【第1篇】最新初中教學工作心得體會怎么寫1350字
時光匆匆流水過，又到年度總結時。總感覺已經過去了的20__，自我很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有抱怨，反而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發自愿的，卻還是很有必要的。
站在20__年的門里回望剛剛過去的20__，感覺印記不很清晰，但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現：
這一年，我站在學校教育教學工作的最前沿，陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自我應有的貢獻。
這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學生都滿意并且難忘的好課。
這一年，為了隨時掌握當前最新最好的教育教學理念、知識與經驗，我繼續堅持高漲的學習熱情，并注重內化、構成特色、結出成果：堅持勤于練筆、堅持寫作的習慣并分別有文章獲獎與發表;注重課堂教學研究，在團體備課中發揮應有的作用;參加無錫大市級賽課取得優異成績。
這一年，為了做好33名學生的引路人，我在班級管理上花費了很多的時間與精力，思索創新的管理模式、營造進取的輿論導向、倡導優良的學習風氣、構成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人經過不懈的努力越來越接近自我的夢想，經過多彩的活動越來越豐富團體的內涵。
還是這一年，我在努力完成個人教育教學工作的同時，還盡力做好學校安排的其他分管工作：
進取做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;
主動領會學校“六助”精神并進取參與一些重要的會議，同時完成分配給自我的相關任務;
對學校宣傳工作進行統籌協調與管理，大到稿件的撰寫形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導，并負責20__年度十大新聞的提煉與產生;
參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會，為會議的圓滿成功作出了不懈努力;
在“成長心連心”大型活動期間，主動參與并負責學校這一方一些細小環節的設計;
進取高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿;
協助學校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的閱讀學習環節;
在初一年級的“選班”問題上，從個性化班級方案的制定到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的匯總處理，以及與家長進行很多的電話交流與動員，自始至終，都不遺余力、進取參與;
在信息化年會期間，負責很多的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風”信息化研討會期間，參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會主持工作;
此外，在繁忙的工作間隙，還進取參與了學校的三校教師交流、第四屆學校文化讀書節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無巨細，凡力所能及的工作與事務，我都進取參與、及時落實、做到最好，從而為保障學校各項工作的正常開展作出了必須的貢獻。
回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏歡樂和充實，但不管怎樣，是非成敗，已成過去，應對已經到來的20__，我在心里對自我說：好好把握、全心付出、踏實前行、期待成功!
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫教學心得這個事，說實話挺有講究的。不少老師一提筆就發怵，總覺得得整得特別高大上才行。其實，就是把自己的經歷和感悟寫出來，沒那么復雜。
剛開始得有點兒方向，別東一榔頭西一棒子的。比如我最近教初中的數學課，就想著怎么能讓學生對代數感興趣。我就琢磨著從生活里的例子入手，像超市打折什么的，學生們一聽就明白了。這樣講起來，課堂氣氛就活躍多了。當然了，有時候備課的時候會漏掉點細節，比如有個公式忘了提前強調，結果后來發現學生做題老出錯。下次就得記住了，關鍵的地方必須反復提醒。
跟同事交流也很重要。前幾天聽隔壁班的語文老師講課，他用的故事特別吸引人，我就想是不是也能借鑒一下。結果第二天上課，我試著用了一個小故事來引出知識點，效果還不錯。不過有時候照搬別人的辦法不一定適合自己的學生，這點得自己慢慢摸索。
寫心得的時候，最好能把具體的事例放進去。比如上次有個學生問我為什么學數學這么難，我當時就給他舉了個例子，說就像搭積木一樣，基礎打好了才能往上蓋高樓。這話他說聽得懂，回家還跟我分享了他的理解。這樣的小片段寫進去，能讓文章看起來更真實。
不過，有時候寫著寫著思路就亂了。比如前兩天寫的時候，突然想到一個學生家長反映孩子作業做得慢，我就想是不是教學方法有問題。結果寫著寫著就把教學進度和作業時間給搞混了，回頭一看才發現不對勁。不過也沒太在意，覺得反正不是特別重要的部分，就這樣交了吧。
