第一篇 學校調查報告8250字
一、調查的背景與目的
校本教研作為一種新的促進教師專業成長的重要方式，已經伴隨著新課程改革的春風，走進了每一所校園，融進了每一位教師的生活。但是，隨著新課改的的深入，由于職業倦怠、缺乏創新精神、教研功利觀念等原因，相當一部分教師對校本教研的激情和新鮮感漸漸變淡，隨之而來的現實問題、困惑卻越來越多，影響、制約著教師業務的成長和教育教學能力的提高。
我校開展《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》這一課題研究旨在尋找教研新途徑，拓展教研渠道，充分利用網絡和信息技術，突破城鄉學校間的時空限制，與擁有優質教育教學資源的學校結對，尋求專業引領、教研合作與成果共享。通過充分整合網上結對學校的優質教育教學資源，集中結對學校的人力優勢，讓結對學校在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展，進一步提高學校辦學質量和水平。
為使該課題的研究有一個科學的起點，課題組針對學?；鶎咏炭蒲谢顒哟嬖诘囊恍┩怀鰡栴}設計調查問卷，先后在__市__中學、第八中學、__中學開展了學校基層教科研工作的問卷調查。
此次問卷調查，目的在于準確了解學校校本教研的現狀，總結出其存在的問題以及教師對網絡教研的需求和期望，加強針對性研究，有效推動省級課題《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》的深入開展，為接下來的研究提供客觀依據。
二、調查的基本情況
㈠ 調查對象：本次問卷調查我們面向__市__中學、第八中學、__中學的全體教師，從中隨機抽取了220名教師參與調查，共發放問卷220份，收回有效問卷218份，占所發放問卷的99.1%。
㈡ 問卷調查的設計方面：
問卷設計主要參照近年來國內學術界倡導的校本教研三要素：個人反思、同伴互助、專業引領，問題主要涉及學校和教師的背景、學校教研工作、教師個體教研狀況、教師群體教研狀況、對教育科研的困惑和期望等六方面。
㈢ 調查方法：采取抽樣的調查方法，問卷調查與隨機訪談相結合，以保證調查結果的真實可靠。
三、調查結果與分析
1.在“新課程下，您最需要進修、學習的是哪些方面？”、“您最愿意參加的教研活動是哪些？”和“你認為，哪種方式的教研活動對你提高業務能力最有效？”這四個問題的調查結果中，大多數教師對提高自身專業素質亟需加強的方面有清醒的認識，把個人探索、同伴互助與專家引領相結合的方式，看作是提高業務能力的有效途徑，這就從一個側面反映出加強教研活動工作的重要性。
2.在“你認為開展教研活動對有幫助嗎？”、“兩年來，您認為你校開展教研效果如何？” 和“你覺得你們學校校本教研活動存在的問題有哪些？”這三個問題的調查中，我們發現有近60%的教師認為學校的校本教研效果不明顯，對提高教學質量幫助不是很大。有70%的教師認為學校開展校本教研效果一般，看不出促進作用，從這一數據說明了大部分教師對學校教研活動工作的不認可，調查中教師普遍提出學校的教研活動常常僅限于聽評課、教材研討、形式單一、重復現象嚴重，雖然有時也有教研室組織的骨干教師送教下鄉，邀請教研員到學校進行專題講座等，都由于時間、精力和其它客觀條件的限制，杯水車薪、教師受益面窄。這說明我們的教研活動還有待于進一步改進做法，因為只有高質量的教研活動，才能贏得廣大教師的認可。
3.在“你認為制約自己參與教育科研發展的主要因素有哪些？”這個問題的調查中，我們也發現有相當一部分教師由于對個人專業成長不重視，認為教育教學任務重，壓力大，只是把精力用于日常教育教學活動中，對于搞教研心有余而力不足。部分教師認為學校的專業引領跟不上，也沒有亮點和自身的特色，導致教師不能從教研活動中收益，感受不到教研活動對學校質量和自身專業素養潛移默化的影響。還有一些教師認為學校沒有發展教育科研的激勵措施，激勵機制不完善，只能保證數量，難以保證質量。
4.在 “為了有效開展校本教研，你認為學校在校本教研活動中要采取哪些有效措施？”和 “你理想中的教研活動是怎樣的？”這兩個問題的調查中，教師們從教研活動的各個方面提出來許多具體的要求、建議和措施，分別涉及到教研活動的各要素，教研活動的主要形式，對教研活動的重視，對教師的培養等方面，尤其是對教研活動的形式怎樣才能適合教師，怎樣把先進的教學理論與實踐統一起來，使廣大教師通過教研活動獲得培訓和提高，最終有效實施新課程和促進學生發展等教學中的困惑提出了質疑，并闡述了自己的認識和看法，認為教研活動要從根本上解決教學問題，就要結合教學實際采取一些交流、探討的方式進行，讓教師樂于參與，敞開心扉去探討交流，并有所收獲。
四、調查給予我們的收獲和體會
1.通過調查，我們深深體會到：校本教研，必須符合學校實際，必須適合教師實際，讓每一位教師在研究的過程中得到發展。
2.通過調查，引發教師通過理性的思考問題，激發了教師參與教研活動的內驅力，致使教師改變以往的觀念，積極投身研究，努力提升自身專業化發展水平。
3.通過調查，我們了解到了教師們對有效開展教研活動的一些好的方法和途徑的建議，這對我們以后的課題研究工作提供了更好的方法和思路，為課題的進一步有效實施奠定了基礎。
4.通過調查，在今后的教研中，我們將組織教師以各種形式互相研討、交流、學習，形成團隊意識、合作精神，營造和諧、積極向上的校本教研氛圍，扎實開展教研，提高實效性。
5.通過調查，我校將抓住《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》這個課題，通過網上結對學校教研模式的實踐研究，實現學校、教師結對常態化，促進日常教研活動與區域資源建設有機結合，充分發揮結對學校的資源優勢，突破單校教研中實際遇到的師資、技術、空間等方面的“瓶頸”，為教師群體提供跨時空、跨學校、跨學科、跨區域交流的服務平臺，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，從而提升教師教學教研水平。
五、今后進一步做好課題研究工作的思考和建議
1.建章立制，規范校本教研管理。學校要牢固樹立“科研興教”、“科研興校”思想，以新課程為導向，以促使每個學生發展為宗旨，著眼于教學活動的改進和教學質量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校教育工作的大事來抓。認真組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現代教育觀念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。
2.讓教師嘗到教學研究的樂趣，引領教師走專業化發展的道路。 校本教研關鍵是培養教師的研究興趣，讓研究成為教師的一種自覺的行為。因此校本教研必須充分考慮教師的感受和內在需求，突出教師在教研工作中的主體地位。學校可以倡導教師積極利用網絡，建立個人教研博客、參與學科群組討論，使教師以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教育教學實踐中遇到的問題，用研究的態度來審視學生、審視課程，研究課堂，通過教師之間的互動，品嘗到研究的樂趣，獲得工作的成就感和滿足感。
3.堅持多種教研活動相結合的模式。探索引領農村學校通過與網上結對學校的互動教研有效方式使校本教研走出困惑，以求改進、突破“瓶頸”并有所創新。使校本教研擺脫淺層次的徘徊狀態，充分利用網絡和信息技術，尋找專業引領，與網上結對學校實現“校際互動的專業共同體”，形成良好的問題研究的“人文氛圍”，滿足教師解決問題的需求，提高校本教研的實效，促進教師專業發展，達到校本教研可持續良性發展的目的。
4.加大經費投入，建立教研激勵機制。落實教師參加教研活動的成果效應，定期對教師的教學教研成果給予獎勵，并將教師的教學教研活動成果與評優晉級掛鉤。激發教師工作熱情，鼓勵教師以積極的心態參與教研，以提高教研活動的有效性。
關于學校不穩定因素排查工作調查報告
一、領導重視、制度健全
長期以來，我校就特別重視學校安全工作，把安全作為學校生存的重要工作來抓。為保證不穩定因素排查工作順利完成，加大學校安全隱患排查治理力度，學校成立了不穩定因素排查治理工作領導小組。由阮國飛校長任組長、分管副校長韓志勇任副組長，辦公室、教務處、政教處、總務處、以及各年段長為成員，組長阮國飛對全校隱患排查、治理和防控工作全面負責指導，分管副校長韓志勇制定具體工作方案，全體成員明確責任分工，認真抓落實，完善了各項管理制度。
學校堅決落實安全保衛工作領導責任制和責任追究制，進一步明確安全工作“誰主管、誰負責”的原則，要求各處室、年段、班級、教研、實驗室及各要害部門都要與學校簽定安全責任書，層層落實安全工作，并將責任落實情況作為年度工作考核及評先評優的重要依據，實行安全工作一票否決權，堅決遏制各種安全事故的發生。
二、自查認真、追求圓滿
為了不使一個細節出現問題，排查小組緊密結合我校實際，制定排查方案，建立相關排查制度，對學校安全工作的方方面面進行了認真自查，發現問題，限時整改，講求效率，追求圓滿，徹底消除安全隱患，堅決遏制重大安全事故發生，確保學校安全形勢穩定;同時，進一步強化學校的安全教育，使師生安全意識和防范能力明顯增強。
1、交通安全方面
學校門口有兩個急陡坡，又要橫穿福廈路，交通安全形勢相當嚴峻。學校結合“安全宣傳月”、“安全教育日”等活動，提高學生的交通意識，同時建立常年交通安全督導員機構，導護師每天放學都在南北兩大門陡坡值班，維持好校門口的交通秩序，嚴禁學生下坡時騎車，有效的保障了學生的上下學安全。
2、消防工作方面
首先配備齊全的消防器材，重要功能室均按規定標準達標，并教育學生遵守紀律，不準亂動滅火器。二是組織學生根據消防預案進行消防演練，有記錄、有照片，效果很好，極大地提高了師生的消防意識。三是對各個功能室的電源設備徹底清查，包括線路、插座等，有破損或隱患的一律換新，根除隱患。四是教育學生禁帶火柴、打火機等火源，不準玩火，遠離電源，沒有家長帶領不準進山。
3、飲食衛生方面
經檢查，我校食堂并不存在無證經營的現象，同時為加強學校食堂和學生集體用餐場所師生食品衛生工作，我校安排專人對食堂環境衛生進行管理監督，要求食堂工作人員必須按規定接受健康檢查;嚴格遵照《食品衛生法》;嚴禁采購、出售不符合衛生標準的食品，做好食品留樣管理工作。由總務處、團委會、生活管理員、學生代表組成的食堂管理監督小組對食堂經常進行檢查督促。同時，教育學生不要購買街頭無證(照)商販出售的零食、盒飯及其他食品。
我校南大門校門外有多個食品攤點，衛生條件惡劣，食品衛生安全得不到保障，雖然在區綜治辦等有關部門的督查整治下，有所改觀，但最近又有趨惡傾向，希望有關部門及時的對其進行處理，保障學校周邊環境的安穩。
4、學生心理健康方面
我校設有心理咨詢室，內有兩名專業心理咨詢師，輪流坐班為學生開解、輔導心理問題，同時，為緩解高三學生高考考前焦慮、害怕等不良綜合癥，保障學生正常發揮水平，從而考上理想大學，心理咨詢老師利用班會課的機會，為全體高三學生開展《輕松面對高考》的講座，得到良好效果。
5、甲型h1n1流感防預方面
利用國旗下講話，提高全校師生對預防甲型h1n1流感的重視，組織師生學習甲型h1n1流感防預知識，并給各班分發了甲型h1n1流感防預知識宣傳紙，同時，要求各班出一版關于預防甲型h1n1流感的黑板報，安排醫務室出了一期衛生宣傳知識展板，并天天檢查各個班級的門窗是否按要求打開通風。
總之，我校通過采取切實有力的措施，不斷消除安全隱患，使學校安全工作步入了良性發展的軌道。我們將進一步抓好學校安全工作，與抓好教育事業發展放在同等重要的位置，以確保師生的人身安全為己任，為社會的繁榮和穩定作出應有的貢獻。
小學校園早餐調查報告范文
一、問題的提出
在我們的日常生活中，有些小學生為了買自己心愛的東西，經常不吃早餐，由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營養學的角度來說，早餐是一天中最重要的一餐，對大家的學習、健康，甚至以后的工作都有著重要的影響。這幾年來社會上一直在宣傳科學飲食，關愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？因此，我決定對這個問題進行調查和研究，從而更深入地了解同學們早餐的用餐情況，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使大家能夠養成健康的飲食習慣，把最好的狀態投入到學習中去。
