【第1篇】幼兒園教育心得范文推薦怎么寫2300字
一、睡前準(zhǔn)備
大部分家長反映，由于家長對(duì)孩子放任自由，對(duì)幼兒的睡前準(zhǔn)備沒有引起足夠的重視，有的在外面玩，有的做游戲，大部分家長還存在“睡前玩得累，睡起來更快更沉”的錯(cuò)誤思想。在幼兒園里，我們首先科學(xué)地安排幼兒的一日活動(dòng)，使幼兒有足夠的活動(dòng)量；其次，合理安排幼兒睡眠前的活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行一些安靜放松的活動(dòng)如：散步、看書、畫畫、聽故事、折紙等，千萬不要讓幼兒進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免過于興奮而不易入睡。幼兒躺下去后，我們堅(jiān)持每天給孩子們將故事，稱睡前故事，孩子們靜靜地跟著故事中的情節(jié)，慢慢進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們把這些經(jīng)驗(yàn)和家長一起分享，家長們?cè)诩乙策@么做，收到了較好的效果。
我們還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒因睡前玩得太開心而忘了小便，午睡不到兩、三分鐘就叫：老師，我要小便。而其他某些調(diào)皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結(jié)果，影響了整個(gè)班的睡眠。有些幼兒睡前沒有小便，致使睡下去后有小便而不敢叫，不停地動(dòng)啊動(dòng)，更加睡不著。這時(shí)老師就要做一個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)有些孩子不停地動(dòng)、翻身，就應(yīng)該去關(guān)心一下，是否有小便。當(dāng)然，應(yīng)該提醒幼兒在午睡前入廁。
二、午睡時(shí)間
部分孩子在家是由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過分的寵愛，使他們?cè)谒邥r(shí)間上由著孩子的性子，高興什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，早上懶得起來，任由孩子睡到上午八、九點(diǎn)鐘再起床；有的是早上睡懶覺而中午睡不著，有的是家長要求不嚴(yán)，放任孩子玩耍而不午睡。我們根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待，或者由孩子自己做出選擇。對(duì)晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們采用兩種方法：一種是把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘，允許他們?cè)诶蠋熒磉叝B紙，看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛激起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動(dòng)室里做些安靜的活動(dòng)。在此過程中，我們要求孩子學(xué)會(huì)控制自己，避免發(fā)出聲音。總之，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對(duì)他們來說是非常重要的。還應(yīng)該和家長多交流，孩子的午睡時(shí)間不要輕易改動(dòng)，午睡時(shí)間到了，不管有什么特殊情況，都讓幼兒準(zhǔn)時(shí)睡覺，使幼兒產(chǎn)生一定的條件反射，到了那時(shí)，瞌睡蟲就來了，也讓幼兒懂得，每個(gè)人都要遵守一定的規(guī)則。
三、入睡方式
孩子自己睡覺，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，對(duì)保證孩子有良好的呼吸空間、保持良好睡眠都有好處。許多家長對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí)。新來的小朋友由于家庭中養(yǎng)成的壞習(xí)慣，需要大人哄騙、輕拍入睡，有的孩子需要大人陪著一起睡。開學(xué)幾天里，妞妞一到午睡時(shí)間就哭，跟在老師后面說“我不睡午覺，我堅(jiān)決不睡午覺，我一個(gè)人睡不著的！”和家長交流中了解到，妞妞在家要摸著大人的耳朵才肯睡覺。我暗示妞妞，不睡可以，但不能出聲，影響別的小朋友睡午覺。妞妞答應(yīng)了，高興地跟在我后面當(dāng)小老師呢。等其他的小朋友都睡著了，午睡室里靜悄悄的，我假裝很困的樣子，歪倒在妞妞的小床邊。妞妞也跟著睡在了自己的小床上，漸漸的，妞妞進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。起床后，我直夸妞妞真能干。下午妞妞媽媽來接時(shí)，我把妞妞的情況和媽媽講了，媽媽聽了也特別的高興，認(rèn)識(shí)到了自己的一些錯(cuò)誤的做法，表示會(huì)配合老師，把妞妞睡午覺摸耳朵、要大人陪睡的壞習(xí)慣慢慢改過來。一段時(shí)間下來，妞妞能安靜地睡午覺了。
四、午睡姿勢(shì)
開學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的睡眠姿勢(shì)千姿百態(tài)：張哲號(hào)午睡時(shí)張著嘴打呼嚕；小波午睡時(shí)象小狗似趴著睡覺；郭東昂喜歡蒙著頭睡覺……。這都是因?yàn)榧议L對(duì)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，漠視其對(duì)孩子身心健康的影響，平時(shí)目視無睹，久而久之影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們把培養(yǎng)正確的睡眠姿勢(shì)列為培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的關(guān)鍵。我們首先讓家長明確，一個(gè)人的睡眠目的就是為了使身心得到限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個(gè)正確的睡眠姿勢(shì)，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。在幼兒園里，我們通過講故事《小豬是怎樣睡午覺的？》、看圖講述《這樣睡覺對(duì)嗎？》，講道理、討論等形式引導(dǎo)幼兒能自然地以正確的姿勢(shì)睡眠。在此基礎(chǔ)上，老師給予經(jīng)常性的提醒，在巡視中及時(shí)改正不正確的姿勢(shì)。我們要求家長也這么做，工夫不負(fù)有心人，新入園孩子的午睡姿勢(shì)漸漸地好起來了，孩子們的睡眠質(zhì)量也提高多了。
五、午睡形式
