【第1篇】2025年教學實習心得怎么寫1500字
一轉眼，歷時兩個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經驗教訓。
首先，專業知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業知識的，如果專業知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業課的時候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀！所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。
其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學生。“嚴師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學生呢？在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會忘記我帶的那些可愛的同學們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學，現在在生態的19名同事。在軍訓場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰，在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發現沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀！
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實習這段時間，說實話挺復雜的，既有收獲也有遺憾。剛開始的時候，滿腦子都是理論知識，覺得教書育人這事應該不難，結果一上講臺才發現，腦子里的東西跟實際操作完全是兩碼事。備課的時候，總覺得準備得很充分了，但站在學生面前還是會緊張，講著講著就卡殼。后來慢慢摸索出點門道，才知道備課不能光靠書本，還得結合學生的實際情況。
記得有一次試講，本來想用個案例引入新課，結果把案例的名字給記錯了，學生愣了一下，我也沒反應過來，場面一度很尷尬。事后反思，這種小問題其實完全可以避免，關鍵是要多熟悉教案，最好提前對著鏡子演練幾遍。還有，課堂互動很重要，不能光顧著自己講，得留時間讓學生提問，不然他們可能聽不懂也懶得開口。
批改作業也是個挑戰，剛開始看學生的答案，總覺得不對勁，又說不上哪里有問題。后來請教了老教師，才知道要從學生的角度去分析，看看他們的思路是不是跑偏了。有時候看到學生進步，那種成就感真的沒法形容。不過，有時候也會遇到特別調皮的學生，故意搗亂，這時候就得控制情緒，不能急躁，耐心引導才是正道。
教學實習確實鍛煉人，但也暴露了不少問題。比如自己的專業知識還不夠扎實，有時候回答不了學生的問題，只能回去查資料。還有就是課堂管理能力有待提高，有時候講著講著就忘了時間，結果拖堂。這些都是需要改進的地方。
【第2篇】靈機一動趣味數學的實習教師教學心得體會怎么寫1000字
晉級實習教師已經將近兩個月了。在這兩個月中，我經歷了“第一節”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學生當中，接受了學校領導、特聘名師、駐縣教師的全方面教學指導，了解了自己以前不曾涉足的體育專業單招考試，見證著這里擁有著高技術水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。
如果當初的我沒有選擇頂崗實習，沒有選擇正定縣實驗學校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學習那種靈動的感覺了。
還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學校提供的頂崗實習。不久前，這份幸運的學習機會就再次顯現了它的成果。
還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數學。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節的誕生奠定了一定的基礎。記得，當天我的數學是在消防演練結束之后的第一節。一方面，消防演練結束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學習平面的有關性質定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學的感覺。所以，當時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉移到數學上。隨即，我便收起了我已經打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學數學題目想讓大家幫忙解決一下。剛說完，底下的同學就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉移至此也就完成了一小步。這個問題的結果出之后，我便就著西瓜帶領同學們復習了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質公理的學習。
點燃大家對于數學的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數學中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。
