【第1篇】教育教學(xué)反思心得怎么寫2050字
所謂教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)活動過程中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，其實(shí)質(zhì)就是理解和實(shí)踐的對話。教學(xué)反思不是簡單的教學(xué)回顧。是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何進(jìn)行教學(xué)反思?反思的內(nèi)容與方法怎樣?結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我想談?wù)劚救说目捶ā?/p>
一、反思的內(nèi)容
1、教學(xué)理念的反思
《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。”
為此，新的課程標(biāo)準(zhǔn)主要提出了六個(gè)基本理念，即面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放;突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;選擇活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。這六個(gè)基本理念體現(xiàn)出新課標(biāo)的幾個(gè)特點(diǎn):改變了傳統(tǒng)教學(xué)大綱中以教為主的原則，樹立了以學(xué)生為主體的思想;提倡學(xué)生體驗(yàn)參與，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。
我們在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)首先要拋棄陳舊的應(yīng)試教學(xué)觀，樹立新的教學(xué)理念。檢查自己教學(xué)中是否遵循了新的教學(xué)理念:有沒有樹立以人為本的觀念;有沒有既照顧學(xué)生普遍需求又關(guān)照到學(xué)生個(gè)性需要;有沒有注重學(xué)生的主體又關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展的需要;有沒有在照顧到學(xué)生知識習(xí)得和能力培養(yǎng)的同時(shí)，又注意學(xué)生情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的形成。
2、教學(xué)目標(biāo)的反思
《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。”我們對教學(xué)目標(biāo)反思時(shí)，也應(yīng)該針對新課標(biāo)的要求，查找自己教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。具體表現(xiàn)在:(1)檢查自己有沒有幫助學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)動力。(2)檢查自己培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力時(shí)是否建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)素養(yǎng)整合發(fā)展基礎(chǔ)上。(3)檢查自己有沒有倡導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲得知識和能力。(4)檢查自己有沒有引導(dǎo)學(xué)生獲得好的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)策略。
3、教學(xué)內(nèi)容的反思
高中英語課程采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式。必修課程的目的是使學(xué)生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。英語教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容反思時(shí)，有必要明確教材只是教學(xué)的工具而不是教學(xué)的目標(biāo)。可以對教材內(nèi)容取舍的同時(shí)，添加自己選編的材料。反思時(shí)，回顧教學(xué)效果，對有益的嘗試不凡加以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后備課提供參考，改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。
4、教學(xué)策略的反思
教學(xué)策略是指教師為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率所采取的方法和手段。所謂“教無定法”，但好的教學(xué)方法和教學(xué)手段一定是能經(jīng)取得好的教學(xué)質(zhì)量和效果，能夠受到學(xué)生的歡迎的。
作為新時(shí)期的教師，應(yīng)該不斷吸納適應(yīng)新課標(biāo)要求的教學(xué)方法和手段，更新自己的教學(xué)理論。要從以教師為中心的舊教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到新的以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式引導(dǎo)的教學(xué)模式上來。
這就要求課堂是師生間、生生間互動的場所。教學(xué)策略要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)策略的反思應(yīng)該圍繞自己的引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生取得的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行，看是否促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和形成了有效的學(xué)習(xí)策略。
二、反思的方法
1、內(nèi)省式反思
內(nèi)省式反思是指教師對自己教學(xué)過程中的得失進(jìn)行自我反省，通過寫教學(xué)日記和教后備課的方式進(jìn)行分析和探索。這種反思是常見的，也是教學(xué)反思的基本做法。有時(shí)不形成文字，教師通過心中思索得失，在下節(jié)課糾正不足。
2、交流式反思
交流式反思是指教師通過教師間或者與教師與學(xué)生間就教學(xué)過程中的得失進(jìn)行探討和分析，得出經(jīng)驗(yàn)和不足，為以后教學(xué)做準(zhǔn)備。新課標(biāo)要求教師學(xué)會協(xié)作，在與同事的交流中獲取更多有益的經(jīng)驗(yàn)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。教師間取長補(bǔ)短，資源共享，在新課程改革中有重大意義。
