【第1篇】必備教師教學心得體會合集怎么寫850字
在通往成功的旅途上，心態(tài)和思想是主宰者，拼搏努力只能算作是不得不花的旅費。所以我們要培養(yǎng)愛贏的思想和心態(tài)，愛贏才會拼，奮斗沒有盡頭，拼搏一路凱歌。
——題記
有一句古話叫“愛拼才會贏”，把拼搏看成是取得成功的唯一基石，卻忽視了思想心態(tài)這一重要因素，因為只有在正確思想心態(tài)的指引和激勵下我們才會有拼搏的動力和方向。在實習的日子里，我時常對我的學生說：“有些人一生沒有輝煌，并不是因為他們不能輝煌，而是因為他們的頭腦中沒有真正的閃過要輝煌的念頭和決心，進而不知道應該如何輝煌。”相比于“愛拼才會贏”，“愛贏才會拼”更貼切實際，愛贏的心態(tài)是我們心中毅然屹立的巨人，他讓我們不甘于安安靜靜地做一個凡人，他告訴我們要超越，要奮進，于是我們踏上了通往成功的拼搏旅程。愛贏的思想，就是取得成功的源泉，是付諸努力拼搏的催化劑。
初一的學生對于這些看似深奧的道理似乎不是很明白，從他們瞪著的明亮的清澈的大眼睛里，我看到了疑惑，也看到了閃閃發(fā)光的希望。那一抹希望是對未來的憧憬，是對這似懂非懂的道理的思考，是奮進，也是拼搏。我告訴學生們：“愛拼未必會贏，而愛贏必然會拼。”
欲望充滿著力量，飽含著希望。你看！那懸崖邊上，輕盈的水滴奮力敲打著崖底的巖石，每一次萬丈高空的墜落，都是為了給自己的生命雕琢不朽的豐碑。他們之所以拼搏是為了心中那永恒的信念，是心中沉睡的巨人在蘇醒之后發(fā)出的咆哮，也正是因為這份信念的支持，在這漫長的墜落過程中，即使是被狂風席卷，浪跡天涯，甚至是把這份生命結束在狂風里，他們仍然一如既往，痛苦著并且幸福著，因為他們知道，自己的人生不是鋪滿玫瑰花的途徑，能選擇的便是每天都是奮進。當水滴和巖石碰撞發(fā)出清脆悅耳的聲響時，過往的一切辛酸和艱難都在內心沉淀，日久天長，巖石屈服了，最終水滴石穿。所以請相信愛贏才會拼！
有這樣一句話，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。看著學生們一張張青澀的臉龐，我多么希望在他們前進的路程中能喚起心中的巨人，愛贏才會拼! 奮斗沒有盡頭，拼搏一路凱歌。
教師教學心得體會
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
寫心得體會，關鍵是要心里有東西，能表達出來就行。有些人一提筆就發(fā)怵，總覺得得寫得多高深才行，其實不然。教學這塊的心得，最重要的還是結合自己的經歷，把自己的做法寫清楚，能讓別人照著做就行。
像我剛開始教書的時候，總想著把課堂弄得特別花哨，結果學生倒是挺興奮，但學到的東西不多。后來慢慢調整，發(fā)現(xiàn)最有效的方法反而是穩(wěn)扎穩(wěn)打。比如備課的時候，就得想好每個知識點該怎么講，怎么讓學生聽得進去。這需要反復琢磨教材，還要多聽聽老教師的經驗，不是照搬，而是吸收里面對自己有用的部分。
記得有一次，有個學生跟我說他聽不懂某個概念，我當時愣了一下，覺得這個知識點明明講得很清楚了呀。后來想想，可能是因為我講得太快了，沒顧及到學生的接受能力。于是后來我就學乖了，講課的時候會時不時停下來問問大家有沒有聽明白，這樣效果就好多了。
還有就是，寫心得的時候別光寫理論，最好能帶上點具體的例子。比如某次公開課上遇到的問題，你是怎么解決的；或者某個學生的進步讓你印象深刻，背后你做了哪些努力。這些都是很實在的內容，能讓人看了就有收獲。
不過，寫心得的時候容易忽略掉一些細節(jié)。比如有時候為了湊字數，就會寫一些空洞的話，像什么“通過這次活動，我對教育工作有了更深的理解”之類的。這種話聽著挺好聽，但其實沒什么實質性內容。還不如具體說說那次活動是怎么開展的，你從中得到了什么啟發(fā)。
書寫注意事項：
寫心得的時候要注意語氣，不能太死板。可以適當加入一點幽默感，或者一些生活化的場景。比如一次批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生寫的字特別工整，忍不住夸了兩句，結果學生以后寫得更認真了。這樣的小故事既有趣又能給人啟發(fā)。
【第2篇】讓人民滿意的教師教學心得體會怎么寫2050字
讓人民滿意的教師教學心得體會
要想成為一位成功的幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿意，現(xiàn)就該問題淺談個人的點滴心得體會。
一、面對幼兒時要面帶微笑
人們常說給別人的第一印象很重要，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學期我?guī)У氖谴蟀啵變喝雸@前的家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來贏得孩子的好感，同時也想用微笑來消除孩子普遍存在著對老師的那種敬畏感，讓他們在對我有好感的基礎上，進而產生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動室。盡管那時他們的臉上還掛著淚珠兒，但我卻能感覺到他們愿意接受我。就這樣，我用微笑渡過了別人眼里的最艱難的非常時期。
二、建立對話關系，親幼兒促發(fā)展
受傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，教師總習慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼里老師是高高在上、絕對權威的。在這種壓力和環(huán)境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關系也很難建立，而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等、自然的關系，形成了同伴、朋友的新型師生關系。在與幼兒的交流中，我經常要求自己蹲下來與孩子說話。蹲下來這個簡單的動作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的'平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡單的姿勢變換，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重和熱愛。
三、把愛灑向每個孩子，做孩子們的大朋友
著名的羅森塔爾效應說明，教師的愛心、好感和期望對孩子影響的深遠意義。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對那些調皮、搗蛋，行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個發(fā)展的機會。《綱要》指出：要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒獲得滿足和成功。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個發(fā)展的空間，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此，我始終堅信：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。對班上的每一個孩子，我對他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交流的方式：對于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對他們在肯定與表揚的同時提出更高的要求;對于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵的力度，激發(fā)其學習的積極性主動性;對于問題多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點，多為他們提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因為年輕的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊，惡心的東西，幼兒卻會覺得很好玩，很稀奇。在戶外活動的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會干預：別玩了，臟死了!可是這個聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會主動地參與他們的討論，引導他不只學超人的功夫，還要學超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式，可想而知，后者老師會得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。
在戶外游戲中，教師應像幼兒一樣盡情玩耍，同時在游戲過程中對幼兒加以有效指導。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開心。在游戲中，教師應以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規(guī)則，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習慣形成的關鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經常會做出一些違規(guī)行為。對待幼兒的錯誤行為，教師應以寬容的態(tài)度對待幼兒的錯誤，不要訓斥幼兒。因為幼兒雖然年齡小，但自尊心很強，他們希望教師悄悄地說不要告訴別的老師。但教師是否從幼兒的角度認真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實，對幼兒的某些違規(guī)行為，教師只要用身體語言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴的眼神看著他，這遠比大聲訓斥有效。另外，教師經常運用恰當的身體語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學會關注和體會他人的情緒情感，獲得社會情感認知，習得更多積極的社會性行為。
六、多與幼兒聊天
教師應多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個世界;通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習慣。
幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實現(xiàn)的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時間來學習的。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
寫心得體會，說難也不難，說簡單吧其實也挺費腦筋的。特別是想寫出讓大家覺得滿意的那種，就得有點技巧了。先說說準備階段，肯定得好好想想這次教學到底有哪些地方做得不錯，哪些地方還有改進的空間。要是連自己都沒搞清楚狀況，那寫出來的東西就只能是空話套話了。
