【第1篇】小學(xué)英語老師課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1000字
小學(xué)英語老師課堂教學(xué)心得體會(huì)
幾年來的教學(xué)之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實(shí)的矛盾，著實(shí)令人費(fèi)周章，下面我就以下幾點(diǎn)談一下自己的看法，或者叫提出疑惑與各位共同思考：
一 小學(xué)語文教學(xué)的情景
這個(gè)問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的`小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動(dòng)。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認(rèn)知法？是直接法？
直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知；對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識(shí)。而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對(duì)低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際。因此，在教學(xué)中不能因?yàn)榻虒W(xué)手段的簡(jiǎn)單而否定教學(xué)實(shí)效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評(píng)判教師教學(xué)水平的高低上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對(duì)待我們的教學(xué)。
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寫教學(xué)心得體會(huì)這事，得先有點(diǎn)準(zhǔn)備，不然寫出來空洞無味。小學(xué)英語，最重要的還是課堂互動(dòng)，這點(diǎn)很重要，別光顧著講單詞什么的，孩子們注意力容易跑偏。記得有一次我上課，本來想教“hello”，結(jié)果一開講就發(fā)現(xiàn)有孩子在玩尺子，這讓我有點(diǎn)慌，后來靈機(jī)一動(dòng)，讓他們用尺子比劃“hello”的動(dòng)作，效果還不錯(cuò)。
書本上的東西固然重要，但結(jié)合實(shí)際更有意思。比如教顏色的時(shí)候，我?guī)Я诵┎始垼屆總€(gè)孩子選一種自己喜歡的顏色，然后說說為什么喜歡這個(gè)顏色。這招挺管用，孩子們都搶著發(fā)言，課堂氣氛一下子就活躍了。不過，課前得準(zhǔn)備好足夠的材料，不然臨時(shí)找東西會(huì)很麻煩，這一步要是忘了，心里頭就會(huì)有點(diǎn)打鼓。
寫心得的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)，像上面說的那種小插曲就可以寫進(jìn)去。當(dāng)然，不是說非要寫成功的事，有時(shí)候失敗的經(jīng)驗(yàn)也很寶貴。比如一次公開課，我設(shè)計(jì)了個(gè)游戲環(huán)節(jié)，想著能讓大家積極參與，結(jié)果游戲規(guī)則太復(fù)雜，孩子們一頭霧水，場(chǎng)面一度尷尬。事后想想，下次再搞類似活動(dòng)，就得把規(guī)則說得更清楚些。
教學(xué)心得別寫得太官方，太死板。可以聊聊自己的感受，像那天有個(gè)孩子用英文說了句“thank you”，雖然發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，但我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，覺得自己的努力沒白費(fèi)。這種小細(xì)節(jié)其實(shí)挺能打動(dòng)人的，寫進(jìn)心得里會(huì)讓文章更有溫度。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)有疏漏。比如前幾天寫心得，想表達(dá)“學(xué)生們的進(jìn)步讓我很開心”，結(jié)果一時(shí)大意寫成了“學(xué)生們的變化讓我很開心”。雖然意思差不多，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊改了過來。這種事情偶爾發(fā)生，不用太緊張，改掉就好。畢竟寫心得不是考試，重在記錄真實(shí)感受。
【第2篇】小學(xué)英語培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫1200字
十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，有精彩的專題講座、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡(jiǎn)，返璞歸真”，與其說是一場(chǎng)講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時(shí)地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識(shí)，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個(gè)人。
聆聽了各位的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實(shí)踐活動(dòng)。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動(dòng)畫進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動(dòng)作來讓每位學(xué)生“動(dòng)起來”。一聲聲簡(jiǎn)單的指令，一套套整齊的動(dòng)作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對(duì)來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動(dòng)作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨(dú)秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實(shí)自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，也讓我學(xué)到了實(shí)際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電，提升自己。
