班主任培訓優秀心得體會范文怎么寫（精選8篇）

【第1篇】班主任培訓優秀心得體會范文怎么寫1850字

作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。班主任如果充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識，發展個性，愉悅生活的目的，又可以培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。

新寧中學一直以來非常重視班會設計的主題系列化，每個年級按照學生年齡階段設計不同的主題，三個年級按照一定的序列進行。這就是王劍平老師所提出的主題班會需要系列化與頂層設計。班級建設的頂層設計，就是站在一個相當的高度對所帶班級進行總體的規劃。我校對班主任的安排是循環教學，一般來說班主任把班集體從初一帶到初三畢業，這樣主題班會的的全盤籌劃，就更有必要，就更容易操作。初一加強對新生自治自理能力的培養，大力開展養成教育活動，培養學生良好的行為習慣和生活自理的基本技能，抓好學生行為規范和養成教育。從宿舍內務紀律衛生、日常行為規范入手，讓學生學會生活、學會做人、學會學習，落實“誠信、禮儀、彎腰、綠化”四項工程。班會的主題通常是：《良好習慣從我做起》或《讓優秀成為一種習慣》之類，初二在初一的基礎上重點抓穩定和學習，班會的主題通常是：《成功靠努力，愛拼才會贏》、《堅持不懈是成功的秘訣》、《一點天地寬》,初三的重點是備考，班會的主題通常是《向時間要成績》《意志堅強，理想堅定》《理想前途的教育》。

感恩的主題適合任何的年級，不同的年齡應該有不同的感悟。我更認同王劍平老師的想法。他在主題班會設計流程更注重內化提升。一節班會，必須要觸動學生的情感，引起他們的共鳴，從而引導學生“知情意行”相統一，促進他們的健康成長。在本次培訓中很多班主任反饋，主題班會真是操碎了班主任的心，有的班主任常常為了一節主題班會，不惜調動學校領導、科任老師甚至家長的力量，花了一個星期甚至一個月的時間來準備主題班會，這樣的主題班會看起來很華麗，但是收到的效果是否真的非常有效呢？我看不一定！而且花費了班主任大量的精力，為了一節課疲于奔命，這樣下來想，班主任一個學期能真正開展幾個主題班會。其實我更認同王劍平和賈高見老師的小視頻，大德育。賈老師可以從生活中的小事(大家都習以為常的事)，特別讓我印象深刻的事，進行教育。這樣的操作更能提高主題班會的效果。

感恩是一個大眾化的題材，適合于對不同年齡階段的學生進行教育的話題。但是如果單說感恩就是孝順父母，對于初中生來說就顯得很籠統了。在主題班會里我們讓學生明白為什么要孝順父母，同時更重要的是教會他們怎樣感恩父母。記得上半年學校宣傳孝女郭鳳英的事跡，學生看了視頻，都被郭鳳英的行為感動了。我突然靈機一動，轉到感恩的話題，我問學生：看了郭鳳英的事跡，你想到什么？他們一面迷茫，除了感動還是感動。我對他們說：看到郭鳳英，我覺得似曾相識，他像我們身邊的某個人。你發現了嗎？是父母！學生也非常認同。但是我讓學生說出自己父母為他所做的令他感動的事情，一時全班啞然。除了做飯、洗衣服、送孩子看病，沒有人能說出具體令其感動的事了。我順勢教育他們郭鳳英的事讓我們感嘆，而父母為我們操碎了心，我們卻視而不見，因為我們認為這是理所當然的事。現在醒悟為時不晚。怎樣感恩？同學們各抒己見。這時候我把在周末收集的小視頻播放出來，深圳市某小學五年級的學生，因為即將參加郊游，老師把他安排與一差生同組，他與老師爭論未果，氣憤的直接沖出教室，爬越欄桿，從五樓跳了下來。看著崩潰的家長，大家唏噓不已。感恩父母，應該怎們做？好好學習，好好生活！家長其實對孩子的期望就是自己的孩子長身體，長知識 。身體健康，心理健康，好好學習，就是對家長最好的回報。我布置學生把這次的感悟寫成周記，學生的認識很深。班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。

班主任是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用。班主任遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，要因材施教，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。班主任根據自身的條件去進行變通應用，解放思想，把自己從繁復的工作中解放出來，多點研究，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，努力提高自身素質和教育技巧。只有這樣才會不斷進步。