二、調查方法
1.我們設計并發放了10份早餐情況調查問卷，對10位小學生進行了調查， 其中收回問卷10份，有效問卷為10份。
2.對自己身邊的同學進行觀察。
3.在網上尋找相關資料。
三、調查情況和資料整理
四、結論
1.我還在校門口路邊攤調查，一放學，校門口路邊攤又“排長隊”，眾所周知，路邊攤的衛生實在令人擔憂，早餐沒吃，使路邊攤生意“日益興隆”，也使學生的健康失去了保險。高達95%的老師認為沒吃早餐最主要的影響是學習效率低。如果我們把課堂比喻成正餐，課間十分鐘像零食，用零食代替正餐是否有利于健康，大家心里都明白。但對早餐的重要性，同學們并沒有正確的認識。
2. 我還知道不吃早餐的大多都是平時沒有生活計劃。有生活計劃的人都習慣吃早餐。
3. 通過這次研究，我發現了吃早餐的好處， 我希望同學們能每天吃早餐。
學校教學質量現狀調查報告
為全面、準確掌握全鄉中小學教育教學質量管理現狀，總結分析各校開展教育教學質量管理的特色作法和先進經驗，發現教育教學質量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進一步整體推進全鄉中小學教育教學質量管理邁向新臺階，促進教育教學質量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調研情況，對我鄉教育教學教研作如下報告。
一、教育教學質量現狀
我鄉共有12所村小學、1所中心小學和2所中學，就綜合情況來看，教育教學質量處于縣中上水平，就本鄉而言，中心小學成績遠比村小好得多。從發展的角度來看，全鄉教育教學質量一年邁上一個新臺階。歷年小學質量評估都居全縣前十名左右。唯有中學的教育教學質量處于縣中等水平。
二、取得良好成績的經驗
1、完善學校各項規章制度，規范管理，減少工作的隨意性。
2、及時調整、充實學校領導班子，加強班子隊伍的建設。
3、加強校本教研，特別是積極推進課堂教學改革，提高教師的專業素質，增大教學的有效性。
4、嚴格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴檢學校常規工作，加強質量的監控，全鎮上下理直氣壯地抓教育教學質量。
6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
三、存在的問題
客觀方面：
1、學生逐漸減少，學校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學校出現包班現象。
2、留守兒童逐漸增多，監護人關心不夠。大部分家長關心子女的學習只停在表面上，表現在：不了解自己的子女在學校的情況，回到家里對孩子的監督也不夠，更不用說輔導了。
3、學校教育教學用房緊缺，經費緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
4、教師專業學科不全，部分科目質量平平。
主觀方面：
1、有相當一部分學生的學習態度不端正、學習目的不明確，對學習沒興趣，缺乏上進心。
2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學，教學方法落后，教學效果低。平時練習不到位，輔導的深度及針對性不夠，造成學生的基礎知識不扎實，并且逐級聚積差生人數。
3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態，影響了工作的熱情
4、校本教研深度、有效性不強，教師業務素質的提高滯緩。
四、提高教育教學質量對策
(一)轉變觀念，提高教師素質(校本培訓中體現)。 學校質量說到底其實就是教師的素質。教師教學觀念的新舊，素質的高低制約著教學的每一個環節，也制約著學生素質的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉變教學觀念，沒有高深的文化素質，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠遠拋在后面。“教育成敗在于教師”，當前，我們每一位教師都必須要轉變觀念，認真學習各科《課程標準》及現代教育理念，確立新的教學觀，提高自身的專業水準;努力學習教育學、心理學及各種教學法，用科學的教育教學理念指導自己的教學行為;派骨干教師到外地學習、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學過程中不斷積累教學的點滴經驗，勤思考，?？偨Y反思，苦練基本功，不斷提高教學水平，為促進教學質量的提高鋪好堅實的基礎。
(二)切實抓好課堂教學(教研活動中抓)。 教學要重視課堂教學，只有增大課堂教學的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學，才能達到提高教學質量的目的。以往，教學停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學生一味地聽，課堂教學變成機械乏味。教師總以為學生什么都不懂，什么都要學，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細，“滿堂灌”教學方式成為教師普遍運用的手段。 古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學生的不僅僅是知識，更要注重培養和發展學生的學習能力。所以要提高學校的教學質量，優化課堂教學是關鍵。
首先，教師要備好課。一堂優質的課是走向成功的第一步，這樣學生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養能力。備課要做到以下兩點：
1、備教材，教師要認真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節課的教學目標及重難點，精心設計課堂教學思路、教法及學法。
2、備學生，教師在課前要了解學生的實際情況，掌握學生已有的知識水平及接受能力，課堂上學生可能會出現哪些情況，教師應如何處理等都要充分設想。知道了學生該如何學，自己該如何教，這樣的課堂教學才能輕松自如，學生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3、明確學生的主體地位?！缎抡n程標準》明確指出：學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者。在教學中，要相信學生，把課堂交給學生，給學生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質疑和明辨。要做教學的有心人，組織和引導學生去發現、尋找和利用學習資源，為學生營造合作交流的空間、時間和學習氛圍，讓學生真正成為學習的主人。教學活動中，教師只能以教師行為參與學生學習活動，在觀察、傾聽和交流中成為學生學習活動的參與者、引導者、促進者。再次，優化課堂結構，充分利用好40分鐘。教育心理學研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據這一特點，教師在課堂教學中要正確分配時間，復習舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學環節都要合理使用時間，詳略得當，張弛有度，講練結合，使課堂教學結構達到最優化。做到這樣，教學任務圓滿完成了，學生學習負擔減輕了，教學質量也會得到有效的提高。
(三)以活動為載體，搭建師生展示的舞臺 教師方面：
1、展示老師的學習筆記。
2、展示老師的教學反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學技能。
4、展示老師的教學成果。
學生方面：
1、展示學生的作業、試卷。
2、展示學生的特長。
3、展示學習成果。
(四)抓牢基礎，培養良好的學習慣。
良好的學習慣是提高教學質量的保證，而學習慣要建立在堅實的基礎上，我們要把提高學生的基礎落到實處。在平時的教學中，許多基礎知識教師往往以為學生已經掌握了，而忽視了它的重要性和教學的必要性。想提高成績水平，基礎知識至關重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學絕不能脫離基礎，從基礎知識抓起，才是結合實際的教學行為?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教學實踐證明，不會思考的人，是不會學習的。對于學生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學中必須想方設法讓學生在閱讀中發現問題、思考問題，從而培養學生的質疑意識和能力。學生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學習思維習慣對學生個性的發展，學生主體的發揮，提高學生學習質量起促進作用。
(五)加強對學校校本教研的指導。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學校從以下方面選擇符合本鄉學校實際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學生積極參與？
3、如何組織學習小組，發揮小組組內幫扶、組外競爭的作用？
4、如何檢查、評價學生的學習效果，才能提高學生的學習自信心和上進心？
5、學生厭學的外部原因及內部原因是什么？有什么對策？
當然，科學有效的管理，是學校順利開展各項工作的有力保證，教學常規的穩定、有序、落實與學校教學質量提高是分不開的。新課程改革的全面推進，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉學校管理工作有條不紊地進行，從而有效地保證教學質量全面提高。為此，我們將加倍努力。
第二篇 學校走訪調查報告4300字
組員：宋曉菁
我負責走訪羅田縣一中和三里畈高中。
7月15日一大早，我們就早早地起了床。吃過早飯之后，我們乘了半個多小時的車，呼吸著清新、涼爽的空氣，來到了羅田縣城。
我們在縣城中心的廣場下了車，在那里做了簡單的休整。關鍵是要等一個人，她是王志平為我們請來的一個向導兼助手，叫肖盼，今年剛從縣一中畢業的，這點可能會對我們的走訪調查有所幫助。等到肖盼來了以后，我們相互做了一下介紹，然后就跟著她出發了。
羅田縣一中離縣中心廣場并不是很遠，大約十分鐘的路程就到了。我們運氣還不錯，走到一中門口的時候碰到了以前教過肖盼的一位老師，在我們向他說明了來意以后，他表示了對我們的熱情歡迎和對我們活動的支持，并且馬上為我們打電話聯系學校。然后他告訴我們，到時候會有一位“黃”姓的老師接待我們，不過要等一下，因為黃老師正在外面辦事，待會才會過來。而他現在有事，不能接待我們，所以我們在對他表示了感謝之后，就自己進學校逛逛了。
學校正在進行修繕，要把原來的校門和一棟教學推掉蓋新的，所以看上去有些凌亂，不過進了學校里面，覺得整體給人感覺還行，但是教室有一些小，一個教室要擠進去60個學生，實在有些不容易。
等了一會，黃老師來了，我們向他說明了我們的計劃，他馬上就給我們作了安排。等到了課間休息的時候，我們按照計劃，分作兩組，去到兩個班，簡單的對我們的調查問卷作了一下說明，然后迅速地將問卷散發了下去。等同學們填完以后，馬上收回來。于是在上課前，我們做完了所有的問卷回收工作，并在清點完以后，我們去了一下高二年級組老師的辦公室，一是為了表示一下感謝，二是順便和老師們聊一下，做我們第二部分的訪談工作。
我們對老師們提出了幾個問題，請他們談了一下關于我們調查主題的自己的一些看法。在課間休息的時候，我們有幸見到了校長（本來我們計劃是要采訪校領導的，不過因為他們學校當天下午就放假了，校領導基本都回家了），但是因為校長下節有課，所以未能采訪到。我們在訪談完成之后，就離開了縣一中。
當天下午我們去了三里畈高中，和早上不一樣的是，下午沒有肖盼做向導了，于是我們小組就在人生地不熟的惡劣條件下，肩負起了這個重任！
