【第1篇】精品教師教學(xué)心得體會(huì)匯編怎么寫2000字
今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年，有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng)，工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累，事情真的很多，尤其是班主任，太累了。通過自己的努力，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下，我學(xué)到了很多東西，自己也有了進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事。當(dāng)好一名老師是要付出很大的努力的，當(dāng)一名好老師那需要更加的努力，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求。
學(xué)校對(duì)我們新老師很是重視，給我們這批新教師開了培訓(xùn)班，還給我們聘用了老師來指導(dǎo)我們的成長，學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn)，這對(duì)我的成長有很大的幫助。還記得劉校長對(duì)我們關(guān)懷；還記得華校長給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鐘校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道，怎樣去和學(xué)生家長交流；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來說真是如獲珍寶；還記得在我平時(shí)工作中，曾主任，黃主任，雷級(jí)長，盧級(jí)長以及我辦公室里的金紅，桂霞，阿珊，林玉等老師對(duì)我的指導(dǎo)，這些都讓我能夠快速的成長起來！
雖然我大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是教育專業(yè)，學(xué)了很多教學(xué)和管理班級(jí)的理論，但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練，通過新教師的培訓(xùn)，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作）帶來了很大的幫助，讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過三個(gè)方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受。
一、從班級(jí)管理方面
要上好一節(jié)課，就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對(duì)我來說真是一件很頭痛的事，我是內(nèi)地的學(xué)生，不太了解這邊學(xué)生，沒想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽話”，很是喜歡調(diào)皮搗蛋，也確實(shí)感受到想要上好一節(jié)課，就必須先要管理好學(xué)生，學(xué)會(huì)控制學(xué)生。
對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)。我平時(shí)喜歡笑，喜歡開玩笑，這里千萬不要太多的給學(xué)生笑，現(xiàn)在笑，可能以后就有的哭。
管理學(xué)生一定要勤，要勤下班，勤找學(xué)生談話，勤提醒學(xué)生要注意的事項(xiàng)，勤去了解學(xué)生的情況，勤和學(xué)生的家長聯(lián)系，勤觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，勤點(diǎn)評(píng)學(xué)生的行為。比如我的班，每次中午放學(xué)和下午放學(xué)，我要求學(xué)生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué)；比如每次我們班出操，回來后，我一定會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生這次出操的情況，做的好的表揚(yáng)，做的不好的地方要批評(píng)，下次要改正，讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。
當(dāng)班主任一定要做到心細(xì)。把每一個(gè)班級(jí)管理的過程都想到，把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況要想到，把平時(shí)的工作做到位，這樣學(xué)生會(huì)慢慢好起來，班級(jí)才會(huì)好管起來。
一定要有計(jì)劃行事。剛剛開學(xué)參加工作那會(huì)，天天像打亂杖，沒有一個(gè)計(jì)劃，事情都最后雖然還是完成了，但腦子里亂亂的。現(xiàn)在通過老師的指點(diǎn)和自己的努力，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方還做的不夠好，下次一定要改，還要想想第二天要做什么事，列一個(gè)表，雖然這樣開始很煩，但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。
這些只是我這一學(xué)期新教師培訓(xùn)學(xué)到的一部分，其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習(xí)，多請教，多思考，多讀書。
二、從數(shù)學(xué)教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我得到了謝老師的大力的指導(dǎo)和幫助，還有我們科組的楊老師，許老師，吳老師的幫助，讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步。同時(shí)在剛剛開學(xué)時(shí)，劉校長，華校長，黃賢軍主任和雷級(jí)長經(jīng)常來聽我的課，并給我提了很多寶貴的意見，尤其是華校長，給了我很多重要的指導(dǎo)，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向，這里我要謝謝他們。
