【第1篇】有關(guān)精選教學心得體會感悟怎么寫6950字
一個學期來，我在高二數(shù)學教學中，體會到課程改革后的數(shù)學課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作：
(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學知識教學，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。
高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導(dǎo)入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生解題能力。
高中數(shù)學比初中抽象性強，應(yīng)用靈活，要求學生對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，在教學中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學生學會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。
3.重視培養(yǎng)學生自學能力，變被動學習為主動學習。
我在教學中注重“導(dǎo)”與“學”，“導(dǎo)”就是我在學生自學時做好引導(dǎo)，開始我列出自學提綱，引導(dǎo)學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使學生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復(fù)習，落實內(nèi)容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。
4.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結(jié)的良好習慣，提高學習的自覺性。
高中數(shù)學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結(jié)歸納。我要求學生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學習效率。
(二)加強學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣
我在教學中把對學生加強學法指導(dǎo)作為教學的重要任務(wù)之一，因為良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的：①引導(dǎo)學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。②引導(dǎo)學生養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，并布置一些預(yù)習作業(yè)，保證學生聽課時有針對性。③引導(dǎo)學生學會聽課，要求積極思考，做好適當?shù)墓P記，盡量理解;④引導(dǎo)學生養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導(dǎo)學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。⑥引導(dǎo)學生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習小結(jié)的習慣，將所學新知識融會貫通。⑦引導(dǎo)學生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。
(三) 重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)
我在教學中，注意運用情感和成功原理，調(diào)動學生學習熱情，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。我首先深入學生當中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高認識，增強學好數(shù)學的信心，鼓勵他們主動參與數(shù)學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時，從學生實際出發(fā)，多給學生創(chuàng)設(shè)成功的機會，以體會成功的喜悅，激發(fā)學習熱情。由于高中數(shù)學的特點，決定了高二學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整自己的學習，并努力爭取今后的勝利。
