【第1篇】家長教育心得體會怎么寫怎么寫1200字
家長教育心得體會怎么寫
近期，透過學校組織的家長學校的學習，使我有很多收獲，使我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，學校教育要與家庭教育互動，只有家校互動才能更有利于教育。孩子健康成長，此刻的教育事業發展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉化為動力，就需要我們老師和家長不斷地提高對家庭教育重要性的認識，并以實際行動來做好家庭教育工作。總結出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹立孩子的人生觀和價值觀
我教育孩子做人要有人生價值，要學會什么是真，什么是假，什么是對，的什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個人生計劃和目標，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個人生的計劃和目標，那就要好好學習，因為只有透過不斷學習和進步，獲取更多知識才能創造完美的未來。
二、教育孩子凡事要從點點滴滴做起
首先自我就要給孩子樹立良好榜樣，關心孩子日常生活中的細節問題，比如生活和學習狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學習上遇到困難，我會盡自我努力去幫忙解決，家長還要在家中準備一些書籍和學習資料，不僅僅自我能夠學習，還能夠作為孩子的參考資料。總之，自我有潛力解答就解答，沒潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長要及時了解孩子在校表現
比如尊敬老師、團結同學，是否好好上課，能否按時完成作業，有沒有什么壓力等等。每次孩子回家，家長要和孩子聊聊在校的狀況。如發現新的狀況或有什么疑問，就能及時與學校老師進行溝通，確保這樣那樣的問題能及時教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時學習外，還要幫忙孩子做好階段總結工作
尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯誤的原因，哪方面有問題，就說明哪方面知識掌握不夠，透過考試后檢查分析，對的要加以鞏固，不足之處要采取補救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問題。另外安排同類型參考資料進行強化訓練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發展
在完成必要作業后，其他時光讓孩子自我安排，而不是讓他學這個，學那個，一般孩子會做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節目，只要有利于孩子身心健康活動不干涉。學習是一個漫長的過程，如果把孩子鎖在必須范圍內，身心得不到休息和調整，就有可能適得其反，使孩子產生逆反心理，從而喪失對學習的興趣和信心。
六、在教育孩子時，我們要學會用童心來觀察孩子的內心世界
作為家長有時能夠是嚴厲的父母，有時還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當表現和鼓勵就能夠了，失敗了也不要氣餒，只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒有一個固定模式，為了孩子應當不斷探索學習，這對提高家庭教育質量是很有益的。
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家長教育心得體會挺難寫的，得自己琢磨。剛開始可能覺得沒什么好說的，其實不然。家里孩子一天天長大，家長也跟著學了不少東西。比如怎么跟孩子溝通，這事看著簡單，做起來頭大。有時候話剛出口就后悔了，為什么？可能是語氣不對，也可能沒考慮到孩子的感受。
說到體會，得從日常的小事入手。比如帶孩子出去玩，路上遇到什么新鮮事都可以聊聊。別以為孩子小就不懂，他們記性好得很。還有就是作業輔導這塊，方法很重要。有些題看似簡單，孩子卻卡住了，這時候別急著給答案，可以引導一下思路。要是直接告訴答案，下次還是不會。
有時候寫心得容易跑偏，寫著寫著就變成流水賬了。其實重點是要提煉些有用的東西出來。比如一次家庭會議，討論周末活動，大家各抒己見，最后決定去公園野餐。這樣的經歷值得記錄，能反映出家庭氛圍和教育理念。
寫的時候要注意分寸，別光顧著表揚自己。如果只是一味夸自己做得好，別人看了會覺得假。可以適當提點不足的地方，比如某次活動準備得不夠充分，下次改進就行。這樣顯得真實，也有助于提升可信度。
還有個需要注意的就是細節。寫心得不是單純記流水賬，得把關鍵環節寫清楚。像孩子在某個階段表現出色，背后肯定下了不少功夫。把這些努力的過程描述出來，會讓文章更有說服力。不過要是寫得太啰嗦，反而會讓人覺得膩味。
有時候寫得不好是因為沒找到合適的切入點。可以從一次突發事件開始，比如孩子突然生病了，家長是怎么應對的。這種事往往能反映出平時積累的經驗。當然，寫的時候別忘了結合自己的實際情況，不然就成了套話了。
寫心得還要有點耐心，不是一蹴而就的事。剛開始可能沒什么靈感，多觀察多思考才行。平時留心生活中的點滴，說不定哪天就有想法了。另外，心態要放松，別給自己太大壓力。畢竟寫心得是為了分享經驗，不是為了應付任務。
【第2篇】家長要做辛勤的園藝工家長教育心得怎么寫1500字
家長要做辛勤的園藝工家長教育心得
家長要做辛勤的園藝工。這個話題看上去很大，也不是絕對，但確是我切實的體會。
因為經常泡e度的原因，我有幸結識了很多牛家長。他們可能從事著不同的工作，有著不一樣的教育背景，但是他們都有一個共同點，那就是他們都擁有一個優秀的孩子。這些孩子不但有好的學習成績，還都擁有良好的學習習慣、陽光的性格，甚至是多才多藝、愛好廣泛。正因為這些，在小升初的較量中，孩子們都取得了勝利，成為了人們口中的牛孩。