上大學(xué)時(shí)，自己努力的方向主要是高中，因?yàn)橛X得初中的知識(shí)太簡單，沒什么意識(shí)，參加工作了，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教。高中重視的是數(shù)學(xué)的邏輯思維，推理的東西比較多，而初中的知識(shí)重點(diǎn)很多都是認(rèn)知，就是說讓學(xué)生去了解認(rèn)識(shí)，給學(xué)生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生動(dòng)腦去想。而且初中生的還沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能今天講的東西明天提問時(shí)就忘了，所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù)。
上好一節(jié)課，就要先認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課，那怎么備咧，在這里謝老師，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認(rèn)認(rèn)真真分析教材，參考中考的考點(diǎn)去把握這節(jié)課的重難點(diǎn)，自己多做一些中考題，多揣摩出題的意圖，多研究題目，多讀一些專業(yè)的雜志，提高自己的專業(yè)的水平，這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中，我也學(xué)習(xí)了很多怎么去備課，怎么處理教材，怎么出試題，這些都給我很大的幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我慢慢在教學(xué)方面有了成長，可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，但還沒有形成自己的教學(xué)的特色，以后我還要繼續(xù)努力，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。
三、總結(jié)
在這半年中，我學(xué)到了很多，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步，但還有很多的不足，在為人方面，在和家長交流方面，在課題的研究方面，在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有很多，希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步。
教師教學(xué)心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)，特別是關(guān)于教學(xué)方面的，得有點(diǎn)門道才行。有些人寫出來的東西空洞無物，一看就沒什么實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，寫好教學(xué)心得，關(guān)鍵在于平時(shí)積累，不是到了時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳。要是沒點(diǎn)真材實(shí)料，寫出來的只能是表面功夫。
先說說準(zhǔn)備階段，這很重要。你要多觀察課堂上的情況，學(xué)生們的反應(yīng)，講課的方式是不是有效，這些都是素材。有時(shí)候聽課也是一種方法，聽聽其他老師的課，看看人家是怎么處理課堂突發(fā)狀況的。不過，記筆記的時(shí)候別太死板，該記的重點(diǎn)得記下來，但也不要事無巨細(xì)全都記，不然到時(shí)候不知道從哪下手整理。
到了動(dòng)筆的時(shí)候，就得注意結(jié)構(gòu)了。開頭部分最好能引出話題，比如說最近遇到的一個(gè)教學(xué)難題，或者是某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓你印象深刻之類的。接著就可以具體描述事情經(jīng)過了，這里要詳細(xì)一些，講清楚事情的前因后果，還有你是怎么應(yīng)對(duì)的。這部分尤其要注意細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)最能體現(xiàn)你的用心程度。
說到細(xì)節(jié)，有件事得提醒一下，有些老師寫心得的時(shí)候喜歡夸大其詞，好像每節(jié)課都是完美無缺的，這樣的文章讀起來就很假。真實(shí)一點(diǎn)反而更有說服力。比如有一次我在課堂上講了個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)學(xué)生沒聽明白，我就調(diào)整了講解方式，最后效果還不錯(cuò)。這樣寫出來就比單純說“我成功了”有意思多了。
還有一個(gè)容易忽略的地方，就是反思。寫完事情經(jīng)過后，別忘了加上自己的思考，比如為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的問題，以后該怎么改進(jìn)。這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)閷懶牡玫哪康牟恢皇怯涗洠匾氖峭ㄟ^總結(jié)提高自己。要是光寫事情而沒有反思，那這篇心得的意義就大打折扣了。
寫心得也不能一味地嚴(yán)肅。適當(dāng)?shù)挠哪袝?huì)讓文章更生動(dòng)。比如有個(gè)學(xué)生上課總是愛做小動(dòng)作，我跟他開玩笑說：“你這是在幫我練眼力啊！”后來他真的改掉了這個(gè)習(xí)慣。如果把這些有趣的片段穿插進(jìn)去，文章就不會(huì)顯得那么枯燥了。