比如說前幾天我?guī)У哪翘谜n，講的是數學里的幾何證明題。剛開始我覺得自己講得很清楚了，可后來發(fā)現(xiàn)學生們的作業(yè)還是錯了不少。這讓我意識到，可能我的講解方式需要調整一下。于是我就琢磨著，是不是該多舉些例子，或者換個說法讓他們更容易理解。這個過程就是個反思，把心里的想法理清楚了，寫的時候才能有東西可寫。
到了真正動筆的時候，別急著下筆，先把思路列個大概框架。像我剛才提到的幾何證明課，就可以從引入開始，接著講到具體的解題方法，最后再總結下需要注意的地方。當然，順序不一定非要這么死板，有時候靈感來了，也可以先寫中間的部分，再回頭補前面的。反正只要能把自己想表達的意思都涵蓋進去就行。
不過，有些時候寫著寫著就會跑偏。比如那天我寫心得的時候，本來是想談課堂互動的重要性，結果寫著寫著就開始扯到學生性格差異上了。這種情況其實挺常見的，所以寫的時候得時不時停下來問問自己，“我現(xiàn)在寫的是不是偏離主題了？”要是發(fā)現(xiàn)不對勁，就趕緊拉回來。
寫的時候語言要盡量貼近實際。像我們老師平時說話，不會總是那些高大上的術語，而是用最普通的語言去解釋復雜的問題。所以心得體會也不能太書面化，不然看起來就像在背書一樣枯燥。比如那次幾何課，我說解題的時候要抓住關鍵點，就像找寶藏一樣，得先確定目標在哪里，再去一步步接近它。這樣的比喻既形象又生動，學生聽起來也會覺得有趣。
書寫注意事項：
寫心得的時候千萬別想著要面面俱到，什么都想寫進去。那樣只會讓自己陷入混亂。最好是挑幾個重點來深入探討，其他次要的內容可以一帶而過。畢竟一篇文章如果太長，讀者看多了也會累。就像我那次寫心得，就把注意力放在如何提高學生的參與度上面，其他的就簡單提了一下。
【第3篇】教師個人教學心得體會精選范文最新怎么寫950字
我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經驗說不上，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享。
教學理念方面：我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調學生務必背過、務必默寫過，務必理解等等，看似在強調知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育就應是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至期望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的資料就應不是什么難事，所以教授課文時能夠讓學生透過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師就應視狀況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師就應有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創(chuàng)設的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是就應本著學生本位思想，必須要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性、用心性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
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寫心得體會其實挺講究方法的，特別是像教師這類需要積累很多實踐經驗的職業(yè)。剛開始我覺得得從自己的課堂開始，比如說上課時遇到的問題，這些問題可能是學生注意力不集中，或者知識點講得不夠清楚之類的情況。這些問題要是能及時記錄下來，回頭看看就會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
比如我有一次講數學題，發(fā)現(xiàn)有幾個學生總是搞混概念，我就想是不是我的講解方式有問題。后來我試著換了一種方法，把復雜的東西拆開講，結果效果就好多了。這個經歷就值得記下來，以后碰到類似情況就知道該怎么處理了。
光有記錄還不夠，還得分析背后的原因。有時候老師覺得自己講得很明白，但學生可能覺得太抽象了。這就要反思一下自己的表達方式是不是太專業(yè)了，有沒有考慮到學生的接受能力。我記得有一次給新老師培訓，有個同事說他總覺得學生們聽不懂，后來我發(fā)現(xiàn)他是喜歡用一些比較冷門的專業(yè)術語，改用日常語言后，學生理解起來就輕松不少。
還有就是多跟其他老師交流，聽聽他們是怎么做的。比如有個老教師跟我說過，她每次備課都會提前預設幾個問題，這樣就能知道學生可能會在哪里卡殼。我也試了一下，發(fā)現(xiàn)確實能幫自己更好地把握課堂節(jié)奏。
不過，有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這就得停下來整理一下。比如說剛才那段話，本來想說清楚備課的重要性，結果寫著寫著就把重點給帶偏了。這種情況也不少見，關鍵是要調整心態(tài)，別急著下筆，先把想法梳理清楚再寫。
有時候靈感來了，一氣呵成寫了不少東西，回頭一看卻發(fā)現(xiàn)有些地方啰嗦了。像這種時候就得狠下心刪掉多余的部分，只留最精華的內容。畢竟寫心得體會不是為了湊字數，而是為了總結經驗教訓，方便以后借鑒。