每個孩子在成長的過程中，都會遇到各種各樣的問題。學習習慣不好、學習成績不好、脾氣大、頂嘴……似乎孩子們擁有了太多的問題。孩子，你怎么會長成這樣？你是不是也會這樣想？如果這樣，那你就錯了！
在問責孩子的時候，作為家長的你，有沒有問責自己呢？
孩子的學習習慣不好，作為家長有沒有要求過孩子要自己的事情自己做？你會說：“我要求了！”也許你真的要求了，但是你有沒認真的執行呢？有沒有只是嘴上說著自己的事情自己做，手上卻幫孩子削著鉛筆，收拾著書包呢？也許，削鉛筆收書包都是小事情，但是就是這些小事無形中讓孩子的學習依賴情緒產生，并滋長。
孩子的成績不理想時，你是一味的發火責難，還是幫助孩子分析試卷找出問題？孩子學習時，你是創造安靜的環境，還是在一旁看電視嗑瓜子？孩子取得成績時，你是盲目的物質獎勵了事，還是適度的贊揚？孩子不聽你的意見，大發脾氣的時候，你又沒有想到你也曾經沒有用心的`傾聽孩子的意見，你也用發脾氣來解決問題？
學習，不應該是孩子一個人獨立去面對的事情。在我看來，學習是一個綜合事件，它包括學習態度、學習習慣、學習方法、學習成績。而學習成績的好壞是這幾個方面的表面現象。作為家長，應該協助孩子去完成這個綜合而復雜的事情。
我兒子今年上小學二年級，在學校是班長，同學關系不錯、性格不錯、學習成績不錯。很多家長都對我說過，你家兒子省心！是的，從結果看我家兒子的確是省心。但是在這省心的背后，就是我費心。在學習態度上，我希望孩子明白學習是一生持續的，人生的每個階段都有不同的學習任務。而學習，也不只限制在語文數學英語上，學習的內涵很大。正所謂胸懷寬廣、放眼世界。在學習習慣上，我更是嚴格要求。一直以來我們都有學習計劃表，起初是由我定制，孩子執行。隨著孩子的長大，這個任務現在已經由他自己完成了。每月的學習任務，要明確的分配到每周，每日又要有計劃的執行。同時，根據每個月的實際情況進行一些調整。這樣一份切實可行的學習計劃表，不但讓孩子無形中學會了時間管理，也讓孩子有更多游戲的時間。學習不再是一件壓在身上的大山！除了學習計劃表，孩子在學習時，我和孩子爸爸，看看書，看看報，做些工作上的事情。既能保持一個安靜的環境，也能有助于孩子理解“學習是一生的事情”的學習態度。學習方法上，首先家長應該清楚的知道自己孩子的優點和缺點，不能盲目的護短。很多家長都把孩子學習上的錯誤歸結為“馬虎”。出現錯題的時候，要分析是假“馬虎”還是真不會。比如計算，有的時候表現出來是孩子看錯了符號或者結果錯了，但是實際上可能就是孩子掌握的不夠熟練。真的熟練了不會算錯也不會看錯。對于不會的題目，家長要幫助孩子進行學習，不要一下子告訴孩子解題的思路和答案，要引導著孩子去考慮題目。如果實在給孩子講不明白，一定及早向老師求助。不要擔心面子問題。有了端正的學習態度、良好的學習習慣、正確的學習方法，學習成績自然優秀。
老話總是說，孩子是小樹，要灌溉要修枝。而我們做家長的就是那辛勤的園藝工。這棵小樹長得是否茁壯，是否能夠成為棟梁之才，全靠您的培育方法啦！
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寫家長教育心得其實跟寫其他心得有點像，但又不太一樣。家長這個角色很特殊，既要當老師又要當朋友，還得是生活導師，所以寫心得的時候得從自己的經歷出發，說點實在的。比如我家孩子小時候特別愛問為什么，我就得耐著性子跟他講，這跟工作上的事情不一樣，工作上遇到問題還能繞開，孩子的問題繞不開啊。有時候我會拿些小故事給他聽，想讓他明白道理，可他聽完就笑，說媽媽講得好復雜。
我剛開始寫心得的時候，總是想把自己知道的全寫進去，結果越寫越亂，后來才慢慢學會抓重點。像我家孩子剛學寫字那會兒，我陪著他一起練，剛開始覺得挺簡單的，后來發現不是那么回事。有一次他自己寫了半天，我一看全錯了，氣得想發火，但轉念一想，這不就是個機會嗎？于是我就坐下來，和他一起找問題在哪。后來我發現，寫心得的時候也是一樣，得找到那些真正讓自己感觸深的地方，不然寫出來的內容就會顯得空洞。
寫心得的時候別老想著要用多么高大上的詞，有時候太刻意反而不好。我記得有次寫心得，本來想用個什么“循循善誘”的詞，后來想想，這不是瞎湊熱鬧，干脆改成“耐心引導”，反而更貼切。當然，有時候寫著寫著就跑題了，這也是常有的事。比如有一次我本想寫怎么培養孩子的閱讀習慣，結果寫著寫著就扯到零食控制上了，最后才發現跑偏了。不過回頭想想，這也算是一種經驗，至少讓我意識到，寫東西的時候得時刻提醒自己別忘了初衷。
其實寫家長教育心得最重要的還是真實。如果你平時跟孩子相處的時候用了什么特別的方法，或者有什么讓你印象深刻的小插曲，都可以寫進去。像我家孩子有一次生病，我陪他在醫院打針，他就問我：“媽媽，你是不是特別擔心？”我當時愣了一下，然后點點頭。這件事后來就寫進了我的心得里，因為我覺得這是個很好的教育契機，讓孩子懂得關心別人。
寫心得的時候也要注意細節。有時候一個小小的動作或者一句話，可能對孩子的影響特別大。比如我家孩子有一次考試沒考好，回家悶悶不樂，我也沒多說什么，只是默默幫他收拾書包，還煮了碗面條給他吃。第二天他跟我說：“媽媽，我今天要考數學。”我問他為什么這么有信心，他說：“因為你昨天做的面條特別香。”你看，有時候細節比語言更重要。
寫心得的時候，也可以借鑒一下別人的經驗。我有個朋友家的孩子特別調皮，她就專門去請教了一位有經驗的長輩，結果還真學到不少。不過，每個人的情況都不一樣，所以借鑒的時候得結合自家實際情況，不能照搬照抄。就像我跟朋友說的，別人的菜譜再好，也得適合自己家的鍋灶才行。
【第3篇】大班幼兒園家長教育心得體會怎么寫900字
父母是孩子的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
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寫大班幼兒園家長教育心得體會其實挺有感觸的，關鍵是找到自己的感受和經歷，再慢慢整理出來。比如開頭可以從最近的一次親子活動說起，說說孩子表現得怎么樣，自己當時心里什么感覺。比如說那次畫畫比賽，孩子畫了個太陽從海平線上升起來，雖然畫得有點歪，但我特別喜歡，覺得他想象力很豐富。