我覺得寫心得最重要的是誠懇。把自己遇到的問題、解決的辦法都寫出來，哪怕有些地方處理得不太好也沒關系。畢竟誰都不是剛開始就能做到完美的，關鍵是要愿意改進。要是覺得自己寫得不夠好，還可以多看看別的老師的體會，吸取點靈感。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好能放幾天再看一遍。有時候隔段時間再讀，會發現自己當初寫的東西有多啰嗦或者多幼稚。不過，有時候寫著寫著就忍不住多寫了些無關緊要的話，比如講了個笑話之類的，雖然不傷大雅，但還是得控制下篇幅。
【第2篇】初中歷史教學能提升和復習培訓心得體會怎么寫800字
初中歷史教學能提升和復習培訓心得體會
____年4月17至18日本人在旬陽縣城關一中參加了旬陽縣初中歷史課堂教學能提升和復習培訓，短暫的兩天學習時間使我從中收獲了很多。我將自己的一些看法與體會供大家一起分享。
其
一、這次培訓得到教育局領導和師訓教研中心老師大力支持，為我們歷史教師提供了一個很好的學習與交流的平臺。我才有機會參加了這次學習。
其
二、此次培訓不僅使我領悟了新課程理念下對歷史教師的具體要求，更重要的是面臨課改，歷史教師如何落實高效課堂，如何打造高效課堂有著重要的指導作用。縣師訓中心教研員趙玉萍老師做了《新要求、新思路、新理念、新方法》講座，他從新課程背景下歷史學科教學理念和教學內容的變化出發，對我縣初中歷史教師從專業素養、教學思路、教學理念、教學方法、教學追夢及教學中存在的實際問題等方面進行了全方位的指導，鼓勵教師要博覽群書、腳踏實地地提升自身的教育教學能力及專業素養。
其
三、三位教師的公開課和示范課讓我領略到如何進行有效教學。他（她）們的這幾節課各有特點，課堂容量之大、課堂氣氛的活躍、課堂教學以學生活動為主題、導入課設計新穎、課件和導學案的設計等等，都是我今后在教學中要重點思考的內容。
其
四、聽了幾位省級教學能手的個人成長經歷，給了我很大的信心，因為他們其中也有學歷低，更不說是科班出身了，他們靠的是什么取得榮譽的，四個字，勤奮拼搏，在奮斗的過程中他們嘗過失敗的滋味，也享受過成功的喜悅。他們是一步步腳踏實地通過自己不懈的追求，加之學校領導的大力支持，才換來今天的這份收獲的。
總之，在教學這場馬拉松比賽中，沒有永遠的終點。需要教師不斷的更新教育教學理念。只有對教學充滿激情，不懈追求，把教學視為人生不可缺少的一部分，人生將會更加出彩。我相信只要我們所有的歷史教師認真專研，齊心協力。不久的將來一定會改變我們目前的現狀的，真正實現從素質教育到素質教育的轉變。我們的課堂才會更加高效。
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
寫心得體會其實是一種很實用的能力，尤其對于教師來說，它不僅能幫助梳理教學思路，還能促進專業成長。做初中歷史教學這一塊，提升和復習培訓的心得體會肯定不能隨隨便便寫幾句就完事。我以前剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始得明確目標，想清楚這次培訓到底學到了什么，比如新課標下如何設計課堂活動，或者怎么利用史料輔助教學。記得有一次參加培訓，老師講到要注重學生的主體地位，我當時就在想，這和以前的教學方法差別挺大。于是我就試著把課堂上的提問方式改了改，讓學生多參與討論，結果發現效果確實不錯。
寫東西的時候，內容不能太籠統，得結合具體案例。比如那次培訓提到要重視學生的歷史思維能力培養，我就舉了個例子，說以前教《三國鼎立》那課時，只是讓學生背知識點，后來改成引導他們分析三國之間的關系，結果學生不僅記得牢，還主動去查資料了解背景故事。不過，有時候寫的時候會不小心把“引導”寫成“引導”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點別扭。
心得體會不能光寫自己學到什么，還得反思一下自己的不足。像我第一次嘗試新的教學法時，就發現控制課堂節奏有點困難，有些環節拖得太久，影響了后面的內容。后來調整了一下，把重點內容提前，留出時間給學生互動交流，這才慢慢找到感覺。
書寫注意事項：
寫的時候語言盡量貼近實際，別搞得太過正式。畢竟這是為了總結經驗，不是寫論文。像我寫的時候就喜歡用口語化的表達，這樣讀起來也更親切。不過有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫教學方法改進的，結果寫到學生的表現上去了，這就需要回過頭來調整一下方向。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好放一段時間再看一遍。我有一次寫完后隔幾天再讀，發現好多地方邏輯不通，有的地方描述也不夠清晰。于是就改了好幾次才滿意。不過這個過程挺重要的，能讓文章更有條理，也更能反映真實的想法。
【第3篇】初中政治教學總結范文怎么寫1650字
我擔任七年級政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了多種形式;如講生命寶貴這一課時，引用汪國真的詩，使學生一開始對生命就有一種感性的認識，大大提高了學生學習的興趣;在講自我保護這一課時，我采用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發了學生的共鳴，使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎么辦這一問題;在講違法犯罪這一課時，我采用了案例導入的方法，讓學生觸目驚心，激起學生學習法律知識的興趣。在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作。所以，我深受同學的喜歡。作為政治教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
