【第1篇】教師個(gè)人教學(xué)工作心得體會(huì)2025怎么寫900字
一年來(lái)，本人堅(jiān)持教育方針，忠誠(chéng)教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
一、在工作中
能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如某某等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
二、在教學(xué)工作中
做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫_。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“_”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。
通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
精選用戶撰寫心得95人覺(jué)得有幫助
做教師這一行，說(shuō)實(shí)在的，寫心得體會(huì)這類東西確實(shí)是個(gè)費(fèi)腦子的事。尤其是那種帶點(diǎn)專業(yè)性的，既要顯得自己有點(diǎn)東西，又不能太假大空，不然領(lǐng)導(dǎo)看了心里會(huì)嘀咕。我剛?cè)脒@行的時(shí)候，老覺(jué)得寫心得就是湊字?jǐn)?shù)，后來(lái)慢慢摸到點(diǎn)門道了。
寫教學(xué)心得，我覺(jué)得最重要的是結(jié)合自己的課堂情況。比如某堂課上學(xué)生反應(yīng)特別好，那肯定得琢磨一下為什么。是教學(xué)方法新奇了點(diǎn)？還是題目設(shè)計(jì)得更有趣味性了？當(dāng)然，也不能光顧著夸自己，有時(shí)候課堂上也會(huì)出狀況，比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得糊里糊涂，學(xué)生一臉懵，這種時(shí)候就要反思下是不是備課不夠細(xì)致。
有時(shí)候靈感來(lái)了，想表達(dá)的東西太多，反而容易亂套。我就見過(guò)有些老師寫心得，前半段還在講課堂互動(dòng)，后半段突然扯到教育政策，結(jié)果整篇文章就像東拼西湊的。其實(shí)寫東西最好還是圍繞一個(gè)主題展開，這樣思路清晰，讀者也容易看明白。
寫心得的時(shí)候千萬(wàn)別忽視細(xì)節(jié)。比如某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)特別突出，他當(dāng)時(shí)的眼神、動(dòng)作，都可以記下來(lái)。這些小細(xì)節(jié)能讓你的文章更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯俗约旱某踔裕詈髮懗闪艘欢蚜魉~，這就不行了。寫心得時(shí)腦子里得有個(gè)大致框架，但也不要太死板，不然寫出來(lái)的東西會(huì)顯得很僵硬。
我覺(jué)得寫心得還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是要多看看同行的作品。不是說(shuō)照搬別人的套路，而是通過(guò)對(duì)比找到適合自己的表達(dá)方式。當(dāng)然，照搬肯定是不行的，畢竟每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格不一樣，適合別人的不一定適合自己。而且有時(shí)候看到別人的文章，自己也會(huì)受到啟發(fā)，說(shuō)不定就能冒出新的想法。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，絞盡腦汁也擠不出幾句話。這時(shí)候不妨?xí)簳r(shí)放下筆，去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽其他老師的課，甚至跟學(xué)生們聊聊天，說(shuō)不定就有靈感冒出來(lái)了。不過(guò)也有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明是寫教學(xué)心得，結(jié)果寫成了教學(xué)隨筆，這樣的文章領(lǐng)導(dǎo)看了估計(jì)會(huì)哭笑不得。
最后想說(shuō)的是，寫心得這件事沒(méi)有捷徑，只能靠平時(shí)積累。平時(shí)多觀察、多思考、多記錄，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫心得時(shí)越來(lái)越順手了。
【第2篇】有關(guān)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)的心得體會(huì)怎么寫2200字
回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。回顧反思我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
1、 愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來(lái)無(wú)書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒(méi)禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
5、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高玉婷是一個(gè)父母重新組建的家庭且家境困難。開學(xué)初，他竟因?yàn)楦改傅拿鼙凰突乩霞遥抑狼闆r后寫信給她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個(gè)小小的舉動(dòng)，這孩子學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)了。趁此機(jī)會(huì)我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心她、告訴她學(xué)習(xí)的重要性，這學(xué)期他的成績(jī)提高很快。還有耿娜娜，這個(gè)長(zhǎng)相極為乖巧的女孩成績(jī)卻不怎么理想，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。可她喜歡朗讀，于是在班內(nèi)組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯(cuò)誤在指導(dǎo)上煞費(fèi)苦心但最終成績(jī)不錯(cuò)。愛屋及烏，因?yàn)槔首x她喜歡上了語(yǔ)文，進(jìn)步也不小。諸如此類，還有很多。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！
精選用戶撰寫心得32人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得的時(shí)候，得先把心靜下來(lái)，不然寫出來(lái)的東西亂七八糟。我當(dāng)了幾年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師，慢慢摸到了一些門道。其實(shí)教學(xué)心得不像有些人想的那么難，只要你每天上課都有點(diǎn)想法，哪怕是一閃而過(guò)的念頭，都可以記下來(lái)。剛開始可能沒(méi)什么條理，但時(shí)間長(zhǎng)了，就有東西可寫了。