新入園孩子午睡時(shí)有不良行為的比例比較大，有摸毛巾的、抱背心的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的、玩生殖器的等。我們了解到，有些家長因?yàn)橄胱尯⒆涌煨┤胨试S他有某種不好的壞習(xí)慣，有些家長因?yàn)榕聛G人而隱瞞孩子的壞習(xí)慣，或因孩子已養(yǎng)成習(xí)慣而縱容孩子。我們及時(shí)和家長取得溝通，達(dá)成共識(shí)：孩子的一些不良午睡行為更會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量。我們通過講故事等讓孩子意識(shí)到自己長大了，然后采取循序漸進(jìn)的方法幫助幼兒過渡到一個(gè)人獨(dú)睡，對(duì)其間還發(fā)生的不良行為，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)阻止、及時(shí)糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅(jiān)持。家園配合，仔細(xì)觀察，適時(shí)引導(dǎo)，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況幫助他們徹底糾正。
六、個(gè)別現(xiàn)象具體對(duì)待
對(duì)過分依戀家長的幼兒，我們也會(huì)采取同意讓他帶來依戀物如小狗狗、小貓、小玩具等，讓孩子抱著這些物品入睡，使他有一定的安全感，依賴感，讓孩子感覺自己像在家一樣，待幼兒適應(yīng)了幼兒園的生活規(guī)律后，再慢慢要求他不帶物品午睡，在這點(diǎn)上，更要取得家長的支持和配合。有些幼兒入園后他們不適應(yīng)自己在陌生的環(huán)境里睡覺，所以當(dāng)孩子哭鬧時(shí)老師可以輕拍幼兒，抱一抱他們，使他們有安全感。感受到老師象媽媽一樣愛他們，喜歡他們，有時(shí)還可以握住幼兒的小手，輕拍孩子的后背，還可以適當(dāng)給孩子唱唱睡眠曲，滿足幼兒愛撫的需要，是孩子安靜下來，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
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寫心得體會(huì)，像我這些年，經(jīng)常得琢磨著寫點(diǎn)東西。幼兒園老師，天天跟孩子打交道，心里裝的事不少，真到寫的時(shí)候，總覺得有話想說，但又怕寫得不好。
剛開始寫的時(shí)候，我覺得得把自己干的事理清楚。比如某天帶孩子們做手工，你得先想想那天準(zhǔn)備了什么材料，孩子們反應(yīng)怎么樣，哪個(gè)環(huán)節(jié)最成功，哪個(gè)地方出了岔子。記下來不是為了復(fù)刻整個(gè)過程，而是找到那個(gè)讓你覺得特別的地方。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，本來想講孩子動(dòng)手能力提高了，結(jié)果寫成了自己怎么教的，這就有點(diǎn)偏了。
寫東西最好別光顧著自己想，得想想看別人看了會(huì)不會(huì)明白。比如說某個(gè)活動(dòng)，你用了個(gè)新方法，那你就得解釋下這個(gè)方法為什么好，具體怎么用。要是直接蹦出來一句“這種方法效果不錯(cuò)”，聽起來就像沒說一樣。記得有一次寫教案反思，就寫了“這次活動(dòng)很成功”，后來回頭一看，這話等于沒說，因?yàn)闆]提具體的成果在哪。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候，用詞得合適。幼兒園的環(huán)境里，專業(yè)術(shù)語不能亂用，但也不能太隨意。比如說“引導(dǎo)”這個(gè)詞，比“教”要溫和些，用起來感覺不一樣。不過有時(shí)候也會(huì)搞混，比如寫成“引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)畫畫”，其實(shí)這里的“學(xué)會(huì)”用得不太貼切，換成“嘗試”可能更好。這種問題有時(shí)候自己檢查不出來，等別人看了才反應(yīng)過來。
還有個(gè)小竅門，寫東西的時(shí)候可以多用點(diǎn)細(xì)節(jié)。比如描述一個(gè)場(chǎng)景，別光說“孩子們很開心”，得說說他們笑得多大聲，臉上是什么表情。這樣寫出來的東西才生動(dòng)。但有時(shí)候會(huì)忘了這一點(diǎn)，比如寫“孩子們都很喜歡這個(gè)故事”，如果能加上“有的孩子還學(xué)著角色說話，聲音稚嫩又可愛”，就更有畫面感了。
其實(shí)寫心得這事，就是把自己的經(jīng)歷和感受整理出來，慢慢就會(huì)找到自己的路子。不過這過程也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，或者覺得自己表達(dá)得不夠好。但只要堅(jiān)持寫，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能寫出更清晰、更有條理的東西了。
【第2篇】幼兒園教師教育心得體會(huì)怎么寫1000字
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，
我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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幼兒園教師的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要很多技巧和耐心。每天面對(duì)一群活潑可愛的小朋友，既要讓他們學(xué)到東西，又要保證他們的安全，這可不是件容易的事。要是想把自己的工作心得寫下來，得先理清思路，別急著下筆。比如，剛開始寫的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)樘氡磉_(dá)清楚而把一些重要的細(xì)節(jié)給漏掉了。記得有一次寫心得，我光顧著講孩子們有多喜歡做手工，卻忘了提自己是如何引導(dǎo)他們完成的，后來又特意補(bǔ)上了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例。比如某個(gè)小朋友突然哭鬧不止，你是怎么安撫他的？當(dāng)時(shí)用了什么辦法？如果只是一味地泛泛而談，讀者可能很難理解你的做法到底有沒有效果。還有，有時(shí)候我們可能會(huì)無意間用錯(cuò)詞，比如把“耐心”寫成了“耐性”，雖然意思差不多，但總覺得有點(diǎn)怪怪的。不過這種事情偶爾發(fā)生也正常，不用太擔(dān)心。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)也要注意語言的生動(dòng)性。畢竟不是所有的內(nèi)容都適合干巴巴地?cái)⑹觥Ｏ衩枋鲆粋€(gè)小朋友第一次學(xué)會(huì)畫畫時(shí)的興奮勁兒，就可以多用些形容詞，這樣能讓讀者感受到那種喜悅。不過有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，像是寫到一半突然忘記之前想好的內(nèi)容，這時(shí)候不妨停下來想想，或者換個(gè)角度繼續(xù)寫。
還有一點(diǎn)要注意，就是不要一味追求完美。寫心得不是為了給別人看，而是為了梳理自己的想法。所以哪怕有些地方寫得不太順暢也沒關(guān)系，只要能真實(shí)反映自己的感受就行。當(dāng)然了，如果實(shí)在覺得不滿意，回頭再修改也是可以的。就像上次寫完后總覺得少了點(diǎn)什么，后來才發(fā)現(xiàn)遺漏了一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，于是趕緊補(bǔ)充進(jìn)去。