接著可以聊聊平時在家里的互動，比如教孩子認字的時候，自己用了什么方法，效果如何。我剛開始以為多讀多寫就行，后來發現陪孩子玩游戲也能學到不少東西。像玩拼圖游戲，他邊拼邊問各種問題，我就順便講了些小故事，結果他記住了好多字。
還有就是參加學校組織的講座，聽專家講的那些育兒技巧，真的挺實用的。像有個老師提到要多鼓勵孩子的興趣愛好，我就試著讓孩子自己選想學的東西。他選了跳舞，雖然動作不太協調，但看他那么開心，我也跟著高興。
有時候也會遇到一些小挑戰，比如孩子不聽話的時候，我就試著換個方式溝通。以前吼他幾句就完事了，現在會蹲下來耐心跟他講道理，效果好很多。雖然偶爾還是會控制不住情緒，但事后想想還是得調整心態。
每個家庭情況都不一樣，不能照搬別人的經驗。我覺得最重要的是保持開放的心態，愿意去嘗試新的辦法。寫心得的時候，把自己真實的體驗寫出來就好，不用太擔心格式或者語言有多優美。要是寫得太正式反而顯得不真實，反而不好。
【第4篇】幼兒家長教育孩子心得體會怎么寫1400字
比如說看電視、玩電腦時間長了，我們采用“提醒制”，告訴她再過幾分鐘該休息了，應該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因。
我們提出四個建議：
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學習目標來鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習慣。
4、鼓勵孩子暫時落后是為最后的沖刺保存實力。
父母是孩子最好的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，注重德育的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
寫心得，關鍵是得找到自己的感覺，把自己心里想的都掏出來，再用點技巧包裝一下。寫心得不是寫報告，太死板就不好了，得有點生活氣息。要是寫得太正式，看著就像應付差事，別人看了也沒勁。
先找個切入點，比如孩子最近干了什么讓你印象特別深的事。這事可以是好事，也可以是壞事，只要能引發你的思考就行。比如說你家孩子最近老愛搶小朋友玩具，這事肯定讓你挺頭疼。你可以從這件事入手，想想為什么會這樣，是不是平時沒教好，還是孩子天生就這樣。然后再想想該怎么解決，是跟孩子講道理，還是找老師幫忙，或者干脆帶孩子去參加集體活動。把這些想法寫下來，就是個不錯的開頭。
寫的時候別光顧著自己說話，得時不時問問自己：“我是怎么知道的？”比如剛才那個例子，你可能觀察到孩子搶玩具后其他小朋友哭了，然后你問孩子為什么要這么做，孩子說是因為喜歡那個玩具。這就像是個證據，能讓別人覺得你說的話靠譜。要是光憑空想象，說出來的道理再漂亮也沒人信。
寫心得最好能結合一些專業的東西，這樣顯得更有深度。像教育孩子這事，你可以提提心理學上的“需求理論”，說孩子搶玩具可能是因為他覺得這個玩具能滿足某種需求，比如成就感。當然了，提這些專業名詞不能太多，多了會顯得裝，偶爾用一兩個就夠了，能讓人覺得你懂點門道。
不過，寫心得有時候也會遇到卡殼的情況。有時候寫著寫著思路就斷了，不知道該往哪寫。這時候可以暫時放下筆（或者關掉電腦），出去散散步，看看別的東西，說不定就有靈感了。我以前就試過這種方法，效果還不錯。
書寫注意事項：
寫心得的時候字跡要清楚，格式要整齊。有些人寫心得喜歡寫得密密麻麻的，看著就累。其實寫心得最重要的是把自己的想法表達明白，而不是追求頁數多不多。要是寫得太亂，別人看半天也搞不清楚你想說什么。
還有一點需要注意，寫心得的時候別老想著完美。有時候寫著寫著會發現前面寫的內容有點不對勁，但這沒關系，改過來就行。畢竟寫心得不是寫論文，允許有點小瑕疵。要是非要追求完美，反而會讓自己越寫越緊張，最后什么也寫不出來。
【第5篇】家長學校教育的心得體會怎么寫1450字
家長學校教育的心得體會
家長學校學習心得體會1
作為一名四年級學生的家長我參加了xx中心小學____下半學年召開的家長會,感受很多,通過此次家長會,對老師們的工作有了進一步的了解,也認識到了家庭教育對孩子的重要性.只有家長和老師共同努力,才能夠教育好自己的孩子.才能夠提高孩子的學習成績.
作為家長,我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么,怎樣引導孩子盡快適應小學生活,培養良好的學習習慣,特別是班主任老師從各個側面耐心細致的講解,溝通和回答了家長最關心的問題.家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示,老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念,那就是'播種習慣,收獲成長',成就著家長們期盼已久的愿望,即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人.家長會就象是一扇窗子,開啟了家庭與學校聯系的重要通道.
要說感言,我的感想歸根結底就是:學校是孩子成長教育極其重要的平臺,家庭是孩子成長發展的堅實后盾,社會是孩子成長的大熔爐,老師是孩子成長的教育者和培育者,父母是孩子成長的啟蒙者和引導者,都對于孩子的成長起著至關重要的作用,只有將家庭、學校、社會三者溶為一體,才能更好的培養孩子,促其全面發展,成為有用之才.今天我們捧出一縷陽光,明天我們收獲一片燦爛,今天我們播種一種習慣,明天我們收獲的.不僅僅是成長,更有輝煌和每個人臉上的笑容.為了孩子,讓我們共同努力!
我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校,我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師.
最后祝xx小學全體同學天天快樂、健康成長!