記得有一次講《將相和》，我就想著怎么讓學(xué)生理解藺相如的智慧。當(dāng)時(shí)就用了個(gè)故事導(dǎo)入法，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。后來(lái)想想，這種方法挺適合五年級(jí)孩子的理解能力。不過(guò)那天寫心得的時(shí)候，因?yàn)樘?dòng)，把“藺相如”寫成“林相如”，好在沒(méi)改太多地方，不然會(huì)顯得很不專業(yè)。這個(gè)小疏忽讓我意識(shí)到，寫心得的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查。
還有一點(diǎn)很重要，就是平時(shí)要多看些教育類書籍。像《給教師的一百條建議》這類書，真的能學(xué)到不少東西。當(dāng)然，光看書不行，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如有次批改作文，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在描寫人物對(duì)話時(shí)特別啰嗦，后來(lái)我就專門設(shè)計(jì)了一堂課教他們?nèi)绾魏?jiǎn)練表達(dá)。這節(jié)課后，孩子們的作文進(jìn)步很大，我也覺(jué)得自己找到了一點(diǎn)教學(xué)的竅門。
有時(shí)候靈感來(lái)了，隨手記在備課本上就行。比如有天放學(xué)路上看到路邊有個(gè)賣糖葫蘆的小攤，突然想到可以用這個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生練習(xí)描寫環(huán)境。第二天就試著用了，效果挺好。所以，教學(xué)心得不一定非得正兒八經(jīng)地坐下來(lái)寫，生活中很多細(xì)節(jié)都能成為素材。
寫心得的時(shí)候，最好能把過(guò)程描述清楚，這樣別人看了才明白你是怎么做的。比如那次用故事導(dǎo)入法，我就詳細(xì)寫了我是怎么準(zhǔn)備的，又是怎么一步步引導(dǎo)學(xué)生的。不過(guò)那天寫著寫著，把“引導(dǎo)”寫成了“引到”，還好不是關(guān)鍵地方，不然會(huì)讓人覺(jué)得不太嚴(yán)謹(jǐn)。
【第3篇】2025年教師有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1150字
____年教師《有效教學(xué)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂(lè)的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》這本書的學(xué)習(xí)，它給我?guī)?lái)驚訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經(jīng)營(yíng)好課堂的秘訣，啟迪我們?cè)鯓臃e極學(xué)習(xí)和負(fù)責(zé)任。書中用簡(jiǎn)潔的筆墨描述了大量教學(xué)策略，這些策略完全體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性，啟迪了一種新的教育理念與模式。
對(duì)于奮斗在一線的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過(guò)教師自身的教育理念而表現(xiàn)出來(lái)。所以通過(guò)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。記得一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)人看見三個(gè)泥瓦匠在干活，就問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗玫搅巳齻€(gè)回答，第一個(gè)說(shuō)我在砌磚頭，第二個(gè)挺起身，非常自豪地說(shuō)，我是全國(guó)最好的泥瓦匠，第三個(gè)說(shuō)“我在蓋大教堂”。他們?nèi)齻€(gè)人的回答，正好代表了三種人的心態(tài)。第一種人就是賺工資，養(yǎng)家糊口的那種，我們身邊充斥著很多這樣的人。第二種人則是非常麻煩的一種，他們往往在自己的專業(yè)領(lǐng)域里面非常優(yōu)秀，但要命的是他們陶醉于自己的領(lǐng)域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領(lǐng)域，從而即狂妄自大，而又非常虛弱，非常難合作。第三種人，他能夠準(zhǔn)確知道自己工作的最終意義，從而將自己的勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合到其他人的勞動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)一個(gè)輝煌的目標(biāo)。我們的教育理念非常重要。可能在講話中，我們會(huì)流利地運(yùn)用著“素質(zhì)教育”“以學(xué)生為本”，但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著早已習(xí)慣的應(yīng)試教育，教師為中心的教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的這種口是心非，積極性與創(chuàng)造性被激活了，新的教學(xué)理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于真正實(shí)施。
從《有效教學(xué)》中學(xué)到課堂教與學(xué)互動(dòng)的實(shí)用策略是我的心得之二，這個(gè)課堂策略，促使學(xué)生能積極參與教學(xué)。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎(jiǎng)懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達(dá)到輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到知識(shí)之中，這是無(wú)價(jià)之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒(méi)有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。
我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的。學(xué)校、老師是孩子成長(zhǎng)的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂(lè)，敏于合作，勇于進(jìn)取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。
