【第1篇】幼兒園教學(xué)工作反思心得怎么寫750字
孩子隨著年齡的增長，閱歷、情感和思想都在發(fā)展，因而，我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。一個四年級的學(xué)生，造句還是照搬二、三年級的句子。這個孩子受應(yīng)試教育的影響太深，作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥、只關(guān)心得分。因為她怕錯，怕丟分，怕老師和家長批評，而不敢去想。久而久之，將失去表達(dá)力、思考力和生活觀察力。長大了，還能干什么?!
如何讓學(xué)生進(jìn)入講讀課文狀態(tài)?采取師生對話式講讀課文，即，或跟著老師的話題走，或跟著學(xué)生的話題走。嚴(yán)格要求“有話跟我說，說給大家聽。不準(zhǔn)私下說話。”這樣，師生的心靈才能碰撞出火花，教學(xué)才可進(jìn)入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂，一言堂也不是好課堂。
中國教育管理是行政式運作，不是靠表彰來鼓勵老師工作，就是靠文件和檢查來督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。教學(xué)論文的一般構(gòu)成：提出觀點，簡述理論，常用方法，教學(xué)案例(這一項是最重要的，要靠自己平時收集)。這樣的文章，讓讀者明確主旨，懂得道理，掌握方法，看得懂你是如何教學(xué)的。
其實，小學(xué)完全能夠采用新課標(biāo)來教學(xué)。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行均分排隊，老師們只能分分必爭，不敢放開手腳抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們的教學(xué)構(gòu)成了天天圍繞試題轉(zhuǎn)，學(xué)一節(jié)考一節(jié)，差什么補(bǔ)什么，考什么背什么。素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入，要付出極大的精力，是復(fù)雜、長遠(yuǎn)的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時間投入少、形式單一：講題目、做題目，背答案。教育方式很簡單，那就是罵、打、罰。老年教師固守著“師道尊嚴(yán)”，年輕教師是在題海中長大的，新課標(biāo)的真正實施還任重道遠(yuǎn)。我們的老師要改變教育觀念，堅守職業(yè)道德，勇于犧牲眼前的利益，敢于同舊體制作斗爭。為了拯救孩子，振興民族。我們老師不下地獄，誰下地獄。小學(xué)是為了孩子未來的發(fā)展而教學(xué)，不是為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)。
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寫幼兒園教學(xué)工作反思心得其實挺講究方式方法的。剛開始寫的時候可能會覺得無從下手，畢竟這不像隨便記個流水賬那么簡單。我以前也是這樣，總是想把所有的事情都寫進(jìn)去，結(jié)果整篇文章看起來又亂又啰嗦。后來慢慢摸索出一點門道，就是抓住重點，把那些印象最深的地方寫出來。
比如說有一次組織活動，本來計劃得很好，結(jié)果實施起來發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點完全不在預(yù)設(shè)的軌道上。當(dāng)時我就有點慌，不知道該怎么調(diào)整。后來想想，其實這也算是一次意外的收獲，至少讓我意識到原來設(shè)計教案的時候不能只顧著自己想當(dāng)然。于是我在反思里就寫了當(dāng)時的想法變化，還把自己是怎么臨時改變策略的也寫進(jìn)去了。寫的時候盡量用自己平時說話的語氣，不用刻意追求多么正式或者多么高大上的詞匯。
有時候?qū)憱|西確實會遇到卡殼的情況，尤其是面對一堆雜亂的思緒。這時候不妨先放一放，去做點別的事情，說不定就有靈感冒出來了。我記得有一次實在寫不出來，就去翻了翻之前的照片，看到那天孩子們笑得特別燦爛的樣子，突然就覺得有話要說。所以呀，有時候適當(dāng)?shù)姆潘煞炊軒偷阶约骸?/p>
書寫注意事項：
寫反思的時候別忘了帶上自己的情緒。比如說成功了的時候那種開心勁兒，失敗了之后的那種懊悔感，這些都是真實的體驗。把這些真實的情感融入到文字里，讀起來才會更有感染力。當(dāng)然，這里頭可能就會有一些小地方不太通順，比如把“孩子們的笑臉”寫成了“孩子們的笑臉”，但只要不影響理解就沒什么大問題。
還有哦，有時候為了讓自己寫得更具體一些，可以多問問自己幾個為什么。像這次活動中為什么會發(fā)生這樣的情況？以后再遇到類似的問題應(yīng)該怎么解決？這些問題都能幫助你把思路理清楚。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這就需要時不時回頭看看是不是偏離了主題，及時拉回來就行。
總之，寫幼兒園教學(xué)工作反思心得這件事，關(guān)鍵是要真實，要誠懇，把自己內(nèi)心的想法和感受都寫出來。只要用心去寫，哪怕寫得不夠完美也沒關(guān)系，畢竟成長的過程本身就是不斷試錯的過程嘛。
【第2篇】幼兒園教學(xué)心得反思怎么寫850字
這個語言活動主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌，通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時候，很多孩子很快就學(xué)會了。但是有個別孩子就是學(xué)不會。
為了讓孩子學(xué)會這首詩歌，我想了一個辦法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學(xué)會的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時候認(rèn)真多了，沒過多久都學(xué)會了。讓孩子互助這個辦法還是非常可取的，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個辦法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處：
1.教具的準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會。
2.沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
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寫幼兒園教學(xué)心得反思其實挺講究技巧的，尤其是剛?cè)胄械男率掷蠋煟傆X得無從下手。剛開始我也是摸不著頭腦，后來慢慢琢磨出一些門道。寫的時候得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，把那些印象深刻的小事都記下來，比如某個小朋友突然不哭鬧了，或者某次活動大家特別配合。這些都是很好的素材。
記得有一次帶孩子們做手工，材料準(zhǔn)備得挺齊全，可有幾個孩子就是不專心，東張西望。我當(dāng)時有點著急，后來想想可能是步驟太復(fù)雜了。下次再組織類似活動時，我就試著把步驟分解得更簡單些，果然效果就好多了。這種小調(diào)整就是經(jīng)驗積累的過程，寫心得的時候就得把這些具體的做法寫出來，讓別人也能學(xué)到點東西。
