【第1篇】實用教師教學(xué)心得體會錦集怎么寫1050字
首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
一開始每備新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
因為第一年教學(xué)，沒有任何經(jīng)驗，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思考的問題。
于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，進(jìn)而組織安排上課的思路。
此外，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。
我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。
要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學(xué)能力。
現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐。
還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
對于一個新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。
在xx年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。
沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。
熱愛和關(guān)心學(xué)生。
做到既教書又育人。
教師教學(xué)心得體會
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寫心得體會，關(guān)鍵得看你平時有沒有留心觀察，是不是真用心去做了。比如當(dāng)個老師，天天跟學(xué)生打交道，課堂上的點點滴滴都值得琢磨。要是寫心得體會，就得從日常教學(xué)里找靈感，別老想著憑空捏造什么高大上的東西。
剛開始，得把心里想的先理清楚，哪些事印象特別深，哪些環(huán)節(jié)做得不到位。比如說有一次上課，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果學(xué)生問了個問題，把自己給問住了。當(dāng)時就有點慌，后來回家一想，才發(fā)現(xiàn)自己對那個知識點理解得還不夠透徹。這種經(jīng)歷就挺值得記下來，下次就不會再掉坑里了。
寫的時候最好能結(jié)合具體例子。就像那次布置作業(yè)，本來以為題目出得挺好，結(jié)果交上來一看，一大半同學(xué)都沒答對。仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)，是題目本身有些模糊，沒把重點講清楚。于是后來調(diào)整了一下，效果就好多了。這種改進(jìn)的過程，寫進(jìn)心得里，別人看了也能學(xué)到點東西。
不過，寫的時候別太死板，太嚴(yán)肅了反而顯得假。可以適當(dāng)加入點自己的感受，比如當(dāng)時的心情，對學(xué)生的看法之類的。像有時候看到學(xué)生進(jìn)步了，那種成就感真是沒法形容。還有就是，有時候聽課聽得多了，也會發(fā)現(xiàn)其他老師的優(yōu)點，也可以借鑒一下嘛。
寫的時候字跡得工整點，不然自己回頭一看都認(rèn)不出來寫的什么。有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔耍@時候不妨停下來想想，是不是剛才走神了。要是實在想不起接下來該寫什么，就先放一放，過會兒再繼續(xù)。
說到心得體會，其實也沒什么固定格式。有些人喜歡分條列項寫，有些人喜歡一股腦兒全倒出來。我覺得只要能把想表達(dá)的意思說清楚就行。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒挠缅e詞，比如把“學(xué)生”寫成“生徒”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。還有，句子長短得控制好，太長了容易讓人讀著累，太短了又感覺不完整。
【第2篇】中學(xué)教師教學(xué)個人心得感想怎么寫900字
該怎么來形容這一年的時光匆匆呢，該怎么來形容這一年我成為一名初中語文教師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應(yīng)該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，后來我又愛上了語文專業(yè)，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名__小學(xué)里的一名語文教師。
作為一名初中語文教師，在過去的一年里，我為了給學(xué)生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導(dǎo)孩子們，不僅時刻保持自己認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，還告誡時刻謹(jǐn)遵學(xué)校對教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為爭當(dāng)一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著。
在過去的一年里，__班級在我的帶領(lǐng)下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了____年__地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎，我相信在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績。