精選用戶撰寫心得29人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要從自己的實(shí)際工作出發(fā)，把自己的一些想法和感受表達(dá)出來(lái)。比如，作為一名教師，平時(shí)上課的時(shí)候總會(huì)遇到各種情況，有的學(xué)生特別認(rèn)真，有的則不然。這就要看你怎么引導(dǎo)了。記得有一次公開課，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)沒(méi)答上來(lái)，心里挺懊惱的。后來(lái)想想，其實(shí)這也是一種機(jī)會(huì)，說(shuō)明自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠透徹。
還有就是要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)候講得太多反而會(huì)讓學(xué)生聽不進(jìn)去，不如讓他們多參與討論。像我最近嘗試了一種新的教學(xué)方法，就是讓學(xué)生分成小組，每個(gè)組負(fù)責(zé)講解一部分內(nèi)容。剛開始有點(diǎn)擔(dān)心他們會(huì)搞砸，但沒(méi)想到效果還不錯(cuò)，不少學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)到了更多。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，也要結(jié)合一些理論知識(shí)。畢竟光憑經(jīng)驗(yàn)還不行，得知道為什么這么做才行。像我們經(jīng)常提到的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生需要自己去構(gòu)建知識(shí)體系。所以在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我會(huì)盡量考慮到這一點(diǎn)，給學(xué)生留出足夠的空間去探索和思考。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩。比如有時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)備材料，花了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不如預(yù)期的好。這就提醒自己以后得更加注重效率。另外，有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，句子寫得比較亂，甚至出現(xiàn)一些重復(fù)的地方，這就需要事后仔細(xì)檢查一下。
【第4篇】教師寒假教學(xué)師德培訓(xùn)的心得體會(huì)范文怎么寫1200字
xx年正月xx到正月xx兩天，我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會(huì)如下：
第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。
第二，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
第三，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
精選用戶撰寫心得20人覺(jué)得有幫助
做這類心得體會(huì)，得先明白寫的是什么，不是那種空洞的八股文。像這次寒假教學(xué)師德培訓(xùn)，重點(diǎn)就在提升自己的師德水平。剛開始接到通知的時(shí)候，心里頭有點(diǎn)嘀咕，怕又是一堆理論堆砌，沒(méi)什么實(shí)用價(jià)值。結(jié)果真上了課，發(fā)現(xiàn)講課的老師講得還挺接地氣。
記得有個(gè)環(huán)節(jié)是分享教學(xué)中的小故事，大家伙兒都挺踴躍。有位老教師講他如何耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，那態(tài)度真是讓人佩服。聽完了之后，我開始反思自己平時(shí)的教學(xué)方式，是不是有時(shí)候太急躁了點(diǎn)。特別是面對(duì)一些學(xué)困生，總覺(jué)得他們進(jìn)步慢，其實(shí)可能是自己沒(méi)找到合適的方法。
書本上的東西固然重要，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。這次培訓(xùn)里提到的案例分析就很有意思，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的事例，讓大家去討論怎么做才對(duì)。不像以前那種填鴨式的灌輸，這回更像是頭腦風(fēng)暴，每個(gè)人都有話說(shuō)。
說(shuō)到心得體會(huì)，我覺(jué)得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如我?guī)У哪莻€(gè)班，有幾個(gè)孩子特別調(diào)皮，之前總是想著怎么管住他們，現(xiàn)在想想，是不是該換個(gè)思路，從激發(fā)他們的興趣入手？還有就是課堂管理這塊，過(guò)去覺(jué)得只要維持好紀(jì)律就行，現(xiàn)在明白了，其實(shí)更重要的是營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
也不是說(shuō)一蹴而就的。有時(shí)候自己琢磨出來(lái)的新點(diǎn)子，實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。比如嘗試小組合作學(xué)習(xí)，剛開始幾個(gè)組鬧哄哄的，根本沒(méi)法開展。后來(lái)慢慢調(diào)整策略，規(guī)定每個(gè)小組都要選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，這才漸漸走上正軌。
再說(shuō)了，跟同事交流也很重要。那次培訓(xùn)結(jié)束后，我就跟辦公室里的幾位老師聊起心得，大家互相取經(jīng)，感覺(jué)收獲更多。比如有個(gè)年輕老師分享她怎么利用多媒體吸引學(xué)生注意力，我覺(jué)得特別受啟發(fā)。
總之，心得體會(huì)，不能光是表面功夫，得實(shí)實(shí)在在地去落實(shí)。像我這樣邊干邊學(xué)，慢慢摸索，才能真正有所提高。
【第5篇】教師高效課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫2700字
教師高效課堂教學(xué)心得體會(huì)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？打造高效課堂是關(guān)鍵，在這里，結(jié)合我校的實(shí)際情況和自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，談?wù)勔韵聨c(diǎn)粗淺的看法：
一、重視學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)
