀。
《論語》中有一句“學而時習之。不亦說乎?”告訴我們，學習知識并不僅僅是學習一遍，更重要的是要經常溫習，鞏固知識。同時，要把學習當作一個充實自己的過程，懷著愉快的心情去對待它。另一句“溫故而知新，可以為師矣。”也在強調溫習舊知識的重要性，還要求每一次都能有新體會、新發現。從表面上看，要“溫故知新”很困難，但只要你換一個角度去想，總會有新的發現。而我們也從過程中獲取了更豐富的經驗。孔子的這學習方法古今通用，也是現代教育人士提倡的。通過細讀《論語》，僅閱兩句話，就收獲了這一學習方法，難道那些對古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎?
《論語》中有一段“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”講的是積累的重要性。只有積累一撮撮不起眼的泥土，時間長了才能成為一座山，到時風雨自然興盛了。只有積累一滴滴的水，才能匯聚成深淵，蛟龍自然來了。只有積累每一件小小的善事，長期不斷，也就養成了品德，心靈也自然升華了。只有積累一步半步，才能走到千里之外。只有積累每一股細流，才能形成江海。不就是用舉例的方法告訴我們，腳踏實地地積累每一份看似渺小的知識、經驗，最后就擁有了相當龐大的實力，成功自然會尾隨而來了嗎?
《論語》只是眾多經典古文中較優秀的一部，經常品讀古文，不僅可以使我們擁有更豐富的知識，還教會我們學習、做人，它們難道不是我們的文化老師嗎?
大學生論語的閱讀心得3
“子貢問君子，子曰“先行其言而后從之。”
每每讀到《論語》中的這句話，總會生發些許感慨。是啊，在這浮躁的時代，人們總是知易行難。臨睡前腦海中的激情澎湃，在第二天卻連早起都做不到。人在做事前說得慷慨激昂，似乎一切艱難險阻都無所畏懼，卻在實施時，由于自己的懶惰和好逸惡勞使計劃往往以失敗告終，不僅沒有完成自己的目標，還使別人對自己的信譽產生懷疑。
聞一多先生說“人家說了再做，我是做了再說，人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”他似乎并沒有“說”，但他卻刻苦研學，不屈不撓，實現真理，不顧一切，做出了輝煌的成就。回顧往昔，又有哪一位偉人不是像聞一多先生一樣做了再說，做了不說呢?大禹治水，我們歌頌大禹治水的豐功偉績，卻不知他三次在家門前駐足的嘆息與淚水。絕世智者臥龍諸葛為興復漢室，一生鞠躬盡瘁，積勞成疾而死，只為報三顧茅廬之恩和踐行對先帝劉備的許諾。周恩來總理從小立下宏志“為中華崛起而讀書”。他的努力和不斷奮斗，使他沒有辜負這句話，他所創建的豐功偉業，使中國人民敬仰，也贏得了世界人民尊敬。
先行其言而后從之，表明的不僅僅是對個人發展的重要性，亦是對社會和國家的信譽的保障。為人民服務不僅僅是社會的口號，如今醫療保障，城鄉建設，脫貧攻堅戰略等民生政策的實施和不斷改善，是社會對其承諾的踐行。國家為實現社會主義現代化的目標不斷發展進步，使中華民族的發展實現了質的飛躍;多邊貿易，對外開放，現代絲綢之路亦是國與國之間的承諾。
吾輩若欲成芳華，必須無問東西，走遍風雨兼程。與其對別人侃侃而談自身星辰，不如用不破樓蘭終不還的氣勢斬破眼前的黑色長空，用自身不懈的努力和拼搏，使心中的夢在汗水的澆灌下熠熠生輝。只有無問東西砥礪前行，夢想之花才會燦然開放。
大學生論語的閱讀心得4
季文子三思而后行。子聞之，曰：再，斯可矣。
現在有一些人辦事，無論事大事小，總是要把前因后果，種種可能都考慮清楚。反反復復，舉棋不定。用當今主流的眼光看來，這種人都是可以統領大事的，因為他們是那么的謹慎，精打細算。由此看來，三思而后行是夸贊人謹言慎行的。