總之，在高二數(shù)學教學階段，分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因，使學生盡快適應(yīng)新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學能力。在以后的教學中,還應(yīng)多向老教師請教,多總結(jié)考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。
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寫心得和體會這事，說起來容易做起來難。有些人寫東西總是想得很復(fù)雜，結(jié)果越寫越亂，反倒不知道該怎么下筆了。其實，寫這種東西不用太拘泥形式，重要的是心里得有東西。要是自己都沒什么想法，硬擠出來的文字看著就像沒靈魂一樣。
像我第一次寫的時候，就想著一定要寫得很正式，結(jié)果整篇文章讀起來特別死板，像是在背誦什么東西。后來慢慢摸索出來，與其追求那種所謂的完美，不如隨心所欲一點。把自己當時的想法、感受都寫下來就行，哪怕看起來有點跳躍也沒關(guān)系。畢竟，別人看你的東西，主要是想知道你是怎么想的，而不是在乎你是不是用了很高級的詞匯。
還有就是，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}。這其實很正常，因為人在表達的時候，思緒很容易被帶偏。比如我有一次寫關(guān)于學習方法的心得，本來想講時間管理的重要性，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起小時候?qū)W騎自行車的經(jīng)歷，最后那部分內(nèi)容跟主題完全搭不上邊。不過回頭想想，這樣的內(nèi)容也不是不可以保留，只要它能反映真實的情況就好。畢竟誰也沒規(guī)定寫心得必須規(guī)規(guī)矩矩地圍繞一個點展開。
書寫注意事項：
我覺得寫這類文章的時候，最好能結(jié)合一些具體的例子。不然光空談理論的話，別人讀起來會覺得很抽象，不容易理解。比如說你想分享一個成功的案例，就可以詳細描述一下當時的場景，包括遇到了什么困難，又是如何克服的。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓讀者覺得跟你有共鳴。
寫的時候也別太在意格式這些問題。有些人會糾結(jié)于開頭怎么寫才吸引人，結(jié)尾應(yīng)該怎么收尾才顯得圓滿，但其實這些都是次要的。最重要的是把自己的經(jīng)歷和感悟真實地呈現(xiàn)出來。如果你覺得開頭平平淡淡也無妨，只要中間的內(nèi)容足夠精彩，同樣能夠打動人心。
再有一點需要注意的就是，語言風格要符合自己的身份背景。如果是專業(yè)人士寫給同行看的，那就可以多用一些專業(yè)術(shù)語，顯得比較權(quán)威；但如果面對的是普通大眾，那就得盡量通俗易懂，避免讓人看不懂。當然，這里說的通俗并不是指大白話，而是要用大家都聽得懂的方式來傳達你的觀點。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放再拿出來檢查。有時候剛寫完的東西，自己看一遍就覺得挺滿意的，但過幾天再回來看，可能就會發(fā)現(xiàn)很多問題。比如有些地方表述得不夠清晰，或者句子之間連接得不太順暢之類的。不過這種事情偶爾發(fā)生也是正常的，不用太緊張。只要不是特別嚴重的問題，稍微修改一下就能解決了。
【第2篇】美術(shù)老師教學心得范文怎么寫900字
時光飛逝，教學工作轉(zhuǎn)眼間又一個學期了。這個學期，還擔任高二(15)班美術(shù)生以及學校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結(jié)。
一、在思想上
我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優(yōu)秀形象，深受學生歡迎的教師。在這學期，我嚴格遵守職業(yè)道德，服從學校安排，及時出色的完成各項任務(wù)。
二、在教學能力上
我認真鉆研教育、教材，探索新教法。上好高一級20個班的書法教學。班數(shù)之多，反復(fù)的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學生的最愛。一學期下來，學生的字體有更大的改觀，進步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基矗調(diào)動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動時間，做到堅持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學生到附近的村鎮(zhèn)寫生，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學生收到良好的效果。在學校舉行的全市開放周期間，被推薦承擔了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學生的一致好評。
三、工作上