高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系；體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn)；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動(dòng)地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師只有以自身的積極進(jìn)取、樸實(shí)大度、學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、態(tài)度認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會(huì)喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠(chéng)友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，尊重、理解和信任學(xué)生，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見解，保護(hù)學(xué)生的積極性。
二．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)交流、會(huì)合作、會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一堂課應(yīng)該是生動(dòng)的，活潑的，主動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的。例如，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也就是按“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”所提出的任務(wù)先行自學(xué)，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的答案盡可能多的展示在黑板上（數(shù)學(xué)講究的是一題多解），不管答案是對(duì)還是錯(cuò)，老師都應(yīng)給予極大的鼓勵(lì)。這樣學(xué)生就會(huì)大膽的動(dòng)腦，大膽的思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人，從被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。例如，我在講多邊形內(nèi)角之和這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線，把n邊形分成n-2個(gè)三角形求出n邊形內(nèi)角之和為（n-2）·180°，然而卻有一個(gè)學(xué)生突發(fā)奇想，他不從頂點(diǎn)出發(fā)，而是從任意邊上任意一點(diǎn)出發(fā)連接其他頂點(diǎn)，分成各三角形，我不但給他投以贊許的目光，和他熱情對(duì)話，引導(dǎo)并鼓勵(lì)這位學(xué)生說(shuō)理，找出這樣作了(n-1)個(gè)三角形后，n邊形的內(nèi)角和多了180度，應(yīng)去除多余的180度，結(jié)果還是（n-2）·180度。我的教學(xué)行為不僅使這位學(xué)生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學(xué)的探究熱情。體驗(yàn)到了成功的喜悅，督促，幫助了他從而更加熱愛這門學(xué)科，也樹立了他學(xué)習(xí)的自信心。
三、 重動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)
思維往往是從人的動(dòng)作開始的，切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí)，讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，發(fā)展思維能力。
例如教學(xué)立體圖形這一節(jié)課時(shí)，由于它接近于實(shí)際生活。在了解學(xué)生已掌握
的知識(shí)基礎(chǔ)上，可以讓他們自己總結(jié)、交流他們對(duì)立體圖形的感受、自己動(dòng)手制作熟悉的立體圖形，并根據(jù)自己的想象利用豐富圖形構(gòu)造生活實(shí)景。這樣避免了教師一味地講解，學(xué)生一味地記憶。課堂氣氛非常活躍，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。通過(guò)動(dòng)手操作使數(shù)學(xué)知識(shí)不再那么抽象，理解數(shù)學(xué)也不再那么空洞。教師這樣將數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)成看得見，摸得著的物化活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)十分抽象的知識(shí)獲得了相當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)和理解，而且，這樣通過(guò)動(dòng)手操作獲得的體驗(yàn)是無(wú)比深刻的。
四、關(guān)注個(gè)體差異，因人施教
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差三種知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。例如，我在上空間圖形這一節(jié)課之前，安排了六個(gè)學(xué)生用六個(gè)不同方向上的正方形展開圖組合成一個(gè)正方體，其中安排的學(xué)生各有兩名，告訴他們第二天上課時(shí)要展示給其他同學(xué)，并比比看誰(shuí)做得最好，在第二天上課之前，他們都爭(zhēng)先恐后的拿來(lái)了自己的作品，特別是兩個(gè)差生，他們不但做了，而且做的很好，在我的鼓勵(lì)下，他們拿著自己的作品站上了講臺(tái)，熟練地操作迎來(lái)了其他同學(xué)熱烈的掌聲，讓他們自然并踴躍地融入了教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)中，決不能讓優(yōu)等生剝奪差生思考和權(quán)力。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，教師要要盡量多留一些時(shí)間。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，我們盡可能另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
五 . 重視生活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。 如用數(shù)學(xué)知識(shí)去說(shuō)明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形、汽車保護(hù)攔成平行四邊形、車輪成圓形等等，這其中固有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學(xué)原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺(tái)球的角度用到對(duì)稱、聚光鏡用到焦點(diǎn)等等問(wèn)題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也加深了各學(xué)科之間的聯(lián)系，更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義所在。
