【第1篇】教育讀書的心得體會怎么寫1350字
你知道什么是真正的“愛”嗎？如果你還不熟悉這個問題，請閱讀amicus寫的《愛的教育》。
這本書是一個普通的意大利小學(xué)四年級學(xué)生安喜歡寫的，他記錄了社會上發(fā)生的事情，引起了他的感情。但從中我們可以看出很多。
在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區(qū)別的。“好人”是善良、誠實(shí)、尊重他人的人，“壞人”是欺騙、邪惡的人。精神疾病；做錯事不懂得悔改的人，只會推卸責(zé)任。看，不是很簡單嗎？所以我們要用更簡單的方式去看待別人。其實(shí)人是善良的，純潔的，溫暖的，換個角度看別人，看社會，這就是《愛的教育》教給我們的。
最難忘的是《洛馬格那的血》。故事講的是一個雜貨店的小孩，賭博輸了錢，被奶奶發(fā)現(xiàn)了。奶奶認(rèn)認(rèn)真真教他，告訴他如何努力把他養(yǎng)大。雖然孩子沒有說出來，但他的心已經(jīng)被觸動了。正在這時，一場噩夢降臨了。兩個強(qiáng)盜破門而入，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢。他們剛走，老人就認(rèn)出了其中一個。強(qiáng)盜立即想殺了他，用刀刺傷了老人。孩子為了保護(hù)老人獻(xiàn)出了自己的生命，但是老人卻被刺傷了。強(qiáng)盜逃跑后，孩子不顧自己的傷勢安慰老人，最后因?yàn)槭а^多永遠(yuǎn)告別了這個世界。
故事里有快樂也有悲傷，懂事也有調(diào)皮；對老師和身邊優(yōu)秀的人有尊重和敬佩，對嫉妒欺負(fù)弱者的人也有鄙視和厭惡。“在學(xué)校，不管什么階層的人，都成了平等的朋友。”；'賣木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的。'告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何團(tuán)結(jié)友愛地互相幫助、學(xué)習(xí)和生活的。
書中提到了很多感人的事情：“二年級學(xué)生洛佩迪沖到車前，去救一個站在街上的一年級學(xué)生，但是他的腿被車撞斷了。同學(xué)、老師和校長都稱贊他是“一個犧牲生命幫助朋友的人”。一個小男孩生氣地把墨水瓶扔向因?yàn)楸粍e人羞辱而欺負(fù)他的同學(xué)，但他不想扔給剛走進(jìn)教室的老師。老師沒有一味的責(zé)備他，而是把事情的來龍去脈說的清清楚楚，讓肇事者當(dāng)面認(rèn)錯。最讓我感動的是一個叫《小抄寫員》的故事。是關(guān)于一個叫敘利亞的五年級學(xué)生。為了分擔(dān)父親工作的壓力，他半夜悄悄起床，把白天沒寫完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點(diǎn)生活費(fèi)。一開始，他毫無戒心的父親以為他的臨摹速度在加快，他很開心，但很快他發(fā)現(xiàn)，敘利亞上課打瞌睡，課業(yè)成績從榜首滑落，讓他對敘利亞感到失望。敘利亞自己也覺得很痛苦，不知道該怎么辦。直到有一天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄東西，他才恍然大悟。父親突然把敘利亞抱上床，愧疚地對他說：孩子，你辛苦了！爸爸錯怪你了。
還有一些故事比如《掃煙窗的孩子》，《班長》，《窮人》，《虛榮心》，《感恩》，《嫉妒》，《爭吵》，《告別》等。讓人流淚。
讀《愛的教育》，讓我感受到一種純粹的友情和愛的親情。師生無私的情懷。這些是世界上最美的情感。阿米庫斯以一個小學(xué)生的名義，以日記的形式講述自己在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞，并寫小故事。讓你體驗(yàn)一下你從《愛的教育》曾經(jīng)體驗(yàn)過的情感。對教育充滿愛心和奉獻(xiàn)精神的教師；關(guān)心孩子，努力奮斗的父母；純真善良活潑可愛勇敢高尚的小學(xué)生，安利柯永勝難忘的校園生活。它會讓你感動，讓你仿佛在充滿愛的海洋中翱翔。
愛情的力量是巨大的。陽光的愛能融化冰雪，春風(fēng)的愛能發(fā)芽草木，雨露的愛能滋潤幼苗……愛無處不在！這才是“愛”的真諦。
讓世界充滿愛，這是我們夢想的天堂！
教育讀書的心得體會
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫教育讀書心得其實(shí)挺講究方法的，尤其對那些想提升自我又愛讀書的人來說。剛開始，最好別急著下筆，先想想自己最近讀了什么書，書里的內(nèi)容大概講了些什么，特別是對自己印象最深的地方。這就好比你在吃東西的時候，總得先嘗一口，嘗完才曉得味道好不好，是不是適合自己。
接著就是記筆記，這個很重要。不過很多人記筆記的時候就光抄書里的句子，這樣不太好。最好是用自己的話把書里的大意復(fù)述一遍，再結(jié)合自己的想法寫出來。比如說《紅樓夢》，有人喜歡林黛玉的性格，覺得她率真可愛，也有人覺得她有點(diǎn)矯情，這就看你個人的理解了。要是能把自己的感受寫進(jìn)去，那這篇心得就會顯得很真實(shí)。
還有一點(diǎn)要注意，寫心得的時候盡量別太拘謹(jǐn)。有時候靈感來了，寫的東西可能有點(diǎn)亂，但只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。比如我有一次看一本教育類的書，看到作者提到教學(xué)方法的時候，突然想到自己以前當(dāng)老師時遇到的一些問題，于是就隨手在旁邊寫了些自己的看法。后來整理的時候才發(fā)現(xiàn)，這部分內(nèi)容還挺有意思的，跟書里的理論也能呼應(yīng)起來。
當(dāng)然啰，寫心得的時候也要多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，這樣顯得有深度。像是“建構(gòu)主義”、“認(rèn)知發(fā)展理論”之類的詞，用上之后會讓文章看起來更有學(xué)術(shù)范兒。不過，這些詞別堆得太滿，不然會顯得生硬，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)綴一下就夠了。
小編友情提醒：
寫完之后記得檢查一遍，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。有時候?qū)懙锰度耄赡軙雎砸恍┬〖?xì)節(jié)，比如把“學(xué)生”寫成“生徒”，或者把“因此”打成“因該”。這類小問題雖然不影響整體意思，但總歸不太美觀。如果時間允許的話，最好隔幾天再回過頭來看一遍，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。
【第2篇】教育新理念讀書心得體會怎么寫1950字
《教育新理念》讀書心得體會
