【第1篇】幼兒園小班心得體會數學教學精選怎么寫2350字
數學教學活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數學活動不好組織。曾經我也這樣覺得，每次數學活動的設計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不根據幼兒實際情況設計數學活動教案，覺得數學活動并沒有想象的那么難，覺得數學教育活動其實很有趣，好的數學活動的開展然自己覺得很有成就感。
一、 數學活動設計
小班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數學活動設計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數和椅子的多少關系，玩跳圈的游戲中感知人數和圈數量的多少關系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數量多少關系，非常情境化的設計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中，我設計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。小班的數學活動設計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學習，在運動中快樂的習得。
二、數學操作材料的設計
操作是幼兒學習數學的有效途徑，在小班數學活動中操作也是非常重要的一個環節，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環節中認識圖形。在“學習四以內的點數”過程中講活動設計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境，這樣活動更整體、完整。
三、數學活動中教師的指導
對于小班幼兒來說，數學活動中老師的作用也是非常關鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當的引導，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達不清楚，教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數方法，示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數學的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學習數學和思考操作的方法。
四、 數學活動內容的選擇
作為幼兒園階段數學教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養幼兒學習數學的興趣；二是數學要為生活提供幫助，能夠結合自己的生活經驗；三是有一個基本的數學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的，教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數學知識，幼兒能隨時隨地學，不斷地積累學習經驗。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發現盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關系。如我在午餐前，讓幼兒分發碗和勺子時，就引導幼兒發一只碗后就在 碗里放一把勺子；做操時，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時，帶領幼兒一個一個的點數，孩子們學習了點數。看天線寶寶的動畫片時，引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數學知識，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多。
五、 數學活動環境的充分利用
幼兒與環境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系，豐富 的環境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創設與數學活動相適應的教育環境，為幼兒提供活動和表現的機會和條件。特定的環境可使人產生相應的態度，情緒、情感。創設好的環境，可以激發人產生某種情緒的態度，強化人的某種行為，從而產生情景效應。如在“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領幼兒點數，幼兒在點數的過程中有對周圍環境的熟悉，也有復習點數的過程，還有區別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。
六、 數學活動開展的連續性