4、為讓自己知識水平不斷的提高，我利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
寫總結這事，要是想寫好初中政治教學的總結，得先把平時的教學情況理清楚。比如說這學期帶了幾個班，每個班的情況怎么樣，學生對課程的興趣有多大，這些問題都得心里有數。教學過程中，難免會遇到一些狀況，像有的學生理解能力差一點，就得想辦法調整自己的教學方法，不能老是按一種方式講下去。
備課的時候，教材上的知識點肯定是要吃透的，但光看教材還不夠，還得結合生活實際。生活中有不少例子能很好地幫助學生理解理論知識。比如講到誠信這部分內容，就可以舉一些日常生活里的例子，像買東西時商家給多了找零要不要還回去之類的。這樣的例子能讓學生們覺得理論離他們并不遠，還挺有用的。
上課的時候，提問是很重要的環節。提問不是為了難為學生，而是為了了解他們掌握了多少知識。有時候提的問題太簡單，學生們回答起來沒挑戰性，興趣就提不上來；但如果問題太難，又會讓一部分學生感到挫敗。所以提問這事得把握好度。另外，課堂紀律也是個需要注意的地方，特別是初中這個年齡段的學生，精力旺盛，有時候管不住自己，老師得時不時提醒一下。
批改作業的時候，不僅要看看答案對不對，還要關注學生的解題思路。有些學生做錯了題目，可能是因為概念沒弄明白，這時候就需要單獨輔導。還有些學生可能是粗心大意導致的錯誤，這種情況下，除了指出錯誤外，還可以順便培養他們的細心習慣。當然，批改作業量大的時候，有時候會有點疲憊，這時候就得多給自己打打氣，不然影響情緒的話，對學生也不好。
期末考試前的復習階段，時間緊任務重，得合理安排復習計劃。復習不是單純地讓學生背答案，而是要幫他們梳理知識點之間的聯系，形成完整的知識體系。有時候復習課上，學生們反映某些地方還是不明白，這就需要老師重新講解，甚至換種方式講。畢竟每個學生的基礎不一樣，教學方法也不能一刀切。
【第4篇】初中生物教師課堂教學工作心得怎么寫1050字
1、在學習生物學知識之前，幫忙學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面潛力
探究性學習，有助于學生構成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的潛力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的潛力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際
注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習資料更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫忙學生規劃人生，促進全面發展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式
用心創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，透過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習理解潛力的不同，布置彈性作業
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，持續長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的推薦。
8、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
教學心得，說起來挺玄乎的，其實也沒那么復雜。當個初中生物老師，天天跟那些小腦袋打交道，得琢磨怎么讓他們記住那些細胞啦、基因啦之類的玩意兒。剛開始上課，總覺得教案寫得很完美，結果講著講著就發現哪里不對勁。比如有一次備課，我把光合作用的步驟寫得清清楚楚，可學生一臉懵，后來才反應過來，是例子舉得太抽象了。
寫教學心得的時候，別老想著套話，得把自己心里想的倒出來。比如，某堂課上學生突然問了個問題，你一時答不上來，回家后好好想想，第二天就給解決了。這種事情多了，慢慢就能總結出一些門道。不過，有時候寫著寫著就跑題了，寫到別的事情上去，比如上次去植物園觀察苔蘚的經歷，順帶著就把課堂上的互動也記下來了。這樣東拉西扯反而有意思，不像那種死板板的報告。
還有就是，教案不是一成不變的。每次上課前都得調整一下，看看哪些地方能改進。有個同事總是提前十分鐘到教室，就為了試講一遍，她說這樣心里更有底。我試了試，發現確實有效果。但有時候忙起來就忘了這個習慣，結果站在講臺上才想起來某個環節可能不太好，這時候就得隨機應變了。
聽課也是個好辦法。有時候聽別人講課，會發現自己忽略掉的一些細節。記得有個年輕老師，講授遺傳學那部分時特別用心，用了好多直觀的例子，學生們聽得津津有味。回來我就琢磨能不能借鑒一下，結果改了幾節課后，學生的反饋明顯好了不少。
寫心得的時候也別太較真，有時候就是隨手記點東西，比如哪天用了一個小游戲，效果不錯，就記下來。不過也有時候寫著寫著思路就亂了，比如昨天寫了半天，結果發現重點沒抓住，只能重寫。這種情況偶爾發生，不用太在意，反正寫心得又不是為了發表論文。
書寫注意事項：
教學心得最好能結合自己的經歷，不然就成了空談。比如有一次組織學生做實驗，本來以為他們能很快完成，結果手忙腳亂，最后還是花了很長時間。事后想想，可能是準備工作做得不夠細致。把這些具體的例子寫進去，比單純講理論要生動得多。
【第5篇】初中音樂的教學心得體會怎么寫3700字
初中音樂的教學心得體會
