【第1篇】?jī)?yōu)秀范文：學(xué)習(xí)聽(tīng)課、評(píng)課與優(yōu)秀案例解析心得體會(huì)怎么寫850字
我認(rèn)真讀了《新課程下聽(tīng)課、評(píng)課與優(yōu)秀案例解析》一書(shū)，讓我受益匪淺，掌握了聽(tīng)課與評(píng)課的方法。
聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程，是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程。聽(tīng)課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。因此，聽(tīng)課、評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。
一、聽(tīng)課前應(yīng)準(zhǔn)備什么
盲目性是效率的大敵，聽(tīng)課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽(tīng)課與有所準(zhǔn)備去聽(tīng)課，效果大不一樣，那么，聽(tīng)課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。
（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。
（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽(tīng)課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。
（3）針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系。
（4）聽(tīng)課前要回憶自己是否教過(guò)這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問(wèn)題。再回憶是否聽(tīng)過(guò)這節(jié)課。
二、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)記錄什么
聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽(tīng)課者依據(jù)聽(tīng)課記錄，通過(guò)合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：
要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。思想?yún)R報(bào)專題各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過(guò)程和過(guò)渡的情況；聽(tīng)課時(shí)還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排得是否有條不紊？一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候?qū)W生自主探究，什么時(shí)候?qū)W生合作交流，什么時(shí)候?qū)W生練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評(píng)議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。
精選用戶撰寫心得54人覺(jué)得有幫助
寫心得這種事情，說(shuō)到底還是要結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)。要是沒(méi)聽(tīng)過(guò)幾堂課，沒(méi)評(píng)過(guò)幾次課，就很難寫出什么有深度的東西。比如我第一次聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，就被那些復(fù)雜的教學(xué)設(shè)計(jì)給搞懵了，什么導(dǎo)入，提問(wèn)，互動(dòng)，感覺(jué)特別花哨。后來(lái)慢慢明白，這些東西其實(shí)是為了讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)，而不是為了展示老師有多厲害。
再比如說(shuō)評(píng)課，剛開(kāi)始我也很迷茫，不知道從哪里下手。后來(lái)跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)了幾招，才知道可以從課堂氛圍、學(xué)生反應(yīng)、老師的引導(dǎo)這幾個(gè)方面入手。有一次我去評(píng)一節(jié)語(yǔ)文課，看到老師用故事引入課文，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，我就覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)。但也有時(shí)候，有些老師的講解太啰嗦，學(xué)生反而聽(tīng)不懂，這就需要指出問(wèn)題所在了。
還有就是看優(yōu)秀案例，這也很重要。不過(guò)每個(gè)老師的風(fēng)格不一樣，不能完全照搬別人的套路。記得有一次，我看到一個(gè)名師的教學(xué)視頻，他用了很多多媒體手段，效果確實(shí)很好。但我發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)備有限，沒(méi)法完全復(fù)制他的做法，所以只能借鑒一些適合自己的元素。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到瓶頸，比如找不到合適的切入點(diǎn)，或者想表達(dá)的意思總是說(shuō)不清楚。這時(shí)候不妨多看看別人是怎么寫的，看看他們用了哪些詞匯和句式。當(dāng)然，也不要死板地模仿，畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫出的東西自然也該有自己的特色。
其實(shí)寫心得的過(guò)程也是自我提升的過(guò)程。通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)行為，才能找到更適合自己的方式。有時(shí)候可能寫得不太順暢，甚至?xí)幸恍┬∈杪@都是正常的，只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)有所進(jìn)步。