家長學校培訓后的一點心得體會2
10月18日晚6點半，我參加了xx小學為我們一年級家長舉辦的家長學校培訓后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們為規范孩子的習慣、培養孩子的興趣、教授孩子的知識做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學生;同時也給我們家長一個這么好的學習機會，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。
做一個好家長首先要能做到設身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養孩子的自尊、自信，要學會與孩子溝通，努力走進孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發展。
一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學習的準備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節課認認真真，專心聽講或許還有點難。所以此時一定要培養他們好的生活，學習習慣，對他們今后多年的學習生涯非常重要。
作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對教育好孩子是非常有益的。
現在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學習，這點需要加強。
從九月開學到現在，一個多月的時間里，看到兒子每天都會有進步，從不喜歡讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚)，到現在會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個，到現在能跳一百多個，扔沙包，在王老師的教導下，也比之前有進步，為他感到高興!兒子有時調皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導他，而是會斥責他，現在看來，有時他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵，會使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學習，快樂的玩，健康快樂地成長!
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫家長學校教育心得其實挺有講究的，特別是如果想寫出點門道來，就得結合自己的實際經歷和感受。比如，我之前參加過幾次家長學校的活動，每次都有不同的收獲。剛開始可能覺得這些活動就是聽聽講座，看看資料，沒什么特別的。后來才發現，這不只是聽聽而已。
記得有一次活動，老師講到家庭教育的重要性，說得很深入。我當時就在想，平時跟孩子相處的時候，確實沒太注意細節。有時候孩子問問題，我總是急匆匆地回答，根本沒顧及他的感受。現在想想，這樣不太合適。所以我就開始調整自己的態度，試著多傾聽孩子的想法，結果發現效果還不錯。
還有一次，學校組織了一個親子互動的小游戲。當時我和孩子一起參與，雖然規則很簡單，但感覺特別有趣。通過這個游戲，我發現原來跟孩子玩也能學到不少東西。比如，他會在游戲中表現出一些平時不容易察覺的性格特點，而這些都是了解他內心世界的好機會。
寫心得的時候，我覺得最重要的是把自己真實的感受寫出來。要是光抄別人的套路，就算寫得再好也沒什么意思。當然，也不是說完全不借鑒別人的經驗，只是要把別人的東西消化掉，變成自己的東西才行。像我之前看到一篇文章提到，家長要學會做“觀察者”，這話聽著挺有意思，我就試著用到了自己的心得里。
不過有時候寫的時候也會有點小問題，比如有時候寫著寫著就跑題了，或者句子結構有點亂。但我覺得沒關系，只要大方向沒錯就行。畢竟寫心得不是為了追求完美，而是為了讓別人知道你的真實想法。
書寫注意事項：
寫心得的時候也可以適當加入一些專業術語。像我在心得里提到了“情緒管理”這個詞，這是從講座中學來的。我覺得這個詞很適合用來描述自己在教育孩子過程中遇到的一些挑戰。當然，這些術語不能太多，不然會顯得生硬。
【第6篇】家長教育心得體會優秀范文推薦怎么寫1400字
“望子成龍、望女成鳳”已成為天下父母的共同愿望，但如何才能使自己的子女成龍、成鳳，是一個大學問。看別人田里的莊稼長得好而不知別人背后的辛酸，這是人生的悲哀。父母是孩子的第一位老師也是影響孩子一生的老師。家庭是孩子的第一所學校也是終身體沐浴的學校。孩子的成才與否，與父母的教育，家庭的和諧關系重大，所以說“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”。我不是一個成功的母親，但結我想結合專家的教育和自己的經驗，談談自己的教育心得：
一、在學習上。父母要讓孩子養成自覺學習，按時完成作業的習慣，對于學習上的不良作風在及時處理，不在它釀成后患。孩子的教育與學校、老師是分不開的，所以家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。
二、在品德上。 在使孩子健康成長，成為有用的有才，必須使其在德、智、體、美等各方面都得到發展，從智育保姆變為德育保姆，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學，在力所能及的范圍內，關心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經濟困難的人。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么不能做。俗話說：小時偷針、大時偷金。此話不無道理，我們要向周恩來總理的母親學習，教育孩子不拿別人的一針一線，物雖小，影響大。
三、在生活上。要激發孩子熱愛生活的熱情，讓孩子做地些力所能及的家務，比如洗碗、掃地、洗衣服……等。讓孩獨立，自強，以便將來走出社會打下基礎。
四、給孩子一個自由的空間。“十年樹木、百年樹人”。要使孩子成才，真是件不易的事。但我認為成才不一定是考試的100分，或是作業做得多少。所以盡量給孩子一個與外界接觸的機會，多與鄰居的孩子玩玩，節假日，盡量帶到野外，讓他與大自然接觸，吸收新鮮空氣，使孩子的身心健康地成長。