最后一點(diǎn)，也是最容易被忽視的一點(diǎn)，就是語言表達(dá)。有些老師寫心得時(shí)喜歡堆砌辭藻，結(jié)果反而弄巧成拙。其實(shí)樸實(shí)的語言反而更能打動(dòng)人心。只要把自己的想法真誠地表達(dá)出來就好，不用刻意追求華麗的詞藻。
【第2篇】小學(xué)教師教學(xué)工作期末心得怎么寫1500字
本年度在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本年度的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本年度教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
三、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
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小學(xué)教師教學(xué)工作期末心得怎么寫
小學(xué)教師的工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要教書又要育人，期末了，寫個(gè)心得還挺有必要的。寫心得的時(shí)候，先想想這一學(xué)期都干了些什么，比如備課、上課、批改作業(yè)之類的，這些都是常規(guī)工作。說起來，備課的時(shí)候得好好琢磨教材，不然講著講著就卡殼了。上課，跟孩子們互動(dòng)很重要，有時(shí)候課堂氣氛特別好，學(xué)生們回答問題積極得很。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭兒，每天都有好多本子要看，有時(shí)候改著改著就犯困了。不過，這活兒不能偷懶，得認(rèn)真看學(xué)生的作業(yè)，看看他們哪里理解錯(cuò)了，及時(shí)給他們糾正。還有，跟家長溝通也很重要，有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)不好，得跟家長說說情況，這時(shí)候說話得注意分寸，別說得太重了，家長聽了心里也不好受。
除了這些日常工作，還得搞搞班級(jí)活動(dòng)什么的。比如說組織一次班會(huì)，主題可以是環(huán)保呀，安全呀之類的。準(zhǔn)備班會(huì)的時(shí)候得想清楚流程，還要找些相關(guān)的資料給學(xué)生看，讓他們了解這些知識(shí)。要是活動(dòng)搞得好，孩子們都很開心，老師也覺得有成就感。
期末寫心得的時(shí)候，還可以提提自己的不足之處。像是有時(shí)候講課講得太快了，有些學(xué)生沒聽明白，這個(gè)就得改進(jìn)。還有就是有時(shí)候布置作業(yè)太多，學(xué)生壓力有點(diǎn)大，下次得注意控制量。寫這些不足的地方不是說自己不行，而是為了以后能做得更好。
寫心得的時(shí)候，盡量用自己平時(shí)說話的方式寫，別太正式了。比如說“這一學(xué)期過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了”，這樣的句子就挺好。要是能加上一些具體的例子就更生動(dòng)了，像“有一次上課，有個(gè)學(xué)生問我一道題，我當(dāng)時(shí)愣住了，后來回去查了資料才弄明白”。這樣寫能讓心得看起來更有真實(shí)性。
寫心得的時(shí)候，字跡得工整點(diǎn)，畢竟這是對(duì)自己的總結(jié)。要是字寫得亂七八糟的，看著都不舒服。而且寫完之后最好能檢查一下，看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼皖櫜簧夏敲炊嗔耍热纭坝浀糜幸淮尾贾米鳂I(yè)時(shí)，我把題目抄錯(cuò)了，結(jié)果第二天才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就覺得挺尷尬的”。
寫心得的時(shí)候，時(shí)間不要太長，簡單明了就行。要是寫得太啰嗦，別人看了也會(huì)膩。所以呀，把自己的想法簡明扼要地表達(dá)出來就好。要是覺得自己寫得不太好，也可以問問同事的意見，大家一起交流交流，說不定能學(xué)到不少東西。
【第3篇】實(shí)用教師教學(xué)心得體會(huì)模板怎么寫1700字
畢竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。
當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師，別看說起來簡單，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個(gè)教師的形象，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認(rèn)真。在上課的時(shí)候如果問問題往往會(huì)出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)都把頭低著；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問都是這樣做的，這一點(diǎn)沒關(guān)系，對(duì)于這邊的小學(xué)生來說不是因?yàn)闆]認(rèn)真聽講不會(huì)而是怕站起來說錯(cuò)了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問，并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與肯定，答錯(cuò)的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很認(rèn)真得。對(duì)于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個(gè)得教師自己選擇合適的方法。