寫的時候別光說好話，得把自己做得不到位的地方也寫進(jìn)去。比如說上次有個家長反映孩子回家后老愛發(fā)脾氣，我覺得這可能跟課堂氛圍有關(guān)。雖然當(dāng)時沒太在意，但后來仔細(xì)想想確實該多關(guān)注孩子的心理變化。要是能在反思里提到這一點，別人看了也會覺得你是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫成了表揚大會。這種情況要注意控制方向，別讓自己被情緒帶著走。再就是細(xì)節(jié)部分要寫得具體，像那次活動用了什么道具、孩子們反應(yīng)如何，這些都要描述清楚，不然讀者看了會云里霧里的。
書寫注意事項：
寫的時候最好能配上點自己的感悟，比如通過這次活動學(xué)到了什么，以后該怎么改進(jìn)。這樣不僅能讓文章更有深度，也能展示你的專業(yè)水平。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼屯酥暗乃悸罚@時候可以稍微停一下，整理下想法再繼續(xù)寫。
【第3篇】幼兒園拼音教學(xué)心得怎么寫3750字
一、總體認(rèn)識
聲母23個、韻母24個、整體認(rèn)讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用：幫助學(xué)生識字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對于拼音教學(xué)來說，總結(jié)一句話：靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
二、拼音教學(xué)要與孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無意識的習(xí)得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
三、拼音教學(xué)要順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強(qiáng)、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個小學(xué)階段都可以運用，程度不同而已。
五、拼音教學(xué)要突破重難點
孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準(zhǔn)）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標(biāo)調(diào)規(guī)則（標(biāo)調(diào)歌）；拼寫規(guī)則去點
六、教師自己要有堅實的普通話功底
隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準(zhǔn)確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
七、教老師們讀拼音
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拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地、扎實地進(jìn)行教學(xué)。
一、漢語拼音部分的教學(xué)目標(biāo)與要求
學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。
二、漢語拼音部分的教學(xué)內(nèi)容與提示
漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習(xí)。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。
第一是把聲母y w提前，和單韻母i u ü整合為一課。
第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。
第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。
2．把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。
拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來。
如第1課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱“aaaa”等等。
3．把學(xué)拼音和識漢字有機(jī)地結(jié)合起來。
在拼音教材中，從第3課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開始是詞（3—5課），然后是短語（6—8課），最后是句子（9—13課）。
4．在拼音教材中編排了兒歌。
在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強(qiáng)語言訓(xùn)練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學(xué)的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于鞏固拼音。
5．復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。
拼音教材部分安排了4次復(fù)習(xí)，每個復(fù)習(xí)5—6題，共21題。采用了多種多樣的形式，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語拼音和漢字。
這些安排充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，符合一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點。
教學(xué)中要充分利用這些題目，抓住拼音教學(xué)的重點，突破難點，讓學(xué)生在這一階段內(nèi)，學(xué)會漢語拼音的基本內(nèi)容，做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備。
三、我校在拼音教學(xué)的一些做法
漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，是比較難學(xué)的，學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文老師應(yīng)該好好把握教材，把握課堂，進(jìn)行有效的教學(xué)。以下我來談?wù)勎覀儗W(xué)校在拼音教學(xué)的一些方法：
1、課堂上多讓學(xué)生個別讀。
我們上課時常常讓學(xué)生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準(zhǔn)了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發(fā)現(xiàn)個別的差異，所以教學(xué)中要多聽學(xué)生的個別讀，從個別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學(xué)生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個班有個學(xué)生叫陳兆基，他上課都有認(rèn)真讀，我教過他的姐姐，成績好，發(fā)音準(zhǔn)，我以為他也是很會讀拼音，結(jié)果在開火車讀時，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準(zhǔn)。