總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
教師高效課堂教學(xué)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得62人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得體會(huì)這事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單，也確實(shí)簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是得結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷，把心里想的和實(shí)際做的都寫出來(lái)。開頭可以從最近一堂課說(shuō)起，比如那天教的是數(shù)學(xué)，講的是三角函數(shù)，先簡(jiǎn)單回顧一下課程內(nèi)容，然后聊聊自己是怎么設(shè)計(jì)這堂課的。
上課前我琢磨了好久，想著怎么能讓學(xué)生感興趣。就拿引入部分來(lái)說(shuō)，剛開始我打算直接講定義，后來(lái)想想這樣太枯燥了，就改成從生活實(shí)例開始，比如用一個(gè)滑梯的例子，讓學(xué)生想想滑梯的角度和長(zhǎng)度的關(guān)系，結(jié)果還挺有效的，學(xué)生立馬來(lái)了精神。不過(guò)這里有個(gè)小地方?jīng)]做好，就是時(shí)間分配有點(diǎn)不太均勻，前面花的時(shí)間太多，后面講公式推導(dǎo)的時(shí)候就有點(diǎn)趕了。
接著可以寫寫課堂上的互動(dòng)情況，我當(dāng)時(shí)提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生反應(yīng)挺積極的，有幾個(gè)平時(shí)不愛說(shuō)話的也舉手回答了。我覺(jué)得這跟提問(wèn)的方式有關(guān)，要是問(wèn)題太難，他們可能就不愿意開口了。但也有點(diǎn)遺憾，當(dāng)時(shí)有個(gè)同學(xué)答錯(cuò)了，我應(yīng)該多給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，而不是直接跳過(guò)，這點(diǎn)下次要注意。
還有就是課后反思這部分，可以寫寫哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。比如這次用多媒體展示圖形變化的過(guò)程，效果很好，學(xué)生能直觀看到角度變化對(duì)函數(shù)值的影響。不過(guò)設(shè)備出了點(diǎn)小狀況，投影儀突然卡住了，影響了一小會(huì)兒，這個(gè)意外讓我意識(shí)到平時(shí)得多檢查設(shè)備狀態(tài)。
寫的時(shí)候別忘了加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，像什么“情境導(dǎo)入”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類的，顯得更有深度。但也不要堆砌太多，適量就好，不然會(huì)顯得假大空。另外，寫的時(shí)候最好能融入個(gè)人情感，比如講到某個(gè)特別認(rèn)真聽講的學(xué)生時(shí)，可以稍微帶點(diǎn)感動(dòng)，這樣文章才不會(huì)干巴巴的。
小編友情提醒：
寫完別急著提交，最好放一放，隔幾天再看看，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，有些話表達(dá)得不夠清楚，這時(shí)候回頭修改一下，能讓文章更順暢些。
【第6篇】畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫1000字
畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)工作心得體會(huì)
xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的`能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。
精選用戶撰寫心得13人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得，說(shuō)到底還是得結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，不然空談理論只會(huì)讓自己越寫越虛。我之前參加過(guò)幾次這樣的交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)不少老師寫的時(shí)候都太正式了，好像生怕別人不知道自己有多認(rèn)真似的。其實(shí)，寫東西最重要的還是真實(shí)，把自己做過(guò)的、想過(guò)的寫出來(lái)就行。
比如，我在帶畢業(yè)班那年，最頭疼的就是學(xué)生的狀態(tài)問(wèn)題。有的學(xué)生臨近考試反而松懈下來(lái)，作業(yè)都不好好交。我當(dāng)時(shí)就琢磨著怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性，后來(lái)就想了個(gè)辦法，就是讓他們輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)。這個(gè)法子挺管用的，學(xué)生們?yōu)榱水?dāng)組長(zhǎng)，作業(yè)都搶著做。不過(guò)也有點(diǎn)麻煩的地方，有些學(xué)生一當(dāng)上組長(zhǎng)就有點(diǎn)飄，覺(jué)得權(quán)力大了就不聽指揮了。這事讓我意識(shí)到，管理學(xué)生光靠激勵(lì)還不夠，還得時(shí)不時(shí)敲打一下。
還有一次，我?guī)У陌嗉?jí)有個(gè)學(xué)生特別內(nèi)向，平時(shí)上課幾乎不發(fā)言。我剛開始也沒(méi)太在意，覺(jué)得他可能是性格使然。結(jié)果有一次家長(zhǎng)會(huì)，他媽媽跟我說(shuō)，孩子在家其實(shí)挺愛說(shuō)話的，就是怕在課堂上出丑。聽到這話我才明白，原來(lái)不是他不想說(shuō)，而是心理壓力太大。后來(lái)我就試著多給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢培養(yǎng)他的自信心。現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到這一點(diǎn)，可能就錯(cuò)過(guò)了幫助他的好時(shí)機(jī)。