對(duì)于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級(jí)出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個(gè)人是喊不過幾十個(gè)學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會(huì)自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說到山，下面就有孩子說這個(gè)山是我搬過去的。這種情況往往會(huì)打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個(gè)是正常現(xiàn)象，不過我們可以換個(gè)角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在認(rèn)真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個(gè)大概流程就行，到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比如對(duì)于那個(gè)說山是我搬的我就順著他的話說你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的孩子對(duì)于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說白了就是對(duì)于沒見過的東西很感興趣，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的故事，或者說上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得，往往氣氛會(huì)很熱烈的，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級(jí)的都有很多人不會(huì)做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面拼命的研究。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說這個(gè)字你們一定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說只有五次的機(jī)會(huì)（其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思考），這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說不是很肯定的不要亂說浪費(fèi)機(jī)會(huì)。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn)，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。
教師教學(xué)心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是對(duì)于老師來說。每次講課后，腦子里都會(huì)蹦出一些想法，但真要?jiǎng)庸P的時(shí)候，又會(huì)覺得無從下手。今天就聊聊怎么寫這種東西吧。
先找個(gè)主題，比如最近講了一堂課，覺得效果不錯(cuò)，那就圍繞這堂課展開。開頭不用太復(fù)雜，直接說背景就行。比如，“上周給學(xué)生們講了《***》，準(zhǔn)備的時(shí)候還挺用心的。”接著就把自己的思路寫出來，講講為什么這么設(shè)計(jì)課程，用了什么方法。這里記得帶上一些專業(yè)術(shù)語，顯得有底氣。像什么互動(dòng)式教學(xué)，案例分析法，這些都能用上。
中間部分可以多寫點(diǎn)細(xì)節(jié)。比如說課堂上學(xué)生們的反應(yīng)，哪些地方讓他們特別感興趣，哪些地方可能還有點(diǎn)沒聽明白。如果能具體到某個(gè)例子，就更好了。比如有個(gè)學(xué)生提問特別犀利，當(dāng)時(shí)自己一時(shí)答不上來，后來回家查資料才搞清楚。這樣的事情寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更真實(shí)。
結(jié)尾，別急著收尾，可以提提下一步打算。比如這次課之后，覺得自己在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)還可以改進(jìn)，計(jì)劃下次試試別的方法。這樣顯得有規(guī)劃，也顯得謙虛。
寫的時(shí)候要注意，不要每個(gè)字都太工整。偶爾漏個(gè)標(biāo)點(diǎn)什么的也沒關(guān)系，反正不是正式文件，隨意一點(diǎn)反而親切。比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幌肫鹨粋€(gè)靈感，就趕緊補(bǔ)上去，哪怕前面的句子有點(diǎn)亂也沒關(guān)系。畢竟，寫心得，重在記錄真實(shí)感受。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好把自己當(dāng)成聽眾，想象自己正在跟朋友聊天。這樣寫出來的文字會(huì)比較自然，不像那種干巴巴的報(bào)告。要是實(shí)在不知道寫什么，就回憶一下上課時(shí)的一些小插曲，那些意外往往是最有趣的素材。
【第4篇】物理教師教學(xué)個(gè)人心得怎么寫1750字
__年以來，我擔(dān)任七年153班主任、153、158和151三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
教師，肩負(fù)教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個(gè)教案。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
三、切實(shí)抓好班主任工作
七年級(jí)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦知識(shí)搶答競賽，效果都很好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果