其實，這道題目還是我在上這節的前一天的下午，在“好玩的數學”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學時代印象最深刻的題目中的一道。當時的我，
因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。
越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續努力積攢自己的下一次“小幸運”。
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作為一個剛入行的數學老師，剛開始真覺得教趣味數學挺難的。記得第一次上課前，我翻了不少資料，想找到一種能讓學生感興趣的方法。后來想到，與其照本宣科，不如讓他們動手試試。比如講到幾何圖形，我就帶了些積木去課堂，讓學生自己拼搭。這招還挺管用，孩子們玩得開心，學得也快。
有一次講到數字規律，我想了個小游戲，讓大家找規律填空。題目出得有點復雜，結果有些孩子卡住了。當時我有點著急，就直接告訴他們答案，現在想想這樣不太好。要是當時能多給點提示，讓他們自己摸索出來就好了。畢竟，學習的樂趣就在于探索的過程嘛。
備課的時候我發現，很多參考書上的例子都挺老套的，不夠吸引人。于是我就試著結合生活中的例子，比如用超市打折算折扣，或者用交通燈變化周期來講解時間間隔。雖然有時候想法不錯，但表達起來總覺得差點火候。可能是措辭太啰嗦了，有時候一句話能說清楚的，我非要繞個彎子。
批改作業也是個挑戰。有的學生解題思路很獨特，但寫得亂七八糟，看得我頭大。后來我學會抓重點，先把關鍵步驟圈出來，再慢慢看細節。有時候也會碰到特別離譜的答案，比如一道簡單的加法題，有人居然寫了個負數。不過這也提醒我，以后講課時得更注意基礎概念的講解。
跟同事交流時，我發現大家各有各的辦法。有的喜歡用多媒體展示，有的習慣手把手輔導。我覺得還是要根據學生的實際情況來調整。比如低年級的孩子可能更適合直觀教學，而高年級的則需要更多引導性的提問。當然，有時候我也難免會忽略一些細節，比如忘了提前檢查教具是否齊全，或者課堂節奏把控得不太理想。
【第3篇】教師實習心得：站在學生的角度設計教學怎么寫1250字
教師實習心得：站在學生的角度設計教學
我是一名學生，一名向教師過渡的學生即實習生。這個學期是我們年級的研究生跟著馬老師共同完成田徑教學實踐，對于課程與教學論專業的我來說，已經很久沒有接觸田徑了，可以說在邊學邊教呢。但是我始終認為一切教學都是相通的，雖然教學的內容不同，而方法和思維卻是相同的。雖然覺得上課蠻有壓力，但對自己還是充滿了信心。
這個學期的鉛球課是由我來上的，記得我是在大學普修的時候學過鉛球這一田徑項目，距離現在有幾年了。所以，我上課時自己要先練習一下，至少動作要比較規范。通過實踐我體會到，把所學習的東西用極易理解的方式傳授給學生并不是一件簡單的事。雖然，我在課前做了大量的準備工作，在教學過程中還是存在這樣或那樣的不足。例如：我在組織學生做鉛球投擲練習時，采用的是讓學生一個接著一個的在鉛球圈內投擲，然后統一撿球。這種方法的缺點在于練習的密度小，對初學者來講很難提高其練習的興趣。而老師的組織方法是，讓學生站著田徑場上距離鉛球投擲區附近的跑道上，分成一列橫隊統一按照口令來進行練習并讓學生投到鉛球投擲區內，然后根據學生的練習情況逐漸加大距離。這種教法不僅增加了學生的練習密度，而且明確了學生練習的目標，更加提高了學生練習的積極性。我心中暗暗想著：“老師畢竟是老師！我們之間確實存在著太多的差距。同樣是在教鉛球，老師能很好的掌握學生的心理，讓他們對自己有壓力、有要求，能很快的`調動學生的積極性。馬老師正是站在學生的角度上去考慮問題，才能這樣細致入微的觀察到學生的心理，才能抓住學生、把握課堂。而這些正是我所缺少的……”
對于我們這些未來的老師來說，學習和掌握教學方法是十分重要且必要的，但善于思考更加重要。在兩個教學內容的間隙我安排了一個貼膏藥的游戲，當時的想法就是讓學生放松一下，只把游戲規則簡單的講解了一下，并沒有考慮太多。老師卻專注的看著我安排的游戲內容，很快的他看出了其中的不足，只是稍作改動，游戲內容就更加合理和人性化了。我的內心更多的是充滿欽佩，老師不僅在做學問的時候善于思考，我們在上課的時候，老師仍然在思考。我想：當思考成為你的習慣時，你的境界便在無形中提升了。所以，我要學會思考，善于思考并且善于站在學生的角度上去思考。
雖然馬老師上課的過程中并沒有要求學生什么，但是學生卻能積極而主動的學習，所以，我認為教學方法雖然是吸引學生的原因之一，但更多的是老師氣質和人格魅力。我知道，這些都是可以后天培養的，雖然并非一朝一夕所能達到，但至少我要為此努力和奮斗。
在課后小結時，老師和藹的對我們說，我們要上好一堂體育課首先要了解學生的內心，站在學生的角度去考慮問題，采用學生更容易接受的方式和方法來教學。其次，要以平等的心態和學生進行交流，而不是以強迫、命令、要求的口氣來與學生交流，更多的是激發學生主動學習的熱情。這些都是我教學中存在的缺點和不足，希望通過鍛煉，能更加接近老師的要求，更好的完成今后的教學內容。使自己成為一名受學生喜愛的老師。
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做教師實習的時候，我學到不少東西。剛開始，我總是想著怎么把課本上的知識講得清楚明白，結果學生聽得一頭霧水。后來我發現，如果能從他們的角度看問題，效果會好很多。比如，一次講數學題，我先自己想當然地按照自己的思路講解，學生們都皺著眉頭。后來我試著把自己當成他們，重新梳理了一遍，才發現原來我的表達太復雜了。
