【第1篇】幼兒園小班教育心得案例分析怎么寫950字
實(shí)錄：
剛開(kāi)學(xué)的一天，焦點(diǎn)小朋友站在那大聲的哭了起來(lái)，我們連忙跑過(guò)去，問(wèn)焦點(diǎn)怎么了，邊哭邊指著手說(shuō)：““鄺憶冰咬我”，只見(jiàn)焦點(diǎn)手上一個(gè)深深的齒痕，別的小朋友見(jiàn)焦點(diǎn)哭了，也都跑來(lái)看樂(lè)鬧。這時(shí)李家齊也跑來(lái)告訴我“鄺憶冰打我，還搶積木”。但見(jiàn)鄺憶冰小朋友卻若無(wú)其事，正在玩剛搶來(lái)的積木。
分析：
鄺憶冰小朋友是個(gè)她聰明伶俐，長(zhǎng)相可愛(ài)。但就是這樣一個(gè)女孩，她自私，以自我為中心，把什么玩具都?xì)w為己有，人家要玩，她就打，就咬，嚇得其他孩子哇哇大哭。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)該幼兒她要什么總是事事依著她，使她養(yǎng)成了自私，好攻擊的心理。這樣的孩子我們?cè)摬扇≡鯓拥慕逃兀?/p>
首先，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄地等形式向家長(zhǎng)宣傳幼教知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念。其次，我們通過(guò)填寫“家完聯(lián)系冊(cè)”、家訪，半日開(kāi)放活動(dòng)，以及入園、離園時(shí)與家長(zhǎng)交流等方式幫助家長(zhǎng)更全面的了解自己的孩子，對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)。第三，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言正確評(píng)價(jià)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，找出孩子的不足之處，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展。
反思：
針對(duì)這樣的情況，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該幼兒的自控能力，比如說(shuō)在體育活動(dòng)中為達(dá)到游戲目的，幼兒必須勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)互助，幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了他們感興趣的體育游戲，來(lái)促進(jìn)自控能力的發(fā)展，如設(shè)計(jì)游戲“木頭人”，目的是培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，發(fā)展自控能力，方法為：教師背對(duì)幼兒念兒歌邊向前走，幼兒跟隨其后，念完兒歌后教師回頭，幼兒迅速停止正在做的動(dòng)作，并保持身體姿態(tài)不變，游戲中教師鼓勵(lì)幼兒要盡量把堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間拉大一些，對(duì)于自控較好的幼兒給予充分的肯定。再加“過(guò)小橋”，讓幼兒走過(guò)高25厘米的平衡木，剛開(kāi)始時(shí)，幼兒走得很慢，有1/3的幼兒
不敢過(guò)，我們鼓勵(lì)“勇敢點(diǎn)”，并牽頭他們的手，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，幼兒基本都能獨(dú)立、快速、順利的走過(guò)平衡木，變得更能力，不怕困難了。通過(guò)游戲孩子們的自我控制能力增強(qiáng)了。
希望通過(guò)我們與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過(guò)程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。
精選用戶撰寫心得100人覺(jué)得有幫助
寫幼兒園小班教育心得的時(shí)候，得先想想自己的目標(biāo)是什么。是要記錄下日常教學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是想分享一些特別成功的案例？如果是前者，那就要把每天發(fā)生的事情都記下來(lái)，哪怕是很小的事。像小朋友第一次主動(dòng)跟老師打招呼，或者是在畫畫時(shí)特別認(rèn)真地涂顏色什么的，這些都可以寫進(jìn)去。不過(guò)，寫的時(shí)候別光顧著記流水賬，最好能加上自己的感受，比如看到小朋友進(jìn)步了，心里會(huì)怎么想之類的。
要是想寫成功案例，那就要挑那些印象深刻的例子來(lái)寫。比如說(shuō)有一次組織活動(dòng)，本來(lái)?yè)?dān)心小朋友們會(huì)亂跑，結(jié)果大家配合得很好，每個(gè)環(huán)節(jié)都完成得很順利。這種時(shí)候就可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)是怎么準(zhǔn)備的，用了什么方法能讓孩子們乖乖聽(tīng)話。不過(guò)這里有個(gè)小地方要注意，就是別忘了說(shuō)清楚具體的時(shí)間地點(diǎn)什么的，不然別人看了會(huì)覺(jué)得模模糊糊的。
寫這類心得的時(shí)候，專業(yè)術(shù)語(yǔ)倒不用太多，但一些基本的概念還是要有的。像“正面引導(dǎo)”“寓教于樂(lè)”這樣的詞，偶爾提一下能讓文章看起來(lái)更有專業(yè)感。另外，寫的時(shí)候可以多用些具體的數(shù)字來(lái)支撐觀點(diǎn)，比如“這次活動(dòng)中一共用了三種不同的游戲方式”，這樣會(huì)讓內(nèi)容顯得更扎實(shí)。
還有一點(diǎn)很重要，就是寫的時(shí)候別太死板，適當(dāng)加入點(diǎn)自己的情緒表達(dá)。如果某個(gè)瞬間讓你特別感動(dòng)，就大膽地寫出來(lái)，畢竟教育工作本身就是充滿感情的。不過(guò)要注意的是，有時(shí)候可能因?yàn)樾那榧?dòng)，句子會(huì)寫得有點(diǎn)啰嗦，像是“這個(gè)畫面讓我久久不能忘懷，每次想起來(lái)都會(huì)覺(jué)得特別暖心”，這種話雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但只要不影響理解就行。
至于格式，不用太拘泥，一段一段寫就好。有時(shí)候?yàn)榱朔奖汩喿x，可以把關(guān)鍵的地方標(biāo)出來(lái)，比如“這次活動(dòng)的重點(diǎn)在于……”這樣的話。不過(guò)也得小心，別寫得太刻意，不然反而會(huì)顯得不自然。
【第2篇】幼兒園小班教育心得：用孩子的眼光看事物怎么寫500字
人們通常都會(huì)這樣講，孩子是天真的，他們生下來(lái)就如同一張白紙，看成人怎么在這張白紙上畫出五彩繽紛的畫。孩子的心靈純潔無(wú)暇，世界上任何事情，如果用孩子的眼光來(lái)看待，用孩子的思維方式來(lái)思考，那這世界太美好了！