【第2篇】暑期班主任培訓心得體會最新怎么寫5750字

暑期班主任培訓心得體會范文最新

暑期班主任培訓心得體會范文

今年暑假我有幸參加了聊城市____年中小學骨干班主任培訓，為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行為習慣。

3、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業余愛好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。

4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。

5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。

6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規、不完成作業等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

暑期班主任培訓心得體會范文

暑假期間，我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。是啊，教育是一項偉大的事業，教師特別是班主任是這項事業的第一領路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談談自己的點滴感受。

一、 不斷提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的`學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在聽完幾位班主任所講的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、要善于激勵學生，激發學生的潛能

美國心理學家威廉·詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。”作為成長中的學生，更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

三、尊重學生，讓每一位學生都感受的老師的愛

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”教育家韓鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

暑期班主任培訓心得體會范文

這個暑假，我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。

傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

【第3篇】班主任省級培訓心得體會怎么寫2850字

班主任省級培訓心得體會

這次班主任省級培訓，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會。這次培訓采用了遠程培訓的方法，從形式上應該是更前衛了，以前也從來沒有接觸過。培訓的內容包括：班主任基本規范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關的教育政策法規等等七個部分，全方位闡述做班主任應具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實踐的新發展。通過學習，我認識到班主任的工作不僅是一門技術更是一門藝術，要學習的還真不少。下面我將學習所得與大家共享.

收獲一、經受了一次思想的磨礪與升華

學習的許多內容，以前我們也曾在各級培訓中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個受訓者心態不同，竟讓的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!

人們常說“難得糊涂”，確實如此，糊涂會帶給自己快樂。當我們用心思考，尤其是反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的學習生活竟讓我的內心泛起波瀾：

1.尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?記得去年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有注名。我發短信問他是誰，他竟調皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細搜索，竟毫無結果!再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學英語，我為他著急過;他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意，今年教師節還托同學給我帶了一袋蘋果。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀!

2.我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學生能夠感受得到。讓學生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規勸;有時只需要一個小小的動作!看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!

就這樣，十多天中，我邊學習，邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。

收獲二、進一步明確了今后的發展方向

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念和法律知識指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個話題!

沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著給出了最佳答案：

1、 不要因為愛而傷害自己。這是保定一位老師說的。她說：“和學生發生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”

2、 別讓自己打敗自己。這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

3、教育，要讓學生感到快樂。這是定興二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!

4、要探索自己的特色。這是我的看法。我一直認為處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經階段，這種局面很快就會過去。不應只是一味地指責與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓，為我們提供了一個學習平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠，他們很少有在中學當過班主任的經歷，而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學和班務管理，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間，出現了一個斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發展，為班主任建設做出自己的貢獻!

收獲三：更加熱愛劉國鈞中學這片成長的沃土

這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!

當我和老師們說起我校的“班級文化”建設，我們的主題班會，我們的班主任培訓時，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數學校僅僅停留在狠抓學習成績的層面上!想一想，我們這些習以為常的東西背后，呈現出的是我們學校領導的辦學理念。學校領導的大眼光、大智慧，才會有學校和老師的大發展!

其實，在物質之外，老師更看重的是自己的'工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，在參加保定和河北省班主任素質比賽時，我就已經深刻地感覺到了。別的選手大多是孤軍奮戰，而我背后總是有領導的關心和同事們的鼓勵!等取得一些成績后，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背后，總有領導們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領導的指點與關心呢?哪一個成長、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領導和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍天…….正是領導的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領出一個春意濃濃的集體!實驗中學這片沃土，以博大的胸懷中容下風格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風采;以高遠的眼光引領你奔向教育的前沿!

學習結束，日子還要日復一日的繼續，但思想上的收獲卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，到頭來，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，你會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠行!

【第4篇】班主任培訓心得體會，春風化雨?潤物無聲怎么寫5000字

“春風化雨 潤物無聲”

——班主任培訓心得體會

三中：黃美紅 胡敏儀班主任工作室

____年 4月11-13日，我有幸參加了廣東省中小學班主任工作創新與優秀班會課展示活動，聽到全國知名班主任、佛山市南海區九江中學的賈高見老師的一次以“小活動，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級中小學：流溪小學、從化第六中學，感受到了這些學校非常有特色又很成功的校園文化建設。雨果先生曾經說過這樣一句話 :“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這三天的學習更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優秀的班主任!