下午一點鐘，飯后稍作了一下休整，我們就頂著烈日，來到了車站。大概坐了40分鐘的車，我們來到了三里畈鎮。三里畈高中的位置可真有點偏啊，我們從大路下去，順著羊腸般的小巷子大概又走了6，7分鐘，才看到了三里畈高中的大門?，F在看了下時間，快2點了。學校的大門是鎖著的，我們從側門走，向門衛師傅說明了來意之后。門衛師傅告訴我們，現在學校是午休時間，兩點半午休才結束，我們現在是可以進去，不過什么也干不了。這個消息比較打擊人哪，我們原想著快點弄完了可以早點回去休息的，不過現在看來我們美好的計劃是泡湯了。還是先進去找個涼快的地方休息吧。
進入了三里畈高中的校門，發現校園并不是很寬敞，路也很窄，兩邊是宿舍樓，前面有棵大樹，樹下面有一副石桌石椅。我們決定就在那里休息了。好不容易熬到2點半，我們便繼續往里面走。結果嚇了一跳，原來里面蠻開闊的。學校是依山而建的，我們走過長長的臺階便來到一個寬闊的操場，操場前就是教學樓。我們進入了教學樓，來到了校團委，里面有一位老師，我們拿出了介紹信，那位老師要我們到隔壁的教務處找校長，于是我們便來到了隔壁。在教務處，校長熱情地接待了我們，招呼我們坐下，并親自給我們倒水。他因為第一節有課，不能接待我們，就馬上打電話給政教處主任，要他負責接待我們。我們大概等了五，六分鐘，楊主任就過來了?；旧虾蜕衔缫粯?，我們向楊主任講述了一下我們的計劃，然后他就為我們安排了兩個班，我們趕在上課前，將調查問卷發了下去，同學們填寫完畢后，我們馬上收回，看了下時間，趕在上課前全部問卷收回了，剛剛來得及。
收回問卷后，我們原計劃是要采訪一下高二年級組的老師，不過楊主任告訴我們，所有沒課的老師都下到村子里去招生了，所以我們只好改變計劃，轉為采訪楊主任。我們問了楊主任幾個問題，并請他談了一些關于我們調查主題的看法，就和上午我們在縣一中采訪時的一樣。最后我們請楊主任與我們合影留念。
我們和楊主任的合影（因為校長給他打電話的時候，他還在午休，為了不讓我們久等，他穿著籃球服就出來了。＂順便還可以做做宣傳＂，他笑著對我們說）
走的時候，我們不忘在三里畈高中的門口合影作為留念。
我們采訪的經歷就是這樣子的，雖然從照片都看得出來那天的太陽很大，我們頂著烈日，而且還在沒有人帶路的情況下自己乘車走訪調查，辛苦是不言而喻的，但我們走訪得到的結果卻是豐碩的，足以撫慰我們的辛苦。
問卷調查的結果見分析，我現在著重談談對老師的訪談匯總。
我們的這次調查的主題是“父母外出打工，對青少年成長的影響”。我們問卷調查的主要對象是高二的學生，雖然問卷結果沒有統計出來，不過據我在收問卷時候的觀察，有相當一部分的同學的父母是在外面打工的。而且，從我們在老師那里得到的信息也證明了我的猜測?！笆形辶保按蟾庞校矗埃サ剑担埃グ ?，這是我們得到的原話。
父母外出打工，這在羅田縣是一個比較普遍的社會問題。誰家的父母不想留在自己的孩子身邊，看著自己的孩子一天一天的長大？但是沒有辦法，為了讓孩子過得好一點，為了交學費呀！父母義無返顧地踏上了開往異鄉的火車，走上了外出打工的道路?？伤麄兡睦镏溃绕鹈總€月寄回來的那幾百塊錢，孩子們要的只是能站在父母面前，親口喊上一聲“爸”，“媽”，而不是對著冷冰冰的電話筒。據我粗略的統計，家長們少的出去了兩年，多的在孩子上小學一，二年級的時候就踏出了家門。也就是說，這些孩子在童年時期基本上是在沒有家長關心的情況下度過的。從教育學的角度來說，這樣的孩子的心理發育方面，或多或少是有一些不健全的。這點我們從老師的反饋中得到了證實。就幾位任課老師的感覺而言，父母外出務工的孩子，在學習、生活方面或多或少有些受影響。用老師們自己的話來說，就是有些“孤僻，不聽話，難以管理，學習積極性不高，脾氣不好，容易動怒”等等。不是每個人都有以上的全部，但是或多或少的都有個一兩點。不過也有特例，就有一位同學，雖然父母在外打工，不過依然品學兼優。但是這畢竟只是極少數，而需要關注的是大多數。
老師們為了強調這個問題，還給我們舉了兩個例子。有位王ｘｘ同學，父母在外打工，和爺爺奶奶住一起。父母怕他在這邊受苦了，便不時給他寄一些錢過來，但是他手上的錢一多，就不聽話了。爺爺奶奶年紀大了，想管也管不住啊，只能眼睜睜地看著他墮落。這是一個比較典型的例子。還有一個同學，初中的時候很優秀的，但是上了高中以后，學習競爭變得激烈了，他漸漸有些不適應了，老師找他談了幾次話，不過卻代替不了父母親情的關愛，也只能看著一個好苗子毀了?，F在的他相當孤僻，在學校從來不和同學講一句話，脾氣十分不好，動不動就生氣，老師也幫助不了他，只能看著他這樣下去。
這些都是一些很典型的例子，而且就發生在我們身邊。我們的老師還是相當負責的，就像上面說的一個例子當中，老師發現了同學有什么問題，馬上就找同學談心。但是，心靈的成長缺乏了親情的滋潤，是什么都彌補不回來的。而且一個老師要帶那么多的學生，他也不可能每一個學生都關注到，只能發現一個，補救一個。主要的還是要學生主動找老師談，不過前面已經提到，像這種學生，主動和人交流的愿望都不強烈，所以他們即使有什么心理問題，也就是自己埋在心里，久而久之，心理的小問題就成了性格的大問題。
父母外出打工的學生，一般都是親戚帶著照顧的，不過也有家里比較遠的，平時不回家，周末就住在學校的。，學校有沒有對于這種學生一些特別待遇呢？比如說過節時校領導探望一下什么的？我們也向各位老師提出了這樣的問題?！岸?，總體來說是沒有的。”老師告訴我們?！皩W校條件有限哪。搞教育，本來就是國家在資助的，像我們這種縣級的中學確實是沒有這種條件哪?！边@也是實話，學校里面，只要不是本地的學生，基本上都是住校的，而且這種學生的比例占了一半左右，學校確實不可能每個都能照顧得到。
“那么，既然學生長期住校，有沒有他們的親戚不時來探望他們，或者是在外地的父母打電話過來詢問自己孩子的情況？學校有沒有采取什么措施來主動聯系家長，向他們匯報他們孩子在學校的情況呢？”
“親戚，可能有吧，不過來也來得比較少。家長打電話的很少，偶爾有的也只是在大考考完以后，平時基本都不打的。學校也沒有主動聯系，本地的孩子的家長有時候還來一下學校了解一下情況，其他鎮上的就來得很少了。在親戚家寄養的，聯系到了親戚也沒用啊，要么不管，要么就是管不了，畢竟不是親生父母啊。而他們在外地打工的父母是很難聯系上的，所以學校也就沒有采取相應的措施?！?/p>
“學校平時沒有開家長會嗎？”
“沒有，學?；静婚_家長會的。只是考試完了在在班上跟同學說一下，因為不是本地的孩子的家長來一次也不方便，學校就沒有開?！?/p>
“也就是說，學生在學校的情況，除了本地的家長可能了解得多一點，其他鎮上的就了解得比較少了。而父母外出打工的，就基本上沒人來了解過?！?/p>
“基本上是這樣子的。”
父母不在身邊，而且平時也不關心孩子的成長，關心得最多的可能只是孩子的經濟問題?？墒呛⒆右牟⒉皇清X哪。老師告訴我們一個例子。有一次他找一個同學談心，說到這個問題上了，那位同學說他的父母并不關心他，除了給他錢，從來就不過問他，老師對他說，“父母給你錢也是關心你啊，他只給你錢，怎么沒給其他人用？你要想一想這是什么原因哪！”從這個例子我們可以看出孩子對父母關愛的需要程度，一句關切的詢問，勝過給他再多的錢。而感情的缺失，也是再多的錢都買不來的！
總結一下我們的學校走訪調查結果，大體就是這樣幾點：1.父母外出打工的同學比例不在少數，他們是一個值得我們關注的特殊群體。2.這個群體普遍存在一些心理方面的問題，感到孤獨，脾氣不好，學習積極性不高。3.社會因為一些客觀條件的限制，沒有能給他們足夠的關注，造成他們的問題不能得到解決，更加向不良的方向發展。4.遠在異鄉的父母忽視了孩子的這個問題，對孩子的感情缺失試圖用金錢來補償，但對于孩子來說，這并不是等價的。
我們搞這個活動的初衷，只是為了客觀地反映一個社會問題。這樣一個弱勢群體是確實存在著的。他們的權益得不到保障，但是他們損失的，是自己的性格，自己的人生！我們的這篇報告里的某些評語，可能帶一些主觀情感，是因為我們為這些孩子感到不平。他們在他們成長的歲月里，失去了幫助他們健康成長的最重要因素：親情。但是我們能夠保證我們報告里的數據，材料都是絕對真實的。我們只想用最客觀的角度，最客觀的反映一些最客觀的問題。我們這次活動的口號是：服務社會，回報社會。我想，客觀地寫出這篇報告，也是我們回報社會的一種方式。
第三篇 學?；馂氖鹿收{查報告2500字
20__年__月__日__時許，__市__職業培訓學校發生火災，無人員死亡。根據《______消防法》《__省消防條例》等有關法律法規的規定，__市人民政府組成“5.18'火災事故調查組開展事故調查工作，現將情況報告如下：
一、事故發生單位概況
__市__職業培訓學校為民辦學校，負責人__，辦學類型為計算機操作員、焊工、車工，發證機關是——市勞動和社會保障局（批準文號為——勞社技[20__]4號，有效期20__年7月1日——20__年12月31日）。該校位于__路2789號，路西臨街樓房，南北走向，建筑屬二級耐火建筑。該校辦學場所系租賃，出租單位是__市東郊供銷社。東郊供銷社建筑用途及分布：一樓為門面房分別承包給6個商戶，二樓至四樓及五樓一半被__培訓學校租用，二樓為車床操作間、儲藏室、辦公室、電教室，三樓為焊工操作間和教職工、學生宿舍，四樓及五樓一半為教職工、學生宿舍，五樓另一半為東郊供銷社辦公室。東郊供銷社法定代表人__，經濟性質是集體所有制，經營方式為批發、零售，經營范圍是百貨、農業生產資料、土產、日雜、糖酒、紡織品、五交化、民用建材（經營范圍沒有場地租賃）。
二、事故發生經過和事故救援情況
5月18日22時許住在三樓的培訓學校職工———剛躺下準備睡覺，聞到有煙味就穿上衣服下到二樓車床操作間查看，推開操作間門發現有火光和濃煙后，立即上三樓叫司機和學生并到一樓讓值班人員把大門打開，讓人員到臨近消防一中隊報警。當時樓上共有師生26名，聽到呼喊后有部分師生跑到樓下。__市消防一中隊接到哨兵報警后，立即出動水罐車三輛、搶險救援車一輛，官兵22人趕往現場。22時33分，經過15分鐘緊張有序的搶救，剩余被困人員被安全營救，23時10分，火勢被完全撲滅。
經調查，著火部位位于車床操作間東北角的木質隔斷墻，該操作間北墻靠東側擺放有木質柜子一個，木質柜子西側有一木質門，靠操作間東墻有木質儲物柜12排、靠儲物柜停放有一輛自行車、操作間靠南墻自東向西有5個臺式車床、靠操作間北墻有2個臺式鉆床和4個臺虎鉗。此次火災過火面積20余平方米，其中儲物柜燒毀2排、木質柜子部分炭化、木質隔斷已完全炭化。
三、事故造成的人員傷亡和直接經濟損失
事故未造成人員傷亡，直接經濟損失600元。
四、事故發生的原因
經詢問單位當事人和現場勘查，該火災系電路老化發生短路起熱，引燃木質隔斷而發生的。
五、事故責任的認定以及對事故責任者的處理建議
（一）單位責任
1、__市__職業培訓學校，其教學需要的實習操作場所、食宿場所不能滿足消防安全有關規定。建議勞動和社會保障部門根據《民辦職業培訓學校設置標準》，吊銷其民辦學校辦學許可證。
2、東郊供銷社超范圍經營，將場地租賃給不具備安全條件的生產經營單位和個人，形成“三合一”場所。同時該單位沒有按照《安全生產法》第四十一條的要求對承租其場所的生產經營單位和個人的安全生產工作統一協調管理。建議魏都區政府對其單位相關責任人進行處理。
（二）有關人員責任
1、___，作為__市__職業培訓學校負責人，負責學校全面工作，沒有認真履行職責，忽視學校消防安全管理，重經營輕安全，未落實消防安全責任。根據《______消防法》、《______刑法》和《河南省消防條例》的規定，——對此火災事故負有領導責任。根據《———省消防條例》第50條，對其予以行政拘留3日處罰（已執行）。
2、___，男，漢族。20__年10月至今，任__區文會辦事處安監站站長，負責轄區辦事處轄區內生產、經營單位隱患排查和安全生產工作。對事故應負領導責任，建議責令其作出書面檢查，并給予誡勉談話。
3、___，男，回族。20__年12月至今，任__區文會辦事處副主任（正科級），20__年7月至今分管安全生產監督管理站。對事故應負重要領導責任，建議責令其作出書面檢查。
4、___，男，漢族。20__年2月至今，任__市勞動保障局職業技能開發科負責人（副科級）。對事故應負領導責任，建議責令其作出書面檢查。
五、事故教訓
這次火災事故的發生并非偶然，我們必須認真汲取事故教訓：