根據(jù)教育局舉行的“教育思想大討論、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”三大活動要求，暑假我自學(xué)了《教育新理念》一書。《教育新理念》思想敏銳，視野開闊，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在對當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問題、典型案例、教育科學(xué)史上的名家名篇名言及其他領(lǐng)域中相關(guān)信息的分析對比綜合上，從課堂教學(xué)、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、理想教育、教育研究等5個方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。從宏觀教育理念，一般教育理念以及教與學(xué)的理念上為我們作了詳盡的闡述，使我們認(rèn)識到任何教育行為都應(yīng)以教育理念為指導(dǎo)。有了新的理念，就可以站在社會發(fā)展的高度，以時代的特點(diǎn)為背景不斷自我更新，及時汲取當(dāng)代最新教育科研成果，成為一個成功的教師。
袁振國先生文中的事例深入淺出地為我們剖析了當(dāng)前教育界所面臨的問題與困惑，他文筆簡潔流暢，全無枯燥、沉重之感，而富聯(lián)想、啟發(fā)性，可讀性很強(qiáng)。如：在國際奧林匹克學(xué)科競賽中，中國學(xué)生屢屢獲金奪銀，卻沒有一位諾貝爾獎獲得者;中國學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，卻出不了世界級的大師;中國學(xué)生的計(jì)算能力世界第一，卻少有原創(chuàng)意義上的知識科技創(chuàng)新，以致于在最近的世界科技實(shí)力總評價中，美國得了100分，日本得了72分，德國得了54分，俄羅斯得了25分，中國僅得了20分。……中國的孩子放學(xué)回家以后，家長問孩子的第一句話，從黑龍江到海南島，差不多是一樣的;“今天的作業(yè)做完了嗎?”家長們關(guān)心的是學(xué)校既定的任務(wù)完成了沒有。世界上還有一個民族也特別關(guān)心下一代的教育，那就是以色列民族。當(dāng)孩子們放學(xué)回家后，家長們問他們的第一句話差不多也是相同的：“你今天在學(xué)校向老師提問了嗎?”如果孩子得意地說：“我今天向老師提了一個問題，老師沒有回答出來!”那家長會像孩子一樣的得意，會喜形于色。可是如果中國的孩子回來對家長說他提了一個問題把老師難住了，絕大多數(shù)家長會感到尷尬和為難，甚至?xí)庳?zé)孩子：“你逞什么能!”……這些事例在閱讀的過程中，很能引起我的共鳴。兩種不同的問法體現(xiàn)了兩種完全不同的教育理念。我國的家長關(guān)心的是孩子有沒有完成老師給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們老師關(guān)心的是如何傳授已有的知識，而教科書就成了權(quán)威知識發(fā)布的載體。而國外的許多教育卻從能不能在沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，在沒有機(jī)會的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會，在沒有道路的地方開拓道路等方面來考慮學(xué)習(xí)的意義。難怪我國學(xué)生在國際奧賽中屢屢摘金奪銀，卻沒有一位諾貝爾獎獲得者;我國學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，卻出不了世界級的大師;我國在世界科技實(shí)力總評價遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國家，得分只有美國的五分之一。在我們周圍的確普遍存在這種情況，只是我們有時視而不見，懶得思考而已。《教育新理念》一書中，不僅直言了我們教育面臨的現(xiàn)狀，還為我們教育者進(jìn)行了剖析，就具體的事例進(jìn)行分析，挖掘背后隱含的教育觀念，提出了一系列新的思考。在閱讀過程中有一種一氣呵成的痛快。作為一位教師，我在閱讀了此書后不禁反思：我們的孩子喜歡怎樣的教育?因而，我，更應(yīng)該是我們，要從中深刻地認(rèn)識到，我們開展教育的目的不應(yīng)該是為了讓學(xué)生記住已經(jīng)被證實(shí)的，確信無疑的知識，而是應(yīng)該為了教學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題。也就是說，我們講課不能以讓學(xué)生回答我們的問題作為目的和方式，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生帶著更多的問題走出課堂。
教育是什么?贊可夫曾經(jīng)說過：所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求而且使他們的個性，他們的精神生活得到自然的發(fā)展。素質(zhì)教育歸根結(jié)底是“尊重個性，發(fā)展個性”的教育。在教學(xué)中，我們應(yīng)留給學(xué)生自主活動的余地，讓其個性得到充分的張揚(yáng)。“時代向我們提出了這樣的要求：教育需要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目的，以能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新能力為衡量教育成敗的最高標(biāo)準(zhǔn)。”時代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于創(chuàng)新型的教師和充滿科學(xué)與創(chuàng)造藝術(shù)的課堂教學(xué)。新世紀(jì)的人才，不僅要有較全面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，更需要具備創(chuàng)新的活力，以承擔(dān)知識創(chuàng)新的重任，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會的需要。這就對培養(yǎng)人才的學(xué)校教學(xué)——尤其是基礎(chǔ)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。創(chuàng)新教育也是一種“活”的教育。我們提倡孩子“思維無禁區(qū)”，讓孩子暢想、暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在這種氛圍中，任想象馳騁，任思路縱橫，多種想法涌動、交匯，自然會碰撞出創(chuàng)造的火花，引發(fā)創(chuàng)新的潛質(zhì)。
讓我們記住蘇格拉底說的話——“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。的確，《教育新理念》讓我認(rèn)識到了對于面向未來的教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題比解決教師給學(xué)生的問題更重要;教的過程比結(jié)果更重要。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