從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責(zé)是什么，我的責(zé)任又是什么。我身上肩負(fù)的不僅僅只是培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，還肩負(fù)了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費，就已經(jīng)活得很辛苦了。
在過去一年的時間里，我陪同__班的班主任做了兩次學(xué)生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學(xué)們，二來也是通過家訪對孩子們的學(xué)習(xí)起到一個建議和幫助的作用。
在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易，他們有的是農(nóng)民工，經(jīng)常會在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作;有的是環(huán)保員，經(jīng)常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進(jìn)行清潔工作;有的是工廠的工人，他們經(jīng)常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進(jìn)行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學(xué)里畢業(yè)，能夠有一個好的未來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠(yuǎn)且黑暗的路途。我愿貢獻(xiàn)自己的青春，貢獻(xiàn)自己的學(xué)識，貢獻(xiàn)自己全部的力量，用自己的畢生所學(xué)和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
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寫教學(xué)心得，其實沒什么特別的套路。我當(dāng)了這些年中學(xué)老師，寫過不少心得，有時是為了交差，有時純粹是自己琢磨。剛開始總覺得得整點高大上的詞兒，后來才明白，只要心里有話，寫出來就行。
比如，教學(xué)這事，平時上課遇到什么事都可以記下來。比如某天講某個知識點，學(xué)生問了個特別刁鉆的問題，當(dāng)時自己愣了一下才答上來，這就值得寫一寫。我當(dāng)時就想著，這個問題如果下次再碰到，該怎么說才能更清楚？結(jié)果后來還真碰上了類似情況，果然輕松多了。這種小片段其實挺有感觸的，寫的時候不用太拘謹(jǐn)，想到哪兒寫到哪兒。
有時候聽課也是個好機(jī)會。聽別的老師講課，看到人家怎么處理課堂氣氛，怎么調(diào)動學(xué)生的積極性，都能學(xué)到不少。比如有一次去聽同事講課，她用了一個小游戲，學(xué)生一下子就活躍起來。回去我就琢磨，能不能也弄個小游戲？試了一次后發(fā)現(xiàn)效果還不錯，學(xué)生們參與度提高了不少。這種借鑒來的經(jīng)驗，寫心得的時候完全可以提一下。
批改作業(yè)的時候也別光顧著打分?jǐn)?shù)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫作業(yè)特別認(rèn)真，字跡工整不說，還會多問幾個“為什么”。這種學(xué)生值得鼓勵，我就會在旁邊寫幾句表揚的話。后來想想，這也是一種教學(xué)方法，于是專門寫了篇心得，主要講怎么通過批改作業(yè)來激勵學(xué)生。
寫心得的時候也得注意點。比如有時候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€想法，就趕緊寫上去，結(jié)果前后不太連貫。還有一次寫心得，本來是想說備課的重要性，結(jié)果越寫越偏題，最后寫成了怎么跟家長溝通。回頭一看，自己都忍不住笑，但也覺得這樣也挺好，反正都是教學(xué)相關(guān)的事嘛。
我覺得心得，最重要的還是真實。要是硬憋出來的，看著就假。像我寫的時候，經(jīng)常是邊寫邊回憶，想起哪件事就寫哪件事。寫完后也不急著發(fā)出去，隔幾天再看看，有時候會發(fā)現(xiàn)哪里寫得不對勁，就改改。不過有時候?qū)嵲谔α耍簿蛻械酶牧耍苯咏簧先ィI(lǐng)導(dǎo)也沒說什么。
【第3篇】教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會怎么寫1200字
教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會為了迎接這次教師基本功大賽，我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
首先由王艷老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項最重要的基本功。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問。王艷老師主要講了六個方面的問題：1、自制教學(xué)課件展示。2、教學(xué)課件概念與理解。3、課件的特點。4、課件的分類。5、開發(fā)工具。6、怎樣用powerpoint制作課件。講解細(xì)致，通俗易懂。給每位教師一個難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。重點講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設(shè)計不知該怎樣制作，通過學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。
