【第1篇】推薦教師教學心得體會模板集合怎么寫1950字
學校教育是實現素質教育的主渠道，而教師是素質教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質教育，培養“面向未來，面向世界，面向現代化”的合格人才，促進學生全面發展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統教學觀念中轉變，培養學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養學生的創新能力，才能適應時代的要求。通過本書學習，使我成長了不少。現將學習情況總結如下：
一、轉變教育教學觀念
傳統教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，以應試為指揮棒，注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發揮，個性特長得不到發展。要培養高素質人才，我們必須打破傳統教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學之路。
過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復記憶的結果。根本不反映學生的創造能力。創造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現狀，我們應該實事求是，多一點危機感的好，更應該多一些啟發式教育，注意學生的個性、思維、想象力的發揮，目的是培養創新能力。創新教育追求在德、智、體、美、勞全面發展的基礎上激發和培養全體學生的創新精神和創新能力，啟發學生創造性地學知識，創造性地運用知識，而不是讓學生被動地接受知識，消極地存貯知識。因此，素質教育的今天，教師除具備優秀的品格、過硬的業務水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉化教育思想，正確認識素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力，才能全面推進素質教育。
二、創新教育需要創新型教師
創新教育從形式方面來說，創新教育要打破傳統的教育格局，對傳統教育要取其精華，創造出一種全新的教育模式，是以培養學生能力，提高學生綜合素質，挖掘人的內在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學生的主體地位，可以說創新教育是素質教育的核心。從教育內容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養受教育者的創新意識，創新精神，從而形成創新能力。實施創新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創新能力和創新意識，再次教師本身要有創造性的素質。創造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創造性的方法，傾向于采取“建設性的行為”來發展學生的創造力，在各學科尤其是實驗教學中，教師采取“建設性的行為”后如何培養學生的創新思維，創新能力其實施空間很大。注意培養受教育者的創新意識，創新精神，從而形成創新的實踐能力，應培養學生從想說、想問、想做，發展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發學生興趣，引導學生獨立思考，培養創新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質教育向縱深發展。
三、樹立“發揮潛能，全面育人”思想
素質教育是以全面提高學生的基本素質為目的，它要求學生在各個方面都能得到全面發展。同時，素質教育的性質不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生，是一種使每個人都得到發展的教育。其根本任務是為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩固的基礎。也只有這樣，才能充分發揮學生的學習積極性，拉近師生距離，使每個學生特長都能得到發揮，真正體現發揮潛能，全面育人的教育思想。
四、營造和諧的教學氛圍