二期課改后的初中音樂課已劃分為預初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術課，與綜合性、多元化的藝術課相比，音樂課應該更強調學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養學生審美體驗能力的核心教育目標。
在此，結合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談談心得體會。
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創作活動、音樂常識等幾大版塊;同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發學生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，手機版注意各學期教材平行單元之間的內在聯系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環節中強調聽覺先導、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結---實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當的機會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節奏，進行即興模仿;教師唱上一句、學生接唱下一句;或者學生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
初中音樂的教學心得體會2
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。
在教學中我們首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對學生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不可能一朝學成，需要長期的兢兢業業的刻苦學習。
第一，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學得有目標和重點。首先要注意聲音的統一訓練并伴隨氣息的訓練，再慢慢的給予和聲聽覺訓練，多聲部的合唱訓練，音準訓練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。同時要讓學生意識到合唱不是個人表現的舞臺，而是一個團體通力合作的結果。合唱拒絕：“個人英雄主義”。
第二，要有耐心，恒心。對學生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發現不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。在教學中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒。
第三，要增強自身的音樂修養和合唱修養。俗話說：“要給學生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修養高了，處理歌曲才會得心應手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊。關于這一點我們可以多向專家請教，可以多聽音樂會，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂修養和合唱修養。
我在進行《保衛黃河》這首歌曲的合唱訓練時，范文網首先要求學生唱準旋律和節奏以及它的強弱規律。然后要求學生體會這首歌的情緒，在演繹的同時要表達出對祖國江山的無限熱愛。接著我在指導學生如何應用統一的聲音來達到合唱的最佳效果。
合唱是一項長期而又復雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業才能更加深入。
初中音樂的教學心得體會3
初中音樂教學中的歌唱教學是音樂課堂教學中的一個難點，因為初中時代是一個特殊的時期，學生在心理和生理方面都出現了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學生，又不同于沉著、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點，給這樣的學生群體上唱歌課，我們更應該深入地了解來自這一階段學生的各方面信息，以高度的工作熱情為動力，以科學、適宜的教學方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌。
一、解決學生生理上的變化導致的歌唱困難
初中時期，由于生理發生了變化，學生的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現象在男生中表現得尤其明顯。這就導致學生都不愿意張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責怪學生，因為這是人生理、心理發生的轉折期。