然后由李月萍老師做語文學(xué)科的基本功匯報。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵，是此路小學(xué)的骨干教師，個人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書：1、說說讀書的好處。2、作者簡介。3、內(nèi)容簡介。4、推薦的理由。她主要介紹兩本書，一本是魏書生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課，層次分明，條理清晰。語言生動，精煉。
王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師，她匯報的是《語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，理解透徹，清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力，運用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué)，這點令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：一、興趣性練習(xí)。二、分層性練習(xí)。三、探究性練習(xí)。四、生活性練習(xí)。五、開放性練習(xí)。六、應(yīng)用性練習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法，會大大提高教學(xué)效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報。總之，這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)會。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中去，爭取做一名適應(yīng)新時代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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教師教學(xué)基本功培訓(xùn)的心得體會其實沒什么特別的格式，就是把自己的想法寫下來就行。不過這事挺講究個人感受的，有些人喜歡從課堂實操說起，有些人則愛講理論結(jié)合實踐的過程。我那次參加培訓(xùn)的時候，就想著怎么能讓學(xué)生們聽得進(jìn)去，就琢磨著講課時該多些互動。
那天培訓(xùn)老師講得挺細(xì)，從備課到上課，再到課后的反思，每一環(huán)都得用心。記得他說備課不是簡單地抄教材，而是要把知識點掰開揉碎了重新組織，讓它們變得好懂。我當(dāng)時就在想，這說的不就是得了解學(xué)生，不然講再多也是白搭。結(jié)果回家后試著調(diào)整了一下教案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問的積極性確實提高了。
課堂管理這塊兒也得下功夫。有時候一堂課氣氛沉悶，可能就是沒掌握好節(jié)奏。我以前總覺得自己聲音夠洪亮，可后來才發(fā)現(xiàn)，該停頓的時候不停頓，學(xué)生哪有機(jī)會消化啊。培訓(xùn)時老師提醒說，講課時得留點時間給學(xué)生思考，不然他們就跟不上趟兒了。這話聽著簡單，做起來真不容易。
至于課后反思，我覺得這是個慢慢積累的過程。剛開始寫的時候總覺得沒什么好寫的，后來發(fā)現(xiàn)每次都能找到改進(jìn)的地方。比如說上次試講，有個環(huán)節(jié)設(shè)計得不太合理，學(xué)生聽完一臉迷茫。后來我就想，是不是應(yīng)該換個方式，把抽象的概念具體化一些。結(jié)果下次再講這個內(nèi)容時，效果就好多了。
要說心得，其實就是多練多改。剛?cè)胄心菚豪嫌X得自己準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果上臺就亂了陣腳。現(xiàn)在明白，教學(xué)這事，光靠理論不行，還得不斷實踐才行。當(dāng)然，有時候?qū)憱|西難免會有疏漏，比如把“效果”寫成“效率”，但只要意思差不多，也就湊合過去了。畢竟誰也不是剛開始就完美無缺的，慢慢來唄。
【第4篇】實用的教師教學(xué)心得體會范文怎么寫1400字
從九月一號來到學(xué)校正式任教,不知不覺兩個多月了，在來的那天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學(xué)校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入進(jìn)去，且要求我們要盡旱適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在之后的教學(xué)中我也時刻提醒自己不能松懈,認(rèn)真做好教育工作,并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己知識水平,同時在教學(xué)過程中,我們體會到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的關(guān)心和愛護(hù),讓我們有一個舒適的教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)在對這短時間的教育教學(xué)工作的談點心得體會：
一、 身份改變,思想轉(zhuǎn)型。
對于剛踏出校門的我來說對新的工作和生活充滿了期待。現(xiàn)在我的身份是一名教師，以前面對的都是同年齡階段的人，現(xiàn)在面對的是一群天真爛漫的孩子，剛開始對于初出茅廬的我來說不知道工作該從何入手，第一次站上講臺的情景記憶猶新，心情既激動又緊張。看到一張張嶄新的面龐，一雙雙渴望知識的眼睛，我下定決心：一定要不斷豐富自己的知識，做到既教書又育人，不斷調(diào)整步伐向合格的教師邁進(jìn)。通過不斷地調(diào)整自己，耐心細(xì)致地為學(xué)生講解，關(guān)心和幫助每一個學(xué)生，促進(jìn)了他們更好更快的發(fā)展。