還有個小竅門，寫的時候可以把自己代入到當時的情境里去，想象自己就在那個場景中。這樣寫出來的東西更有真實感，也更容易引起共鳴。像我寫教案的時候，就會閉上眼睛回憶當時的課堂氛圍，然后把那些細節(jié)都寫進去。
不過，寫心得的時候也要注意分寸，不能太過于主觀。比如有時候會因為某個學生表現(xiàn)不好而大發(fā)感慨，但這樣寫出來就顯得情緒化了。最好能把事情客觀地描述出來，再附上自己的看法，這樣既顯得專業(yè)又能讓別人信服。
【第4篇】教師課堂教學心得感悟怎么寫1700字
教育是一門科學，更是一門藝術 。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學藝術是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學藝術，必然會收到良好的效果。以下是我對學習《中學課堂教學藝術》心得體會：
一、教學不僅是一門科學，也是一門藝術。課堂教學是科學，也是藝術，掌握了學生的心理特征，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學在課堂這個藝術舞臺上傳授給學生，盡管學生的個性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導下進行教學，問題就容易解決。
二、教師的語言藝術。教師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術應表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。靈活多變的設置各種不同的教學情境誘導學生“入境“。必然有助于學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。
三、教師教學的情境藝術。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由于 受到教師教學激情的感染而
全身心投入到學習中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。
四、調動學生興趣的教學藝術。興趣作為一種行為的動力，它將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。這親，既可以激發(fā)學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。在課堂教學中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預定的效果。
五、良好的教學方法是教學藝術卓有成效的主要條件。教學藝術不同于其它藝術類型的獨特處，在于教學藝術是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學通過創(chuàng)造性的教學活動，有效地促進學生的發(fā)展，所以，在教學中必須從學生和教師本人的實際出發(fā)，探索出卓有成效的方法。一般說來，幾乎每個教師都有一套自己的絕技。如上海嘉賓縣中學語文教師錢夢龍的“三主四式”導讀法;魏書生老師的“六步教學法”;李傳成老師的討論式教學法，還有情境教學法、點撥式、階梯式、研究式教學法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講、點、拔、逗、引、會、讀”八字教學法。
六、教學藝術的理想境界在于形成鮮明而獨特的個人教學風格。 有經驗的老教師總有他自己獨特的教學風格，同樣的教材內容，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解，形成自己的風格。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學生的學習熱情與興趣，反應快的老師習慣于對話式教學和變式教學，將個體思維與群體思維辨證地結合起
來，加快學生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質量，課堂上，緊張、活潑、高效率，課堂下，獨立、自由、減負擔，他們教學也形成了獨特而鮮明的個人風格。
教學藝術植根于對學生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，心靈和心靈的呼應，個性對個性的影響。教師對學生的關心和愛護不僅對學生的個性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛護中陶冶良好的情感，使他們從中學會應怎樣用高尚的情感去對待別人，處理人和人之間的關系，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。上海特級教師于漪深有體會地說：“熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎，沒有這個基礎，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效。”
學以致用，讀了此書，并靈活的運用于不同的教學內容和教學環(huán)境中，在課堂上為學生創(chuàng)造和諧、寬松的教學氛圍，創(chuàng)造適時的教學情景，讓學生迅速理解老師的意圖，激起學生強力的求知欲望，使師生雙方愉快地參與到課堂教學活動中，啟發(fā)引導學生的思維進入積極的狀態(tài)，主動去求索知識的真諦。在我能夠靈活運用書中所述的各種教學方法的同時，我還要根據學生的年齡特點和心理需求，根據學科的特點，實施的調整教學方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大優(yōu)化我的課堂教學，提高教學效率。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫教學心得其實挺有感觸的，特別是教書這么多年后，總會有些體會想記錄下來。剛開始寫的時候可能沒什么頭緒，就像我在課堂上講新課一樣，得先有個大致的方向。比如先想想最近上課遇到什么特別的事情，是學生提出的問題讓你印象深刻，還是某個教學方法突然見效了。