寫心得體會，要是真想寫出點(diǎn)門道來，得先把書看明白。就拿教育新理念那本書來說，里面什么概念都有，像什么個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)這些詞兒，聽著挺高大上的。可你光看懂這些詞兒沒用，得琢磨透它們背后的意思。比如個性化學(xué)習(xí)，不是說給每個學(xué)生發(fā)個本子就完事了，得考慮學(xué)生的興趣愛好、家庭背景什么的，這樣才能真正幫到他們。
有些人寫心得就愛堆砌辭藻，結(jié)果寫出來的東西看著挺花哨，其實(shí)沒什么干貨。我建議，寫的時候別急著下結(jié)論，先把感受記下來再說。比如看書時有個地方特別打動你，就把它記下來，然后想想為什么會這樣。還有，寫的時候別太拘泥于格式，想到什么寫什么就行。有時候靈感來了，話就順著筆尖往下流，寫出來的反而真實(shí)。
不過，寫心得這事也不是一蹴而就的。剛開始可能寫得亂七八糟，什么都往一塊兒塞，后來慢慢就會找到感覺了。比如說教育新理念這本書，有的人看完就只記得幾個名詞，根本沒體會到書里的精髓。所以，寫心得前最好多翻幾遍書，把重要的點(diǎn)都理清楚，不然寫出來的東西肯定空洞得很。
還有一點(diǎn)要注意，寫心得時別老想著迎合別人的眼光。要是自己都沒弄明白的事，硬要裝作很懂的樣子寫出來，別人一眼就能看出來。寫的時候保持真誠的態(tài)度，把自己真實(shí)的感悟表達(dá)出來就好。當(dāng)然，寫心得也不是一成不變的，有時候突然冒出個想法，覺得很有道理，就趕緊記下來，說不定以后能用得上。
寫心得的過程中，難免會遇到一些小問題。比如有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍@時候不妨停下來歇會兒，換個角度再繼續(xù)。還有就是，寫心得的時候千萬別光顧著抄書上的內(nèi)容，要結(jié)合自己的理解去寫。如果實(shí)在不知道從哪里下手，可以從身邊的小事說起，比如最近看到的新聞或者經(jīng)歷的事情，只要跟書里的內(nèi)容沾點(diǎn)邊就行。
【第3篇】愛的教育讀書心得200字總結(jié)怎么寫1400字
王老師給我們推薦一本書——《愛的教育》。我是一口氣把整本書讀完的。書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達(dá)，我們的生活也越來越好，可是，住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子，別說上學(xué)，就是生活都很困難。
我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我真想大聲說不要再打仗了!我真希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。
我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好啊!
《愛的教育》這本書給我印象很深。作者通過日記的形式寫了發(fā)生在意大利一個名叫安利柯的小學(xué)四年級的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書展現(xiàn)給我們的是兩個世紀(jì)以前的生活。書里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對故土祖國深深的眷戀。
《愛的教育》內(nèi)容豐富，故事情節(jié)真實(shí)。書中的人物動作、語言、神態(tài)與心理活動都惟妙惟肖，閱讀時，我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時，我的眼淚不知不覺地流了出來。
這本書的每個故事都平凡而感人。一個人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。
《愛的教育》這本好書，他讓人覺得這個世界充滿愛。
星期三，我讀了《愛的教育》這本書，這本書讓我受到了教育。
其中《意外的事件》最令我感動。勇敢的羅貝蒂為了救一個陌生的孩子被馬車撞倒，軋傷了。他沖向了馬車，救了孩子的舉動，不僅使在場的人驚呆了，也令我感撼，他不顧自己的生命，救了那個孩子，真勇敢!
社會上無時無刻充滿愛，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛等。讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恒的，沒有愛，就沒有一切，一個人心里有別人，總能為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)。甘愿為社會付出真情和愛的人，是最幸福的人。
因此，愛，使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單。
愛的教育，聽名字就知道與愛有關(guān)。
愛的教育，講述著許多令人感動的故事。
愛的教育，告訴我們許多人生哲理。
有人問，愛是什么?在這本書里，你能找到答案。
愛，是人類最美好的情感。
愛，是無法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的愛，它有著無窮的力量。
愛，能讓人舍身取義、舍己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到溫暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中體現(xiàn)，身邊每時每刻都會有愛出現(xiàn)。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶……
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個小朋友。
今天，我讀了這本書，深深被打動了。那種種關(guān)愛，哪種是我們不需要的呢?
關(guān)愛，這位溫暖女神，帶給人們溫暖;關(guān)愛，這位希望女神，帶給快絕望的人們一絲絲希望;關(guān)愛，這位快樂女神，她來到哪里，哪里就有一串串歡笑，她帶給悲傷的人們一縷縷歡樂。
關(guān)愛，人必須學(xué)會關(guān)愛，只有關(guān)愛，才能使人們感到溫暖、希望與快樂;只有關(guān)愛，才能使你我認(rèn)識更多朋友;只有關(guān)愛，才能使大家認(rèn)識整個世界。人不能沒有愛，想象一下，沒有愛的世界，該是多么冰冷與無助。
朋友，“關(guān)愛”這位美麗、善良的女神，時時刻刻都在你的身邊。只要你去尋找她，就一定會得到她的回報。人們需要關(guān)愛，關(guān)愛別人就等于關(guān)愛自己。關(guān)愛別人是永遠(yuǎn)不會錯的。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
寫讀書心得，要是想寫出點(diǎn)門道，得先明白什么叫心得。不是照搬書里的內(nèi)容，也不是簡單復(fù)述故事，而是把自己的想法跟書里的內(nèi)容結(jié)合起來。《愛的教育》這本書講了很多關(guān)于愛的故事，有師生之愛，同學(xué)之愛，還有家庭里的親情之愛。讀完后心里肯定會有觸動，把這些觸動寫下來就對了。