【第3篇】幼兒園小班教育心得精選：謹(jǐn)慎地批評(píng)孩子怎么寫600字
作為父母和老師，訓(xùn)斥孩子的事情不少見。不能說訓(xùn)斥孩子就是不對(duì)，但如果我們能將訓(xùn)斥進(jìn)行的更為合理和減少次數(shù)，相信對(duì)孩子的發(fā)展更有好處。根據(jù)以往的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)訓(xùn)斥對(duì)于孩子的健康成長不利，有的甚至存在著潛在的危害，對(duì)于孩子建立安全感、是非感和價(jià)值觀往往不利。
第一、情緒性、隨意的訓(xùn)斥。
有的家長或者老師心情不好時(shí)，恰巧碰上孩子犯錯(cuò)誤，那么這時(shí)大人們就很容易把情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)孩子大為訓(xùn)斥。而有時(shí)候孩子做著同一件事情，在家長心情好時(shí)就可以一笑而過，這種做法常常會(huì)將孩子陷入矛盾和誤解，不容易建立正確的觀念。
第二、無理的訓(xùn)斥。
有的家長和老師將孩子拿去同別人比較，希望自己的孩子能夠和別人一樣的發(fā)展，而在孩子完不成或者達(dá)不到時(shí)就大發(fā)雷霆的訓(xùn)斥，這種不根據(jù)孩子的天性、能力的訓(xùn)斥，是無理的，對(duì)孩子的成長也十分不利，孩子會(huì)形成無力、自卑感。
第三、無根據(jù)的訓(xùn)斥。
有的家長或者老師沒有充分去了解兒童，常常把自己的主觀意見、想法強(qiáng)加到孩子身上，當(dāng)孩子撒謊、偷竊時(shí)不聽孩子辯解按照自己的想法給孩子安“罪名”，這種訓(xùn)斥也對(duì)孩子的身心造成傷害，孩子容易沒有安全感、依賴感。
可以知道，現(xiàn)在的家長很重視孩子的發(fā)展，很希望能對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是不掌握教育規(guī)律、不了解孩子的發(fā)展規(guī)律，那么狠容易起到相反的作用。希望這幾點(diǎn)能夠引起家長的深思，在對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)能夠靜下心來，好好思考再行動(dòng)。
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寫心得體會(huì)，尤其是關(guān)于幼兒園小班教育的，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如有一次我?guī)О嗟臅r(shí)候，有個(gè)小朋友總是喜歡搶別的小朋友的玩具。剛開始我想直接批評(píng)他，可轉(zhuǎn)念一想，這樣可能效果不好。于是我就試著站在他的角度去理解，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是因?yàn)榧依餂]什么玩伴，所以特別渴望跟別人一起玩。后來我就耐心地教他如何分享玩具，還鼓勵(lì)其他小朋友主動(dòng)跟他一起玩。經(jīng)過一段時(shí)間，他不僅改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，還成了班上的活躍分子。
寫心得的時(shí)候，多用一些具體的事例很重要。當(dāng)然，不是說每個(gè)細(xì)節(jié)都要交代得清清楚楚，但至少要讓人能感受到事情的真實(shí)感。比如，那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)孩子的變化真的很大，這讓我特別欣慰。不過剛開始的時(shí)候我心里也有點(diǎn)忐忑，擔(dān)心自己的方法是不是真的有效。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，只要用心觀察，就能找到適合他們的辦法。
還有一次，一個(gè)小朋友在畫畫時(shí)總是弄臟衣服，家長反映過好幾次。我覺得光靠提醒沒用，就琢磨著怎么解決這個(gè)問題。最后我建議家長給孩子準(zhǔn)備一件罩衣，沒想到這招特別管用。其實(shí)很多時(shí)候，解決問題的辦法并不復(fù)雜，關(guān)鍵是能不能找到那個(gè)切入點(diǎn)。像這種小事，平時(shí)要是不留意，很容易被忽略掉。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，千萬別忘了加入自己的感受。畢竟，教育工作不只是完成任務(wù)那么簡(jiǎn)單。有時(shí)候看著孩子們一天天進(jìn)步，那種成就感是沒法用言語完全表達(dá)出來的。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如有些孩子特別調(diào)皮，處理起來確實(shí)需要花點(diǎn)心思。不過總的來說，看到他們開心成長的樣子，所有的付出都值得了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得時(shí)可以適當(dāng)用些專業(yè)術(shù)語。比如在教育過程中，我們常說要關(guān)注孩子的“個(gè)體差異”。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的性格外向，有的比較內(nèi)向，這就需要老師根據(jù)不同情況采取不同的引導(dǎo)方式。像我班上的小明，他就屬于那種需要更多鼓勵(lì)型的孩子，每次完成任務(wù)后，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他，慢慢地他就變得更加自信了。
【第4篇】幼兒園小班教育心得：正確讓小班幼兒學(xué)會(huì)分享怎么寫950字
和小班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但帶了兩個(gè)月的小班孩子,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。
我發(fā)現(xiàn)龍龍小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場(chǎng)，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友，他們告訴我說：“龍龍搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。”還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢。”聽了孩子這么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁邊小椅子上的龍龍，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“龍龍你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎？”（快樂）那你快樂嗎？（我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）龍龍你看一看，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨兀克嬖V我說：“在那里說話呀！”他們有東西玩嗎？沒有(這時(shí)他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時(shí)候，自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說：“瞧，龍龍現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎？高興！其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個(gè)故事，利用龍龍的這件事，把龍龍請(qǐng)到我的故事中，這樣讓龍龍?jiān)诼牴适聲r(shí)知道自己這樣做不對(duì)，最后，小朋友知道龍龍?jiān)敢夂托』锇閭円黄鹜嫠＃屯閭円黄鸱窒硗婢撸覇柶渌變海銈冊(cè)敢夂妄堼堃黄鹱鲇螒騿幔⒆觽儺惪谕暤卣f：“愿意！”龍龍的小臉蛋上也有了微笑，這時(shí)，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與龍龍做好朋友。