3、學(xué)習(xí)式反思
學(xué)習(xí)式反思是指通過對新的教學(xué)理論或者專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)行為，進(jìn)行教學(xué)反思。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識更新一日千里，教師在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。及時(shí)掌握教學(xué)理論的最新成果，更新自己專業(yè)知識儲備，做一名研究性、專家性教師。
4、研究式反思
教師在教學(xué)過程中，結(jié)合新課標(biāo)的要求，對自己的教學(xué)行為的得失進(jìn)行分析和研究，以論文或報(bào)告的形式呈現(xiàn)，使自己研究成果系統(tǒng)化。
有位教育名家說:“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教育反思能成為教育行家。”在新課程改革的春風(fēng)吹拂下，只要教師結(jié)合新課標(biāo)的要求備好課，課后做好教學(xué)反思，我想，一定會有巨大的收獲。
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
寫教育教學(xué)反思心得的時(shí)候，得先把課堂上的事情好好梳理一下。有時(shí)候一節(jié)課下來，總覺得哪兒有點(diǎn)不對勁兒，但具體是什么又說不上來。這時(shí)候就該靜下心來，把整個(gè)教學(xué)過程回憶一遍，從備課到結(jié)束，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題心里得有個(gè)數(shù)。
備課的時(shí)候，是不是只顧著照搬教案，沒太考慮學(xué)生的實(shí)際情況？比如上次講《xxx》那節(jié)，明明覺得準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)平平。事后想想，可能是例子舉得太生硬了，沒有結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)。這事提醒我以后備課得多花點(diǎn)心思，不能光想著完成任務(wù)，得琢磨怎么能讓學(xué)生感興趣。
還有上課時(shí)候的表現(xiàn)，有沒有控制好節(jié)奏？有時(shí)候講得太快，生怕時(shí)間不夠，結(jié)果學(xué)生跟不上趟兒；有時(shí)候又講得太慢，浪費(fèi)了不少時(shí)間。特別是提問環(huán)節(jié)，有時(shí)候提的問題太籠統(tǒng)，學(xué)生不知道從哪里回答。比如那天問了個(gè)“你們覺得這篇課文怎么樣？”結(jié)果學(xué)生愣住了。后來改成了“你覺得這段話中最打動你的地方是什么？”效果就好多了。
批改作業(yè)也是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。每次看學(xué)生的作業(yè)本，都會發(fā)現(xiàn)一些共性的問題。比如這次作業(yè)，好多人都在某一部分出錯，這就說明講解的時(shí)候可能有遺漏。下次就得特別注意這個(gè)點(diǎn)，多給學(xué)生講講注意事項(xiàng)，必要時(shí)還可以單獨(dú)輔導(dǎo)一下。
跟同事交流也很關(guān)鍵。有時(shí)候自己想不明白的事，跟別人一聊豁然開朗。上周聽了一位老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，才知道原來可以通過小組討論的方式調(diào)動學(xué)生積極性?；丶液笤囍昧诉@種方法，效果確實(shí)不錯。看來平時(shí)得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取長補(bǔ)短。
不過有時(shí)候也會遇到意外情況。比如前幾天講到一個(gè)知識點(diǎn)，突然有個(gè)學(xué)生提出完全不同的看法，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，不知道該怎么回應(yīng)。后來查了些資料才明白，他的觀點(diǎn)其實(shí)也有道理。這件事讓我意識到，課堂上得隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對突發(fā)狀況，不能拘泥于原有的計(jì)劃。
寫反思心得的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)，別光喊口號。像上面提到的那些事例，都是一步步記錄下來的，這樣不僅自己看得明白，將來回顧起來也方便。而且寫的時(shí)候不用太追求完美，想到什么寫什么，真實(shí)就行。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己寫得亂七八糟，一會兒寫備課，一會兒寫課堂，一會兒又寫批改作業(yè)。但沒關(guān)系，只要思路清晰，條理自然會慢慢顯現(xiàn)出來。寫完后多看看，把重復(fù)的地方刪掉，把不順暢的句子調(diào)整一下，就差不多了。
記得有一次寫反思心得，因?yàn)橼s時(shí)間，有些地方寫得比較潦草，后來才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方表述不清，甚至有點(diǎn)矛盾。雖然不是大問題，但還是挺影響閱讀體驗(yàn)的。所以寫的時(shí)候得留點(diǎn)耐心，別急著交差。
【第2篇】教師教育教學(xué)心得體會精選范文怎么寫1000字
我參加的是最后一批中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，了解到“中級培訓(xùn)教程”是從實(shí)用性需求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，并重點(diǎn)關(guān)注教師的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在學(xué)習(xí)過程中，我首先根據(jù)教材要求，回顧了初級教程的主要內(nèi)容，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)的關(guān)系，授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與課程整合等。
在學(xué)習(xí)過程中，我注重把握教材主線機(jī)器核心概念。即抓住一條主線，確立模塊之間內(nèi)在聯(lián)系;理解核心概念，分清主次，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。我能很快的熟悉學(xué)習(xí)的平臺的功能，進(jìn)行模塊概覽，穿插進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各單元模塊作業(yè)。