數學是比較規范、系統的一門學問，在幼兒園的數學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的，涉及到具體的活動內容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯系，后面的活動內容中有對前面活動內容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得，對舊內容也應有相應的復習，這個復習不是單純的復習活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。
以上是我開展小班數學活動的一些心得和體會，最關鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發，因材施教，運用恰當的教學藝術和教學手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感！我想我會繼續學習和努力！
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寫心得，說到底還是得從自己的實際經歷出發。比如教幼兒園小班數學，這事看著簡單，真干起來頭都大了。小班孩子注意力集中時間短，你講個什么，他們一會兒就跑神兒了。我剛開始以為只要把數字教明白就行，后來才發現，得想辦法讓他們覺得數字有意思才行。
記得有一次，我打算教他們認識“5”。為了讓他們感興趣，我就準備了一些小玩具，每個小朋友發五個，讓他們擺弄著玩。結果，有的小朋友數得挺認真，有的卻直接把玩具當積木堆起來了。這事讓我明白，光靠材料還不行，還得引導。比如可以問問他們：“咦，你堆的這個高高的塔是不是正好用了五個呀？”這樣既不枯燥，又能讓他們動腦筋。
還有一次，我教加法。本來想直接在黑板上寫算式，可孩子們根本看不明白。后來我想了個辦法，用蘋果圖片代替數字。我說：“這邊有兩個蘋果，那邊又來了三個，咱們看看一共有多少？”孩子們一下子就明白了。不過這種方法也不是每次都靈，有時候他們會盯著那些圖片發呆，這時候就得換個方式，比如讓他們自己動手畫蘋果。
其實寫心得的時候，最重要的是把自己遇到的問題和解決辦法都說出來。像我剛開始寫的時候，總覺得要寫得很正式，結果寫出來的內容特別假。后來才明白，真實才是關鍵。比如寫到某個方法效果不好時，不用藏著掖著，直接寫出來就好。不然的話，別人看了也沒借鑒意義。
不過寫心得也有個坑，就是容易啰嗦。有時候寫著寫著就忘了主題，開始扯遠了。比如我有一次寫心得，本來是想分享教學經驗的，結果越寫越復雜，還把一些不相關的事也寫了進去。最后交上去的時候，我自己都覺得有點亂。所以，寫心得的時候得時刻提醒自己別跑題。
書寫注意事項：
寫心得的時候還要注意細節。比如說某個活動的具體步驟，最好能說得清清楚楚，不然別人看了還是搞不懂。我之前寫過一篇心得，里面提到一個游戲，但沒細說規則，結果同事問我：“你是怎么操作的呀？”當時我就有點尷尬。所以寫的時候得想清楚，別人能不能照著你的描述去做。
【第2篇】幼兒園小班教師個人教育心得怎么寫2500字
幼兒園小班教師個人教育心得
幼兒園小班教師個人教育心得一
曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。 有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的.事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。
我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼兒園小班教師個人教育心得二
要求我們注重幼兒創新意識、能力的培養，讓幼兒主動參與、主動探索、合作互動、充分發展。教師要把主動權交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點就會喊出來，教師要打破陳規，營造一種“民主”和“自由”的學習氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態，從而敢于站起來“插嘴”。
在教學過程中，經常會出現課堂偶發事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好，運用地恰當，就可以收到良好的教學效果。當然，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導，也許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導，使這顆創新的種子得以生根發芽。從而促進孩子們創造性地學習，促進幼兒自主學習能力的形成，發展孩子個性才能。
星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調皮大王”王路平，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