我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會(huì)分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓龍龍小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
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幼兒園的小班孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，很多家長和老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是孩子們還不太懂得什么叫分享。這很正常，畢竟他們才剛剛開始接觸集體生活。不過，要是想讓孩子學(xué)會(huì)分享，也不是說非要等到他們長大才行。我在這幾年帶小班的經(jīng)歷里，摸索出了一些門道。
剛開始的時(shí)候，我總是覺得應(yīng)該直接教孩子“你要把玩具給別人玩”，可是這樣做的效果并不好。后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)可以通過一些小游戲慢慢引導(dǎo)。比如，準(zhǔn)備幾個(gè)小球，然后和孩子們一起玩?zhèn)髑蛴螒颉Ｔ谶@個(gè)過程中，孩子們會(huì)自然地感受到輪流的重要性。不過有時(shí)候我會(huì)忘記提醒孩子們注意安全，這就導(dǎo)致有幾次差點(diǎn)發(fā)生搶球的情況。所以，老師得隨時(shí)留意游戲的節(jié)奏。
除了游戲，還可以利用日常生活中的機(jī)會(huì)。比如吃飯的時(shí)候，可以讓孩子們輪流分發(fā)餐具。剛開始的時(shí)候，有些孩子會(huì)爭(zhēng)著去拿最大的勺子，這時(shí)候就需要耐心地解釋為什么每個(gè)人都要輪到。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)槊e的事情而忽略了一些細(xì)節(jié)，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)有些孩子趁機(jī)多拿了東西。這讓我意識(shí)到，即使是在看似平常的事情上，也需要保持專注。
還有個(gè)方法我覺得挺有用的，就是講故事。選一些關(guān)于分享的故事講給孩子們聽，然后讓他們討論故事里的角色為什么要這樣做。不過有時(shí)候我會(huì)選擇的故事不太合適，內(nèi)容稍微復(fù)雜了一點(diǎn)，孩子們聽不懂反而有點(diǎn)迷茫。所以挑故事的時(shí)候，還是要考慮到孩子的理解能力。
【第5篇】幼兒園教師教育心得：別把溺愛帶進(jìn)幼兒怎么寫3600字
超超是升大班時(shí)新插入的孩子，由于腦癱后遺癥，行動(dòng)不便，才遲緩入園。本來我們幼兒園是不應(yīng)該收留有殘疾的孩子，但他的母親找到我家，帶有哀求的讓我收下。我當(dāng)時(shí)也想，孩子到了入園年齡，我們農(nóng)村又沒有那種特殊機(jī)構(gòu)的幼兒園，孩子與家長那種期盼入園的心情，使我不得不動(dòng)搖，我便與校長商量決定收留他。
超超終于盼到了上幼兒園，他長的高大，能說會(huì)道，也處于對(duì)他的憐憫，特別偏愛他。教育我班的孩子如何幫助他，如何照顧他，總害怕他走路不便摔傷了，因此他幾乎成了我眼中的目標(biāo)，甚至有時(shí)還會(huì)得到我默許的“特權(quán)”。
直到有一次，發(fā)生的那件事才讓我徹底醒悟過來。那天課間時(shí)，孩子們大部分到院子活動(dòng)去了，我站在教室門口，照看著室內(nèi)室外所有的孩子，忽然教室里傳來的撕紙聲吸引了我的注意力，原來超超和他的同桌德毅在玩美術(shù)卡，超超拿德毅的美術(shù)卡，德毅不給，超超就不耐煩的將德毅的美術(shù)卡紙撕了，接著有在德毅的胸前打了兩拳，我快步走到他們跟前，超超發(fā)現(xiàn)了我，說德毅撕壞了他的卡紙，只是他不知道，我已目睹了全部過程，他還來個(gè)“先法治人”。我當(dāng)時(shí)非常氣憤，但我強(qiáng)壓住火，嚴(yán)肅的說：“真的是這樣嗎？”超超似乎被嚇住了，又似乎是心虛了，小聲的說：“是——是這樣的”。“我知道了你在說謊，你把剛才做的事想好了在告訴我”。說完我轉(zhuǎn)身走了。
事后，我冷靜的考慮為什么超超會(huì)有這樣的表現(xiàn)，難道這只是孩子的錯(cuò)嗎？我反復(fù)問自己。
又到了戶外活動(dòng)的時(shí)間，我扶著超超來到操場(chǎng)，邊走邊說：“超超老師給你講個(gè)故事好嗎？”于是我把課間發(fā)生的事編成一個(gè)小故事。聽完故事，超超很不安的看著我，“對(duì)不起，老師我做錯(cuò)了。”望著他清澈的眼睛里帶有晶瑩的淚，我知道他是一個(gè)善良的孩子。于是我 撫摸著他的頭語重心長的說：“你是一個(gè)好孩子，由于你行動(dòng)不便，小朋友們平時(shí)沒有少幫你，你這樣做是不對(duì)的，答應(yīng)老師，以后要和小朋友們友好相處。”超超誠懇的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師，以后我決不和小朋友打架了，我要做一個(gè)好孩子。”我高興的拉起超超的手，扶著他歡快的走進(jìn)教室。
在以后的日子里，超超真的改變了很多，我感覺到他在得到別人幫助的時(shí)候，都用感激的目光說聲：“謝謝”。看到超超一天天的進(jìn)步，我從心里高興。
愛一個(gè)孩子是老師的天職，但溺愛一個(gè)孩子是縱容孩子犯錯(cuò)誤的“罪魁禍?zhǔn)住薄Ｋ裕蠋熢趷鄣幕A(chǔ)上要把握分寸，不要讓過分的溺愛帶進(jìn)幼兒園。
要珍惜寶貴的水資源
孩子們洗完手后，經(jīng)常不關(guān)緊水龍頭，為此，我大傷腦筋。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，我想了很多辦法，講道理，批評(píng)等都用過，但還是不見起色，直到有一天，敏敏的哭給了我很大啟示。