比如看到書里安利柯和他的朋友們互相幫助的情節(jié)，可能會覺得現(xiàn)在的學(xué)生之間也該這樣。但寫的時候不能光喊口號，得結(jié)合實(shí)際情況說說怎么做到。再比如書里提到父母對孩子的耐心教導(dǎo)，這讓我想起小時候爸媽對我也是這么做的，那時候總覺得嘮叨，現(xiàn)在想想挺溫暖的。把這些感受寫出來，就是自己的心得。
不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，明明想寫《愛的教育》，結(jié)果寫成了回憶自己的成長經(jīng)歷。這種情況得注意把控，不然寫出來的東西就偏了。還有就是語言表達(dá)上，有時候會用詞不當(dāng)，比如把“培養(yǎng)”寫成“培育”，雖然差別不大，但仔細(xì)看能發(fā)現(xiàn)。另外，句子有時候也會寫得啰嗦，像“大家都知道，《愛的教育》是一部很不錯的書，它里面有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方”，這樣的句子完全可以簡化。
寫心得最重要的是真實(shí)，心里怎么想的就怎么寫，不用刻意追求華麗的辭藻。如果寫得太假太裝，反而沒意思了。
【第4篇】讀書心得新教育之夢心得怎么寫650字
寒假期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》，細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。說起朱老師，感覺特別親切，緣自于《新教育之夢》那獨(dú)特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉。
我所從教的小學(xué)，很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了。但可能限于探索和嘗試的階段，我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套，要實(shí)現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí)，不禁有了許多的感慨和欣喜。
很多時候讀類似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維，我覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。如今讀《新教育之夢》卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。
作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。這就意味著，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待，社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說，教育就是對理想的追求。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
寫讀書心得其實(shí)挺講究方法的，得看你讀的是什么書，要是那種專業(yè)性很強(qiáng)的書，就得多結(jié)合自己的工作實(shí)踐。比如我最近看一本關(guān)于教育的書，叫《新教育之夢》，里面提了不少理念，我就想著怎么把這些理念跟咱們平時的教學(xué)結(jié)合起來。
這本書講了很多教育理想，像什么尊重學(xué)生個性發(fā)展之類的，我覺得挺有道理。不過要把這些想法變成實(shí)際教學(xué)方案，就得動點(diǎn)腦筋了。像書中提到的個性化教學(xué)，我就想在學(xué)校里搞個小試點(diǎn)，先選幾個性格完全不一樣的學(xué)生試試看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯，有幾個平時不愛說話的學(xué)生突然就活躍起來了。
說到寫心得，我覺得關(guān)鍵是要有自己的體會，不能光抄書里的內(nèi)容。我就記得書里有個例子，說一個老師通過觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的興趣點(diǎn)，于是他就針對這些興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)課程。這個故事對我啟發(fā)很大，讓我明白教學(xué)不能一刀切，得因地制宜。
還有就是，寫心得的時候可以多想想書里的觀點(diǎn)跟自己的經(jīng)歷有沒有沖突的地方。像我在教學(xué)中遇到過一些學(xué)生特別叛逆，按書里的說法是要理解他們，可實(shí)際操作起來又覺得有點(diǎn)難。后來我就試著換種方式，不是一味地去理解，而是先建立信任感，慢慢來引導(dǎo)他們，效果反而更好。
寫心得的時候也別太拘泥于形式，想怎么寫就怎么寫。我寫的時候就喜歡隨手記下一些靈感，有時候是一句話，有時候是一個小故事。有時候?qū)懼鴮懼陀X得自己好像明白了什么，這種感覺還挺好的。
不過寫心得也有個需要注意的地方，就是別太追求完美。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這時候不妨停下來休息一下，等腦子清醒了再繼續(xù)寫。有一次我寫心得，寫著寫著就把自己繞進(jìn)去了，最后改了好幾次才滿意，費(fèi)了不少勁。
【第5篇】數(shù)學(xué)教育心理學(xué)讀書心得參考怎么寫1500字
《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》讀書心得參考
《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》是我們大學(xué)要學(xué)的一個科目，但讀大學(xué)時，沒有經(jīng)過教學(xué)，沒有實(shí)際的操作，所以當(dāng)時讀書時學(xué)得沒有不好，現(xiàn)在，隨著自己教學(xué)遇到越來越多的問題，越來越感覺自己的心理學(xué)知識太薄弱，徐老師給我們看的書中，恰好有這本書，所以，現(xiàn)在，我又拿起這本書，細(xì)細(xì)閱讀，雖然，還是感覺不是很能看懂，覺得很高深，但結(jié)合教學(xué)實(shí)際，還是有一些體會。
該書有一段話對數(shù)學(xué)老師出題（例題、習(xí)題、考題等）較有指導(dǎo)性，因?yàn)樗榻B了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解有哪幾種深度，于是啟發(fā)了我們可以出哪幾種難度的數(shù)學(xué)題：
“如何判斷學(xué)習(xí)者對知識的理解深度？標(biāo)準(zhǔn)大致有：
（1）能否用自己的語言去解釋、表述所學(xué)的知識；
（2）能否基于這一知識做出推論和預(yù)測，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)問題；