備課的時候，我覺得光看教材還不夠。有一次教歷史課，我只顧著照本宣科，學生提問時我答不上來，場面特別尷尬。之后我開始多查閱資料，還找了不少相關的視頻和圖片。這樣不僅能讓課堂生動一些，也能讓我自己心里更有底。不過有時候準備得太詳細，反而會在課堂上顯得拘謹，這個度不太好把握。
上課的時候，我慢慢意識到，不能老想著自己講了多少，還得看看學生有沒有聽進去。有一次講作文課，我講得眉飛色舞，回頭一看，好幾個學生趴在桌子上睡覺。我當時很懊惱，后來反思，是不是我的節奏太快了？還有就是，我講得太多，留給學生思考的時間太少。所以后來我調整了一下策略，多留些時間讓學生討論。
跟同事交流也是個不錯的辦法。有一次，我看到一位老教師在課堂上提問，學生回答得很積極。我就去請教她，她告訴我，關鍵是要讓問題有趣味性，而且難度適中。這讓我明白了，不能一味追求高深的知識點，得先抓住學生的興趣點。
批改作業的時候，我也學到了不少。剛開始，我只關心答案對不對，后來發現，其實學生的過程更重要。有一次有個學生做錯了一道題，但我仔細一看，他的思路是對的，只是計算出了一點小差錯。我及時表揚了他的思路，他特別開心。這件事讓我明白，鼓勵比單純的批評有用得多。
【第4篇】實習老師教育教學心得范文怎么寫2550字
轉眼之間，為期兩個月的實習生活即將告一段落。總覺得時間是個精靈，在不經意偷去了人除了回憶外的所有。回想剛來的時候，尚期待實習生活盡快結束，以回到最初設定的備戰考研的日子。而今，當自己已經習慣了這里的所有，習慣了早讀、晚修、帶班、授課;習慣了守著學生并被學生守著;習慣了將自己淺薄的生活經驗告訴他們并且看他們成長……而今離別在即，眼看回到最初設定的生活，卻總覺得留戀，似乎這兩個月所經歷的一切于我已經是深入骨髓無法忘懷的。
大約是之前有授課和帶班經驗的緣故，不同于大多數同行者的是，最初我對即將到來的實習，并沒有什么忐忑畏懼，而只是滿懷期待。同時，因為早先對海南基礎教育的現狀有些許了解，我也一直在考慮，自己應該用什么樣的姿態，什么樣的方式，來面對即將和我見面的學生們。而兩個月的實習的確讓我收獲頗豐。在不斷調整自己最初的設定的同時，我也對教學和班級管理，有了更深刻的體會。
有教無類還是愿者上鉤
我無法懷疑“沒有學不好的學生只有不會教的老師”這句話的準確性，也認同“有教無類”這一說法的合理性。然而，我同時卻無法否認另外一個事實——坐擁三千弟子的大教育家孔子，所培養的賢人也不過七十二人，而這七十二人中，能夠經常被我們提及的也不過顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數人而已。甚至作為虛構的文學作品也無法回避這一事實——金庸在《射雕英雄傳》中設定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過郭靖一人而已。這似乎就產生了一個矛盾，在教師有限的教學生涯和教學精力的前提下，無論多么優秀的教師，能夠培養出的真正“成功”的學生數量少之又少。簡而言之，就是“名師不一定出高徒”。那么，作為普通教師的我們，究竟應該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級中的每個學生都得到應有的關注?二者似乎都有問題，前者可能無法給進度較慢的學生以正確的引導，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴重損耗老師的精力的同時，也會讓部分學生得不到更好的學習資源。
在實習過程中，我采用的方法是：針對不同的學生，提出不同的教學目標，采用不同的教學手段。如果說培養學生是一種創造性的活動的話，那么老師不應是工廠中生產流水線上的機器，產出完全一模一樣的產品。而應該是手工作坊里的工人，針對不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時間和精力，其實不然。我在實習時，會首先提出一個基本要求。比如在班級管理中要求學生遵守紀律，保持團結，學會友善和關愛;在教學過程中，要求學生認真聽課、按時完成日常作業。這個標準是無論進度快慢的學生都可以做到的。隨后，對于個別學生，教學方式進行單獨的調整，例如對成績突出的學生，要求他們做更有深度的練習和更廣泛的閱讀;對成績后進的學生要求他們熟識最基本的字詞背誦;對不遵守紀律的學生進行談話批評引導。在大的前提下，大部分學生可以保證課堂教學活動的正常進行和學習進度的跟進，突出學生可以得到更多培養，進度較慢者不會因為對學習產生厭煩而放棄，并且要求每個人具有完善的人格和道德。這樣，有益于班級班風的建設和整體成績的提高。
強權專制還是民主生活
在班級中究竟要不要實現民主?如何才能實現既尊重每一個學生的心理健康和成長規律又可以進行有效的班級管理?這是我一直在思考的問題。然而我覺得，所謂的民主，一定要在大多數人有足夠成熟的思想和認識的前提下才有可能實現。當人們的思想認識還沒有達到足夠的高度時，強行推行絕對的民主有害無益。班級管理也是如此，學生還處在成長的階段，各種人生觀世界觀很不成熟，而這個時候的孩子又比較沖動而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高，會導致整個班級一團散沙，甚至產生小團體，導致一部分學生被孤立或者班級內部的爭斗;而如果老師完全的“一把手”，搞“一言堂”，又會將孩子培養成沒有獨立思想只會照章辦事的“順民”，不僅不利于學生的健康成長，更于社會無益。