培訓主要由兩大部分組成，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關于主題班會應如何開展的講座，二是到廣州市從化區兩所較好的學校——流溪小學和從化六中參觀學習。

培訓的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”。在講座中，賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設計、不會設計等工作痛點，從理論和實例出發，深入淺出地分享了自己在設計和實踐主題班會的心得體會。他談到，主題班會應該達到明理、動情、約法、導行的效果，因此，在整體設計上，設計主題班會的基本流程應是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線，進行問題呈現、問題剖析和問題解決。在具體的環節設計上，開頭應該短小醒目，針對性強，有效引入主題，這可以通過問卷調查、游戲等方式實現；高潮應該引發共鳴，感染性強，從而為啟發討論的后一環節做鋪墊；分析應合理清晰，指導性強，多用啟發式提問，如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么、我們應該怎么做這些問題，讓學生自己感受，分享體會，從而達到明理、達意、導行的目標。此外，還可以讓學生運用不良習慣治療卡等方式實踐，使實踐落到實處。

賈老師還給我們示范了一堂活動體驗型主題班會——好習慣，好人生。通過一個非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題，開頭短小醒目，針對性強。通過交叉雙手我們知道習慣無處不在。之后用兩個引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進飛船，不禁讓人聯想到小小的習慣里蘊含著一個人的大修養。這一部分高潮引發共鳴，學生積極討論發言，感染性非常強。緊接著用一些住宿生活里的好習慣圖片引發一陣喧嘩，宿舍用品擺放的太整齊了！通過啟發式的提問，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時發出提問：當姿勢有所改變時，你有什么感受？讓我們自己回答出改變習慣會出現不適。最后通過不斷重復交叉雙手的這一動作，并且順序保持一致，這一個小小的活動升華主題：雖然改變習慣會出現不適，但是我們可以不斷堅持來重塑我們的習慣，江山易改，習慣能移。培養好習慣，成就好人生！

通過這一個主題班會例析，我對主題班會有了很多新的認識和思考。主題班會的任務是使學生明理動情，在行動省約法導行。在準備主題班會的過程中要進行資源整合，用多種不同的形式達到引導升華的效果，比如故事、視頻、活動、網絡，整合校內校外資源來對學生進行思想品德和行為習慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時，還要體現專業，三者合一才能達到最好的效果。

第二天在流溪小學的參觀中，我感受到了這間學校的歷史底蘊，更折服于鄭永強老師等人依托學校歷史、地理等資源進行班級文化建設的智慧。鄭永強老師介紹到，創建班級文化對于班級建設是十分重要的，而班級文化則是由物質文化、制度文化、精神文化、活動文化構成的。因此，創建班級文化也要從這四個文化入手，但在建設過程中，這四個文化是與學校主題——水密切結合的（流溪小學坐落于溪水邊，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發，由門口江小學更名為流溪小學，其地理和歷史都與水緊密相關），因而不是松散的。在物質文化方面，班主任應注重班級環境建設，讓每一堵墻會說話，流溪小學在教室布置方面成效顯著，他們設計了以水為主題的手抄報、在圖書角養金魚等，學校布置也很用心，設計了與水相關的吉祥物，在墻上懸掛與水相關的詩詞等；在制度方面，凸顯學生的重要性，讓學生參與班級制度建設，設計班規班約班訓，其中班訓是與水相關的；在精神方面，讓學生學習水的精神——厚德載物，利萬物而不爭，謙遜溫和等，培養學生的凝聚力、責任感，引導班級輿論；在活動設計上，設計豐富而有效的活動，如汽水制作、閱讀活動等。