（3）能否應(yīng)用這一知識解決變式問題，即保持關(guān)鍵特征不變，改變非關(guān)鍵特征，從而使原來的關(guān)系體現(xiàn)在新情境中，這要求學(xué)生對知識的真正含義有概括的把握；
（4）能否綜合相關(guān)的知識解決問題，真正的問題往往不是單憑一個知識點(diǎn)就能解決，而是需要綜合幾方面的知識才能形成解決問題的方案，知識的整合是與知識的理解深度密切相關(guān)的，這就是建構(gòu)主義者所追求的重要目標(biāo)；
（5）能否將所學(xué)的知識遷移到實(shí)際問題中去，在實(shí)際生活中廣泛而靈活地應(yīng)用知識，是建構(gòu)主義的重要初衷，這同樣要依賴學(xué)生對知識的深刻理解。
對知識形成深層次理解，這是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)和教學(xué)的`核心目標(biāo)，建構(gòu)主義的許多主張都與此相關(guān)。‘為理解而學(xué)習(xí)、教學(xué)’是建構(gòu)主義的一條重要信條。當(dāng)然，深層理解是一個逐步深化的過程，……”（第71頁）
下面試著把這五個難度概括地予以表述，并略作些解釋或補(bǔ)充：
（1）轉(zhuǎn)述：即用自己生活化的語言表達(dá)教科書對知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)表述，目的是防止非理解性的死記硬背。比如“什么是加法對乘法的分配律？那就是：一個數(shù)去乘一個加式時，可以先一個個乘，再把每個結(jié)果加起來”。此時不必過分追求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，能基本說對就可以了。
（2）揭示：把具體問題中隱藏的數(shù)學(xué)知識揭示出來。給出算式45－78 55=100－78=22，問：“這里運(yùn)用了什么算律？”[45－78 55=45 （－78 55）=45 （55－78）=45 55－78=（45 55）－78=22，用了兩次加法結(jié)合率、一次加法交換律]。又如可問：“你覺得最近全校各班之間的足球賽中有哪些數(shù)學(xué)知識？”
（3）變式：該書指出“變式可以區(qū)分為概念性變式和過程性變式兩類”。
“概念性變式”有兩種：一種是我們熟悉的，即符合概念定義但外表與標(biāo)準(zhǔn)式不同，如底邊沒在水平方向的等腰三角形；另一種即常說的“反例”，即外表相似但不符合概念定義，如有某兩條邊形成凹口的“多邊形”（幾何學(xué)里的多邊形只指凸多邊形）。
“過程性變式”該書沒給出嚴(yán)格定義，我理解它是指“得出某概念或某原理的多種數(shù)學(xué)過程”。綜合該書第118-119頁和第166-167頁內(nèi)容，過程性變式無非是“化一為多”和“化多為一”兩種：
化一為多：得出或表達(dá)概念、原理的方法是多樣化的。如導(dǎo)出方程概念時，表示未知量的可分別是黑框、空框、任意拼音字母、最后是x，它們等價；又如從一般四邊形變到正方形可以有多條途徑，先變成菱形或先變成矩形等。
化多為一：把多樣化的數(shù)學(xué)知識化歸為一。如學(xué)了簡易方程之后，爭取把過去那些用算術(shù)方法做的題目化為用方程方法來做。又如弄懂只要會做分?jǐn)?shù)題，百分?jǐn)?shù)、比和比例之類的題就不難。
運(yùn)用過程性變式的意義在兩方面：一方面可讓學(xué)生通過多種過程獲得概念或原理，從而達(dá)到更好的理解；另一方面讓學(xué)生對多樣化的數(shù)學(xué)知識融會貫通，形成良好的知識結(jié)構(gòu)，記憶深、好應(yīng)用。
（4）綜合：讓一道題里綜合多個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。
（5）實(shí)踐：設(shè)置符合實(shí)際生活情境的問題。
讀書過程中，我們慢慢地就提高了自己的思想，充實(shí)了自己，即使培訓(xùn)結(jié)束，我都要堅(jiān)持讀書。
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寫讀書心得，得先知道自己為什么讀這本書。要是數(shù)學(xué)教育心理學(xué)這種專業(yè)書，肯定不是閑著沒事干才看的，多半是想提升教學(xué)水平。讀的時候得邊看邊記，像我第一次看的時候就隨手在書頁空白處畫線，還寫點(diǎn)自己的想法，比如“這招不錯，下次試試”。記筆記挺關(guān)鍵，不然過幾天就忘光了。
我印象特別深的是，有回讀到關(guān)于學(xué)生解題思路那部分，覺得很有啟發(fā)。當(dāng)時就想著能不能把這方法融入課堂里。不過也不是照搬，得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。說起來，這書里有些例子挺有意思，像是講學(xué)生怎么從錯誤里學(xué)東西，我就覺得特別真實(shí)。其實(shí)每個老師都遇到過類似情況，只是沒這么系統(tǒng)地總結(jié)過。
寫心得不能光復(fù)述書里的內(nèi)容，得有自己的理解。像我寫的時候，就喜歡拿過去的經(jīng)驗(yàn)去比對。比如書中提到的互動式教學(xué)法，我就琢磨過好幾遍，是不是適合我班上的學(xué)生。后來試了一下，效果還不錯。寫的時候最好能舉個例子，這樣更有說服力。
還有個事要注意，寫心得時別太拘泥于格式。有些人可能覺得開頭得有個引子，結(jié)尾要升華主題什么的，但我覺著隨心就好。要是非要說技巧，我覺得多用日常用語會更親切。畢竟寫心得不是寫論文，沒必要整那些復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語堆砌起來。比如我說“學(xué)生有時候就是搞不懂”，就比“學(xué)生對某些概念的理解存在障礙”好懂多了。
寫的時候還要有點(diǎn)耐心，不能急著下結(jié)論。有時候剛看完書，腦子亂糟糟的，這時候最好放一放，等冷靜下來再動筆。我有一次就因?yàn)榧敝鴮懀Y(jié)果把一些重要細(xì)節(jié)給漏掉了，回頭還得翻書補(bǔ)。不過話說回來，讀書筆記，重點(diǎn)是記錄，哪怕有點(diǎn)小瑕疵也沒什么大不了的。就像我寫的時候，偶爾也會寫錯字或者句子不通順，但只要意思到了就行。
其實(shí)寫心得這事，最重要的還是真實(shí)。要是假裝很懂的樣子，反而顯得假。像我寫的時候就盡量用自己的話表達(dá)，不會刻意追求高大上的措辭。畢竟，寫心得是為了幫助自己更好地消化書本知識，而不是給別人看的。
【第6篇】愛的教育讀書心得2025怎么寫850字
最近，我看了一本由意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》，這是一本為人子女者，為人父母者，為人師長者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作。《愛的教育》將化作“愛”的使者，把愛的種子播撒在整個中國、整個世界、整個地球，讓全世界的朋友們都可以感受到“愛”的氣息!