那么這個時候，我覺得，老師的威信和智慧是很重要的一個方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對班級進行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調節班級中各種不同的聲音，并且達成整體一致的目標。在剛接觸這個班級的時候，我給孩子們的印象是嚴肅而認真的，這就使我最開始進行各種決定的時候，一旦拍板，哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學活動的正常進行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學多留班里的孩子半個小時自習，這個決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當我說“無論是誰，無論愿不愿意都這么決定了”的時候，之后的兩個月內每天下午半個小時的自習都可以順利進行。而當和學生熟識之后，了解到每個學生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對班級的一些事務進行溝通交流。這個時候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴厲轉變為親切。比如為了整治學生遲到的問題，我和班里的孩子商量如果遲到應該采取什么措施懲罰，最后一致通過遲到學生必須進行一天的班級值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學生，都會自覺地值日。
分數當家還是興趣先行
這不是一個很好解決的問題。雖然大多數人選擇一定是興趣優先。而事實上，在應試教育的環境下， 只重視興趣而成績不能得到提高的學生，很難實現自己的人生目標。因此強調成績不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關乎到每個學生可以在當下的環境中走多遠，對于偏遠地區的孩子尤為如此。我尊重每位學生的興趣愛好，同時也更明白此時的每一道練習，每一份試卷，每一次考試對他們的意義。我們教給學生的，不能只是分數，也不能全部是個性，還有生存的法則。認真對待考試就是認真對待社會規則很重要的一個方面。
在這樣的前提下，我要求學生，無論是偏科的學生還是后進的學生，必須完成每科最基本的作業和練習，熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學生在不擅長的領域不丟分， 成績差的學生達到基本的學習要求。而對偏科學生感興趣的領域，對綜合成績都比較突出的學生，則對他們提出更高的要求，以其他們有所成長。對文化課比較差的孩子，在保證基本學業完成的前提下，可以騰出更多的時間專注于個人的興趣愛好，不讓學習成為學生的壓力，更不能因為興趣對他們今后的發展造成阻礙。
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實習老師寫心得的時候，得先把這段時間的教學經歷好好捋一遍。比如說課堂上遇到的那些小插曲，學生們的反應，自己的教學方法適不適合這些情況。這些都是很好的素材，能讓你心里有個底。
有時候剛進教室那會兒，可能不太清楚學生的水平到底怎么樣，講課的時候就容易顧此失彼。記得有一次我準備了一堆知識點，結果發現學生們的基礎根本沒跟上，講得太快了他們聽得云里霧里的。后來調整了一下節奏，慢慢來，效果就好多了。所以寫心得的時候，這部分就可以提一下，說說自己是怎么發現問題并改進的。
還有就是跟同事交流很重要。剛當老師的時候，總覺得什么都得自己琢磨，其實不是這樣的。那次聽一個老教師講課，她處理學生問題的方法特別巧妙，我當時就記下來了。后來在我的課堂上也試著用了下，效果真不錯。寫心得的時候可以把這個過程寫進去，說說從別人身上學到的東西對自己的幫助。
書寫注意事項：
批改作業也是個大學問。剛開始批改的時候，總是覺得只要打個分數就行了，后來才發現，給學生寫幾句鼓勵的話或者指出具體的問題，對學生來說更有意義。比如這次批改作文的時候，我就試著多寫點評語，結果學生特別開心，還專門跑來跟我說謝謝。這事也可以寫進心得里，重點突出自己在這方面的成長。
不過有時候寫著寫著，可能會漏掉一些重要的細節。就像上次寫心得的時候，我就差點忘了提到一次家長會的情況。當時家長會上討論了不少關于孩子教育的問題，感覺挺有價值的，后來特意補上了這一段。所以寫的時候得時不時回頭看看有沒有遺漏的地方。
有時候靈感來了，寫心得就會特別順暢，但也有可能寫著寫著思路就斷了。遇到這種情況，最好的辦法就是停下來歇會兒，喝口水或者出去走走。記得有一次寫心得，寫著寫著突然不知道該怎么往下寫了，就干脆放下筆去操場轉了轉，回來之后思路就清晰多了。這事也可以分享給其他正在寫心得的同事。
【第5篇】實習指導老師教學工作心得怎么寫1100字
今年_月，__大學小學教育專業實習隊來到我們校園實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地理解了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，用心向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結。
1、第一周見習聽課，第二周開始講課。
給實習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。
介紹校園名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規狀況，介紹經驗。
并與實習生一齊制定實習計劃。
4、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。
讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改善。
5、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。