但是，在孔子的這段話里，卻并不贊成以季文子為例的三思而后行。三在古文中多作虛詞，當多次講。季文子是魯國大夫，非常計較個人得失。這人考慮事情反復不定，辦事過于謹慎。孔子說：考慮兩次就可以了。為什么是兩次而不是多次考慮呢?我想，這就牽扯到前面孔子所云：敏于事而訥于言。孔子所代表的儒家思想，提倡君子之道。何謂君子?君子也是血肉之軀，但是辦事講究迅速敏捷，說話謹小慎微。這就是季文子的謹慎之所以不為孔子所稱贊的緣故。
孔子所說的敏于行，并不是說毫不考慮后果地草草了事。孔子是要人們斟酌計劃兩次。因為有敏于行作為基礎，所以第一次思考便應該定下了大致脈絡，第二次思考只不過是錦上添花，查漏補缺罷了。由此看來，第三、第四次的的思量便純數多余了。這種情況和我在考場上的境況大致相同。第一遍填完答卷，整個試卷就明白了打半。這時候的勝負其實幾乎成了定局，只不過還應該檢查一遍，以防有小節有虧。但是別說時間無多，就算有時間一遍又一遍地檢查下去，我也不會做。為什么?因為這時候第三次視察考卷，雖然更加細致謹慎，但是不免患得患失，特別是在一些改動過的大題目上，往往疑心大盛，先前的果斷全都拋諸九霄云外了，當真是如臨深淵，如履薄冰，反倒壞了事。
謹慎是人沉穩的表現，但是過于謹慎了，卻是小器，拘泥于瑣屑之中了。所謂物極必反，如此三思而后行，就只有坐失良機，自己吃自己種下的苦果了。
大學生論語的閱讀心得5
俗話說“半部《論語》治天下”，為什么這樣說呢?這半部《論語》就能治天下，靠的是什么呢?靠的就是《論語》中蘊藏的大智慧啊!
《論語》到底寫的是什么呢?里面篇章很多，有關學習的學而篇，有關品行做人的道德篇等等，平時我們經常掛于嘴邊的幾句話：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?”、“不知而不慍，不亦君子乎?”、“三人行，必有我師。”“擇其善者而從之，其不善而改之。”均出自此書。這些語句隨便找個同學都會說上一兩句，我想這也許就是孔子的人格魅力吧。
《論語》里面的精彩語句數不勝數，但我最喜歡“見賢思齊焉，見不賢而自內省也。”這句話。意思是：見到賢人圣者就想想自己有沒有他的成就，見到沒有賢者思想的，就要反省一下自己也是不是這個樣子。我一直將這句孔子說的名言刻在心里，半點不敢忘記，因此養成了爭強好勝，希望自己也能達到別人一樣水平的性格。
《論語》不僅能發人深省，還能使人改變人生觀點。讓頑皮不愛學習的人變得發憤圖強，努力學習;令自卑的人不再自卑，昂首挺胸重新做人;使奸險狡詐的人變得誠實憨厚……從這個角度出發，這難道還算不上是一本好書嗎?
《論語》書中記錄的有勤學之人、守信之人、也有死讀書不求甚解的人，陳正之就是那個勤學之人的代表。他每天以勤補拙，勤學苦練從不間斷，人家讀一遍書，他就翻倍，甚至更多，并在學習中尋找樂趣，終于功夫不負有心人，他由“陳傻子”變成陳才子，成為漢代一位很有造詣的博學之士。再如北宋的米芾，他把“學而不厭”當成自己的座右銘，勤練書畫，特別是在練“捺”方面，廢寢忘食。他的妻子是看在眼里疼在心里啊，再也忍不住就給他送飯，在送飯的過程中不心小碰了一下米芾的右手，沒想到就這個細節竟寫出了世間少有的一個“捺”，這是一個巧合嗎?正因為米芾那勤學苦練，終于成為當時享有盛譽的“宋四家”之一。而曾子則是守信人的代表，他不顧妻子反對，言出必行，說給兒子殺豬就殺，絕不向孩子撒謊，成為后人誠信的楷模。《論語》中有些語句的意思確實難以理解，但“讀書死，讀死書，死讀書”這句話總該明白吧。《論語》中也有這種人，誰呢?就是伯樂的兒子。伯樂的兒子不動腦筋，不思上進，手拿著伯樂寫的相馬經去尋找千里馬，結果錯把一只癩蛤蟆當做千里馬，這種只知讀書，卻不知思考的人，到頭來只會一無所獲，鬧出笑話……
《論語》，我之所以喜歡這本書，是因為有關孔子或他的弟子的一個個小故事里隱藏著一句句至理名言，語言清新自然，構造新穎活潑，翻開書本，其中的人物歷歷在目、躍然紙上。
現在你明白為什么“半部《論語》治天下”了吧!