王路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來。
小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了，我發現王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來王路平發燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚你!”王路平這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，王路平媽媽打電話來對我說，王路平愿意天天生病，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優點，天天表揚你。”
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寫幼兒園小班教師個人教育心得其實挺講究方法的。平時工作的時候，心里總會有一些感悟，把這些東西記下來很重要。剛開始寫的時候，可能覺得沒什么可寫的，但只要靜下心來，回憶一下日常教學里的點點滴滴就容易多了。
比如，那天一個小朋友突然問我：“老師，為什么天會黑？”我當時愣了一下，后來想了想給他解釋了太陽下山的事情。這樣的小事情其實很值得記錄，因為每個孩子都有自己的小腦袋瓜，他們的提問往往能帶來新的啟發。把這些瞬間寫下來，不僅能讓自己的教學更有方向感，還能讓自己不斷進步。
還有一次，我看到幾個小朋友在玩積木，他們爭著搶著想當建筑師。當時我就站在旁邊觀察，發現他們其實很有創意，只是有時候會因為意見不合鬧矛盾。我就過去引導他們如何分工合作，慢慢他們就學會了互相謙讓。這類經歷特別能體現教育的意義，寫的時候可以多描述一些細節，這樣讀起來會更生動。
有時候寫著寫著可能會跑題，比如本來想寫教學技巧，結果卻寫成了和同事之間的趣事。這也沒關系，畢竟生活本身就是豐富多彩的，只要不是偏離太遠就行。不過寫的時候要注意時間，別占用太多休息時間，不然自己也會累。
有時候寫完后會發現有些地方表述得不太清楚，像是“孩子們都很喜歡聽故事”這句話，如果能具體一點就更好了，比如“孩子們最喜歡聽的是《小兔子找媽媽》，每次講到關鍵情節都會跟著一起猜”。這樣讀者就能感受到那種氛圍了。
寫的時候別忘了加入自己的感受。就像那次家長會上，有個家長說孩子回家老愛模仿我的動作和語氣，我當時特別感動，就記了下來。這樣的小事也能成為心得的一部分，它會讓你更加熱愛這份職業。
【第3篇】幼兒園小班觀察記錄心得2025怎么寫450字
做一個對自己負責的孩子
新的學期又開始了，過了一個新年，班里的孩子們都變得更加頑皮了。
今天下午我看到天氣特別的好，就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了，振雨在玩輪胎的地方一個勁的來回的跑，跑著跑著不小心摔倒在了地上，我剛要跑過去看他摔到哪了沒有，只見他一骨碌從地下爬了起來，使勁的跺了幾下地，然后又蹲在地上哇哇的大哭起來，我趕緊走了過去想扶他起來，可他蹲在地下一動不動的，突然，只見他從地上抓了些什么反手向我揚來，在我還沒來得及做出反應時，只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神，摸著我發麻的臉頰，怎么辦?剎那間無數念頭從我腦中閃過：狠狠的批評他?對他冷處理?或者、、、、、、
我慢慢的把他拉了起來，然后拉著他的手說：“振雨，老師知道你摔倒了，現在肯定很疼，摔到哪里了?老師來給你揉一下好不好?”他看著我，哭聲慢慢的變小了、、、、、、
通過這件再普通不過的小事我受到了一個啟發：教育成功的關鍵是培養一個有責任心的孩子，一個懂得對自己負責的孩子，而不是讓孩子在遇到挫折的時候只知道哭鬧。
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寫觀察記錄，幼兒園的小班孩子，他們就像剛冒芽的小苗，一天一個樣。做老師的，得留心他們的言行舉止，這不光是為了工作，也是為了了解每個孩子的性格和習慣。比如有個小朋友，平時話不多，可一到畫畫的時候就特別專注，那神情專注得很，眼睛都不帶眨一下的。這就得記下來，說不定他以后是個藝術家呢。
寫觀察記錄的時候，最重要的就是真實。要是敷衍了事，寫了沒幾天就草草收場，那就沒什么意義了。每次觀察完，最好能立刻記錄下來，不然隔個一兩天再去補，很可能就忘了關鍵的地方。還有，別光顧著記孩子做了什么，還得琢磨他們為什么這么做。像是某個小朋友總是喜歡一個人玩積木，可能是因為他在家里沒什么玩伴，所以更珍惜和積木相處的時間。
有時候，觀察記錄里會涉及到一些專業術語，這倒不是非要不可，但適當用點確實能讓記錄顯得更專業。比如，“社會交往能力”“情緒管理”之類的詞兒，聽上去挺高大上的，實際上就是想表達孩子跟別人相處得好不好，能不能控制自己的情緒。不過，用多了反而顯得刻意，偶爾點綴一下就夠了。