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寫心得總結(jié)這事，剛開始我也沒摸準(zhǔn)門道。就說小學(xué)英語培訓(xùn)，頭回寫的時(shí)候，總覺得得把學(xué)到的東西一股腦兒全倒出來，結(jié)果寫得又臭又長，還亂七八糟。后來慢慢琢磨，才曉得寫心得總結(jié)得有點(diǎn)技巧。
比如，開頭最好別太復(fù)雜，就從培訓(xùn)的感受說起。像我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，先寫了點(diǎn)培訓(xùn)的整體印象，說說課堂氣氛如何，老師講的內(nèi)容有沒有特別吸引人之類的。這樣寫的好處是能給人一個(gè)大概的印象，讓看的人知道你參加的是什么樣的培訓(xùn)。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，像什么具體的活動(dòng)安排，這個(gè)就得自己多留意一下了。
接著就是重點(diǎn)部分，就是把學(xué)到的東西寫清楚。我覺得呀，與其把知識(shí)點(diǎn)羅列得像菜市場(chǎng)一樣熱鬧，不如挑幾個(gè)印象深刻的地方詳細(xì)說說。比如某個(gè)游戲教學(xué)法，當(dāng)時(shí)覺得特別有趣，就詳細(xì)描述下游戲是怎么玩的，學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。當(dāng)然啰，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記具體細(xì)節(jié)，比如某個(gè)單詞的教學(xué)步驟記不太清，這就需要回去翻翻筆記什么的。
心得總結(jié)里最好帶點(diǎn)自己的思考。我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，就想到了平時(shí)教學(xué)中的一些問題，跟這次培訓(xùn)中學(xué)到的方法做個(gè)對(duì)比。比如以前總覺得學(xué)生記不住單詞，現(xiàn)在想想是不是教學(xué)方法出了問題。這一塊要是寫得深入一點(diǎn)，能讓人看出你的用心程度。只是有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如突然想起上次班里的某件事，就扯遠(yuǎn)了，得時(shí)刻提醒自己回到正題上來。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好放一放，過幾天再看看。我發(fā)現(xiàn)這樣能發(fā)現(xiàn)不少問題，像有些地方表述得不夠清楚，或者邏輯有點(diǎn)混亂。改的時(shí)候也得小心，別改得面目全非。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容和后面不搭調(diào)，這就得重新梳理一下思路。
【第3篇】優(yōu)秀小學(xué)英語閱讀教學(xué)心得體會(huì)范本怎么寫1550字
今天我有幸去參加小學(xué)英語閱讀教學(xué)，兩位老師上的都是英語閱讀教學(xué)，英語閱讀教學(xué)基本可分為三個(gè)部分：讀前活動(dòng)(pre-reading)，閱讀中活動(dòng)(while-reading)，讀后活動(dòng)(post-reading)。在兩位老師精彩的英語課中，我見證了課堂藝術(shù)的魅力。
見證一：巧妙激活舊知，讓學(xué)生有話可說
良好的開端是成功的一半。積極的熱身活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的興趣，并能給學(xué)生創(chuàng)造和諧的英語環(huán)境。warm ----up 環(huán)節(jié)吳甜甜老師采用了一首美妙的chant :dog , dog , what can you do ? i can run after you … 激趣導(dǎo)入。這是一首學(xué)生非常喜愛的chant，學(xué)生的注意力立馬集中到了課堂上。并通過 chant 的最后一句mike can draw pictures in the park .自然引出what can you do in the park?滾動(dòng)復(fù)習(xí)了詞組：play football, sing ,dance ,fly kites…為接下去學(xué)生語篇輸出做個(gè)很好的鋪墊。
見證二：活用文本語境，使語言更有生命力
小學(xué)英語課本本身就是學(xué)生很好的閱讀材料，很多老師舍近求遠(yuǎn)，費(fèi)勁心思尋找閱讀材料卻脫離學(xué)生實(shí)際，或者是照本宣科地讀我們的教材。而吳老師則是認(rèn)真解讀我們的課本資源，精心制作了一本mother goat的動(dòng)畫相冊(cè)，讓學(xué)生通過看動(dòng)畫相冊(cè)，引出了文本主角mother goat 。相冊(cè)中she can do many things. so she is very happy. but today she is not happy .she is sad. do you know why? 讓學(xué)生聽錄音，從動(dòng)畫中去發(fā)現(xiàn)原來山羊媽媽生病了，所以很傷心。who can help mother goat? what can they do? 這兩個(gè)巧妙的問題，把學(xué)生帶入了文本閱讀，通過自由朗讀去和文中的答案“捉迷藏”。吳老師的問題設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由易到難，照顧到了大部分的學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間去接受和消化知識(shí)。并在成功找到問題答案時(shí)也同時(shí)找到滿足感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信。
見證三：增加課堂容量，提高教學(xué)效率
(1)增大信息量。
a. what can you do in the park?