精選用戶撰寫心得74人覺得有幫助
大學生在讀《論語》時，心里總會有些想法，這些想法如果能整理出來，就變成了心得。讀經典書，特別是像《論語》這樣的書，里面藏著很多古代人的智慧，把這些智慧變成自己的東西，就得動腦筋了。
寫心得的時候，先別急著下筆，先把書里的句子反復看幾遍，最好是能背下來幾句。記得有一次我讀到“學而時習之”，當時就想，這不就是說學習要經常復習嗎？可是后來想想，這不僅僅是復習這么簡單，它還強調了一個習慣的問題。所以寫心得時，要把這種體會寫進去，但不能太直白，得用自己的話說，不然就顯得太死板了。
寫的時候還可以結合自己的生活。比如看到孔子講君子應該怎樣做，就可以想想自己是不是也能做到。要是覺得自己有點差距，那就寫出來，說自己以后會努力向這個方向靠攏。這樣寫起來會比較真實，不會讓人覺得是在應付差事。
寫心得的時候，不要只盯著那些有名的話，有時候一些不起眼的小句子也會帶來靈感。比如說“人不知而不慍”，剛開始看這句話時，總覺得挺深奧的，后來慢慢琢磨，發現它其實就是在說一個人要有涵養，不因為別人不了解自己就生氣。這種感悟要是能寫進心得里，就會顯得特別有深度。
不過，寫心得的時候也要注意格式。有些人喜歡分段，有些人喜歡一口氣寫到底，這個沒有固定標準，看個人習慣。但有一點很重要，就是字跡要清楚，尤其是交作業的時候，要是字寫得太潦草，老師看了可能都會頭疼。還有就是，寫的時候最好能保持心情平靜，不然寫出來的內容可能會很亂。
書寫注意事項：
寫心得的時候，也可以適當引用一下原文。引用不是為了湊字數，而是為了讓讀者知道你是從哪里得到這些感悟的。不過引用的時候要注意比例，不能引用太多，不然就成了抄書了。最好是用自己的話概括一下，然后再加入自己的理解。
寫心得最重要的是真誠。要是寫得假惺惺的，反而不好。比如，明明沒怎么認真讀過書，卻硬要說自己有很多感悟，這種做法肯定不行。所以，寫之前一定要多讀幾遍，把自己的真實感受寫出來，這樣才算是成功的。
【第5篇】最新中學生名著閱讀怎么寫1200字
這學期剛開學我買了一本書，它的名子叫《格列佛游記》。它是英國作家喬納森斯威夫。小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海冒險的格列佛。
游記中的小人國，大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是99年格列佛和船長大威廉皮得查一起到南太平洋去航行。身為外科醫生的格列佛隨船航行到南太平洋，不幸中途遇險。格列佛死里逃生，漂到海岸上。當他蘇醒過來的時候，驚訝地發現自己已被細細的繩子捆住了，而周圍都是比他小十二倍的“小人”。在那里有兩座小人島，每個島嶼上有一個國王。其中，一個島嶼上的國王很惡毒，貪婪想要利用格列佛這個“巨人”占領另一個島嶼，他們想哄好格列佛，于是，每天早晨提供六頭牛、四十只羊和其他食物供格列佛食用。此外，還有相應數量的面包、酒和其他飲料，并派名仆人分列在格列佛臥室的兩側，另外還派遣3名裁縫師傅為格列佛做一套小人國的民族服裝。派出名著名學者教格列佛小人國的語言。但格列佛不想發起戰爭，只想維護小人國的和平。在格列佛的努力下，他們這間的斗爭終于結束了。格列佛成功了。但國王卻想害死他，最后格列佛用一種奇特的方法離開了小人國，終于回到了英國。
文中的巨人國，與小人國恰恰相反，身高是格列佛的十二倍。格列佛與巨人國的國王交談，想讓巨人國制作火藥槍炮來鞏固國防，可是國王不同意，他不想發起戰爭，他寧愿失去半壁江山，也不愿涉足這種秘密，他要以理智和仁慈來治理國家。
巨人國，人大，但人好，就像官職小的人，人好，為人民做好事，這才叫做“大人”。