四、教育教學(xué)成果
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。
我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)集體。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
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寫教學(xué)心得這事說起來挺有意思的，尤其是物理老師，得琢磨點(diǎn)門道才行。要是想寫出點(diǎn)真材實(shí)料的東西，別光想著照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，得結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況。
記得剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺得寫心得就是抄點(diǎn)理論，再套幾個(gè)案例就完事了。后來才發(fā)現(xiàn)，這樣寫出來的文章空洞得很，自己都不信服。其實(shí)，寫心得得從日常的教學(xué)細(xì)節(jié)入手，比如某次課上有個(gè)學(xué)生突然提出個(gè)問題，當(dāng)時(shí)你愣了一下才答上來，這種瞬間其實(shí)特別值得記錄。當(dāng)時(shí)我記下來的時(shí)候還漏了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫成“這個(gè)現(xiàn)象很奇怪啊”結(jié)果變成“這個(gè)現(xiàn)象很奇怪啊？”害得我回頭檢查了好幾次才反應(yīng)過來。
再比如，有時(shí)候備課的時(shí)候總覺得某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得挺清楚的，結(jié)果學(xué)生一臉懵，后來才意識(shí)到是自己忽略了學(xué)生的接受能力。還有次做實(shí)驗(yàn)演示，本來想讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，結(jié)果因?yàn)樵O(shè)備調(diào)試得不好，反而分散了注意力。這種教訓(xùn)也是很好的素材，但寫的時(shí)候容易把“調(diào)試”寫成“調(diào)式”，看著怪別扭的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)千萬別忘了多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，不然顯得太業(yè)余。像是“慣性系”、“動(dòng)量守恒定律”之類的詞，既能讓文章看起來專業(yè)，又能讓同行們一眼看出你的水平。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心把“動(dòng)能”寫成“運(yùn)動(dòng)能”，自己都沒察覺。
還有哦，寫心得時(shí)不能光顧著自己寫得痛快，還得考慮實(shí)用性。比如，你總結(jié)出了一種新的教學(xué)方法，最好能附帶具體的實(shí)施步驟，這樣別人看了也能借鑒。不過有時(shí)候?qū)懙锰保赡軙?huì)漏掉一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如忘記寫明需要準(zhǔn)備的材料清單，這就有點(diǎn)尷尬了。
【第5篇】小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1050字
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)求圓柱體容積的時(shí)候，帶了一只木水桶，讓學(xué)生主動(dòng)測量，計(jì)算，檢驗(yàn)。學(xué)生們興趣十足，他們竟然能自己得出結(jié)論：計(jì)算時(shí)要使用內(nèi)直徑和內(nèi)高。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的、富有探索性的
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。例如我在教學(xué)《長方體和正方體》后，讓學(xué)生做探究延伸題，學(xué)生積極性非常高，合作，探究，解決問題后那種喜悅溢于言表。其實(shí)，很多時(shí)候我都是這樣去設(shè)計(jì)的。總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗(yàn)情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，教學(xué)相長，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
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寫教學(xué)心得，剛開始真不容易下手。尤其是教小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的老師，平時(shí)備課改作業(yè)就夠忙了，還得抽空琢磨怎么寫心得。其實(shí)，這心得不是非要長篇大論，也不是非要寫得多好，關(guān)鍵是要有點(diǎn)自己的想法。
記得有一次，我給學(xué)生講分?jǐn)?shù)乘法，那會(huì)兒孩子們老是搞混分子分母。我就想了個(gè)辦法，讓他們畫圖理解。后來我發(fā)現(xiàn)，這種方法還挺管用，學(xué)生們不僅記得牢，還愛上了做題。后來我就把這些想法記下來了，雖然寫得有點(diǎn)亂，但都是心里話。