記得有一次，我用一種新的方式講解數學題，本來以為會很復雜，結果學生們理解得特別快。我就想把這個過程記下來，于是就從這個點開始寫。剛開始寫了些背景，就是為什么選擇這種方法，然后詳細描述了教學過程，包括學生的反應。寫的時候，我會把自己當時的感受也帶進去，這樣會讓文章顯得更真實一點。
還有一次，我覺得自己的教案寫得不太好，有些地方講得不夠清楚。后來調整了一下思路，重新組織了一下內容，效果就好多了。這事讓我明白，教案很重要，但也不能太死板，要靈活應對課堂上的突發(fā)情況。寫心得的時候也可以提到這些，比如你是怎么準備教案的，哪些地方做了改動，最后的結果怎么樣。
有時候寫著寫著，會發(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂，句子也拉得很長，這時候就需要停下來整理一下思路。我通常會先把大的框架列出來，然后再慢慢填充細節(jié)。不過有時候也會忘記檢查，導致一些小問題，比如標點符號用錯，或者單詞拼寫錯了，但回頭再看的時候才注意到。這種小問題其實不影響整體的意思，只要不是太明顯就行。
我覺得寫心得最重要的是真誠，把自己真實的感受寫出來。有時候，看到學生進步了，那種成就感真的沒法用語言完全表達，但還是想把這些感覺寫進文章里。當然，寫的時候也不要太糾結于形式，畢竟這不是正式發(fā)表的文章，主要是給自己留個紀念。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，可以適當加入一些專業(yè)術語，這樣顯得更有深度。比如，我在寫關于小組討論的教學心得時，就會提到合作學習理論，這樣不僅能讓同行看懂，也能讓自己覺得更有底氣。不過有時候術語用多了，反而會讓文章變得晦澀難懂，這就需要把握好分寸。
【第5篇】語文教師教學心得總結優(yōu)秀范文怎么寫1800字
上學期語文教育教學工作行將結束，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結：
一指導思想
1注意良好習慣的培養(yǎng);
2減輕學生的過重負擔;
3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4力求為教學帶給便利;
二教材分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習作一篇，共八篇。
三教學資料
學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作
四學情分析
我班學生計23人，男生13人，女生10人。
學生知識基礎良好，但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。
五測試狀況
總分：平均分：及格率:
優(yōu)秀率：最高分：最低分：
六工作反思
在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會;注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關及語匯積累;并側重培養(yǎng)學生良好的閱讀潛力和口語交際潛力，并取得了必須成效。
同時，亦有相當的不足之處，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改善方法。閱讀潛力和口語表達潛力存在必須不足，知識運用上存在較大不足，在以后的教學中須加強表達潛力及知識運用潛力的培養(yǎng)。另外，須注重日常監(jiān)督及學習習慣，行為習慣的養(yǎng)成。
四年級語文老師教學工作總結范文五
春去夏來，一轉眼一學期工作已經結束，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我依托農村遠程教育工程，不斷嘗試改善教學手段方法，并用心進行課堂教學改革實踐，和我校同仁一齊研討，有所收獲，也有所思考。此刻將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：
一、結合農遠項目，加強教學研修，提高自身業(yè)務素質。
現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng)。所謂“它山之石，能夠攻玉。”一個教師在信息爆炸的這天，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我用心探索，大膽實踐。我用心向其他的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，用心發(fā)揮每一名學生的用心性，主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n，上課，輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學、樂學。在群眾備課中，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