小人國，人小，但人壞，就像官職大的人，人壞，貪得無厭，那才叫做‘小人’。看到這兒我覺得做人要就要做個樸實的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
[9]文中格列佛曾經到過慧因國，我很羨慕格列佛能有幸到慧因國，那里是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需要顧慮別人說話的真假。而在現實社會中，有人用花言巧語騙取別人的血汗錢;有人拐x兒童謀取暴利;有人甚至為了金錢而拋棄自己的親生父母[9]……[9]難怪，我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕，小心上當受騙。
看完《格列佛游記》之后，我們不能不審視自己，我們身上到底有沒有這些頑疾劣根的影子。貪婪、黨爭、偽善、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、妒嫉、淫欲、陰險和野心。文中人則化作臟臭、屎尿橫飛，貪婪刁難的下等動物。它大談人的人性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢侈浪費就是貪得無厭。
有句話我認為評論得很經典，以夸張渲染時代的生氣、籍荒唐痛斥時代的弊端。在厭根和悲歡背后，這是一種苦澀的憂世情懷。
沒有想到那些在那些樸實得如同流水帳的大白話游記中，竟蘊含著這么深邃的內涵。我期盼著有一天我們的社會也像慧因國，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現實是統一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現在開始做起，讓這個社會多一點真誠、少一點虛偽。
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寫名著閱讀的心得體會，對中學生來說既是挑戰也是機會。剛開始可能覺得無從下手，畢竟名著篇幅長、內容深，要是沒讀明白，寫出來的東西就空洞。不過，先把書看透是關鍵。不要急著下筆，多翻幾遍，遇到不懂的地方可以查資料，或者問問老師同學。有時候會覺得自己懂了，但真正動筆才發現很多細節沒注意到。
寫心得的時候，可以從自己的感受出發，比如某個人物讓你印象深刻，就把這個人物的行為分析一下，說說為什么喜歡或者不喜歡他。記得要把書里的具體情節拿出來舉例，這樣顯得真實可信。但這里有個小問題，就是有些同學可能會直接把原文抄一大段，這就不好了，應該用自己的話來概括。
寫作的時候最好能結合生活實際。比如，《魯濱遜漂流記》里魯濱遜面對困境的那種堅韌精神，就可以聯系到我們平時學習生活中遇到的困難，想想自己能不能像他那樣堅持下去。當然，這一步很容易忽略掉一些重要的點，所以得多花點心思去琢磨。
書寫注意事項：
語言表達也很重要。有些人寫東西太啰嗦，一句話能說清楚的事偏要說三句。其實簡潔明了更好，直接點出你的想法就行。不過有時候為了湊字數，會不由自主地重復某些句子，這就要自己多檢查幾遍。
【第6篇】有關小學生閱讀的心得體會怎么寫450字
今天我彈鋼琴彈的很好!一遍接著一遍，終于彈到了十遍，爸爸說：“你彈另外一個吧!”我本來彈的是《騎士和女士》 ，一聽爸爸說你彈另外一個吧!我就開始彈啄木鳥……等我彈仙女的豎琴時候，爸爸又說：“你彈的那么好，要么爸爸給你一點獎勵吧!你要什么?”我說：“我不要!我什么也不要!”爸爸心里想“咦!怎么這樣的?”爸爸又拿了點桔子來說：“你吃不吃?”我也說“不吃!”在我彈的時候，爸爸把桔子塞到嘴里，我也不知道是什么，我看了一看是爸爸啊!