通過培訓(xùn)，對課程改革又有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。能更加熟練掌握計(jì)算機(jī)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，將其功效發(fā)揮到極致，同時(shí)大大縮短了備課研讀的時(shí)間，起到了事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，精選更多的教學(xué)工具，使我的備課過程也增加了學(xué)習(xí)樂趣，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識。
通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變主動，通過我們的課堂學(xué)習(xí)，獲得更多的科學(xué)文化知識，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得96人覺得有幫助
寫心得體會其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)老師的話，平時(shí)接觸學(xué)生多，想法也多，把這些記錄下來能幫助自己進(jìn)步。比如我剛開始教書的時(shí)候，總覺得課堂掌控力很重要，結(jié)果一緊張就亂了陣腳。后來慢慢摸索出一些門道，像備課得細(xì)致，教案里的每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮到學(xué)生的反應(yīng)，不然講著講著就卡殼了。
記得有一次公開課，我特意準(zhǔn)備了一些互動環(huán)節(jié)，想調(diào)動氣氛。開始還好，學(xué)生們還蠻積極的，但到中間部分，有個(gè)孩子突然站起來問了個(gè)問題，把我問愣住了。當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)慌，但還是硬著頭皮回答了，事后想想，其實(shí)可以提前預(yù)設(shè)幾個(gè)類似的問題，這樣就不會顯得太被動。
還有就是寫心得的時(shí)候，不要光想著怎么寫得花哨，關(guān)鍵是要真實(shí)。有時(shí)候我會隨手記下當(dāng)天教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生普遍覺得難理解，那下次就可以調(diào)整方式，用更直觀的例子去講解。這種小調(diào)整累積起來效果很明顯。
寫心得也不是說非要每天專門騰時(shí)間坐下來寫，很多時(shí)候是在工作間隙，利用碎片化時(shí)間記錄下靈感。比如說下班路上，看到路邊的小朋友玩鬧的樣子，忽然想到課堂上也可以加入類似的場景模擬，這都是靈感來源。
不過，寫的時(shí)候要注意語氣，別太死板，尤其是作為老師，跟學(xué)生打交道，語言得活潑點(diǎn)，不然容易讓人心生距離感。有時(shí)候一個(gè)小小的笑話就能拉近師生關(guān)系，這點(diǎn)在教學(xué)中特別重要。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會遇到一些小麻煩，比如突然忘記某個(gè)專業(yè)術(shù)語怎么寫了，這時(shí)候不妨翻翻教材或者資料，順便還能溫故知新。而且寫的時(shí)候最好多用例子，這樣不僅能讓內(nèi)容更具體，也能讓自己更容易回憶起當(dāng)時(shí)的場景。
【第3篇】教育教學(xué)心得體會隨想怎么寫950字
關(guān)于教育教學(xué)心得體會隨想
第一，我對電大面授課的理解。面授課是一種比較常見的教學(xué)形式，在我國各大高校中也較為普及。但我認(rèn)為電大的面授課應(yīng)當(dāng)適當(dāng)與其他高校區(qū)別開來，形成“有電大特色”的面授課。半年多的輔導(dǎo)員工作令我更快的了解到了電大學(xué)生的特殊情況……
20xx年的.秋天，我?guī)еＭ豌裤綇囊粋€(gè)校門走入了另一個(gè)校門，身份也從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了教師?；厥走@半年多的管理工作和一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐工作，我收獲良多，這其中有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。
我校目前正全面開展教學(xué)質(zhì)量年活動，作為一名資歷尚淺的新教師，我也想就面授課和網(wǎng)上教學(xué)這兩種教學(xué)形式談幾點(diǎn)淺思。
第一，我對電大面授課的理解。面授課是一種比較常見的教學(xué)形式，在我國各大高校中也較為普及。但我認(rèn)為電大的面授課應(yīng)當(dāng)適當(dāng)與其他高校區(qū)別開來，形成“有電大特色”的面授課。半年多的輔導(dǎo)員工作令我更快的了解到了電大學(xué)生的特殊情況，雖然有些同學(xué)學(xué)習(xí)熱情還是很高的，但不得不承認(rèn)的是電大學(xué)生普遍存在著理論基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)能力較低和學(xué)習(xí)動機(jī)不正確等問題。基于這些現(xiàn)實(shí)問題，我認(rèn)為我們教師應(yīng)當(dāng)一方面讓學(xué)生清楚開放教育是“以學(xué)生為中心”，面授課只是輔導(dǎo)課，是學(xué)生自學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)之外的輔助教學(xué)形式，使學(xué)生不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性；另一方面又要抱著“以教師為中心”的心態(tài)要求自己，做到認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備和完成教學(xué)過程。
第二，我對電大網(wǎng)上教學(xué)的認(rèn)識。網(wǎng)上教學(xué)對我來說是很新鮮的一種教學(xué)形式，雖然有著多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻從未體驗(yàn)過這種學(xué)習(xí)形式。我認(rèn)為這種網(wǎng)上教學(xué)形式體現(xiàn)了開放教育的優(yōu)越性，最大程度地實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動。我校的網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行良好，資源十分豐富，我們教師要做的就是充分的把這些教學(xué)資源利用好。要做到及時(shí)更新自己的教學(xué)網(wǎng)頁，力求網(wǎng)頁內(nèi)容新穎、形式多樣，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)；利用教學(xué)平臺的教學(xué)活動區(qū)，為學(xué)生提供網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論等實(shí)時(shí)雙向的教學(xué)輔導(dǎo)。