情感因素在學習過程中的作用已經越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識的內容，更有情感的蘊涵，我們常會發現學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課，這說明融洽的師生關系是調動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說：“創造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創設又是以良好的教學氣氛的人際關系為基礎或前提的。”教師關愛學生，滿腔熱忱，耐心細致地對待每個學生是營造良好的教學氣氛的關鍵，特別是對傳統教育中被稱作“后進生”的學生，教師更應想到“尺有所短，寸有所長”的道理，竭力地發現他們的優點并加以表揚。“愛人者人恒愛之”，只有在這種情況下，學生才會以更大的熱情和信心投入學習，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。
五、培養自學能力，為終身教育打好基礎。
在現代社會中，知識的飛速發展和個人領會吸收之間存在矛盾，學校教育不能保證學生在校期間所學的知識一輩子夠用。因此，終身教育是未來教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務是教會學生獲取知識和信息，培養他們在綜合、分析、研究過程中進行創造能力，使學生在自學中“自我完善，造就自我”，.只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學生的自學能力是一定能夠培養和提高的。
素質教育是一個系統工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。
教師教學心得體會
精選用戶撰寫心得70人覺得有幫助
寫心得體會，得先搞清楚自己的思路。像寫教學心得這種，就得結合實際的教學場景去想。比如說課堂上遇到的問題，學生們的反應，這些都能成為切入點。要是直接套用模板，寫出來的就太表面了。記得有一次我寫教學心得，光想著該怎么寫才好看，結果忽略了真實情況。后來才發現，那些空洞的詞句根本沒法反映實際情況。
寫的時候別急著下筆，多想想教學中的細節。比如某個知識點講得不清楚，后來怎么調整的，效果怎么樣，這些都是好素材。還有學生的反饋也很關鍵，他們怎么說的，有沒有什么特別的表現，這些都是值得記錄的地方。有時候靈感來了，隨手記下來，回頭整理一下就能用。
有些人寫心得喜歡用大段的話去形容，其實沒必要。簡單明了就好，說清楚自己的想法就行。像我第一次寫教學心得，就寫了好多無關緊要的事，結果重點沒突出。后來改了一下，把注意力放在具體的教學方法上，效果就好多了。不過有時候也會寫錯一些地方，比如把“效果不錯”寫成“效果不壞”，雖然差別不大，但總覺得不太對勁。
寫心得時，專業術語還是得用的。畢竟這是教學領域，該有的術語還是要提一提。不過也不能濫用，不然會顯得生硬。比如提到某個教學法，簡單介紹下原理和適用范圍就夠了。有時候寫得太復雜反而不好，得把握個度。
還有就是語言表達上，不要太死板。像我寫的時候就遇到過這樣的問題，想用生動點的詞句，結果反而弄巧成拙。后來試著用平實的語言，反而更容易讓人接受。不過也有時候會因為趕時間，草草寫幾句應付過去，現在想想還是有點遺憾。
寫心得的時候，最好能結合自己的經歷。別人的模板固然好參考，但終究不如自己親身體驗來得實在。像我剛開始寫的時候，就老是照搬別人的套路，結果寫出來的東西味同嚼蠟。后來開始寫自己的故事，才發現這樣更有說服力。
【第2篇】生物教師課堂教學心得感悟怎么寫1250字
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的工作：
⑴ 課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵ 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業完成，布置的作業求精不求量，并做到及時對學生出現的錯誤進行點評，學生也就慢慢開始喜歡學習生物，掌握基本的學習方法后，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學目的。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學習、更新理念
生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
做生物老師幾年了，每次備課都挺費勁的。尤其是課堂上講到一些復雜概念時，總想著怎么能讓學生聽得明白。剛開始教書那會兒，只顧著把知識點往學生腦袋里塞，后來才發現，這樣效果并不好。后來慢慢摸索出些門道，今天就聊聊我是怎么寫的。
記得有一次講細胞分裂，覺得自己的講解挺清楚的，結果學生一臉懵。后來反思，可能是沒結合生活例子。后來改用日常現象去解釋，比如說細胞分裂就像種子發芽一樣，慢慢長出新東西。這樣一來，學生理解起來就容易多了。其實教學，有時候得換個方式，說不定就能事半功倍。
還有一次，準備一堂公開課，寫教案的時候特別認真，查了好多資料。當時想著一定要把每個細節都寫全，結果寫完后發現太啰嗦了。后來調整思路，把重點放在關鍵點上，把那些次要的刪掉，反而效果更好。這事讓我明白，寫教案不是越詳細越好，該簡則簡，不然自己看著都累。