根據這種現狀，我們在唱歌課時，教師應多彈奏多范唱，讓學生少唱多聽并思考歌曲的內在，堅持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時有擠、壓、卡現象的學生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔，會嚴重影響學生聲帶的正常發育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音域的處理，因為很多的歌曲音域過于寬，可能導致學生在學習歌曲的過程中聲帶負擔過重，出現破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學生的喉部得到休息，也讓學生在學唱的時候知道應該怎樣去歌唱。因此，在歌曲選材的時候應該選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學生在演唱過程中出現的問題，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學生帶來歌唱的自信。
二、解決學生心理上的變化導致歌唱困難
由于學生處于這一特殊階段，心理的變化也會對歌唱的順利進行設置許多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些情況教師在教材處理中應避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學生在這個年齡段的音域的歌曲，以免學生在學習歌曲中導致的聲帶負擔過重，出現破音甚至叫喊的現象。因此，在選材的時候應該選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的來唱。另外個性成就感的產生。使這個時期的中學生開始意識到自己是一個“大人”了。開始模仿成年人的姿態、服飾、發式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時一定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣傳團結友愛、親情方面的.歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅決不選對學生的情感有影響的歌曲。在這方面我們一定要把好關，對于學生學習音樂興趣時濃時淡，時好時壞，我們要善于誘導而不能加以斥責，怪罪學生。對于學生道德意志逐步發展，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動、搖擺不定的狀態。相當一部分學生今天
初中音樂的教學心得體會4
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內在聯系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環節中強調聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結---實踐，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當的機會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節奏，進行即興模仿；教師唱上一句、范文寫作學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
作為一名新教師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學習、去觀摩、去實踐，努力培養自己成為一名合格的音樂教師。
初中音樂的教學心得體會
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
初中音樂教學這事，說復雜也復雜，說簡單，也不是太難。關鍵是要有自己的想法，不能光照搬別人的東西。比如上課的時候，得琢磨怎么讓學生感興趣，而不是一味地講理論。音樂，光聽不行，還得讓他們動手試試。比如教唱一首歌，不是光讓學生跟著哼哼，得讓他們理解這首歌背后的故事，這樣學起來就帶勁兒了。
有時候備課的時候，會發現很多教材上的內容其實挺死板的，這時候就得動點心思了。比如說節奏練習，完全可以結合生活里的聲音來做，像雨滴聲、腳步聲之類的。這樣學生既學到了知識，又覺得新鮮有趣。不過，有時候自己想出來的點子可能不太合適，比如一次嘗試讓學生用筷子敲桌子打拍子，結果場面有點亂，后來才意識到得提前定好規則。
音樂課堂上，互動很重要。不能老師一個人在那里唱獨角戲，得想辦法調動學生的積極性。比如可以搞個小型音樂會，讓每個學生都表演一下，哪怕就是唱首簡單的歌也好。但也有時候會遇到問題，比如有些學生膽子小，不愿意上臺，這時候就需要耐心引導，不能硬逼著他們。
評價學生也是門學問。不能光看他們唱得好不好，還要看他們的進步。有時候一個學生剛開始唱歌跑調得很厲害，經過一段時間的努力，能完整地唱下來就已經很值得表揚了。不過有時候自己在評價的時候，會忍不住用一些比較籠統的話，比如“還不錯”“挺好”，其實應該更具體一點，這樣才能幫助學生更好地改進。
音樂教學，說到底還是要用心去感受。每個學生都有自己的特點，作為老師，得學會觀察，找到適合他們的方法。有時候自己也會犯糊涂，比如有一次準備了一堂特別復雜的課程，結果學生根本消化不了，后來才發現簡單點反而更好。所以，教學這事，不能光想著展示自己有多厲害，得站在學生的角度想想。
【第6篇】關于初中音樂教學培訓心得體會怎么寫4800字
我們都知道：中小學生生性活潑好動，表現欲特別強，富于幻想，敢于創造，而音樂活動的設計的出發點正是使學生不受約束完全出于內心感受、內心需要。它能使學生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現自己，充分地調動了學生學習的積極性、主動性、興趣性，大大增強了學生的參與性。