【第2篇】老師聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2025最新怎么寫1150字
本學(xué)期我們學(xué)校為了青年教師迅速成長(zhǎng)，組織了一次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。上周我校六位教育前輩做了六節(jié)示范課，無(wú)論是教師的課前備課、課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及對(duì)課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時(shí)，也從中汲取能量，查缺補(bǔ)漏，讓自己的課堂教學(xué)更完
1、我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處煟?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在聽(tīng)課過(guò)程中，這些老師的教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生求知強(qiáng)烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子，同時(shí)讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥(niǎo)”來(lái)體會(huì)哪里是井沿和井底，這個(gè)過(guò)程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構(gòu)造，對(duì)以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生看題目說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課想學(xué)的內(nèi)容，這種開(kāi)放式的提問(wèn)，用學(xué)生的語(yǔ)言把教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)課讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。
富老師的示范課，學(xué)生預(yù)習(xí)，課上以小組匯報(bào)的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時(shí)地引導(dǎo)或提問(wèn)。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
精選用戶撰寫心得35人覺(jué)得有幫助
老師聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2025最新怎么寫
最近跟著學(xué)校安排去聽(tīng)了幾次課，想著該寫點(diǎn)東西記錄下感受。每次聽(tīng)課都挺有意思的，能從別的老師的課堂上學(xué)到不少東西。有的老師講得特別生動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神，這種氛圍就很好。不過(guò)有些課感覺(jué)有點(diǎn)沉悶，可能是教學(xué)方法不太吸引人。
比如有個(gè)年輕老師講課時(shí)總喜歡拋問(wèn)題，學(xué)生回答不上來(lái)就一直追問(wèn)，這其實(shí)不太好。有時(shí)候?qū)W生就是一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，如果一直逼著答，可能反而會(huì)讓他們緊張。我覺(jué)得提問(wèn)的時(shí)候最好給學(xué)生一點(diǎn)緩沖時(shí)間，要是實(shí)在答不上來(lái)，也可以換種方式引導(dǎo)。
還有個(gè)老教師，他上課的時(shí)候總是帶著個(gè)小本子，邊講邊記筆記。這個(gè)習(xí)慣很值得學(xué)。他講的內(nèi)容很有條理，重點(diǎn)也抓得很準(zhǔn)。聽(tīng)他的課就像在整理思路一樣，不知不覺(jué)就把知識(shí)點(diǎn)都掌握了。我也有點(diǎn)想養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，以后自己上課也能這樣。
有時(shí)候看到別的老師用多媒體教學(xué)，感覺(jué)效果確實(shí)不錯(cuò)。特別是那些復(fù)雜的圖表，用ppt展示出來(lái)一目了然。不過(guò)有些課件做得太花哨，反而分散了學(xué)生的注意力。我覺(jué)得課件還是應(yīng)該以簡(jiǎn)潔為主，突出重點(diǎn)就好。
前兩天聽(tīng)了個(gè)公開(kāi)課，老師設(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得很積極。這種課堂氣氛真的很棒，能讓大家集中精力。不過(guò)我覺(jué)得互動(dòng)也要適量，別讓學(xué)生覺(jué)得太頻繁就厭煩了。適當(dāng)?shù)陌察o時(shí)間也很重要，能讓學(xué)生有消化的時(shí)間。
聽(tīng)課的時(shí)候還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，有些老師會(huì)在課后主動(dòng)找學(xué)生聊幾句，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)課程的看法。這種做法很好，能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我自己以后也要試試這種方法，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。
說(shuō)起來(lái)聽(tīng)課也是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。有的擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)氣氛，有的注重基礎(chǔ)知識(shí)，有的則善于啟發(fā)思考。每次聽(tīng)課都能學(xué)到不同的東西，慢慢積累下來(lái)對(duì)自己也有幫助。
現(xiàn)在想想，寫心得體會(huì)還真是個(gè)技術(shù)活。既要真實(shí)反映聽(tīng)課的感受，又要有點(diǎn)深度。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫著寫著又覺(jué)得自己表達(dá)得不夠清楚。不過(guò)寫多了慢慢也就找到感覺(jué)了。