有時候寫教學心得，總覺得不知道從哪里下手。后來發現可以從自己的教學經歷說起，比如遇到過什么困難，又是怎么解決的。還有就是多看看同行的經驗，有時候別人一個小技巧就能讓自己豁然開朗。不過有時候也會寫得亂七八糟，寫著寫著就跑題了，最后得花時間重新整理。
再就是寫心得的時候，別光想著理論，最好能結合具體案例。比如說某次課堂互動很成功，就把它記下來，分析下成功的因素是什么。要是失敗了，也得好好想想原因在哪，下次怎么改進。當然，有時候寫著寫著就忘記初衷了，寫著寫著又想別的去了，這很正常，回頭再修改就好。
寫心得的時候，千萬別怕寫不好。其實寫的過程本身就是一種提高。有時候寫著寫著突然冒出個新想法，這比什么都強。當然，也不是說寫得越多越好，關鍵是寫的時候要用心，把自己真實的感受寫出來就行。有時候寫著寫著，突然發現自己對某個知識點有了新的認識，這就夠了。
生物教學是個不斷探索的過程，心得也是。只要堅持寫，慢慢就會找到適合自己的方法。不過有時候寫著寫著，可能把順序搞混了，也可能漏掉一些重要環節，但沒關系，回頭再補上就好。畢竟教學心得，重在記錄，重在反思，寫得好壞倒在其次。
【第3篇】美術教師班級教學心得體會怎么寫1150字
本學年我擔任__年級的美術教學任務，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學年所做工作總結如下：
一、制定切實可行的教學計劃
開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。
二、積極利用網絡資源充實自己
為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學生為主，課堂圍著學生轉
美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，培養__年級各班學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。
四、本學年采取的主要教學措施及成就
首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。
調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。
在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。
總之，本學年的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。
精選用戶撰寫心得50人覺得有幫助
美術教學是個特別講究創意和實踐的過程，尤其是班級里的教學，既要照顧到整體的效果，還得兼顧每個學生的個性發展。剛開始的時候，我總覺得只要備好課就行，后來才發現，課堂上的隨機應變才是關鍵。每次上課前，我會提前想好大致的教學流程，比如今天是要畫風景還是人物，可真到了教室，學生們的想法總是五花八門，這時候就需要靈活調整了。
記得有一次教學生畫靜物，本來打算讓他們照著一個蘋果慢慢畫，結果有個孩子說：“老師，能不能畫個梨？”我當時愣了一下，但馬上覺得這主意不錯，就改成畫水果。結果那節課孩子們特別投入，畫出來的作品比預想的還要生動。所以，作為美術老師，得學會順著學生的思路走，有時候稍微改一下計劃，反而能收到意想不到的效果。
還有一次，我帶學生去戶外寫生，本以為他們會興奮得不得了，沒想到有好幾個孩子一直站在原地不動，也不知道該從哪里下手。我觀察了一會兒，發現他們可能是被眼前的場景給嚇住了。于是我就先示范了一下，怎么構圖、怎么處理光影，然后再鼓勵他們大膽嘗試。后來他們的作品讓我挺滿意的，雖然有的地方還顯得稚嫩，但那種新鮮感真的很棒。
寫教學心得的時候，我覺得最重要的是把自己真實的感受記錄下來。比如哪堂課讓你印象最深，為什么會印象深刻，當時的感受是什么樣的，這些都可以寫進去。當然，光記感受還不夠，最好還能總結一些經驗，比如說這次課的成功之處在哪里，失敗的地方又該怎么改進。不過有時候寫著寫著就會發現，有些話想表達卻不知道該怎么組織語言，這時不妨先把想到的東西都寫出來，再慢慢整理。
有時候寫心得會遇到這樣的情況：明明腦子里有很多想法，可一動筆就變得混亂起來。其實不用太擔心，慢慢來就好。比如這次課上某個學生的表現特別突出，你可以先記下具體的情景，他是怎么構思的，又是如何完成作品的，這樣寫起來就不會空洞。另外，別忘了結合自己的專業背景，加入一些專業的分析，像色彩搭配、線條運用之類的，這會讓心得更有深度。
寫心得的時候，我通常不會剛開始就追求完美，而是先隨便寫，寫完后再看看有沒有需要補充的地方。畢竟教學是個不斷摸索的過程，不可能剛開始就能做到盡善盡美。有時候寫著寫著，還會冒出一些新的點子，比如下次課可以試試別的方法，或者換個角度引導學生。這些都是很寶貴的經驗，值得好好記錄下來。