在從化六中，我們首先聆聽了一節班會課，然后由該校德育副校長進行了講座分享。班會課以“食品安全”為主題，形式豐富，環節設計較用心，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃，學生們也很投入其中，教育啟示較成功。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得。她談到，老師應該和學生一同成長，不要讓老師規定學生走哪一條路，而是要共同商量出一條道路。流溪小學的特色為水，而從化六中的特色則為廣彩，該校發揮特色，創造出一系列促進學校學生和教師發展的活動，這些活動的時間固定，如學生入學進行拜孔子禮，進行班主任節（在為期兩個月左右的時間進行班主任能力提升等活動）、讀書節、體育節、科技節、到北大研學、4公里徒步等活動，力爭讓每一個六中學子擁有十大基本技能（說一口流利英語、寫一手工整硬筆字、能游泳50米、會彈奏一種樂器、喜愛一項體育鍛煉項目、會做四菜一湯、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講、一次大型活動策劃、把學校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農忙勞動一周）。學校的這些德育活動分散在每個月、有條不紊地進行。這些凸顯出這個學校較為清晰的德育管理工作安排。印象較深刻的還有該校的班主任節，班主任有屬于自己的節日，反映出該校對班主任角色的重視，其每兩周進行一次班主任交流也是吸引我的一個地方，現在我校正在進行青藍工程，但是師徒交流有時只是工作日間隙，并沒有大塊的時間，我想，如果每周專門規定一個時間是班主任交流日，對于新老師而言是個更大的促進。

就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中 ;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說 :“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中我要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。

一、班主任要做要一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人。”我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。

通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢 ?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到 :什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位 :班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

三、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展 ;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說 :“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說 :你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過 :“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白 :除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比 ;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊 ;我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到班主任工作中。

【第5篇】幼兒園班主任培訓心得怎么寫850字

來到幼兒園已經有了一段時間了，在這段時間的融合相處下，我也慢慢的融入進了這個環境，也真正的給自己套上了教師的外衣，讓我在這份工作上，多了一些信心，也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動，我積極的報名參與了。通過這一次培訓，也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點，更是學習到了很多的工作技巧，這是一次非常有價值的培訓，讓我收獲良多，也讓我更加清楚了未來的模樣，從而更加努力的追趕。

我很喜歡孩子，也很向往教師這一份工作，所以我應聘上了我們幼兒園之后，我就全身心的投入進來，沒有浪費一分一秒。從這次培訓中，我也認識到了時間的重要性，孩子們的成長是非常快的，我們作為他們的領軍人，自然而然要把握好時間，讓孩子們能夠更加順利的成長，也更加快速的進入學習的狀態，這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓，讓我自己對時間概念認識的更多了一次，我也會運用到今后的工作當中去，將自己的工作效率提升上來。

從培訓中，我認識到了自己的一些缺點，當_老師講到如何和孩子們共處的時候，我突然想起平時自己和孩子們相處的狀態，我是一個看起來很嚴肅的人，所以孩子們對我也只多了一些敬畏，缺少了一些親和力，所以這是我的一個缺點，想要好好的帶著孩子們前進，首先我要做他們的朋友，其次才是做他們的老師，只有這樣我才能更加輕松的工作下去，也才能更好的給孩子們一個優良的學習空間。這一點是我今后需要去改正的，我會多加去完善自己的工作。

其實做一名教師是一件很有意義的事情，尤其是在幼師的這份工作上，我所肩負的，是開啟一個孩子一生學習的開端，我作為這個開門人，身上有著閃亮的榮光，但同時壓力也會和榮光一樣的重，所以我只能更好的去掌握好自己的狀態，平衡好工作和生活，讓自己在這份工作上可以取得一個更加精彩的成績，也不負我的這一份血熱和激情。

這次培訓結束了，但是對于我來說，是對我這份事業的一次改革，我已經更加清楚的認識到了自己未來的方向，也更加有信心去面對接下來的一切，我會好好保持初心，通向一個更好的將來。

【第6篇】全國中小學班主任專題培訓心得體會怎么寫4000字

這個暑假，在周校長的親自帶領下，我們一行12人興致勃勃地奔赴了大連那一座美麗的海邊城市，進行了為期三天的班主任專題培訓學習。盡管八月驕陽似火，盡管夏日酷暑難耐，盡管旅途奔波疲憊，但是，我們這三天的收獲卻是豐富而且令人回味的。

可以說，這三天，是難忘的，因為我們見識了全國模范、十佳班主任教師愛崗敬業，用智慧塑造靈魂的風采；這三天，也是感觸非凡的，因為我們共同分享了這些優秀班主任工作中的酸甜苦辣；這三天，更是刻骨銘心的，因為這些模范班主任的動人事跡讓我們再次感受到從事教育的任重而道遠，使我們進一步體會到，只要心中有愛，只要癡心不改，教育就像一部抒^***愛的史詩，班主任就是這部史詩的第一創作人，管它地老天荒，管它日月如梭，他們對教育傾注真情，對學生流瀉真愛，認真踏實、無私奉獻，我想，這也許正是當班主任老師無悔的追求！