因此，音樂課堂活動的開展能夠開發中小學生的想象力、表現力和創造力，有利于培養學生的創造性思維，開放學生的智力潛能，使學生成為具有創造力的開拓性人才。在中小學音樂教學過程中，每一次音樂活動又是一項多種感知器官協調工作的感知活動，能激發學生學習興趣、提高學生的學習主動性，音樂課堂活動體現了中小學生新課程教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。
音樂課堂活動教學模式的建構體現了全員參與，師生互動，合作交流，自主探究，創新求異等基本理念。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
初中音樂教學培訓結束，總覺得該寫點什么。這次培訓挺有意義，學了不少東西。剛開始有點迷茫，不知從哪下手。后來想想，就按自己的思路來吧。
培訓期間，老師講了好多實用的方法。比如用多媒體輔助教學，這招很管用。以前總覺得音樂課就是唱歌跳舞，現在發現還可以這么玩。還有節奏訓練，原來能設計得那么有趣。不過有時候想得太復雜，反而搞砸了。有一次試著把幾個簡單的節奏組合起來，結果學生反應一般。后來調整了一下，換種方式，效果就好多了。
教案很重要，但不是越復雜越好。記得有次備課，想加入太多元素，結果弄得自己都暈頭轉向。后來簡化了一下，反而輕松不少。還有課堂互動，別老是老師唱獨角戲。讓學生參與進來，氣氛會好很多。不過有時控制不好時間，一不小心就超時了。
音樂教材也得好好研究。每個年級的側重點不一樣，不能混為一談。有時候看到低年級教材里的歌，覺得挺適合高年級，結果試下來才發現難度不夠。還有些曲子看似簡單，其實背后有不少文化背景。要是不了解這些，教起來就少了點深度。
反思也很關鍵。每次課后都得想想哪些地方做得好，哪些需要改進。有次課后，有個學生問我為什么這首歌選這個調，當時愣住了。回去查了資料才知道，原來這個調確實更適合表達歌曲的情感。以后得多留意這類細節。
寫心得的時候，別光顧著記流水賬。可以結合自己的教學實踐，把學到的東西融入進去。不過有時候寫著寫著就跑題了，寫著寫著又忘了重點。這可能是平時積累不夠吧。下次得提前列個大綱，不然容易亂套。
小編友情提醒：
寫心得的時候別太拘謹。用自己的話來說就行，沒必要追求完美。有時候寫得太正式，反而顯得不真誠。就像這次培訓一樣，學到的東西都是為了更好地教學生，所以寫心得也是一樣，只要真實反映自己的感受就行。
【第7篇】農村初中生物實驗教學方法研究探究心得體會怎么寫2050字
《農村初中生物實驗教學方法研究》探究心得體會范文
初中生物是一門以實驗為基礎的自然科學，在教學中要幫助學生不斷建立生物學的概念、獲得生物學的基本知識和基本技能，使學生在生物學的學習過程中和實驗操作中能形成嚴謹的科學素養和正確的人生觀和價值觀。
生物學實驗是生物課堂教學中的非常重要的一部分，是其它多媒體設備和技術所不能代替的，在我們的課程理念中我們要面向全體學生、提高學生的生物科學素養、倡導探究性的學習。生物學中的這些課程的基本理念只有在生物學的學生的實驗操作技能中體現和彰顯生物學科特色，也是培養學生創新能力提高學生團隊合作精神的有力途徑，為學生以后的成長和成才打下基礎。
通過對課題的研究和學習，我在對課標的學習和認識比以前有了巨大的改變，在教學的過程中能更好的把握教材的重難點，抓住課堂教學側重點，能用課程理念面向全體學生來指導教學，用課標的最標準來要求所有的學生，讓全體學生盡力的達到課標中的要求，在對學生的評價中，不僅是只看學生的考試成績，更重視學生的多元化的評價，從評價的內容上更多的考慮學生各個方面的綜合素質。我主要從學生的以下幾個方面進行考核，給學生一個客觀的評價1.學生在學習過程和方法。課堂上完成問題的思路、參與學習和合作學習的能力、與同學進行交流的能力。2.學生在實驗操作過程中完成實驗的過程和方法，對實驗的探究的目的、方法、過程和反思以及與現實生活結合的情況。3.學生在學習中的情感和價值觀的體驗情況，對知識的應用和轉化在實際生活中的.應用，對社會中關注的生物學中的問題和前沿科學的關注度和自己所保持的觀點和看法。通過這些多方面多層次的評價，也是我在平時教育教學中比較知識的方面，可以給學生一個科學的評價。
通過對課題的研究和平時的學習，在實驗室是的建設上有了更上一步的改進，根據我校的實際情況，對實驗室進行了生物和化學的分類，增加了一些教師和學生的自制實驗器材（例如：植物細胞和動物細胞的模型制作、單細胞動物草履蟲的模型制作、人體肺的呼吸、驗收植物細胞的吸收失水原來的驗證、物質中含有能量驗證、植物的疏導作用等）發動學生做一些學具，既增加了學生的動手能力，還提高了學生對知識的理解。另外我還常用一些生活中的塑料瓶、塑料管，紗網等來代替一些生物實驗中的器材，讓學生理解其實實驗就在我們的隨便，就看我們有沒有發現的眼光。
通過課題的研究，我對生物中的微觀觀察實驗進行了改進，因為我們在顯微鏡下觀察細胞時，看到的是一些微小的生物，學生看到的現象是各種各樣的，有的是看到的細胞、有的看到的不是細胞，為了利于教師向學生講解實驗中的細胞圖像，采用在顯微鏡目鏡的上方用相機將圖像拍下，在利于多媒體白板將圖像投影在白板中，這樣放大了圖像，利于學生的觀察和對比以及老師的講解圖像。另外在一些觀察動物的實驗時，增加了學生的情感教育和珍愛生命的感覺教育，1.在觀察小魚尾鰭的血液循環時，將小魚放在培養皿中，用濕潤的紗布將小魚的的頭和軀干包裹住，保證小魚身體濕潤正常的呼吸，等小魚的情緒穩定不在亂動后再在顯微鏡下觀察小魚毛細血管的血液流動方向，判斷血液的類別。待做完實驗后將小魚放回河流，做到珍愛生命。2.在觀察小魚的呼吸和觀察土壤中的動物實驗時，將做完實驗后的小魚和蚯蚓放回到大自然環境中，給學生講述珍愛生命、尊重生命的情感教育和人生價值觀的教育。3.在做人體肺部的呼吸實驗時，學生動手，利于橡膠管、玻璃管、氣球等完成演示肺部呼吸實驗的過程。該實驗提高了學生的動手能力，也提高了學生對知識的理解。