寫心得的時(shí)候，最好能具體一點(diǎn)，別光喊口號(hào)。像上面提到的那些事情，都可以詳細(xì)描述一下具體的步驟和效果。當(dāng)然，也不是說(shuō)非得完美無(wú)缺才寫，有時(shí)候失敗的經(jīng)驗(yàn)也挺重要的。就像那次我嘗試用多媒體課件講課，結(jié)果設(shè)備突然壞了，整堂課亂成一團(tuán)。當(dāng)時(shí)特別尷尬，但事后想想，這也提醒我要多準(zhǔn)備幾套方案，以防萬(wàn)一。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，別顯得太嚴(yán)肅。畢竟這不是什么學(xué)術(shù)論文，沒(méi)必要弄得那么死板。可以稍微輕松點(diǎn)，聊聊自己的感受，比如遇到困難時(shí)是什么心情，解決問(wèn)題后又有什么感悟。這樣不僅能讓文章更有溫度，也能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙锰度耄赡軙?huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)。比如前幾天我寫的時(shí)候，就把“教學(xué)計(jì)劃”寫成了“教學(xué)規(guī)劃”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一看還是有點(diǎn)不太嚴(yán)謹(jǐn)。還有一次寫到某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，寫成了一號(hào)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那天是周末，根本不可能開課。這些小問(wèn)題平時(shí)不注意的話，很容易被發(fā)現(xiàn)。所以寫完之后最好多檢查幾遍，尤其是那些容易混淆的詞和數(shù)字什么的。
【第7篇】教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：歷史學(xué)科教學(xué)之感悟怎么寫1400字
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：歷史學(xué)科教學(xué)之感悟
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)不知不覺(jué)的度過(guò)了要兩個(gè)多月了，在這段時(shí)間里從一開始的初登講臺(tái)，到如今能夠大方的站到講臺(tái)上，經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化，在此期間也有了很多的進(jìn)步與感悟。
這段時(shí)間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)，我教的是歷史專業(yè)，文科性質(zhì)很強(qiáng)，所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極，但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好，態(tài)度很不端正。我教的班級(jí)班容量很大，每個(gè)班基本上都有八十個(gè)左右的同學(xué)，前排的學(xué)生情緒好調(diào)動(dòng)，可是后排的同學(xué)就有些懈怠，有的上課很久才能拿出來(lái)書，有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時(shí)候主要是后排的學(xué)生難管理，每次在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候后排的學(xué)生睡覺(jué)，我提醒同學(xué)不要犯困，可是有的學(xué)生被叫醒之后會(huì)有反彈情緒。
我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況有很多的原因，一方面肯定有我自身的原因，是因?yàn)槲抑v的課堂不夠生動(dòng)、活潑。沒(méi)有能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有很好的分析每一個(gè)人的情況，沒(méi)有做到真正的對(duì)癥下藥；對(duì)于學(xué)生，要考慮到他們自身的發(fā)展情況，每個(gè)同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣，而且程度也不同，所以對(duì)學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們，做到因材施教。
經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月的教學(xué)，我覺(jué)得課堂的教學(xué)真的'是存在很多的小技巧，需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后采用恰當(dāng)合適的方法去真正的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，新教材增加了新內(nèi)容，也帶來(lái)了新問(wèn)題。要在有限時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息，拓寬教學(xué)的內(nèi)容，不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個(gè)方面。
1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時(shí)要加以充分運(yùn)用，以及反映或補(bǔ)充重要史實(shí)，印證重要觀點(diǎn)，解釋難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，深化歷史認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大思想教育；
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)引用適合學(xué)情的史料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材與所供史料進(jìn)行分析，對(duì)“已發(fā)生的歷史事件或過(guò)程進(jìn)行能動(dòng)的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認(rèn)識(shí)；
3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿堂講述分析。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進(jìn)行。其實(shí)，即使教師再三加以強(qiáng)調(diào)，最終還是由于得不到集中的時(shí)間與教師有效的指導(dǎo)而失效了。所以對(duì)此加以注意。