三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。
6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。
8、工作之余，我帶領全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。
令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給校園和老師們的工作帶來了不少幫忙，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。
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寫實習指導老師的心得體會，得先明白不是什么標準答案，它更像是你在某個瞬間心里冒出來的想法，再慢慢整理出來的東西。我以前剛接觸這個的時候，總覺得要把自己做過的所有事都寫進去，結果寫出來的就像流水賬一樣，看了都頭疼。
其實，寫心得最重要的是找到那個讓你印象最深的地方。比如有個學生突然在實訓課上做出超出預期的作品，那你就得想想這是怎么做到的，是不是自己的教學方法起了作用，還是學生本身的努力更多。這種時候，你就可以從這件事入手，寫寫當時的情況，然后結合自己的教學理念去分析。
寫的時候別光顧著說大道理，得有點具體的例子支撐。比如，某次課程設計，你發現學生們對某些知識點理解不到位，后來你調整了講解方式，用了個更直觀的方法，結果效果特別好。把這個過程寫下來，就比單純地說“我的教學方法很有效”更有說服力。
不過有時候寫著寫著就會跑題，比如本來想寫教學心得，結果越寫越偏到個人生活上了。這種情況就需要時不時停下來問自己，“這段跟主題有關系嗎？”要是沒什么關系，就刪掉重寫。
有時候寫得多了，還會覺得語言太正式，顯得生硬。這就需要適當放松一點，比如用點口語化的表達，這樣讀起來會親切些。但要注意的是，既然是工作上的東西，還是得保持一定的專業性，不能太隨意。
書寫注意事項：
寫心得的時候容易忽略一些細節。像有些重要的環節，明明很重要，但因為平時太熟悉了，反而沒太在意。所以寫的時候要多問問自己，“這件事真的就這么簡單嗎？”可能背后還有很多值得挖掘的地方。
【第6篇】教師教學實習心得怎么寫1300字
在經過長期積累和近兩周的試教與微格教學鍛煉，我們第一次以老師等身份面對學生。盡管面臨著很大的壓力，但最后他們還是以良好的精神狀態投入到實習工作中，并且用實際行動去關愛學生、帶動學生，用自己的熱情和表達方式去教他們。
對與參加實習的來說，沒有豐富的授課經驗，但卻以狀態努力奮斗著，不放過每一次學習的機會，虛心聽取指導老師的意見;在這期間同學們有在我之前上課的，我也在旁邊見習。之間互相交流與學習;不斷吸取經驗教訓，取長補短，認真改善，明顯提高了教學能力，并且與實習學校的師生搭建了友誼的橋梁。
吳老師帶領我們21個從事著不同項目的學生一起到電力學院，運動實習。在實習中，老師們深入了解實習生的生活和工作情況，并根據實習生在教學中所出現的一系列問題及時提出意見。同時還對實習生提出了嚴格的要求：要求全體實習生要嚴格遵守實習學校的規章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習任務;要求大家在實習過程中要虛心學習特區先進的教學和管理經驗，通過實習對所學的知識進行檢驗和及時充電;要求要取得的實習效果，為武體爭光，使武體和電力學院兩校的領導都滿意。
實習中，大部分同學都擔任體育課教學工作的職務。實習的第一周，實習生先是熟悉學校及學生的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參與討論，備教案，學習一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實習生的隊長職務給了我，作為這次21個實習的隊長更要把一切都精確安排課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要按照規律來，我們大家是一個整體，更要互相幫助，同心協力，和老師積極配合共同讓這次實習工序圓滿成功的結束
俗話說：難有真實的碰觸才能真正體會到在教學過程中所帶來的磨練與成長，這就給他們提供了一個良好的時機。善于扎住學生的心理特點，采取不同的實施管理充分發揮自身創造性和自主性，并用心去關愛，用心去了解，這便是心得體會。實習態度。其實在這之前自己也是非常緊張，怕自己做不好，不能完成第一節課。雖然在學校里也看過和學習過有關教學的一些資料，但是畢竟沒有親自體驗過，也怕有很多學生不聽話，不能互相配合!但是實習期間這些學生還是比較聽話配合我的，看到這樣情形我當然也越來越放松。在實習過程中，并且喜歡唱反調，對于這樣的學生，更應該用和善的態度去了解他們，關心他們，多與他們交流，并給予鼓勵和幫助，這樣才會得到尊重。
通過實習，實習生普遍感到自己在很多方面有了明顯的提高：在體育教學過程中，應結合理論知識做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂分配并重視技術動作的規范示范。對那些不能一下子就能接受吸收的學生更要耐心講解，和多做技術動作的示范。也應及時去了解學生的性格與思想，應用心去呵護，肩負起一名教師的責任，團結協作，在學生心中塑造一個良好專業體育教師的美好形象。
一個月的教育實習雖短，卻給每一位參加實習的同學都留下了美好的回憶。同學們在教學知識，教學水平，教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了體育系學子的良好素質，也為自身今后的參與工作打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了自信，堅定了信念，大家有一個共同愿望就是：成為一名合格的人民體育教師，為祖國的建設添磚加瓦。