黨的十七大提出了“建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”，我們電大應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會中繼續(xù)更好的發(fā)揮主力軍作用。作為電大的教師，我們應(yīng)該重視電大教育的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會貢獻(xiàn)力量。
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
寫心得體會，說起來容易做起來難。特別是教育教學(xué)這一塊兒，得真有那么點(diǎn)門道才行。先說準(zhǔn)備階段，得先把腦子清空，別一上來就想著套話，什么“提高教學(xué)質(zhì)量”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”之類的，聽著都假模假樣的。其實(shí)，教學(xué)心得可以從日常小事入手，比如課堂上某個(gè)學(xué)生突然冒出的一句話，或者某次考試后學(xué)生的反應(yīng)。
寫的時(shí)候，不妨找個(gè)安靜的地方，泡杯茶，靜下心來回憶。比如那天講《xxx》這篇課文，本來以為準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一臉懵，這才意識到自己高估了他們的理解能力。后來調(diào)整了一下方法，用了一些生活中的例子，效果就好多了。這樣的細(xì)節(jié)可以寫進(jìn)去，讓文章看起來真實(shí)可信。
還有就是，寫的時(shí)候別怕啰嗦，該展開的地方就得展開。比如那次公開課，從開始到結(jié)束的經(jīng)歷，中間遇到的問題，以及最后怎么解決的，都可以詳細(xì)描述。當(dāng)然，寫的時(shí)候容易跑題，寫著寫著就忘了初衷，這得提醒自己一下，隨時(shí)檢查是不是偏離主題。
書寫注意事項(xiàng)：
教育教學(xué)心得，有時(shí)候靈感來了就得趕緊記下來。有時(shí)候聽課或者參加培訓(xùn)，聽到別人的經(jīng)驗(yàn)，覺得特別有用，立刻記錄下來，回頭整理成自己的東西。不過有時(shí)候記筆記會漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，下次再看的時(shí)候就得自己補(bǔ)充完整。
寫完之后，最好找?guī)讉€(gè)同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你看不到的問題，比如某個(gè)地方表達(dá)得不清楚，或者某個(gè)案例不太恰當(dāng)。但要注意，聽取意見的時(shí)候不能全盤接受，畢竟每個(gè)人的看法不一樣，還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來決定。
【第4篇】教育教學(xué)反思心得體會精編范例怎么寫2000字
通過一學(xué)年來的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索，出新課標(biāo)下七年級《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會：
一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動；二、讓學(xué)生在評價(jià)中激勵自己；
三、創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生主動探究。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師作為服務(wù)員的原則，這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念。
新課標(biāo)下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際，更注重學(xué)生思想品德的教育，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。那么，如何在七年級《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展？我的主要做法是：
一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生，面臨著很多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)做服務(wù)員，為學(xué)生搭建表演平臺。在教學(xué)中充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動參與整個(gè)課堂教學(xué)過程。
在七年級《思想品德》教學(xué)中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境理論情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線，要貫穿課堂教學(xué)的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入、表演（過程）、討論、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識新伙伴》適用游戲；《男生女生》適用角色扮演；《文明交往》適用小品表演；《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來。
其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品（角色等）表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
另外，為了充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中，我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演；而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
二、讓學(xué)生在評價(jià)中激勵自己。