結合農遠項目的實施，我充分的利用農遠下載的ip資源，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參與教學的樂趣，開闊了學生的眼界，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一齊上課。讓名師為我的學生上課，讓美國的小老師為我的學生上純正的英語課，在使用農遠工程方面，我充分的體驗了成功，我的學生也收獲頗豐。
二、閱讀經典，提升學生文化素養(yǎng)。
誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，透過手抄報等形式進行展示。
三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。
本學期，我的科研目標是學生的閱讀潛力的提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，用心實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。用心創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
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寫心得體會，剛開始可能覺得挺難，其實琢磨一陣子就清楚了。我剛當語文老師那會兒，也老是想把教案弄得特別完美，后來才明白，教案再好，課堂上還是會出現(xiàn)各種意外情況。所以呀，寫教學心得的時候，重點是要記下那些讓你印象深的事情。
有一次上公開課，本來準備得挺充分，可是一上課就發(fā)現(xiàn)學生不太配合。我當時有點慌，就隨便說了幾句，結果反而打開了局面。后來想想，這事挺值得寫一寫的，就把當時的想法和做法都記錄下來了。寫的時候也沒想著要多正式，就是把自己心里的話寫出來。
寫心得體會還有一個好處，就是能讓自己反思一下教學方法。比如那次公開課，我就覺得自己平時講課太死板了，總是照著教案念，學生聽久了難免會走神。所以后來調整了一下，盡量讓課堂氣氛活躍點。當然，這個調整也不是一下子就能成功的，中間也試了好幾種辦法，有的成功了，有的失敗了，失敗的經驗也得記下來，這樣下次就不會再犯同樣的錯。
寫心得的時候，別光顧著說自己的優(yōu)點，缺點也要寫。比如，有時候備課時間不夠，就草草準備一下就去上課了，結果效果很差。這種事情發(fā)生過幾次后，我就開始重視備課時間的問題，慢慢學會提前規(guī)劃好工作量。這就像種莊稼一樣，不提前準備種子肥料，到時候肯定長不好。
寫心得的時候，內容要具體，不能光喊口號。像什么“提高教學質量”、“激發(fā)學生興趣”之類的空話最好少說，多寫寫具體的例子。比如這次課堂上用了什么新方法，學生反應怎么樣，自己又學到了什么，這些都是很好的素材。不過有時候寫著寫著就會跑題，這就需要回頭看看是不是偏離了主題，要是發(fā)現(xiàn)不對勁兒，就得趕緊調整回來。
再就是，寫心得的時候不要怕暴露自己的不足。畢竟每個人都有失誤的時候，關鍵是要從失誤中學到東西。比如有一次批改作文，我把一個學生的作文分數打低了，后來學生家長來找我說，孩子很委屈。這件事讓我意識到，給學生評語的時候一定要謹慎，不能只看表面的東西。
【第6篇】實用的教師教學心得體會范文怎么寫1400字
從九月一號來到學校正式任教,不知不覺兩個多月了，在來的那天學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入進去，且要求我們要盡旱適應教學環(huán)境，在之后的教學中我也時刻提醒自己不能松懈,認真做好教育工作,并且要求自己加強學習,努力提高自己知識水平,同時在教學過程中,我們體會到了領導對新老師的重視,更深深感受到了領導對新老師的關心和愛護,讓我們有一個舒適的教學環(huán)境。現(xiàn)在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會：
一、 身份改變,思想轉型。
對于剛踏出校門的我來說對新的工作和生活充滿了期待。現(xiàn)在我的身份是一名教師，以前面對的都是同年齡階段的人，現(xiàn)在面對的是一群天真爛漫的孩子，剛開始對于初出茅廬的我來說不知道工作該從何入手，第一次站上講臺的情景記憶猶新，心情既激動又緊張。看到一張張嶄新的面龐，一雙雙渴望知識的眼睛，我下定決心：一定要不斷豐富自己的知識，做到既教書又育人，不斷調整步伐向合格的教師邁進。通過不斷地調整自己，耐心細致地為學生講解，關心和幫助每一個學生，促進了他們更好更快的發(fā)展。
二、 教學嘗試，不斷積累經驗。
剛開始時我對于教材、備課、授課不太了解,很難進入角色,站在臺上，卻不知道如何把課上好,讓學生學到吸取到“營養(yǎng)”,后來,慢慢地在領導和同事的幫助下,一步步的取得了進步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學,總結出以下經驗：
首先必須吃透教材,鉆研學生。剛開始的時候,我只是認為把該教的內容教給學生就行了,對于教材沒有認真研究，也不知道從何入手去研究,結果上了一周多,發(fā)現(xiàn)學生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,沒有達到預想的效果。后來分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺上表演,而學生沒有真正參與其中,在授課的時候忽視了學生交流。后來我改變方式,認真鉆研教材、精心設計教法,通過對教材的掌控,采取學生最感興趣的話題和愛好進行教學,不斷吸引學生主動參與,提高學生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、開火車、男女賽讀等。同時改變引導方式,引導學生開展自我學習,比如學生幫帶讓好的學生帶領差的學生,通過感化讓差的學生進步,通過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學都有所進步。