《愛的教育》的副標(biāo)題是《一個意大利小學(xué)生一學(xué)年日記》，通過小學(xué)生安利柯三年級的學(xué)年日記，歌頌了熱愛祖國、熱愛人民，熱愛勞動、熱愛大自然等做人的優(yōu)良品德，歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對弱小和不幸者給予同情、不畏艱難困苦的偉大精神，書中無論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得真切動人、淋漓盡致，有“勞動之愛”的教育。《愛的教育》宣傳這樣一種人生哲學(xué)：最偉大的人，是生存于正義、勞動和理想中的人。它宣傳“親人之愛”的教育。“噢，恩里科，母子之愛是人類情感里最神圣的親情，不要去踐踏它。”宣傳“祖國之愛”的教育。《愛的教育》倡導(dǎo)的愛國主義是具體實(shí)在、可感受、可實(shí)行的。是一種“做的哲學(xué)”。它拒絕了空泛和虛偽，寓情于人，寓情于事，寓情于行。倡導(dǎo)“自然之愛”的教育，在作者筆下，自然能給人類帶來有益的啟迪：大森林里，樹木都重合生長著，密得連人都不能進(jìn)去，可是卻仍能一一開花結(jié)實(shí)，絕不會像人類社會一樣有互相沖突殘殺的事。植物界共生共榮的規(guī)律，敘述得是如此親切自然。這些熱愛和尊重勞動的神圣情感，大至對國家、對社會、對民族的“大我”之愛，小至親子情、師生情、兄弟情、朋友情??純真無邪的“小我”之愛，處處扣人心弦，時時引人入勝，感人肺腑。
讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。如何通過自己的努力將“愛”感染每一個人，從心里真真地感受到愛，并為之顫動，為之流淚，為之震撼。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛便失去了成為品格的動力，而淪于虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。
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讀《愛的教育》這本書的時候，我剛開始有點(diǎn)懵，因?yàn)闀锏墓适绿貏e多，感覺像是在講各種小事情，但又覺得這些小事情背后藏著大道理。每個章節(jié)都像是一幅畫，畫里的人物都在做著自己的事，說著自己的話。剛開始讀的時候，我覺得那些對話好像不太真實(shí)，后來才明白，這其實(shí)是在展現(xiàn)生活中真實(shí)的場景。
書里有個叫安利柯的小男孩，他家里的事情特別多，有時候父母吵架，有時候又特別和睦。有一次，他媽媽給他寫信，說了很多道理，我看著那些話，突然覺得自己小時候也收到過類似的信，只是現(xiàn)在想不起來具體的內(nèi)容了。當(dāng)時我只顧著玩，根本沒好好聽大人的話，現(xiàn)在想想挺后悔的。書里的信讓我想起了很多過去的事情，特別是關(guān)于家庭的一些記憶，突然變得鮮活起來。
寫讀書心得的時候，我覺得最重要的是把自己讀完后的感受寫出來。就像吃了一頓飯，有人問你味道怎么樣，你得說出你的想法。要是只說菜的名字，那別人怎么知道好不好吃？所以，寫心得的時候，不要光抄書里的內(nèi)容，要把自己的理解寫進(jìn)去。比如，《愛的教育》里講了很多關(guān)于愛的故事，我就試著回憶一下平時生活中有沒有遇到類似的情況，然后把自己的想法寫下來。
有時候?qū)憱|西會遇到瓶頸，寫著寫著就不知道該說什么好了。這時候可以停下來想想，是不是自己對書里的內(nèi)容理解得還不夠深。如果實(shí)在想不出來，那就換個角度，從另一個小細(xì)節(jié)入手。比如，書里有一個片段是關(guān)于同學(xué)之間的友誼，我就試著回憶一下自己和朋友相處時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看看能不能找到共鳴的地方。
寫心得的時候，我覺得語言不用太華麗，只要能表達(dá)出自己的真實(shí)想法就行。要是用了一些太過復(fù)雜的句子，反而會讓讀者看不明白。而且，寫的時候要注意保持連貫性，前面說了什么，后面就要接著說，不能東一句西一句的，不然讀者會摸不著頭腦。不過有時候?qū)懼鴮懼悸房赡軙蝗粩嗟簦@是正常的，不用太緊張，稍微休息一下，喝口水，再繼續(xù)寫。
寫心得的時候，可能會不小心寫錯字或者用錯詞，這是很正常的，不用刻意去改。比如有一次我本來想寫“感動”，結(jié)果寫成了“感同”，仔細(xì)想想，意思差不多，也沒必要非得改過來。再比如，有時候句子寫得有點(diǎn)別扭，但只要不影響理解，就讓它這樣吧。畢竟寫心得不是為了追求完美，而是為了記錄自己的想法。
【第7篇】愛心與教育讀書心得范文怎么寫2850字
李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報，讓我不止一次感動的流淚。李鎮(zhèn)西擁有了一顆愛學(xué)生的心，這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實(shí)他也是在用自己的實(shí)際行動在詮釋著對素質(zhì)教育的理解。因?yàn)樗靼姿刭|(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受學(xué)生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。離開了感情，一切教育都無從談起。感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。
愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界。必須把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。李老師認(rèn)為自己目前遠(yuǎn)沒有達(dá)到宗教的境界，但是把教育當(dāng)做我熱愛的事業(yè)，并盡量使自己逐步具備一種宗教情懷。因此，他自覺地記錄、反思、改進(jìn)自己的教育行為，于是便有了持續(xù)不斷的班主任工作日記。這已經(jīng)不是他的工作常規(guī)，而已經(jīng)成了他的生活習(xí)慣了。
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通，我們也都可以做到。可為什么李老師能成為名師?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢?這是因?yàn)槔罾蠋煂逃囊环輬?zhí)著，對愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難!
作為一名小學(xué)教師，面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”“師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”所以，讓我們對孩子多一份愛吧。
《愛心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ，“愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。”這是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。書中沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書，也沖擊著我的個心靈世界。
李老師在書中提到：“愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。”因此我們應(yīng)該給學(xué)生以愛，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當(dāng)朋友的朋友之愛。當(dāng)看到李老師與“后進(jìn)生”萬同的故事時，我是如此感動。作為一個老師，能夠?qū)σ粋€學(xué)生費(fèi)如此大的心思，那么什么樣的學(xué)生不會被感化呢?反思我的工作，我要學(xué)習(xí)李老師善于鍛造'優(yōu)秀學(xué)生'的卓越人格;實(shí)施民主科學(xué)與個性化教學(xué),把更多的關(guān)注投向'后進(jìn)生'。像李老師那樣,懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷,給'后進(jìn)生'們以心靈的呵護(hù),幫助他們樹立起人的尊嚴(yán),設(shè)法喚起他們向上的信心。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句格言銘記于心,'讓人們因我的存在而感到幸福!'既要讓自己感覺到自己的存在是如此的偉大,對祖國、對社會、對學(xué)生是如此的重要。也要讓學(xué)生有這種感覺,幫助他們認(rèn)識生命的偉大,找到生存的意義。指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,在生命的舞臺中演繹好自己的角色!讓不同的人在不同的角落發(fā)射出不同顏色的光芒!
在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生：不偏愛分析能力強(qiáng)的優(yōu)等生，不歧視具有實(shí)踐創(chuàng)造能力的中等生和后進(jìn)生。老師們，不同愛好的學(xué)生不可能都成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會大大增加，“個性 特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點(diǎn)滴之處讀了《愛心與教育》，我深刻認(rèn)識到，教育學(xué)生，需要的是羅森塔爾的期待效應(yīng);需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅(jiān)持。作為教育工作者，我們要為學(xué)生打造一個精神家園式的班級，關(guān)注每一個學(xué)生，帶給學(xué)生希望、力量、光明、自信……讓每一個學(xué)生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天!