我問孩子們敏敏為什么哭，孩子們議論紛紛的說：她摔倒了，就哭了。也有的說：沒有人扶她，她就哭了。我對(duì)小朋友們說：“看見別人摔倒了，你應(yīng)該怎么做？”小朋友們齊聲說要幫助她。我聽到這笑了，說道：“我們班里有個(gè)‘小朋友’經(jīng)常流眼淚，因?yàn)闆]有人理睬他。”大家你看我，我看你，相互猜測(cè)著。“你們想知道是誰嗎？”我問道。接著，我?guī)е⒆觽儊淼剿堫^前，大家被我的舉動(dòng)弄糊涂了。牟建魁是個(gè)小機(jī)靈，他說：“老師，你說的小朋友是不是水龍頭呀，沒有關(guān)緊水龍頭，它就會(huì)流眼淚，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把水龍頭關(guān)緊，對(duì)他們說：“那小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭俊焙⒆觽兌际箘诺狞c(diǎn)著頭說愿意。
看到孩子們可愛的表情，我給孩子們講了一個(gè)故事。地震中，一個(gè)學(xué)校的老師冒著生命危險(xiǎn)成功的將71個(gè)孩子轉(zhuǎn)移到安全的地方。他們?cè)诘却仍筷?duì)的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)饑渴難耐，他們很想痛快地喝一瓶水，可是當(dāng)老師把僅有的一瓶礦泉水遞到他們手上的時(shí)候，孩子們誰也舍不得喝，他們只是輕輕的抿一小口，來潤潤自己干裂的嘴唇和疼痛的喉嚨。他們團(tuán)結(jié)一致，共同度過了難關(guān)。……
故事感染了孩子們，我和小朋友一起高聲朗誦《關(guān)好水龍頭》 自來水，嘩嘩流；小朋友，忙回頭；踮起腳，伸出手；……節(jié)約用水記心頭。
從此以后，再也沒有類似的事情發(fā)生了，有時(shí)候孩子們還不時(shí)的觀望著它呢！
獨(dú)立小明星
現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，部分家長過分溺愛孩子，他們?cè)诩疫^著衣來伸手飯來張口的“小公主”“小皇帝”的生活，那孩子的動(dòng)手能力可想而知。
在幼兒園，我會(huì)充分的為幼兒處理好大部分“善后”工作，例如：為幼兒疊衣服、喝水的時(shí)候?yàn)橛變耗弥团掠變喊阉龅缴砩希梢患∈赂淖兞宋覍?duì)他們的看法。
一天早上，黃小晴小朋友遲到了，進(jìn)教室后，自己脫下了外套，他的奶奶走過去要幫他把衣服疊好，他轉(zhuǎn)過頭對(duì)奶奶說：“我自己可以疊好的，你回家吧。”之后，他抱著衣服走到桌前，很利落的把衣服疊好，他的速度以及衣服的整齊度并不遜色于我。看到這一切，我感到很內(nèi)疚，一直以來，我都小看了他們，忽視了對(duì)他們動(dòng)手能力的練習(xí)。
借助這次機(jī)會(huì)，我為幼兒準(zhǔn)備了一次疊衣服比賽，在比賽之前，我為幼兒做了示范，并鼓勵(lì)幼兒看誰能把自己的衣服疊的，而且速度最快。在比賽中，小選手們認(rèn)真的疊著、整理著。在比賽結(jié)束后，我們共同評(píng)出了“獨(dú)立小明星”，并給予了小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)的小朋友臉上洋溢著勝利的微笑，而對(duì)于沒有被獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮娜兆永镆嗉泳毩?xí)，老師相信他們可以做的更好。
雖然很簡(jiǎn)單的一次比賽，卻鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，減輕了我的工作量，同時(shí)孩子們的自尊心也得到了滿足，何樂而不為呢？
給孩子動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)
戶外活動(dòng)中我和孩子們高興地玩起了皮球，只聽可欣大聲對(duì)我喊：“老師，皮球下不來了！快來呀！”我抬頭望去：只見皮球穩(wěn)穩(wěn)地落在了樹叉上，而孩子們也都跑到了樹下。這個(gè)說：“是虎子把皮球扔到樹上的“。那個(gè)說：“讓咱老師拿下來”……孩子們嘰嘰喳喳等待著我把球拿下來。
我走上前去剛想把球拿下來，忽然轉(zhuǎn)念一想：這不是一個(gè)鍛煉孩子動(dòng)腦筋的好機(jī)會(huì)。于是我故意難為地說：“孩子們，老師的腰昨天扭了，孩子……”“我們自己把它搗下來，老師你休息吧。”我還沒說完，緒緒便說道。其他小朋友有的仰著頭，有的在樹下跳呀跳，凱凱和文文則跑到我身邊，問我還疼不疼。
我班最小的孩子強(qiáng)強(qiáng)說：“讓奧特曼幫我們拿下來吧，他會(huì)飛。”“可奧特曼在電視上呀。”不知誰說。這時(shí)文文等幾個(gè)小朋友抱著樹使勁地晃，可樹一點(diǎn)也沒動(dòng)。“我有辦法了！”虎子喊到“用皮球把它扔下來。“于是幾個(gè)孩子拿著皮球向樹上扔去，可是不但皮球沒有被扔下來，還差點(diǎn)又把皮球叉住，看來這個(gè)辦法不行。這時(shí)孩子們有的說：風(fēng)能把它刮下來，有的說：踩著梯子就能拿下來，可是沒有梯子呀。幾個(gè)孩子又搬來了小板凳，要把板凳摞起來，我趕緊制止了，太危險(xiǎn)了。浩浩說“用木棍能搗下來。”于是孩子們就去找木棍了，一會(huì)兒又都回來了，園里哪有木棍呀。“用管子插起來（管子是我園積木的一種）”！琪琪喊到，幾個(gè)孩子跑到插塑區(qū)，不一會(huì)兒，一根長長的“金箍棒”就插出來了，虎子拿者它向皮球搗去，可還是夠不到，他便站到了小板凳上，這下夠到了！孩子們都仰起頭看著 ，他搗呀搗，搗呀搗，“呀！皮球掉下來了”“皮球掉下來了！……”孩子們歡呼著！
這是經(jīng)過孩子們自己的努力完成的事，瞧！他們是多么得高興。
其實(shí)在教育孩子的過程中，有許多事情是孩子可以自己去完成的，他們?cè)谧约和瓿傻耐瑫r(shí)，想象能力，動(dòng)手能力等都得到了發(fā)展，也使孩子樂于嘗試、敢于嘗試，遇到困難能夠自己面對(duì)。而我們作為教育者往往過多地幫孩子解決了各種困難，剝奪了孩子自己嘗試、解決困難的機(jī)會(huì)，而使孩子面對(duì)困難采取消極的方式：逃避。多給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子自己解決困難又何嘗不可呢？
感恩父母從現(xiàn)在做起
現(xiàn)在的孩子是父母的掌中寶，他們只知道父母疼愛他們，不知道父母的辛苦，教育孩子尊重他們愛他們，知道父母每天都忙忙碌碌，為孩子的付出是超負(fù)荷的，但孩子對(duì)父母的付出卻不以為然的，無視愛的存在。
長此以往孩子的愛心便蕩然無存，只知道索取不知道回報(bào)，這樣怎樣能培養(yǎng)孩子的愛心。為此,借三八節(jié)來臨之際，我班開展了關(guān)心父母的活動(dòng)，讓孩子敘述自己成長的過程中父母為自己做過的一些事情，從中體驗(yàn)其中所包含的親情和愛，讓孩子從愛自己的父母開始學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。
在手工課上，我和孩子們一起動(dòng)手制作手提包，在做的時(shí)候，我啟發(fā)孩子做個(gè)漂亮的手提包送給自己的媽媽。孩子們按我的師范做著，我隨機(jī)問身邊的孩子雨雨：“你知道媽媽喜歡什么樣的包嗎？”雨雨抬起頭一臉茫然。下課后我對(duì)全班的孩子做了調(diào)查：?jiǎn)柡⒆觽兡愕母改父墒裁矗克麄儛鄢允裁矗科綍r(shí)跟你說得最多的話是什么？調(diào)查得出有半數(shù)的孩子回答父母是干活的，至于愛吃什么，回答得五花八門，多數(shù)孩子回答自己愛吃的東西，至于父母愛吃什么說不上來。平時(shí)父母跟自己說得最多的話，不少幼兒回答不知道或沒說。