i can ____________________in the park.
(sing ,dance ,play football, fly kites, run…)
b. what can you do at home?
i can _________________________at home.
(set the table, wash the clothes, put away the clothes…)
c.復(fù)述短文：在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，通過復(fù)述短文來激活學(xué)生儲(chǔ)存于長期記憶中的知識(shí)能力模塊，進(jìn)而提高學(xué)生的語言和言語表達(dá)能力。
one day , mother goat is ______(sad/happy).many little animals come to help her. look! ______ can ______________. ______ can ______________.
______ can ______________. ______ can ______________.i think they are___________.
在教學(xué)中，通過師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助，學(xué)生學(xué)習(xí)了新句，理解
了課文，拓寬了視野，有效地增大了知識(shí)容量，有趣的畫面，回味無窮的交流，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。
(2) 增大閱讀量和寫作量。
《英語新課標(biāo)》中二級(jí)目標(biāo)明確指出：能根據(jù)圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。
吳老師的課充分體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排了閱讀、寫作練習(xí)。
a. when your mother is ill, what can you do?
when my mother is ill, i can _________for her.
b. when your mother is sad, what can you do?
when my mother is sad, we can _________together. i love my mother .i think i helpful.
c.別出心裁的設(shè)計(jì)了一首詩來復(fù)習(xí)鞏固，陶冶學(xué)生的情操，也把課推向了高潮。
when my mother is ill, i can _________for her. when my mother is sad, we can _________together. i love my mother . i think i helpful.
通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來閱讀課的活動(dòng)也可以這么豐富，那么有趣。可以有學(xué)生喜愛的歌謠，有情景表演，還有作節(jié)目，朗讀詩歌等等。名優(yōu)教師的閱讀課就好象是一盤豐盛的大餐，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生暢所欲言。
而我們的課堂要真正激活學(xué)生的閱讀，必須關(guān)注學(xué)生的接受能力和閱讀的趣味性，單調(diào)乏味而又長篇的閱讀會(huì)讓學(xué)生逐漸失去閱讀的興趣。教學(xué)中可以把閱讀與朗讀相結(jié)合。小學(xué)中有不少詩歌、韻句，這些內(nèi)容讀起來朗朗上口，較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可激發(fā)興趣，培養(yǎng)語感。也可以利用一些簡(jiǎn)單的繪本故事，讓學(xué)生讀故事想結(jié)局，不斷喚起學(xué)生閱讀興趣。
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寫心得體會(huì)，特別是小學(xué)英語閱讀教學(xué)這一塊，既要結(jié)合專業(yè)知識(shí)，還得有點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才行。我剛開始琢磨這事的時(shí)候，就覺得得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，比如課堂上的那些細(xì)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)什么的，都得好好記下來。
記得有一次上課，講了個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事，本來想著孩子們會(huì)喜歡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子聽得特別認(rèn)真，還有幾個(gè)卻在那兒東張西望。后來我反思了一下，可能是因?yàn)楣适吕锏膯卧~太難了，他們理解起來費(fèi)勁。于是我就調(diào)整策略，下次準(zhǔn)備材料的時(shí)候，特意挑了一些簡(jiǎn)單又有趣的短句，還配了些圖片，效果就好多了。
做這個(gè)事情，我覺得最重要的是觀察學(xué)生。每個(gè)孩子的接受能力不一樣，有的孩子對(duì)圖片敏感，有的孩子則更喜歡聽故事。所以老師得學(xué)會(huì)靈活變通，不能一招鮮吃遍天。有時(shí)候看到學(xué)生們臉上露出恍然大悟的表情，那種成就感真是沒法形容。
除了觀察學(xué)生，備課也很關(guān)鍵。備課的時(shí)候，不能光想著自己怎么講，還得考慮學(xué)生怎么學(xué)。比如設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新單詞，這樣既增加了趣味性，也能加深記憶。不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小問題，比如設(shè)計(jì)的游戲難度沒掌握好，結(jié)果反而讓學(xué)生們覺得挫敗感很強(qiáng)，這就需要及時(shí)調(diào)整了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得多和其他老師交流也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。大家坐在一起聊聊各自的課堂情況，聽聽他們的建議，說不定就能找到新的靈感。有時(shí)候一個(gè)小小的改動(dòng)，就能讓整個(gè)課堂煥然一新。就像上次我去參加教研活動(dòng)，聽到一位老教師分享她的經(jīng)驗(yàn)，她說她會(huì)在課前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生在課堂上就更有方向感，效率也更高。