一是各級領導、各有關部門在貫徹“安全第一、預防為主”的方針中，還存在一定的差距，在實際工作中未把“預防”放在第一位，在切實消除各種事故隱患，扎扎實實做好各項基礎工作中還存在薄弱環節。二是一些單位在工作中，沒有牢牢樹立“安全第一”的思想，安全工作沒有落到實處，忽視安全，片面追求經濟效益，違反國家有關法規，現場管理混亂，管理不到位，事故隱患仍然很多。三是———市——職業培訓學校作為安全生產的主體，安全生產責任制不落實，管理制度不完善，對存在的事故隱患沒有及時整改，沒有制定各種事故的防范措施，員工缺乏安全知識，安全教育不夠。四是各級的安全教育不夠。近年來，盡管政府有關部門每年都開展“安全生產月”、“119”消防宣傳日等各種安全宣傳活動，但從多次發生火災事故來看，都存在企業員工消防安全意識差，缺乏安全基本常識，不會正確使用安全設施、設備，逃生和自救能力差等問題。
六、事故防范措施
這起事故雖未造成人員傷亡和重大經濟損失，但教訓十分深刻，如果發現和救援不及時，勢必釀成重大消防事故。為防止同類事故的再次發生，提出如下防范措施和整改建議：
（—）各單位要吸取此次事故的教訓，健全和落實防火安全責任制，防止類似事故再次發生。同時，要求各單位做好安全生產常識宣傳教育，提高全體市民安全防范意識。
（二）各縣（市、區）人民政府、各部門要結合隱患排查和百日安全督查，督促學校、旅游、文化娛樂、商場、賓館、高層樓宇等人員密集場重點開展“三合一”、“四合一”等消防安全隱患排查和專項整治工作，切實消除上述場所和企業中存在的火險隱患。
（三）勞動和社會保障部門要根據《民辦職業培訓學校設置標準》嚴格民辦學校許可證審批手續。同時，按照《___市火災隱患排查治理工作實施方案》，對由本部門頒發辦民辦學校許可證的單位，進行一次全面消防隱患排查，對排查出的隱患要及時消除，不能滿足消防安全條件的，堅決給予取締。
（四）公安消防部門要繼續深入開展“三合一”、“四合一”消防安全隱患排查治理工作，以車站、商場、市場、賓館、飯店、歌廳、劇院、醫院、學校、網吧、廟宇、教堂、易燃易爆單位和場所為重點，集中力量搞好火災高發時段、防范薄弱時段的執法檢查和夜間突擊檢查，從嚴從細，不留死角。
學?；馂氖鹿?/p>
第四篇 大學生對學校滿意程度調查報告2450字
摘要：了解大學生對自己學校的滿意程度，就可以清楚地看出學生們對學校的態度和傾向，也可以放映出學校相關工作的績效和改進的方向，可以做到學生收益學校發展的雙贏局面。
一調查背景
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里，不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
二調查目的
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受，與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
三調查問卷的分析
1調查對象：二工大學生
2地點的選擇：上海第二工業大學
3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查
4調查方面：1食堂、2晨跑3教學工作4硬件設施5規章制度6老師溝通7學習氛圍8交通設施(校外)9大學生的心理問題
3調查的結果
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。在第三題中
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們？
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
在這個問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會調動同學們的積極性，而我們學生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢？
評估是評學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學校辦學條件和設備的效用，對辦學條件和設備進行考察。評價的目的在于促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投人產出比不斷優化，充分發揮辦學條件和設備的可能性效用和現實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。根據調查報告顯示(二工大)，二工大的硬件設施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學生宿舍。我們學校的學生宿舍分成三部分，河東、河南及小高層。河東宿舍的特點是每個廳有兩個熱水器，但晚上12點會準時斷電到第二天早上六點。1)河南宿舍及小高層宿舍則24小時都保持通電，但沒有熱水器，學生洗澡要到澡堂。對于那住在河南宿舍及小高層宿舍的學生來說，冬天或者下雨天洗澡就特麻煩，許多學生都希望在這一方面，學校條件若允許的話應給予注意。2)學生分配不合理。有大部分學生反映學生宿舍人員分配不合理，主要是學校沒注意到外地生與本地生的情況。學校有四人間宿舍和六人間宿舍，大部分外地生住的是六人間宿舍。相比較而言，外地生的行李物品會多于本地生的行李物品，而外地生又住六人間則顯得宿舍空間過于窄小，因此，希望學校能在這方面給予注意。圖書室外圍(上網處)。說到圖文樓，這是我們學校一處非常好的學習地方，個方面的設備都很完善，但有許多喜歡在外圍上網的同學反映，2樓外圍上網的地方夏天上網光線過強，還很悶熱，主要是因為樓頂的玻璃裝置。機房。學校機房的機器比較陳舊，反映也不是很好，包括實驗室機房的機器，反應比較緩慢，這些都需要學校在有條件的情況下進行改進。自習室。據一些同學反映，自習室冬天過于寒冷，不利于學生靜心自習，圖文樓在冬天的學生則過多。希望學校同樣在有條件的情況下在個別自習室安裝空調。交通。每到星期五的時候你總會看到學校周邊的公交站臺上有滿滿的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你會作何感想，其實造成我校公交車擁擠的原因是臨近周末，許多上海的同學都準備回家，不僅是我們二工大的同學還有杉達大學還金融大學的同學共同乘坐公交車去地鐵站，這樣就形成了周末公交的壓力。但是面對這種壓力學校卻看不見同學們的煩惱，每到這時候我最羨慕坐校車的老師了，不用擠公交，我希望學?？梢钥吹轿覀兊臒?，建議學?？梢酝渌髮W商量出更好的辦法以緩解交通壓力。
大學的校園就猶如一個“小社會”經常會舉辦一些多姿多彩的活動，在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。據我們調查統計有58%的學生都樂意參加學校各類型的活動她們認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上。
第五篇 中學校園手機現象調查報告950字
近年來，隨著時代的發展和人們的生活水平的不斷提高，手機已經逐漸從一種奢侈品變為人們日常生活中普通的通訊工具，手機的消費群越來越廣，校園也正在成為手機消費的巨大城市，中學生中的“手機一族”也越來越多，我們對校園手機問題作了以下調查：
一、校園使用手機的現象及調查分析。
在能不能用手機這個問題上，有的家長認為現在成年人手機已經普及了，孩子們用手機是一種趨勢，孩子有了手機，就相當于家長放出去的風箏，給孩子身上綁了一根線，可以控制孩子的行蹤，如果給孩子買張電話卡，給家長打電話的主動權就掌握在孩子手里，有時孩子回家晚了，家長不放心，又無法取得聯系，只能干著急。而孩子多數貪玩，玩起來就忘了給家長打電話，因此，有些家長寧肯自己生活上節儉一些，也要給孩子花這個錢，而在學校，學生大部分時間是用于娛樂玩耍的，都普通存在上課期間發短消息的情況，手機在學校真實的使用狀況可見一斑。
二、校園使用手機的危害分析。
第一、它滋長了學生間盲目追求時尚的虛榮心理，造成學生間的攀比。
第二、心智尚不成熟的學生往往會被各種不良手機信息所迷惑。
第三、加重家長經濟負擔，
第四、手機用多了，會產生手機依賴癥，具體表現在手機沒帶在身邊就心煩意亂，無法正常學習。
第五、中學生玩手機還會中毒;
第六、產生不安全因素。
第七、可能會誘使學生犯罪。
三、應對校園手機問題的措施和建議。
1、校園禁機令。
我認為，手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯，進入校園后出現的負面影響，進一步暴露了學生規則意識，缺乏學校德育的老問題，學校一紙禁令雖然只能在表面上解決問題，但在還沒有找到合適的，更好的處理辦法前，還是十分需要這一紙禁令的，畢竟學校老師面對的還是一群沒有多少自制度力的學生。
2、加強學校德育教育，提升學生思想素質。
如果要徹底解決手機問題，我覺得最根本的是要整體提升學校德育水平，要培養學生的規則意識，公德意識和自律意識，讓學生具備自律意識，以健康文明的心態使用手機。不然，科技越發展，科技數碼產品應越多越新穎。
總之，這是一個十分棘手而又重要的問題，解決這一問題，學生們要學會自律，學校要加強引導，而家長們也要極力配合，我想只要三方合力，手機不再成為學校大害，也不會影響課堂學習狀況，而是成為學生輔助學習方便生活的好工具。
第六篇 學校環境衛生調查報告1950字
_校園環境關系到每個人的發展，一份好的校園環境調查報告是怎么樣的呢。
一、、調查結果分析
(一)怎樣看待學校草坪被踩踏問題？
從南區到北區，或是從北區到南區，你總會看到很多在學校優美的綠化草坪上存在很多突兀的現象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢？調查中發現55%的學生認為是“方便，超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”。可見，我們的道路中有很多設計時考慮不夠人性化，不夠合理，出現一些迂回的現象。特別是學生必經之路上，如南區禮堂左前面的草坪及綠化處，是學生上下學的必經路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發生)一樣，學生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠寬”，如北區逸夫樓右側則是這種原因造成的。
那么，應該如何處理這種現象呢？調查中發現，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學生都希望改變此種現象，(“維持現狀”的僅占4%)，并且希望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規劃道路。同時，應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區學生是最多的，為18%。這可能跟北區的有些道路不夠寬原因所致，如上文中提到的逸夫樓右側的道路等。
當然校園的建設不能只靠學校單方面的努力，也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。基于這樣的原因，貴州大學學生會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調查中，我們也特對這些警示牌的應如改進設計了問題(見附錄一，題4)。調查結果顯示，認為“標語更加
形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數，這樣有利我們下步作類似工作是的改進。
(二)如何解決衛生的死角——廁所衛生問題？
有人說廁所是衛生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛生問題。所以很多衛生檢查組，在檢查衛生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛生可見一斑。可是我們貴州大學的廁所衛生一直以來都是一個死角。如果你初來貴大，碰巧趕上內急，正好進了學校大門左側(子弟學校右側)的廁所。可能你對貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。
那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調查結果表明，僅有5%的人對現在的廁所衛生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改進”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“非常不滿意”的總結達一半(共計51%)。可見，我們廁所衛生存在很大的問題，需要做很多工作進行改善。