寫心得的時(shí)候，我覺得最好是從具體的例子說起。比如上次有個(gè)學(xué)生，他總是搞不清楚單位換算，我花了點(diǎn)時(shí)間陪他一起做練習(xí)，最后他居然考了滿分。當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)高興，就想著一定要把這個(gè)過程寫下來，給其他同事分享一下。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如上次我寫到學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，把“他從不及格到優(yōu)秀”寫成了“他從不及格到了優(yōu)秀”。雖然意思沒變，但回頭一看，確實(shí)有點(diǎn)別扭。還有一次，我寫到課堂活動(dòng)的時(shí)候，本來想說“孩子們特別積極”，結(jié)果一不小心寫成了“孩子們特別積級(jí)”。這事要是仔細(xì)看能發(fā)現(xiàn)，但一般人都不會(huì)太在意。
心得，其實(shí)沒必要追求完美。有時(shí)候想到什么就寫什么，反正都是工作中的點(diǎn)滴。比如那天我看到一個(gè)學(xué)生偷偷在本子上畫小人，開始我還挺生氣的，后來發(fā)現(xiàn)他是在計(jì)算幾何圖形面積。我就琢磨著是不是該鼓勵(lì)他們多動(dòng)手畫圖，這樣既有趣又能加深記憶。
再比如，批改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在解方程時(shí)喜歡跳步驟。我就專門設(shè)計(jì)了一套練習(xí)，讓他們一步一步寫清楚。后來效果不錯(cuò)，好多學(xué)生都改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。這些事情都可以寫進(jìn)心得里，不用太復(fù)雜，簡單記錄就好。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。就像上次我寫到家長會(huì)，本來想夸獎(jiǎng)某個(gè)學(xué)生，結(jié)果一不小心寫成了“他最近表現(xiàn)特別好”，少了兩個(gè)字。雖然有點(diǎn)小失誤，但大家都明白我的意思。所以寫的時(shí)候，只要把自己的感受表達(dá)出來就行，沒必要太過糾結(jié)。
【第6篇】2025年5月高中教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1150字
酷暑7月，烈日炎炎，繼半個(gè)月的新課程培和為期七天的校本培訓(xùn)之后，我校又迎來了一場聲勢浩大的“新解放、新跨越、新崛起”主題教育活動(dòng)，它似春潮奔涌波瀾壯闊，如春風(fēng)化雨滋潤心田。21中的所有教職員工正以滿腔的熱情、高昂的斗志，積極投身于解放思想，科學(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐之中，以新的理念新的方法新的態(tài)度和百倍的努力來推動(dòng)21中的新崛起、新跨越。
一、新思想似光芒，照到哪里哪里亮
改革開放以來，一些底子薄、基礎(chǔ)差、缺資源的地方何以能迅速躍起?至為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是做到了繼續(xù)思想解放。觀念更新了，就能組織利用好國內(nèi)國外兩種資源、兩個(gè)市場，發(fā)展步子就快。相反，只能坐等機(jī)遇流逝，守著金山過苦日子。
在八屆八次會(huì)上，省委書記徐光春作了題為《解放思想、改革開放、科學(xué)發(fā)展，為加快中原崛起而努力奮斗》的重要講話，全面總結(jié)了改革開放三十年特別是黨的十六大以來我省解放思想的豐富實(shí)踐和基本經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)判斷了河南發(fā)展的歷史方位，從七個(gè)方面部署了以思想的大解放推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展。
在報(bào)告中，徐書記要求各級(jí)黨委、政府一定要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，站在全局和時(shí)代的高度，切實(shí)把解放思想作為新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)改革發(fā)展、加快中原崛起的第一資源、第一動(dòng)力、第一抓手，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部群眾，堅(jiān)定不移地解放思想、改革開放、科學(xué)發(fā)展，以新一輪思想大解放推動(dòng)河南的新跨越、范文寫作新崛起。
徐書記的話，象巍然聳立在海岸邊的燈塔，為茫茫海上的船只導(dǎo)航。封閉保守、求穩(wěn)怕亂，開放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng);小富即滿、小進(jìn)即足，危機(jī)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng);坐而論道、相互埋怨，實(shí)干精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)不夠;思想僵化、生搬教條，不為發(fā)展想辦法、只為落后找理由……這樣的地區(qū)，只能是個(gè)落后的地區(qū)，這樣的單位只能是個(gè)落后的單位。這樣的家庭也至多是一個(gè)小康的家庭。
做為一名有十幾年教齡的中學(xué)教師，經(jīng)過幾天的三新教育洗腦，教育****油然而生，我要重新審識(shí)自已的過去，找準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)和不足，揚(yáng)長避短，重塑自我，以不懈的努力，使自已的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨躍，也為二十一中的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
二、明天的21中，勢必燦爛輝煌
站在思想大解放改革的潮頭，21中在沉思：何種勇氣，方能使21中****勃發(fā);何種自信，方能使21中昂然奮起;何種辦法，方能使21中破解難題;何種力量，方能使21中再度崛起?