我心里想：“爸爸給我吃的東西肯定沒有什么不好!”我就張開了嘴巴!阿嗚一口吃下去了!我嘴里嘗了一嘗是桔子。我又想了想“沒事，反正我是喜歡吃桔子的!”我只是心里想而已，沒說話，沒朝爸爸看，繼續又彈了下去!第一次的時候，我也覺得彈的蠻好的。
因為，我看了一篇文章，文中的姐姐說：“我是一遍一遍彈了下去，彈了十遍，一直這么堅持，”我看了她是彈了十遍，繼續是一遍又一遍，我好羨慕她，我想她這么厲害!彈了十遍還不放松，繼續彈了下去。我也想學她!我一定要堅持。
我覺得讀了這篇文章后，這次彈琴是我從學琴開始彈得最認真的一次。
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寫心得體會，尤其是關于小學生閱讀的心得體會，要是想寫得好，得先把閱讀的過程好好回憶一下。比方說，最近讀了一本故事書，心里頭得琢磨琢磨書里的什么情節讓自己特別有感觸，或者哪個角色最吸引人。這個環節很重要，就像廚師做菜前要選好食材一樣。
接著，就得動筆了。剛開始別急著寫大段的話，先想想能從書里學到什么，或者是這本書給自己帶來了什么不一樣的感覺。要是寫得太亂，一會兒寫心情，一會兒寫感受，就容易跑題。不過我以前有一次寫的時候就遇到過這樣的情況，寫著寫著就忘了初衷，后來又重新整理思路才弄明白。這事提醒我，寫之前最好有個大概的方向。
寫心得體會的時候，得注意用詞的選擇。像“有趣”、“感動”之類的詞，用多了會顯得單調。可以試著換一些表達方式，比如“讓我眼前一亮”、“內心深受觸動”。不過有時候一著急，就容易寫出“這本書讓我非常感動”這樣略顯啰嗦的句子。所以寫的時候要稍微控制一下情緒，別讓話說得太滿。
書寫注意事項：
別光顧著說自己喜歡的地方，也得提提覺得不太好的地方。哪怕只是個小缺點，只要說得有道理，也能讓人覺得你的想法很全面。就像有人批評一本書的節奏有點慢，但同時也會夸它的人物刻畫得很生動，這樣聽起來就比較客觀了。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，隔個一天兩天再看一遍。有時候寫著寫著就帶入了自己的情緒，回頭一看才發現有些地方邏輯不通或者表述不清。記得有一次我寫完后沒檢查，第二天再看時發現好幾個地方都有點小問題，比如一個句子中間突然蹦出了個多余的詞，挺尷尬的。所以寫完后的復查也很關鍵。
每個人寫心得體會的方式都不太一樣，找到適合自己的方法才是最重要的。
【第7篇】2025關于學生閱讀雷雨感悟怎么寫900字
讀完《雷雨》，此時正是夜闌人靜的時候。
關上臺燈、閉眼，眼前似乎還是出現一幕幕叫人不知感慨還是感動的情景。
一切源于情又止于情。第一代的恩怨債孽卻由第二代繼續承受。倘使當初周樸園沒有為了名利狠心拋下魯侍萍和魯大海，周萍和四鳳這段不該來的愛情也就不會來，瀿漪和周萍的這段瘋狂而又心酸的感情也不會存在。而這一切究竟是誰的錯?
四鳳，侍萍，周萍，周沖，他們不該是這樣的結局啊!本來應該是一段很美好的愛情，卻在最后被套上了亂倫的枷鎖，本來應該是一段很親密的母女情，卻為了兩段不該來的愛情而處在了痛苦的深淵。一切的美好啊，為什么終歸支離破碎?不該死的死了，不該瘋的瘋了，舊社會，令人心酸的下層人的命運，何故如此?舊社會的黑暗，上層人士的腐朽終究導致了無數悲劇的發生。
我依然在想，不僅僅是舊社會，即便是現在，這樣的情況也依然在發生。也許現在會比舊社會光明的多，可是仍有那么多的人仗著自己有錢有勢，處事橫行霸道，任意妄為?犯法了，他們的錢可以買通律師，買通法官，然后可以不負任何責任，拍拍屁股走人，還裝出一副受害者的委屈相，扔下真正的受害者捶足搗胸，哭盡人間的不公。這樣的人他們的心難道就不會滴血嗎?而這樣的人也終究會遭到報應的吧!呵，命運，如何的作弄了這世間的人，一切的人與事仿佛盡在它的掌握之中。
我又想到了魯大海，這個個性鮮明，決不向黑暗的上層勢力低頭的青年人。他意氣風發，愛憎分明，對于一切的不平，他敢于挑戰，堅定的意志和一直堅守的原則，也讓他對上層人士嗤之以鼻。他不甘于那種“啞巴吃黃連——有苦說不出”的下層人民的一貫作風，更不屑于魯貴那種奉承拍馬，狐假虎威的神奇，他愿意為自己以及其他所有礦工的公平挑戰周樸園，他要為自己和其他人贏得他們應有的回報，他憎惡黑暗，也敢于挑戰黑暗，這樣的年輕人正是舊社會所有懂得反抗的人的真實寫照。他們頑強，他們堅持，在所有人都在無際的黑暗中迷失了方向，朝更加黑暗的深淵走去的時候，只有他們在黑暗中摸索前進，找尋光明的所在。