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教師教學實習心得其實挺難寫的，尤其是剛起步的時候。每次寫，總覺得腦袋空空的，想說點什么又不知道從哪里說起。有一次我就犯了這樣的毛病，明明記得實習期間做了不少事，可一到動筆就卡殼了。后來才明白，可能是因為平時積累得不夠多。
記得第一次寫教學實習心得的時候，我光想著要把事情說得全面些，結果就寫了好幾頁，但回頭看看，好多話都是重復啰嗦的。比如那天我去聽課，記了不少筆記，還特意強調了老師講課的表情和動作，可后來想想，這跟教學本身關系不大，寫出來也顯得多余。
還有一次，我在寫心得時，特別想突出自己的感受，于是用了不少形容詞，結果反而顯得不真實。比如“這次實習讓我感到無比激動”，這樣寫雖然聽起來熱情洋溢，但仔細想想，太夸張了，反而失去了說服力。要是換成“這次實習讓我學到了很多”，會不會更好一些？
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，最好能結合具體的事例。比如某次上課時遇到的突發情況，你是怎么應對的，效果如何。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓自己回顧一下當時的經驗教訓。不過有時候我會因為太專注于某個細節，忽略了整體結構，導致整篇文章顯得松散。
寫心得的時候，我也經常糾結于用詞的問題。有時候覺得一個詞很貼切，但用起來又覺得別扭，比如“這次實習給了我很多啟發”，改成“這次實習讓我收獲頗豐”似乎也不錯。可問題是，寫的時候總覺得這倆說法差別不大，但回頭看就會發現，有些詞用得確實不太合適。
其實，寫心得最重要的是真誠。如果你真的用心去做了，哪怕只是一點點小事，把它記錄下來也是有意義的。就像那次我輔導學生做作業，雖然只是簡單的檢查和指導，但看到他們理解后露出的笑容，心里特別滿足。如果能把這些感受寫出來，相信別人讀了也會有共鳴。
寫心得不是為了應付任務，而是為了總結經驗。所以，寫的時候不用急著追求完美，先把想到的都寫下來再說。畢竟，只有先有了素材，才能慢慢整理出條理清晰的東西。要是剛開始就想著寫得多好，反而會把自己給束縛住。
小編友情提醒：
我覺得寫心得還有一個好處，就是能讓自己重新審視一遍實習的經歷。有時候，你覺得自己已經忘掉了的事情，其實還能通過回憶找到一些新的感悟。所以，別覺得寫心得是一件麻煩事，它其實是個很好的機會，讓你更好地認識自己。
【第7篇】教學實習心得體會大全怎么寫2900字
美好的時光總是轉瞬即逝，轉眼間難忘的實習生活已經漸行漸遠。現在回憶起來依然記得很清楚，實習第一天的時候，在大巴車上，帶隊的李老師對我們說：孩子們，這是你們第一次來招遠，也可能是這輩子最后一次來這里，好好珍惜你們在招遠的實習時光……回憶兩個月的實習生活，每一天都是發著光，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的，讓人難忘。
因為每天都有寫日志的習慣，所以每天發生的哪些事都有記錄。感謝這個好習慣，讓我清晰的記下了那么多個美好的瞬間。從煙臺出發到招遠的那天，天氣很好，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多，很舍不得她們，鼓起勇氣說了再見。當時并不知道自己即將到達的是怎么樣的一個城市，因為去年麥當勞砍人事件，其實一開始對招遠是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學在不同的地方陸陸續續下了車，小村莊、山溝附近、鄉鎮到處都在接納著我們的同學。大巴車開到招遠市里，第一站就是我的實習學校：金暉學校。對這個學校的第一印象就是，這個學校真的好漂亮啊，教學樓是歐式建筑風格，校園里有很多漂亮的花，操場很大也很漂亮。校長對我們也很好，給我們安排好了住的地方之后，又忙著解決我們吃飯的問題，還給了我們一個飲水機……第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累，但是懷著對接下來兩個月的憧憬那晚睡得格外的香甜。
接下來就開始了真正的實習了，學校這邊給我安排了七年級的級部主任李老師作為我的指導老師。李老師人很好，很質樸，兩個月間，她幫助了我很多，也教會了我很多，很慶幸自己能擁有這么一位優秀的指導老師。辦公室的老師對我都很熱情，每天桌上都會多個蘋果或者橘子什么的。剛到辦公室的那幾天，指導老師還沒開始讓我講課，我就幫著老師們批改作業。批作業批出來了很多感悟，那些錯誤都不是很難，想想自己以前上中學的時候，也偶爾會犯一些那樣的錯誤……批作業的同時，我將容易出錯的點都一一的記在了旁邊的記錄本上，等到上課的時候，再一一的跟學生們說。通過這種模式，果然第二次的出錯率比第一次的低了許多。自從當了實習老師以后，覺得自己相比以前真的變得有責任感了許多。看著學生們一點一點的進步，由心底里變得很開心。除了會幫著數學老師批改作業，也偶爾看著英語語文老師需要幫忙的時候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語作業，因為每次批改英語作業的時候，都能讓自己背下來好多個英語單詞。嘿嘿，畢竟六級英語和考研英語都需要下功夫，所以多學學英語還是很好的。