五、激發孩子的好奇心。讓孩子對事物充滿好奇。懷著這種好奇心去探索，求知，對于孩子提出的問題，要內心解答，如不懂得，與孩子一起探索。
六、父母要多關心孩子。作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。不管多忙，也要抽時間檢查孩的作業。對孩子的生活，學習上要多關心，當然關心不等于溺愛，經常用問寒暖，讓孩子體會到母愛的偉大，從而激發他懂得的感恩與回報，讓感恩與回報激發他的上進心。
七、親子溝通教育。作為父母不要永遠認為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話，多聽孩子的心聲。如果發現孩子有不對的地方，不要動不去就是打罵，要問清楚緣由。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。
八、家庭和諧是孩子健康成長的決因素。給孩子一個和諧的家庭環境，家庭＝夫妻關系＋親子關系。家庭不好就是指家庭的成員關系不好，好家庭就是好關系。當你跟孩子關系好時，孩子的教育就成功，當你跟孩子的關系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關系勝過一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么？孩子不是空白的畫板，而是特殊材質的空白畫板，當我們拿起“為人父母”這根筆時，就會發現畫板變得很油滑，不愿接受父母想寫的那些諄諄教導以及美好的期望，而且這種抵制是長期的。
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寫心得體會其實是個挺個人的事情，說到底就是把自己的經歷、感悟整理出來，讓別人能從中學點東西。這事得從心態開始調整，別剛開始就想著寫出個什么大作，太功利反而寫不好。比如我剛開始寫的時候，就老想找個模板套進去，結果越寫越別扭。后來才明白，寫東西，得隨性一點，不然憋出來的文字看著都干巴。
先說素材，可不能憑空捏造，得真真切切發生在自己身上才行。像是帶孩子這件事，肯定遇到過不少事，像那回小孩考試沒考好，我就沒急著罵他，而是跟他一起分析錯題。這事要是寫下來，就得把當時的心情、孩子的反應都寫出來，不然人家看不明白為什么這么處理。不過有時候寫著寫著會發現自己記不太清細節了，這就需要平時多留意，該記錄的隨手記一下。
再就是語言這塊兒，寫心得又不是寫論文，沒必要整那么嚴肅。但也不能太隨意，畢竟還得讓人看得懂。像開頭提到的那次輔導孩子的事，就可以稍微夸張點，說自己當時有多糾結，這樣讀起來才有點起伏。當然了，要是寫得太夸張，比如形容自己當時像救世主一樣，那就會顯得假了。所以拿捏分寸很重要，既不能太死板，也不能太浮夸。
還有就是結構問題，有些人的文章看起來就像流水賬，一段接一段，毫無章法。我覺得最好能有個大致順序，比如先講背景，再談做法，最后說結果。但這個順序也不是一成不變的，有時候也可以倒過來寫，先說結果，再慢慢交代前因后果。不過有時候寫著寫著思路就亂了，比如我有一次寫到一半，突然想起之前還發生過類似的事，就忍不住插進去講了一通，結果導致后面的重點反倒被沖淡了。這種情況得注意控制，別讓旁枝末節占了主導地位。
書寫注意事項：
寫心得的時候，專業術語用多了容易顯得裝腔作勢，少了又怕表達不清楚。像教育方面的詞，像什么“啟發式教學”之類的，偶爾提一下可以增加可信度，但不能濫用。還有些話聽著特別官方，像“務必做到……”，這樣的句式就不太好，顯得太生硬。應該換成更生活化的說法，比如“盡量做到……”就親切多了。
【第7篇】家長幼兒教育心得隨筆精選怎么寫1500字
上次由園領導的安排，我去了聚福園幼兒園參加美術教研組活動，這是我向往了很久的學習機會，在那短短的半天學習生活中，我看到了一支積積極向上，勇于創新，勇于改革的教師隊伍。
我的啟發就是老師們對課進行討論、點評，當時我參加的是中班《春天的花》討論組，執教老師首先對自己的課進行了詳細的說課，她大方的言語讓我很是佩服，想到自己每次在說課時就象做錯事的孩子一般，說話結巴，臉通紅的樣子，真是感到好笑。接著，組里的一位老師對這節課做了深入的點評，當時我感覺自己恨不得把那位老師的每一個字都吃到肚子里去，對我真的太有幫助了，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對孩子能力提高有作用的，以前我在上美術課時，欣賞范例時，我都沒有重點的去引導幼兒觀察，因此，即使準備了很多的范例，卻對幼兒的幫助很少，幼兒的作品都不太理想，沒有起到提高幼兒能力的作用，當時我就問自己，這到底是為什么呢，我也準備了很多范例啊！現在想來，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣賞的時候，要有重點的逐步引導幼兒觀察，不要泛泛而談。這樣范例才會起到真正的作用。
其次，使我感慨的是老師們和藹可親的態度。我是一名剛工作不久的教師，無論是在教學活動中還是在教學經驗上，都很欠缺。因此，像這樣的活動對我來說，能聽到一些專業的講座、深入的點評對我有很大的幫助，當時在聽了老師的點評后，我自己也有一些想法，可是我又些緊張，不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個問題不是一直都解決不了嗎？于是我就請問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下。當時我心里真是高興，能和這么多優秀的教師面對面交流，我真是感觸很深，受益菲淺。
再次，就是在聽完講座時，很多年輕的教師就很大方，很勇敢的進行的提問。有的說：我有一個問題想請問一下……有的說：對于這個問題我是這樣想的……當時我也有一些問題想要請教，可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時，在給孩子寫評語時，都會說要勇敢的表達自己的想法，要相信自己，要樂于表現，要敢于表現自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔，后悔因為自己不自信、怕事的態度而喪失了很多學習的機會。其實有問題可問，不就說明你在思考嗎？這有什么害羞的呢？聽完她們的發言，看著她們微笑的臉旁，自信的表情，我想，從那時起，我也要自信起來，勇敢的表達自己的想法，不要再讓學習的機會從身邊溜走。