從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，課堂教學(xué)不能再把知識的死記硬背作為我們教學(xué)的目標(biāo)，評價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識點(diǎn)，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長的人，記住幾個(gè)知識點(diǎn)并不難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識，并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標(biāo)對評價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：
（一）、充分利用課本原有的知識板塊進(jìn)行評價(jià)。如“探究園”、“實(shí)踐與評價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“”的設(shè)計(jì)我都會給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，特別是對他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定、高度評價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動他們主動參與、積極探究的熱情。
（二）、認(rèn)真做好課后評價(jià)。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個(gè)單元我都會對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。在評價(jià)中，我一般采用靈活多樣的評價(jià)形式，比如讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行簡單小結(jié)、談感想、寫心得、進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等，以此來肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評價(jià)變成對學(xué)生的問卷考試。
精選用戶撰寫心得65人覺得有幫助
教育教學(xué)反思是提升教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，很多老師在這方面都會有自己的體會。其實(shí)，寫好這類心得并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，把自己的想法梳理清楚。比如，我有一次在課堂上講授某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反應(yīng)不太理想，當(dāng)時(shí)就感覺挺挫敗的。后來仔細(xì)琢磨，才發(fā)現(xiàn)是自己的講解方式可能太枯燥了。
要寫好這樣的心得，可以從具體的事件入手，比如某次課堂上的突發(fā)事件。我記得有一次上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生突然站起來提問，當(dāng)時(shí)自己有點(diǎn)慌，怕影響課堂秩序。事后想想，其實(shí)這種突發(fā)情況也是教學(xué)的一部分，應(yīng)該冷靜應(yīng)對。于是我就把這件事記錄下來，分析當(dāng)時(shí)的處理方法，還總結(jié)了一些改進(jìn)的思路。
還有就是多關(guān)注細(xì)節(jié)。有時(shí)候我們覺得習(xí)以為常的教學(xué)行為，其實(shí)背后有很多值得深思的地方。像批改作業(yè)的時(shí)候，我總是習(xí)慣性地給出分?jǐn)?shù)，很少去詳細(xì)點(diǎn)評。后來有同事提醒說，這樣的做法可能讓學(xué)生只關(guān)注成績，而忽視了改正錯誤的過程。從那以后，我開始嘗試在評語中加入更多的鼓勵和建議，效果確實(shí)不錯。
不過，寫心得的時(shí)候也得注意表達(dá)的方式。有時(shí)候想得太復(fù)雜反而不好，直接把心里的感受寫出來就好。像剛才提到的那次課堂事件，我剛開始想寫得很正式，結(jié)果反而顯得有些空洞。后來改成用平實(shí)的語言敘述，反而更能打動人。
書寫注意事項(xiàng)：
還可以參考一些同行的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識一位資深教師，他每次寫反思都特別用心。他告訴我，自己會定期回顧過去的教案，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要調(diào)整。這種方法我也試著用過，確實(shí)能幫助理清思路。
寫心得也不是一蹴而就的事情。剛開始可能沒什么頭緒，但只要堅(jiān)持去做，慢慢就會找到適合自己的方式。記得剛開始寫的時(shí)候，我總覺得無從下手，后來就試著每天記錄一點(diǎn)，哪怕只是簡短的一句話，日積月累下來，也能形成不少內(nèi)容。
【第5篇】教育教學(xué)反思個(gè)人工作心得怎么寫750字
回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思：
一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
隨著社會的發(fā)展，英語變得來越重要，這個(gè)社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
寫教育教學(xué)反思的心得其實(shí)挺講究方法的。剛開始得找個(gè)事記下來，比如上課的時(shí)候某個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)問題，當(dāng)時(shí)自己沒答上來，這就值得琢磨一下。琢磨的時(shí)候，別光想著丟臉，重要的是想想為什么會這樣。是備課的時(shí)候忽略了這方面的知識點(diǎn)，還是自己的知識面太窄了？這些問題得想明白。
寫的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子，這樣看起來更有說服力。比如說剛才那個(gè)例子，就可以詳細(xì)寫寫當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生的表情，自己的反應(yīng)，都記錄下來。這樣寫出來的反思就不是空談了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，有些細(xì)節(jié)自己也記不太清了，只能大概寫寫，這個(gè)情況也是正常的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫反思的時(shí)候別光顧著批評自己，也要夸夸自己做得好的地方。像那次有個(gè)學(xué)生說聽懂了你的講解，那種成就感是真真切切的。把這些積極的點(diǎn)寫進(jìn)去，能讓整篇文章看起來平衡一些，不然就顯得太消極了。