再說了，寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不能光寫成功的地方，有些失敗的經(jīng)驗(yàn)也得記錄下來。畢竟失敗乃成功之母，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步。比如說那次公開課，我本來信心滿滿，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間把控不好，最后匆匆忙忙收尾，效果差強(qiáng)人意。事后想想，主要是因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備不足，沒有充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
【第4篇】小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)大全怎么寫1150字
作為一名非師范生，在聽到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息，我絕望了。看見考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個(gè)不情愿來到這個(gè)每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。
轉(zhuǎn)眼間，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時(shí)忽然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語老師。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙?jí)過半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲不茍無時(shí)無刻不再感染著我，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。
在英語課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺。想起了桃李不言，下自成蹊。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的英語教學(xué)，他們的口語會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來改變這一現(xiàn)狀。現(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠(yuǎn)的將來就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過這段時(shí)間的上課，我覺得教育不僅在傳授知識(shí)，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知能力，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。
最后，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前。
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做小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)的時(shí)候，很多人會(huì)想把自己的感受寫下來，這其實(shí)是個(gè)挺好的主意。畢竟，把自己的經(jīng)歷整理一下，能讓自己記得更清楚，也能給后來人一些參考。不過，真要?jiǎng)庸P寫的時(shí)候，不少人就有點(diǎn)懵了，不知道從哪里開始。
剛開始，得想清楚自己想表達(dá)什么。比如，你是想說課堂上的趣事，還是學(xué)生們的成長故事？或者是自己在教學(xué)中遇到的問題和解決辦法？這些問題都想明白了，寫起來就不會(huì)亂七八糟。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪团芷耍@也是常事，關(guān)鍵是要隨時(shí)調(diào)整方向。
寫的時(shí)候，最好能多用點(diǎn)細(xì)節(jié)。像某個(gè)學(xué)生第一次開口說英語時(shí)的表情，或者是一次特別成功的課堂互動(dòng)場(chǎng)景什么的，把這些具體的事情寫出來，會(huì)讓文章更有吸引力。不過，有時(shí)候?qū)懙锰保蜁?huì)忘記交代背景，比如提到某個(gè)學(xué)生的時(shí)候，忘了說他叫什么名字，這就有點(diǎn)尷尬了。
有時(shí)候會(huì)覺得自己寫的東西太平淡，想加點(diǎn)修飾詞。但要注意別堆砌太多形容詞，不然反而顯得啰嗦。比如，要是形容一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，說“非常大”“特別明顯”就不太好，不如具體點(diǎn)，說“從剛開始不敢開口到后來能主動(dòng)回答問題”，這樣讀者就能感受到那種變化了。
書寫注意事項(xiàng)：
有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的內(nèi)容前后不太一致。比如開頭說重點(diǎn)是講教學(xué)方法，結(jié)果后面又扯到了學(xué)生性格，這種情況就要及時(shí)回頭看看，是不是偏離主題了。不過呀，偶爾有一點(diǎn)小跳躍也是可以接受的，只要整體還能讓人看明白就行。
還有一點(diǎn)要注意，就是語言要自然。別為了顯得專業(yè)而故意用一些復(fù)雜句子，那樣反而可能讓人覺得費(fèi)勁。比如，與其說“學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所面臨的問題需要通過多種方式加以克服”，不如說“學(xué)生們學(xué)英語時(shí)遇到的問題得想辦法解決”。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，過段時(shí)間再回頭看。這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的小問題，像是拼寫錯(cuò)誤，或者句子不通順的地方。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來就顧不上這么仔細(xì)檢查，但能多花點(diǎn)時(shí)間總是好的。
【第5篇】2025年11月小學(xué)教師英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子.