我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學院實習生，給予精心的指導(dǎo)及相互學習交流。輔導(dǎo)學生參加市第二屆中小學生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質(zhì)的學習及提高，探索教學教法，堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風景《老街》、《晨》參加了市回油畫沙龍展。美術(shù)教師在學校工作中均是多面手，寫啊畫阿文藝宣傳都離不開。任務(wù)的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。
經(jīng)過一學期的努力，各方面取得優(yōu)異成績。學生在參加市二屆中小學生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達18人，獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學之首。自己也被教局評為指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力，在教學教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績，成為一名更出色的名師。
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美術(shù)教學其實是個挺有意思的事，尤其是跟學生們一起動手畫畫的時候，那種感覺特別好。不過，剛開始教的時候確實有點手忙腳亂，畢竟備課和上課是兩碼事。我記得頭幾年，每次準備新課都得翻好多資料，生怕講錯了什么，后來才慢慢摸出門道。
備課的時候，最重要的就是搞清楚學生的基礎(chǔ)情況。有些學生天分高，畫起來很有靈氣，但基礎(chǔ)差的學生就得從最簡單的開始。有一次我給一年級的小朋友上第一堂課，本來想讓他們畫個小動物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多孩子連握筆姿勢都不太對勁，這下就只能先教他們怎么拿筆了。后來想想，這其實也挺好，至少讓他們知道畫畫不是隨便亂涂就行。
課堂上的互動也很關(guān)鍵，特別是對于低年級的學生來說，如果只是干巴巴地講理論，他們肯定坐不住。所以我會準備一些小游戲，比如讓他們閉著眼睛畫線，然后猜自己畫的是什么。這種活動不僅能活躍氣氛，還能鍛煉他們的想象力。當然，有時候也會遇到意外情況，比如某個學生非要畫個特別復(fù)雜的圖案，這時候就需要及時調(diào)整策略，引導(dǎo)他們簡化構(gòu)圖。
批改作業(yè)也是個學問，尤其是看到那些進步明顯的作品，心里會特別開心。記得有個學生，剛開始畫什么都歪歪扭扭的，經(jīng)過幾周的努力，居然能畫出比較完整的人物了。每次看到這樣的例子，都覺得自己的工作很有意義。不過有時候也會碰到些讓人頭疼的情況，比如有的學生總是不按時交作業(yè)，這就得找機會單獨聊聊，看看是不是有什么困難。
其實，美術(shù)教學最重要的是耐心和觀察力。每個學生的興趣點不一樣，有的喜歡色彩鮮艷的東西，有的則偏愛黑白線條。作為老師，就得學會根據(jù)不同學生的喜好來調(diào)整教學方法。還有，千萬別小看那些看似不起眼的小細節(jié)，比如畫筆的選擇、顏料的搭配，這些東西往往會影響最終的效果。
【第3篇】2025年小學語文教學心得體會范文怎么寫900字
在這不到半年的語文教學過程中，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂，美術(shù)的興趣好比學語文的興趣濃厚。
一、設(shè)音樂，渲染課堂氣氛。
音樂能發(fā)展人的思維，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力。在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有┮魳罚蚺錁防收b，或讓學生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動學生的積極性。如：在教學＜趕海＞這一課，在朗讀第一段及最后一段的歌詞部分時，讓學生改讀為唱，會調(diào)動學生的積極性。
二、插入表演，激發(fā)學生的參與意識。
教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關(guān)鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調(diào)動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果。孩子的天性就愛動，有一種先天的表演欲望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。如：在教學＜雪兒＞這一課的最后兩段的時候，有意識的把＂我＂對雪兒的呵護，雪兒終于可以展翅飛翔時的樣子等讓學生更好的去理解課文的真諦。課后，同學們還不停的將課堂上學到的動作表演來表演去?？梢姡n堂的內(nèi)容已以一種生動可見的形式深入孩子的心靈。