一陣雷鳴，驚醒了多少懵懂的舊社會人民;一夜雷雨，淹沒了多少不堪回首的往事的痕跡。
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寫感悟，說實話挺讓人頭疼的。特別是像《雷雨》這樣的經典，好多人都讀過，寫出來的感悟要是太普通，肯定沒新意。不過這次咱們就聊聊怎么下手，畢竟每個同學的情況不一樣。
剛開始，得先把書好好讀完。有些人可能覺得看幾頁就行，其實不然。《雷雨》這劇本，人物多，情節復雜，要是沒弄明白，寫出來的東西就會顯得空洞。讀的時候，最好拿個筆記本記下自己的想法，看到某個人物特別討厭或者同情，就趕緊記下來，這樣后續寫感悟時就能用上。
再一個，別光顧著寫那些表面的東西。比如周樸園和魯侍萍的感情糾葛，這事大家都知道，但如果只是照搬別人的分析，那文章就沒什么特色了。試著從一個新角度切入，比如你覺得周樸園這個人是不是真的那么自私？他有沒有可能是被環境逼成那樣的？這種疑問一提出來，文章就有點深度了。
引用原文很重要。不是說大段抄書，而是選擇一些關鍵句子，用自己的話稍作解釋。比如提到蘩漪那段著名的獨白，你可以先寫出原文，然后說說為什么這段話讓你印象深刻。但這里有個小提醒，就是引用的時候別太多，不然文章會顯得像論文似的，少了點生活氣息。
有時候寫著寫著，可能會跑題。比如本來想寫周沖的理想主義，結果寫著寫著就扯到魯大海身上去了。這種情況發生后，趕緊回頭看看前面寫了什么，把思路拉回來。當然，偶爾偏離一下也無妨，說不定能碰出新的火花。
小編友情提醒：
寫完之后最好放一放，隔幾天再拿出來看看。這時候你會發現有些地方表述得不太清楚，或者前后邏輯不通順。這種時候，稍微修改一下就好，別改得太狠，保持原汁原味才好。畢竟，感悟，帶點個人情緒才真實。
以上這些，都是我個人的經驗之談。每個人寫感悟的方式都不一樣，找到適合自己的方法最重要。
【第8篇】閱讀經典心得總結中學生怎么寫250字
《觸摸春天》讀后感
我今年上四年級，要上五年級啦!四年級的課文中有一篇課文，叫做《觸摸春天》，文中將盲女孩安靜是個盲童的故事，作者把看到的想到得全部寫了下來，文章中有這么一小段：我沒有驚動靜，誰都有生活的權利，誰都能夠長早一個屬于自我的繽紛世界，在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。這段話文中的最終一段，寫出了作者在安靜的身上學到了很多學不到的東西，也就是：安靜雖然是個盲童，但她熱愛生活，熱愛春天，我被深深的感動了。
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寫心得總結這事，剛開始得挑本經典書，別挑太厚的，不然翻到后面都忘了前面講什么了。我以前看《紅樓夢》，頭幾回看得迷迷糊糊，后來干脆記筆記，哪個人物出場干什么，都列個表格。這樣寫總結的時候就方便多了，就像做菜一樣，先把材料理清楚。
寫的時候，別急著下結論。就說你看到某個人物的行為，先描述一下他的表現，再想想他為什么這么做。比如林黛玉為什么老愛哭，她是不是心里委屈？寫的時候可以多問問自己，為什么會有這樣的感覺。有時候寫著寫著，突然覺得明白了點什么，這就好像是自己的體會了。
寫心得的時候，最好能聯系生活實際。比如說從書里學到的道理，能不能用到日常學習里去？比如諸葛亮那種運籌帷幄的感覺，雖然咱們現在不用打仗，但學習計劃不也得好好規劃嘛。不過有時候會跑題，寫著寫著就扯到別的地方去了，這也沒關系，回頭整理一下就行。
用詞方面，盡量選自己熟悉的，別為了顯得高大上硬套那些復雜詞。我有一次寫心得，想用“殊途同歸”這個詞，結果寫成了“殊途同規”，后來才發現不對勁。但當時也沒在意，覺得意思還通順，就這樣交上去了。后來老師講的時候我才明白，不過這事提醒我以后寫東西還是要多檢查。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好別光抄書上的內容。書里的分析固然重要，但要是全照搬，那就沒什么新意了。我覺得寫心得最重要的是把自己的感受放進去，哪怕是很小的一件事，只要能打動自己就行。就像小時候讀《西游記》，覺得孫悟空特別厲害，現在再看，反而覺得唐僧的堅持更值得學習。這種變化也是心得的一部分。
小編友情提醒：
寫完后別急著收尾。有時候寫到后面會冒出新的想法，順著這個思路繼續寫下去也行。反正總結不是考試，沒那么嚴格的規定。只要能把想說的表達出來，就算是成功了。