那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢？除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的學生認為他們經常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為應該解決好廁所衛生問題，42%的學生認為應該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有及時修理的情況更多是北區(37%)和女生(42%);衛生環境更應該改善的是南區(41%)和男生(37%)。
(三)我們的校園清潔嗎？
“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。那么，我們的大學生是不是應該更加能夠踐行呢？我們的校園更應該清潔呢？調查結果顯示，認為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學生的原因造成的，后者則是衛生工作者的工作不到位、不認真造成的。很多學生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結果是否已經達到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題
會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個很意外的結果，看來學生們的習慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎？課桌是用來學習的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對他人的學習也帶來不便(有38%的學生認為是自習時最大的問題)。因此，才有41%的學生認為要改善此種現象需要學生們的自覺，其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么容易的，應該加大宣傳力度。同時也應加大監督力度，有33%的學生就是這樣認為的。對于“垃圾池周圍”出現垃圾，則應加強清潔工作者的責任心，加強監督管理，加強清掃的次數、程度等措施來解決，有23%的學生就是這認為的。同時，很多地方也應增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的學生應該增設垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧
第七篇 學校安全現狀調查報告1850字
學校是學生接受系統教育的集體場所，要為學生創造一個良好的學習環境，就必須有堅實的安全防范工作做保障，否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。
一、中小學校園安全現狀
該鄉共有中小學7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關負責人的走訪，對該鄉中小學安全現狀有了初步的了解。
（一）硬件
1、校園建筑設施
全鄉義務教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05％。__年建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。__年投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規劃投入26.08萬元為三河尖鄉直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數學校已經告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據著舉足輕重的地位。__年三河尖鄉直小學新建了水泥地面的籃球場，并新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設施
安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，近幾年來，教育系統每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個?，F在各基層單位的滅火器數量和質量都達到了消防部門的規定。該鄉唯一一所寄宿制學校—三河尖鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌，。但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數量。
4、電路改造
__年該鄉對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實地查看，筆者發現有些學校的墻壁上的日光燈的開關有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
三河尖鄉初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生占多數，學校__年新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛生，經常就衛生問題召開承包者座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發生一起學生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機構
健全高效的組織機構是做好安全防范工作的關鍵，鄉教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛人員，負責日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。
二、 對該鄉校園安全問題的思索與建議
通過此次調查，我們可以欣喜地看到農村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應的組織機構；宣傳教育工作也做得有聲有色。
但是，與成績同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的，年久失修的房屋，操場上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開關等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使得安全成為人人樂于關心的話題，安全意識深入每個人內心。
三、總結
此次校園安全防范工作的調查，實際地反映了當前一些農村中小學校園安全狀況，希望此次調查對三河尖鄉中小學校校園安全防范工作的進行有所啟示，相信在社會各界的齊力配合下，校園安全防范工作會取得更大的進步，孩子們的健康成長將得到更有力的保障。
第八篇 學校布局調整和民漢合校情況的調查報告3300字
一、學校布局調整和民漢合校的現狀
自治州完成了“兩基”教育
任務。此時，我州城鄉社會開始發生前所未有的變化，城市化進程加快，大量農村剩余勞動力向城鎮轉移;計劃生育政策在農村得到全面落實，農村生源逐年減少。社會發展到這個階段，學校布局調整和民漢合校勢在必行。
自治州學校布局調整工作全面啟動。同年，民漢合校工作提上日程。經過8年的布局調整，按計劃至9月，全州撤并各級各類學校509所，學校總數由原來的771所降至262所。其中，中小學撤并462所，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所，由原來的18所降至17所;農民技術學校撤并13所，由原來的79所降至66所;職業學校撤并33所，由原來的43所降至10所，州府所在地只保留昌吉職業技術學院、昌吉衛校、昌吉技師學院3所職業院校，每個縣市均將原有的各類職業學校撤并，組建了一所縣市成人職業教育中心;民語學校撤并101所，由原來的124所降至23所(不含32個校點)，純民族地區實行了小學三年級以上全部開設漢語課，民漢雜居區的學前教育全面實行了民漢合園，除少數民族聚居區的部分山區幼兒園還未開設漢語課，其它地區的學前教育都開設了漢語課。
推行學校布局調整之初，我州就提出了通過十年的努力，辦二十年不落后的教育的目標，借助當時的信貸政策，采取貸一點、借一點、政府補一點、勤工儉學貼一點、社會捐一點等辦法籌措資金，確保了中小學布局調整工作的順利實施。—底，全州公辦學校基礎設施建設總投入達17.75億元。其中， —9月，我州新增校舍面積101.35萬平方米，累計投入基本建設資金7.93億元。其中，爭取中央專項資金1.27億元，占總投入的16%;自治區專項資金7211萬元，占9.1%;州財政安排5153萬元，占6.5%;縣市財政安排1.71億元，占22%;學校自籌資金3.68億元，占46.4%。到底，按國家已投入和確定投入的項目資金計算，在學校布局調整和民漢合校中，全州除昌吉市負債約萬元、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元、吉木薩爾縣約1000萬元，其它縣市均無負債。
經過8年的調整，我州中小學布局趨于合理，教育資源進一步優化，規?；k學水平顯著提升，城鄉教育差距縮小，教育教學質量得到普遍提高，九年義務教育得到高水平鞏固。民漢合校后民語學生享受到了較優質的教育資源，民語教師專業化程度和教學質量有了明顯提高，全州實行雙語教學的學校達到百分之百。職業學校布局趨于合理，教育資源得到合理利用，辦學質量顯著提高，畢業生就業率高，社會對職業教育有了一定的認可。
二、學校布局調整后出現的新情況新問題
(一)教師結構性短缺、超編問題突出。根據自治區編辦《關于下達自治區中小學教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人，而我州實際有教職工14951人，超編1582人。其中，民語教師超800余人，小學、初中漢語教師超700余人?？傮w而言，我州小學教師超，高中優秀漢語教師缺;農村學校教師超，城鎮學校教師缺;民語教師超，雙語教師缺。這種狀況已給我州學校的規范化管理和教學質量的提高造成了不利影響。
(二)城鎮學?，F有辦學條件不能適應城市人口快速增長的形勢。隨著我州城鎮化進程的推進，本地農村人口進城和外來進城務工人員逐年大幅增加。加之農村許多家庭帶孩子進城擇校，導致城鎮學校在校生逐年大幅度增加。截至9月，全州在校中小學生16.5萬人，其中，城鎮學校在校生11.3萬人，占學生總數的68.4%，農村中小學在校生5.21萬人，占學生總數的31.6%，城鎮就讀學生數遠遠超過了城鎮學校的承受能力，大多數城鎮中小學處在超負荷運轉之中，且這一趨勢還在不斷擴大，預計到__年，全州在農牧區中小學就讀的學生只占中小學生總數的20%左右。依據教育部頒布的班額標準和《新疆維吾爾自治區中小學機構編制管理暫行規定》，城鎮小學班級人數標準為40-45人，中學班級人數標準為42-48人。布局調整后，我州城鎮小學班級平均人數達到60人以上，中學班級平均人數達到60—65人，遠遠超過了教育部的標準和自治區的規定。城鎮學校班額過大造成教學資源短缺和辦學條件不達標、教師教學和管理負擔過重、教學質量難以保證等新的問題。
(三)寄宿制學校管理人員緊缺，安全保衛存在隱患。一方面，隨著寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠遠不夠。據統計到9月 ，全州建成寄宿制學校87所，寄宿學生達4萬余人，其中，中學生達3萬余人，小學生達1萬余人，而全州寄宿制學校的生活管理老師只有255 人。另一方面，絕大多數寄宿制學校仍沿襲著以前的安全保衛辦法，安全保衛機制不健全，沒有應急聯絡規定和緊急事件處理預案。尤其是夜間除了門衛值班，其它安全措施均不到位，安全保衛存在較大隱患。