三、安排繪畫，增添課堂情趣。
語言文字是一種抽象的符號形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調(diào)動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容。
打破傳統(tǒng)的語文課堂教學模式，溝通語文學科與音樂，美術(shù)學科的聯(lián)系，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結(jié)合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的素養(yǎng)。
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寫心得體會，說難也不難，說簡單吧也得花點心思。尤其是像小學語文教學這樣的專業(yè)領(lǐng)域，既得有點專業(yè)知識打底，還得結(jié)合自身經(jīng)驗。咱們先說個大致的方向，比如先想想自己最近一次課堂上的亮點，再想想有什么不足，然后把這些拼在一起，就成了一個初步的心得。
像我有一次教《春曉》這首詩的時候，本來想讓學生們感受一下古人的意境，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對“夜來風雨聲”理解起來特別費勁。后來我就調(diào)整了一下策略，讓他們先畫出腦海里的畫面，再配上自己的理解來說話，效果倒是不錯。這就算是一個小小的成功案例，寫的時候可以多帶點細節(jié)進去，比如孩子們的表情，他們講到某個點時的反應(yīng)之類，這樣能讓文章更有說服力。
也不是每次都能那么順利。記得還有一次，我打算用多媒體輔助教學，結(jié)果設(shè)備出了點問題，搞得整個課堂氛圍一下子冷了下來。當時我也挺著急的，但后來靈機一動，索性把多媒體改成現(xiàn)場互動問答，反而收獲了不少驚喜。這類經(jīng)歷就值得好好記錄下來，不僅能讓別人知道你遇到過什么困難，還能展示你是怎么克服的。
再說了，寫東西的時候別太拘泥于格式，該長則長，該短就短。有時候一句話就能點明重點，有時候就得啰嗦幾句才能說清楚。比如說我在講作文課的時候，總是強調(diào)觀察的重要性，但具體怎么觀察，就需要多舉例子了。像觀察一只小鳥，可以從它的羽毛顏色開始，再到它飛翔的姿態(tài)，最后再聯(lián)系到生活中的其他事物，慢慢引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)細節(jié)。
不過，寫心得也有個小竅門，就是多用一些專業(yè)術(shù)語。比如在語文教學里，提到閱讀理解的時候，就可以提到“文本細讀法”、“關(guān)鍵句提取”之類的詞兒，顯得專業(yè)又靠譜。但也不能濫用，畢竟太過復(fù)雜會讓讀者覺得晦澀難懂。
寫心得的時候，心態(tài)也很重要。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這時候不妨停下來喝口水，換個角度想想。比如那天我寫心得的時候，本來想從備課聊到課堂實錄，結(jié)果越寫越覺得雜亂無章，后來干脆把備課部分單獨拎出來，另起一段，反倒清晰不少。
【第4篇】灰雀的教學檔案及心得怎么寫1100字
灰雀的教學檔案及心得
以前老聽人說，課堂是生成的，我總不信。今天上完了《灰雀》之后，我才深有體會。課前，我按照傳統(tǒng)寫了教案，雖然稱不上嚴密，但是步驟也算清晰。今天上課時，在第一環(huán)節(jié)，學生就把文章的主要內(nèi)容全盤托出，而且切中要害。這是我事先沒有設(shè)想到的。我靈機一動，按照學生所說的主要內(nèi)容設(shè)計了一個板書：
這個板書是我備課時沒有想到的，是學生給了我靈感。接下來，本應(yīng)該按照學生的思路，找一找文章中那些地方表現(xiàn)了列寧喜歡灰雀。可是，我卻死板教案，要學生找小男孩的幾句答話。第一課時，上的很不順利。我費了九牛二虎之力也未能完成教學任務(wù)，想要講請的問題，尚未講清?；氐睫k公室，我思考原因，恍然大悟。課堂是生成的，用死板的教案想要框住靈活的課堂是不可能的。經(jīng)過分析后，我覺得下一節(jié)按照學生的.思路走。第二課時是順利的，更是愉快的。想不到這么我覺得索然無味的課文，在學生情緒的感染下，我竟能品出與眾不同的味道來。當講到表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子時，學生們的臉上洋溢著幸福的微笑，仿佛他們也看到了那“活蹦亂跳”的小灰雀。跟隨著學生的視野，我們一起體味著列寧對灰雀的喜愛之情，一起欣賞著可愛的小灰雀。很順理成章的，可愛的小灰卻不見了，引出了文章的重點部分——列寧和小男孩之間的對話。學生們熱火朝天的討論這小男孩的心理活動，不時的閃出思維的火花。他們甚至把自己放在了這一情境中，假設(shè)自己就是那個小男孩，體會這那種復(fù)雜的心理感受。值得一提的是，當講到“小男孩低著頭”時，設(shè)計一問：“小男孩為什么要低著頭？”設(shè)想的答案：認識到了自己的錯誤，雖然改了，但是還覺得非常慚愧。由于學生把自己放入了情境中，同樣體會到了小男孩對小灰雀的喜愛。又一學生站起來答道：“我覺得，小男孩除了慚愧以外，還對小灰雀又一種舍不得的感情，但是在誠實、知錯就改和感情之間，小男孩選擇的城市?！彼幕卮鹗俏液荏@訝，一個三年級的小男孩，居然又如此的思維深度。正是由于他把自己置身于情境之中，所以才能體會出別人體會不出來的感情。