希望以后還能有機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)課，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，誰(shuí)都不能說(shuō)自己已經(jīng)完全掌握了。
【第3篇】中學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)范文怎么寫700字
20__年__月__日至__日，__縣組織了一次__省特級(jí)教師巡回講學(xué)的活動(dòng)，因此，我也有幸在__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課，聽(tīng)后感受頗深，受益匪淺，各位語(yǔ)文老師的課，以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對(duì)此次聽(tīng)課，談一些心得體會(huì)。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
一、課前準(zhǔn)備形式多樣
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂(lè)，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題，也能較好的導(dǎo)入新課。
二、課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛(ài)，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語(yǔ)言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題
課堂創(chuàng)設(shè)性問(wèn)題過(guò)渡自然巧妙，能很好的過(guò)渡到各個(gè)段落，使學(xué)生對(duì)課文的了解能由淺到深，深刻體會(huì)到文章主旨，體會(huì)到所表達(dá)的情感，課堂流利的語(yǔ)言烘托出題中的問(wèn)題情景，并對(duì)學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實(shí)，具有良好素質(zhì)
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是__x老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語(yǔ)言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實(shí)的基本功。
精選用戶撰寫心得16人覺(jué)得有幫助
中學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得總結(jié)該怎么寫？這事其實(shí)挺講究的，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，還得有點(diǎn)兒專業(yè)眼光才行。
剛開(kāi)始，你得知道聽(tīng)課不是隨便聽(tīng)聽(tīng)就算了，而是要帶著目的去聽(tīng)。比如，看看人家老師是怎么組織課堂的，他是怎么講知識(shí)點(diǎn)的，還有他跟學(xué)生的互動(dòng)方式。當(dāng)然，這需要提前做功課，了解下這位老師的背景，他的教學(xué)風(fēng)格是什么樣的，這樣心里就有底了。要是什么都不清楚就跑過(guò)去聽(tīng)，那效果肯定不好，聽(tīng)著聽(tīng)著就迷糊了，記筆記也不知道記什么。
聽(tīng)課的時(shí)候，筆記本是少不了的。不過(guò)，光記還不行，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X子。有些話聽(tīng)著耳熟，但仔細(xì)琢磨可能就有門道，這時(shí)候就得趕緊記下來(lái)，回去慢慢消化。有時(shí)候，一個(gè)好點(diǎn)子就藏在那些不起眼的地方，比如某個(gè)教學(xué)方法或者課堂管理的小技巧。要是只顧著埋頭抄，沒(méi)留神聽(tīng)，那可就虧大了。
說(shuō)起來(lái)，聽(tīng)課后總結(jié)也很重要。有些人聽(tīng)完課就擱那兒了，什么也沒(méi)想，什么也沒(méi)做，這就等于白聽(tīng)了。總結(jié)的時(shí)候，可以從幾個(gè)方面入手，一個(gè)是教學(xué)設(shè)計(jì)，另一個(gè)是課堂氛圍，還有就是學(xué)生的表現(xiàn)。把這些問(wèn)題都過(guò)一遍，就能看出不少名堂。比如，那個(gè)老師為什么能把學(xué)生調(diào)動(dòng)得那么積極？是不是他的提問(wèn)方式特別巧妙？再想想自己平時(shí)上課是不是也有類似的情況，要是有的話，就可以借鑒一下。
不過(guò)，有時(shí)候聽(tīng)課筆記寫得太多太雜，反而不容易理清思路。所以，要學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)，把重要的東西挑出來(lái)，剩下的可以忽略掉。還有就是，別忘了和同事交流一下感受，大家一塊兒討論討論，說(shuō)不定能碰撞出新的想法。
當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡艹霈F(xiàn)一些小問(wèn)題，比如把“影響”寫成“影向”，或者漏掉了幾個(gè)字，這都是正常的，不用太擔(dān)心。只要不影響整體理解就行。寫心得這事，最重要的還是真實(shí)，把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)，哪怕有點(diǎn)小瑕疵也無(wú)所謂。
【第4篇】?jī)?yōu)秀教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫1200字