從調(diào)查來看，孩子對(duì)自己的父母的了解微乎其微，我決定以了解自己的父母開始，向幼兒進(jìn)行了愛父母、關(guān)心父母的教育。讓孩子從愛自己的父母開始學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，同時(shí)更多地了解父母，理解他們的付出和辛苦。關(guān)心父母、愛父母是孩子學(xué)會(huì)愛的開始，這樣長大以后才知道關(guān)心他人，知道感恩，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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幼兒園教師這份工作挺特別的，每天面對(duì)一群活潑的小朋友，既要讓他們開心，又得教會(huì)他們規(guī)矩。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得只要孩子笑就萬事大吉，后來才明白，這想法有點(diǎn)天真。
有一次，班里的小明特別黏人，家長每次送他來都千叮嚀萬囑咐。我，想著多哄哄他，結(jié)果有一天小明摔倒了，別的小朋友都去扶他，他自己卻坐在地上哭，說“老師快來抱”。我當(dāng)時(shí)心里一愣，這才意識(shí)到自己平時(shí)太慣著他了。其實(shí)，孩子也是需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，不能一碰就喊疼。
有時(shí)候，我們做老師的，難免會(huì)有些疏忽。比如那天組織戶外活動(dòng)，我一心想著讓孩子們玩得盡興，就沒仔細(xì)檢查場(chǎng)地。后來有個(gè)小朋友被石頭絆了一下，還好沒什么大事。事后想想，這事提醒我，安全這根弦可不能松。
還有一次，家長來接孩子的時(shí)候問我：“我家孩子今天表現(xiàn)怎么樣？”我當(dāng)時(shí)腦子一懵，因?yàn)槠綍r(shí)只顧著照顧孩子們吃飯睡覺，還真沒好好觀察誰表現(xiàn)好誰不好。從那以后，我就開始留心每個(gè)孩子的日常表現(xiàn)，慢慢也摸索出了一些門道。
教孩子學(xué)東西，光靠嘴上說可不行。比如教他們排隊(duì)，我剛開始只是告訴他們“排好隊(duì)哦”，但根本不管用。后來我想了個(gè)法子，畫了一條線在地上，讓他們站在線后面，這招還挺管用的。所以呀，有時(shí)候得動(dòng)點(diǎn)小心思，才能讓孩子們記住規(guī)矩。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。有的家長可能覺得老師就是管吃喝拉撒的，其實(shí)不然。前幾天有個(gè)家長問：“你們是不是只要看住孩子就行啦？”我就跟他解釋說，教育不只是看著孩子那么簡(jiǎn)單，還得培養(yǎng)他們的習(xí)慣和能力。不過，說這話的時(shí)候，我自己也有點(diǎn)底氣不足，畢竟有時(shí)候確實(shí)沒做到位。
【第6篇】教育幼兒園孩子的心得體會(huì)怎么寫1850字
教育幼兒園孩子的心得體會(huì)
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長的過程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
成人對(duì)孩子教育的'重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠鄣姆N子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
教育幼兒園孩子的心得體會(huì)
她是我們幼兒園的優(yōu)秀年輕教師的領(lǐng)導(dǎo)人，也是我們的保教主任，帶領(lǐng)我們一步一步一個(gè)腳印的走到現(xiàn)在。也許因?yàn)槟贻p所以沒有那么多感人的故事，可她說的一句話卻讓我影響最為深刻。
在我看來孩子是不能溺愛，也不能太過寵著孩子，最重要的還是講道理。幼兒園我不在乎她們能學(xué)會(huì)多少東西，但養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的。
事情是這樣的，我們班有個(gè)小男孩不愿意吃飯，每到快吃飯了，就到床上去睡覺，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了，真的很讓我頭疼，我剛開始還一直跟他講道理，哄著他，可最后我發(fā)現(xiàn)他越來越變本加厲。變得比以前更嚴(yán)重，我有幾天幾乎天天給家長打電話，嚴(yán)重時(shí)就直接到幼兒園里來。家長也是管不了的，我都想放棄了，難道就真的沒辦法了嗎?星期四是她的下午課，她來到我們班，我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒有吃)。看到他在床上躺著，把他叫起來，他就大哭。她就一直在寢室里跟浩浩講道理，半個(gè)小時(shí)以后，等其他孩子都吃完了。浩浩才不情不愿的出來，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前。只看浩浩飛快的將飯吃完，中午也安安靜靜的睡覺了。
她告訴我，我們老師應(yīng)該將心比心，你想如果你是媽媽，你的孩子在幼兒園飯都沒吃，餓了一天你怎么想。是的，將心比心，聽了這四個(gè)字我才發(fā)現(xiàn)了自己錯(cuò)在了哪里。在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究方法的。先得把事情本身搞清楚，像教育幼兒園孩子，你得明白他們一天到晚都在想什么，喜歡玩什么，這樣寫起來才不會(huì)空洞。我剛開始帶班的時(shí)候，總是覺得孩子們特別好動(dòng)，可后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們并不是搗亂，而是精力旺盛，需要引導(dǎo)。
記得有一次組織活動(dòng)，本來計(jì)劃得很完美，結(jié)果孩子們根本不按套路出牌。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來慢慢調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)有自己的想法。比如說有個(gè)小男孩，他不喜歡排隊(duì)，老愛跑前面去，我剛開始還批評(píng)了他，后來想想，不如讓他當(dāng)個(gè)“小隊(duì)長”，這下他特別開心，活動(dòng)也順利多了。這件事讓我明白，寫心得的時(shí)候，不能只顧著說道理，得結(jié)合具體例子，不然別人看了也不知道你是怎么想的。
寫的時(shí)候別光顧著自己說，也要聽聽其他同事的意見。我有個(gè)朋友就特別會(huì)寫，她總能把一些小事說得很有意思。比如她說某個(gè)孩子特別愛畫畫，每次上課都畫個(gè)不停，后來她就專門設(shè)計(jì)了一些繪畫活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子進(jìn)步很快。她的文章里沒有太多復(fù)雜的話，就是很樸實(shí)的那種描述，反而讓人覺得很真實(shí)。