通過對課題的研究和學習，在自己的課堂教學中，我的教學思路和方法得到了改變，教學的效率得到了提高，老師教的給能體現課程的教學理念，學生的學習的興趣也得到了提高。在課堂中以學生的學為主體，老師的教為輔，沖分發揮學生的學習的能力和個性差異，按照學生的特點，對學生在教學探究合作學習和課堂討論中，對學生進行分組，給每一個小組（5—6）的每一位同學進行分工，根據學生的能力的大小，完成不同的任務，分工主要有小組長（活動組織者）、計時員（均衡時間）、紀律維持者（控制紀律）、記錄人（語言轉化為文字）、發言人（思維強、顧全全組發言）、第二發言人（補充發言），發言時要求他們說“我們組.......”，每個組展現的形式也可以多元化，可以是文字，也可以是圖片，也可以是其他形式，每組之間有了競爭，增強學生的團隊意識。這樣讓學生都有事干，有發揮自己的作用，有自己的價值，也鍛煉了學生語言能力和每個組發言后做出評比，最后老師進行點評各個小組的優點和不足，最后總結歸納。通過教學方法的改進，學生的學習積極性提高了，成績較以前有了明顯的進步，尤其是主觀性的試題準確率變化大，準確率高了。
總之，通過對課題的研究和學習，我的業務水平得到了明顯的提高，教育教學的理念也發生了改變，但是，在研究的過程中，由于實際的條件的限制，還存在這樣和那樣的不足，我將在以后的工作和學習中利于各種渠道和方式繼續學習，將自己的業務水平在提高新的臺階，取得更大的進步。
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
寫心得體會，說到底還是要結合自己的實際經歷才行。我以前教初中生物的時候，總覺得光靠書本上的理論講學生很難理解。特別是那些實驗課，要是能讓他們親手做做就更好了。所以我就琢磨著怎么改進教學方法。
剛開始我是照著教材一步步來的，可是我發現學生們興趣不大，課堂氣氛死氣沉沉的。后來我想了個法子，就是讓學生們分組討論實驗步驟，然后再動手操作。這樣不僅提高了他們的參與感，還能鍛煉團隊合作能力。當然，剛開始的時候也有點亂，有的小組分工不明，有的材料準備不全，但這都是正常現象。只要老師多提醒幾次，慢慢就好了。
我覺得實驗教學不能只盯著結果看，過程同樣重要。有一次有個學生在觀察植物細胞時，老是弄不清楚顯微鏡的調焦輪該怎么轉，急得直冒汗。我就讓他停下來，先教他怎么看標本，再慢慢教他調整焦距。雖然耽誤了一點時間，但這個學生后來做得很順利，還主動幫其他同學解答問題。這讓我意識到，有時候放慢節奏反而能讓學生學得更扎實。
不過，我也遇到過一些麻煩事。比如有的學生老是忘記帶實驗記錄本，每次都要臨時借別人的。我就在班會上強調了好幾次，可效果一般。后來我就改成課前提醒，還專門找了個角落擺個登記本，誰沒帶就記下來，結果情況就好多了。可能是因為這種方式更直觀吧。
要說心得體會的話，我覺得最重要的還是靈活應對。每個班級的情況都不一樣，不能一概而論。有時候一個方法在某個班好使，換到另一個班可能就不行了。這就需要老師多觀察，多嘗試，找到最適合那個班的方法。當然，也不能完全拋開教材，畢竟這是基礎。我只是覺得，教學就像種莊稼，得因地制宜，不能一刀切。
書寫注意事項：
我覺得和學生的互動也很關鍵。記得有個學生問我一個問題，我當時以為很簡單，就隨口答了，結果他說聽不懂。我這才意識到自己說得太快了。后來我改用通俗易懂的方式解釋，還畫了圖給他看，他就明白了。所以，老師講課的時候一定要注意學生的反應，別自顧自地講，不然費了半天勁，學生還是云里霧里。
【第8篇】初中數學的教學工作心得體會范文怎么寫2000字
初中階段，由于學習科目的增多，教學內容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高 這樣不可避免地出現了一批后進生，嚴重地影響了教學質量的提高。因此，探索后進生的轉化途徑，是大面積提高數學教學質量的有效途徑。面對后進生我們不能放棄，只能轉化。后進生并不都是天生弱智，而大多數是因為后天因素造成的。所以，只要經過教師耐心細致教育轉化，是完全可以轉變為好學生的。
下面就本人在近二十多年來的教學實踐中，轉化數學后進生的點滴體會，與同行們磋商。
一、關注后進生的學習生活，做他們的良師益友
后進生由于學習成績較差，各種習慣不佳，經常會受到學校、家庭等多方面的責備，心理負擔較重，非常需要教師的關心和愛護。如果教師再用鄙視的眼神、嫌棄的態度、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的溫暖，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會給學校教育教學帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。如果教師能經常注意關心他們的學習生活，找他們談心；給他們更多的關心和愛護，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活溫暖，感到自己不是棄兒，感到身邊有很多人在關注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮發向上的決心和毅力。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分肯定他們的每一點微小進步，及時鼓勵，讓他們及時體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅定的信念，相信自己經過不懈的努力，必然能獲得成功。
二、培養后進生學習數學的興趣