我有幸參加了體育教研活動(dòng)，聽(tīng)李老師講了一節(jié)公開(kāi)課。總體來(lái)說(shuō),這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽(tīng)課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗(yàn)快樂(lè)。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課，1、能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，有設(shè)計(jì)理念。2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際。3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)感，音樂(lè)伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。5、組織形式井然有序，時(shí)間安排恰如其分。6、學(xué)生都能積極參與、勇于實(shí)踐、互相交流。7、能在愉悅、平等、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂(lè)、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開(kāi)。8、特色明顯：場(chǎng)地布置有創(chuàng)意，隊(duì)伍安排有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無(wú)論從主體性、開(kāi)放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
從李老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開(kāi)展了早鍛煉——游戲：開(kāi)火車逛森林、摘帽子——?jiǎng)趧?dòng)：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識(shí))。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說(shuō)情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮明“個(gè)性”的源動(dòng)力。比如投擲壘球，對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系，教師更無(wú)法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來(lái)規(guī)范他們的出手角度，在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生生活中常見(jiàn)的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的生活知識(shí)遷移到體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)上來(lái);我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低
一堂體育與健康課，總會(huì)有這樣那樣的“問(wèn)題”暴露，因此我們才可能有針對(duì)性地對(duì)其研究并改進(jìn)。有“問(wèn)題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點(diǎn)或幾點(diǎn)上有所突破，對(duì)學(xué)生有收獲，對(duì)教師有感悟，或?qū)β?tīng)課者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點(diǎn)建議和看法：1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動(dòng)作不夠，伸幾個(gè)懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編，我認(rèn)為可以加一些模仿教師動(dòng)作或模仿動(dòng)物的動(dòng)作等，教師的某些動(dòng)作可以使學(xué)生更能體會(huì)，也會(huì)給學(xué)生這樣一個(gè)感覺(jué)：“我們的體育老師做的動(dòng)作真漂亮”;更因?yàn)槭痉妒亲钅荏w現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強(qiáng)的低段學(xué)生最能接受的方法。2、從幾個(gè)階段的銜接來(lái)看，整個(gè)流程不夠流暢;3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時(shí)間可以讓男生來(lái)表演，氣氛應(yīng)該會(huì)更好。4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物，那不能一會(huì)小矮人，一會(huì)小矮子，一會(huì)小朋友(特別是小矮子這個(gè)稱呼，不恰當(dāng))。5、我們體育課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語(yǔ)言，來(lái)句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會(huì)比“立正、稍息、向前看齊”好。
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寫聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)你是沖著提升教學(xué)能力去的時(shí)候。剛開(kāi)始可能不知道從哪里下筆，腦子里那些想法亂糟糟的。比如，你去聽(tīng)了一節(jié)特別棒的課，那節(jié)課的亮點(diǎn)太多，一下子記不住。這時(shí)候就別急著全盤記錄下來(lái)，先找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，回想一下那節(jié)課最讓你印象深刻的是什么。
記得有一次我去聽(tīng)課，那位老師講得特別生動(dòng)，課堂氣氛特別好。我當(dāng)時(shí)就在想，他到底是怎么做到的？后來(lái)慢慢整理思路才發(fā)現(xiàn)，他用了一些很巧妙的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，還時(shí)不時(shí)穿插一些小游戲。這些細(xì)節(jié)當(dāng)時(shí)沒(méi)太注意，后來(lái)一梳理才明白為什么效果這么好。所以呀，聽(tīng)課的時(shí)候最好帶個(gè)小本子，隨時(shí)記下關(guān)鍵點(diǎn)，這樣回去寫心得的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手了。