還有個需要注意的地方，就是描述孩子的行為時，盡量避免主觀臆斷。像“這個孩子特別懶散”這樣的評價就不合適，不如具體描述他那天的表現，比如“今天戶外活動時，明明一直坐在原地不動，老師叫了好幾次才慢慢站起來”。這樣既客觀又真實，還能給后續的教育方案提供依據。
寫觀察記錄，也不能太死板。如果每天都照本宣科地寫同樣的格式，時間久了難免會覺得枯燥乏味。偶爾可以換種方式試試，比如用畫圖的方式來表現孩子的日常行為，或者拍幾張照片附在記錄后面。當然，拍照的時候要注意保護孩子的隱私，不能隨便亂發。
說到這兒，想起一件事。前幾天有個同事寫觀察記錄，把“玩具擺放區”寫成了“玩具擺放去”，雖然只是少了個“區”字，但看起來總覺得怪怪的。其實呀，這種小問題誰都會碰到，只要不影響理解就行。還有一次，我在記錄里寫了“孩子們都很活潑開朗”，后來想想這句話有點籠統，應該具體指出是哪個孩子表現得特別活躍，這樣更有針對性。
寫觀察記錄，其實是個細水長流的過程。剛開始可能覺得麻煩，但堅持下來就會發現，它能幫助我們更好地了解每一個孩子，也能讓我們在教學中找到更多的靈感。
【第4篇】幼兒園小班教師心得體會600字怎么寫600字
今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。就聽寧寧說了一句：“沈老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤！”
看著孩子半是責備，半是擔心的樣子，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心我們，就像我們關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？
模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的發型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關心，孩子們就會關心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，孩子就用自己的行為來回報我們。
我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學習三思而行！
精選用戶撰寫心得19人覺得有幫助
幼兒園小班教師這份工作確實不容易，每天面對一群活潑可愛的小朋友，既要讓他們開心又要保證他們的安全，這中間學問可不少。平時在教學的時候，我發現自己得特別注意觀察每個孩子的表現，有些孩子可能性格比較內向，需要多鼓勵才能開口說話；而有的孩子則特別好動，得想辦法把他們的精力引導到正軌上來。
有時候一節課下來，嗓子都快冒煙了，但看到孩子們學到了新東西，臉上洋溢著笑容，就覺得一切都值了。記得有一次教他們認識顏色，為了讓他們更容易理解，我還特意帶了些彩紙和蠟筆，讓他們自己動手做手工。沒想到效果特別好，很多小朋友回家后還跟家長說自己學會了分辨紅黃藍。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如有個小朋友總喜歡在上課時跑來跑去，開始我也覺得挺頭疼的，后來我發現他其實對活動特別感興趣，于是就讓他當“小助手”，負責幫老師分發畫筆之類的，這樣一來他的注意力就被吸引過來了，課堂秩序也好了很多。
還有就是跟家長溝通這一點，我覺得特別重要。每次開家長會的時候，我都盡量詳細地介紹孩子在學校的表現，包括哪些地方進步了，哪些地方還需要加強。家長們都很關心自家孩子的成長，只要我們耐心解釋，他們一般都能理解并配合我們的工作。
說起來，我覺得做好幼兒園小班教師最重要的是要有愛心和耐心。愛孩子是一回事，但真正能堅持下去，把這份愛轉化成行動，那才算是合格的老師。有時候一個簡單的擁抱或者一句表揚的話，就能讓孩子感到無比溫暖。
除了日常的教學工作，我們還得不斷學習新的教育理念和方法。畢竟時代在變化，孩子們的需求也在變化，如果我們一直固守老一套，很容易跟不上節奏。所以我會經常參加一些培訓課程，聽聽別的優秀教師的經驗分享，從中吸取對自己有用的東西。
【第5篇】幼兒園小班家長育兒心得體會范文怎么寫550字
寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現在已經上小班了，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經常會問“為什么？”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。
我經常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里時，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到媽媽的辛苦，他會很心疼自己的媽媽。現在每當我身體不舒服或累了的時候，寶寶都會說媽媽你別哭，主動幫我擦眼淚。一個孩子要讓他學會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學會愛自己的母親。