學(xué)困生由于基礎(chǔ)差，我在課堂上講的知識(shí)這部分學(xué)生未必能夠接受，所以我除了在課堂教學(xué)時(shí)注意面向中等學(xué)生，兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外，必須在課后花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，個(gè)別的輔導(dǎo)絕對(duì)不等于課堂教學(xué)的重復(fù)，而是根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際采用有效的方法幫助他們弄懂知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法，當(dāng)然，這種個(gè)別輔導(dǎo)的方法也要因人而異，但在每次小檢測(cè)前對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑，只是對(duì)反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進(jìn)行考前輔導(dǎo)，這種做法會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生，不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中，更重要地是通過(guò)有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認(rèn)真分析教材重、難點(diǎn)，精擬小檢測(cè)，緊扣檢測(cè)進(jìn)行新課的講解，小檢測(cè)既要全面，又要突出重點(diǎn)，在新課教學(xué)時(shí)，就要有針對(duì)性地對(duì)考點(diǎn)，以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解，使課堂教學(xué)與小檢測(cè)保持一致。同時(shí)注意檢測(cè)題簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。
教學(xué)是一門很大的學(xué)問(wèn)，我作為初入門的人，有太多的不足與缺點(diǎn)，我會(huì)更加的努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的分析，課下的時(shí)候多進(jìn)行教學(xué)反思，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)！
精選用戶撰寫心得99人覺(jué)得有幫助
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)：歷史學(xué)科教學(xué)之感悟怎么寫
剛進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里挺沒(méi)底的，畢竟站在講臺(tái)上給學(xué)生講課跟自己聽課完全是兩碼事。我學(xué)的是歷史專業(yè)，想著教歷史應(yīng)該沒(méi)什么大問(wèn)題，但真正站到課堂里頭才發(fā)現(xiàn)，這事可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。備課的時(shí)候總覺(jué)得內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，可一到課堂上就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)跟預(yù)想的完全不一樣。特別是看到學(xué)生們的眼神，有的專注，有的迷茫，還有些明顯在走神，頓時(shí)覺(jué)得壓力山大。
有一次講到三國(guó)時(shí)期，本來(lái)準(zhǔn)備了很多有趣的細(xì)節(jié)，想讓學(xué)生們能多了解一些背景故事，結(jié)果講著講著發(fā)現(xiàn)他們眼神開始飄忽不定，有幾個(gè)還偷偷地在玩手機(jī)。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌，心想是不是講得太枯燥了？后來(lái)課后找同學(xué)聊天才知道，原來(lái)是我講得太過(guò)詳細(xì)，反而讓他們抓不住重點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不只是把知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，還得讓他們有興趣聽才行。
我還記得第一次批改作業(yè)的時(shí)候，看著那些歪歪扭扭的字跡和錯(cuò)誤百出的答案，心里特別糾結(jié)。一方面覺(jué)得自己辛苦準(zhǔn)備的知識(shí)沒(méi)被好好吸收，另一方面又覺(jué)得學(xué)生也是在努力嘗試?yán)斫狻：髞?lái)慢慢摸索出一些方法，比如在講解題目時(shí)多結(jié)合實(shí)例，或者把一些難點(diǎn)拆解成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)問(wèn)，效果比直接講答案好很多。
其實(shí)我覺(jué)得，做老師最難的地方就是把握好分寸感。既要保證課堂紀(jì)律，又要讓課堂氛圍輕松活躍；既要嚴(yán)格要求學(xué)生完成任務(wù)，又不能打擊他們的積極性。有一次布置了一次小組討論作業(yè)，結(jié)果有個(gè)組提交的報(bào)告質(zhì)量不高，我當(dāng)時(shí)很生氣，差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他們。冷靜下來(lái)后想想，或許可以換個(gè)方式，比如先表?yè)P(yáng)他們參與的積極性，然后再指出不足之處，這樣可能效果會(huì)更好。
書寫注意事項(xiàng)：
我發(fā)現(xiàn)跟學(xué)生的溝通很重要。有時(shí)候?qū)W生提出的問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單，但如果處理不好，就會(huì)顯得很尷尬。比如有次一個(gè)學(xué)生問(wèn)我為什么秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后還要修長(zhǎng)城，我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想著這不是顯而易見的事嗎？但轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生提出這樣的問(wèn)題說(shuō)明他在認(rèn)真思考，于是耐心地給他解釋了當(dāng)時(shí)的地理環(huán)境和社會(huì)背景。這件事讓我明白，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，不管看起來(lái)多么基礎(chǔ)，都要認(rèn)真對(duì)待。
說(shuō)到底，教學(xué)是個(gè)不斷調(diào)整的過(guò)程。每次上課前我都得花時(shí)間去琢磨如何改進(jìn)，哪怕只是一點(diǎn)小改動(dòng)，比如換一種開場(chǎng)方式，或者調(diào)整一下板書順序，都能帶來(lái)不一樣的效果。而且我發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的東西，比單純看書要多得多。每次看到學(xué)生因?yàn)槟尘湓捦蝗换腥淮笪虻谋砬椋欠N成就感真的無(wú)法形容。
【第8篇】中學(xué)歷史教師教學(xué)心得怎么寫1150字
本學(xué)年，我任教高二年級(jí)歷史，在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jī)，特總結(jié)如下：