二、 教學(xué)嘗試，不斷積累經(jīng)驗。
剛開始時我對于教材、備課、授課不太了解,很難進(jìn)入角色,站在臺上，卻不知道如何把課上好,讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營養(yǎng)”,后來,慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,一步步的取得了進(jìn)步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學(xué),總結(jié)出以下經(jīng)驗：
首先必須吃透教材,鉆研學(xué)生。剛開始的時候,我只是認(rèn)為把該教的內(nèi)容教給學(xué)生就行了,對于教材沒有認(rèn)真研究，也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一周多,發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。后來分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺上表演,而學(xué)生沒有真正參與其中,在授課的時候忽視了學(xué)生交流。后來我改變方式,認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計教法,通過對教材的掌控,采取學(xué)生最感興趣的話題和愛好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引學(xué)生主動參與,提高學(xué)生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、開火車、男女賽讀等。同時改變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),比如學(xué)生幫帶讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差的學(xué)生,通過感化讓差的學(xué)生進(jìn)步,通過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都有所進(jìn)步。
其次就是重視課堂40分鐘的實效。剛進(jìn)行教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和同事就對我說：課堂40分鐘十分重要,必須利用好。因此我也非常重視課堂40分鐘的實效。在教學(xué)過程中我也盡量做到內(nèi)容充實,語言生動。但在剛開始的時候,我覺得講授的內(nèi)容學(xué)生沒有聽進(jìn)去，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,指出對于三年級的學(xué)生來說我講的時間太長了,學(xué)生不能全部吸收,建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力的那段時間。通過同事們的指點,我調(diào)整課堂教學(xué)時間,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式,并且注意力更加集中,吸取的“營養(yǎng)”也越來越多。
最后就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生行為習(xí)慣十分重要,直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。針對三年級的學(xué)生愛動好玩,缺乏自控能力等特點,我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵,喊口令等。后來我發(fā)現(xiàn)夸獎的方式最有效,不斷通過引導(dǎo)和夸獎學(xué)生,慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下, 我們在紀(jì)律、作業(yè)方面都有了一定程度的提高。
這段時間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下,我在教學(xué)上有了很大的改善,也更加清楚地了解和認(rèn)識到教育工作,更深刻的認(rèn)識到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,我還需要不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣,擴(kuò)寬知識面,積極參與聽課評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力向合格的教師邁進(jìn)。
教師教學(xué)心得體會
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寫教學(xué)心得體會的時候，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，不是照搬別人的東西。像我剛開始教書那會兒，總覺得教案寫得越多越好，結(jié)果課堂上反而亂了陣腳。后來慢慢明白，教案再好，也要結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整。有時候一堂課下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神飄忽不定，這說明可能講得太快了，或者內(nèi)容太枯燥。