總得來說，短短的半天學習，使我獲益菲淺，也使我見識增長了很多，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學習前進的機會，也謝謝她們無私地把經驗傳授給我們，希望以后能有更多的機會參加這樣的活我國當代管理學者翟立林對“管理”一詞所下的定義是：“通過組織計劃來行動，把一個機構所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發揮效果，以達到機構的目標，完成 我國當代管理學者翟立林對“管理”一詞所下的定義是：“通過組織計劃來行動，把一個機構所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發揮效果，以達到機構的目標，完成機構的任務。
我對“班務”一詞的理解是：一個班級如同一個家庭，家庭里的各種事物稱為家務，而班級里的各種事物則稱為班務。所謂班務管理，即：班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把園內與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織、調配，以達到班級的教育、管理目標，提高班組的服務質量的綜合性活動。它是搞好幼兒園管理的基礎工程，是提高保教質量的基本保證。
班長是幼兒園班務管理中的主要負責人，是幼兒園最基層的一級領導。在多年班長工作中，結合有關管理理論，我總結、歸納出以下班務管理方面的點滴認識，望與各位同行商酌，以便達成共識。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫心得，關鍵是要有點自己的想法，不然就容易寫得空洞無味。要是想寫好幼兒教育心得，就得先多觀察孩子，看看他們每天都在想什么，做什么。我以前帶娃的時候，總覺得孩子這也不對那也不行，后來慢慢發現，其實很多事換個角度就能理解。
比如說有一次，我家孩子非要拿個小杯子喝水，不管大杯子放著就是不用。我當時有點煩，心想這孩子怎么這么固執。后來想想，可能是因為他覺得那個小杯子好玩吧。于是我就順著他的意思，讓他用小杯子，結果他特別開心。從那以后，我明白了一個道理，就是有時候大人得放下架子，跟孩子站在一個水平線上看問題。
寫心得的時候也不能光寫這些小事。得結合點專業知識才行。像幼兒教育這塊，心理學方面的知識就很重要。我記得有個概念叫“正向強化”，意思是當孩子做了好事，要及時表揚鼓勵。這聽起來挺簡單的，但真做起來就沒那么容易了。有時候孩子調皮搗蛋，大人一急就忍不住批評，這樣反而會適得其反。
寫心得的時候最好能舉例子。就像剛才說的小杯子的事，要是寫下來的話，就可以具體描述當時的情景，比如孩子是怎么表現的，我是怎么反應的，最后又是怎么解決的。這樣寫出來的文章才不會太干巴。不過，寫的時候別太刻意追求完美，有時候稍微有點小瑕疵反而顯得真實。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以聊聊自己的感受。像我在帶孩子的過程中，有時候會覺得累，有時候又覺得很幸福。這種復雜的情緒其實挺值得記錄下來的。因為只有把這些真實的感受寫出來，才能讓別人感受到你的用心。不過，有時候寫著寫著就會跑題，比如突然想起別的事，這時候就需要控制一下思路，別偏離主題太遠。
【第8篇】家長如何教育幼兒的心得體會怎么寫4750字
家長如何教育幼兒的心得體會
家長如何教育幼兒的心得體會一：
如今很多父母在面臨孩子教育問題上，或多或少都會有些談“性”色變，擔心孩子知道的“太多”。但是，一味的回避或者躲避、編造真的適合現在的孩子嗎？爸爸媽媽究竟該對幼兒期的寶寶如何開展性別教育呢？
誠實的告訴孩子男寶寶和女寶寶不同
孩子對外界總是充滿了好奇，包括自己的身體器官。當寶寶問到自己身體的性器官時，爸爸媽媽可以告訴孩子，那是男孩子和女孩子的區別，當然沒必要講得更多，這個回答會使ta滿足的。因為，當孩子問到這個，如果爸爸媽媽只是躲避，只會讓孩子更加好奇，或者從任何你想不到的地方去尋求答案。
“媽媽，我是哪里來的”
想必很多爸爸媽媽都遇到過寶寶問自己“我是從哪里來的”。面對孩子的這個疑問，爸爸媽媽究竟該如何解答呢？網上有很多段子是爸爸媽媽回復寶寶的答案，例如，你是撿來的、花果山蹦出來的、長大你就知道了……
這種做法的結果，一是孩子會不信任父母，認為父母欺騙自己。二是孩子會將這個疑問存在心里，并且遇到有關這方面的問題，永遠不向父母提起，稍大一些時，在這個問題上，反過來對父母持欺騙態度。三是使得這方面問題在孩子心目中顯得神秘，刺激了他的好奇心，更加著意去了解和探索，甚至自己去找書或與同伴去研究。當然也可能導致他害怕接觸這類問題，而使孩子將來的性生活不健全。
那么，遇到孩子問這些問題，爸爸媽媽究竟該如何解答呢？對于給孩子做性別教育，每一個人都會有不同的解答方式，完全不能強求一律。既然不能強求一律，到底怎樣回答才是最妙的呢？舉一個例子：“你看見這朵花了嗎？這個中間是媽媽，旁邊的是爸爸，爸爸把花粉授給了媽媽，就結了果子。人也是一樣的，你就是這個果子，你看，這個花媽媽肚子圓圓的，那就是它的孩子，你先是在媽媽肚子里，很小很小，媽媽吃了好東西，變成營養給了你，你就長大了，就從媽媽肚子里出來了，也就是現在的你了。”類似這樣的解答方法還有很多，但是無需敷衍、回避，更沒必要騙孩子，因為你不需要講的太細。
家長如何教育幼兒的心得體會二：
謙讓，歷來是我們中華民族的傳統美德。在幼兒園教育工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內容。然而在人們對知識、對學習、對教育重新進行思考的今天，工作中的一些實際問題卻不免又使人困惑、令人深思。
困惑之一：幼兒a該不該謙讓?幼兒a是中班的小朋友，性格比較內向，不太愛說話，但也能與小朋友友好相處。平時玩玩具的時候總是比較被動，看見爭爭搶搶的場面總是后退一步。有一天剛從玩具架上取下一套插塑正高興地玩著，突然幼兒b走過來說也要玩。幼兒a不給，兩人爭奪起來。王老師看見了說：“我看誰是謙讓的好孩子!”幼兒a極不情愿地把插塑推給了幼兒b，幼兒b以勝利者的姿態玩去了。幼兒a則無可奈何去玩別的玩具了。
反思：謙讓是一種良好的品德行為，但是不是應當發自內心呢?幼兒年齡尚小，固然需要老師的教育，但像幼兒a這樣的謙讓究竟叫不叫謙讓?這種做法對其本身的成長發展究竟有多大意義?是利大于弊還是弊大于利?