【第4篇】精選教師教學心得體會范文集合怎么寫950字
一、課堂上老師的主導地位
新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養學生的自信心,我經常采用各種提問方式去激發學生表現欲望。
二、注重培養學生的學習興趣
要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學高為師，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。
三、做好充分的課前準備和課堂管理
備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發學生思維，我經常讓學生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數多了，學生只會厭煩你。
四、學生的作業檢查要落實
除了每天上交的作業紙作業以外，對于練習冊和一些輔導作業，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業由科代表來檢查。
教師教學心得體會
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
寫心得體會，剛開始挺頭疼的。畢竟不是那種特別正式的東西，又不能隨便亂寫，得有點干貨才行。我剛開始寫的時候，就想著怎么把平時學到的知識點串聯起來，再結合自己的理解，這樣寫出來的內容才不會太空洞。
比如，你要寫關于教學的心得體會，就得先把課堂上的情況梳理一遍。比如那天上課講了什么知識點，學生們反應怎么樣，哪些地方講得不太清楚，后來又是怎么調整的。把這些都記錄下來，慢慢整理成一段話。有時候寫著寫著就會發現，其實很多細節都是在不經意間捕捉到的。像有一次我講某個概念，發現學生一臉懵，我就趕緊停下來問他們是不是沒聽明白，結果真有幾個同學說沒搞懂。我就重新舉例子，從頭開始解釋，最后總算讓他們明白了。
寫心得體會的時候，最好能帶上點個人感受。這就好比你去吃了一頓飯，光描述菜的味道還不夠，還得談談你的體驗，比如這家餐廳的服務怎么樣，環境好不好之類的。教學也一樣，除了講授的內容，你還可以寫寫自己的心情變化。比如今天看到學生們進步了，心里特別高興；或者有時候覺得累，但看到孩子們認真的眼神，又覺得值了。
寫東西的時候難免會有些小問題。像我有一次寫的時候，本來想表達“學生們的積極性很高”，結果寫成了“學生們的積極性很足”。雖然意思差不多，但仔細一看確實有點別扭。還有一次，我寫了“這次活動效果很好，大家都很開心”，這句話看起來沒什么大問題，但總覺得哪里不對勁。后來想想，可能是“效果很好”和“大家都很開心”這兩句有點重復啰嗦了，下次得注意一下。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，盡量多用一些專業術語。像教學這塊兒，可以提到“啟發式教學”“因材施教”這些詞，顯得更有深度。不過，用術語的時候也要注意場合，別為了用而硬塞進去，那樣反而會顯得生硬。
【第5篇】有關小學五年級語文教師教學的心得體會怎么寫2200字
回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：
1、 愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
（1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組內交流。”。在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要求學生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。
（3）、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
（4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
2、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