備課的時候，光看教材是不夠的。我記得有一次帶高年級學(xué)生做實驗，準(zhǔn)備了好幾天的材料，結(jié)果學(xué)生們問的問題超出了我的預(yù)期。后來才知道，他們已經(jīng)提前在網(wǎng)上查了不少資料，所以才會有那么多超出范圍的問題。從那以后，我就特別注意多收集課外資源，這樣既能拓寬學(xué)生的視野，也能讓自己學(xué)到更多東西。
批改作業(yè)也是個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的時候，我會在作業(yè)本上寫一些鼓勵的話，比如“這次進(jìn)步很大哦！”之類的話。其實這不僅僅是為了激勵學(xué)生，也是提醒自己，每個學(xué)生都有自己的節(jié)奏，不能一味地拿成績來比較。有一次，有個學(xué)生數(shù)學(xué)總是不及格，但我發(fā)現(xiàn)他畫畫特別棒，于是就建議他參加學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，沒想到他的數(shù)學(xué)成績慢慢也提高了。
跟同事交流也很重要。記得有一次公開課，本來信心滿滿，結(jié)果試講的時候完全卡殼了。后來向一位老教師請教，她告訴我，其實公開課不是為了展示完美的課堂，而是為了發(fā)現(xiàn)問題。她說得對，后來我試著把公開課當(dāng)成一次平常的教學(xué)活動，反而輕松多了。
教學(xué)心得，說到底就是不斷摸索的過程。有時候也會遇到一些小麻煩，比如說某節(jié)課準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果學(xué)生根本不感興趣。這時候就得反思一下，是不是自己的教學(xué)方法有問題，還是內(nèi)容本身就不夠吸引人。
【第5篇】2025年教師英語教學(xué)心得怎么寫1300字
隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，初中英語教學(xué)較以前內(nèi)容更為豐富，形式更為活潑。新世紀(jì)英語的初中版也涵蓋了很多的知識點，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，新世紀(jì)課本的另一特點便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。新世紀(jì)課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是40分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
以上只是本人任教至今一點淺薄的體會，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進(jìn)行的更好！
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寫教學(xué)心得其實是個挺有意思的事，尤其是英語教學(xué)這塊。咱們得先把心里頭那些個想法給梳理清楚，不然寫出來的東西就亂七八糟的。比如，上課的時候你是怎么調(diào)動學(xué)生的積極性的？是靠游戲，還是用點小故事什么的？這個過程就得好好琢磨一下。
有時候我也會想，為什么有些方法在別的班好使，到了自己班就不行了？后來發(fā)現(xiàn)，可能是沒考慮到學(xué)生們的性格差異。有的學(xué)生內(nèi)向一點，你得慢慢引導(dǎo)，不能急著讓他們開口說英語。像我有一次搞了個角色扮演，結(jié)果有幾個同學(xué)愣是站在那里不說話，我當(dāng)時有點懵，后來才意識到他們可能還沒準(zhǔn)備好。
備課的時候真的不能馬虎。教材上的內(nèi)容固然重要，但要是能結(jié)合當(dāng)下的一些熱點話題，效果會更好。我記得前陣子有個電影挺火的，我就想著能不能找個片段讓學(xué)生們看，然后討論里面的臺詞。結(jié)果一試，學(xué)生們還挺感興趣的，至少比單純講語法有趣多了。
不過有時候也會遇到些小狀況。比如有一次準(zhǔn)備了一個互動環(huán)節(jié)，本想活躍氣氛，結(jié)果反而弄得大家更緊張了。這事讓我明白，設(shè)計活動的時候得考慮周全，別光顧著熱鬧，還得看適不適合課堂氛圍。
再說到批改作業(yè)，我覺得這是個很有意思的過程。每次看到學(xué)生的進(jìn)步，都會特別開心。當(dāng)然，有時候也會發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題，像是單詞拼寫老是出錯之類的。這時候就需要調(diào)整教學(xué)策略了，不能光盯著分?jǐn)?shù)看，得從根源上去解決問題。
【第6篇】2025教師年度考核個人教學(xué)工作總結(jié)怎么寫900字
這一年來的教學(xué)工作讓我更加體會到了工作的重要性，有些事情是不能夠有任何的馬虎，回顧這一年來的工作我真的感觸很大，作為一名數(shù)學(xué)教師，有些是簽?zāi)莻€就應(yīng)該認(rèn)真，負(fù)責(zé)，我也相信在不知不覺當(dāng)中自己能夠得到足夠多的提高，一年來的工作也讓我學(xué)會了很多東西，讓我知道了應(yīng)該怎么提高自己能力，也對自己的有了一個全面的了解，我也總結(jié)一下。
在工作當(dāng)中我也仔細(xì)的體會到了這一點，我堅信這一點永遠(yuǎn)都沒錯，教學(xué)工作當(dāng)中有些細(xì)節(jié)是要清楚的，我應(yīng)該做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在年度考核之際讓我回顧了很多事情，在教學(xué)工作當(dāng)中嚴(yán)格的遵守各項相關(guān)規(guī)定，對自己也要有充分信心，我會好好的去落實好每一項規(guī)定，一年來的工作當(dāng)中的保持好心態(tài)，也學(xué)習(xí)到了很多，很多東西都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)起來，在工作當(dāng)中的細(xì)節(jié)總是要付出時間跟精力，年度考核之際我也會對自己有很多規(guī)劃，一年來的工作不僅僅是對自己的磨礪，更多的還是要把握好每一個細(xì)節(jié)，有些事情就擺在那里所有我是非常重視，這段時間的工作當(dāng)中讓我更加體會到了這一點。