其次就是重視課堂40分鐘的實效。剛進行教學,領導和同事就對我說：課堂40分鐘十分重要,必須利用好。因此我也非常重視課堂40分鐘的實效。在教學過程中我也盡量做到內容充實,語言生動。但在剛開始的時候,我覺得講授的內容學生沒有聽進去，后來在領導和同事幫助下找到了答案,指出對于三年級的學生來說我講的時間太長了,學生不能全部吸收,建議我應該好好利用他們集中精力的那段時間。通過同事們的指點,我調整課堂教學時間,后來發(fā)現(xiàn)學生更加適應現(xiàn)在的教學方式,并且注意力更加集中,吸取的“營養(yǎng)”也越來越多。
最后就是規(guī)范學生行為習慣,有助于學生發(fā)展和提高教學質量。學生行為習慣十分重要,直接影響學生發(fā)展和教學質量。針對三年級的學生愛動好玩,缺乏自控能力等特點,我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵,喊口令等。后來我發(fā)現(xiàn)夸獎的方式最有效,不斷通過引導和夸獎學生,慢慢地在我和全班學生的努力下, 我們在紀律、作業(yè)方面都有了一定程度的提高。
這段時間在領導和同事們的關心和幫助下,我在教學上有了很大的改善,也更加清楚地了解和認識到教育工作,更深刻的認識到自己身上擔負的責任,我還需要不斷學習,培養(yǎng)多種興趣,擴寬知識面,積極參與聽課評課,虛心向其他老師學習,不斷提高自己的教學水平,努力向合格的教師邁進。
教師教學心得體會
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寫教學心得體會的時候，得從自己的經歷出發(fā)，不是照搬別人的東西。像我剛開始教書那會兒，總覺得教案寫得越多越好，結果課堂上反而亂了陣腳。后來慢慢明白，教案再好，也要結合學生的反應來調整。有時候一堂課下來，發(fā)現(xiàn)學生的眼神飄忽不定，這說明可能講得太快了，或者內容太枯燥。
備課的時候，光看教材是不夠的。我記得有一次帶高年級學生做實驗，準備了好幾天的材料，結果學生們問的問題超出了我的預期。后來才知道，他們已經提前在網上查了不少資料，所以才會有那么多超出范圍的問題。從那以后，我就特別注意多收集課外資源，這樣既能拓寬學生的視野，也能讓自己學到更多東西。
批改作業(yè)也是個關鍵環(huán)節(jié)。有的時候，我會在作業(yè)本上寫一些鼓勵的話，比如“這次進步很大哦！”之類的話。其實這不僅僅是為了激勵學生，也是提醒自己，每個學生都有自己的節(jié)奏，不能一味地拿成績來比較。有一次，有個學生數學總是不及格，但我發(fā)現(xiàn)他畫畫特別棒，于是就建議他參加學校的美術社團，沒想到他的數學成績慢慢也提高了。
跟同事交流也很重要。記得有一次公開課，本來信心滿滿，結果試講的時候完全卡殼了。后來向一位老教師請教，她告訴我，其實公開課不是為了展示完美的課堂，而是為了發(fā)現(xiàn)問題。她說得對，后來我試著把公開課當成一次平常的教學活動，反而輕松多了。
教學心得，說到底就是不斷摸索的過程。有時候也會遇到一些小麻煩，比如說某節(jié)課準備得很充分，結果學生根本不感興趣。這時候就得反思一下，是不是自己的教學方法有問題，還是內容本身就不夠吸引人。
【第7篇】教師教學工作心得體會優(yōu)選怎么寫1150字
教師教學工作心得體會優(yōu)選
我教學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
本學期，我擔任學前班的語言、數學、普通話、綜合多科教學工作。對于語言和數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的興趣。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經過一個學期的學習，很多幼兒的語言能力有了很大的進步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的`觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
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寫教學心得其實挺講究技巧的，尤其是當你要把專業(yè)知識和實際經驗結合起來的時候。剛開始可能得找個切入點，比如最近一次上課的經歷，可以從課堂氛圍說起，說說學生們的反應怎么樣。記得當時我?guī)Я艘惶藐P于古代文學的課，本來以為挺枯燥的，結果學生們特別感興趣，有幾個還主動問問題，這讓我特別意外。我覺得這樣的瞬間特別值得記錄下來，因為能反映出教學方法是不是有效。
還有就是，教案的設計很重要。有時候我會提前想好幾個問題串起來講，這樣能讓整節(jié)課看起來有條理。不過有時候也會遇到突發(fā)狀況，比如有學生突然提出一個很刁鉆的問題，這時候就得隨機應變了。有一次有個學生問我一個冷門作家的作品背景，我一時沒準備到，后來回去查了不少資料才補上。這種經歷也提醒我，備課的時候不能光看表面的東西，還得多做功課。
書寫注意事項：
跟同事交流也很關鍵。我們學校有個老教師，教了幾十年書了，每次聽他講課都覺得特別受用。有一次我去旁聽他的課，發(fā)現(xiàn)他會在課堂上穿插一些小故事，學生們聽得津津有味。我就學著照搬過來，效果還不錯。當然，借鑒別人的經驗是好事，但也不能完全照搬，畢竟每個班級的情況都不一樣。