就拿我和孩子一起閱讀繪本《撒網(wǎng)》來(lái)說(shuō)吧，故事導(dǎo)讀對(duì)繪本第一頁(yè)中七條魚的不同點(diǎn)只提到了顏色的不同，而當(dāng)我提問(wèn)這七條魚有什么不同時(shí)，孩子們講出了好幾個(gè)不同，魚的顏色不同，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、……；魚的大小不同；魚游的方向也不同，我及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，豐富了有的……有的……還有的這種句式。孩子的觀察力很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也很棒，我就順著他們的話語(yǔ)豐富故事內(nèi)容，如果象正規(guī)考試那樣一定要有的正確答案，那么提問(wèn)的指向性就更要明確，孩子講到顏色的不同就達(dá)到目的了。
正巧前幾天我在電視新聞中看到，據(jù)世界統(tǒng)計(jì)，中國(guó)孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力在世界上排名第一，而想象力排名很差，接著有幾個(gè)教育專家出來(lái)發(fā)話，他們都覺(jué)得中國(guó)的應(yīng)試教育在某種程度上遏制了孩子的想象力。當(dāng)然，學(xué)前教育畢竟不同與小學(xué)等階段的教育，這個(gè)階段注重孩子發(fā)展孩子各方面能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，作為幼兒園老師，我們將抓住一切機(jī)會(huì)發(fā)展孩子的一切能力。
精選用戶撰寫心得99人覺(jué)得有幫助
最近帶幼兒園小班的孩子們，讓我感觸特別深。剛開(kāi)始覺(jué)得教這些小朋友畫畫挺簡(jiǎn)單的，就是讓他們隨便畫就行。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子們的想法其實(shí)很奇妙，他們眼里的世界和大人完全不一樣。
有一次教他們畫太陽(yáng)，我示范著畫了個(gè)大圓圈，加上幾道光芒。結(jié)果有個(gè)小男孩非說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，還特別認(rèn)真地解釋說(shuō)是因?yàn)樗以鹤永锏臉?shù)葉都是綠的。當(dāng)時(shí)我就愣住了，仔細(xì)想想他說(shuō)得也有道理，只是我平時(shí)太習(xí)慣用自己的思維去理解事情了。
記得上次組織戶外活動(dòng)，本來(lái)計(jì)劃好了一條路線，結(jié)果一個(gè)小朋友突然指著路邊的小螞蟻說(shuō)：“老師你看，它們排著隊(duì)呢！”這一下全班都圍過(guò)去看螞蟻了。我只好臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，跟著他們的興趣走。雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但看到孩子們開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得這樣做挺值的。
有時(shí)候會(huì)遇到一些意外情況，比如某個(gè)小朋友突然哭起來(lái)，這時(shí)候就需要冷靜處理。有一次一個(gè)小女孩哭了，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)找不到自己的小兔子玩偶。我當(dāng)時(shí)心里急得不行，但還是耐心地幫她找，最后在角落里找到了。她破涕為笑的時(shí)候，我也松了一口氣。
教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)跟孩子溝通特別重要。有一次教他們認(rèn)識(shí)顏色，我拿出了好多彩紙，問(wèn)哪個(gè)小朋友能說(shuō)出這是什么顏色。結(jié)果有個(gè)小男孩搶答說(shuō)：“這是西瓜紅！”我愣了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他是從吃過(guò)的西瓜聯(lián)想過(guò)去的。這讓我意識(shí)到，孩子的想象力真的太豐富了。
帶小班的孩子，有時(shí)候需要放慢腳步，多給他們一點(diǎn)時(shí)間。比如教他們洗手，有的孩子洗得特別慢，但我發(fā)現(xiàn)他們是在享受這個(gè)過(guò)程。我開(kāi)始學(xué)著不催促，而是陪著他們一起慢慢做，反而發(fā)現(xiàn)這樣更有意義。
最近在準(zhǔn)備手工課，想著給孩子們做個(gè)簡(jiǎn)單的折紙。試了好幾種方法，發(fā)現(xiàn)有些步驟對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)復(fù)雜。后來(lái)改成用彩色卡紙剪出各種形狀，讓他們自由拼貼。沒(méi)想到效果比預(yù)想的好很多，每個(gè)孩子的作品都充滿了創(chuàng)意。
其實(shí)教學(xué)的過(guò)程也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。以前總覺(jué)得帶小班很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問(wèn)大著呢。每次看到孩子們天真的笑臉，就覺(jué)得自己的付出都是值得的。
【第3篇】幼兒園小班教育心得體會(huì)分享怎么寫650字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾年了，這當(dāng)中的有苦也有樂(lè)。從中我也體會(huì)了幼兒教師的辛苦，特別是小班的老師更要有耐心和愛(ài)心，我發(fā)現(xiàn)我該學(xué)習(xí)的東西也更多了！
小班小朋友的安全一直是我最關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)在生活水平提高了，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小朋友也越來(lái)越好動(dòng)，我對(duì)于小班的小朋友安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，時(shí)刻提醒他們注意安全，他們就不會(huì)發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！我希望他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，