寫心得的時(shí)候，可以試著從幾個(gè)角度入手。一個(gè)是教學(xué)設(shè)計(jì)，看看人家是怎么安排課程結(jié)構(gòu)的；另一個(gè)是互動(dòng)環(huán)節(jié)，他是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的；還有就是課堂管理，他遇到突發(fā)狀況時(shí)是怎么處理的。這些都是值得借鑒的地方。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的有點(diǎn)散，這就需要回頭再看看，把重點(diǎn)拎出來(lái)重新組織一下語(yǔ)言。
有時(shí)候?qū)懶牡萌菀紫萑胍粋€(gè)誤區(qū)，就是把別人的優(yōu)點(diǎn)全抄過(guò)來(lái)，結(jié)果自己的感受反而少了。這就好比吃別人嚼過(guò)的饃，雖然知道味道不錯(cuò)，但總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。所以寫的時(shí)候還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話，表達(dá)出自己的真實(shí)想法就好。比如你覺(jué)得某位老師的板書(shū)特別清晰，那就可以寫寫它對(duì)你平時(shí)備課有什么啟發(fā)。
還有個(gè)需要注意的小地方，就是有時(shí)候?qū)懙锰搅耍炊@得不夠真誠(chéng)。比如有些人喜歡用一些大詞兒，好像不說(shuō)點(diǎn)深?yuàn)W的就沒(méi)水平似的。其實(shí)平實(shí)一點(diǎn)反而更容易打動(dòng)人心。就像寫心得一樣，沒(méi)必要非要追求那種特別高大上的表達(dá)，只要能把自己學(xué)到的東西說(shuō)出來(lái)，讓大家都能理解就行。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，也可以適當(dāng)加入一些自己的反思。比如聽(tīng)完課后有沒(méi)有想到改進(jìn)自己教學(xué)的地方？或者有沒(méi)有遇到類似的情況時(shí)該怎么應(yīng)對(duì)？這些問(wèn)題都是值得思考的。畢竟學(xué)習(xí)的目的不只是單純地吸收知識(shí)，更重要的是找到適合自己的方式。
【第5篇】語(yǔ)文教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫900字
我作為一名進(jìn)入崗位不久的一名新教師，聽(tīng)課是一項(xiàng)必要的工作。所以這幾次能夠有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會(huì)，也讓我對(duì)這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽(tīng)課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運(yùn)用上去。
這次聽(tīng)課，首先從個(gè)人的教學(xué)上來(lái)說(shuō)，我還存在著一些有待加強(qiáng)的地方，比如說(shuō)平時(shí)的工作總結(jié)和計(jì)劃。當(dāng)老師講課的時(shí)候，她那種收放自如，行云流水的感覺(jué)并不是容易模仿的，這需要長(zhǎng)期的積累和沉淀。而在平時(shí)的了解中，老師是一個(gè)非常注重總結(jié)和計(jì)劃的人，她小到進(jìn)行課堂總結(jié)和計(jì)劃，大到進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃，比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋€(gè)怎樣的提升等等。這些都是我作為一個(gè)新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們作為一名人民教師，首先需要從態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，一開(kāi)始我們也許是學(xué)生，但現(xiàn)在我們卻是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)人，也就承擔(dān)著一份巨大的責(zé)任。而這份責(zé)任也是需要我們用精力和時(shí)間去承擔(dān)和繼承的。所以不管怎么樣，接下來(lái)在我的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)其他老師的有點(diǎn)，也會(huì)著重去培養(yǎng)自己的獨(dú)立教學(xué)能力。我相信，當(dāng)我持之以恒下去，我就會(huì)有很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在這次聽(tīng)課當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不僅要去關(guān)注學(xué)生成績(jī)的成長(zhǎng)，也要去關(guān)注學(xué)生們平時(shí)生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，也要做他們的人生導(dǎo)師。這樣才不會(huì)違背一名教師最終的職責(zé)和愿望。所以通過(guò)這一點(diǎn)，我也會(huì)努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進(jìn)一步的完善課堂的豐富度，也對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)更深的啟蒙作用。
時(shí)間不等人，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽(tīng)課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時(shí)也代表著我有更大的一個(gè)發(fā)展空間。現(xiàn)在還只是一個(gè)成長(zhǎng)階段，我相信通過(guò)我的努力之后，能夠抵達(dá)一個(gè)更高的層次。往后的工作中我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標(biāo)，我會(huì)一步步的完善自己的獨(dú)立教學(xué)方式，從而讓學(xué)生有一個(gè)更加適合，也更加容易接受的方式去學(xué)習(xí)。我相信自己能夠成功，我也愿意為此付出努力!