第一周的周五講了我人生中的第一節正式的課，講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺上，面對著56名學生不同的反應時真的有些不知所措。講課之前簡單地做了自我介紹，本以為孩子們會很熱情，結果下一秒迎來的是一片寂靜……雖然當時臉通紅通紅的，但是自己心里面不斷地給自己打氣，慢慢的也就沒有那么緊張了。因為講的新課，所以把語速稍微放慢了些，孩子們對我這個新老師很好奇，所以聽課都還是挺認真的。一整節課下來，身上出了很多汗，當天的氣溫并不算高，甚至有些微冷，可能是太過于緊張了。一節課下來，感觸頗多。作為一名優秀的人民教師真的不容易，站一節課45分鐘，不停地講，關鍵是得讓聽課的學生聽得懂并且掌握你這一節課所講的內容。45分鐘里，可能會發生各種各樣的狀況，如何能夠做的處理，如何能讓一節課的效率，并且照顧到每一位學生。那節課后，李老師跟我說了我講課中不足的地方，有：（1）畫數軸的時候沒有用直尺；（2）板書不是很好，不夠規整。（3）解題過程不夠完善，容易讓學生誤學。回到辦公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以后的教學過程中都注意了，沒有再犯類似的錯誤。之后，每天李老師都會給我安排一到兩節課，大部分都是講題。去班里的次數多了，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中，根據題的難易程度有選擇的提問不同程度的學生。現在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實習期間，不僅充當著實習代課老師的角色，還嚴格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外，我每天都會帶著孩子們跑操、打掃衛生、自習課維持紀律等等。期間還開了一次主題班會，雖然我不是正式的老師，但是既然作為他們的實習老師，我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節班會之后，和學生們的接觸也變得越來越多了，他們開始主動詢問我各種難題，感覺特別好。四月底，實習接近尾聲的時候，迎來了金暉學校的運動會。運動會前的幾天，我帶著學生們訓練方隊，歡聲笑語不斷，運動會的時候，我和孩子們一起加油吶喊，充實而感動。
和學生們接觸的多了，自然發現的他們身上的問題也就多了。我發現并不是僅僅只有成績不好的學生存在問題，成績好的學生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類：（1）學習特別差，但是很聰明的孩子。這一類的學生總的來說就是太懶了，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學生，講一節課下來不可能每個同學都顧及到的。但是有一次，我在給這類學生講題的過程中發現他們不但不比別人差，反而很聰明，能夠很好地舉一反三。因此，利用課余時間，我就單獨輔導他們，漸漸地他們的成績變得有一些好轉。我相信只要堅持他們的成績有一天一定可以變好的！（2）成績很好，學霸型，但是性格孤僻，不愛與人交流，且不愛運動，多為女生。班里有很多的女生，認為只要學習好就夠了，幾乎一整天就沉浸在學習里。學習好固然重要，但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動時她們都不愛參與，寧愿自己在教室寫作業。我覺得作為老師，應該在班會上多多的給學生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性，鼓勵學生在學好習的基礎上熱愛運動。（3）愛打架，遇到一點問題就直接動手的學生。這一類的學生真的是讓老師又氣又怕。我實習的班級里就有一個，以前我并不知道這個孩子為什么總是動手，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學校總是打人，您看看應該怎么辦吧，結果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會跑啊！哎，覺得好可悲，這個男生養成愛打架的壞習慣和他父親的縱容是離不開關系的。所以可見父母良好的教育對孩子來說是多么的重要。
兩個月的實習過的非常快，在我慢慢地記住班里面每一個孩子的名字和樣子的時候，我也迎來了要離開的日子。經過兩個月的磨礪，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺不再那么緊張。現在的我，講課落落大方，板書書寫工整。和孩子們相處兩個月也有了很深的感情，我記得一開始的時候他們都不好意思和我說話，后來慢慢地跟我開玩笑，再后來我要離開的時候的不舍……總而言之，真的很感謝這兩個月的實習生活，讓我變得更堅強，更自信！
實習期間，既學會了很多當老師必備的技巧和能力，同時也體驗了生活。通過這兩個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。為以后做好一名優秀的人民教師打好基礎！
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
寫心得，說實話剛開始還真挺難下手的。特別是那種專門針對教學實習的心得體會，總覺得要寫得專業又實在才行。其實，寫，得從自己經歷的事情說起，不然空談理論容易顯得沒底氣。
比如，我第一次去實習的時候，就碰到了不少麻煩。那時候指導老師讓我帶學生做實驗，本來以為自己學過的東西夠用了，結果一上手才發現完全不是那么回事。學生問的問題五花八門，有些問題我還真答不上來。當時心里特別慌，生怕被學生看出來自己不懂。后來想想，其實這也是個學習的機會。之后我就經常跟其他老師交流，慢慢積累了不少經驗。