小朋友在小班的短短幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友學(xué)會(huì)了很多課本上和自理能力方面的知識(shí)，雖然今年我?guī)У氖切“啵視?huì)刻意叫他們參加勞動(dòng)。他們的積極性和做事的能力超過(guò)我的想象，每天我會(huì)選出表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)老師的小助手。幫助老師放碗，吃好飯以后，幫助老師擺書本。我要求的不是他們能幫我做什么，我是要讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和得到老師的認(rèn)同。這個(gè)方法很不錯(cuò)，以前愛(ài)哭的孩子也不哭了。朵朵剛開(kāi)始來(lái)吃飯滿桌子都是飯。為了能當(dāng)老師的小助手，現(xiàn)在不但不讓老師喂，桌子上還很干凈。真還不能小看了小班的小朋友。我們班的小朋友相互之間會(huì)看誰(shuí)做的不夠好，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)小朋友喜歡自己回答問(wèn)題，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，看了很多其他老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待，一定可以學(xué)到東西的。我希望我班的小朋友天天快樂(lè)的成長(zhǎng)，我希望我在工作中能突破自我，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的整體素質(zhì)。讓每一位寶寶更聰明，更可愛(ài)，更健康。
精選用戶撰寫心得25人覺(jué)得有幫助
幼兒園小班教育心得分享其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要把自己平時(shí)帶孩子的一些感受寫出來(lái)。比如，你剛接手這個(gè)班的時(shí)候，孩子們都不太愿意跟老師親近，那時(shí)候真有點(diǎn)發(fā)愁。有一次戶外活動(dòng)，我故意拿了個(gè)大大的泡泡機(jī)，吹了好多泡泡，孩子們一下子就被吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)慢慢就跟我熟了。我覺(jué)得這個(gè)方法挺好的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都愛(ài)玩泡泡，用他們感興趣的東西去拉近距離，效果特別明顯。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。前幾天一個(gè)小朋友在畫畫，他畫得特別認(rèn)真，可是一不小心把顏料弄到了衣服上，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌，不知道該怎么處理。后來(lái)想想，可能是我當(dāng)時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備一條圍裙，這樣就能避免這樣的事情發(fā)生。這件事也讓我意識(shí)到，作為老師，平時(shí)得多想幾步，多做些準(zhǔn)備，不然就會(huì)手忙腳亂。
還有一次，我們組織了一個(gè)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)們都來(lái)了。本來(lái)以為會(huì)很順利，結(jié)果有個(gè)孩子的家長(zhǎng)遲到了，孩子一直在門口等，看得我心里特別不是滋味。后來(lái)那個(gè)家長(zhǎng)到了之后，我還得安撫那個(gè)孩子的情緒，這事讓我明白，以后類似的活動(dòng)最好提前跟家長(zhǎng)溝通好時(shí)間，這樣大家都能配合得更好。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得可以把自己遇到的問(wèn)題都寫下來(lái)，然后再想想解決的辦法。這樣不僅能記錄自己的成長(zhǎng)，還能給其他同事一些參考。當(dāng)然，寫的時(shí)候不用太刻意追求完美，有時(shí)候?qū)懙秒S性一點(diǎn)反而更有真實(shí)感。比如寫到某個(gè)小插曲的時(shí)候，可以把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、對(duì)話都寫進(jìn)去，這樣讀起來(lái)會(huì)更有畫面感。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候別忘了加入一些自己的感受。像我那天看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐嬉戲，那種無(wú)憂無(wú)慮的樣子，真的讓我覺(jué)得特別溫暖。寫心得的時(shí)候，把這些瞬間記錄下來(lái)，不僅能讓文章生動(dòng)，也能讓自己回憶起那些美好的時(shí)刻。
【第4篇】幼兒園小班教育心得：幼兒園小班教師隨筆怎么寫750字
星期一早上，我一早就來(lái)到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽(tīng)歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。
王路平來(lái)到幼兒園，他像往日一樣，跟我說(shuō)聲老師好后，還拉著我講他星期天的開(kāi)心事，說(shuō)到高興時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來(lái)。
小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會(huì)問(wèn)我渴嗎？一會(huì)問(wèn)我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好！上課了，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒(méi)有唱他的動(dòng)聽(tīng)歌曲，也沒(méi)有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來(lái)王路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。
當(dāng)王路平媽媽來(lái)接他去看病時(shí)，王路平不愿走，他對(duì)媽媽說(shuō)：“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表?yè)P(yáng)！”我鼻子一酸，抱著王路平說(shuō)：“王路平乖，你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你！”王路平這才聽(tīng)話地走了。
這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒(méi)辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛(ài)。這是我的疏忽。