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學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)是個(gè)挺復(fù)雜的事，尤其是像小學(xué)教師英語新課標(biāo)這種涉及教學(xué)方法和理念更新的東西。剛開始拿到手的時(shí)候，心里直打鼓，不知道從哪里開始。后來想想，得先理清思路，知道到底想告訴我們什么。
先說說自己的理解，這課標(biāo)其實(shí)是在引導(dǎo)老師怎么教孩子學(xué)英語。它不是死板地規(guī)定你必須怎么干，而是給出了一些方向和建議。比如，強(qiáng)調(diào)趣味性，讓孩子覺得學(xué)英語不是負(fù)擔(dān)。這就得琢磨怎么設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)了，是不是該多搞些游戲或者角色扮演之類的，讓孩子們邊玩邊學(xué)。不過剛接觸的時(shí)候，我有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道怎么把這些理念融入到日常教學(xué)里去。
記得有一次備課，本來想設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果寫著寫著就跑題了，把重點(diǎn)弄錯(cuò)了。后來同事提醒了一下，才意識(shí)到問題所在。看來，備課的時(shí)候不能光顧著自己想，還得時(shí)不時(shí)停下來問問自己：“這樣會(huì)不會(huì)偏離主題？”當(dāng)然，也不是說每次都能做到完美，有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕@點(diǎn)得承認(rèn)。
還有就是關(guān)于評(píng)估這部分，課標(biāo)里提到要注重過程評(píng)價(jià)。以前總覺得考試分?jǐn)?shù)最重要，現(xiàn)在明白了，平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也很關(guān)鍵。這就需要我們改變一下習(xí)慣，不再單純依賴期末成績，而是要關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)期里的進(jìn)步情況。但剛開始實(shí)施的時(shí)候，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，畢竟習(xí)慣了傳統(tǒng)的評(píng)分方式。不過慢慢來，總能找到平衡點(diǎn)。
另外一點(diǎn)感觸比較深的就是，新課標(biāo)鼓勵(lì)跨學(xué)科融合。英語課不能只是單純的語言學(xué)習(xí)，還可以跟其他科目結(jié)合起來。比如講到某個(gè)話題時(shí)，可以順便介紹一些文化背景知識(shí)，或者聯(lián)系數(shù)學(xué)、科學(xué)的內(nèi)容，這樣既拓寬了學(xué)生的視野，也增加了課堂的趣味性。不過，要做到這一點(diǎn)，就需要老師花時(shí)間去整合資源，不是件輕松的事。
【第6篇】教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1200字
xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把 英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生：“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
總之本次培訓(xùn)我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。
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參加這次小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，感覺挺充實(shí)的。剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候還挺緊張，畢竟自己教了這么多年書，總覺得沒什么新東西好學(xué)。但后來發(fā)現(xiàn)，這回培訓(xùn)挺有意思的，內(nèi)容很接地氣。
第一天聽完講座后，我開始意識(shí)到平時(shí)教學(xué)中忽略了一些細(xì)節(jié)。比如，課堂互動(dòng)這塊，以前總覺得讓學(xué)生回答問題就夠了，現(xiàn)在才知道可以通過游戲、角色扮演等方式增加趣味性。當(dāng)然，這個(gè)轉(zhuǎn)變也不是一蹴而就的，得慢慢摸索適合自己的方法。
培訓(xùn)里提到的資源庫特別實(shí)用，里面有不少課件和教案可以直接拿來用。不過，直接照搬肯定是不行的，得結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整。比如有個(gè)案例講到通過歌曲教學(xué)單詞，我覺得挺好的，但我班上有些孩子基礎(chǔ)比較差，可能就得稍微降低難度，不然他們?nèi)菀赘簧稀?/p>
還有就是發(fā)音問題，這是我個(gè)人覺得最難搞的部分。雖然自己普通話還可以，但英語發(fā)音確實(shí)需要下功夫。培訓(xùn)老師建議多聽音頻材料，跟著模仿，我也試了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候聽著錄音，覺得自己發(fā)音跟標(biāo)準(zhǔn)的還有差距，這讓我有點(diǎn)挫敗感。不過想想，進(jìn)步總是慢慢來的，不能急。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)技巧，比如如何設(shè)計(jì)作業(yè)。以前布置作業(yè)都是想到什么寫什么，現(xiàn)在知道要分層設(shè)計(jì)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。不過實(shí)施起來還是有點(diǎn)麻煩，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，得花時(shí)間去了解他們的需求。