回首靜思，三天的專題培訓，無論是擅長記錄與孩子們一起成長故事的王君老師，還是善于走進學生心靈，感受心靈的鄭丹娜老師，或者是關愛后進，以學生為友的全藝老師，還有那位學識淵博，指導班主任專業迅速成長的齊學紅博士，都給我們留下了當好班主任的許多經驗，和人生的感悟。為什么他們的教育如此美麗？那是他們用美德唱響了育人教書的主旋律；為什么他們的教育如此真實？那是他們用愛心串起了跳躍的音符；為什么他們的教育如此鮮活？那是他們能夠與時俱進，用創新為教育注入了賦予生命的活力！下面，讓我從三方面來跟大家交流分享。

一、美德讓教育變得美麗

很喜歡這樣一個故事：有一天，父親和三個孩子一起坐在花園里休息，父親問他們：“假如可以滿足你們一個愿望，讓你們得到心中最想要的一件東西，你們會選擇什么？”女兒說：“我要美麗。人人都喜歡美的東西，如果我變美麗了，全世界的人都會喜歡我。”“你可真傻，”她的一個兄弟說，“美麗是暫時的。我的愿望是富有。金錢能夠征服世界，有了錢我就可以買到我想要的任何東西。”另一個兄弟說：“我覺得你們倆都很傻。財富和美貌一樣都是很容易失去的。我的愿望是擁有智慧。誰也不能把智慧搶走。”一直默默傾聽的父親這時站起身來，用小棍子在地上寫了幾個零。他對孩子們說：“你們說的所有東西，無論是美貌、財富還是智慧，就好像很多個零。但如果你在這些零前面加一個數字，就會使這些零變成一個巨大的寶庫。你們真正需要的這唯一的東西就是美德。只要有了美德，人就能變得美麗、富有和充滿智慧。”

這個故事，我想說的就是，對教師而言，從事教育，最關鍵的一點就是首先樹立自己“一切為了學生”的價值觀，有了這崇高的美德，就猶如擁有了上面故事中父親手里的木棍，能隨時指引著學生健康發展的方向，從而使我們所培養的學生變得美麗、富有和充滿智慧！對學生而言，他們在教育這片綠洲里耳濡目染，也將受到人文情操最美的熏陶，并且全面、茁壯地成長。

三天下來，幾位全國模范的班主任老師正是用自己高尚的美德感染著學生的成長的。在我眼里，他們都是性情中人，愛心天使，智慧大師。一位哲學家這樣說過：要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個，那就是種上莊稼；要想鏟除靈魂里的雜草，最好的方法，就是用美德去占據它。培訓學習中，教育學博士、南京師范大學教育科學院班主任研究中心主任齊學紅教授也說，與知識相比，美德是我們終身受用的東西，所以，作為教師，首先要教給學生終生受用的美德。王君老師的美在于她要讓“每個孩子享受優質教育，為學生的幸福人生奠基甘做梯子”；鄭丹娜老師的美在于她的認真喚醒了學生沉睡的自信，營造了和諧正氣的班風；全藝老師的美在于她用春天般的溫暖感化了后進學生，她認為班主任育人的目標就是學生幸福的象征，學生幸福的感覺，班主任不是雕刻家，而是欣賞家，因為每個學生都是一件件值得欣賞的“藝術品”，作為班主任，要鼓勵學生積極地做自己命運的雕刻家。可見，這些全國優秀班主任的楷模，她們蘊藏著愛，洋溢著情，所以他們擁有了學生，也就擁有了人世間最具生命力的財富，那就是學生和自身的成長，所以，他們顯得那么的年輕，那么的美麗，而且充滿著智慧！我認為，這正是美德帶來的教育的美麗。