毫無疑問，那就是解放思想、改革創(chuàng)新。正所謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”這種勇氣、自信和力量，正來自繼續(xù)解放思想!人類在解放思想中進(jìn)步，事業(yè)在解放思想中成功。改革開放30年來翻天覆地的變化，就是人民從思想桎梏中解放出來的結(jié)果。
《____年5月高中教師教學(xué)心得體會(huì)》是篇，講的是關(guān)于解放思想、發(fā)展、崛起、改革開放、思想、科學(xué)、解放、推動(dòng)等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl d）收藏下。
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寫心得體會(huì)，特別是像高中教師這樣的專業(yè)領(lǐng)域，得有點(diǎn)講究。先說選材，你得挑點(diǎn)印象深刻的事，不是那種日常瑣碎的，而是能讓人心頭一震的。比如有個(gè)學(xué)生突然開竅了，從成績墊底到名列前茅，這背后肯定有故事。你得把這個(gè)故事的來龍去脈梳理清楚，別光寫結(jié)果，要把過程也交代出來，這樣才能讓人感同身受。
再就是表達(dá)方式，不能太死板，就像聊天一樣自然。比如，你看到這個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，心里肯定高興，那就在文字里流露出來，不用特意強(qiáng)調(diào)“我很開心”，而是通過描述你的感受、反應(yīng)來體現(xiàn)。要是能引用下當(dāng)時(shí)的一些對(duì)話就更好了，這樣更有現(xiàn)場感。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)忘記前面提到過的內(nèi)容，比如講到某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，又重新啰嗦一遍類似的情況，這就有點(diǎn)多余了。
還有就是用詞，盡量貼合實(shí)際教學(xué)場景。像“備課”、“課堂互動(dòng)”、“學(xué)情分析”這些詞就挺好用的，顯得專業(yè)又有針對(duì)性。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙锰椒炊鴷?huì)顯得生硬，所以適當(dāng)?shù)目谡Z化也很重要。比如說“孩子們總是給我驚喜”，這樣比“學(xué)生們經(jīng)常帶來意想不到的收獲”聽起來親切多了。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)，不能光是記流水賬。得有自己的思考在里面，比如為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？是方法對(duì)了？還是環(huán)境變了？這些問題都值得琢磨。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸房赡軙?huì)跑偏，比如剛開始想寫課堂上的趣事，后來卻開始吐槽學(xué)校管理，這就有點(diǎn)跑題了。其實(shí)只要抓住主線就好，別被其他事情牽著鼻子走。
最后一點(diǎn)，寫完之后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候句子太長，一口氣讀不完，意思也就模糊了。像“經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的成績有了顯著提高，這種進(jìn)步讓我感到無比欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到教學(xué)過程中還有很多需要改進(jìn)的地方。”這樣的句子就有點(diǎn)拗口，改短點(diǎn)會(huì)更好理解。
【第7篇】初一英語教師教學(xué)工作心得總結(jié)精選怎么寫1400字
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個(gè)人工作總結(jié)如下:
(一)思想政治方面
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學(xué)工作方面
在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語和運(yùn)用英語的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對(duì)教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎茫窈螅乙优Γ惯@個(gè)班的英語水平再提高一個(gè)檔次。
(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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做一名初一英語老師挺不容易的，尤其是剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺得備課教案什么的都得整得特別正式才行，結(jié)果后來才發(fā)現(xiàn)太拘泥于形式反而把自己繞進(jìn)去了。剛開始我老想著每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都要寫得特別清晰，還特意去查了不少資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多同事根本沒這么細(xì)致，他們就是憑經(jīng)驗(yàn)來教，效果也挺好。這讓我明白，教學(xué)這事不能死板，得靈活點(diǎn)。
備課的時(shí)候，我覺得最重要的不是把所有知識(shí)點(diǎn)都羅列出來，而是要想辦法讓那些單詞和語法變得有趣。比如講到形容詞比較級(jí)的時(shí)候，我就帶了幾個(gè)學(xué)生喜歡的小禮物，讓他們比誰的禮物更好看，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓他們記住了“better”這個(gè)詞。不過有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如有一次我?guī)У臇|西不夠分，結(jié)果有個(gè)孩子特別失望，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)慌，不知道該怎么補(bǔ)救，只能臨時(shí)改了個(gè)游戲，讓大家輪流描述自己的東西，結(jié)果反倒意外地讓孩子們更投入了。