2、老師要認(rèn)真聽，及時正音。
我們的學(xué)生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進(jìn)入小學(xué)生活，紀(jì)律差。有的學(xué)生聲音很小，有的同學(xué)在讀的時候，別的同學(xué)卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會影響老師的同學(xué)們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律，還應(yīng)該堅起耳朵認(rèn)真聽，并做到及時指正。
3、老師要多示范讀。
教拼音喉嚨特別辛苦，有些老師喜歡叫一些會讀的學(xué)生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學(xué)讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時在教學(xué)中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學(xué)生更容易地去掌握。
4、學(xué)生要多讀，做好復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)拼音沒有捷徑，像我們學(xué)講普通話一樣，基礎(chǔ)不好的話要多讀，多練。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。所以，平常我們學(xué)校的老師會做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀。偶爾也會印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀，讀給父母聽。
5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來讓孩子聽、學(xué)。
6、拼音教學(xué)時，少站講臺，多到學(xué)生中走，與學(xué)生走得更近。
有些學(xué)生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學(xué)拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學(xué)生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。
7、用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
因為漢語拼音比較難學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學(xué)，可以促使學(xué)生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學(xué)生既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進(jìn)行小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學(xué)得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學(xué)習(xí)的興趣。
8、每課都要在老師面前過關(guān)。
為了讓每一個學(xué)生都掌握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過關(guān)，同時也訓(xùn)練了他們的膽量。
9、自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。
10、多用兒歌、繞口令。
當(dāng)遇到一些學(xué)習(xí)要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記。如：小ü見到j(luò)、q、x和y，去掉兩點還念ü。
標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標(biāo)在后。
11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。
因為每課拼音都要來老師面前檢查，當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學(xué)生，進(jìn)行一幫一教讀。
四、在拼音教學(xué)中要注意的地方
1、第三聲要讀滿。
2、iu的讀法。
iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。
3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。
如第4課，d、t、n、l,里面的de，我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué)。
4、要讓學(xué)生掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。
發(fā)音的教學(xué)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學(xué)生細(xì)心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。例如，教單韻母“a”時，教師先提示學(xué)生看自己發(fā)音時唇形的變化：發(fā)音時，口張開，舌放平，讓學(xué)生看清后發(fā)“a”，而教“u”“ü”時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學(xué)生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來。
5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。
an：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。
ang：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。
興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計出更多更新的教學(xué)形式和方法，更充分地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，輕松愉快地把拼音學(xué)好。
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最近在教孩子學(xué)拼音，說實話挺有感觸的。剛開始的時候，我總覺得拼音簡單得很，無非就是那幾個聲母韻母，天天念叨幾遍就記住了。結(jié)果真教起來才發(fā)現(xiàn)沒這么輕松，孩子們對那些字母沒什么興趣，光讓他們念“b、p、m、f”，他們就一臉懵。后來我就琢磨，得想辦法讓拼音變得好玩點。