5、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。高玉婷是一個父母重新組建的家庭且家境困難。開學初，他竟因為父母的矛盾被送回老家，我知道情況后寫信給她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個小小的舉動，這孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心她、告訴她學習的重要性，這學期他的成績提高很快。還有耿娜娜，這個長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想，學習主動性差。可她喜歡朗讀，于是在班內組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯誤在指導上煞費苦心但最終成績不錯。愛屋及烏，因為朗讀她喜歡上了語文，進步也不小。諸如此類，還有很多。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫教學心得的時候，得先把心靜下來，不然寫出來的東西亂七八糟。我當了幾年小學五年級語文老師，慢慢摸到了一些門道。其實教學心得不像有些人想的那么難，只要你每天上課都有點想法，哪怕是一閃而過的念頭，都可以記下來。剛開始可能沒什么條理，但時間長了，就有東西可寫了。
記得有一次講《將相和》，我就想著怎么讓學生理解藺相如的智慧。當時就用了個故事導入法，沒想到效果還不錯。后來想想，這種方法挺適合五年級孩子的理解能力。不過那天寫心得的時候，因為太激動，把“藺相如”寫成“林相如”，好在沒改太多地方，不然會顯得很不專業。這個小疏忽讓我意識到，寫心得的時候一定要仔細檢查。
還有一點很重要，就是平時要多看些教育類書籍。像《給教師的一百條建議》這類書，真的能學到不少東西。當然，光看書不行，還得結合自己的實際情況。比如有次批改作文，我發現好多學生在描寫人物對話時特別啰嗦，后來我就專門設計了一堂課教他們如何簡練表達。這節課后，孩子們的作文進步很大，我也覺得自己找到了一點教學的竅門。
有時候靈感來了，隨手記在備課本上就行。比如有天放學路上看到路邊有個賣糖葫蘆的小攤，突然想到可以用這個場景讓學生練習描寫環境。第二天就試著用了，效果挺好。所以，教學心得不一定非得正兒八經地坐下來寫，生活中很多細節都能成為素材。
寫心得的時候，最好能把過程描述清楚，這樣別人看了才明白你是怎么做的。比如那次用故事導入法，我就詳細寫了我是怎么準備的，又是怎么一步步引導學生的。不過那天寫著寫著，把“引導”寫成了“引到”，還好不是關鍵地方，不然會讓人覺得不太嚴謹。
【第6篇】教師專業教學心得體會怎么寫1450字
我是____中學教師，擔任高中數學教學工作。幾年來，我認真履行崗位職責，注重自身品德修養，工作勤勤懇懇，任勞任怨，務實求實，取得了必須的成績，得到教師和領導們的好評。幾年來我辛苦工作，為我校完成高考指標做出了較大貢獻，也為國家培養了一批又一批合格的高中畢業生。我的具體做法是：
一、廣采博收，豐富自我的知識內涵
近幾年因從事高中數學教學，我深知自我的教學可直接影響學生的后半生，職責重大，所以我把大學教材常備手邊，隨時學習、重溫;訂閱了《中學數學教學參考》、《中學數學教學》、《中學數學》等多種雜志;并經常與外地的同行聯系，進行教學研究;每年還要到北京、石家莊、衡水參加教研活動，豐富自我的知識內涵，提高自我的執教水平。
二、采取多種途徑，提高學生的成績
1、培養學生興趣
俗話說興趣是最好的教師。大部分學生對學習數學都有心理障礙，又懶得花費時間去思考，導致有的學生基礎知識掌握不錯，但又得不到高分，使學習數學的進取性受挫。經過這種狀況，經常給學生做與課資料相關的小題作為開場白來導入新課;充分分析高考中數學學科所占分值比例、高考模式來提高學生對數學的認識和興趣;在課堂上，多用幽默語言、態勢語，充分把數學與現實生活相聯系等來展現數學知識迷人的魅力，增強學生的興趣;還經過鼓勵表揚、課下談心等方式，激發學生學習化學的熱情。
2、認真備課。
備好課是講好課的前提。在備課時針對本班學生的實際，采取相應的方法，因材施教;翻閱很多參考資料，做相關的習題，研究教學大綱、《考試說明》等權威性資料，真正做到對本節課的知識要求、本事要求、重點、難點的突破方法、學生將會出現的問題、配備什么樣的練習來鞏固知識等，心中有數，有備而來。
3、注重基礎，培養本事工程師專業技術總結在對近幾年高考試題的研究得知，基礎知識是提高成績的前提和關鍵，而學生又往往忽視基礎知識，數學學科的特點也使學生懶于看書，思考，應對這種情景，我耐心疏導，加強課堂45分鐘的效率，精講精練，爭取當堂知識當堂掌握，并配備各種練習，鞏固基礎知識。本事的考查與提高是我們現行教育的根本所在，所以在教學中，在注重基礎的同時，時1
刻不忘本事的培養，在課堂教學中，對數學概念、數學定理定律從不一樣的角度提出問題，引發學生思考，對易混、難懂問題，鼓勵學生課堂討論，各抒己見;平時鼓勵學生敢于否定答案，勇于提出創新見解。經過艱苦的努力，使學生的本事水平有了很大提高。
三、進取進行教改