晚上，王路平媽媽打電話來(lái)對(duì)我說(shuō)，王路平愿意天天生病，我想對(duì)王路平說(shuō)：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表?yè)P(yáng)你。”
精選用戶撰寫心得61人覺(jué)得有幫助
寫幼兒園小班教師隨筆其實(shí)挺有感觸的，不過(guò)得有點(diǎn)技巧。比如開(kāi)頭就別太正式，隨意點(diǎn)，跟朋友聊天似的，這樣氣氛輕松。我一般會(huì)先回憶當(dāng)天的事，哪件事印象最深就從那寫起。像有個(gè)孩子突然笑了，笑得特別開(kāi)心，我就想這背后肯定有故事。
寫的時(shí)候要注意觀察細(xì)節(jié)，小班孩子動(dòng)作表情都很夸張。有一次一個(gè)小朋友畫畫，把顏料弄得到處都是，臉上手上全是，但他還挺高興。我就寫了他畫完后那種滿足感，還有其他小朋友看他時(shí)那種羨慕的眼神。這些都是真實(shí)的場(chǎng)景，寫出來(lái)會(huì)讓文章更有畫面感。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如剛開(kāi)始想寫課堂紀(jì)律，結(jié)果寫著寫著講到了某個(gè)孩子做的小手工。這種情況其實(shí)也挺好，說(shuō)明你在用心記錄，只是需要稍微調(diào)整下思路。畢竟隨筆，不是論文，可以自由發(fā)揮。
別忘了加入自己的感受。像看到孩子們玩得開(kāi)心，自己也會(huì)跟著開(kāi)心。這種情緒很重要，能讓讀者感受到你的熱情。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記交代背景，比如沒(méi)說(shuō)清楚是哪個(gè)活動(dòng)導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，這就有點(diǎn)不好了。
語(yǔ)言上盡量口語(yǔ)化一點(diǎn)，不用太講究文采。比如可以直接說(shuō)“今天天氣不錯(cuò)”，而不是“今日氣候宜人”。這樣寫起來(lái)輕松，讀起來(lái)也不費(fèi)勁。但要注意的是，有時(shí)候形容詞用得太多，反而顯得啰嗦，比如“非常可愛(ài)的小臉蛋”這種句子，完全可以改成“可愛(ài)的小臉蛋”。
有時(shí)候靈感來(lái)了，寫得特別快，但回頭一看發(fā)現(xiàn)有些地方重復(fù)說(shuō)了好幾遍。像寫到某個(gè)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大家都很開(kāi)心”，其實(shí)只要點(diǎn)到為止就好。還有一點(diǎn)需要注意，就是時(shí)間順序別搞混了，不然讀者會(huì)看得一頭霧水。
寫完之后最好能放一放，隔天再看看。有時(shí)候剛寫完覺(jué)得挺好，過(guò)幾天再看卻發(fā)現(xiàn)有些地方表述不清，甚至有些句子不通順。這個(gè)時(shí)候就需要認(rèn)真修改一下，但修改的時(shí)候要小心，別改得面目全非，保持原汁原味比較好。
【第5篇】幼兒園小班教育心得經(jīng)驗(yàn)交流怎么寫2100字
4月25日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任趙老師明確了本次會(huì)議的目的、意義和會(huì)議程序，參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)也提出一些困惑，大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育，我也談了自己的一些看法，小女兒的名字叫楊碩，剛過(guò)四周歲的生日，今年3月份入園，入幼兒園后，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境，早上入園很高興，只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說(shuō)：我不上幼兒園了。我們說(shuō)老師和小朋友等著你呢！她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候，多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她，講講故事，玩玩游戲等等，也很快樂(lè)。為了能夠使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育、幼兒教育的書籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流。
一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣，有這樣幾個(gè)方面：
一是培養(yǎng)孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語(yǔ)，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周后，入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說(shuō)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等用語(yǔ)，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。
二是養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干，她媽媽疊衣服時(shí)，她也搶著疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì)，即使疊得不整齊，也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成，有時(shí)還和我比賽，我故意疊得沒(méi)有她疊得好，她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來(lái)越好，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，現(xiàn)在她做得也很好，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí)，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫書等等，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書包，她也經(jīng)常自己整理，放東西。
三是不要讓孩子說(shuō)謊。往往有這樣情況，孩子說(shuō)謊后，家長(zhǎng)很好奇很高興，認(rèn)為孩子很聰明，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn)，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，之后形成誠(chéng)實(shí)的性格，鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