比如用一些小卡片，上面畫著各種動物，每個動物對應(yīng)一個聲母或韻母。像小貓代表“m”，小狗代表“d”。這樣孩子一邊看圖一邊認(rèn)字母，比干巴巴地背要有趣得多。不過有時候自己也想偷懶，覺得既然孩子能跟著念就不錯了，就沒太在意發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。后來有個同事提醒說，要是發(fā)音不準(zhǔn)，以后改過來會更麻煩。這才意識到，教學(xué)的時候不能只顧數(shù)量，還得保證質(zhì)量。
還有一點要注意，就是不要急著讓孩子一口氣記住很多。剛接觸拼音的孩子理解能力有限，一下子灌太多內(nèi)容只會讓他們覺得頭疼。所以每次上課就集中講三五個字母，配合兒歌或者小游戲加深印象。像教“a、o、e”的時候，我就編了個順口溜：“圓圈嘴巴aaa，撅嘴吹氣ooo，扁扁嘴巴eee。”孩子們倒是挺喜歡這個調(diào)調(diào)，一唱就記住了。
有時候也會遇到些意外情況。比如有個小朋友特別愛問為什么“b”和“d”長得那么像，卻發(fā)音不一樣。我當(dāng)時愣了一下，才想起這是個很關(guān)鍵的問題。于是趕緊上網(wǎng)查了些資料，發(fā)現(xiàn)原來是因為它們的書寫方向不同。為了加深記憶，我還特意拿筆在紙上畫了兩個方向的字母，讓他們觀察區(qū)別。沒想到這種方法還挺管用，那個小朋友后來再也沒搞混過。
其實教拼音不僅是教孩子，也是在逼自己重新審視這些東西。以前上學(xué)時學(xué)拼音，只知道照本宣科地念，根本沒想過為什么要這么設(shè)計。現(xiàn)在反過來想想，每個字母背后都藏著不少學(xué)問。像“zh、ch、sh”這些音，其實是從古代漢語演變來的，跟現(xiàn)代普通話不太一樣。如果能在課堂上順便給孩子講講這些小故事，他們會覺得學(xué)習(xí)拼音是一件很有意思的事。
教學(xué)過程中也有點小疏忽。有一次布置作業(yè)，忘了提醒家長監(jiān)督孩子的發(fā)音姿勢，結(jié)果第二天檢查發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友都沒注意舌位。這讓我意識到，教學(xué)工作不能光靠課堂上的時間，還需要家校配合才行。后來給家長發(fā)了份小指南，詳細(xì)介紹了正確的發(fā)音方法和注意事項，效果就好多了。
【第4篇】幼兒教育心得：幼兒園公開教學(xué)研討活動感想怎么寫1350字
興趣是的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語言學(xué)習(xí)的新舞臺
創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒特點，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓(xùn)練聽的能力的同時，還培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣，對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。
二、把握良機(jī)，渲染語言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時，教師可采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動、形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
四、運用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽說游戲的情景
聽說游戲是一種特殊的語言教育活動，它含有較多的游戲規(guī)則。而中班和小班的幼兒，因為認(rèn)識水平不高，且游戲角色各不一樣，往往是沒聽懂或沒弄清規(guī)則，出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采用多媒體演示，老師再輔以說明，則形象明了，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求，這就有利于游戲活動的順利進(jìn)行。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
最近參加了一次幼兒園的公開教學(xué)研討活動，感觸挺多。這類活動通常都是為了提升老師的教學(xué)水平，同時也能讓家長了解孩子在學(xué)校的情況。我觀察到，很多老師在準(zhǔn)備公開課時都會花不少心思，從教案設(shè)計到課堂互動，每個環(huán)節(jié)都得琢磨清楚。
記得有個年輕老師在講課時，用了不少游戲環(huán)節(jié)，孩子們特別喜歡，課堂氣氛也活躍起來。她設(shè)計的游戲其實很簡單，就是通過找顏色來認(rèn)識數(shù)字，但效果很好。我覺得這種簡單又有趣的方式很值得借鑒。不過，她在講解規(guī)則的時候有點啰嗦，可能是緊張，說了很多遍才讓大家明白。這讓我想起自己小時候?qū)W東西的時候，有時候聽多了反而會搞混，所以我覺得以后可以試著用更簡潔的話去表達(dá)。
還有一位資深老師分享了自己的經(jīng)驗，她說每次上課前都會提前跟小朋友聊聊天，了解一下他們的興趣點。這樣不僅能拉近師生距離，還能更好地調(diào)整課程內(nèi)容。她的課上得很有條理，從引入新知識到鞏固練習(xí)，一步一步推進(jìn)得很順暢。但她也有個小問題，就是有時候會忽略一些細(xì)節(jié)，比如某個孩子的反應(yīng)沒及時注意到，這可能是因為注意力全放在整體進(jìn)度上了。
其實，我覺得寫這樣的心得時，可以從幾個方面入手。一是記錄課堂上的亮點，像那個年輕老師的游戲設(shè)計；二是反思自己的感受，比如那個資深老師的疏忽點；三是結(jié)合自身經(jīng)驗提出建議，比如說在準(zhǔn)備公開課時，可以多關(guān)注小朋友的即時反饋，而不是一味追求完美的流程。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候不要太過拘泥于形式，只要能真實地表達(dá)自己的想法就好。比如我當(dāng)時就隨手記了幾點，回家后再整理了一下。寫的時候也沒特意追求語言多么優(yōu)美，只要能把當(dāng)時的感受傳達(dá)出來就行。當(dāng)然，如果能加上一點專業(yè)術(shù)語就更好了，像什么“寓教于樂”之類的詞，會讓文章看起來更有深度。
【第5篇】幼兒園小班心得體會數(shù)學(xué)教學(xué)精選怎么寫2350字
數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣，好的數(shù)學(xué)活動的開展然自己覺得很有成就感。
一、 數(shù)學(xué)活動設(shè)計
小班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進(jìn)行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設(shè)計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進(jìn)大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。小班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在運動中快樂的習(xí)得。