(四)民漢合校后管理存在薄弱環節。民漢合校工作主要是在行政推動下進行的，教育部門和學校對民漢合校后的管理工作研究不夠，大多數民漢合校還沒有從課程設置、思想教育到生活管理方面形成統一、科學、規范的管理機制，有的在管理中出現了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學習、相互交流不夠，還沒有在思想、感情、文化上融為一體，個別學校還存在民漢之間不團結的現象。
(五)絕大部分校長脫離教學第一線，不利于新階段下的教育教學管理。目前，進行課堂教學的校長尤其是中學校長不到20%，其他的如書記、紀檢書記、工會主席等幾乎都不上課。造成這一現象的原因有二：一則實施學校布局調整以來，因國家投入嚴重不足，校長把絕大多數時間和精力用于籌集資金、跑項目、建校舍上，沒有更多的時間和精力深入教學一線研究教育教學管理;二則與配備干部時考慮干部的業務能力和學校管理能力不夠、學校領導自身要求不嚴、教育行政部門對學校領導班子業務能力建設重視不夠有關。學校領導班子成員大都不深入教學課堂，尤其是校長長期脫離教學第一線，不研究教育教學的內在規律，不僅難以服眾，而且更不利于新階段下的教育教學管理。
三、幾點建議
(一)進一步加強對民漢合校工作的領導，進一步提高對民漢合校重要意義的認識，進一步加強民漢合校后的管理工作。推行民漢合校和雙語教學是自治區黨委加強民族團結、推動民族教育發展、提高民語畢業生就業競爭能力的重大戰略決策。一是各級政府應把民漢合校和雙語教學工作作為一項重要的政治任務列入議事日程，加強對民漢合校工作的領導，定期或不定期予以研究。各級教育部門和學校應將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重，增強做好民漢合校工作的責任感和使命感。學校應將實行民漢合校和雙語教學的重要意義納入學校思想政治工作范疇，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流、互相學習的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學的重要意義。通過民族團結教育月、各種民族團結教育活動、媒體向社會宣傳民漢合校和雙語教學工作，充分展現民漢合校和雙語教學所取得的成果，使學生和家長真正認識到，民漢合校和雙語教學有利于提高各民族的教育質量，為子女將來走向社會、進行創業打下基礎。三是制定民漢合校教育教學評估方案和考核標準。民漢合校和雙語教學需要特殊的管理模式，要根據民漢合校后的實際情況科學制定評估考核方案。教育部門和學校應加強對民漢合校后出現的雙語教材、教程、雙語教師配備、教育教學管理等問題的研究，在教師備課、教研活動、考核標準、民漢混合編班等方面形成統一、規范、科學的管理機制。
(二)進一加強學校布局調整工作。一是加大對城鎮學校的投入。隨著我州新型工業化的發展和城鎮化進程的加快，農村學生愈來愈少，城鎮學生愈來愈多，城鎮現有學校的教學條件無法滿足現在和將來的教學需求。因此，今后應將教育投入的重點放到城鎮學校。二是加強對城市化進程和農村人口變化的研究，依據國家教育投入政策，政府應作出__年全州學校布局建設、學校規模定型和學校標準化建設的發展規劃。既要立足目前的辦學條件和教育現狀，充分利用現有的教育資源，又要根據城鄉人口變化的實際和現代教育發展的需要，做到科學規劃，穩步推進，克服短期行為，避免盲目投入而造成新的浪費。三是嚴格落實國家和自治區關于校財局管的政策。學校財務經財政部門批準預算后由教育行政部門統一管理。加強對教育經費的檢查監督和審計，確保教育經費依法合理使用。
第九篇 義務教育學校體育藝術教育工作的調查報告3350字
一、調查目的
學校體育藝術教育是全面發展教育的重要組成部分，如何深化學校體育藝術教育改革，讓義務教育學校體育藝術教育工作可持續、均衡發展，是當前亟待解決的重要課題。根據上級有關文件要求，我們對全鎮中小學體育藝術教育的開設、體育藝術群體活動的開展、場地設施、器材、經費投入等方面進行了調查，旨在全面分析我鎮義務教育學校體育藝術教育現狀、存在的問題及原因，應采取的促進策略與措施，全面提高學生體育藝術教育質量，促進義務教育均衡發展。
二、調查對象及調查方法
(一)調查對象
冷水鎮各中小學、教學點
(二)調查方法
1、問卷法：
調查體育藝術教師師資隊伍狀況;經費投入;未來7年發展規劃。
2、訪談法：
與體育、藝術教師、校領導、辦事處教研干事及學生面談。
3、觀察法：
看檔案資料;看場地、設施設備;看器材
三、調查綜述
(一)我鎮學校體育藝術教育發展成績
1、開齊開足了課時，嚴格組織管理
調查發現，全鎮中小學實施體育藝術教學管理的依據完全來源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術工作由校長親自負責，下設由主管副校長和教研組長為成員的領導小組，負責學校體育藝術教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術課時，并把體育藝術活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領導與管理體制健全。
2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術成果喜人。
全鎮各校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證了中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間。學?！皟刹佟眱热葚S富多彩，形式多樣?？朔龅?、器材、經費的限制，因地制宜搞好學生群體活動，做到有時間保障，有訓練內容、方法，有訓練記載，充分調動了義務教育學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的?！罢n外一小時鍛煉活動”開展率達100%。
各校體育藝術興趣小組及運動隊訓練達98%，俱樂部式的體育藝術教學法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動會，開展月或季體育藝術活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術比賽中成績一直名列前茅。
3、體育藝術教師素質迅速提高，穩定教師隊伍
冷水辦事處積極響應國家、湖北省農村教師素質提高工程，爭取指標先后組織體育藝術教師到武漢等專業培訓機構接受培訓，積極創造條件為體育藝術教師接受繼續教育創建平臺，落實體育教師服裝等有關待遇，并在評先晉級中優先考慮。真正提高體育藝術教師地位和待遇。
(二)我鎮學校體育藝術教學存在的問題
1、體育藝術教師地位不高，編制不足。
調查中發現，我鎮義務教育學校體育藝術教師人均每周上課在14—18節不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務教育學校1—2年級小學體育教師應該保證每班每周4節體育課，其它年級3節體育課。目前體育藝術教師編制難以滿足教學的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復提倡提高體育藝術教師的地位和待遇，可實際落實還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術教師的偏見依然存在，多數學校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學科的特殊性和艱苦性，晉級評優存在偏重文化課教師的現象，體育藝術學科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術教師被迫轉崗或下海，造成體育藝術教師隊伍不夠穩定。
2、資金投入不足，場地、設施失修。
冷水鎮義務教育經費雖然逐年有所增加，但由于經濟比較落后，財政困難，尤其義務教育學校，體育藝術經費嚴重短缺，致使學校體育藝術不能很好開展。調查發現，許多學校體育藝術經費所占比例不到學校教育經遇的1%。有的學校每年甚至零投入。部分學校領導對體育藝術工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。
部分學校體育藝術場地設施建設不夠科學，部分設施被占用，體育藝術設施存在著極大的浪費現象。由于養護不善，大大降低了器材設施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經濟損失。在春、秋、冬多風季節，各校體育場地揚塵現象嚴重，很大程度影響了學校體育活動的順利開展，同時也給學生們的身體健康帶來了隱患。
(三)促進體育藝術教育持續、均衡發展的策略與措施建議。
1、加強體育藝術教師隊伍建設，狠抓師資培訓。
建設一支高質量、高素質的教師隊伍是實施體育藝術教育，推進素質教育的關鍵。新時期學校體育藝術的開展給體育藝術教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學技巧和藝術，更要有突出的學識和引人注目的人格風范，還要充分認識學校體育藝術的地位和作用，樹立新的教學理念，探索新的教學法方法。這就要求教師具有求知精神和學習能力、創新能力、理論聯系實際的能力以及科學研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術教師培訓的力度，教育部門應把體育藝術教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農村教師素質提高工程”的.培訓工作，制定政策吸引優秀的大學生充實到我鎮中小學教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現有在職教師進行培訓。通過開展本校教學改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業院校進行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進專業教學能力。認真貫徹落實“教師法”，使體育藝術教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調動積極性，穩定體育教師隊伍。
2、不斷加大投入，逐步改善辦學條件。
嚴格落實《學校體育工作條件》中規定的體育經費，努力達到全國平均，在經費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實解決有些領導“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。
在教育經遇大幅度增加的同時，也為學校體育藝術經費增加創造了條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術經費的投入，做到專款專用，同時也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經費，迅速改變學校體育藝術遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關法律法規，保護學校體育藝術場館設施不被侵占，不斷完善學校體育藝術活動場地和器材設施的配置，從制度上保證學校體育藝術工作的正常運行，創造一個衛生、安全、整潔、舒適的現代化的育人環境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優美的運動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機和活力地成長發展。
3、重視群體教育，促進良好的校園體育藝術文化氛圍形成。