二、愛心使教育更加真實

現代文學家肖復興在《愛的札記》中這樣寫道：對于孩子，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來作比喻，愛是右手，教育是左手。如果用另一種比喻的話，愛可以是陽光、雨露。愛孩子，是很容易的，連母雞都會愛自己的小雞娃。教育孩子，就不那么容易，它要求我們不僅有足夠的時間和耐心，更要求我們有知識和思想。而愛心，是什么時候都需要的，而且是極其寶貴的。我們可以這樣說，教育本身也是愛的一種。的確，因為愛，我們選擇了教育；因為愛，我們選擇了學生；因為愛，我們當上了班主任。既然選擇了，那就得把它做好！三天的學習中，我們每一位學員都深感愛的震撼力幾乎是“繞梁三日”。清華大學附屬小學的王君老師滔滔不絕地訴說著“愛是她一輩子苦苦追求的一個字”，她認為班主任就得像媽媽一樣愛自己的學生，要心中想著的是學生，眼里看著的是學生。她還覺得未曾表達的愛不是真愛，所以在教育學生時，她喜歡開展各種形式的班隊會，讓學生必須學會表達愛。北京垂楊柳中心小學的鄭丹娜老師則用愛心揚起學生心靈成長的風帆，她說孩子是一本需要用心研讀的書，教師要用寬容的胸懷真摯地熱愛著每一個學生，這是教育智慧的源泉。全國十佳優秀班主任、北京中關村一小的全藝老師最喜歡花兒，學生就是她最鐘情的花兒。她說，教師要像土壤一樣保護著花兒的根基，要像陽光一樣給予學生力量，盡心盡力地等待著學生最美麗的綻放。所以，全藝老師甘愿成為愛的天使，將舍得付出作為自己最終的人生追求。因此，她總是能夠快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福！是啊，古大偉大的教育家思想家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”說的就是同一份工作，業務能力強的人不如喜歡這份工作的人，喜歡、愛好這份工作的人又比不上能夠陶醉于工作中的人。假如你對自己所從事的工作非常有興趣，甚至全身心地投入其中，愛上它，就能體會當中的樂趣。所以，齊學紅博士就倡議我們當老師的要工作著并且快樂著！班主任工作更是一種為人師表最真實的享受！這么說，教育的真實就是因為有了愛的主題，才彰顯其精彩的詩篇！所以，讓我們努力地用愛陶醉于自己的工作吧。

三、創新決定教育的鮮活

大家知道老鷹的蛻變嗎？我知道鷹是世界上最長壽的鳥類，可以活70年。不過，每只老鷹在40歲時，都會面臨一次嚴峻、艱難的抉擇。因為，老鷹到了40歲時，爪子就不再鋒利，甚至會抓不住獵物；尖銳的嘴會變得又長又彎，幾乎碰觸到自己胸前的羽毛；翅膀也老化鈣化，變得十分沉重，厚重的羽毛使它不再靈活。40歲的老鷹只有兩種選擇，要么面臨自然的淘汰死亡，要么就得經歷一次歷時150天的痛苦蛻變。如果選擇后者，它就必須飛到一個絕高的山頂，棲息在那里，找一塊巖石筑巢，暫時停止飛翔。停留下來之后，鷹就要用老化的嘴啄打巖石，直到嘴完全脫落！等新的嘴長出來，鷹就要用新嘴把爪子上老化的指甲一個個拔出，等到新的指甲長出來后，又要把鈣化的羽毛一根根拔下。漫長的5個月后，鷹重新開始了蛻變后的飛翔，它又獲得了新生后的30年生命。令人震撼吧，在這個競爭的年代，我們也應該好好思考一下，為了能夠讓生命再次掀起^***，生命中有許多時刻都應該試著沉寂片刻，放下過去的沉重包袱，開始一個全新的蛻變過程。就像老鷹，忍痛拋去一些習慣、傳統和回憶，用一個全新的自己，重新面對接下來的人生。