在個人能力上面我沒有絲毫的猶豫，我也會慢慢去提高自身的能力，不管是在什么樣的情況下面，都應(yīng)該明確這一點，一年來的教學(xué)工作早就讓我明白了這個道理，這是應(yīng)該認(rèn)真的持續(xù)下去的，數(shù)學(xué)教學(xué)工作是非常簡單清楚的，我感覺到非常的充實，雖然這一年來的遇到了很多問題，但是作為一名教師我義無反顧，我會繼續(xù)認(rèn)真的去做好教學(xué)工作，不管是在什么情況下面都不會忽視這一點，對自己有信心就是對工作有信心，在未來的工作當(dāng)中這些都是非常清楚的一點，我也會持續(xù)下去，根據(jù)自己的能力去適當(dāng)?shù)穆鋵嵑孟嚓P(guān)的規(guī)定，在工作當(dāng)中這些都是非常簡單的事情，我也一定會讓自己繼續(xù)做好。
一年來也有做的不好的地方，這絕對不是說說而已，我現(xiàn)在也是越來越有信心，不管是在什么樣的情況下面，都應(yīng)該明白這個道理，我的個人能力是非常需要提高的，我也知道在一些時候我的教學(xué)方式做的不是很好，這是我需要糾正的，現(xiàn)在很多事情也在慢慢的提醒著我，我需要讓自己重視這個問題，我會繼續(xù)保持下去的，這毋庸置疑，感激一年來的工作，感激所有的一切。
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做一份合格的教學(xué)工作總結(jié)，得先把這一年的教學(xué)工作梳理清楚。這可不是隨便抄抄課表就能完成的事，得結(jié)合自己的教學(xué)計劃和實際情況。比如，我教的是語文，就得回顧一下是不是完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們的作文水平有沒有提高之類的。
有時候，整理材料時會發(fā)現(xiàn)一些小問題。比如，某次公開課準(zhǔn)備得不夠充分，教案上的環(huán)節(jié)和課堂實況有點出入。這種情況挺正常的，誰也不是剛開始就完美的。重要的是下次別再犯同樣的錯。比如那次，我就沒太注意學(xué)生的反饋，結(jié)果課堂氣氛不太活躍，后來想想真該多關(guān)注下孩子們的表情。
再比如備課，有時候備課的時候覺得自己已經(jīng)很詳細(xì)了，但上課的時候還是會漏掉點東西。記得有一次講古詩，本來想帶大家深入理解詩人的情感，結(jié)果一緊張就只顧著逐字解釋了。事后反思覺得，還是得提前演練一下，最好能找同事幫忙聽聽試講。
還有就是聽課評課這塊。這一年里，我也去聽了好幾堂別的老師的課。有些老師的課堂互動特別好，學(xué)生們參與度很高，我就琢磨著能不能把這種互動方式融入到自己的課堂里。不過也有時候聽別人講課聽得太入神了，回來后反而對自己的課有點迷茫，不知道該怎么調(diào)整。
跟學(xué)生相處也是個大學(xué)問。有的學(xué)生基礎(chǔ)差一點，有時候輔導(dǎo)起來特別費勁。有一次一個學(xué)生問我一道題，我一時沒答上來，心里還挺愧疚的。后來專門抽時間查資料才搞明白，下次遇到類似情況，得事先做好功課。
至于總結(jié)這部分，我覺得最重要的是實事求是。不能夸大成績，也不能回避不足。要是自己都覺得寫的假大空，領(lǐng)導(dǎo)看了也不會滿意。而且，寫總結(jié)的時候，字跡工整很重要，尤其是手寫的那種，潦草了容易讓人看不明白。
小編友情提醒：
寫總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是給自己一個復(fù)盤的機(jī)會。通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這樣以后的工作才能更有方向感，不至于盲目地往前沖。
【第7篇】教師朗讀教學(xué)心得體會怎么寫2800字
有人曾說：“讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片，雖每日一粒，亦可養(yǎng)身。”讓孩子在記憶的黃金時期，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文、唐詩宋詞，既能提高孩子的人文素養(yǎng)，又能讓孩子學(xué)會做人。古韻聲聲，飄來校園書香;美文句句，加厚校園底蘊。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪，猶如不可缺少的精神食糧，詠嘆著人生的華彩，凈化著學(xué)生的靈魂，充實著思想的血脈，更支撐著師生人格的大山。國學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們的日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”。
我校作為重慶兩江新區(qū)開發(fā)中學(xué)校，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，校園文化愈來愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強(qiáng)大引擎，鮮明的文化性格，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧、可持續(xù)發(fā)展的助推器。為此，我校大力開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，滋養(yǎng)陽光人生”的校園文化建設(shè)。
一、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材