實現學校體育藝術教育的目標和任務不僅重視體育藝術課程教學而且還應重視群體活動和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術匯演活動。因此學校應有計劃有組織地開展內容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業余體育藝術俱樂部，組織多種運動項目的課外訓練運動競賽，并以“體育與藝術”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術節等活動。建立群體教育的評估標準，把體育藝術群體活動作為對學校考核的主要內容之一。要從提高學生的體育藝術認知水平、體育藝術素質、體育藝術能力和意識著眼，構建學校體育藝術教育的新體系。將體育藝術教育的實施貫穿于學校教育的全過程，形成課內、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術部門、學校領導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術文化氛圍。
4、加大體育藝術課程改革和建設的力度。
體育藝術是中小學生的必修課程，為更好地實現學校體育藝術的目標，國家教育部把體育課改變為體育與健康課程，這是我國學校體育藝術教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環境、新的要求，體育藝術課程必須加大改革和建設的力度，用新的教學理念重新修訂體育藝術課程計劃，使體育藝術教學體現時代精神和素質教育要求。教學內容要多樣化、彈性化符合學生興趣和愛好，符合學生的生理、心理發展的年齡特征，注重培養學生的體育藝術實踐能力和體育藝術素養，使學生的終生體育藝術思想形成和發展。教學應以學生為主體、以師生間互動為原則，改革教學方法，給學生創造一個民主平等，能充分發揮積極性、主動性的體育藝術教學環境。
第十篇 2024年學校離退休工作的調查報告5350字
本文就我校離退休干部的基本生活情況，政治思想狀況、離退休工作情況以及對未來離退休工作管理服務需求等方面進行了問卷調查和座談了解，并針對高校離退休工作特點和反映老同志的需要和愿望，做好離退休工作提出了設想。
關鍵詞：離退休工作，調查報告
高等學校的離退休老同志為國家的教育事業和人才培養，為高校的建設與發展作出了不朽的貢獻，是推動高校改革發展，維護學校穩定，實施科教興國的重要力量。21世紀，我國逐步進入老齡化社會，面臨新的形勢，如何根據高校的具體情況，結合離退休群體的生理、心理、思想、政治等方面的現狀，針對他們的實際需要和基本要求，做好高校離退休工作。本著這一目的，我們對我校離退休干部的基本生活情況、政治思想工作情況以及對未來離退休工作管理服務的需求等方面，進行了初步的調查了解，現將調查了解情況分述如下。
一、調查概況
此次調研主要采用二種方式，一是問卷調查，二是座談了解。為此，我們共發放問卷調查表64份，回收53份，其中有效問卷42份，占全校離退休老同志10%，在回收的問卷表中，有離休干部18人，占人數43%;退休干部12人，占總數的28%;退休教師11人，占總數的26%;退休職工1人，占總數2.3%。其中廳級干部4人，約占10%;正高職稱的5人，約占12%;處級干部16人，約占38%;副高職稱的13人，約占31%。年齡在50～59歲的1人，約占2.3%;60～69歲的20人，約占47.6%;70～79歲的21人，占總數的50%。
同時，我們在退休教職工和離休干部中分別召開座談會，調查了解離退休老同志的基本生活狀況和政治思想狀況，以及他們對離退休服務管理工作的愿望和要求。
二、目前我校離退休老同志的基本生活狀況
基本生活保障是離退休老同志安度晚年的核心和基礎。從這次問卷了解的42位老同志中反映，對當前的經濟現狀非常滿意的1人，比較好滿意的37人，不滿意的2人。反映了我校的絕大部分離退休老同志對當前的經濟現狀是滿意和比較滿意的。這說明改革開放以來，我國人民的生活水平得到普遍提高，黨的知識分子政策和老干部政策在我校得到切實的貫徹落實。我校的教職工，包括離退休人員的生活水平和經濟收入在整個社會的收入分配中處于中上水平。同時也說明，我校的老同志在離退休后，生活水平并未下降，而與在職人員一樣，能逐年得到改善和提高。他們對自己目前的經濟狀況基本是比較滿意的。
在離退休老同志的居住情況方面，從調查了解的42名老同志中有24人已在校內購買住房，有8人在校外購買了住房，租用公房的8人。說明幾年來，我校離退休老同志大部分已在校內外購買了住房，居住條件是有保障的。也說明了高校離退休人員對國家的住房改革政策是信任的，態度是積極的。
在養老方式方面，42名調查對象中，有24人與子女共同生活，有18人是老倆口一起生活。而42名離退休老同志希望的養老方式，也有24人希望與子女共同生活，有10人希望獨居雇請保姆，有5人希望進養老院或老年公寓。對生活中需要幫助時，最先想到的求助對象中，求助子女的有24人，求助老年組織的有7人，求助原單位領導有12人。說明我校大部分離退休老同志仍然保留著我國傳統的以家庭養老方式為主。而社會化的養老方式，在老同志的心目中還不占主要地位。42人中沒有1人在需要幫助時，首先想到求助于社區服務組織。
在目前我校離退休老同志的主要活動方式方面，有23人仍經常進行時事政治的學習，有22人經常從事體育鍛煉，有22人從事家務，有18人經常從事關心下一代工作，有10人從事文化藝術學習，有8人從事老年工作，有6人繼續為教學管理服務工作，有7人從事種花養鳥等。在每天花在文體活動的時間方面，有11人在1小時以內，有20人在1～2小時之間，有9人在2小時以上。在每天讀書閱報、收看電視新聞的時間上，有14人在1～2小時之間，有16人在2～3小時之間，有10人在3小時以上，僅2人在1小時以內。這些情況說明，我校離退休老同志的生活是豐富多彩的，絕大部分老同志仍然對時事政治和國家大事十分關心，對文藝、體育活動十分重視，相當一部分老同志仍然從事關心下一代和教學管理服務工作。因此在42名老同志中，對離退休后的生活感覺到充實有意義的有24人，占57%，感到平平淡淡的有16人，占38%，還沒有1人感到孤獨寂寞。大部分老同志離退休后的生活質量還是比較高的，對離退休后的生活是比較滿意的。
三、我校離退休老同志目前的政治思想狀況
“老有所教、老有所學”，在思想上、政治上與___保持一致，做到“政治堅定、思想常新、理想永存”，永葆革命青春，是黨和國家對離退休老同志在政治思想上的要求。離退休老同志離開了工作崗位，他們對黨的路線方針政策，國家的改革發展是否還繼續關心，對社會熱點、難點、疑點問題，持有何種看法，為了解政治思想這些狀況，進一步做好離退休人員的政治思想工作，我們對這些問題進行了調查了解。
首先在離退休人員最關心的問題上，在了解的42位老同志中，對國家大事最關心的達34人，占81%，對子女進步最關心的有8人，占有19%，還沒有人將家庭建設作為首先選擇的對象。這些數字表明了離退休老同志在人生各項重大問題的選擇上，最為關心的是祖國的前途和國家的命運，關心著下一代的成長，而把個人家庭放在較為次要的位置。而在回顧自己人生歷程，感覺到個人在價值取向方面，42位老同志中將個人價值實現取決于對社會貢獻的大小有32人，占76%;將個人價值取決于人格是否高尚的有28人，點67%;將個人價值取決于是否干出一番事業的有19人，占45%;而將個人價值取決于金錢多少，權力大小，社會名望的均僅2人，這些進一步反映了我校廣大離退休老同志在黨的長期教育下，把黨和國家的利益放在第一位，把個人的名利地位放在次要的位置上，反映了他們較高思想道德素養，中華民族優良傳統觀念在他們思想上刻下的深刻烙印。這是我們做好離退休老同志政治思想工作的良好基礎。
其次在對一些社會熱點問題看法方面，在對影響社會穩定主要因素看法上，認為黨風不正，腐敗嚴重是主要因素的有35人，占83.3%;認為社會治安不良的有23人，占55%;認為社會道德滑坡的有20人，占46%，反映高校老同志對治黨不嚴、腐敗滋長、治安不良和道德滑坡現象的深深憂慮，反映了他們對我國社會穩定和發展、從嚴治黨、從嚴治政的強烈愿望。在對我國經濟形勢的看法上，42名老同志有29人認為“發展很快，問題不少”，占71.4%，認為“健康發展”或“實際效益較差”的均為6人，占14%。而認為面臨危機的沒有1人。在對近年反腐敗斗爭的基本評價方面，認為有一定效果的有28人，占67%;認為效果不大的有10人，占26%，認為沒有效果的僅1人。這些說明，我校的離退休老同志對當前社會熱點問題的看法基本上是客觀的，他們既肯定黨和國家近年來在解決這些問題上作出的成績，同時也客觀地看到社會主義市場經濟建設過程中，解決這些問題的困難和不足。
再次，在對理想信念和黨的領導問題上，42位老同志的問卷，認為中國將走社會主義、共產主義道路的有21人，占50%，認為中國成為國強民富社會的有12人，占28.6%，而認為中國將走向資本主義社會的沒有1人;在對中國能否搞多黨制問題上，有34人認為就堅持共產黨領導，占80%。表明我校離退休老同志絕大多數人對共產主義的理想信念是堅定的，對黨的領導是堅持的，他們在黨的領導下，為社會主義事業作出了貢獻，至今在思想上、政治上是能夠與___的路線方針政策保持一致的。
離退休老同志這種思想政治信念和社會價值取向，同樣也在他們對離退休后仍然希望為社會作貢獻這一問題上反映出來。在離退休后5年內還能為教育管理作出貢獻這一問題上，有34人認為，“絕大多數人可以”或“只要個人愿意都可以”，占81%。在準備參與什么工作方面，有38人愿意參與教學科研，青少年思想教育和管理，校園精神文明建設，老年服務等方面的社會性工作，占90.4%，4人愿意參與經濟創收活動，占10%。
四、對今后離退休服務管理工作的愿望與要求
21世紀，我國已進入老年化社會。廣大離退休老同志對今后離退休服務管理的體制和改革十分關心，在調查了解中反映大量這方面的愿望和要求。
首先，在對我?，F有離退休工作的看法上，認為滿意和比較滿意的有24人，占57%，感到不滿意的沒有1人。在對本單位離退休工作的某些方面不滿意的，其主要問題是，認為缺乏活動場所和設備，較少組織老同志參加文藝體育活動。在當前加強高校離退休工作最重要的問題方面，有34人認為“要領導重視，落實老干部工作領導責任制”和“保證活動經費，改善活動場所，開展老年活動，豐富晚年生活”，占81%。這些評價和要求反映了近年來對高校離退休工作大部分老同志是滿意的、肯定的。他們對今后離退休工作的要求，主要希望本單位能進一步重視活動經費、場所的增加和開展文體活動的經常化。
其次，在對退休人員社會化管理問題上，認為可行的僅1人，占2.3%，而明確認為不行的有23人，占54.8%。反映了高校退休教職工這一高層次、高學歷的群體，對退休后劃歸社會化管理信心不足。他們對推行社會化管理擔心的主要問題是：①是否有得力負責的社會保障機構(20人次，占47.6%)②醫藥費養老金是否及時發放和報銷(28人次，占67%)，許多隨時出現的問題和困難能否得到及時解決和幫助，能否享受原單位改革成果(25人次，占59.5%)。這些愿望和要求反映了高校離退休老同志對社會化管理的擔心主要在生活保障和保障機制是否可靠這一問題上。
正是由于老同志的這些擔心和憂慮，在調查新形勢下高校離退休工作應如何建立管理服務體系方面，有28人認為“保留現有學校負責的管理服務體系很有必要，占67%，認為要劃歸社區負責的僅3人，占7%。
五、做好我校離退休工作的幾點啟示
在我國逐步進入老齡化社會的新形勢下，如何針對我校離退休工作的特點，反映老同志的需要和愿望，做好離退休工作，我們提出以下幾點設想。
1.經濟收入應逐年有所增加
離退休人員的經濟收入是老同志晚年生活的首要保障。雖然在這次調查中，絕大部分離退休人員對他們的經濟收入是滿意和比較滿意的，但這是近幾年黨和國家在增加在職人員工資收入時，也相應增加了離退休人員離退休金。因此，在新時期，采取老人老辦法，新人新辦法的政策，隨著在職人員生活水平的提高，確保在養老金改革前離退休人員經濟收入逐年應有相應增加。
在養老金實行社會化發放前，高校應盡可能按照黨和國家的規定，使離退休人員共享學校改革發展的成果，讓離退休人員享受一定數額的慰問金和生活補貼。即使今后高校退休金實行社會化發放后，學校也應在教師節、老年節、勞動節和春節、元旦等節日期間給離退休老同志發放適量慰問金。
2.思想政治工作需進一步加強
通過這次調查了解表明，我校絕大多數離退休人員在思想政治上與___保持一致的。這反映了這幾年黨和國家的離退休政策在我校得到了比較好的落實，體現了離退休老同志長期在黨和國家的培養教育下，具有較高的思想政治覺悟。
今后隨著改革不斷深化和發展，社會保障體系的進一步完善，高校的離退休服務管理體制也將逐步改革和變化，在這樣形勢下，離退休服務管理工作必然會不斷出現新的情況、新的矛盾和新的問題，這就更需要加強離退休人員的政治思想工作，加強離退休黨組織建設，發揮黨組織在政治思想工作中的核心保障作用，確保社會和高校的穩定。