四是對(duì)于孩子存在問(wèn)題的矯正，要堅(jiān)持經(jīng)常，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴(yán)一些，她有時(shí)還真不聽(tīng)我的，用哭鬧來(lái)對(duì)付我，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付，我經(jīng)常妥協(xié)，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市，后來(lái)意識(shí)到她的這種心理后，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō)，不許買糖，否則不領(lǐng)你去，有時(shí)她哭鬧，也要堅(jiān)持，不要給她造成感覺(jué)，哭鬧就能勝利，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持，幼兒教育同樣需要原則。
二、呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容。
具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng)，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候，千萬(wàn)不要阻止、訓(xùn)斥，什么“老實(shí)呆一會(huì)”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng)，好奇心越來(lái)越差，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無(wú)為”。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性，在做到“有為”。
培養(yǎng)孩子好奇心、想象力，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí)，父母不要心疼錢，要給孩子買一些她感興趣的玩具，有時(shí)你買三個(gè)玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因?yàn)檫@種玩具給他帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)幫助是無(wú)價(jià)的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。
三、讓孩子逐步具備安全意識(shí)，幫助孩子健康平安成長(zhǎng)。
周圍環(huán)境存在哪些安全隱患，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn)，隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
四、父母要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的理論書籍和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
教育理論和教育能力的缺失，是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子，有時(shí)候副作用大于正作用，做了很多負(fù)面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容，不能學(xué)習(xí)理論的，學(xué)學(xué)怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙，內(nèi)容很好，家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。
關(guān)于家庭教育應(yīng)注重學(xué)習(xí)這樣一些內(nèi)容：
一是掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。在不同時(shí)期孩子身心發(fā)展特點(diǎn)和培養(yǎng)的習(xí)慣、掌握的能力和激發(fā)的興趣有哪些。
二是學(xué)會(huì)掌握自己的孩子的特點(diǎn)。書籍上大多談得是普遍規(guī)律，但針對(duì)不同的孩子，又有一定的差異性，作為家長(zhǎng)要通過(guò)觀察、接觸掌握，達(dá)到因材施教。
三是學(xué)會(huì)怎樣具體操作。在原則、規(guī)律的指導(dǎo)下，知道怎樣做才是最有價(jià)值的。家長(zhǎng)要知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到什么程度，要自己有一定的感悟。
精選用戶撰寫心得71人覺(jué)得有幫助
寫幼兒園小班教育心得經(jīng)驗(yàn)交流其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要真實(shí)，別太刻意去追求完美。剛開(kāi)始得想清楚自己的重點(diǎn)，比如你是想分享課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，還是孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的心得。像我剛帶小班的時(shí)候，就特別頭疼孩子們吃飯拖拉的問(wèn)題，后來(lái)慢慢摸索出一些辦法。
我覺(jué)得最重要的是觀察。每個(gè)孩子都不一樣，有的孩子可能特別愛(ài)說(shuō)話，有的則比較安靜。像我們班有個(gè)叫小明的孩子，他總是喜歡在午睡時(shí)間偷偷爬起來(lái)玩玩具，開(kāi)始我還以為他是故意搗亂，后來(lái)仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)榘滋鞗](méi)睡夠。我就試著調(diào)整他的作息時(shí)間，慢慢就改善了。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有一次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子回家老是發(fā)脾氣，我就約她來(lái)聊聊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校特別喜歡畫畫，可是在家里沒(méi)人陪他畫。于是我就建議家長(zhǎng)多陪他一起畫畫，后來(lái)家長(zhǎng)說(shuō)效果不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候跟家長(zhǎng)溝通也得注意方式方法，別太急躁。