讓我感到驕傲的是，從上學以來，我感覺寶寶一下子長大了好多，從剛開始的哭鬧不休到現在樂意去上學，這些都是老師們的細心教導！今年我的寶貝終于肯在學校和其他小朋友一起睡午覺了，終于真正的融入到了學校這個大家庭了，為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學會了穿衣服，穿鞋子（雖說不是很完美，但最起碼能自己動手）整理玩具，而且還能經常主動幫助我們大人做家務，所以在家我們經常夸贊寶寶長大了，真是越來越懂事了。
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寫家長育兒心得其實挺有感觸的，特別是當孩子剛上幼兒園的時候。剛開始那會兒，我家小寶特別愛哭，我也沒經驗，就只能邊學邊做。每天接他回家后，我就坐在沙發上想，今天這事做得對不對，那事有沒有更好的辦法。
記得有一次老師發了個消息說小寶在幼兒園總是搶小朋友的玩具，我當時心里一緊。后來我琢磨了一下，是不是平時在家里太寵他了？于是我就開始試著教他分享，不是直接說“要跟別人一起玩”，而是通過講故事，講一些小動物怎么互相幫助。雖然剛開始沒太大效果，但我堅持了一段時間，慢慢就看到他和其他小朋友相處得好了些。
還有一次，我發現小寶吃飯特別慢，別的小朋友都吃完了，他還剩一大半。我就問他為什么吃得這么慢，他說覺得飯菜不好吃。我當時真有點急，后來想到可能是菜的味道確實不適合他的口味，就試著換了幾種做法，比如把肉剁碎一點，做成丸子之類的。慢慢地，他吃飯的速度就快了不少。
我覺得寫心得最重要的是真實，不用刻意追求完美。有時候寫的時候，我也會突然想起一些小事，比如那天帶他去公園玩，他指著樹上的小鳥問我叫什么名字，我就老老實實地寫下來。雖然有時候寫得有點啰嗦，但我覺得這樣更有意義。
每個孩子的性格都不一樣，方法也不能完全照搬。有時候我也會遇到搞不定的情況，比如他突然變得特別粘人，非要抱著睡覺不可。這時候我就只能耐心一點，有時候哄著哄著他就能睡著了。雖然有時候會覺得累，但看到他甜甜的笑容，就覺得一切都值得。
寫心得的時候，我一般不會提前列提綱，就是隨心所欲地寫。有時候寫著寫著就會想起一些以前的事，然后順帶寫進去。比如有一天晚上給他洗澡，他突然問我星星為什么會發光，我就把他小時候看星星的情景也寫進去了。雖然有時候寫出來的順序可能不太合理，但我覺得這樣反而更貼近生活。
寫心得也不一定要寫得很長，有時候短短幾句也能表達很多東西。比如有一次他主動幫奶奶拿拖鞋，我就只寫了這一件事，還配了張照片。雖然簡單，但每次翻看都覺得特別溫暖。
【第6篇】幼兒園小班個人工作心得總結精選范文怎么寫950字
四月是一個春意盎然，鳥語花香的月份，在這個月里我班開展了許多的活動，以下對這個月的工作做一總結。
一、 教育教學方面：
我班本月還是以加強培養幼兒的生活常規的為主，不過我們還是沒有放松對孩子的各個領域的教育，如：教幼兒《警察來了》：讓幼兒知道迷路說應該找誰幫忙，《面點師》：初步了解面點師的工作，懂得感謝!《路上的大發現》教幼兒們知道事情有先后次序并懂得要保持公共場所的清潔衛生。《肉骨頭》《小花鴨找媽媽》等通過這些活動讓幼兒學習手口一致地點數并說出總數，發展幼兒的理解能力、動手操作能力，啟迪他們對知識的求知欲，《我是小飛機》等多種游戲活動培養幼兒的協調能力，促進幼兒的骨骼發展。兒歌《逛商店》《小錘子》等藝術活動讓幼兒體驗音樂的旋律優美，及結合歌詞做相應的動作。在安全方面主要是通過《安全用電器》《安全清理打碎的物品》等，讓幼兒了解家庭安全知識。孩子們的參與性提高了很高。
二、 保育方面：
由于春季是疾病高發的季節，在這個特殊的時期我們對幼兒的保育方面尤為加強，在月初我們通過課件組織幼兒學習《如何預防春季疾病》，手足口病的流行比較猖獗，我們認真做好班級及幼兒的衛生消毒工作，嚴格遵循衛生消毒工作，給幼兒勤洗手，讓活動場所空氣流通，對被褥勤洗勤曬，不讓幼兒吃生食，對幼兒進行多的體育鍛煉，增強幼兒的體質來防御流行病的侵入，根據天氣變化增減衣服，給幼兒準備汗巾，戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個別幼兒保健工作。加強對幼兒的安全教育，學會自我保護意識，不到危險的地方去，不去觸摸危險的物品等，本月安全方面沒有出現異常情況。
三、 其他方面：
對個別幼兒隨時電話或面對面的和該幼兒家長反饋溝通，發現問題及時處理，我們堅持保證幼兒有足夠的戶外活動時間。每個幼兒都開心玩著，認真的學著老師拍球、單腳獨立的每個動作。
四、 家長開放日：
月底我班還有一個家長開放日，家長都積極參加，我們希望通過這個活動讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育動。
五、 問題與不足：
應采用多種教學方式來進行教學，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個別幼兒需控制自己的不良情緒，在進餐時，有個別幼兒的衛生習慣還需繼續培養，做早操時的紀律和幼兒參與要加強。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