有時候寫心得的時候，可能會覺得自己表達得不太清楚。比如我曾經寫過一段關于互動環(huán)節(jié)的內容，寫著寫著就有點跑題了，結果那段話前后聯(lián)系不上。現(xiàn)在想想，可能是當時思路太亂了。所以寫的時候最好能列個提綱，先把大概的框架搭出來，再往里面填具體內容。
還有個小竅門，寫心得的時候不妨多用點專業(yè)術語。比如在講到教學設計時，可以提到“情境導入法”或者“任務驅動型教學”，這樣聽起來會顯得更專業(yè)一點。不過要注意的是，術語用多了反而會讓文章顯得生硬，所以得把握好分寸。
【第8篇】2025初三數學教師教學工作心得體會怎么寫950字
近期我通過在數學教學工作中的努力著實取得了不小的成果，畢竟作為初三階段的老師無論是工作經驗還是教學水平都具備著一定的實力，但也正因為如此需要對當前的教學工作進行審視才能夠明確未來教學事業(yè)的發(fā)展方向，考慮到這點以后我便將全部精力投入到教學工作中去并獲得了不少的成長，實際上這段時間在數學教學工作中的收獲的確讓人產生了不少感慨。
由于初三學生面臨著升學的壓力自然彰顯出數學學科的重要性，畢竟班上部分學生對數學科目并不感興趣以至于他們的成績很難得到顯著提升，雖然我在數學題型的講解以及知識點劃分方面從未有所松懈卻難以取得良好的效果，基于這類現(xiàn)實讓我專注于提升班上后進生的數學成績以便于讓他們在一次次的考試中有所成長，至少不能夠讓數學成為這部分后進生的弱勢科目才能夠為他們成績的提升積累優(yōu)勢，事實上出于對數學教學工作中的重視導致以往對班上的學生都是一視同仁，并且每個來到辦公室請教數學科目難點的學生都會為他們進行詳細的解答。
在與教研組老師進行探討的過程中加深了對數學教學工作的理解，實際上對于教學工作來說閉門造車很難突破思維方面的局限性，或者說對于各類題型的.探索總有難以顧及的地方以至于數學教學工作難以獲得提升，因此我在工作之余注重于與其他數學老師之間的交流從而在初三教學工作中積累了不少的經驗，畢竟在每年的升學考試中唯有教研組的老師共同探討才能夠找準相應的題型，經過這番規(guī)劃以后再來開展數學教學工作自然能夠補充學生知識面的不足。
教學工作中強調數學錯題集的建立以便于通過回顧以往的錯題進行強化記憶，由于大部分學生的數學筆記雜亂無章以至于在復習階段很難起到相應的作用，再加上數學科目本就是以解題為主自然只有基礎性的知識可供利用，為此增加學生每天的做題量并通過講解建立錯題集才是數學的正確復習方式，畢竟不通過做題找出思維方面的漏洞又怎能在數學成績方面得到提升，帶著對數學教學工作的探索讓我重視錯題集的建立并在復習階段起到了不錯的效果。
每屆學生的畢業(yè)都意味著自己在數學教學經驗方面有所積累，但隨之而來的則是對教學工作的反思以及對教授學生的不舍，畢竟自己能夠教授初三的數學也是通過以往在教學工作中的努力得以實現(xiàn)的，正因為如此需要重視數學教學工作的積累才能夠更好地幫助學生提升數學成績。
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寫心得，說起來簡單，真要動筆還真得花點心思。特別是像初三數學老師這類專業(yè)性較強的工作，既要體現(xiàn)自己的教學特色，還得讓別人能看明白。我當年剛開始寫的時候，總覺得抓不到重點，后來慢慢摸索出來幾個門道。
剛開始，得想想自己這學期教書過程中遇到的最大難題是什么。比如有次我發(fā)現(xiàn)學生對函數圖像理解特別費勁，就專門花時間研究怎么講清楚。結果一堂課下來，效果還不錯。這種具體的事例最好能詳細寫，包括當時怎么設計教案、課堂上怎么引導學生，還有最后學生的反應。如果能配上幾張課堂筆記的照片，那就更有說服力了。
別光顧著說自己干得好，也要反思一下哪里沒做好。像我有一次為了趕進度，把幾節(jié)課的內容壓縮到一塊兒講，結果學生聽得云里霧里。事后想想，還是應該慢一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打才對。不過當時沒太在意，直到家長會上好幾個家長反映孩子作業(yè)不會做，我才意識到問題的嚴重性。
書寫注意事項：
多參考些專業(yè)書籍也很關鍵。像《初中數學教學策略》這本書我就翻了好幾遍，里面提到的一些方法對我?guī)椭Υ蟆１热鐣薪ㄗh用生活中的例子來解釋抽象概念，我就試著把幾何圖形跟建筑結合起來講，學生們一下子來了興趣。當然，也不能照搬書里的東西，要結合自己的實際情況靈活調整。
有時候靈感突然冒出來，得趕緊記下來。像有一次我在公交車上看到路邊的小攤販用算盤算賬，馬上想到能不能把這場景融入到課堂里。回來后就設計了一節(jié)關于珠算的教學課，沒想到學生特別喜歡，課堂氣氛也活躍了不少。
還有個小竅門，就是多和其他老師交流。我們教研組有個老同事特別擅長制作ppt，每次看他演示課件都讓我受益匪淺。后來我也試著自己動手做，雖然開始做得不太理想，但慢慢摸索著改進，現(xiàn)在也算得上是班上的“技術擔當”了。
其實寫心得最重要的是真誠。不用刻意追求文采，只要把自己的真實經歷和感受寫出來就行。當然，如果能稍微加工一下，讓語言顯得生動點更好。比如描述某個瞬間，與其說“學生明白了”，不如寫成“他們的臉上露出了恍然大悟的表情”。這樣讀起來會更有畫面感。
不過有時候寫著寫著，難免會出現(xiàn)一些小問題。像上次寫到某個公式推導過程時，不小心漏掉了一個步驟，結果自己檢查了半天才發(fā)現(xiàn)。還有一次想表達的意思比較復雜，結果句子越寫越長，讀起來特別拗口。這些問題雖然不大，但確實影響閱讀體驗。所以寫完之后一定要仔細校對，必要的話可以讓同事幫忙看看。