20__年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材的內(nèi)容分為五個篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫;愛國情懷篇——赤誠之心耀中華;勤學(xué)惜時篇——書山有路勤為徑;心靈悟語篇——大道無形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽陽誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”、“我來讀”、“我樂背”)、“陽陽伴我行”、“精彩對對碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽陽伴我行”這個版塊，在學(xué)生學(xué)會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價(笑臉或星星)，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊。20__年，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎。
二、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨特的魅力。如;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿書香”，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
其次，學(xué)校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。
再則，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級(作為學(xué)生評“誦讀之星”的條件之一)，并教自己的家長讀經(jīng)典，同時，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動中，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動的開展和和諧家庭建設(shè)。
三、開展活動整體推進(jìn)
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦
讀欄目，時間在每天中午13點40分準(zhǔn)時播出。或請學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時評選“書香家庭”以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果。
一年多來，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：“童聲詩韻，做陽好少年”、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。
四、誦讀經(jīng)典，收益匪淺
(一)形成了學(xué)校的特色文化
如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。
(二)豐盈了學(xué)生的精神世界
千百年來人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬;在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機(jī)械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗告訴我們，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界，這才是實施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要。
(三)提升了師生的人文素養(yǎng)
誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分?jǐn)?shù)，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認(rèn)知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對話。風(fēng)聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩情畫意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩，讓誦讀成為師生的一種生活方式。難怪六年級的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學(xué)們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫。現(xiàn)在不同了，因為古詩詞簡短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了。現(xiàn)在有幾個小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦!要是輸了，那可倒八輩子霉了。”
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽。”“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、自信自強(qiáng)的“陽光少年”在蔡家場小學(xué)這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn)!