此刻我們實行的是新的課程標準，新的課程體系，這就要求我們教師要“穿新鞋、走新路”。“新路”指的是新的教學方法、教學模式，所以教改勢在必行。在教學資料的呈現上充分利用多媒體課件，使枯燥知識具體化、形象化、直觀化，便于學生理解。在授課中摒棄“滿堂灌”、“填鴨式”，而是師生之間構成互動、和諧的教學關系，構成一個“知識共同體”。教師主角定位不再是傳統知識的傳播者，而是學生學習知識的引導者、促進者，教師要引導學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，師生平等，互動互惠。采用“自學輔導法”、“誘思探究法”等多種新的教學方法，變學生“要我學為我要學”。
四、教書育人，做好班主任工作
在班主任工作中，我做到了有愛心、有恒心，腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，及時了解學生的思想動態，針對學生的心理特點采取科學有效的方法，使全體學生在思想覺悟、道德觀念、個性品質、團隊精神等方面得到提高。學海無涯，教無止境。過去自我雖做了必須的工作，取得一些成績，但只能說明過去，今后我會百尺竿頭，更進一步。
精選用戶撰寫心得50人覺得有幫助
寫心得體會其實挺有感觸的，特別是關于教學這塊。剛開始的時候，很多人可能覺得無從下手，其實只要抓住幾個點就行。先想想你在課堂上遇到的問題，這些問題可能是學生反應慢，也可能是自己的教學方法不對頭。接著想清楚這些問題怎么解決，哪怕是一點小改進也好。
比如，有一次我上課講得有點快，發現有幾個學生跟不上節奏。后來我就調整了講課速度，還專門抽出時間給那些理解慢的學生補課。結果下一次測驗，他們的成績明顯提高了。這種事情多了，慢慢就積累了一些經驗。
寫心得的時候也不能光說好話。有時候也會有失敗的例子，關鍵是要分析為什么失敗。比如有一次我想嘗試一種新的教學方式，結果課堂秩序亂了套。當時就覺得挺挫敗的，但后來反思了一下，發現是準備不夠充分。如果事先多花點時間熟悉材料，效果應該會好很多。
寫心得的時候最好能結合具體事例，這樣更有說服力。比如有個學生特別調皮，老是在課堂上搗亂，開始真的很頭疼。后來我發現他其實對歷史很感興趣，就讓他負責班級的歷史角建設。沒想到這個孩子一下子變得積極起來，不僅自己學得好，還帶動了其他同學一起參與。
不過，有時候寫著寫著就會跑題，比如剛開始想寫教學心得，寫著寫著就開始抱怨學校管理或者其他不相關的事情。這種情況得控制住，不然就偏離主題了。還有就是，有時候寫得太籠統，比如只說“教學效果不錯”，卻沒有具體的例子支撐，這樣讀者就很難理解到底好在哪里。
書寫注意事項：
寫心得的時候也要注意語言表達，有時候想表達的意思明明是對的，但因為措辭不當，可能讓人誤解。就像有一次我寫“這次活動讓學生們更加熱愛學習”，聽起來挺好的，但仔細一琢磨，感覺有點空洞。改成了“通過這次活動，學生們開始主動提問，學習積極性明顯提高”，就顯得更實在些。
小編友情提醒：
寫心得的時候還可以加入一些個人感悟，比如對教育事業的理解之類的。畢竟每個老師都有自己獨特的感受，把這些寫出來，能讓心得更有深度。不過要注意的是，感悟這部分不能太長，占整體篇幅的比例要適中，否則容易喧賓奪主。
【第7篇】教師思想品德課堂教學心得怎么寫2300字
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：
一、加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英語課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，八年級有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯系，爭取家長的配合
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
寫教學心得這事，其實挺講究經驗積累的。像我剛開始寫的時候，就有點摸不著頭腦，總覺得寫出來的東西干巴巴的，沒什么吸引力。后來慢慢琢磨，發現關鍵是要把自己在課堂上的感受真實地表達出來。比如，講到某個知識點時，學生們的反應特別積極，那種成就感就別提了。要是學生一臉迷茫的樣子，那心里頭也得反思一下自己的講解是不是出了問題。
寫心得的時候，得注意結合具體的例子。比如有一次我在講《品德與生活》的時候，設計了一個互動環節，讓學生們討論如何幫助社區里的老人。結果發現這個活動特別受歡迎，很多學生都踴躍發言，有的還主動提出要參與志愿服務。我就在心得里寫了這部分內容，順便提到了這個活動的設計初衷，還有它對學生的影響。這樣寫起來就有血有肉，不至于太空洞。
不過有時候也會遇到點小麻煩。像前幾天寫心得時，本來想描述一個案例，結果一不小心把時間寫錯了，明明是下午三點開始的課，寫成上午了。好在后來發現及時改過來了。這種事情其實挺常見的，有時候寫著寫著思路一跑偏，就容易出這樣的小狀況。但只要發現及時調整就好。
書寫注意事項：
我覺得寫心得時還可以多聊聊自己的教學方法。像我最近就在嘗試用故事的形式引入新課，效果還不錯。學生們聽著有趣，學起來也更容易接受。所以在心得里也可以分享一些這樣的小技巧，說不定能給其他老師一點啟發。