寫個人工作心得總結，特別是幼兒園小班的工作，得有點講究。比如剛開始就要知道自己的重點在哪，是想突出跟孩子們相處的趣事，還是想強調日常管理的經驗。要是我是新手老師，我會先想想平時那些小事最讓我印象深刻。像有個小朋友總是喜歡把畫紙撕掉重新開始畫，這事就挺值得琢磨的。
寫的時候，別光顧著記流水賬，得有點想法。比如，某天活動安排得好好的，結果突然下雨了，那怎么辦？這時候就得動腦筋調整計劃。可能就是這么個突發狀況，反而讓課堂變得更有趣了。不過，有時候寫起來會忘記細節，像是那天到底用了什么道具忘了寫進去，這就有點遺憾。
幼兒園的小朋友，他們的表達方式很特別。有時候一個簡單的動作，比如他們畫畫時特別認真的表情，其實背后藏著很多故事。所以記錄的時候，除了事情本身，還要試著揣摩他們的心思。就像有個孩子畫了一只大大的鳥，問他為什么畫這么大，他說是因為他覺得鳥能帶他飛出去看世界。這樣的細節要是能寫進去，肯定會讓總結更有味道。
書寫注意事項：
寫的時候最好能帶上點自己的感受。比如看到孩子們一天天長大，那種成就感是很特別的。不過有時候寫著寫著，可能會忘記一些重要的環節，像是某個游戲的具體規則沒說清楚，這可能是疏忽了吧。
小編友情提醒：
寫完后最好多檢查幾遍。有時候打字太快，容易把“小朋友”打成“小朋友們”，雖然意思差不多，但仔細一看還是能看出區別。要是時間允許的話，還可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。這樣既能發現自己忽略的地方，也能學到別人的好方法。
【第7篇】新版幼兒園小班教育心得體會怎么寫4200字
幼兒園小班教育心得一
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的時期，也是最迅速的時期，因此，發展孩子口頭語言是培養孩子接受一切教育的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發音和短句的表達。
教會幼兒正確的發音是發展幼兒口語的語音是發展語言的基礎，要發展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發音。只有發準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言發展，還會影響他們德、智、體全面發展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。
在小班語言教學中許多幼師只注重抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思;有時個別單詞發音糾正了，但在語句中單詞的發音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。
注意聽、說能力的培養是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環，模仿、實踐、訓練、創造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養。在聽、說能力的培養中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創造適當的語言的環境。我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創造聽讀的環境!
總之，在培養說的能力上，運用“模仿→實踐→創造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力，
雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應
年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。”
(二)良好常規的培養
1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會脫-衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿脫-衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主;后半學期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。
5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
幼兒園小班教育心得二
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。
幼兒園小班教育心得三
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