其實(shí)每個(gè)老師都有自己的小竅門。像我有個(gè)同事，她特別擅長(zhǎng)用游戲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。她會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，比如讓孩子找顏色卡片，這樣既能讓他們開(kāi)心，又能學(xué)到東西。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如某個(gè)游戲突然冷場(chǎng)了，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，換個(gè)方式繼續(xù)下去。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體事例，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懚嗔艘部赡苡洸磺寮?xì)節(jié)，這就需要平時(shí)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。比如我會(huì)隨手記下當(dāng)天發(fā)生的一些有趣的事情，到月底整理一下，就能寫出不少內(nèi)容。
寫心得也不是一蹴而就的，剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，但隨著經(jīng)驗(yàn)積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有新的感悟。像我現(xiàn)在寫心得，有時(shí)候會(huì)寫得比較隨意，想到哪寫到哪，反正只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如字跡潦草，或者忘記標(biāo)注日期什么的，但這些都不影響整體的效果。
【第6篇】幼兒園小班教育心得感悟：做幼兒學(xué)習(xí)的支持者怎么寫950字
____年12月10日，無(wú)錫市教研中心副主任——李俐老師為我們做了一個(gè)精彩的講座。講座中李主任提到：“支持孩子學(xué)習(xí)比教育更重要”“課程中含有物質(zhì)世界和人際世界，我們應(yīng)更加關(guān)注人際間的世界。”
____年12月13日，上海浦東新區(qū)浦南幼兒園園長(zhǎng)——林劍萍老師又為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)深入淺出的講座“以有效的園本教研，促教師專業(yè)成長(zhǎng)”，其中林園長(zhǎng)同樣提到：“讓教育支持每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)在支持和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。”
雖然是兩個(gè)不同內(nèi)容的講座，但其中卻蘊(yùn)涵著同一個(gè)觀念——我們要做好孩子學(xué)習(xí)的支持者。是啊，幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，是教師不能替代但能施加影響的過(guò)程。教師的支持，作為教育核心的部分，是幼兒發(fā)展的重要條件之一。結(jié)合《綱要》精神，聆聽(tīng)著兩位老師的話語(yǔ)，在我的腦中不斷呈現(xiàn)教學(xué)中的一些案例，在進(jìn)一步的反思后，讓我對(duì)種角色定位有了更深層次的感悟。
教學(xué)案例：
每一次與陶陶講話，他總是會(huì)時(shí)不時(shí)地、無(wú)意識(shí)地東張西望。終于有那么一次，我忍不住要求陶陶在我與他講話的同時(shí)，眼睛要始終看著我。我對(duì)他說(shuō)：“與別人講話時(shí)，眼睛看著對(duì)方，是對(duì)別人的一種禮貌。陶陶想做一個(gè)有禮貌的孩子嗎？那我在跟你說(shuō)話時(shí)，你的小眼睛就得一直看著老師，能做到嗎？”陶陶聽(tīng)了我的話，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而出現(xiàn)了一個(gè)讓我哭笑不得的舉動(dòng)：陶陶把自己的頭湊在我的眼前（距離很近），兩只眼睛一眨不眨地盯著我的眼睛，小嘴展現(xiàn)出“o”字型。不一會(huì)兒，他很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“老師，你的眼睛里有白的，有黑的，還有金色的。”“老師請(qǐng)你看著我的眼睛，是讓你有禮貌地聽(tīng)我說(shuō)話，不是讓你看我的眼睛里有什么。”我假裝生氣地打斷了他的話，繼而陶陶還是保持著原本的姿勢(shì)看著我，讓我真不知該怎么說(shuō)才好。沒(méi)想到第二天早晨入園，陶陶見(jiàn)到我的第一句話就是：“老師，你的眼睛很漂亮，有白的，有黑的，還有金色的。”“怎么還有金色的呢？”那是當(dāng)我聽(tīng)到他講述后的第一反應(yīng)，由于不知該如何解釋，我以“哦，真的嗎？”忽悠了過(guò)去。更沒(méi)想到的是，陶陶開(kāi)始喜歡去戳同伴的眼睛。當(dāng)媽媽用不解的心情向我闡述陶陶最近在家同樣喜歡用手戳別人眼睛的同時(shí)，我突然意識(shí)到：當(dāng)我要求陶陶在我與其講話的時(shí)候，要看著我的眼睛的同時(shí)，他第一次認(rèn)真地去看對(duì)方的眼睛，并對(duì)眼睛產(chǎn)生了好奇。
精選用戶撰寫心得56人覺(jué)得有幫助
最近帶幼兒園小班真是讓我感觸特別多，尤其是當(dāng)個(gè)支持者這件事，真不是件輕松活兒。剛開(kāi)始我以為只要陪著孩子玩玩就好，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這事學(xué)問(wèn)大著呢。比如有個(gè)小朋友特別喜歡畫畫，但每次畫的時(shí)候總是東張西望，注意力老是集中不起來(lái)。我琢磨著得想辦法幫幫他，于是就拿出了幾張彩紙，剪成各種小動(dòng)物的形狀，再讓他們貼到紙上拼圖案。這招還挺管用，小家伙一下子就專注起來(lái)了，邊貼還邊跟我講那些小動(dòng)物的故事。
說(shuō)真的，有時(shí)候自己也會(huì)有點(diǎn)迷糊。那天給孩子們講故事，講著講著突然忘記后面的情節(jié)了。我就隨便編了個(gè)結(jié)尾，結(jié)果孩子們倒挺滿意，還跟著一起笑。事后想想，其實(shí)這也挺好，至少讓孩子知道大人也不是什么都懂，偶爾也會(huì)卡殼。不過(guò)，后來(lái)我特意去買了幾本專門的繪本，準(zhǔn)備下次講故事的時(shí)候能更順暢些。
還有一次戶外活動(dòng)，有個(gè)小朋友非要爬那棵矮樹(shù)，說(shuō)是要看看能不能摸到天上的云。我當(dāng)時(shí)猶豫了一下，要不要阻止他，畢竟安全第一嘛。但轉(zhuǎn)念一想，如果一味地禁止，可能反而會(huì)讓他對(duì)探索失去興趣。所以我就站在旁邊看著，提醒他小心點(diǎn)。果然，他爬上去后特別開(kāi)心，還說(shuō)以后還要試試更高的地方。這事讓我明白，有時(shí)候放手也是一種支持。