上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是不能總是盯著成績好的學(xué)生，那些基礎(chǔ)薄弱的也需要關(guān)注。有一次有個(gè)女生總是回答不上來問題，我開始以為她是故意搗亂，后來才知道她其實(shí)很努力，只是學(xué)起來慢一些。于是我就單獨(dú)給她布置了一些簡單的練習(xí)，慢慢地她的進(jìn)步還挺明顯的。這件事讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的節(jié)奏，作為老師要學(xué)會(huì)觀察和調(diào)整策略。
批改作業(yè)也是個(gè)頭疼的事，每天看著那一堆本子就覺得頭大。剛開始我還想得很完美，打算給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都寫上詳細(xì)的評(píng)語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間完全不夠用。后來我摸索出一個(gè)方法，就是針對(duì)普遍存在的問題集中講解，再挑幾個(gè)典型的例子單獨(dú)輔導(dǎo)，剩下的就簡單打個(gè)勾或者圈一下。雖然這種方式看起來有些敷衍，但大多數(shù)學(xué)生還是能接受的。
還有就是跟家長溝通這塊兒，我覺得最重要的是保持耐心。有時(shí)候家長會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽兘箲]，甚至?xí)|(zhì)疑你的教學(xué)方法，這時(shí)候千萬別急著辯解，先聽他們怎么說，然后再慢慢解釋。記得有一次有個(gè)家長一直說我的課堂不夠嚴(yán)肅，我當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)委屈，但后來靜下心來想想，可能是我的表達(dá)方式確實(shí)不太符合他們的期待。從那以后，我開始在課堂上稍微調(diào)整了一下語氣，沒想到家長的態(tài)度真的緩和了不少。
【第8篇】小學(xué)教師課堂高效性教學(xué)的心得體會(huì)怎么寫1600字
小學(xué)教師課堂高效性教學(xué)的心得體會(huì)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。有效的課堂是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、高效課堂重視課前的備課
（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，即跳一跳能摘到果子。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，那么備課備什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣教，而是備學(xué)生怎樣學(xué)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用教材教，而不是教教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變 死教教材為活用教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等教的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師教的行為的`有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴(yán)的架子，要俯下身子與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
（3）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思
教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
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寫心得，特別是關(guān)于教學(xué)這一塊兒，其實(shí)挺講究實(shí)際感受的。比如當(dāng)個(gè)小學(xué)老師，每天面對(duì)幾十張小臉，有的時(shí)候真覺得時(shí)間過得特別快，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。要是這節(jié)課沒達(dá)到預(yù)期效果，心里頭肯定得琢磨琢磨，到底哪里出了問題。
備課的時(shí)候，資料查了不少，教案也寫了好幾版。可到了課堂上才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的反應(yīng)跟預(yù)想的完全不一樣。有時(shí)候一個(gè)簡單的知識(shí)點(diǎn)，他們理解起來特別費(fèi)勁。這就得調(diào)整策略了，比如換種方式講，或者找些例子讓他們更容易明白。說起來，經(jīng)驗(yàn)這玩意兒還真不是一下子就能積累起來的，得一點(diǎn)點(diǎn)試錯(cuò)才行。
記得有一次公開課，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果一上臺(tái)就緊張得不行。說話都結(jié)巴了，板書也有點(diǎn)亂。后來想想，可能是對(duì)自己要求太高了，反而把自己給壓住了。下次再有這樣的機(jī)會(huì)，得放松點(diǎn)，把注意力放在跟學(xué)生的互動(dòng)上，而不是糾結(jié)于表現(xiàn)得多么完美。
還有就是課堂紀(jì)律的問題。剛工作那會(huì)兒，總覺得只要把知識(shí)講清楚就行，結(jié)果班上總是鬧哄哄的。后來慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多調(diào)皮搗蛋的舉動(dòng)都是因?yàn)闆]找到合適的出口。所以后來我就試著多設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓大家動(dòng)起來，這樣既能讓孩子們集中注意力，又能減少搗亂的情況。
寫心得的時(shí)候，也不能光說成績或者問題，得結(jié)合具體的案例來說。比如那次有個(gè)孩子上課老走神，我剛開始還以為是他不感興趣，后來才知道他家里最近有點(diǎn)事，心情不太好。于是我就找機(jī)會(huì)跟他聊了聊，還特意給他布置了一些簡單的任務(wù)，讓他覺得自己也能完成得很好。沒想到之后他的狀態(tài)改善了不少。
不過，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“效率”寫成“速率”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。有時(shí)候也會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，比如一句話寫得太長，中間忘了停頓。這些問題其實(shí)沒什么大不了的，只要表達(dá)清楚自己的想法就行。