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教師朗讀教學(xué)心得體會怎么寫，這事說起來還挺有意思。記得剛當(dāng)老師那會兒，我總覺得朗讀就是讓學(xué)生照著書念，后來才發(fā)現(xiàn)這事沒那么簡單。朗讀教學(xué)可不是單純地讓孩子們張嘴發(fā)聲，這里面學(xué)問大了去了。
剛開始我也挺懵的，每次聽學(xué)生讀課文，總覺得聲音倒是響亮，可感情不到位。后來跟老教師取經(jīng)才知道，朗讀得講究技巧。比如，有些句子該停頓的地方不停，就像走路一腳深一腳淺，聽著就別扭。還有，語氣不對勁兒，該輕快的地方拖沓，該莊重的地方嬉皮笑臉，這就難怪學(xué)生讀不出味兒來了。
說到這兒，我想起一次公開課的經(jīng)歷。那天我讓一個學(xué)生讀《小池》，結(jié)果他一開口我就愣住了——聲音倒是大，但每個字都像被釘子釘住似的，一點起伏都沒有。我心想這可不行，于是讓他停下來，給他示范了一下“泉眼無聲惜細(xì)流”的輕柔感，再讓他試試。這下好了，他自己也笑了，說原來讀詩還能這么有趣。
其實，朗讀教學(xué)的關(guān)鍵就在于引導(dǎo)學(xué)生找到感覺。有時候我會讓他們閉上眼睛想象畫面，再試著把那種畫面感通過聲音表達(dá)出來。比如讀到“白日依山盡”，我就讓他們想想夕陽西下的景象，這樣讀起來自然就有味道了。不過也有時候?qū)W生會跑偏，比如把“黃河入海流”念得像是在喊口號，這時候就得耐心糾正，告訴他們節(jié)奏的重要性。
還有一點我覺得特別重要，就是朗讀的時候要注意學(xué)生的個性。有的孩子聲音天生清脆，讀起來就自帶一種感染力；有的孩子嗓音低沉，讀起來就顯得穩(wěn)重。作為老師，就得善于發(fā)現(xiàn)這些特點，然后因材施教。不然的話，強(qiáng)行要求每個人都用一樣的方式去讀，反而會適得其反。
寫心得體會的時候，也不能光寫自己的感悟，最好結(jié)合一些具體案例。比如說那次公開課，我就可以寫寫當(dāng)時遇到的問題，以及我是怎么解決的。這樣既能讓別人知道你是怎么做的，也能讓大家從中得到啟發(fā)。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂。比如剛才提到朗讀技巧，一時興起又扯到了公開課，這事本來是想分開說的。還有，有時候打字太快，就容易出現(xiàn)一些小問題，像把“朗讀”寫成“浪讀”，雖然不影響理解，但仔細(xì)一看還是有點怪怪的。
【第8篇】初中教師教學(xué)心得收獲怎么寫1200字
20_年已悄然遠(yuǎn)逝，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、在德育方面
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。積極參加學(xué)校、縣、市教研室各種會議及各項活動;能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外教學(xué)熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。
二、教育、教學(xué)工作方面
(一)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
(二)
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)出國留學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
(三)
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
對于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量。
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初中教師的教學(xué)工作其實挺復(fù)雜的，每天面對幾十個學(xué)生，得想盡辦法讓他們聽懂知識點。剛開始我總覺得備課很簡單，照著書本念就行，后來才發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。每次上課前都得琢磨好幾天，想著怎么把那些枯燥的知識點變得有趣。有一次講到數(shù)學(xué)公式，我覺得講得很清楚了，結(jié)果學(xué)生一臉懵，后來才明白是因為我沒有結(jié)合他們的生活實際舉例。
批改作業(yè)也是件費勁的事。有些學(xué)生的字寫得歪七扭八的，看得人頭疼。特別是英語作文，好多單詞拼錯了，連我都懷疑是不是打字機(jī)壞了。不過這事也不能怪學(xué)生，有的孩子基礎(chǔ)差，一看到長句子就害怕。所以我就試著讓他們先從簡單的開始，慢慢積累信心。
有時候我也會遇到難題，比如課堂紀(jì)律不好控制。有次上課，我正講得起勁兒，后面突然有人笑，回頭一看，原來是有學(xué)生在偷偷傳紙條。當(dāng)時氣得想把紙條撕了，但轉(zhuǎn)念一想，這樣可能會適得其反，于是就假裝沒看見，繼續(xù)講課。后來下課后找他們談心，才知道是因為那天考試成績出來了，有幾個同學(xué)考得不好，心情不好。從那以后，我每次講課都會多留意一下學(xué)生的表情變化。
還有一點很重要，就是跟家長溝通。有時候家長會問我孩子的學(xué)習(xí)情況，我得提前做好準(zhǔn)備，不然說不清楚。記得有個學(xué)生的家長特別較真，每次問問題都要刨根問底。剛開始我還覺得煩，后來想想也是為了孩子好，也就耐心回答了。現(xiàn)在想想，跟家長交流確實是個技術(shù)活兒，既要實事求是，又要顧及對方的感受。
書寫注意事項：
我覺得作為老師，自己也要不斷學(xué)習(xí)。有時候看到別的老師用新的方法教課，我就會上網(wǎng)查資料，看看能不能借鑒過來。比如有一次，聽說有一種互動游戲能提高學(xué)生的積極性，我就試著在課堂上用了一下，效果還不錯。不過也有失敗的時候，有一次設(shè)計的游戲太復(fù)雜了，反而讓學(xué)生越玩越糊涂，后來只能重新調(diào)整規(guī)則。