二、數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)計
操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認(rèn)識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境，這樣活動更整體、完整。
三、數(shù)學(xué)活動中教師的指導(dǎo)
對于小班幼兒來說，數(shù)學(xué)活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達(dá)不清楚，教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法、比較、對應(yīng)方法。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。
四、 數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的選擇
作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗；三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。其中第二點是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，幼兒能隨時隨地學(xué)，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在 碗里放一把勺子；做操時，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認(rèn)識水果的活動時，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù)，孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù)。看天線寶寶的動畫片時，引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機(jī)非常多。
五、 數(shù)學(xué)活動環(huán)境的充分利用
幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系，豐富 的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度，情緒、情感。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強(qiáng)化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應(yīng)。如在“認(rèn)識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉，也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環(huán)境的適當(dāng)運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。
六、 數(shù)學(xué)活動開展的連續(xù)性
數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學(xué)問，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的，涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn)、有層次性。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得，對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)，這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動，是可以通過材料的提供和隨機(jī)教育來完成的。
以上是我開展小班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感！我想我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！
精選用戶撰寫心得74人覺得有幫助
幼兒園的小班數(shù)學(xué)教學(xué)，其實挺有意思的。每次上課前都得好好準(zhǔn)備，這可不是隨便拿點東西就開講的。像是教孩子認(rèn)識數(shù)字，光是畫幾個圈圈寫幾個數(shù)字還不夠，得讓他們覺得好玩才行。我一般會用一些彩色的卡片，上面畫著蘋果啦、梨子之類的水果，然后讓孩子數(shù)一數(shù)有幾個，這樣比單純看數(shù)字有意思多了。
有時候也會遇到些小狀況，比如有的小朋友注意力不太集中。這時候就不能急著往下講，得想辦法吸引他們的興趣。比如，我會假裝自己是個魔法師，變出一個數(shù)字出來，讓他們猜猜是多少。孩子們一聽是魔法，眼睛立馬亮了，也就跟著玩起來了。不過這種方法也不是每次都靈，關(guān)鍵是要多試幾種方式。
說到數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得最重要的是讓孩子們覺得輕松愉快。要是他們剛開始就覺得很枯燥，那以后可能就不愿意學(xué)了。所以，老師得想盡辦法把課堂變得有趣。像我有一次教加法，不是直接教他們算式，而是拿了一些小積木，讓他們自己動手拼拼湊湊，最后看看一共能拼出多少塊。孩子們玩得開心，學(xué)得也快。
不過，有時候準(zhǔn)備工作做得不夠充分，就會有點手忙腳亂。比如有一次準(zhǔn)備教孩子認(rèn)識形狀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶去的圖形卡片少了好幾種。當(dāng)時心里挺懊惱的，但也沒辦法，只能臨時調(diào)整計劃。這也提醒我下次一定要檢查好所有材料，省得臨陣磨槍。
還有一點需要注意的就是，每個孩子的接受能力不一樣。有些孩子一點就通，有些則需要反復(fù)講解。這就要求老師要有足夠的耐心，不能因為某個孩子學(xué)得慢就著急。我記得有個小男孩，剛開始連簡單的數(shù)字都記不住，后來我讓他每天回家練習(xí)幾遍，慢慢就進(jìn)步了。看到他的變化，我心里也挺高興的。
【第6篇】2025幼兒園大班教學(xué)反思心得怎么寫1800字
設(shè)計意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢(核廢料等)我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識到廢舊材料的再使用價值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時裝一件3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
1、師：小朋友，看，這些是什么呀?(垃圾)對了，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪衼G棄的沒用的垃圾，我們來看看有些什么?