還有一次，我發現有個學生總是上課走神，作業也不按時交。剛開始還以為是他不重視學習，后來才知道他家里出了點事。這件事讓我明白，作為老師，不能光盯著成績看，還得關心學生的實際情況。于是我就主動找他聊天，給他一些鼓勵和支持。慢慢地，他的狀態也好了起來，成績也有所提高。
當然了，寫心得的時候也不能光講這些事情，最好還能結合一些專業的知識。像我在實習期間學到的一些教育理論，什么建構主義，多元智能理論之類的，都可以適當提一下。不過要注意的是，不能一股腦兒全倒出來，得用自己的話慢慢說，這樣才不會顯得太生硬。
有時候寫著寫著，會發現自己思路有點亂，這時候就需要停下來整理一下。我記得有一次寫心得，寫著寫著就把前兩天記的事給忘了，結果后面寫的內容就有點跑題了。后來不得不回過頭重新梳理一遍，把那些無關緊要的部分刪掉。這事提醒我，寫東西的時候最好有個大綱，哪怕只是簡單的幾條要點也好。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言不能太正式，不然容易顯得枯燥無味。可以適當加入一些自己的感受和想法，這樣讀者看著也會覺得親切些。不過要注意控制分寸，別把自己想得太厲害了，畢竟每個人都有不足的地方。
最后再說一點，寫心得的時候千萬別為了湊字數而胡亂堆砌內容。要是實在沒什么好寫的，那就干脆停筆，別勉強自己。畢竟寫心得的目的是總結經驗教訓，而不是應付差事。如果實在寫不出來，也可以多看看別人是怎么寫的，從中吸取點靈感，但千萬不能照搬照抄，那樣就失去意義了。
【第8篇】幼兒園教學實習反思心得怎么寫950字
從五月五號實習到現在已有半個月了，在這半個月里，我深刻體會到幼兒教育是比較難的，因為幼兒的理解能力和表達還不完善，比較依賴家長，也比較容易情緒話，有時老師的一句話就會引發孩子的眼淚，哭泣很久。同時孩子也是天真爛漫的，他們的想法單純，笑容天真無邪，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純凈之感。
這半個月的實習，我并沒有實質上收獲，每天都是上班看看孩子，教孩子做作業，檢查作業，給孩子們分發午餐，讓孩子入睡等等，大概是他們不知道怎么帶實習生吧，所以并沒有安排我上課，不過我經常認真的看他們怎么上課，運用什么語言，何種方式，想如果這節課讓我上，我應該怎樣組織，怎樣讓孩子更好的學會，更深刻的理解。雖然我沒有上過課，但看他們上了半個月的課，我大致了解怎樣上好一節課了。
現在，實習結束了，突然有點舍不得孩子們了。或許這就是感情吧!當我第一天來到幼兒園時，還會覺的吵鬧，但現在已經習慣了那種孩子單純的聲音。真的舍不得這群小鬼哦，呵呵!在這群小朋友中，印象最深的就是張力也，名字簡單特別，人也長的特別帥(長的很像《藍色生死戀》里面的那個小男孩)而且還相當的聰明，還有一個就是周慧小美女，超級可愛的，一逗她她就會笑，笑起來眼睛都看不見，像彎彎的月亮，有時生氣還會翹嘴巴，玩起游戲來超級激動的，很可愛的一個小女孩。除此之外當然還有很多可愛的小朋友的，呵呵，小朋友都很可愛的!
這半個月的實習，我也發現幼兒教師的一個問題，有時會突然發脾氣，有時又很和藹，剛開始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺的他們長期在這樣一種環境下長期生活心理已經產生變化，夸張的說就是有些行為讓人感覺有點變態，我覺的在重視幼兒教育的同時也應該重視幼兒教師，家長面對一個孩子有時都會無法忍受而訓斥或者打孩子，更何況教師同時面對那么多孩子的搗蛋，又不能動手打孩子，有時難免憋氣，所以應重視幼兒教師。
這半個月的實習也讓我在次思考三年大學的意義，看著那些高中畢業就教幼兒園的同學，他們差嗎?我大學畢業比他們好嗎?答案根本不是這樣，他們工作到現在已經三年了，有著工作經驗，文憑比我低，并不這樣，他們函授，文憑跟我一樣，誰又在意是不是函授呢!而我花三年的時間花那么多錢讀個大學，究竟意義在哪?我經常問自己當初選擇大學究竟為什么?就為現在這樣?感覺自己真是哭笑不得!
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
寫實習心得其實挺有感觸的，特別是幼兒園的教學實習。剛開始可能有點摸不著頭腦，不知道從哪里下手，畢竟每個孩子都像是個小宇宙，想法多得讓人頭大。不過慢慢就明白了，得結合自己的經歷來說。
我第一次去幼兒園實習的時候，滿腦子都是理論知識，想著該怎么把這些知識用到實踐里。結果第一天就被孩子們問倒了，他們的問題特別奇怪，比如“為什么天上的星星不會掉下來？”之類的問題，當時我就愣住了。后來才意識到，理論歸理論，實際操作還得靠隨機應變。
記得有一次帶孩子們做手工，我準備得很充分，材料也選了好幾種顏色，心想這樣肯定能吸引他們。沒想到效果一般，有幾個小朋友根本不感興趣，還一個勁兒地往旁邊跑。后來我才明白，可能是我的引導方式不對，要是能讓他們參與到選擇材料的過程中，說不定效果會好很多。
還有一次，我負責組織一個小游戲，為了讓大家配合，我在規則講解上花了很長時間。結果孩子們聽得云里霧里，最后干脆不玩了。這次讓我學到，有時候說得太多反而適得其反，簡單明了才是王道。
寫實習心得的時候，可以把自己遇到的問題寫出來，但別光說問題，還要把解決辦法也帶上。比如上面提到的游戲問題，就可以寫成“剛開始我講規則太復雜了，后來改成邊示范邊講，效果就好多了”。這樣的描述既真實又有建設性。
寫心得的時候也不能光寫成功的地方，失敗的經驗也很重要。比如說那次手工課，如果只寫“活動很成功”，那就顯得假了。不如寫成“雖然開始不太順利，但通過調整方法，孩子們最后還是開心地完成了作品”。這樣寫顯得更真誠。
不過有時候寫著寫著，可能會因為趕時間或者心急，就會出現一些小問題，比如漏掉一個關鍵點，或者句子寫得不夠通順。比如我曾經寫過一段話：“那天我帶孩子們去戶外活動，他們都很興奮，到處亂跑，我差點沒追上。”這段話其實還可以改進，但當時就是這么匆匆忙忙寫出來的。