困惑之二：張老師該表揚誰?幼兒c與幼兒d在玩玩具的時候發生了沖突，找老師解決。張老師說：“你們都是大班的小朋友了，該學會解決問題了。今天老師不管你們，你們自己去解決吧，解決完后來告訴我。”不一會兒，幼兒c跑來告訴張老師：“老師，我們解決了，我讓他謙讓給我玩。”老師無言以答。
反思：如果從解決問題方面來說，幼兒c的能力應受到鼓勵；如果從培養孩子品德方面而言，幼兒c的行為顯然存在著自私的傾向。“我讓他謙讓”，“我”為什么不謙讓呢?因此老師也無法回答。
困惑之三：老師創設這樣的情景具有多大的教育意義?在玩書報亭游戲時，我準備數量較少的圖書，有的孩子拿到了圖書，有的孩子沒有拿到。我就問拿到了書的孩子，別的孩子沒有書看怎么辦?讓幼兒通過思考，自覺產生分享的`語言和行為。有的幼兒說：“把這本書給他看吧!”并將書遞給沒書的孩子。對這些有分享言行的幼兒我進行了表揚，以激勵其他幼兒……
反思：將書遞給別人看的孩子怎么樣呢?他此時是怎么想的?是高興還是不高興?高興是為受到老師的表揚而高興呢，還是看到別人有書看而高興?如果只為老師的表揚而高興，這種謙讓是做給老師看的，那么這是一種良好品德呢?還是一種不良的虛偽?
困惑之四：“我們謙讓給她吃。”午飯開始了，肉絲湯面外加一個煮雞蛋。幼兒e一看皺起了眉頭，嘴里嘟囔著“又是雞蛋”。突然，他臉上露出一絲笑，好像有了辦法，接著很麻利地剝去蛋白，將蛋黃放在了幼兒f的碗里，緊接著幼兒g、幼兒h也將自己的蛋黃放在了幼兒f的碗里，幼兒f只得求救老師：“老師，我吃不了這么多蛋黃。”老師一看：“怎么你碗里會有那么多蛋黃?”“他們給我的。”“為什么這么做?”老師問幼兒e他們。“我們謙讓給她吃。”“啊，這叫謙讓嗎?”老師生氣了。
反思：像這種把自己不喜歡吃的東西強加給別人并稱之為“謙讓”的行為，恐怕也只有在今天(特定的經濟條件下)的孩子中才會出現。他們為什么會稱自己的行為是謙讓?是真的認為是謙讓還是一種玩笑?我們該如何對待他們的謙讓行為?
進一步思考：
1 幼兒園如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎上去進一步理解并學會謙讓首先，從幼兒的品德形成看，它需要經歷從認知、情感到行為習慣養成這樣一個過程。而幼兒的認知是一個較漫長的過程，它需要通過親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他可能記住，但不會理解，所以很難與行為聯系起來，正像我們常見的問幼兒如果有兩個蘋果，一個大的，一個小的，你要哪一個，他會說我要小的，但實際行為中往往要拿大的(除非不喜歡)。所以，要使幼兒達到能夠自覺謙讓，實非易事，因為不但要有一個漫長的認識過程，還要有這種品德形成的情感態度，即要樂意去做。所以這是一個涉及到幼兒心理發展水平的問題。
其次，經驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。3歲的幼兒拿了一小包糖果，全家入圍著逗樂。
媽媽說：“給爺爺一塊兒。”他高興地給了爺爺一塊。
“給奶奶一塊兒。”他又高興地給了奶奶一塊。
“給大娘一塊兒。”他又高興地給了大娘一塊。
“給媽媽一塊兒。”他又高興地給了媽媽一塊。
“給大伯一塊兒。”他猶豫了，因為這時候他的手里只剩下一塊糖，他看看糖，又看看大伯，還是猶豫不決，媽媽又強調了一遍：“給大伯一塊兒。”他終于把最后一塊糖給了大伯，然而卻撲到媽媽懷里哭了。他為什么要哭呢?他的哭聲意味著什么?委曲?反抗?不管怎么說，是一種不樂意。可為什么前面給爺爺、奶奶、大娘、媽媽的時候很高興呢?是不是可以說要讓孩子做到分享容易、謙讓則難呢?因為從物質上講，分享意味著共同享有，我雖然給你了，我也還有；而謙讓卻等于如果給你了，我就沒有了，因此很難讓幼兒接受。在實際工作中，有的老師往往籠而統之地把分享、謙讓混作一團去處理，使本來易于解決且對幼兒十分有利的教育機會就失去了。如兩個幼兒爭奪一本圖書，我認為，如果以兩人一起看的解決方式處理，就更利于幼兒的健康心理與品質的培養，因為既解決了矛盾沖突，又培養了幼兒合作共享的情感。
那么，是不是說幼兒園就不要進行謙讓教育了呢?也非如此。但是在對幼兒進行謙讓教育時，我們應該根據實際情況，根據幼兒的年齡特點，循序漸進地去實施，對于較小的幼兒可盡量滿足其心理需求，以分享教育為主，隨著年齡的增長，可在滿足其心理需求的基礎上，逐漸教育其學會輪流玩、輪流使用。如班上添置了新玩具、新圖書，幼兒都想玩、看，教師可引導幼兒想想在人多玩具少的情況下，如何都能玩到新玩具。如可采取先輪流玩的辦法，再由此過渡到謙讓。
2 教師在教育幼兒謙讓的同時，是不是也應為促進幼兒個性健康發展作考慮一個人的良好品德不僅僅是謙讓，誠實、勇敢、自信、熱情、友愛、以及活潑開朗的個性品質都是不可忽略的。過分的謙讓有時反而會成為一種懦弱，甚至對自己喪失信心，像“困惑一”中的幼兒a，本就性格內向，好不容易得到一次機會能夠玩自己喜歡的玩具，卻不得不在老師的權威引導下作出讓步，心理上會如何?勢必會罩上一層陰影。從某種程度上我們可以這么想，對她來說，與人爭吵算不算是一種進步?在這次爭取個人權利而表現的機會。如果是兩個個性相當又善爭奪的幼兒在爭奪，教師以權威的身份讓其中一個讓步，這好像說得過去，但對幼兒a這樣的個性，是否會造成更為不利的影響?這是值得思考的。又像“困惑四”中的幼兒e等人，是不是應該好好分析一下其對謙讓的認識與理解?如果是真正不理解，可幫助其理解：如果是明知故做，那么要讓其明白，自己不喜歡的，別人可能也不喜歡，對別人施“恩”也要征得別人的同意，不要使謙讓過了“界”。把自己不喜歡的強加給別人，還美名其曰“謙讓”，豈不是扭曲謙讓?要讓其懂得，真正的謙讓是雙方都高興、都情愿、都為這件事而感到高興，而不是強加于別人。