2、(出示報紙)：這是我們看過的報紙;(出示奶瓶)這是我們喝過的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、(小魔仙出現(xiàn))師：咦，你是誰呀?幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看!(音樂響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞)。
4、師：嘩!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當(dāng)環(huán)保設(shè)計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(報紙、塑料袋、光盤、奶瓶等)看，這是報紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結(jié)：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來設(shè)計最美、最環(huán)保的服裝吧!
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計制作四、幼兒表演：綠色環(huán)保時裝秀1、師：小朋友，把你們設(shè)計的服裝穿上，我們一起來表演吧!(好!)幼兒把自己制作的環(huán)保時裝穿上。
3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。
五、結(jié)束師：小朋友做的衣服真漂亮，老師希望小朋友以后能把一些廢舊的材料利用起來把它們變成有用的東西好嗎?
師：走，我們一起到外面去拍照吧!
活動延伸：
1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時裝秀。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標(biāo)是實現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時候會泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。
垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動更為重要。
人類只有一個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個地球人明智的選擇。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
寫教學(xué)反思的時候，得琢磨琢磨自己的思路，別一上來就亂寫。像我教大班，剛開始也抓不到重點，后來慢慢知道該從哪些地方下手。比如上課時孩子們的表情，他們有沒有認(rèn)真聽講，這些都是關(guān)鍵點。還有就是課堂上的互動，要是發(fā)現(xiàn)小朋友總是低著頭不說話，那肯定得想想是不是提問方式不對。
記得有一次講《小兔子乖乖》，我原打算通過故事讓孩子們學(xué)會分辨好人壞人，結(jié)果講完后發(fā)現(xiàn)效果不太好。后來反思了一下，可能是情節(jié)太復(fù)雜了，孩子們理解起來費勁。所以后來調(diào)整策略，把故事簡化，加上一些動作表演，效果就好多了。其實教學(xué)就像做飯一樣，食材好，火候?qū)Γ瞬拍芟恪?/p>
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己漏掉了什么重要的環(huán)節(jié)，比如上次寫反思時我就忘記提到戶外活動的情況。這可能是平時觀察不到位，也可能是因為寫得太急了。不過寫反思的時候，確實需要把每個細(xì)節(jié)都想清楚，不然下次再遇到類似情況還是會犯錯。
說到記錄反思，我覺得手寫比打字更有感覺。打字的話，可能很快就能完成，但總覺得少了點什么。手寫能讓我更專注，還能隨時補(bǔ)充新的想法。當(dāng)然，也不是說打字不行，只是每個人習(xí)慣不一樣罷了。
書寫注意事項：
寫反思的時候最好結(jié)合具體例子。光說理論沒用，得有實例支撐才行。像上次有個孩子總是不配合集體游戲，我就專門記下來，后來慢慢觀察發(fā)現(xiàn)他喜歡一個人玩，我就調(diào)整了游戲規(guī)則，讓他也能參與進(jìn)來。這樣寫出來的東西才更有說服力。
【第7篇】幼兒園教學(xué)水平培訓(xùn)心得體會怎么寫1200字
通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識，對校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識，幼兒園安全培訓(xùn)心得體會。
針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對整個社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全，無小事;安全責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對容易，而對學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點需要思考的問題。
作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感，因為責(zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。www.x也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