精選用戶撰寫心得85人覺(jué)得有幫助
語(yǔ)文教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺常見(jiàn)的，特別是剛?cè)胄械哪贻p老師，可能覺(jué)得這事挺麻煩。說(shuō)真的，聽(tīng)課筆記不是簡(jiǎn)單記下來(lái)就完事了，得有自己的理解才行。
先說(shuō)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備，這個(gè)很重要。你得知道今天要聽(tīng)誰(shuí)的課，這位老師的教學(xué)風(fēng)格是什么樣的，他擅長(zhǎng)什么。要是能提前拿到教材和教案，那更好。這樣聽(tīng)課的時(shí)候心里就有底了，不會(huì)東張西望不知道重點(diǎn)在哪。當(dāng)然，有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，臨時(shí)換課也是常有的事，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，跟著感覺(jué)走。
聽(tīng)課的時(shí)候，最好帶個(gè)小本子，把關(guān)鍵的地方記下來(lái)。比如老師是怎么導(dǎo)入新課的，用了什么方法吸引學(xué)生的注意力。還有課堂提問(wèn)的部分，學(xué)生回答得怎么樣，老師又是如何引導(dǎo)的。這些細(xì)節(jié)都很重要，記下來(lái)后回家慢慢琢磨，看看人家是怎么做到的。
課后反思也很關(guān)鍵。你可以想想，如果換成自己上課，會(huì)怎么做。有時(shí)候聽(tīng)完一節(jié)課，你會(huì)突然冒出一些想法，趕緊記下來(lái)，別等忘了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，結(jié)果該記的東西沒(méi)記全，這就有點(diǎn)遺憾了。所以聽(tīng)課的時(shí)候一定要集中注意力，不然白跑一趟。
寫心得的時(shí)候，不要照搬聽(tīng)課記錄，要加入自己的思考。比如說(shuō)某個(gè)環(huán)節(jié)你覺(jué)得特別好，可以具體分析一下為什么好，是教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙還是老師表達(dá)得當(dāng)。有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念的理解還不夠深入，那就得回去翻書(shū)補(bǔ)功課了。
還有一點(diǎn)要注意，就是不要光盯著別人的優(yōu)點(diǎn)看，缺點(diǎn)也要客觀評(píng)價(jià)。比如某位老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這就是個(gè)問(wèn)題。你可以在心里想，如果是自己，該怎么調(diào)整講課速度，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上。這種對(duì)比分析很有幫助，能讓你學(xué)到更多東西。
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式，只要真實(shí)就行。有些人喜歡用一些華麗的辭藻，其實(shí)大可不必。把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)，哪怕有些地方說(shuō)得不太準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系。畢竟每個(gè)人的理解都不一樣，只要能反映出自己的成長(zhǎng)就好。
【第6篇】教師聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習(xí)心得怎么寫450字
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!
精選用戶撰寫心得49人覺(jué)得有幫助
聽(tīng)課活動(dòng)是提升教學(xué)能力的重要途徑之一，尤其對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，能學(xué)到不少實(shí)用的東西。每次聽(tīng)完課后，寫份學(xué)習(xí)心得很有必要，這不僅是對(duì)自己聽(tīng)課經(jīng)歷的一種回顧，也是未來(lái)改進(jìn)教學(xué)工作的參考。
記得有一次去聽(tīng)一位資深語(yǔ)文老師的課，那堂課讓我印象深刻。這位老師上課時(shí)特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，他提出的問(wèn)題既開(kāi)放又具體，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮想象力。而且他的板書(shū)設(shè)計(jì)也很講究，條理清晰，重點(diǎn)突出。我覺(jué)得自己在這方面還有差距，平時(shí)講課時(shí)總是擔(dān)心時(shí)間不夠，有時(shí)候就忽略了板書(shū)的重要性。下次再備課的時(shí)候，得好好琢磨一下如何兼顧時(shí)間與內(nèi)容呈現(xiàn)。
還有一次聽(tīng)課的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是一位數(shù)學(xué)老師講授幾何部分的內(nèi)容。他用了很多生活中的例子來(lái)解釋抽象的概念，比如用切蛋糕的方法講解圓周率π，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。我感覺(jué)這種方法很值得借鑒，畢竟學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解起來(lái)可能比較吃力，但如果能結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，就會(huì)更容易接受。不過(guò)有時(shí)候自己上課時(shí)也想用類似的方式，卻總是覺(jué)得找不到合適的切入點(diǎn)，看來(lái)還需要多積累一些素材才行。
其實(shí)聽(tīng)課時(shí)除了關(guān)注課堂內(nèi)容本身，也要留心老師與學(xué)生的互動(dòng)情況。有些老師特別擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，他們不僅提問(wèn)頻率高，還會(huì)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。相比之下，自己在課堂上有時(shí)會(huì)顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，生怕說(shuō)錯(cuò)話影響課堂秩序。所以今后也要試著放開(kāi)些，多嘗試一些新的方法，哪怕失敗了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要勇于實(shí)踐。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