有時(shí)候靈感來了，寫反思還能結(jié)合些教育理論。不過這里頭要注意一點(diǎn)，理論引用得恰當(dāng)才行。要是硬搬套用，反而會讓文章顯得生硬。比如有一次寫反思，想用什么建構(gòu)主義什么的，結(jié)果寫得自己都迷糊了，最后干脆刪掉重寫了。
還有就是字?jǐn)?shù)控制。剛開始寫的時(shí)候可能覺得沒什么好寫的，但寫著寫著就停不下來了。所以平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，每次寫完后回頭看看，把那些啰嗦的話刪掉。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如開始寫教學(xué)反思，結(jié)果越寫越想到家里養(yǎng)的貓，這種情況也常有。
【第6篇】幼兒教育教學(xué)心得體會精選范文怎么寫800字
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，怎樣通過游戲、藝術(shù)、烹調(diào)、體育、文學(xué)等各種活動，利用幼兒園、家庭、社區(qū)、社會資源，“適當(dāng)向兒童介紹我國各，民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”?！队變簣@工作規(guī)程》總則，也指明了幼兒園對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而中外重大節(jié)日恰恰是最好的突破口。
在我們?nèi)粘Ｉ鐣?，有著許許多多的節(jié)日。而在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源。節(jié)日是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，而節(jié)日活動則是民風(fēng)習(xí)俗的最集中體現(xiàn)和重要組成部分。不同類型的節(jié)日的起源都是不同的，它的活動內(nèi)容也是不斷變化發(fā)展的。通過節(jié)日教育，我們可以尋筧不同民族歷史發(fā)展的軌跡;可以看到各國各民族之間的相互交往及其傳統(tǒng)友誼;可以體會到各國人民熱愛祖國、熱愛和平的真切之情;可以多方面領(lǐng)略各國人民豐富多彩的民族文化……只要是人為的東西，肯定是有缺陷的，節(jié)日文化也不例外。受歷史條件和其他因素的影響，節(jié)日文化中也存在一些不科學(xué)、不健康的東西。這就需要我們教師、家長、和社會上其他人員(即幼兒園、家庭、社區(qū)、社會)一起精心篩選出有趣味性、有重要教育意義的節(jié)日，讓幼兒學(xué)會尊重來自不同種族、民族、地區(qū)的兒童，學(xué)會能夠公平對待具有不同宗教信仰、語言、文化的兒童，學(xué)會與他們一起分享快樂，應(yīng)用直觀形象的教育提高幼兒綜合素質(zhì)。
只有選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容，讓幼兒自己動手、動腦、動眼、動口，自主的參與活動，只有這樣才能被幼兒所接受、所理解、所掌握。教育是人際間的影響和互動，道德、智慧、意志、思考方式、情感的傳遞和暗示都是在這種互動和影響中發(fā)生。因此，節(jié)日教育需要幼兒園、家庭、社區(qū)、社會的參與。(其實(shí)，無論什么教育都是需要幼兒園、家庭、社區(qū)、社會的參與。)只有這樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的成長環(huán)境空間。
精選用戶撰寫心得39人覺得有幫助
寫心得體會，得先琢磨清楚自己的思路。像我之前寫過幾篇關(guān)于幼兒教育的體會，剛開始真有點(diǎn)兒摸不著頭腦。比如有一次寫的時(shí)候，想表達(dá)孩子在游戲中學(xué)到東西這個(gè)意思，結(jié)果寫了半天才明白為什么總覺得別扭，后來才發(fā)現(xiàn)自己用錯了幾個(gè)詞，特別是那個(gè)“互動環(huán)節(jié)”應(yīng)該改成“參與部分”，不然讀起來就感覺怪怪的。
寫這類文章，得結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷才行。比如有一次帶班，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡畫畫，我就想著怎么把他們的興趣點(diǎn)融入教學(xué)里。當(dāng)時(shí)就隨手記下了一些想法，像“繪畫能激發(fā)孩子的想象力”“動手能力也能得到提升”。不過后來整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，有些句子寫得太啰嗦了，像“通過繪畫活動，孩子們不僅學(xué)會了色彩搭配，還提升了動手能力”，其實(shí)可以簡化成“繪畫能教會他們配色，還能鍛煉動手”。
寫的時(shí)候別光顧著堆砌專業(yè)術(shù)語。有一次我寫的時(shí)候，用了好多“觀察力培養(yǎng)”“認(rèn)知發(fā)展”這樣的詞，回頭一看，自己都快看懵了。后來改了改，換成“讓孩子多看看周圍的東西”“讓他們試著認(rèn)認(rèn)家里的物品”，這才順眼多了。不過也有個(gè)地方?jīng)]注意，“多看看周圍的東西”這句后面少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，寫完才發(fā)現(xiàn)。
寫心得體會另一個(gè)關(guān)鍵就是細(xì)節(jié)。記得有一次，有個(gè)小朋友畫了一只五顏六色的小鳥，畫得特別用心，我就在旁邊鼓勵他說：“哇，這只小鳥好漂亮呀！”后來我把這件事寫進(jìn)體會里，還特意提到了自己當(dāng)時(shí)的心情——既開心又感動。這樣寫出來才真實(shí)，不像那些干巴巴的理論文章。
不過，寫的時(shí)候也得注意節(jié)奏。像我有一次寫得太急了，結(jié)果有幾個(gè)地方前后順序搞混了，特別是那段關(guān)于游戲教學(xué)的部分，本來想先說規(guī)則，再講效果，結(jié)果寫完才發(fā)現(xiàn)變成了效果在前，規(guī)則在后，雖然不影響大意，但讀起來總覺得不對勁。
【第7篇】教育教學(xué)實(shí)習(xí)的心得體會范文怎么寫2100字
教育教學(xué)實(shí)習(xí)的心得體會范文
這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
教學(xué)心得
從見習(xí)的第一個(gè)星期開始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時(shí)也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨(dú)角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會參與到課堂教學(xué)中來。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)!