在寫幼兒園教學(xué)水平培訓(xùn)心得的時候，得先弄清楚這次培訓(xùn)到底講了些什么。比如說培訓(xùn)老師提到過什么新的教學(xué)理念，有沒有提到一些特別的教學(xué)方法，這些都是值得記錄下來的。當(dāng)然，光聽是不夠的，自己得動手試試看，把學(xué)到的東西應(yīng)用到實踐中去，這樣才會有更深的理解。如果只是坐在那里聽，過后什么都不做，那記下來的心得也就會顯得很空洞。
記得有一次我去參加培訓(xùn)，當(dāng)時老師講了好多關(guān)于如何激發(fā)孩子興趣的方法，像是通過游戲來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。我就試著在班上搞了個小活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡，還主動參與進(jìn)來，這讓我覺得特別開心。后來我就把這些想法寫進(jìn)心得里，不只是說老師說了什么，而是結(jié)合自己的實踐，這樣寫出來的東西才更有說服力。
不過寫心得的時候，有時候會遇到不知道怎么組織語言的情況。像我第一次寫的時候，就有點詞不達(dá)意，寫著寫著就把重點給跑偏了。比如說本來想強(qiáng)調(diào)一下某個教學(xué)方法的好處，結(jié)果寫成了一堆夸獎的話，聽起來就像是在拍馬屁一樣。所以寫的時候要注意分寸，別偏離主題太遠(yuǎn)。
還有就是，有時候聽課的時候沒太明白的地方，可以在寫心得的時候再去翻筆記，這樣能補(bǔ)充不少東西。比如那次培訓(xùn)有個環(huán)節(jié)我沒太聽懂，回去仔細(xì)研究了一下資料，才發(fā)現(xiàn)原來是一個很重要的概念。后來我在心得里詳細(xì)寫了下這個概念的理解過程，感覺寫出來的內(nèi)容就充實了很多。
其實寫心得最重要的還是真實，把自己真實的感受寫出來就行。要是刻意去追求完美，反而會讓自己陷入糾結(jié)之中。像我有一次為了追求所謂的“高大上”，特意用了幾個比較復(fù)雜的詞，結(jié)果越寫越別扭，最后干脆推倒重寫。所以，寫的時候就順著自己的思路走，不用太在意形式。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以適當(dāng)加入一些個人的小故事，這樣會讓文章更加生動。像我寫的時候，就提到了一次和同事討論教學(xué)方法的經(jīng)歷，當(dāng)時大家各抒己見，最后還一起試了好幾種方案。這樣的細(xì)節(jié)能讓文章看起來不那么枯燥，也能體現(xiàn)自己的思考過程。
【第8篇】幼兒園老師的教學(xué)心得怎么寫1350字
我20__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在___佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)。
現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達(dá)災(zāi)區(qū)。
雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的.隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。
領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足。
讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識，這是我們的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
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寫教學(xué)心得其實挺有感觸的，特別是當(dāng)幼兒園老師的話，每天都有新鮮事發(fā)生。剛開始寫的時候可能會有點摸不著頭腦，不知道從哪兒下手。其實，可以先想想今天課堂上發(fā)生的那些特別的事，哪怕是很小的事情，比如有個小朋友突然舉手說他想當(dāng)科學(xué)家，這樣的瞬間就值得記下來。
有時候靈感來了，就趕緊把想法記到本子上，不然過會兒可能就忘了。我以前就有過這樣的經(jīng)歷，那天一個孩子畫了一幅特別有趣的畫，畫的是太陽會跳舞，我當(dāng)時覺得太有意思了，回家就寫了好幾行關(guān)于這幅畫的心得。第二天再看自己的記錄，發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不夠通順，比如“孩子們的想象力讓我深受感染，他們畫出的東西真是讓人意想不到”，這里“意想不到”有點啰嗦，可以直接改成“他們畫出的東西真讓人驚喜”。
寫心得的時候，也可以聊聊自己遇到的問題。比如有一次組織活動，本來設(shè)計得很完美，結(jié)果孩子們不太配合，場面一度有點混亂。后來靜下心來想了想，可能是活動內(nèi)容對他們來說太難了點，下次得調(diào)整一下難度。這種反思也很重要，能幫助自己成長。不過寫的時候要注意語氣，別顯得太自責(zé)，畢竟每個老師都會遇到類似的情況。
還有就是，寫心得不一定非要寫得特別正式，有時候隨性一點反而更好。比如可以寫“今天帶孩子們做手工，感覺像是跟他們一起玩了一場游戲，大家笑得特別開心。”這樣既真實又生動。不過有時候也會不小心寫錯字，比如把“手工”寫成“工手”，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)不對勁，但只要不影響理解就行。
書寫注意事項：
如果有機(jī)會和其他老師交流，聽聽他們的想法也是個不錯的辦法。有時候別人提到的一些小細(xì)節(jié)會讓你恍然大悟，比如某個老師分享說她會在活動中穿插一些小游戲，結(jié)果孩子們特別喜歡。聽完之后我就試著在我的課堂上也加了一些互動環(huán)節(jié)，效果果然不錯。