聽(tīng)課筆記也很重要。剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，總覺(jué)得什么都想記下來(lái)，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都記不全，反而浪費(fèi)了不少精力。后來(lái)慢慢摸索出一個(gè)辦法，就是抓住關(guān)鍵點(diǎn)記錄，比如老師的教學(xué)策略、課堂管理技巧以及一些特別吸引人的環(huán)節(jié)。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能保證記錄的質(zhì)量。
寫心得的時(shí)候也不必太過(guò)拘泥于形式，只要把自己聽(tīng)課后的感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)就好。有時(shí)候靈感來(lái)了，隨手寫幾句也行，不用非得寫成什么正式報(bào)告似的。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路不太連貫，句子結(jié)構(gòu)也有點(diǎn)亂，這可能是平時(shí)閱讀量不夠的緣故吧。以后得多看看優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)人家是如何組織語(yǔ)言的。
【第7篇】南京聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
9月24-25日，我參加了在南京舉行的為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了幾位來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀教師的講座，并觀摩了他們的英語(yǔ)示范課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須了解小學(xué)生的特點(diǎn)
小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)示范課,這些老師有主維山、宋超、馬榮花、施延霞等，他們來(lái)自全國(guó)各地，都是小學(xué)英語(yǔ)界的精英。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。 尤其是宋老師執(zhí)教的on the farm的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。宋老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，工作體會(huì)逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師設(shè)計(jì)了各種游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，入黨申請(qǐng)書(shū)因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生****實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
精選用戶撰寫心得73人覺(jué)得有幫助
南京聽(tīng)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)該怎么寫？這事其實(shí)挺復(fù)雜的，因?yàn)槊總€(gè)人聽(tīng)課的方式不一樣，學(xué)到的東西也千差萬(wàn)別。我之前去聽(tīng)了個(gè)關(guān)于教育改革的講座，回來(lái)后琢磨了好一陣子才寫出點(diǎn)東西。
剛開(kāi)始，我是想把聽(tīng)到的所有內(nèi)容都記下來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣寫出來(lái)的文章特別亂。后來(lái)我就換了個(gè)思路，挑幾個(gè)印象最深的地方重點(diǎn)寫。比如說(shuō)那個(gè)主講人提到的教學(xué)方法，我覺(jué)得特別實(shí)用，就詳細(xì)寫了下他是怎么操作的，還有我覺(jué)得哪些地方可以借鑒到自己的課堂上去。寫的時(shí)候盡量用自己的話表達(dá)，不然照搬照抄可不行，那樣既沒(méi)誠(chéng)意也沒(méi)新意。
記得那次聽(tīng)課的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)里坐了不少同行，大家聽(tīng)得都很認(rèn)真。我旁邊有個(gè)老師一直在做筆記，她還時(shí)不時(shí)跟我討論幾句。我覺(jué)得這也是一種學(xué)習(xí)方式，邊聽(tīng)邊交流能加深理解。寫心得的時(shí)候也可以參考下這個(gè)方法，找?guī)讉€(gè)朋友一起聊聊聽(tīng)課的感受，說(shuō)不定能激發(fā)出新的想法。
寫心得的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著記錄那些高大上的理論，結(jié)合實(shí)際更重要。我當(dāng)時(shí)就想著，那些聽(tīng)起來(lái)很牛的教學(xué)理念要是用不到實(shí)際教學(xué)中去，那寫出來(lái)也是白搭。所以我在文章里特意提到了一些具體的例子，比如某節(jié)課上用了什么技巧，效果怎么樣之類的。這樣讀者看了心里也有譜，知道自己能不能借鑒。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，這可能是最頭疼的問(wèn)題之一。比如那天聽(tīng)完講座，我本來(lái)是想寫教學(xué)心得的，結(jié)果寫著寫著就開(kāi)始吐槽學(xué)校的硬件設(shè)施了，真是不該。后來(lái)我只好把這部分刪掉重寫，費(fèi)了好大勁兒才調(diào)整過(guò)來(lái)。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)個(gè)人的情感色彩，這樣更有感染力。我寫的時(shí)候就努力回憶當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的心情，是覺(jué)得豁然開(kāi)朗還是有點(diǎn)迷茫，把這些情緒融入進(jìn)去會(huì)讓文章更生動(dòng)。不過(guò)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕珠_(kāi)始寫些無(wú)關(guān)緊要的事了。
【第8篇】專題講座聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
5月4日，我校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是王老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)，老師和學(xué)生。王老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，王老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩。“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母。回報(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋€(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的.，他們把我們帶到這美麗的世界，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!