在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二(1)(2)兩個(gè)理科精一班和高二(13)一個(gè)文科平行班，還有高二ap班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級(jí)的歷史成績(jī)一向比較穩(wěn)定，其中高二(1)(2)一向穩(wěn)居年級(jí)前列。平時(shí)我十分注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高歷史成績(jī)。學(xué)期剛開始的第一次考試，所教班級(jí)成績(jī)不甚理想，之后反思，可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，之后成績(jī)果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還用心參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。____年9月，參加了無(wú)錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎(jiǎng)。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎(jiǎng)。11月，在我校舉行的大型公開對(duì)外教學(xué)活動(dòng)中，承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚(yáng)州中學(xué)著名歷史特級(jí)教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請(qǐng)，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長(zhǎng)的專題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請(qǐng)，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評(píng)價(jià)。
這些成績(jī)的取得，一方面增強(qiáng)了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識(shí)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。俗話說(shuō)：學(xué)，然后知不足;教，然后知困惑。透過(guò)比賽，透過(guò)聽課，探討，切磋，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個(gè)ppt，是難以上好課，教好書的，我就應(yīng)學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請(qǐng)的無(wú)錫市教師專項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對(duì)課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一齊主持的國(guó)家級(jí)子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨(dú)立撰寫的15萬(wàn)字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)潛力》《初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)潛力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)教育信息研究專委會(huì)的理事。同時(shí)，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)吸收為會(huì)員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守校園各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為校園的發(fā)展盡綿薄之力。
精選用戶撰寫心得41人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，特別是對(duì)于中學(xué)歷史老師來(lái)說(shuō)。平時(shí)備課的時(shí)候多留意下課堂上的反應(yīng)，看看學(xué)生哪些地方容易卡殼。我一般會(huì)先想想最近一次講課的情況，比如講到三國(guó)這段歷史，學(xué)生們是不是特別喜歡聽故事部分，而對(duì)一些背景分析興趣不大。這就得調(diào)整策略了，講故事可以吸引注意力，但不能光靠這個(gè)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如上次寫心得時(shí)，本來(lái)想說(shuō)怎么引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的重要性，結(jié)果一不小心扯到了電影《赤壁》里的場(chǎng)景還原。這讓我意識(shí)到，寫心得時(shí)得提醒自己聚焦主題。不過(guò)也別太糾結(jié)，偶爾偏離一下也沒(méi)什么大不了，畢竟人不是機(jī)器嘛。
還有就是多看看其他老師的分享，不是照搬，而是吸收點(diǎn)靈感。記得有一次我看到一篇心得里提到用地圖輔助教學(xué)，覺(jué)得很有意思，后來(lái)就在課堂上試了試，果然效果不錯(cuò)。不過(guò)也不能全盤照抄，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，比如班上的學(xué)生人數(shù)多不多，有沒(méi)有足夠的教具支持之類的。
記錄心得的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)。比如那次講隋唐科舉制度，我用了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明它對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。后來(lái)回頭一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)記下來(lái)的東西有點(diǎn)模糊，只寫了“學(xué)生討論很熱烈”。現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)能詳細(xì)點(diǎn)就好了，至少把幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都寫下來(lái)，這樣下次再講的時(shí)候就有參考了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)語(yǔ)言要接地氣，別整得太學(xué)術(shù)化。畢竟這是給自己看的，不是為了發(fā)表論文。有時(shí)候我會(huì)用些通俗的說(shuō)法，比如把某個(gè)概念比喻成生活中的事情，這樣不僅自己好理解，還能方便以后回憶。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)小問(wèn)題，比如昨天寫的時(shí)候，把“歷史事件”寫成了“歷史事故”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺(jué)得有點(diǎn)不妥。