似乎有點可笑，這次的培訓學習竟讓我想起這老鷹的蛻變！可是，由此卻令我真切地感悟到創新是事物發展變更永恒的話題！當然，教育也不例外。齊學紅博士在向我們闡述《班主任專業化與教師自主發展》一書的主要觀點時提出：教師要用創新走出昨天的故事。建議我們把數碼媒體作為班級活動的新法寶，把教育細節或精彩的教育鏡頭加以再現，讓學生感受，讓家長分享，形成教育自主評價的良性循環，從而推動教育發展的進程，讓教育來得生動、具像和鮮活。再看看我們所仰慕的全國模范班主任的事跡吧。我認為，模范之所以能成為榜樣，還有一個關鍵的因素，那就是他們都是善于創新的一族！王君老師的班主任工作實施五個w，一個h，用英文表示就是：who，what，why，when，where，how，也就是說誰做？做什么？為什么做？什么時間做？在哪里做？怎樣做？都有明確的規劃。她認為，與其馬馬虎虎做很多事，不如認認真真地做好一件事。她說班主任工作千頭萬緒，就得學會經常地像電腦一樣復制、保存、粘貼、刪除、共享，所以王君老師的創新在于她能堅持不懈地對自己的教育做好真實的記錄，記錄學生轉瞬即逝間的故事，在故事當中掌握教育問題的所有權，從中尋找解決的辦法。她告訴我們，為了每個學生的發展，要把自己提升到一個專家型的藝術班主任工作之中，教育的故事需要演奏，就是一堆堆細節的記錄，在繞不開的日子中，一起記錄和孩子們成長的故事，幸福就是普通日子里的點點滴滴，要腳踏實地地工作，在故事中找到孩子教育的藝術。鄭丹娜老師的創新強調班主任工作中的智慧，而智慧的獲得來自于學習與反思。全藝老師的創新則表現在她善于給每個孩子設定成功的基點，并能巧妙運用心理暗示作為情緒保障，鼓勵學生積極進取。她提議學生每天學會感謝父母一次，對我們啟發極大。她號召和諧社會應該用真情牽線，這也令大家感動不已。

原來，總以為自己的班主任工作也做得不錯，走出去才知道自己差得遠去了！一位年輕的班主任說，因為年輕才會擁有激情！要我說，教育是一項不老的工程，所以，我們不能輕易地將自己老去，要時刻保持對教育的那份激情，保留對學生的那份深沉的熱愛，保證對工作那一份不斷創造的靈感，不做他人，只做最好的自己！相信，我們當老師的會變得年輕而且美麗的。

最后，祝愿大家在新的學期里對教育癡心不改，對學生愛心不變，跟上時代的步伐，讓年輕的情懷全心全意地投入不老的教育事業中，抒寫生命的真善美！所以，老師們一定得健康、快樂，才能真正的年輕和美麗！

【第7篇】骨干教師培訓心得體會2025年骨干班主任培訓心得體會怎么寫2050字

____年骨干班主任培訓心得體會

在市、縣教育局的領導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農村學校班主任參加了這次的鉛山縣____年農村骨干班主任培訓。分別聽取了縣實驗小學王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談談班主任與科任老師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養成教育和人格培養》五個講座。

聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！

作為教齡只有六年多的我，無論是教學經驗還是班主任工作經驗都是不足的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂思想決定著行動嘛！由于教學任務的緊迫，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數老師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊！可能大多數老師也有同感吧？（其實我這也并不是在為自己辯解什么）所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧？——我總是把完成所任科目教學任務、提高教學質量視為首任，范文寫作至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違反紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應該站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該建立一個優秀的班集體；應該與學生家長有效溝通；應該善用激勵方式；應該加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責備、討厭甚至是放棄他們，好像就無計可施了。

而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位前輩的執著、敬業精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢？同時他們也給了我們信心&md

ash;—只要功夫深，鐵杵磨成針！他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具備的嗎？

我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結互助的，積極進取的這樣的集體有強大的

凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的理解、溝通；班主任與科任老師的配合；與家長的溝通；綜合實踐活動課程的重要性；學生的養成教育和人格培養；班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。

為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經驗，打算以搞好班級文化建設為主，在班干部任用、班級制度的建立衛生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體；在與家長有效溝通上，王老師的家校聯系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯系方法，與家長共同管理學生；在對等學生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正了解他們，激勵他們，讓他們有學習的興趣和信心。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，思想匯報專題可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關系。

《骨干教師培訓心得體會____年骨干班主任培訓心得體會》是篇，主要描述學生、他們、班主任、老師、自己、溝通、一個、我們，看完如果覺得有用請記得（ctrl d）收藏。

【第8篇】參加小學骨干班主任培訓班心得體會怎么寫1350字

參加小學骨干班主任培訓班心得體會

20xx年8月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學骨干班主任高級研修班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了省繼續教育中心副主任王金濤和武漢小學彭淵老師關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明斑主任的職業具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的`，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

王金濤教授講到“培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。

實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。