再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍鹬乩蠋熚覀儾荒軆H僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。王老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài)，王老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說(shuō)著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè)，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿面，表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。
精選用戶撰寫心得88人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，要是真想寫出點(diǎn)門道來(lái)，得先把專業(yè)背景搞清楚，不然空談理論沒(méi)多大意義。比如說(shuō)聽(tīng)專題講座，光記筆記還不夠，得邊聽(tīng)邊琢磨講的內(nèi)容跟自己平時(shí)的工作或者研究方向有沒(méi)有什么聯(lián)系。如果完全對(duì)不上，那聽(tīng)的時(shí)候就得多動(dòng)腦子想想為什么不對(duì)勁兒。
記得有一次參加一個(gè)關(guān)于項(xiàng)目管理的講座，講者提到的很多方法我都覺(jué)得挺新鮮，但也有些地方讓我有點(diǎn)困惑。當(dāng)時(shí)就想著回去好好整理一下思路，把那些能用上的點(diǎn)摘出來(lái)，再結(jié)合自己的實(shí)際情況試試看。結(jié)果寫心得的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)光是照搬講者的原話沒(méi)什么意思，得用自己的話說(shuō)才行。于是就把那些概念換個(gè)方式表達(dá)，再舉幾個(gè)例子，這樣寫起來(lái)才順暢。
還有就是，寫心得這事不能太死板。有時(shí)候靈感來(lái)了，隨手記下幾句關(guān)鍵的話，回頭再整理成段落。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記標(biāo)注出處，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)有些想法其實(shí)是從別處看來(lái)的，這就有點(diǎn)尷尬了。所以，最好養(yǎng)成習(xí)慣，聽(tīng)到什么覺(jué)得有用的，立刻記下來(lái)，后面寫的時(shí)候也好有個(gè)參考。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語(yǔ)言風(fēng)格得符合場(chǎng)合。如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的，就得稍微正式一點(diǎn)，用詞得講究點(diǎn)；要是給同事分享，就可以輕松隨意些，甚至可以帶點(diǎn)調(diào)侃的語(yǔ)氣。當(dāng)然，不管什么風(fēng)格，最重要的是真實(shí)。如果心里沒(méi)太多感觸，硬著頭皮寫一堆場(chǎng)面話，那還不如不寫。畢竟寫心得的目的，是為了讓自己記住學(xué)到的東西，而不是給別人看的。
其實(shí)寫心得也沒(méi)什么固定套路，主要是看個(gè)人習(xí)慣。有些人喜歡先列個(gè)大綱，把主要觀點(diǎn)都寫下來(lái)，再慢慢填充細(xì)節(jié)；有些人則是想到哪寫到哪，最后再統(tǒng)一調(diào)整格式。我覺(jué)得這兩種方法都行，關(guān)鍵是要找到適合自己的節(jié)奏。要是老糾結(jié)于格式或者措辭，反而容易把自己繞進(jìn)去。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路跑偏了。比如本來(lái)想寫這次講座學(xué)到的新技能，結(jié)果寫著寫著就扯到了別的事情上去。這種情況也不算壞事，至少說(shuō)明你的思維活躍。不過(guò)得提醒一下，寫心得的時(shí)候最好控制一下范圍，別讓話題太散，不然容易讓人摸不著頭腦。
總之，寫心得體會(huì)就是個(gè)自我梳理的過(guò)程。通過(guò)寫，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能發(fā)現(xiàn)之前忽略的問(wèn)題。當(dāng)然，寫得好不好看最終效果，還得看平時(shí)積累了多少干貨。