學生是最好的老師，他們知道怎么樣的學法他們最容易掌握，怎么樣的邏輯順序他們最容易接受。老師們寫教案時非常辛苦的，但是我希望，當學生提出更好的學習方法的時候，老師們應(yīng)該勇敢的推翻自己的教案，跟著學生走。這和老師的主導(dǎo)作用并不矛盾。
記得有人說，兒童是情感的王子。兒童的情感是最豐富的，兒童的感覺也是最敏銳的。只要能夠為他們創(chuàng)設(shè)一個合適的情景，他們的情感就會充分的流露，他們才能設(shè)身處地的為主人公著想。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《灰雀》教學后記,灰雀，希望對你有幫助！
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫教學檔案和心得其實跟平時做筆記差不多，但得更細致一些。先想好要記錄什么，比如灰雀這個主題，就得把相關(guān)的知識點都列出來，像它的習性、分布，還有教學過程中遇到的一些特殊情況都要記下來。我以前寫的時候就喜歡從頭到尾捋一遍，先把能想到的都寫上去，這樣后續(xù)整理起來方便。
寫心得這部分，就是把自己在教灰雀相關(guān)知識時的感受寫出來。比如說某個方法特別有效，或者某個環(huán)節(jié)學生反應(yīng)不太好，這些都是值得記錄的。有時候我覺得自己講得挺清楚了，但學生們還是懵懵懂懂的樣子，后來才發(fā)現(xiàn)可能是我的表達方式出了點問題。像有一次講灰雀的遷徙路線，我就直接給了一堆數(shù)據(jù)，結(jié)果大家聽得云里霧里的。
還有一點很重要，就是不要光顧著記理論的東西，實踐中的細節(jié)也很關(guān)鍵。比如我在課堂上發(fā)現(xiàn)，用圖片配合講解灰雀的羽毛顏色會比單純描述效果好很多。不過也有時候太依賴圖片了，導(dǎo)致學生忽略了文字部分的學習，這就有點本末倒置了。
有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來是要寫灰雀的，結(jié)果不知不覺就開始回憶起自己小時候抓鳥的經(jīng)歷。雖然這段經(jīng)歷挺有趣的，但和主題關(guān)系不大，回頭一看就刪掉重寫了。還有一次，我寫到一半突然覺得之前的某個說法不太對勁，就去查資料重新改了一下，結(jié)果又多花了好多時間。
我覺得寫這些東西最重要的就是真實，不用刻意追求完美。比如我寫的時候經(jīng)常會漏掉一些小細節(jié)，回頭再補充，反正也不是一次性完成的。有時候?qū)懙脚d奮處，句子就會變得很長，標點符號也用得亂七八糟。還有一次寫得太投入，居然把“灰雀”寫成了“雀灰”，雖然發(fā)現(xiàn)后立刻改過來了，但當時真是有點慌。
其實寫這類東西沒有固定的格式，只要能把事情說清楚就行。要是覺得自己寫得不夠好也沒關(guān)系，多寫幾次自然就順手了。我剛開始寫的時候也是磕磕絆絆的，現(xiàn)在慢慢也就習慣了。
【第5篇】初中班主任教學心得總結(jié)精選范文怎么寫4300字
今天我就自己擔任初二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。
我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
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做班主任工作確實不容易，尤其初中的學生正處于青春期，叛逆心理強，思想活躍又不穩(wěn)定。每天面對幾十個性格各異的學生，既要抓學習，又要管紀律，還要關(guān)心他們的生活和心理健康，這都需要耐心和細致。
記得有一次開班會，我本來想講學習方法，結(jié)果一不小心把重點放在了最近的班級衛(wèi)生檢查上。當時我說：“咱們班的衛(wèi)生習慣得改改了，上次檢查只得了b，這不是小事，影響學校評比不說，還顯得咱們班沒集體榮譽感?！痹捯怀隹谖揖鸵庾R到有點急了，但轉(zhuǎn)念一想，這事確實得重視，就順著講了些具體改進措施。
備課的時候我發(fā)現(xiàn)一個問題，有些知識點自己掌握得挺牢靠，但一到課堂上表達出來就變得啰嗦復(fù)雜。后來我試著用更簡單的例子來解釋，效果就好很多。比如講數(shù)學公式，與其直接推導(dǎo)證明，不如舉個生活中的例子，這樣學生更容易理解。
跟家長溝通也是個技術(shù)活兒。有的家長特別配合，一說孩子的問題馬上就表態(tài)改正，但也有一些家長會找各種理由護著孩子。遇到這種情況，我通常會先肯定孩子的優(yōu)點，再溫和地指出需要改進的地方。當然，也有時候話說得太多反而引起誤會，這就需要把握好分寸。