“教育仿佛是行駛的列車，老師就好像是乘務(wù)員，不同的時段迎來不同的乘客，這一批乘客我們還沒等充分了解，也許在下一站他們就要離開這列火車，同時上來另一批乘客。這些乘客也許來自同一個省份，也許來自全國各地，但是他們有一個共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的風(fēng)景有多美妙，不管天氣有多惡劣，將這批乘客安全送達(dá)，將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客，關(guān)心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務(wù)，最真誠的問候，最美好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快。”——題記
花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”
這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花!一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角!
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問，羞愧無比!在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
最近看了《愛心與教育》這本書，感覺挺有收獲的。這本書講了很多關(guān)于教育的事情，我覺得特別適合老師或者家長看看。其實(shí)寫讀書心得也不難，關(guān)鍵是要有自己的想法。比如，書里提到的一些教育方法，你可以想想自己有沒有用過，效果怎么樣。
我剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來想明白了，其實(shí)不用太拘泥于形式。可以直接聊聊書里的內(nèi)容對自己有什么啟發(fā)。像書中提到的關(guān)愛學(xué)生，我覺得這一點(diǎn)很重要，尤其是對于那些比較調(diào)皮的孩子，有時候多一點(diǎn)耐心，事情可能就會好很多。當(dāng)然了，也不是說每個孩子都一樣，得具體情況具體分析。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己跑題了。比如本來是想寫書里某個案例的感悟，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起自己上學(xué)時的經(jīng)歷。不過這樣也沒什么不好，說不定還能引發(fā)新的思考。記得有一次寫的時候，我就突然想起小學(xué)時候的一個同學(xué)，他成績不太好，但特別愛畫畫。當(dāng)時老師好像沒怎么關(guān)注他，現(xiàn)在想想挺可惜的。
寫心得的時候，還可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。就像書里說的，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德。我在工作中也遇到過類似的情況，有些學(xué)生表面上看起來很乖，但內(nèi)心其實(shí)很自卑。這時候就需要我們多觀察、多溝通，找到合適的方式去鼓勵他們。
其實(shí)寫心得的時候，語言可以隨意一些。不必追求多么華麗的辭藻，只要能把自己的感受表達(dá)清楚就行。有時候太過刻意反而會顯得生硬。像我剛才寫的這段話，可能就有點(diǎn)啰嗦了。不過我覺得沒關(guān)系，畢竟每個人都有自己的表達(dá)方式嘛。
寫心得的時候，最好能把書里的理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓自己對書中的內(nèi)容理解得更深。比如，《愛心與教育》里提到的很多理念，放到現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中也是適用的。只是在實(shí)際操作中，需要根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整。
【第8篇】家庭教育讀書心得怎么寫2500字
家庭教育讀書心得
在讀《家庭教育》這本書之前，我一直覺得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好，為什么不好一直沒有深究，覺得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開的。
父母是孩子最好的榜樣，父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培養(yǎng)教育好孩子，就先得從自身做起。
現(xiàn)在的許多父母十分自私，打著給孩子創(chuàng)造富裕生活條件的幌子，好像是為了孩子愿意付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子的一言一行都在模仿著大人，既然把他帶到這個世界就有責(zé)任關(guān)心他愛護(hù)他。現(xiàn)在的孩子由于家庭條件的優(yōu)越，而且獨(dú)生子女比較多，有一部分孩子不在父母身邊長大，而是由老人們代為看管，很多父母只是定時去看望一下而已。其實(shí)孩子小的時候是特別需要父母的關(guān)愛，倒不是說長輩們不關(guān)愛他們，但是此愛非彼愛。慚愧地說，在讀這本書之前，我有時也抱怨也覺得很累，看著別人在瀟灑的享受生活，我過著圍著家庭轉(zhuǎn)的日子，而且還總是有個“小尾巴”跟在身邊。現(xiàn)在想來，幸好由于種種原因，我不得不自己帶孩子，如果我也把孩子放在父母身邊，放手不管，將來我一定會后悔的。以前孩子都因?yàn)樽尷先藥T的不聽話，脾氣太犟了，還好現(xiàn)在孩子還小，改正還不晚。千
萬別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說不出來而已。
這本書的很多觀點(diǎn)我是非常認(rèn)同的，書中談到的很多教育孩子的方法我也非常贊同，只是真正做起來有點(diǎn)難度，尤其是堅(jiān)持長期如此，更是難上加難。讀完這本書給我上了非常有意義的一課，也是對我這個不太稱職的媽媽敲響了好好教育孩子的警鐘。
班主任老師曾說過，教育孩子是一個長期的過程，哪一個父母堅(jiān)持的時間長，哪一個孩子就是最優(yōu)秀的，現(xiàn)在不為孩子操心，孩子的后半輩子都需要你操心，這句話說的太對了。其實(shí)每個孩子都是天才，每個父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個孩子都是最出色的。
家庭教育讀書心得