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寫心得這種事情，說起來簡單，真動手就不一樣了。尤其是幼兒園小班老師，每天面對幾十個孩子，一會兒這兒哭，那兒鬧，忙得暈頭轉向。要是讓你把這些事情變成一篇心得，那可不是件輕松的事。
寫心得最重要的是真實。比如有一次，我帶孩子們做手工，本來想讓他們折紙飛機，結果一個小朋友非要折小船。我當時心里有點急，畢竟時間有限。后來想想，折小船也挺好，能鍛煉孩子的想象力嘛。這件事就值得寫進心得里，這樣能讓別人知道，有時候孩子的想法比我們想象的更有創意。
還有一次戶外活動，有個小朋友鞋子掉了，別的孩子都笑他。我當時趕緊過去幫忙，還跟孩子們說，每個人都有不小心的時候，大家要互相幫助。這個場景也可以寫進去，說明作為老師，不僅要教知識，還要教會孩子們如何相處。
不過寫心得的時候，有些人會陷入一種誤區，覺得非得寫得高大上才行。比如什么“愛心澆灌幼苗”，“責任重于泰山”之類的詞兒。其實沒必要這么復雜，簡單點就好。比如“今天帶孩子們玩老鷹捉小雞，他們玩得很開心，我也跟著笑了。”這就夠了。
有時候寫心得，難免會出現一些小問題。比如我有一次寫心得，本來想說“孩子們都很聰明”，結果一不小心寫成了“孩子都很聰名”。這不是刻意的，就是寫著寫著手滑了。但這樣的小錯誤，只要不影響理解，也無傷大雅。
寫心得的時候，還可以加上一些細節。比如某天天氣特別熱，教室里悶得像蒸籠一樣，孩子們一個個滿頭大汗。我就想著辦法給他們降溫，端來了冰鎮西瓜。這事寫進心得里，能讓人感受到當時的情景。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別忘了結合自己的專業背景。幼兒園教育講究互動，如果能在心得里提到一些專業的互動方法，比如通過游戲促進語言發展，那就更好了。當然，這些方法不是生搬硬套的，而是結合自己班級實際情況摸索出來的。
【第8篇】幼兒園小班教育心得：用孩子的眼光看事物怎么寫500字
人們通常都會這樣講，孩子是天真的，他們生下來就如同一張白紙，看成人怎么在這張白紙上畫出五彩繽紛的畫。孩子的心靈純潔無暇，世界上任何事情，如果用孩子的眼光來看待，用孩子的思維方式來思考，那這世界太美好了！
就拿我和孩子一起閱讀繪本《撒網》來說吧，故事導讀對繪本第一頁中七條魚的不同點只提到了顏色的不同，而當我提問這七條魚有什么不同時，孩子們講出了好幾個不同，魚的顏色不同，有紅色的、綠色的、藍色的、……；魚的大小不同；魚游的方向也不同，我及時抓住機會，豐富了有的……有的……還有的這種句式。孩子的觀察力很強，語言表達能力也很棒，我就順著他們的話語豐富故事內容，如果象正規考試那樣一定要有的正確答案，那么提問的指向性就更要明確，孩子講到顏色的不同就達到目的了。
正巧前幾天我在電視新聞中看到，據世界統計，中國孩子的數學計算能力在世界上排名第一，而想象力排名很差，接著有幾個教育專家出來發話，他們都覺得中國的應試教育在某種程度上遏制了孩子的想象力。當然，學前教育畢竟不同與小學等階段的教育，這個階段注重孩子發展孩子各方面能力和良好行為習慣的培養，作為幼兒園老師，我們將抓住一切機會發展孩子的一切能力。
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最近帶幼兒園小班的孩子們，讓我感觸特別深。剛開始覺得教這些小朋友畫畫挺簡單的，就是讓他們隨便畫就行。但后來發現，孩子們的想法其實很奇妙，他們眼里的世界和大人完全不一樣。
有一次教他們畫太陽，我示范著畫了個大圓圈，加上幾道光芒。結果有個小男孩非說太陽是綠色的，還特別認真地解釋說是因為他家院子里的樹葉都是綠的。當時我就愣住了，仔細想想他說得也有道理，只是我平時太習慣用自己的思維去理解事情了。
記得上次組織戶外活動，本來計劃好了一條路線，結果一個小朋友突然指著路邊的小螞蟻說：“老師你看，它們排著隊呢！”這一下全班都圍過去看螞蟻了。我只好臨時調整計劃，跟著他們的興趣走。雖然有點手忙腳亂，但看到孩子們開心的樣子，我覺得這樣做挺值的。
有時候會遇到一些意外情況，比如某個小朋友突然哭起來，這時候就需要冷靜處理。有一次一個小女孩哭了，我問她為什么，她說找不到自己的小兔子玩偶。我當時心里急得不行，但還是耐心地幫她找，最后在角落里找到了。她破涕為笑的時候，我也松了一口氣。
教學過程中，我發現跟孩子溝通特別重要。有一次教他們認識顏色，我拿出了好多彩紙，問哪個小朋友能說出這是什么顏色。結果有個小男孩搶答說：“這是西瓜紅！”我愣了一下才反應過來，原來他是從吃過的西瓜聯想過去的。這讓我意識到，孩子的想象力真的太豐富了。
帶小班的孩子，有時候需要放慢腳步，多給他們一點時間。比如教他們洗手，有的孩子洗得特別慢，但我發現他們是在享受這個過程。我開始學著不催促，而是陪著他們一起慢慢做，反而發現這樣更有意義。
最近在準備手工課，想著給孩子們做個簡單的折紙。試了好幾種方法，發現有些步驟對他們來說還是有點復雜。后來改成用彩色卡紙剪出各種形狀，讓他們自由拼貼。沒想到效果比預想的好很多，每個孩子的作品都充滿了創意。
其實教學的過程也是自我成長的過程。以前總覺得帶小班很簡單，現在才發現這里面學問大著呢。每次看到孩子們天真的笑臉，就覺得自己的付出都是值得的。