批改作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)，學生的解題思路有時候很獨特，甚至超出了我的預(yù)期。有一次有個同學解方程的方法特別巧妙，雖然步驟少了幾步，但結(jié)果完全正確。我當時就在想，是不是該多鼓勵他們發(fā)散思維，而不是一味強調(diào)標準答案。
平時跟同事交流教學經(jīng)驗也很重要。有一次聽別的老師分享管理經(jīng)驗，她提到一個辦法我覺得特別實用。她說可以設(shè)立幾個臨時的小崗位，比如紀律監(jiān)督員、作業(yè)檢查員之類的，讓學生輪流擔任。這樣不僅能調(diào)動積極性，還能讓他們學會換位思考。
其實做班主任最重要的是用心。有時候哪怕只是多留意一下學生的表情變化，多問一句“今天怎么了”，都能起到意想不到的效果。當然，偶爾也會因為太忙而忽略了一些細節(jié)，但事后想想，如果能更細致些就好了。
教學是個不斷摸索的過程，每個班都有自己的特點，每個學生也都有自己的個性。作為班主任，不僅要教書，更要育人。這事說起來簡單，做起來可真得花不少心思。
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擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：
(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應(yīng)該怎么做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成“文明班級集體”。經(jīng)常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。
(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓(xùn)操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持。活動內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感?！鞍嗯d我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強了班級凝聚力。
(5)經(jīng)常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。
(6)培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動。
(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校，嚴格結(jié)賬。
(8)正確對待學校領(lǐng)導(dǎo)的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。
(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導(dǎo)學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學生一般違紀。
對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
(12)怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時與相關(guān)班主任及學生家長取得聯(lián)系，做好學生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關(guān)心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。
(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重、軟硬兼施，經(jīng)常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個同學的缺點。
(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂!
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寫心得總結(jié)，得從自己的實際經(jīng)歷說起。我是高中班主任，帶班好幾年了，要說心得，其實也沒什么特別的訣竅。不過這事，說起來容易做起來難。每天跟學生打交道，得有耐心，還得有點技巧。
比如班里的紀律管理，剛開始我以為嚴管就行，后來發(fā)現(xiàn)光靠嚴厲不行。有的學生表面服軟，背地里還是搗蛋。后來我慢慢琢磨出來，得讓他們心服口服才行。于是我就開始多觀察，發(fā)現(xiàn)有些孩子其實挺聰明的，就是調(diào)皮點。我就找他們談心，說清楚道理，再適當給點鼓勵，效果就出來了。