通過閱讀家長學(xué)校所刊發(fā)的家庭教育閱讀材料，使我了解了如何培養(yǎng)與鍛煉孩子對學(xué)習(xí)的興趣，明白了指導(dǎo)孩子用好現(xiàn)代媒體的方法，更深刻地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中重要作用，為當(dāng)好孩子的啟蒙老師，與幼兒園老師共同培育好孩子，現(xiàn)附上個人平時培育夢吉的心得，以期老師加深對夢吉小朋友的了解，并希望得到老師們的指正。 先講講我們家的環(huán)境與成員，姥爺與姥姥和我們同住，奶奶有時也從老家過來幫著帶孩子。一家人和睦相處，幽默風(fēng)趣，為夢吉創(chuàng)造了一個良好的家庭生活環(huán)境。在對待孩子的成長問題上，我的宗旨是孩子能健康快樂地成長，人格完善而不失個性，自強(qiáng)獨(dú)立但不脫離群體。至于培養(yǎng)孩子一專多能，則取決于他的`興趣與天賦，重視而不強(qiáng)求。從夢吉5周多的表現(xiàn)來看，他性格外向、活潑開朗，能夠融入群體，語意表達(dá)清晰，具備正常的創(chuàng)新發(fā)散思維。當(dāng)然對于學(xué)齡前的夢吉來講，我當(dāng)前更注重他的行為教育，雖不完善系統(tǒng)，但至少讓他盡可能地明辨善惡、自立懂事。
一是重言語教育，以理“服”人。家中堅(jiān)決杜絕類似“吃肉肉”、“看猴猴”等寶寶語，與孩子的交流均以成人對待，講準(zhǔn)確詞，說完整話，給孩子一個準(zhǔn)確的言辭定型。教育引導(dǎo)中，我時常給孩子講一些“大道理”，不怕他聽不懂，只
需他聽進(jìn)去。夢吉現(xiàn)在能熟練講出“我要做堅(jiān)強(qiáng)的孩子”、“好東西要與別人分享”、“ 舞臺上沒有老虎，我會勇敢”、“不能隨便伸手要東西，想得到要靠自己的努力付出”等言辭，夢吉理發(fā)時從不哭鬧，2周半后打針輸液不再喊疼(小自豪一下)。我相信當(dāng)?shù)览砩钊肽X海，會影響到他的思維與行為。
二是重習(xí)慣培養(yǎng)，劃圈“定”型。沒有規(guī)矩，不成方圓。好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，不隨性、不“由他”。例如：見人主動打招呼;飯前便后要洗手;吃飯時必須和大家一起坐在桌邊，手邊不能拿玩具;盡可能不吃剩飯;玩具用完必須自己收拾;絕不撕扔?xùn)|西發(fā)泄脾氣;上床前必須上一下廁所，喝點(diǎn)水;不以哭鬧求所得(例如去超市，去之前就告訴他玩具與吃的只能選一項(xiàng)，他會自主降低所求)。
三是重身體力行，“獨(dú)斷專行”。做到自己洗漱吃飯、脫穿衣服、開關(guān)電燈電視電腦;敢于自己一個人睡覺，起夜時自己上廁所;橫穿馬路，大人盡量不牽手，讓他自己判斷紅綠燈與左右車輛;3周起培養(yǎng)他自己上下電梯、在小區(qū)內(nèi)玩的勇氣與能力(在確保安全的前提下)。
當(dāng)然，教育孩子遠(yuǎn)不止以上所述這么簡單，相信所有爸爸媽媽都有自己的理解與做法，只要我們對孩子關(guān)愛而不溺愛，尊重而不苛求，我們的寶貝會做好出色的“自我”!
家庭教育讀書心得
父母把孩子養(yǎng)育成人，是一件快樂的事，在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至對父母不滿。有的孩子把父母的教導(dǎo)視為羅嗦。現(xiàn)在的孩子也不知怎么啦?難道是我們在家庭教育上出現(xiàn)了問題嗎?
培養(yǎng)一個好孩子不容易，家庭中的一切都是教育，而且在人的成長中伴隨終生。
1、可用家人的觀念、行動引領(lǐng)孩子知道什么是健康，怎樣保持健康，這個最重要，沒有健康，別的無從談起。
2、用謙和、善良的心去教育孩子，讓孩子心中有愛，這是全家永遠(yuǎn)保持和睦關(guān)系的動力源泉。
3、把分析事物的正確心態(tài)告訴他，使它成為心胸豁達(dá)、志存高遠(yuǎn)、明辨是非、目光長遠(yuǎn)、勇于面對困難、堅(jiān)毅的人。
4、用專心做事的態(tài)度影響他，使它成為做事細(xì)致、注意力集中，能恰當(dāng)評價自己的勞動、不淺嘗而止的人。
家庭教育不是一味的疼愛，更是約束，家庭教育不是一味的責(zé)罵，更是引領(lǐng)。家庭教育不是事后的消防隊(duì)，更是事前的防火墻。家庭教育少在孩子身上找缺點(diǎn)，多在自己身上找不足。不是事前沒考慮到，就是事后做的不夠好。捷徑是從小多和孩子一起做事，娛樂，別把孩子的時間推給閑逛的孩子，交好朋友才能做好人。作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。
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寫家庭教育讀書心得其實(shí)挺有意思，關(guān)鍵是要從書里找到能用到自家教育里的東西。我最近看一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書，里面提到不少家長容易忽視的小細(xì)節(jié)。比如有個例子講一個孩子老是亂扔玩具，父母剛開始覺得是淘氣，后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧依锟臻g太小，孩子沒地方放，所以才亂丟。這讓我想起我家孩子也有類似情況，于是試著給他弄了個小收納箱，現(xiàn)在他玩完會主動收起來。
還有一次我讀到一段話，說家長要學(xué)會傾聽孩子的想法，而不是一味地糾正他們。我覺得特別對，以前總覺得孩子小不懂事，結(jié)果越管越逆反。后來試著多聽他說，慢慢引導(dǎo)，效果好很多。不過也不是每次都順利，有時聽多了也挺累，尤其是孩子說了半天最后還是堅(jiān)持自己的“歪理”。
書里還提到了一些游戲療法，說通過一些簡單的互動游戲可以幫助孩子釋放情緒。我家孩子特別喜歡玩拼圖，我就利用這個機(jī)會陪他一起玩，一邊拼一邊聊學(xué)校的事。我發(fā)現(xiàn)這種方法比直接問“今天過得怎么樣？”效果好多了。
不過寫心得的時候得有點(diǎn)耐心，不能光記流水賬。我剛開始寫的時候就犯過這樣的錯，把書上的內(nèi)容抄下來就算完事，后來發(fā)現(xiàn)根本沒什么意義。后來改用筆記的方式，先把重要的點(diǎn)記下來，再結(jié)合自己的經(jīng)歷去分析，這樣寫出來的內(nèi)容才有點(diǎn)深度。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得不一定非得長篇大論，有時候幾句簡單的話也能表達(dá)清楚。比如有一次看到一句話：“最好的教育是陪伴。”當(dāng)時就覺得特別貼切，就把它記了下來，后來寫心得的時候順手加上去了，還挺有用的。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，別想著寫得太完美。有時候我寫的時候也會因?yàn)橼s時間，草草寫幾句就完事，回頭看看確實(shí)有些地方寫得不太通順，但只要心里明白意思就行了。畢竟寫心得是為了自己以后回顧，不是給別人看的。
還有就是，寫心得的時候最好挑個安靜的時間段，不然思路容易被打斷。我記得有一次晚上寫，孩子突然跑來說肚子疼，結(jié)果一折騰就忘了剛才想寫什么，后來只好重新開始。所以找個沒人打擾的時間很重要。
小編友情提醒：
寫心得不是為了炫耀學(xué)了多少知識，而是為了讓自己在教育孩子的過程中少走彎路。只要用心去寫，哪怕只是幾句話，也能幫到自己。