3 游戲中的分享與謙讓能否遷移到實際生活中去在實際工作中，我們看到這樣一種現象，幼兒在游戲時能把自己喜歡的東西分發給每一個角色，然而真正到實際生活中卻很難做到。比如：玩“娃娃家”時，幼兒扮演媽媽分點心、餅干，會把她認為“好的”、“多的”分給爺爺、奶奶、爸爸、娃娃等，自己“吃”那份“不好”的、“少的”，而讓其在實際進餐時分糕點，卻又把自己喜歡的留給自己。就是說，幼兒很難把游戲中的謙讓遷移到生活中去，我們認為有兩個原因：其一，游戲帶有虛假性，在游戲中幼兒會做出一些超常的行為，當然也有超常的想像，因為不涉及切身利益。正像一個挑食的幼兒在游戲中會把“媽媽”給她的一碗面條大口大口地“吃”完，而在生活中依然挑食一樣；其二，游戲中的一些動作是做給老師看的，為了得到老師的表揚。像“困惑三”中讓圖書的小朋友，因為她此時的目的是游戲，而不是看圖書，他知道我把書讓給別人，會受到表揚。而如果把看圖書當成目的時，他是否還會謙讓?所以對幼兒進行品德教育，不是僅靠口頭說教、活動組織或游戲就可以達到目的的，而要在實際生活中，注重通過長期的多種因素相互配合和影響。
4 把分享提升到一個更高的境界，是不是要比人為設置的謙讓更有益因為分享不僅有物質的，也有精神的。物質的分享可以親眼看到，精神的分享雖看不到，卻可體會到，兩者是一種巧妙的融合。幼兒j過生日，帶了一包吉利糖豆給老師，老師就抓住這個機會，讓幼兒與大家體驗分享的快樂。在飯后休息時，老師把糖豆呈現在幼兒面前對他們說：“知道這糖豆是哪兒來的么?今天是幼兒j的生日，這是他帶給我們小朋友的。”并請幼兒j給大家分發。小朋友接受糖豆后，在老師的引導下，情不自禁的一起唱起了“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”個個臉上洋溢著快樂，幼兒j呢，更加快樂。這種分享是發自內心的，也是我們幼教工作者所應提倡的。
優勝劣汰、適者生存是社會發展的必然趨勢，從小培養孩子的競爭意識是未來社會的立足之本。也有人認為：“我們現在一講競爭、一講市場經濟好像競爭就成了絕對的普遍的一個原則或者是一個游戲規則，哪里都講競爭。大家一定要分清楚，在有的游戲里面需要競爭，競爭是無情的，是不同情弱者的。在有的生活范圍里面是必須要講究謙讓的。”但正如前面提到的那位成功的商人所談到的，有時候，譬如吃個蘋果、乘車坐座位等等，看似謙讓一下就解決了問題，但如果設計一下，讓孩子們通過公平的競爭來“決一勝負”、獲取成果，似乎更加能夠激發起孩子們的進取的熱情，讓原來的謙讓變成一種對成功者的獎勵，不一定就是一件不利于孩子們健康成長的壞事。
無論是謙讓還是競爭，都并不是淺層次上面的品德的問題，而要內化為教師和家長觀念上根本轉變。謙讓和競爭并不是絕對地相對立的，教師和家長不能一談到謙讓就一味地講謙讓，一講到競爭就一味地強調競爭。而傳統觀念上一些強調謙讓的東西，倒似乎更多地應該轉變為競爭的方式，讓孩子們更早地樹立公平的觀念，以適應未來社會的競爭，而這并不妨礙把謙讓作為一種道德范疇的教育。
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寫心得，關鍵是要把自己經歷過的、感受深的事情寫出來。比如說教育孩子這件事，每個家長都有自己的招數，但具體怎么弄，還得結合自家孩子的性格脾氣。我家孩子小時候特別愛動，坐不住，我就想著辦法讓他靜下來。剛開始買了很多圖畫書，想讓他看圖說話，結果他翻了幾頁就跑去玩積木了。后來我想了個主意，干脆陪著他一起搭積木，一邊搭一邊講故事，這樣既滿足了他的動手欲，也順便教了些道理。
有時候寫心得，光說做法還不夠，還得說說為什么這么做。像我這招，其實是為了培養他的專注力。剛開始搭積木的時候，他只能堅持幾分鐘，后來慢慢能坐十幾分鐘，到現在半小時都不嫌累。這讓我明白，教育孩子不能太急，得順著他們的興趣走，不然只會適得其反。不過話說回來，也不是每次都能找到這么好的法子，有時候嘗試了好幾種才見效。
心得，除了講做法，還可以聊聊遇到的問題。比如我家孩子學畫畫那會兒，總喜歡亂涂亂畫，不肯聽從老師的指導。我當時有點著急，怕他將來學不好。后來發現，孩子有自己的想法，他覺得那些線條就是他的表達方式。于是我就鼓勵他自己畫，偶爾提點建議，慢慢地他開始愿意跟著老師學一些基本技巧了。現在想想，孩子有自己的思維，家長有時候得學會放手。
心得，寫起來容易，但要寫得真實可信，就得下點功夫。有時候寫著寫著，思路會突然斷掉，這時候不妨停下來喝口水，想想接下來該說什么。記得有一次寫心得，寫著寫著就把“培養”寫成了“培植”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺得不妥。還有一次，我寫到孩子學會認字時，一時激動寫成了“孩子終于認到了幾個字”，感覺怪怪的，但當時也沒改過來，就這么發出去了。
心得這玩意兒，寫的時候別太較真，有時候太追求完美反而會讓自己陷入糾結。寫完后多看看，能改的地方改一改，實在不行就算了。畢竟，寫心得不是為了給別人看，主要是給自己留個念想，以后還能回憶起當時的點點滴滴。