當(dāng)我剛開始語文教學(xué)的時(shí)候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢?”。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評那樣;“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會：
(一)上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(教師念口號，可陪學(xué)生做);或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩句(例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧!——貝多芬);或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊?，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽眾。
(二)進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?”——“詩人為何而憂?”——“詩人如何解三憂?”——“全詩表達(dá)的思想感情如何?”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過濾掉不成熟或錯誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了?！边@里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固，都可能會造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。
教育教學(xué)實(shí)習(xí)的心得體會范文，盡在。
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寫心得體會其實(shí)挺講究方法的，特別是像教育教學(xué)實(shí)習(xí)這樣的經(jīng)歷，它既需要你有理論基礎(chǔ)，也需要實(shí)踐支撐。剛開始我也不太會寫，后來慢慢摸索出一些門道。
先說選材，實(shí)習(xí)期間發(fā)生的點(diǎn)滴都可以成為素材。比如那天我去聽課，發(fā)現(xiàn)老師提問的方式特別好，不僅能讓學(xué)生主動思考，還照顧到了不同程度的學(xué)生。我就把這個(gè)場景記下來了，后面寫的時(shí)候就從這個(gè)點(diǎn)展開。
還有就是表達(dá)方式，有時(shí)候我寫得太書面化，反而顯得空洞。后來試著用口語化的語言，把當(dāng)時(shí)的心情、想法都寫進(jìn)去，這樣讀起來更有真實(shí)感。像那次我在班會上分享教學(xué)心得，本來想得很復(fù)雜，結(jié)果講著講著就把自己弄緊張了，后來反思了一下，其實(shí)分享最重要的是真誠。
要注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)能讓你的文章生動起來。有一次我輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生做作業(yè)，他總是搞不清楚數(shù)學(xué)公式里的變量代表什么。我就一步步幫他分析，最后他終于明白了，那一刻我覺得特別有成就感。把這個(gè)過程寫出來，就比單純說“我輔導(dǎo)了一個(gè)學(xué)生”有意思得多。
不過有時(shí)候也會遇到卡殼的時(shí)候，尤其是想表達(dá)某種情緒卻找不到合適的詞。這時(shí)我會停下來想想，回憶當(dāng)時(shí)的場景，慢慢理清思路。比如那天我看到學(xué)生們在課堂上爭先恐后地舉手回答問題，那種熱烈的氣氛讓我很受觸動，但當(dāng)時(shí)沒找到合適的形容詞，就直接寫了“場面很熱鬧”，雖然有點(diǎn)粗糙，但至少傳達(dá)出了我的感受。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得體會不能光靠回憶，還需要動腦筋去總結(jié)。像這次實(shí)習(xí)讓我明白，備課不僅僅是準(zhǔn)備教材內(nèi)容，還要考慮到學(xué)生的接受能力。有時(shí)候備課的時(shí)候覺得已經(jīng)很充分了，可一上課才發(fā)現(xiàn)還有很多漏洞。所以每次課后我都會花時(shí)間復(fù)盤，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。
寫東西的時(shí)候難免會有一些小問題。有時(shí)候句子結(jié)構(gòu)不太合理，或者詞語搭配有點(diǎn)奇怪，但只要不影響理解，我覺得就沒必要糾結(jié)。畢竟寫心得不是為了追求完美，而是為了記錄自己的成長和感悟。
希望這些碎碎念能對你有所幫助。寫心得體會是個(gè)不斷練習(xí)的過程，多寫多改才能找到適合自己的方式。
【第8篇】學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)工作活動方案心得體會怎么寫700字
9月22日晚7:00，我校全體教干在中小會議室歷經(jīng)4小時(shí)共同學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的有關(guān)教學(xué)工作的文件，會議由王校長主持，分共同學(xué)習(xí)、分組討論、組間交流三個(gè)過程，把縣局《“課程實(shí)施發(fā)展年”活動方案》和《新學(xué)年教學(xué)工作考評方案》進(jìn)行了逐條解讀和深刻領(lǐng)會，會議最后由王校長作重要講話。