寫心得也不能光顧著說好的一面。像有時候課堂上也會遇到意外情況，比如有個學生突然站起來反駁我的觀點。當時確實有點尷尬，但事后想想這也是一種挑戰，讓我重新審視了自己的教學方式。所以這類經歷也可以寫進去，重點是分析背后的原因，以及自己是如何應對的。
【第8篇】小學教師教學心得總結優秀范文怎么寫1200字
不知不覺，已經來到xxx小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓練隊，還有很多組內的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當時我就答應留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學學校所學的課程的和現實中所教的學生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領導的反復指導和幫助下，經過半個多學期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內展示課的教師，可以想象學校領導對我們的關注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學習中努力的去改正和提高。例如，經驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創設、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調控運動負荷、如何調動高年級學生的學習積極性還有自身的文化素質的提高等諸多方面都存在著很多的問題。現在我就應當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應該爬行的。”據我接觸的全區的同齡青年教師中，還沒有哪一個學校的校長和領導班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓計劃，付出了如此大的培訓力度，給我們創造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內小學是一種幸運，而生活在城內小學更是一種幸福。一個好的環境可以塑造一個人，同樣一個差的環境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數，同時我也相信在城內小學這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調動起來，全力以赴的投入到教育教學當中去，擺正自己的心態，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業上，真正的把精力都用在提高學生的學習成績和綜合素質能力的培養上來。從教育教學過程中體驗到快樂，從工作中實現自己的人生價值，不辜負校領導對我們的殷切期望，努力把城內小學建設的更加美好。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫教學心得其實挺講究經驗積累和個人感受的結合。剛開始寫的時候，可能很多人都會想從頭到尾條理清晰地列點，但這樣反而顯得生硬。不如先回憶一下課堂上的點滴，比如某個學生突然舉手問了個奇怪的問題，或者是某堂課上孩子們特別安靜，那安靜背后到底發生了什么。
記得有一次我帶低年級的數學課，本來打算講個簡單的加減法練習，結果有個孩子忽然問：“老師，為什么我們算數要用手指？”當時我就愣了一下，但轉念一想，這可能是他們第一次接觸抽象概念。于是我就順著他的問題展開，讓他們用手指數數，還畫了一些小蘋果圖解。后來發現這種方式還挺管用，很多孩子都開始主動參與討論了。這種突發狀況其實很考驗應變能力，也讓我明白有時候教學不能太拘泥于計劃。
還有一次備課時，我特意準備了很多案例故事，想著能調動氣氛。結果講著講著就發現，那些案例反而讓孩子們分心了。后來反思了一下，覺得還是得根據學生的年齡特點調整內容。比如高年級的學生可能更喜歡探討具體問題，而低年級的則需要更多直觀的東西輔助理解。所以每次寫心得時，我會先想想當時用了哪些方法，哪些有效，哪些不那么成功。
寫心得的時候也得注意格式。有些人喜歡把重點放在開頭，有些人喜歡放在結尾，這個沒有絕對的好壞。我覺得重要的是寫出自己的真實感受。不過有時候寫著寫著就容易跑題，比如這次本來想寫教學心得，結果寫到一半又扯到上次家長會上的事去了。這種情況我也遇到過好幾次，后來慢慢學會控制思路，但偶爾還是會不知不覺偏離主題。
書寫注意事項：
寫心得的時候千萬別忘了加入一些專業術語。畢竟當小學教師，總得有點專業素養。像“啟發式教學”“情景模擬”這樣的詞，看起來挺唬人的，但用得恰到好處能讓文章增色不少。不過話說回來，有時候太過追求形式反而適得其反，畢竟教學心得最重要的還是實用性。