不過，寫心得有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況。有時(shí)候覺得自己做了很多事，可真要落筆的時(shí)候，又不知道從哪里開始。這時(shí)候可以試著回憶一下那些讓你印象最深的瞬間，哪怕是很小的事情，也可能藏著大智慧。比如有一次，一個(gè)孩子摔倒了，我扶起他的時(shí)候，他竟然反過來安慰我說：“老師不哭哦。”當(dāng)時(shí)我就愣住了，后來想想，這種細(xì)節(jié)其實(shí)特別值得記錄。
寫心得不是為了給別人看的，主要是為了提醒自己。有時(shí)候?qū)懼鴮懼銜?huì)發(fā)現(xiàn)原來自己已經(jīng)做了這么多事情，心里還挺滿足的。不過要注意的是，寫的時(shí)候別太追求文采，畢竟這是工作上的東西，還是以實(shí)用為主比較好。要是寫得太花哨，反而容易讓人看不懂你的重點(diǎn)在哪里。
小編友情提醒：
我覺得寫心得最重要的是真誠。如果你對(duì)某件事真的有感觸，那寫出來的文字肯定也是有溫度的。就像照顧幼兒園的孩子一樣，用心去做，自然會(huì)有收獲。
【第7篇】幼兒園教育心得：淺談園所活動(dòng)之后的一點(diǎn)感想怎么寫1100字
十一月寒意漸濃，幼兒園內(nèi)卻是一番“熱火朝天”的景象。創(chuàng)建省示范幼兒園工作之后，先后接待了外地市的園長、鎮(zhèn)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)來園參觀指導(dǎo)，舉行了家長開放日活動(dòng)，在忙碌中充實(shí)著，在奮斗中收獲著，在勞累中快樂著。
創(chuàng)建工作對(duì)園所而言，是對(duì)幾年來總體工作的一個(gè)檢驗(yàn)，也是一種新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的過程。對(duì)個(gè)人而言，是一次挑戰(zhàn)，也是一次全面的提升。
為了以后的工作跨入一個(gè)新的臺(tái)階，靜下心來把這段時(shí)間以來準(zhǔn)備工作的過程、忙碌的身影、活動(dòng)的效果、專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的評(píng)價(jià)在頭腦中回放。為了確保順利完成本次驗(yàn)收工作，大家連續(xù)加班20多天，每天工作接近11個(gè)小時(shí)，早上安排工作，晚上走之前必須保質(zhì)保量的“交差”，否則下一步工作無法正常進(jìn)行。教師的孩子生病了托付給老人;帶病上班已是“家常便飯”;嗓子“冒煙”也沒時(shí)間喝點(diǎn)水;繁多的任務(wù)經(jīng)常讓大腦處于暫時(shí)的“空白”狀態(tài);工作一項(xiàng)一項(xiàng)的記錄，檢查之后又一一劃掉;電腦和打印機(jī)累的“罷工”;我們每天看到的只是朝陽和夜色，等活動(dòng)結(jié)束之后，正常下班時(shí)反而有些不適，教師的角色是多姿多彩，既是孩子的老師、也是孩子的朋友、既是一名維修工、也是清潔工、既是一名泥瓦匠、也是設(shè)計(jì)師……不管多疲憊，教師的臉上永遠(yuǎn)是一副燦爛的笑容，這就是幼教人的“特色”。在付出的同時(shí)收獲著這份事業(yè)和孩子們給予的幸福快樂，因?yàn)樾闹杏袗郏瑫?huì)永遠(yuǎn)充滿活力。
通過大家的辛勤付出，得到了山東省學(xué)前教育專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園所工作的肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見和建議，為我們以后的工作指明了方向。本次活動(dòng)首先有東營市的專家領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參評(píng)的園所進(jìn)行評(píng)比，我們有幸參加爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，憑自己的實(shí)力展示了幼兒園的特色與魅力，再苦再累也值。
家長開放日活動(dòng)，為了讓更多的家長參加并詳細(xì)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，從園所的整體時(shí)間安排和內(nèi)容、班級(jí)課程內(nèi)容的時(shí)間和活動(dòng)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了認(rèn)真地調(diào)整，在園所整體活動(dòng)上安排了家長參觀幼兒園、親子制作、召開家長座談會(huì)、家長代表品嘗飯菜等環(huán)節(jié)。通過一天的活動(dòng)讓家長和幼兒園、家長和教師進(jìn)行零距離的交流溝通，同時(shí)也為家長們之間共同分享和交流育兒經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)。
針對(duì)家長代表提出的意見和建議，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，和班級(jí)教師交流和探討，并根據(jù)園所實(shí)際情況、站在孩子的角度出發(fā)制定計(jì)劃并做詳細(xì)安排。和家長交流的過程中，多數(shù)家長提到孩子的兩面性，就是所謂的孩子在家和在幼兒園表現(xiàn)不一;其次是家長眼中認(rèn)為“聽話”孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
邊回憶邊翻看當(dāng)時(shí)和每位家長談話的記錄過程，之后陷入沉思。從家長的交流中，感受到家長對(duì)孩子的要求是完美的、沒有瑕疵的，是應(yīng)該在家長的“標(biāo)準(zhǔn)”中去成長。如果孩子沒有按照大人的“要求或者標(biāo)準(zhǔn)”去做，就認(rèn)為還不夠好，就要努力變成家長所謂的“乖孩子”。
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幼兒園里的工作總是忙碌又充滿挑戰(zhàn)，每次組織完大型活動(dòng)后，都會(huì)讓人忍不住反思一番。這次活動(dòng)從策劃到實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我學(xué)到不少東西。剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，心里其實(shí)挺沒底的，畢竟這事涉及面太廣了，需要協(xié)調(diào)的事太多了。不過好在團(tuán)隊(duì)配合得不錯(cuò)，大家分工明確，各自負(fù)責(zé)一部分。
準(zhǔn)備工作是最花心思的，像場(chǎng)地布置、物資采購這類事情，看似簡(jiǎn)單，但真做起來才發(fā)現(xiàn)處處都是學(xué)問。比如，布置場(chǎng)地的時(shí)候，顏色搭配很重要，既要吸引小朋友注意，又不能太花哨讓他們分心。記得那天選桌布的時(shí)候，我就糾結(jié)了半天，最后還是參考了其他同事的意見才定下來的。還有就是道具的選擇，一定要考慮到安全性和耐用性，不然小朋友一不小心弄壞了，后續(xù)麻煩就大了。