有時(shí)候我也會(huì)遇到一些小狀況，比如孩子們?cè)诖罘e木的時(shí)候總是爭(zhēng)搶材料。我開(kāi)始以為是他們不懂分享，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是沒(méi)找到合適的解決辦法。我就教他們輪流選擇顏色，或者大家一起合作搭建一座大房子。這樣一來(lái)，大家不但不爭(zhēng)了，還玩得更起勁。不過(guò)，有時(shí)候我也覺(jué)得自己表達(dá)得不太清楚，比如說(shuō)的時(shí)候話太多，反而讓他們聽(tīng)不明白。
帶小班的孩子，有時(shí)候真的需要點(diǎn)耐心。記得有一次教他們洗手，有個(gè)小朋友洗了半天也不愿意擦干手。我蹲下來(lái)問(wèn)他為什么，他說(shuō)覺(jué)得毛巾太粗糙。我一聽(tīng)，趕緊換了塊柔軟的布給他，他這才高高興興地擦干凈了。這個(gè)小插曲讓我明白，每個(gè)孩子都有自己的想法，有時(shí)候我們得學(xué)會(huì)換位思考。
【第7篇】幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫600字
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。__年6月19日，幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之快樂(lè)包粽子活動(dòng)，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來(lái)呢，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂(lè)。
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過(guò)老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái)，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
精選用戶撰寫心得85人覺(jué)得有幫助
寫心得這種事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真要?jiǎng)庸P的時(shí)候就容易讓人抓耳撓腮了。尤其是幼兒園小班教學(xué)這種涉及孩子的事情，既得讓領(lǐng)導(dǎo)看了滿意，又得有點(diǎn)實(shí)際的東西能體現(xiàn)自己的努力。開(kāi)頭這部分最好寫點(diǎn)基本情況，像是時(shí)間地點(diǎn)人物之類的，不過(guò)要是寫得太啰嗦反而不好。比如可以簡(jiǎn)單提一下這次教學(xué)活動(dòng)的主題是什么，是關(guān)于顏色還是形狀，這樣顯得比較專業(yè)。
寫的時(shí)候要注意，內(nèi)容不能全是空話套話，總得有點(diǎn)具體的例子。比如說(shuō)有一次教小朋友認(rèn)識(shí)紅色，我準(zhǔn)備了好多紅蘋果的圖片，本來(lái)以為挺直觀的，結(jié)果有個(gè)小朋友非要問(wèn)為什么蘋果是圓的，這就得隨機(jī)應(yīng)變了。當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，跟他說(shuō)因?yàn)樘?yáng)也是圓的，這樣才哄好了他。這類細(xì)節(jié)會(huì)讓心得看起來(lái)更有真實(shí)性。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記一些重要的環(huán)節(jié)，像課堂紀(jì)律這部分就不能漏掉。記得那次有個(gè)調(diào)皮的小朋友一直在跑來(lái)跑去，影響了其他小朋友聽(tīng)課。我當(dāng)時(shí)想了個(gè)辦法，讓他當(dāng)小助手，幫忙分發(fā)畫紙什么的，效果還不錯(cuò)。雖然這個(gè)方法不是每次都能奏效，但至少能讓課堂稍微安靜下來(lái)。
心得里的感受部分也很關(guān)鍵，不能光喊口號(hào)說(shuō)熱愛(ài)孩子，得具體點(diǎn)。像我覺(jué)得做小班老師最難的就是把握好耐心的度，有時(shí)候明明知道自己很有耐心，可是一旦看到孩子搗亂還是會(huì)忍不住提高嗓門。這其實(shí)是個(gè)挺矛盾的心理狀態(tài)，寫的時(shí)候最好也能提到類似的感受，不然顯得太假了。
還有就是心得的結(jié)尾部分，千萬(wàn)不能太倉(cāng)促。可以簡(jiǎn)單展望下未來(lái)的工作方向，比如打算下次活動(dòng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者嘗試新的教學(xué)方法。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，計(jì)劃趕不上變化，有時(shí)候臨時(shí)調(diào)整反而會(huì)有意想不到的效果。就像上次有個(gè)小朋友突然指著窗外的大樹(shù)問(wèn)是不是綠色的，我當(dāng)時(shí)愣了一下，但也正好順勢(shì)講起了植物的知識(shí)，結(jié)果孩子們都特別感興趣。
【第8篇】幼兒園小班教育的心得體會(huì)怎么寫1350字
關(guān)于幼兒園小班教育的心得體會(huì)
分享是一種重要的親社會(huì)行為,同時(shí)也被我們視為一種美德——我們贊賞愿意分享的孩子，夸獎(jiǎng)他們的慷慨、大方和友善。
作為一名幼兒教師怎樣去教育一個(gè)從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子，這是一個(gè)大家都值得探索和深思的話題。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎，也不利于他們健康的成長(zhǎng)。
不過(guò)，幼兒在交往中似乎更多表現(xiàn)的是相反的行為：牢牢守護(hù)自己的東西不愿意別人去動(dòng)它，自己不玩的東西也不讓別人來(lái)玩，感興趣的東西總想占為己有……因此孩子間總會(huì)因發(fā)生爭(zhēng)搶而沖突不斷。