【第7篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫1150字
xx年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)的教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語的詞匯教學(xué)和對(duì)話課教學(xué)的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
上午第一節(jié)課聽了佛xx教師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容pep版三年級(jí)上冊(cè) unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念聯(lián)系實(shí)際，做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，大大提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過多媒體、tpr教學(xué)、 情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等形式能讓學(xué)生直觀地感知與實(shí)踐，并增強(qiáng)他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契！
上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容pep版三年級(jí)上冊(cè) unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。劉老師重點(diǎn)抓住教學(xué)的5p教學(xué)模式，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實(shí)，課堂中有充足的教學(xué)活動(dòng)安排，平時(shí)我的課堂中所欠缺的，值得我反思與學(xué)習(xí)！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字。
上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍(lán)xx老師的第五冊(cè) unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍(lán)老師這節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口說英語，積極參與交流。培養(yǎng)他們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整體教學(xué)清晰、明確，把真實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，開始時(shí)通過具體的語境去理解，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍(lán)老師設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用！
下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六年級(jí)的閱讀課 unit 5 a circus in the park 這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認(rèn)識(shí)和方法，例如：鄭老師讓學(xué)生通過機(jī)械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的方法引領(lǐng)他們開口說英語，效果真的有效，學(xué)生能主動(dòng)、積極、有趣地進(jìn)行語言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點(diǎn)有很多，適當(dāng)運(yùn)用phonics 教學(xué) bad -----had 等；設(shè)計(jì)情景在學(xué)中用，用中學(xué)；以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣；體現(xiàn)英語交際功能等。
黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了平時(shí)我們?nèi)绾蝹湔n（1、 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，研讀教參；2、備教材；3、備學(xué)生）；還學(xué)習(xí)了平時(shí)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
通過這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升，尋找更有效的方法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心！
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參加小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)后，確實(shí)有不少感受想記錄下來。這類活動(dòng)通常會(huì)邀請(qǐng)一些資深教師分享經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)安排現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，看看別人是怎么教的。聽課的時(shí)候，我特別留意那些課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，感覺挺有意思的。有的老師用卡片游戲讓學(xué)生記單詞，學(xué)生們玩得開心，學(xué)得也快。