活動(dòng)當(dāng)天，看到孩子們一張張開心的小臉，就覺得所有的付出都是值得的。不過活動(dòng)結(jié)束后我才發(fā)現(xiàn)還有一些細(xì)節(jié)沒處理好。比如有個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得稍微復(fù)雜了些，導(dǎo)致部分小朋友跟不上節(jié)奏，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。事后想想，如果當(dāng)時(shí)能提前模擬一遍流程就好了，這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整了。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長溝通也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，不少家長都提出了自己的看法，有的表揚(yáng)我們工作細(xì)致，有的則指出了一些不足之處。我覺得這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能讓我們下次做得更好。特別是那些提出建議的家長，他們的意見很中肯，讓我意識(shí)到平時(shí)工作中可能忽略的一些小問題。
其實(shí)，每次活動(dòng)結(jié)束后的復(fù)盤都很關(guān)鍵。不是說非要找到什么重大失誤，而是通過回顧整個(gè)過程，看看哪些地方可以改進(jìn)。比如這次活動(dòng)結(jié)束后，我們開了個(gè)小會(huì)，大家七嘴八舌地討論了不少想法，最后匯總了一下，決定以后多增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，也能讓家長更好地參與進(jìn)來。
不過話說回來，做這份工作的樂趣就在于每天都有新挑戰(zhàn)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，但只要心態(tài)放平和，總能找到解決的辦法。就像這次活動(dòng)，雖然過程中有些小插曲，但最后效果還不錯(cuò)，也算是給自己的履歷添了一筆吧。
幼兒園的工作就是這樣，既需要耐心也需要細(xì)心。作為老師，不僅要關(guān)注孩子成長的點(diǎn)滴變化，還要不斷學(xué)習(xí)新的方法來提升教學(xué)質(zhì)量。希望以后還能有機(jī)會(huì)組織更多有意義的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能從中受益。
【第8篇】如何做好幼兒園常規(guī)教育心得體會(huì)怎么寫450字
《如何做好幼兒園常規(guī)教育》心得體會(huì)
XX年3月31日下午，我聆聽了焦作市實(shí)驗(yàn)幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實(shí)用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗(yàn)法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵(lì)法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。還介紹了抓好班級(jí)常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級(jí)全體老師會(huì)議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動(dòng)；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級(jí)常規(guī)一定會(huì)很好！
總之，班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！
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做幼兒園常規(guī)教育的心得體會(huì)，其實(shí)挺有講究的。平時(shí)我在帶班的時(shí)候，總想著怎么能把日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫得具體又生動(dòng)。剛開始我總是抓不住重點(diǎn)，后來慢慢摸索出一些門道。
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要真實(shí)，不能光寫表面功夫。比如，孩子在課堂上表現(xiàn)怎么樣，你有沒有遇到什么特別的情況，這些問題都值得記錄下來。有一次，有個(gè)小朋友總是在午睡時(shí)間不肯閉眼，我開始有點(diǎn)著急，后來發(fā)現(xiàn)他是想聽故事。我就調(diào)整了一下策略，給他講了個(gè)小故事，他才安靜下來。這樣的事情如果能寫進(jìn)去，文章就會(huì)顯得鮮活。
寫的時(shí)候最好結(jié)合自己的專業(yè)背景。像我們學(xué)過兒童心理學(xué)的，就能從孩子的行為里分析出更多東西。記得有一次，一個(gè)孩子突然哭鬧，別的老師可能只看到他在撒嬌，但我注意到他的表情特別緊張，后來才知道是因?yàn)樗潞凇Ｋ詫懶牡玫臅r(shí)候，不妨多想想背后的原因，這樣寫出的東西就更有深度了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題。比如上次我想寫晨間活動(dòng)的安排，結(jié)果寫到午餐時(shí)間去了，差點(diǎn)忘了初衷。后來我發(fā)現(xiàn)，寫之前最好列個(gè)提綱，哪怕很簡(jiǎn)單的小條子也好。像“活動(dòng)開始”“活動(dòng)中”“結(jié)束后的反思”之類的大框框，能幫你理清思路。
有時(shí)候也會(huì)遇到找不到詞的時(shí)候。比如，形容孩子進(jìn)步的時(shí)候，老是用“提高”，就覺得特別單調(diào)。后來我試著換用“成長”“變化”之類的詞，感覺就好多了。但也有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯诉@個(gè)事，比如寫到某個(gè)游戲?qū)⒆拥挠绊憰r(shí)，順手就寫成了“它對(duì)孩子的幫助很大”，其實(shí)前面還應(yīng)該補(bǔ)充說一下游戲的具體內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，態(tài)度很重要。就像對(duì)待孩子一樣，耐心地去挖掘每一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候可能只是一個(gè)小環(huán)節(jié)，但只要用心寫出來，別人看了也能感受到你的用心。比如區(qū)域活動(dòng)里的一個(gè)小角落，可能你覺得沒什么特別的，但如果你認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶锩嫱娴煤芡度耄沁@就是一個(gè)很好的素材。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好隔段時(shí)間再看一遍。我以前寫完就直接交了，結(jié)果第二天一看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方邏輯不通，甚至還有幾個(gè)錯(cuò)別字。不過那時(shí)候已經(jīng)來不及改了，只能下次注意。所以寫完后留點(diǎn)時(shí)間檢查，是很有必要的。