寫心得的時候，得把自己真實的想法寫進去。別老想著套話，什么“提高學生素質(zhì)”、“促進全面發(fā)展”，這些話聽著空洞。我覺得關(guān)鍵是要寫出具體的例子，比如某個學生以前成績不好，后來因為某件事改變了。這樣讀者看了才會有感觸。
寫心得的時候，千萬別只顧著說好的一面。人無完人，班里肯定也有問題學生。遇到這種情況，得實事求是地寫出來，不然顯得不真誠。比如有個學生老是遲到，我剛開始批評了好幾次，但他還是改不了。后來我發(fā)現(xiàn)他家離學校遠，路上經(jīng)常堵車。我就跟他家長溝通了一下，情況就好多了。
心得總結(jié)不是為了給別人看，主要是給自己留個記錄。所以寫的時候不用太在意格式，想到什么就寫什么。有時候?qū)懼鴮懼?，自己也會突然想到新的辦法。我以前寫心得的時候，就經(jīng)常這樣。比如一次寫到如何處理學生之間的矛盾，寫著寫著就想到了一個調(diào)解的方法，后來用到實際工作中，還挺有效的。
不過，寫心得的時候也得注意一下，別寫得太隨意。有些人寫的時候，句式太簡單，甚至有點亂。比如說“那天我看到一個學生打架，我就過去勸架”，這樣的句子看著就不夠?qū)I(yè)。應(yīng)該改成“那天我看見一名學生正在和別人爭吵，情緒很激動，于是我立即上前勸解”。雖然改動不大，但感覺會不一樣。
寫心得的時候，最好能結(jié)合一些教育理論。雖然我不太懂那些復(fù)雜的理論，但偶爾引用一下，能讓總結(jié)看起來更有深度。比如寫到班級文化建設(shè)的時候，就可以提到“以人為本”的理念，這樣聽上去就比較正式。
小編友情提醒：
寫心得總結(jié)的時候，一定要有自己的特色。別人的總結(jié)再好，也是別人的。你得把自己的經(jīng)驗和感悟融入進去，這樣才能真正起到作用。我寫心得的時候，總是喜歡回憶一些細節(jié)，比如某個學生的笑容，或者某次活動的場景。這些東西雖然瑣碎，但寫出來卻很有感染力。
寫心得總結(jié)這件事，說到底就是把自己的想法整理出來。如果能做到這一點，就算是成功了。
【第7篇】學校教師教學心得體會怎么寫2100字
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作，成功的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒教師。現(xiàn)將一年來教育教學工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育
因為創(chuàng)省幼稚園的關(guān)系，我園進行了就地重建園舍，孩子們被安排到臨時租來的“文化中心”去活動，游戲。不是專業(yè)的幼兒校舍，管理起來非常困難。當我接受這個班的時候，這樣的情況已經(jīng)有整整一學期了，孩子們一點紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“大豐收”這一主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置“成長在線”，“家長報”，“電話家訪”等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。在前不久的“慶六一”活動中，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機會，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
學校教師教學
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寫教學心得體會這個事情，咱們得先把心里想的東西整理出來，別一上來就想著怎么格式化，這樣反而容易把自己給框住。我以前剛當老師那會兒，總覺得得把所有的經(jīng)歷都記錄下來，結(jié)果寫出來的文章又長又啰嗦，還特別假大空。后來慢慢摸索出點門道，覺得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際教學情況，把那些印象深刻的事拿出來說說。
比如，有一次上公開課，本來準備得很充分，教案也改了好幾次?？墒且簧险n，有個學生突然問了個問題，完全不在我的預(yù)料之內(nèi)。我當時有點慌，但還是想辦法把問題解決了。事后想想，這事挺值得琢磨的。如果當時能提前預(yù)設(shè)幾種可能的情況，也許就不會那么緊張了。于是我就把這個經(jīng)歷寫進去了，寫的時候也沒特意追求什么華麗的辭藻，就是把自己的感受原原本本地寫出來，感覺還挺真實的。
寫東西的時候也得注意點技巧。有時候靈感來了，話就一股腦地往外冒，這時候就要克制一下，別把所有的東西都堆在一起。記得有次寫心得，我一口氣寫了好幾頁紙，回頭一看才發(fā)現(xiàn)重點不夠突出。后來我把內(nèi)容分成幾個部分，每個部分講一個核心點，這樣讀起來就清晰多了。不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如剛開始想寫課堂管理的問題，寫著寫著就扯到學生性格分析上了。這種情況我自己都沒察覺，直到別人看完后提醒我才意識到。