有一次我發(fā)現(xiàn)陳陽(yáng)小朋友在活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場(chǎng)，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問(wèn)了和他在一起玩的小朋友，他們告訴我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。，他都不給我玩還打我呢。”聽(tīng)了孩子這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁邊小椅子上的陽(yáng)陽(yáng)，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來(lái)問(wèn)：“陽(yáng)陽(yáng)你看一看，別的小朋友玩得快樂(lè)嗎?”(快樂(lè))那你快樂(lè)嗎?(我不快樂(lè)，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具)陽(yáng)陽(yáng)你看一看，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨?他告訴我說(shuō)：“在那里說(shuō)話呀!”他們有東西玩嗎?沒(méi)有(這時(shí)他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎?他說(shuō)得時(shí)候，自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō)：“瞧，陽(yáng)陽(yáng)現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎?高興!其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個(gè)故事，利用陽(yáng)陽(yáng)的這件事，把陽(yáng)陽(yáng)請(qǐng)到我的故事中，這樣讓陽(yáng)陽(yáng)在聽(tīng)故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì)，最后，小朋友知道陽(yáng)陽(yáng)愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問(wèn)其它幼兒，你們?cè)敢夂完?yáng)陽(yáng)一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說(shuō)：“愿意!”陽(yáng)陽(yáng)的'小臉蛋上也有了微笑，這時(shí)，我們一起唱了《找朋友》這首歌，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與陽(yáng)陽(yáng)做好朋友。
我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓孩子知道會(huì)分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌，讓陽(yáng)陽(yáng)小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛(ài)心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
孩子總喜歡老師的表?yè)P(yáng)。因此，不管是物質(zhì)享受還是情感享受，當(dāng)他一旦有了分享行為時(shí)，我們就及時(shí)用鼓勵(lì)、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)等外部激勵(lì)的方法來(lái)強(qiáng)化孩子的分享行為，幼兒就會(huì)愉快、滿足，從而加強(qiáng)和維持自己的行為，逐步內(nèi)化為幼兒自身的意識(shí)。所以，幼兒的分享行為的形成確實(shí)離不開(kāi)外部激勵(lì)。
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過(guò)有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來(lái)的快樂(lè)和滿足以及人與人之間的溫暖和愛(ài)。這樣，對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。
和小班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺(jué)得我很幸福。
精選用戶撰寫心得81人覺(jué)得有幫助
寫心得，特別是幼兒園小班教育這類事情，說(shuō)到底就是把自己的想法給整理出來(lái)。這可不是照著模子套的那種事，每個(gè)老師都有自己的路子。不過(guò)，想寫好也不是那么容易，得有點(diǎn)竅門。
剛開(kāi)始，就得把心里頭那些零零碎碎的想法給找出來(lái)，別看小班孩子小，但他們的一舉一動(dòng)都挺有意思的。比如，那天有個(gè)小朋友非要搶別人的玩具，這事怎么看？你可以想想他是怎么想的，是不是覺(jué)得這個(gè)玩具特別重要，還是單純喜歡搶東西？把這樣的場(chǎng)景記下來(lái)，再琢磨琢磨背后的原因，這就有東西寫了。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)重點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，要是能把自己的觀察分享給他們，讓他們知道孩子在學(xué)校是咋樣的，肯定會(huì)讓家長(zhǎng)放心不少。比如有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)起孩子吃飯情況，你就得回憶一下，孩子到底是吃得慢還是挑食，把這些細(xì)節(jié)都寫清楚了，家長(zhǎng)看了也會(huì)覺(jué)得你很用心。
不過(guò)，寫的時(shí)候也別光顧著寫優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也得提。不是說(shuō)故意找茬，而是要真實(shí)反映情況。像有的孩子特別愛(ài)哭，這就得好好分析一下，是因?yàn)榉蛛x焦慮還是別的原因。把這些問(wèn)題擺出來(lái)，后面想辦法解決，這樣才顯得專業(yè)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來(lái)是寫教育心得，結(jié)果越寫越像流水賬。遇到這種情況，就得回過(guò)頭來(lái)看看，是不是偏離主題了。像有一次我寫到一個(gè)小朋友畫的畫特別有趣，結(jié)果越寫越詳細(xì)，差點(diǎn)忘了這是一篇教育心得，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己走偏了。所以寫的時(shí)候得時(shí)不時(shí)提醒自己別跑題。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞也不能太隨意。像有些老師寫心得就愛(ài)用些大詞兒，好像不這樣就不夠?qū)I(yè)似的。其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)反而更好，像“進(jìn)步很大”這種話就很直觀，家長(zhǎng)一看就明白。但也不能太簡(jiǎn)單，像“孩子表現(xiàn)不錯(cuò)”這種句子就有點(diǎn)空洞，得具體點(diǎn)，比如“孩子學(xué)會(huì)了排隊(duì)等候”。
寫心得這事，說(shuō)到底就是把自己做過(guò)的、想過(guò)的都記錄下來(lái)。當(dāng)然，寫的過(guò)程難免會(huì)有疏漏，比如時(shí)間記錯(cuò)了或者名字拼錯(cuò)了之類的，這些小問(wèn)題不用太在意，只要整體意思對(duì)就行。畢竟誰(shuí)也沒(méi)法保證每句話都完美無(wú)缺，關(guān)鍵是要真實(shí)，能讓別人感受到你的用心。