后來，我們小組還討論了如何提高學(xué)生的口語能力。大家提了不少建議，比如多創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。我也試著回去照著做了幾次，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。不過，有些學(xué)生還是不太愿意主動(dòng)參與，這可能是平時(shí)缺乏練習(xí)的緣故吧。
記得有一次聽了一節(jié)公開課，那位老師用的是情景劇的形式，讓學(xué)生扮演不同的角色，表演日常對(duì)話。我當(dāng)時(shí)就覺得這種方式很吸引人，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。回來后，我就模仿著在班上試了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這種形式特別感興趣，課堂氣氛比以往活躍多了。
教學(xué)方法也不是一成不變的。有時(shí)候我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)調(diào)整策略，比如最近流行的一些動(dòng)畫片，我就找來相關(guān)的片段作為教學(xué)素材，這樣既能引起他們的注意，又能幫助理解知識(shí)點(diǎn)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到問題，比如準(zhǔn)備材料的時(shí)間比較長，而且需要不斷修改才能達(dá)到理想的效果。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，除了記錄活動(dòng)本身的情況，還可以把自己的一些想法寫進(jìn)去。比如這次活動(dòng)中有沒有觸動(dòng)到自己的地方，或者對(duì)自己今后的教學(xué)有什么啟發(fā)之類的。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，把自己的真實(shí)體驗(yàn)表達(dá)出來才更有意義。
其實(shí)寫心得體會(huì)也不必太拘泥于形式，只要能把參加活動(dòng)后的收獲和感悟記錄下來就好。像我就是這樣，想到哪里寫到哪里，只要能讓自己以后回想起這段經(jīng)歷時(shí)有所借鑒就行。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫了些與主題無關(guān)的小事，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離了重點(diǎn)，下次得注意控制一下范圍。
【第8篇】小學(xué)英語培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫500字
小學(xué)英語培訓(xùn)的心得體會(huì)范文
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的'有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了，這是英語培訓(xùn)心得體會(huì)范文。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
以上就是英語培訓(xùn)心得體會(huì)范文，我們一起來看一下吧。
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寫心得體會(huì)，說起來挺簡(jiǎn)單的，就是把自己的想法和感受寫下來，但真要寫好也不是那么容易。特別是像小學(xué)英語培訓(xùn)這樣的主題，既要有點(diǎn)專業(yè)性，又要能讓別人看得明白。我覺得可以從幾個(gè)方面入手。
先說內(nèi)容，培訓(xùn)的時(shí)候肯定學(xué)了不少東西，比如什么單詞啦、語法點(diǎn)，還有那些教學(xué)方法之類的。把這些記下來很重要，不然過幾天就忘光了。不過記筆記的時(shí)候要注意方式，不是單純地抄書，而是用自己的話整理出來，這樣印象會(huì)更深。我以前參加培訓(xùn)的時(shí)候，就喜歡邊聽邊畫思維導(dǎo)圖，把知識(shí)點(diǎn)串起來，這樣看起來直觀，也方便復(fù)習(xí)。
還有就是結(jié)合實(shí)際。參加完培訓(xùn)后，肯定是要用到課堂上的，所以寫心得體會(huì)的時(shí)候可以想想，哪些方法能幫到學(xué)生，哪些地方還需要改進(jìn)。比如說某個(gè)游戲挺好玩的，孩子們參與度很高，那就可以詳細(xì)描述一下是怎么做的，效果怎么樣。要是有什么不足的地方，也可以提出來，但別光說問題，最好能附帶一些建議，這樣顯得更有建設(shè)性。
至于寫作風(fēng)格，不用太正式，畢竟這是個(gè)人心得，只要真實(shí)就行。我見過有人寫心得喜歡用一些大道理，其實(shí)沒必要，把自己心里想的說出來就好。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，比如本來是講培訓(xùn)內(nèi)容的，結(jié)果扯到了別的事情上去。這種情況得控制一下，別讓文章變得雜亂無章。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡工整也很關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在都是電子文檔多，但如果打印出來的話，字跡潦草會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。我有一次寫心得，因?yàn)橼s時(shí)間，字寫得太亂，后來自己看都費(fèi)勁。所以平時(shí)練習(xí)打字或者手寫的時(shí)候都要注意，養(yǎng)成好習(xí)慣。
還有個(gè)小技巧，寫完后最好放一段時(shí)間再回頭看看。有時(shí)候剛寫完覺得挺滿意的，隔幾天再讀卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。我自己就有過這種經(jīng)歷，明明當(dāng)時(shí)覺得邏輯清晰，回頭一看才發(fā)現(xiàn)前后矛盾。不過這不是說非要修改得完美無缺，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整可以讓文章更流暢。