通過此次學(xué)習(xí)，我感慨很多，此次縣局相關(guān)方案的出臺，給我們今后的教育教學(xué)工作指明了方向。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，很多人認(rèn)為是不抓教學(xué)質(zhì)量了，恰恰相反，規(guī)范辦學(xué)行為是為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量。
此次“課程實(shí)施發(fā)展年”活動的開展，就是在規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，牢牢抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃的前提下，進(jìn)一步追求教學(xué)管理的有效性、課堂教學(xué)的高效性、自主發(fā)展的科學(xué)性，增強(qiáng)教學(xué)評價(jià)的激勵和引導(dǎo)功能，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求教育教學(xué)效益的最大化，使學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園，以高效達(dá)成教育的本質(zhì)目的。
對于我個(gè)人工作來說，我認(rèn)為要通過“課程實(shí)施發(fā)展年”活動的開展，達(dá)到如下具體目標(biāo)：
1、全面實(shí)施課程計(jì)劃，確保興趣小組活動正常開展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、投身到“三案?六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)施中，全面改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
3、出臺基于平明鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)狀的電教工作評估方案并細(xì)化到人。
4、開放學(xué)校書吧，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動。
5、引導(dǎo)教師積極主動地參加到各類現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究活動中，不斷提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力和水平。
6、繼續(xù)積極做好省四配套工程和省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤的使用和管理工作，為教師使用好省優(yōu)質(zhì)資源做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。
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寫心得體會，得先搞清楚自己到底想表達(dá)什么?？h教育局搞的教學(xué)活動，肯定有它的目的，咱們得順著這個(gè)思路走，不然寫出來的東西就飄了。比如他們這次強(qiáng)調(diào)的是課堂互動，那你就得琢磨琢磨，這互動具體咋個(gè)互動法，是學(xué)生主動問老師答，還是老師設(shè)個(gè)陷阱讓學(xué)生去鉆？要是沒搞明白這點(diǎn)，寫起來就容易跑題。
我以前寫的時(shí)候，就差點(diǎn)搞錯了重點(diǎn)。那次活動主要是講教材分析，但我剛開始光想著活動流程，結(jié)果開頭寫得花里胡哨的，到后面才提到教材分析的重要性。后來改了好幾次才順溜點(diǎn)。所以，寫之前最好先把大綱列出來，心里有個(gè)譜。
寫的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。比如他們提到了小組合作，那你就得想想自己參與的時(shí)候，小組是怎么配合的，有沒有遇到困難，又是怎么解決的。如果只是泛泛而談?wù)f小組合作好，那就不夠具體了。我有一次就寫了“小組合作效果顯著”，聽起來挺高大上的，但沒舉例子，人家一看就知道是空話。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了結(jié)合自己的實(shí)際感受?？h教育局搞活動，肯定是希望老師們能有所收獲。你要是只抄活動內(nèi)容，沒有自己的體會，那就沒什么意義了。像我那次參加完活動，回去試著用了新的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓學(xué)生更積極地參與進(jìn)來。這一點(diǎn)就可以寫進(jìn)去，說明活動對自己的影響。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，特別是涉及到專業(yè)術(shù)語的時(shí)候。比如那次我寫到“教學(xué)反饋機(jī)制”的時(shí)候，本來想說反饋要及時(shí)，結(jié)果寫成了“反饋要迅速”。雖然差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)不對勁。還有一次寫到“課堂氛圍營造”，因?yàn)橄氡磉_(dá)得生動點(diǎn)，結(jié)果寫成了“課堂氣氛變得熱鬧非凡”，這句就有點(diǎn)啰嗦了。
其實(shí)寫心得體會也沒那么難，關(guān)鍵是把自己真實(shí)的感受寫出來就行。如果活動本身就有亮點(diǎn)，只要抓住那些閃光點(diǎn)，用自己的話重新組織一下，就能寫出一篇不錯的心得。當(dāng)然，寫完之后最好多檢查幾遍，看看有沒有明顯的不通順或者用詞不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