俗話說：“興趣是最好的老師”濃厚的學習興趣可使學生的大腦處于最積極、最活躍的狀態，能增加學生的注意力，記憶力和思維力。興趣是學習最佳的營養劑和催化劑，如果學生對學習有興趣，他們的思維將會更積極，更有效。抓住了這一點，對轉化后進生將是一個良好的開端。
后進生由于認知前提差、思維能力差、計算能力差，因此教師在教法上要不拘一格，靈活多變，注意由淺入深、由易到難，盡可能降低學習坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、判斷等變式練習的方法，使后進生得以接受；講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學具或多媒體手段，加強直觀教學；培養學生動手、動腦的習慣，對后進生要優先提問、優先板演、優先輔導、優先檢查評價。評價時，態度要誠懇、親切，讓他們感到教師是在誠心誠意幫助他們，教會他們學習的方法。
特別要注意發現后進生的進步點和閃光點，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們感到成功的喜悅。點燃后進生心靈奮發學習的火花。
三、優化教學模式，加強分層教學
首先，教師要結合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如：列方程解應用題一節的教學中，共同要求是會列方程解應用題，不同的是，對優等生出一些思維要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數學關系和等量關系，列出方程。
①設計不同層次的課堂提問，給后進生說話的機會。
②設計不同層次的課堂練習，對后進生要加強基礎知識和基本技能的培養，給他們練習的機會。對回答問題和練習中出現的問題，要耐心輔導，幫助他們克服困難和樹立信心，逐步提高練習的質量。
③布置不同層次的作業：一般情況下分為a組、b組和c組。a組題優等生完成，b組題有中等生完成，c組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到鍛煉，從而達到共同提高。將班上的優等生與后進生結成對子，以“優”帶“弱”。讓優等生當后進生的老師，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結，又提高了后進生的思維能力和計算能力。使后進生感到集體的溫暖，從而發奮學習。
四、改進教學結構，提高教學質量
后進生對所學知識掌握不全面，練習、作業和測試中不可避免會出現這樣、那樣的錯誤。教師要做好分類統計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復練習。課堂上可通過填空、選擇、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要根據后進生出現的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。
后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法則掌握不牢。每次測試后，都要分類統計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法則的掌握。培養他們認真仔細，一絲不茍的學習習慣。
重視方法和技巧的點撥。教學中要注意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習。培養學生一題多解的能力，鼓勵后進生大膽思維，開拓創新，使他們體會到解題方法的重要性。
總之，數學后進生的轉化，是一項長期而艱巨的工作，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結經驗，及時改變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
做初中數學教學這一行，其實挺講究經驗和耐心的。剛開始接觸這份工作的時候，總覺得只要把知識點講清楚就行，后來才發現，學生理解得怎么樣才是關鍵。記得有一次，我在講解幾何證明題的時候，覺得自己已經說得夠詳細了，結果學生還是抓不住重點。后來我調整了一下思路，把一些復雜步驟拆解成幾個簡單的部分，再讓他們動手實踐，效果就好多了。
備課的時候，我覺得不能光依賴教材，還得結合學生的實際情況。有些知識點可能對于普通學生來說很簡單，但對于基礎薄弱的學生來說就比較吃力。所以每次上課前，我都會提前預設幾種情況，看看怎么引導他們一步步解決問題。比如有次講因式分解，我發現有些學生總是記不住公式，我就讓他們多做幾道類似的題目，慢慢熟悉起來后，再試著讓他們自己總結規律。
課堂上的互動也很重要。有時候我會故意拋出一個問題，讓學生討論，然后再一起歸納答案。這樣不僅能調動他們的積極性，還能鍛煉他們的思維能力。不過有時候也會遇到冷場的情況，這就需要老師靈活應對了。比如有一次提問，學生們都低著頭不說話，我就換了個方式，從生活實例入手，結果大家反而聊開了。
批改作業也是個細致活兒。有時候看到學生做錯的題，第一反應是想直接指出錯誤，但后來覺得這樣做可能不太合適。于是我就試著在旁邊寫幾句鼓勵的話，比如“這一步不錯，再想想下一部分怎么處理”。這樣一來，學生不僅知道自己哪里錯了，還知道該怎么改進。當然，也有時候因為太忙，批改的時候難免會有點草率，這就需要后續多關注那些經常出錯的學生。
我覺得教學過程中，最需要的是保持一顆平常心。有時候可能會遇到學生不配合或者成績提升緩慢的情況，這時候不能急躁，而是要靜下心來分析原因。比如有個學生總是做不對應用題，后來我發現他是審題不清，于是專門教他如何快速抓住題目的核心信息。經過一段時間的努力，他的進步還是挺明顯的。