3、更全面、生動地開展各項老年文體活動
這在次調查中，離退休老同志最主要的愿望和要求，是不斷增加活動場所，保證活動經費，開展豐富多彩的老年活動，豐富晚年生活。老同志離退休后，從緊張的工作中解脫了出來，而面臨如何渡過新的離退休生活。老同志的生活、工作和文體活動應如何安排？目前除了部分參加社會工作的老同志之外，許多離退休老同志都把目光轉向了日趨多樣的老年活動上。高校離退休人員的經濟條件，受教育水平和健康狀況相對是比較好的，一般都有參加各種活動的條件和需求，同時也有開展和組織各種老年活動的能力。這為開展離退休后的老年活動創造了很好的條件。
現在高校的離退休老同志的活動，大體上以體育鍛煉和文化娛樂為主。實際上許多老同志離退休后喜好的活動并不是離退休后才突然興趣的，而是他們的在中青年時代已培養起來的愛好，離退休后有了更多的時間來安排和發展自己的這些愛好，豐富自己的晚年生活而已。所以說，離退休老同志希望增加活動場所，保證活動經費，開展老年活動，豐富晚年生活的愿望，是他們熱愛生活，提高“老有所養”的質量，增加“老有所樂”的內容的必然要求。做好這方面工作，對改善離退休老同志的心態，增添他們在集體活動中所獲得的歡樂，提高離退休老同志的生活質量和健康水平是十分有益的。
4.積極、穩妥地改革高校離退休工作體制
離退休管理體制的改革是一項系統工程，它與社會主義市場經濟秩序的完善息息相關，是我國社會穩定的一項重要內容。
高校離退休工作管理體制的改革，是老同志最為關心的敏感問題，牽涉千家萬戶，從我們的調查反饋的情況感到大部分老同志對今后退休人員劃歸社區管理存在不少擔心和憂慮。首先，高校離退休老同志目前的生活和活動條件遠比社區要好，而且，高校老同志的生活和活動要求，層次也比社區要高。其次，目前社會保障機構及其運行機制不健全，絕大部分老同志擔心劃歸社區管理后，生活和文化需求得不到應有的保障。
根據老同志的愿望要要求，我們認為在高校離退休管理體制改革方面，應實行小步漸進和分項推進，逐步過渡的方式。首先實行老人老辦法，新人新辦法的方式，在社會保障體制和社區服務機制相對完善的情況下，較穩妥地分項目地將現有離退休干部逐步劃歸社區管理，并在較長時間內保留學校對老同志的福利和慰問制度。即使在今后社會養老保障體系較完善的情況下，也應采取社會保障和學校補充養老相結合的管理服務體系。
第十一篇 學校街頭錯別字的調查報告1400字
第一次作學校街頭錯別字的調查報告的同學們是不是不清楚學校街頭錯別字的調查報告是怎么樣子寫的，下面就由小編給大家推薦一編范文供大家參考。
學校街頭錯別字的調查報告
時間：___年_月_日
調查地點：___路
調查目的：___
調查人員：__
行走在街頭上，發現街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改字等等。通過調查，總結出寫錯別字的種類其實主要在于同音字和同形字這兩大類。 同音錯別字中，有的屬于手誤，如‚千錘百煉?誤為‚千垂百煉?;‚食不果腹?誤為‚食不裹腹?;‚粗獷?誤為‚粗曠?;‚候車廳?誤為‚侯車廳?等。有的屬于故意使用錯別字，如‚一往情深?誤為‚衣往情深?;‚家世界?誤為‚家飾界?;‚夸夸其談?誤為‚夸夸棋談?;‚依依不舍?誤為‚衣衣不舍?;‚庫存不多?誤為‚褲存不多?;刻不容緩誤為‚咳不容緩?等等。同形錯別字中，如‚氣概?誤為‚氣慨?，‚輻射?誤為‚幅射?;‚竣工?誤為‚峻工?，‚寒暄?誤為‚寒喧?等等。
通過調查我覺著導致出現錯字的原因應該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。不重視錯別字，認為它的作用不大，但是，事情往往會由小變大，積少成多。給大家講個故事，名字就叫做《一個偏旁毀了一座城的故事》，說的是：清政府軍隊望風而逃，農民軍隊太平軍乘勝北伐時，駐扎在儀征城外，先行官讓小校向主將請示路線。此時，主將正在與人議事，隨手寫下手令。先行官拿到手一看：‚燒城而走?，雖感吃驚但又不敢違抗，于是下令每人準備一大把柴火，拂曉前燒城。事后主將責問為何燒城？先行官取出手令，主將捶胸頓足：‚我竟把‘繞’寫成了‘燒’字，好端端的儀征城化為灰燼，這都是我的過錯??！?讀了這個小故事，你不覺著錯別字的危害實在是太大了嗎？ 鑒于錯別字的危害性，我特向有關部門提出一些建議：1、成立‚凈化街頭語言文字小衛士?志愿者活動小組，定期上街頭宣傳錯別字危害，清除一些錯別字垃圾。2、倡議商家制作標準、規范的廣告牌等等。3、我們小學生應該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，認真學好、寫好每一個字，確保每個字的準確性，搞好錯別字，必須先要提高自己的語文基礎水平，
才能對‚字?負責，才不會寫錯別字。4、請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。值得欣慰的是，有關部門鑒于錯別字現象的嚴重性，已經采取了一些措施，比如城管加大了對錯別字的勘察力度，報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據‚錯一個字，罰一百元?的制度來處理，高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了，我相信如果每個人都可以達到這個樣子，錯別字一定會飛到九霄云外。通過這次關于錯別字的調查，使我更加地接近了社會生活，提高了我參與社會的能力，使我知道了關于錯別字的多方面知識，和錯別字的危害性質。這次調查，不僅豐富了我的課外生活，還增長了我的課外知識。
某某學校某班級
作者：___
輔導老師：___
第十二篇 暑期學校調查報告實習報告2800字
今年暑假是個酷熱的季節，空氣雖然悶熱干燥，但是我和我同寢室的杜易明的同學卻做了件非常有意義的事情，我們到了進行了一次社會實踐，雖然只有短短的一個星期，我們們到的經驗和教訓，學到的東西卻是我們們上那么多年學以來很少能獲得的，對于我們們的學習和未來的就業有著十分有利的幫助。
我們實踐的單位是一所中學，得到這個實踐的機會是十分不容易的，所以我們非常的珍惜。一般的學校是不會要我們們這樣還沒畢業的大學生的，通過多方努力終于爭取到了一個機會，我們所實習的學校是眉山市崇仁鎮車城中學。由于年前同學們需要復習考試，所以實踐的時間只為一個星期，在這幾天了我們干了很多的事情，了解了學校的教學狀況，調查了老師的就業情況，聽了許多老師的講課，然后還實踐了一下自己講了兩節課，當了回代課老師，最后學校對我們的講課進行了評價，我們也寫了份報告建議，反饋學校，提出改進措施。真的一個星期是十分充實的，讓我們有頗多的體會，下面我們就將我們的實踐情況報告一下。
首先，關于這個地區教師的受情況。
在這個崇仁鎮，除了有眉山南車集團還在發展休閑度假業，新建的度假村將成為崇仁發展的又一個新的增長點。所以這里人民安居樂業，處于平原地區，基本上人人比較重視教育，都希望自己的孩子能考上好的大學，所以，無論是小學還是中學，老師都是比較受的職業，再加上國家近幾年的重視教育尊重老師的各種政策，教師則更加另人向往。
其次，我們了解了一下，這個學校老師的。
這個學校算是崇仁鎮上比較大的學校了，也算是個老校，這個學校里不僅有年輕的新老師，還有教齡幾十年的老教師。那些老教師是有的是接班來當的，有的是自己考上大學回來的，還有后來當老師之后又重新學習的。在新老師中，就比較廣了。有從很多著名的師范類院校招聘的大學生，還有本地的小學教師升級，還有的就是一些研究生。但是他們想進學校就必須通過一定的考試，只有過關的方能被聘。以前的許多師范生都能直接的安排到學校里，但是隨著就業人數的激增，所以就用考試的方式來進行選拔。雖然是個初級中學，但是對于老師的要求還是很高的。所以我們們想要成為一名老師，必須更加的努力提升自己的能力和學歷。當然對于本地的學生，有一些相關的政策。
再次，老師的待遇和學校的設施環境。
這所學校座落在一個山頂平原上——崇仁鎮駐地。學校始建于1970年，全稱眉山車輛廠高級中學，學校占地47畝，總建筑面積33000平方米。教職工300余人，在校3000余人，教師學歷達標率100%。學校擁有標準化教室，配備了現代化的多媒體教室、微機教室、音樂室、美術室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、音體美器材室等，室內設備完善，均按國家二類標準配備。崇仁中學課堂教學改革試驗成功，為學校發展注入了活力，在鎮委、鎮政府的支持和幫助下學?，F已完成整體規劃。學校正搶抓機遇，以新課改為契機通過教改促校改，走改革求發展的路子。目前學校新建餐廳已投入使用，辦公樓已完工，圖書實驗樓正在建設施工中，明年還將完成兩座學生公寓建設，二至三年內學校將實現跨越式發展。雄厚的師資，先進的理念，嚴格的管理，學校領導班子的務實奮進，崇仁中學的教育教學結出了累累碩果，連續多年被評為“沂南縣教學工作先進單位”，多次被評為“眉山市綜合督導先進單位”，2024年9月又獲“眉山市十大改革創新單位”榮譽稱號。在這里老師的待遇與縣城的差不多，不同級別的老師工資不同，隨著職稱的提高而提升。一般的工資在1500元左右，平時的待遇有著各種保障。
最后。來看看這個地區的教師資源。
從總體上來看，崇仁鎮算是個大鎮，而且離縣城比較近，加上當地的畢業生不斷增加，老師的資源趨于飽和。再加上幾乎每年的招聘工作，所以采用了考試的競爭上崗的措施。教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現在適入學幾意人數的銳減在崇仁鎮區很多村鎮小學相繼合并，教師工資與業績掛鉤，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。競爭的壓力比較大，所以，作為師范生來說，老師這個職業很好，但是競爭也越來越大。所以我們們更要提升自己的能力，我們們應該考慮怎樣做一個好老師。以下是一點意見：
首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教室，不一定他在大學期間學什么專業就會當什么教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。所以我們們要盡量的學好自己的專業并且多多的涉獵別的知識和能力。越多的知識是你勝利的法寶，所以技多不壓身啊。
其次，當然應聘時候的態度和氣質都是很重要的。作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。
最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解所在地區的教師資源動態，向他們借鑒一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。所以我們們要多多向前人學習，并且還要多多的思考，找出更好的教育方法，因材施教，使我們們的教育更加的完善。
通過在學校里聽課講課，我們體會到了老師的辛苦。也從中也學習到了許多教學的經驗。那些著名的老教師還認真的給我們指出缺點，并且還授予我們很多的教學經驗，在這個無比寒冷的季節里，讓我們重新感到了春天般的溫暖，我們感動的同時也思考了許多問題。我們也就學校在教學和方法上提出了相應的意見，站在學生的角度來想問題是一個學校很難做到的，所以我們們希望所有的學校都能多為孩子著想，在保證孩子們的學習成績的同時還有保證他們健康的全面發展。還有老教師是好，有經驗，但是還是缺少那種新鮮的活力，所以我們給他們提議，叫老師們多多出去參觀學習，增長見識，學學更加先進的教學模式。還有就是要定期搞活動，活躍一下同學們的氣氛，等等。
從這次的社會實踐活動中，我們學習到了很多，雖然只講了兩堂課，也過了一把老師的癮，當老師是一件不容易干的事情，做個好老師則更是難上加難呢，所以啊，好的經驗和豐富的知識才是你獲勝的砝碼和保證。最重要的認識就是，好好的珍惜現在，珍惜我們們能夠獲取知識的時候，當我們們真正的就業了就再也沒有那么的多的時間叫我們們好好的去學習，所以，在大學里不要將寶貴的時間荒廢，多學點知識，以后我們們會終生受益的，還有要想有個光明的未來，還是要盡可能的獲取知識來充實自己，無論你是當老師或是要考公務員，知識都你的殺手锏，無論別人多有錢，都不會買走你的知識，所以加油學習知識，是最重要的，新的學期，我們有新的開始，我們要努力的改變自己，學習更多的知識。