還有個要注意的地方，就是別光顧著寫自己的感受，適當結(jié)合一些理論知識會更有說服力。像我們做教學的，總不能脫離教育學和心理學的基本原理吧。有一次我寫關(guān)于如何激發(fā)學生興趣的心得，就在文中引用了一些相關(guān)研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論，這樣不僅顯得專業(yè)，也能讓同行們更容易接受。不過，引用的時候得注意比例，別太刻意，否則就顯得生搬硬套了。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言風格也很重要。要是寫得太嚴肅，可能會讓人覺得枯燥無味；但如果太隨意，又可能缺乏深度。所以得拿捏好這個度。我記得有次寫心得，為了追求生動活潑，用了不少網(wǎng)絡(luò)流行語，結(jié)果被同事指出不太合適。后來我調(diào)整了一下，用了一些比較中性的表達方式，效果就好多了。不過也有時候，寫著寫著就忘記了自己的初衷，把重點搞錯了方向，這就有點尷尬了。
【第8篇】聽作文教學課心得體會怎么寫700字
作文教學一直是令語文老師心煩的事，孩子們不會寫、不愛寫，家長提起對孩子的作文輔導(dǎo)更是頭疼。5月18日的一次聽課，給我留下了深刻的印象。特別是xx老師的一節(jié)作文課，令我頗有感觸：游戲，竟讓作文如此簡單！
看著xx老師課堂上輕松熟練的游戲安排，聽著孩子們洋洋灑灑的寫作表達，讓我更堅定了對游戲作文的看法。
一、游戲作文——好玩！
十七世紀英國教育學家洛克在《教育漫話》里說：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的。”的確，孩子在游戲中接受的教育是潤物無聲且極為高效的，因為游戲就是兒童生活的一個重要組成部分，把引導(dǎo)學生起步作文與游戲緊緊地結(jié)合到一起，讓學生在豐富多彩的游戲中，興趣盎然地觀察、體驗、交流也都成了一種迫切的需要，此時再讓學生動筆，真正做到“情動而辭發(fā)”當孩子把寫作看成“好玩的游戲”時，還怕孩子沒興趣嗎？還怕孩子學不好嗎？
二、游戲作文——簡單。
有些孩子甚至是學生家長看來，作文似乎就是一個可怕的怪物，至少是個披著神秘面紗的人物，寫作難，難于上青天。游戲作文恰好解決了這一問題。
在游戲作文的課堂上，孩子們經(jīng)常是歡聲笑語一片，身心狀態(tài)極為放松，那種忘乎所以的投入還有誰會感到這是在學習作文呢？這里，沒有作文課的沉悶空氣，有的只是一片歡樂的海洋。在或緊張激烈或幸?？鞓返捏w驗之后，每個人都產(chǎn)生了一吐為快的沖動，這時動筆寫作，就成了真正的“我手寫我口”。
回想自己的作文教學，因為這樣那樣的客觀或主觀的理由，只是進行著僅僅圍繞課本的作文訓(xùn)練，盡管也想了一定的辦法，孩子們?nèi)詫懙每菰铮處熞步痰贸粤?。xx老師的這節(jié)作文課無疑給我們今后的作文指明了方向。
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寫心得體會其實挺有感觸的，尤其是關(guān)于作文教學這類事。剛開始可能覺得自己懂得不少，真動筆才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。比如有時候聽課的時候記了滿滿一頁筆記，什么都想記下來，結(jié)果回頭一整理就亂了套。這就得有點技巧了，不能什么都堆一塊兒。
我以前覺得寫心得就是把課堂上的亮點都羅列出來，后來發(fā)現(xiàn)這樣不對勁。比如那次聽了個老師講作文審題，他講得很細，什么比喻啊、象征，說得頭頭是道。我當時特別興奮，回去就想著把那些術(shù)語都寫進去，結(jié)果寫出來的文章就像個說明書似的，一點感情都沒有。后來想想，得結(jié)合自己的理解才行，不然就成了復(fù)述，沒什么新意。
還有一次聽課，那個老師講到作文開頭怎么吸引人，說了很多方法，像設(shè)置懸念，用名言警句啦。我當時照搬了幾個例子，寫心得的時候就沒什么新東西。后來才明白，光是舉例不夠，得想想為什么這些開頭好，它們到底好在哪里。要是只停留在表面，那心得就沒什么深度了。
再比如說聽課的時候，老師的板書很重要。記得有一次，有個老師一邊講一邊畫圖，那圖真是簡單又直觀，一下子就讓我明白了作文結(jié)構(gòu)該怎么搭。當時沒在意，回來寫心得的時候就給忘了，后來才后悔。所以寫心得的時候，要把聽課時的細節(jié)都顧及到，別漏掉重要的點。
不過有時候也會犯點小糊涂。比如上次聽課，一個老師講作文修改，強調(diào)了好多遍要反復(fù)看稿子，我當時就記住了“反復(fù)”這個詞，結(jié)果寫心得的時候就把“反復(fù)”當成了重點，其他內(nèi)容都沒好好展開。這事提醒我，寫心得的時候不能光盯著一個點死磕，得全面考慮。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言要自然，別太刻意。我有一次寫心得，想用些高級詞兒，結(jié)果弄巧成拙，句子變得很拗口。比如本來想說“作文教學中老師的作用不可估量”，結(jié)果寫成了“教學過程中教師角色至關(guān)重要”，聽起來就很別扭。后來才明白，寫心得不用太花哨，把自己的感受寫清楚就行。
